COLEGIO

MILITAR
CORONEL
AURELIANO
BUENDA
septiembre 9
2012
Crear ambientes que permitan fomentar en los
chicos y chicas ser reconocidos como una persona
nica e irrepetible en su ser, como fundamento al
respeto de la persona marca las relaciones entre
los integrantes de la comunidad educativa
partiendo de la accin libre y responsable la
estimulacin de los aspectos psicolgicos, el
desarrollo de la creatividad, el reconocimiento de
si mismo y el nimo de superacin constante para
cada da formarse mas como un verdadero militar.
Manual De
Convivencia
Presentado por:
Andrea Duque Carrillo
David Yepes Ros



CAPITULO 1. GENERALIDADES
1.1. Presentacin.
El colegio militar coronel Aureliano Buenda, mediante la prctica de una
pedagoga Interactiva y un amor fuerte, ha consolidado el presente Manual De
Convivencia donde la Participacin democrtica se oriente a travs de valores,
normas, deberes y compromisos generando ambientes significativos en cuento
a lo personal, social y escolar. De conformidad con lo dispuesto en la
constitucin poltica de 1991, a la Ley 115 de 1994, decreto 1860 de 1994,
cdigo del menor entre otros, el Manual de convivencia como parte del
proyecto Educativo Institucional, Constituye aspectos fundamentales bsicos
para los estamentos de la comunidad educativa saber cuales son las normas que
rigen y armonizan su actividad adems de formar verdaderos hombres.

Se pretende que padres de familia, estudiantes, profesores y directivas y
dems actores de la sociedad conozcan el Manual De Convivencia, lo consulten y
adquieran un compromiso personal y social, el fundamento legal del presente
manual es la constitucin, la ley 115 de 1994 o ley General de Educacin, el
Decreto 1860 de 1994

1.2. Principios Y Fundamentos.

Nuestros principios fundamentales estn orientados a:
Crear ambientes que permitan fomentar en los nios y nias ser reconocidos
como una persona nica e irrepetible en su ser, como fundamento al respeto de
la persona marca las relaciones entre los integrantes de la comunidad
educativa partiendo de la accin libre y responsable la estimulacin de los
aspectos psicolgicos, el desarrollo de la creatividad, el reconocimiento de si
mismo y el nimo de superacin constante tanto en el aula como en el campo de
batalla.
La institucin promueve el desarrollo de sus habilidades emocionales e
intelectuales en todas la dimensiones de su ser.
Dar principios de formacin integral, para que crezca en un ambiente ldico,
creativo, artstico, y que fomente en ellos liderazgo para ascender en los
cargos militares otorgados por la institucin.
El currculo maneja un carcter militar para desarrollar proyectos que
promueven el los jvenes un espritu de supervivencia y lucha en el campo de


batalla, que estimule el placer por el aprender estrategias de guerra en base a
la tecnologa militar con aprendizaje permanente de manera significativa,
donde toda experiencia sea la oportunidad para adquirir nuevos conocimientos.
Integrar a los padres de familia en el proceso educativo de los jvenes para
que mediante la interaccin con las actividades a realizar en casa se den
espacios de orientacin, participacin y unin para socializacin de un tema en
desarrollo, de los proyectos educativos de aula, interactuando con el educando.

1.3. Definicin.

La convivencia es el arte de vivir en paz y armona pero adems es necesario
estar preparado fsica y psicolgicamente para enfrentar a las personas y el
medio que nos rodea, basado en el ejercicio el trabajo duro, la libertad y el
respeto a la diferencia y en la capacidad de los integrantes de una comunidad
para elegir y responder por las consecuencias de sus acciones.

El marco conceptual esta expresado en la filosofa que se fundamenta hacia la
formacin y crecimiento de valores ticos y morales los cuales le permiten al
alumno abrir espacios donde mas adelante le admitan manifestar su creatividad
y sentido critico frente a la sociedad que lo rodea para lograr que cuando inicie
su educacin bsica primaria sea un nio o nia capaz de afrontar un buen
desempeo.

1.4. Definicin de reglamento o Manual de convivencia.

Es el documento que establece los parmetros y orientaciones para:

1. Facilitar el desarrollo de actividades y las relaciones de las personas que
interactan.

2. Explica el orden jerrquico, las lneas de autoridad, los canales de
comunicacin, los Derechos, deberes y compromisos de los diferentes
estamentos de un centro educativo.

3. Presenta modos para conciliar intereses, necesidades, y asegurar el
logro de los objetivos prestablecidos, dentro de un ambiente armnico,
pacfico y productivo.



1.5. Objetivos Generales.

1. Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y
autonoma sus derechos y deberes y hacerlos cumplirse mediante
estrategias militares.
2. Proporcionar una slida formacin tica, moral y fomentar la practica del
respeto a los derechos humanos sin dejar que sean opacados.

3. Proporcionar en la Institucin Educativa practicas democrticas y
ejercicio militar para el aprendizaje de principios y valores y tcnicas de
defensa.

4. Estimular la autonoma, la responsabilidad y el trabajo duro.

5. Crear y fomentar una conciencia de solidaridad en cualquier ambiente en
el que el educando se encuentre.

6. Lograr la armona, comprensin y participacin entre todos los miembros
de la Comunidad educativa en el cual acepten ser preparados para
objetivos netos de estrategias militares y de sobrevivencia en distintos
ambientes.

7. Regular las acciones que se realizan al interior y exterior de la
Institucin Educativa.

1.6. Objetivos Especficos.

1. Mejorar la productividad del sistema educativo disminuyendo las causas
que generan desercin.

2. Ejecutar las tareas que conlleven a la puesta en prctica del manual y el
desarrollo General del P.E.I.

3. Aprovechar al mximo los recursos fsicos, mtodos e instrumentos de
enseanza, Aprendizaje y valoracin de conocimientos y aptitudes.



4. Optimizar el tiempo de los docentes y de los estudiantes, ahorrando
esfuerzos intiles.

5. Sensibilizar a los directivos docentes, estudiantes, padres de familia y
dems estamentos del sector productivo de la comunidad educativa
sobre los principios de una verdadera educacin y de la importancia de la
gestin en el desarrollo del P.E.I.

1.7. Explicacin de trminos.

Derecho: Es la facultad de hacer exigir todo aquello que la ley o la autoridad
establece en nuestro favor al ser una institucin de carcter privado.

Acudiente O Representante Legal: Es la persona mayor de edad que se
compromete a responder por las necesidades y actuaciones del estudiante al
matricularlo.

Autocontrol: Proceso, que partiendo de la autonoma y responsabilidad,
conlleva a asumir actitudes acordes con el manual que se ha aceptado
libremente al ingresar al Colegio por ende todo aquel que pretenda ingresar a
nuestra institucin debe saber que la razn pedaggica y didctica esta regida
por un carcter militar y para acceder a nuestra educacin debe presentar
ciertos pre-requisitos para ser admitido.

Carnet: Documento que acredita legalmente al estudiante como miembro activo
de la institucin.

Comportamiento: Manera de actuar que permite la relacin con la comunidad y
que fundamenta el respeto con la persona favoreciendo el crecimiento personal
cumpliendo adecuadamente con el horario previsto en el siguiente capitulo.

Convivencia: Relacin de armona y tolerancia entre los miembros de la
comunidad.
Correctivo: Accin tendiente a buscar un cambio de actitud, haciendo que la
convivencia sea sana y productiva.



Democracia: Sistema de gobierno que favorece la participacin en forma libre,
individual y asociada, con un estilo de vida que supone una serie de
comportamientos y actitudes personales las cuales conducen al respeto
afectivo de los derechos fundamentales de las personas.

Disciplina: Acatamiento de la normas en la bsqueda de la conservacin
armnica de un ambiente propicio para lograr la sana convivencia.

Deber: Es aquello a lo que esta obligado toda persona de acuerdo a su
conciencia, a las normas y leyes establecidas por el Estado, la comunidad,
familia, los colegios para favorecer la convivencia humana.

Prohibicin: Es la advertencia contemplada en las normas que no permiten
realizar alguna actividad. Toda prohibicin con lleva una ejemplar y cruel
sancin para quien no lo cumpla.

CAPITULO 2. IDENTIDAD
INSTITUCIONAL.


Nombre: COLEGIO MILITAR CORONEL
AURELIANO BUENDIA

Direccin: Calle 202 con autopista norte # 23-
62

Ciudad: Santa Fe De Bogot D.C.

Niveles: .Pre-jardn
.Jardn
.Transicin
.Primaria
.Secundaria
.Preparatoria

Naturaleza: Privado

Carcter: Mixto



Razn pedaggica y didctica: Formacin militar

Calendario: B

Jornada: Completa

Horarios. 7:30 a.m. 3:00 p.m. Jornada nica

Horarios Militares Extendidos: 6:45am 5:45 p.m.

2.1. Propsito Institucional.

El Colegio militar coronel Aureliano Buenda, mediante la prctica de una
pedagoga Interactiva consolida el presente Manual de Convivencia donde la
Participacin democrtica se oriente a travs de valores, normas, deberes y
escolaridad.

De conformidad con lo dispuesto en la constitucin poltica de 1991, a la Ley
115 de
1994, decreto 1860 de 1994, cdigo del menor entre otros, el Manual de
convivencia como parte del proyecto Educativo Institucional, Constituye
aspectos fundamentales bsicos para los estamentos de la comunidad educativa
saber cuales son las normas que rigen y armonizan su actividad.

Se pretende que padres de familia, estudiante, profesores y directivas y
dems actores de la sociedad conozcan el Manual De Convivencia, lo consulten y
adquieran un compromiso personal y social para que la practica de cada una de
las disposiciones garanticen las acciones basadas en la libertad, respeto,
diferencia, tolerancia y solidaridad; favoreciendo la libre expresin ideas;
sentimientos, y emociones.

Orientar el que hacer pedaggico hacia la formacin del estudiante, mediante
el proceso de participacin de la comunidad educativa de la institucin que
permita el desarrollo de sus potencialidades para que sea competente en los
aspectos comunicativo, de desarrollo corporal y cognitivos que desarrolle hacia
su interior un proceso investigativo de lo que sucede en su entorno, siendo


critico, creativo, tolerante, democrtico y respondiendo a los retos impuestos
por la sociedad que lo alberga.

2.2. Visin.

El Colegio militar coronel Aureliano Buenda se proyecta en 10 aos como una
institucin educativa que satisface las expectativas y necesidades de los
padres de familia constituyndose en una comunidad educativa integrada,
dinmica participativa de responsabilidad social, con planes y programas
estructurados orientados al desarrollo humano y motriz de los jvenes
formando verdaderos hombres de accin.

2.3. Misin.

Ser una Institucin educativa que brinda a los jvenes espacios ldicos y
ambientes ideales para su formacin integral, el espritu investigativo, la
creatividad, el respeto y el valor por la vida mediante una labor pedaggica
organizada y secuencial que parte de los conceptos intereses y actitudes del
joven que avanzan gradualmente hacia la estructuracin de niveles cada vez
mas complejos de pensamiento, afectividad y expresin, con la participacin
permanente y dinmica del ncleo familiar y el entorno social mediante
esfuerzo y trabajo duro.

2.4. De la admisin y matricula.

Obtiene la calidad de estudiante quien cumpla con los requisitos y pautas del
Concejo directivo. Adems quien mediante el acto de matricula acepte la
filosofa y principios del Manual de convivencia.

Procedimientos de ingreso e induccin.

En nuestra institucin se lleva acabo el siguiente procedimiento al ingreso de
cada ao lectivo.

1. Solicitud de inscripcin.

2. Presentacin, documentacin.



3. Matricula.

4. Teniendo en cuenta la edad cronolgica del joven, y el nivel anterior que
han cursado se integran en la institucin segn la normatividad del
menor en la cual hace referencia a la congruencia que se debe presentar
entre la edad y el nivel a cursar de acuerdo al desempeo efectuado.

5. Al iniciar el ao escolar el COLEGIO MILITAR CORONEL AURELIANO
BUENDIA realiza unos anlisis de observacin con el objetivo de
identificar en la comunidad educativa las fortalezas o dificultades con la
que los jvenes cuentan, para tener un punto de referencia del cual se
puede impartir el aprendizaje con cada joven realizando los niveles
correspondientes con el fin de realizar un adecuado proceso educativo y
formacional.

6. Se establecer el proyecto a realizar de acuerdo a las necesidades,
grado y habilidades observados en los jvenes de cada nivel para
desarrollo durante el ao escolar.

7. Se inicia el ao electivo con una semana de induccin donde los jvenes
conocen las diferentes reas del colegio: Parque, gimnasio, rea de
deportes, teatro, sanatorio mental, campo de entrenamiento,
penitenciaria maanitas, aula de informtica, saln de bloques y
desarrollo mental.

8. Los grupos inician a conocer sus tutores y auxiliares

2.5. Filosofa de la Institucin.

Concepcin de la Educacin. (Ser): La institucin educativa Colegio Militar
Coronel Aureliano Buenda promueve la satisfaccin de necesidades educativas
de la poblacin escolar ubicado a las afueras de la ciudad centrndose en la
formacin integral de los jvenes que experimentan y exploran a travs del
juego y la formacin militar un mundo que comprendan y aprendan a respetar al
interior de los valores, para lograr la formacin de un buen ciudadano en un
ambiente de sana convivencia. Esta parte de la concepcin de Ser Humano ,
como un ser de accin y de hechos sociales, creador y constructor de cultura,
protagonista de su propia historia, de la historia comunitaria, responsable de


su destino, trascendente como persona y como miembro de la comunidad y del
grupo.

La crtica: Formacin de personas crticas y analticas partcipes en
identificacin y la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas locales
y regionales, orientando y permitiendo explotar el potencial de liderazgo
personal.

La seleccin: Por medio de la cual discierne si esa realidad es buena o mala por
estar en conformidad o disconformidad con sus valores.

Estos tres ejes orientan a los nios y las nias de acuerdo a sus edades, a
tener la capacidad de escoger o de optar, con la orientacin de profesionales
expertas por una actuacin apreciada como buena o por una actuacin
apreciada como mala, la capacidad y el ejercicio real de optar es lo que se llama
libertad.
La libertad implica responsabilidad. Esto quiere decir que los jvenes de
acuerdo a su edad asumen las consecuencias de sus comportamientos.

2.6. Perfil del estudiante.

El perfil de un joven educado en nuestra institucin COLEGIO MILITAR
CORONEL AURELIANO BUENDIA CMCAB, desarrollara en su nivel de
formacin militar, un aprendizaje kinsico significativo con lineamientos
constructivistas.

El joven que ingrese COLEGIO MILITAR CORONEL AURELIANO BUENDIA al
tendr un desarrollo social y cultural, preparndose para afrontar el desarrollo
de los tratados fundamentales del conocimiento de la educacin bsica
primaria y secundaria sin temores, con entusiasmo, creatividad y curiosidad por
investigar su entorno y la relacin entre el conocimiento y su desarrollo. Un
joven que responde al reto de la evolucin tecnolgica de la comunidad y la
informacin, un constructor de ideas, un joven con principios de autonoma y
solidaridad, autoestima y respeto por los dems.
Un joven con visin integral de los sucesos y los componentes de su propio
entorno, capaz de alcanzar el entendimiento del proceso de integracin de la
familia y que se identifica y exige ser reconocida como persona importante. Un


nio con principios o morales y con la apreciacin de la cultura de su entorno
que es capaz de apropiarse del conocimiento.


Estrategias para el desarrollo de aptitudes y talentos.

La aptitud innata asoma en cualquier etapa de la niez-adolescencia. Al ser
estimulada, a nuestros ojos, podra ser reconocida antes, pero sta se
desarrollar donde ya existe y asomar cuando sea el momento (funcionando
igual que la estimulacin del aparato motriz), y donde no existe, en el mejor de
los casos se desarrollar una capacidad (habilidad desarrollada), pero no una
aptitud.
Por ejemplo, un joven no tiene aptitudes para la msica, si estimulamos a los
jvenes en el esta caracterstica, el esfuerzo y quizs hasta por gusto, puedo
llegar a aprender la teora o tocar un instrumento bastante bien, logro esa
capacidad o habilidad, puede aprender todo lo que le enseemos lo que se busca
no es distinto es que adems de lo anterior, los nios sean ocurrentes en esto,
tenga intuicin, se tenga confianza, que nias y nios sea capaz de seguir
avanzando solos, e imprimirle un sello personal a esto. En la persona que s
tiene esta aptitud (aptitud innata), asomarn inmediatamente esta actitudes, la
aptitud estaba all, an sin estimulacin, pronta a desarrollarse ante cualquier
estmulo.

EL COLEGIO MILITAR CORONEL AURELIANO BUENDIA CMCAB, trabaja
con base en proyectos de aula para que a partir de all los conceptos como
experiencias sean obtenidos por los mismos jvenes, participacin e integracin
desarrollando as sus aptitudes y demostrando sus talentos.

Nuestras estrategias para desarrollar las aptitudes y talentos en nios y nias
se basan en el desarrollo de actividades ldicas y artsticas aunque conociendo
que no todas las aptitudes se pueden trabajar en una clase se busca despertar
el gusto e inters en otras aptitudes a las cual tenga capacidades.

CAPITULO 3. COMPROMISOS DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA.

A cada miembro de la comunidad educativa le corresponde cumplir unas
funciones bsicas para que el trabajo que se desarrolle pueda llegar a alcanzar


metas propuestas por la institucin del COLEGIO MILITAR CORONEL
AURELIANO BUENDIA.


3.1. El Director.

Es la primera autoridad administrativa y docente de la institucin, el
representante legal y ordenador del gasto. Su control lo ejerce el supervisor
del DISTRITO MILITAR DE USAQUEN, adems tiene la responsabilidad de
lograr que se ofrezcan los servicios educativos adecuados, para que el
estudiante alcance los objetivos educacionales. De la directora dependen los
coordinadores acadmicos y de convivencia, los docentes y los responsables
de los servicios administrativos y de bienestar.

Son funciones del Director.

1. Representar legalmente a la institucin.

2. Orientar la ejecucin del PEI y aplicar las decisiones del gobierno
escolar.

3. Velar el cumplimiento de las funciones del docente y el oportuno
aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto.

4. Promover el proceso continuo de mejoramiento de calidad de la
educacin en el establecimiento.

5. Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los
patrocinadores, o auspiciadores de la institucin con la comunidad local
para el continuo progreso acadmico de la institucin y mejoramiento de
la vida comunitaria.

3.2 Coordinador acadmico.
Son funciones del Coordinador Acadmico.

1. Participar en el Consejo Acadmico y en los dems que sea requerido.

2. Colaborar con la directora en la planeacin y evaluacin Institucional.



3. Dirigir la planeacin y programacin acadmica de acuerdo con los
objetivos criterios curriculares.

4. Organizar a los docentes de acuerdo con las normas vigentes y coordinar
sus acciones para el logro de los objetivos.

5. Coordinar la accin acadmica con la administracin de estudiantes y
profesores.

6. Dirigir y supervisar la ejecucin y evaluacin de actividades acadmicas.

3.3 Coordinador De Convivencia.
Son funciones del Coordinador de Convivencia.

1. Dirigir y orientar las actividades planteadas para docentes y
estudiantes.

2. Participar en el consejo acadmico, en el comit de convivencia y en los
dems que se requieran.

3. Colaborar con la Directora en la planeacin y evaluacin Institucional.

4. Organizar y dirigir la planeacin y programacin de estudiantes y
profesores.

5. Organizar la coordinacin de grupos en cada uno de los niveles para
asignar funciones.

6. Coordinar la accin de la unidad a su cargo con la coordinacin de la
unidad a su cargo con la coordinacin acadmica, servicios de bienestar,
padres de familia y dems estamentos de la comunidad educativa.

3.4 Orientacin.
Son funciones del Departamento de Orientacin.

Le corresponde facilitar que os estudiantes y dems estamentos de la
comunidad educativa identifique sus caractersticas y necesidades personales


sociales para que tomen sus decisiones conscientes y responsablemente,
creando as un ambiente que estimule el rendimiento escolar y la realizacin
personal.

1. Participar en los comits y reuniones en que sea requerido.

2. Plantear y programar en colaboracin con los coordinadores las
actividades de su dependencia de acuerdo con los criterios establecidos
por el Consejo Directivo y presentar su proyecto de trabajo anual.

3. Coordinar su accin con los responsables de los dems servicios de
bienestar.

3.5. Docentes.
Perfil de los docentes.

Acompaar su que hacer pedaggico con la renovacin, la creatividad, la
investigacin, la lectura, el anlisis y el comentario critico de la constitucin, la
ley general de la educacin, el cdigo del menor y dems documentos que
ayuden a transformar.

Son funciones de los docentes.

1. Colaborar en la formacin del estudiante cumpliendo los turnos o control
de disciplina.

2. Corregir los comportamientos inadecuados de los estudiantes tomando
acciones pertinentes en el momento y lugar apropiado, siguiendo el
conducto regular.

3. Participar activamente en la construccin del PEI y dems proyectos
institucionales.

4. Fomentar la educacin integral del estudiante apoyando los propsitos
de la institucin desarrollando los objetivos y/o actividades que se
programen durante el ao.

5. Llegar puntualmente a la institucin y cumplir responsablemente las
funciones asignadas.



6. Asistir y participar en las actividades programadas por la institucin,
tales como izadas de bandera, jornadas pedaggicas, proyectos de rea
y toda situacin que lo amerite.

7. Crear un ambiente de dialogo e integracin entre todos los estamentos
de la comunidad educativa.

CAPITULO 4. PRESENTACION PERSONAL.

El uniforme es un elemento del principio de identidad, pertenencia y lealtad a
la institucin por lo tanto es de responsabilidad de los padres de que los
varones y mujeres lleven su uniforme estipulado en la Institucin as:

Los varones tendrn dos uniformes as: el uniforme de diario pantaln en lino,
chaqueta de lino con botones de cobre, camisa blanca, corbata y la sudadera
camuflada blanca.

Las mujeres: Uniforme de diario; Jardinera en lino y los das de conmemoracin
militar pantaln de lino, chaqueta de lino con botones de cobre, y la sudadera
camuflada blanca



CAPITULO 5. PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA.

5.1. Horario de atencin a padres.

Horario de atencin a los padres de familia ser desde las 8:00 a.m. a 3 p.m. de
lunes a viernes.
Horario par invitar a padres de familia con el querer de ingresar a la
institucin ser nicamente los das sbados de 8 a.m. a 1 p.m.

5.2. Horario de servicio y de estudiantes.

Horario de servicio institucin del COLEGIO MILITAR CORONEL
AURELIANO BUENDA ser en jornada continua desde las 6.30. a.m. hasta las
5.30 p.m.
Horario de los estudiantes, de acuerdo a lo aprobado por el consejo acadmico
para el ao 2012 segn los niveles y en cumplimento a la norma de las horas
mnimas es el siguiente lunes a viernes 7:30 a.m. 3:00 p.m. Jornada nica y
sbados labores militares 6:30 a.m. 1:00 p.m.

6.1. Himno de la institucin.

1 2
Puntual llegare al colegio El saludo es por el apellido
Con uniforme y morral No lo vayas a olvidar
Una limpieza impecable Te hace sentir importante
Y un saludo militar. Y con ganas de torturar.

3 4
A todos mis compaeros Mis lecciones y tareas
Las brindare mi lealtad Cada da debo llevar
En la clase y en la batalla Y con pulcritud y esmero
Y en cualquier actividad. Mis trabajos presentar.

5 6
El dialogo y la sonrisa Este plantel es mi casa
Son actos que hay que evitar Cuidarlo es la condicin
Ofensas, gritos y golpes Pues todo lo que contiene
Es lo que hay que fomentar. Esta a mi disposicin.



7 8
Escuchare agradeciendo En orden disciplina y
Las llamadas de atencin Con responsabilidad
Reconocer mis faltas Es as como tejo
Y actuare con correccin. Mi formacin integral

CAPITULO 7. GOBIERNO ESCOLAR.

7.1. Objetivos Generales.

Conformacin y funcionamiento: Teniendo encuentra el capitulo II Art. 142
de la Ley General de Educacin nuestra institucin tiene su gobierno escolar
con fines conciliadores, con participacin democrtica; que permiten
desarrollar el liderazgo para la resolucin de problemas.

Desarrollo humano: Se centra en el abordaje y concentracin con actividades
de participacin, intercambio social, cultura y recreo-deportivo.


















GOBIERNO
ESCOLAR
RECTOR
CONCEJO
ACADEMICO
CONCEJO
DIRECTIVO










Evaluacin: La institucin en hars de obtener da a da un buen
funcionamiento, realiza trimestralmente encuentros con los diferentes
participantes del gobierno escolar para evaluar y dar soluciones a los posibles
problemas que se presenten, ya que esto permite dar una apropiacin ms
participativa de todo aquello que conforma la institucin.

Logros:

1. Desarrollar la crtica positiva y hacia y desde los diferentes miembros
de la comunidad.

2. Proponer alternativas de mejoramiento en los procesos de
administracin y gestin en la institucin.

3. Sincronizar el trabajo administrativo, acadmico e integrando a los
estudiantes, docentes y padres de familia, en los procesos de gestin en
la institucin.

Liderazgo: Participacin y trabajo en equipo.

Participacin: El conocimiento y la reflexin incorporada a los mismos
procesos, al incrementar la comunicacin por medio de la inteligencia emocional
en las organizaciones favorecen la participacin y negociacin de la toma de
decisiones, cumpliendo as con los objetivos especficos planteados:

a) Desarrollar critica prepositiva y sostenida

b) Proponer alternativas en los procesos de administracin y gestin,

CONCEJO DE
ESTUDIANTES
CONCEJO DE
PADRES DE FAMILIA
PERSONERO


c) Desarrollar la capacidad para adquirir formas de expresin, relacin y
comunicacin y para establecer relaciones de reciprocidad y
participacin. Todo esto con la visin de la inteligencia emocional en las
organizaciones.


7.2. Objetivos especficos.

1. Promover la participacin activa y creativa de los integrantes de la
comunidad educativa, para la buena marcha del colegio, posibilitando la
presentacin, dialogo y ejecucin de las diferentes ideas y propuestas
que sugieran los diferentes cuerpo.

2. Familiarizar a los integrantes de la comunidad educativa y en especial a
los estudiantes con los procedimientos de eleccin y mecanismo de
funcionamiento.

7.3. Marco terico.

De acuerdo a la Ley General de Educacin, es la participacin libre, abierta y
democratita de los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
Para la buena marcha del colegio, el mejoramiento de su calidad y a la funcin
social que debe cumplir el gobierno escolar, no debe entenderse como una
funcin poltico administrativa.
El concepto y prctica del mismo en los diferentes aspectos, tales como
acadmicos, pedaggicos, social, cultural, financiero y otros.

7.4 Organizacin.

Por razones de fundamentacin terico y prctica del proceso de conformacin
del gobierno escolar, la organizacin es responsabilidad operativa de los
profesores del rea de Ciencias. La regulacin permanente estar a cargo del
Consejo Electoral y el seguimiento a travs de las directoras de grupo en las
reuniones programadas.

La responsabilidad operativa corresponde al plan de trabajo diseado por los
docentes encabezadas por el jefe de rea. Desde las primeras clases de


Democracia los estudiantes de secundaria, deben ser orientados en el
liderazgo, comunicacin, participacin y valores democrticos.





7.5 Seguimiento.

Para el buen funcionamiento del Concejo Educativo Estudiantil, todas las ideas
propuestas de los estudiantes y dems miembros de la comunidad educativa,
debern ser pasadas por escrito al representante y por medio del Concejo
Estudiantil o ente representativo. Cualquier inquietud se debe canalizar por
medio del Concejo Electoral quien se encargara de una comunicacin fluida y
preocupara por buscar estrategias tendientes a entender oportunamente
dichas inquietudes.

7.6 rganos y Funciones del Gobierno Escolar.

Los rganos del gobierno escolar son los establecidos en los artculos 142,143,
145 de Ley General de Educacin en concordancia con los artculos 20 y 26 del
Decreto Reglamentario 1860 de 1994. Las funciones de cada uno de ellos se
definen expresamente por la Ley 115 del 1994.

El gobierno Escolar estar constituido por:

1. Concejo Directivo,

2. Concejo Acadmico.

3. Concejo Administrativo (Rector). (Art 142 Cap. 2).

4. Personerito

5. Concejo de Padres de familia.

7.7. Concejo Directivo



Es la mxima autoridad de la institucin y esta integrado de la siguiente
manera:
1. Rector: que lo presidir y convocara una vez al mes
ordinariamente cuando lo considere conveniente.
2. Dos representantes de los docentes: elegidos por la mayora
simple de ellos.
3. Dos representantes de los padres de familia, y otro del concejo
de padres.
4. Un representante de los estudiantes: pertenecientes al ltimo
grado ofrecido por el colegio y elegidos por el Concejo Estudiantil.
(Transicin).

7.8. Concejo acadmico.

Es el encargado de coordinar las actividades y proyectos pedaggicos que
ofrece la jornada. Lo preside la Rectora o su delegado y esta integrado por: El
coordinador acadmico y dos docentes.

Funciones:

1. Servir de rgano consultor y proporcionar su continuo
mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes
necesarios.

2. Estudiar el currculo y proporcionar su continuo mejoramiento,
introduciendo las modificaciones y ajustes necesarios.

3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin.

4. Participar en la evaluacin Institucional anual.

5. Organizar los comits de evaluacin y promocin para hacer el
seguimiento del proceso acadmico de los estudiantes.

7.9. Personerito estudiantil.



Es el promotor y vocero de los derechos y deberes de los educandos, el cual
ser elegido democrticamente por los estudiantes y deben estar cursando el
grado de transicin.

Requisitos para ser personerito:

1. Estar matriculado en el colegio en algn grado de preparatoria.

2. Ser lder positivo demostrando valores sociales.

3. Poseer comportamiento adecuado segn el Manual de Convivencia.

4. Inscribir su hoja de vida ante el Concejo Electoral.

5. Presentar un programa por escrito que redunde en beneficio del
colegio ante el Concejo Electoral.

Pargrafo: La falta de cumplimiento de los anteriores requisitos con llevara a
la no aceptacin de la candidatura o la destitucin de su cargo en caso de
haber sido nombrado.

7.10. Asociacin de Padres de familia.

Elementos Conceptuales.

La asociacin de padres de familia es una organizacin comunitaria que surge
en el entorno del sector educativo para participar en la direccin de sus
instituciones. Es una entidad de servicio social, cultural y tcnico sin nimo de
lucro, con domicilio en el establecimiento educativo, oficial o privado que
representa. Segn los decretos nacionales 1625 de 1972 y 04666 de 1983, en
todos los establecimientos educativos de bsica primaria, secundaria y
preparatoria debe funcionar la asociacin de padres de familia, para que asuma
su responsabilidad en la orientacin de la educacin local.

Los padres de familia y acudientes deben asumir una actitud activa en este
tipo de organizaciones, para convertirlas en un mecanismo de participacin
representativo en el desarrollo educativo y cultural de su localidad.

Mecanismos y procedimientos de eleccin:



Para asegurar procesos de eleccin justos y claros se nombrara dentro de la
Institucin un Concejo Electoral. Conformado por:

1. Un alumno de transicin elegido por los respectivos monitores del
ao anterior.

2. Un docente de elegido por sus compaeros de rea.
3. El jefe del rea de __ quien lo presidir.

4. El coordinador.

5. Un padre delegado de la asociacin.

CAPITULO 8. DERECHOS, DEBERES Y ESTIMULOS.

8.1 Derechos.

El respeto a los fundamentales del ciudadano, los derechos humanos y los
derechos del adolecente, constituyen a la escuela como medio de carcter
universal abierto a toda la comunidad en general. La educacin no debe ser
discriminatoria por elementos por elementos que generan diferencia como
raza, sexo, religin, procedencia, condicin, socioeconmica y otros.

1. Conocer las normas y/o disposiciones acadmicas y/o convencionales que
rigen el plantel mediante el manual de convivencia, previo a la firma de la
matricula.

2. Recibir una educacin integral basada en el trabajo duro y la formacin
militar por parte de la comunidad educativa, sin discriminacin alguna,
acorde con la Constitucin Nacional, cdigo del menor, ley General d
Educacin.

3. Recibir una formacin integral: intelectual, afectiva, psicomotora, moral,
artstica, social y cultural que permita su pleno desarrollo como persona
y como hombre.



4. Manifestar sus necesidades, intereses, preferencias, inquietudes,
sentimientos y pensamientos siempre y cuando no suavicen su condicin
como educando militar.

5. Ser asistido, aconsejado, auxiliado y escuchado por quienes tienen su
responsabilidad.

6. Ser protegido ante diversas manifestaciones de abuso sexual y recibir la
formacin necesaria para evitarlo.

7. Convivir en ambiente fraterno, de seguridad y aceptacin, que le permita
su desarrollo y formacin integral.

8. Ser escuchado cuando haya cometido una falta, fijando de comn
acuerdo y ceidos a las normas del presente Manual, los correctivos
militares y arduas labores pertinentes al caso

9. Tener un ambiente escolar agradable, higinico y bien dotado que
contribuya al a su desarrollo integral.

10. Recibir el carnet estudiantil en los primeros das del ao; documento que
le permitir identificarse como miembro de la institucin.

11. Ser atendido oportunamente y debidamente por parte del personal
administrativo en lo que se refiere a certificados, constancias paz y
salvos y prestamos de libros y materiales.

12. Que se tenga reserva de toda informacin que el colegio disponga sobre
circunstancias personales y familiares.

8.2. Deberes

1. Ser smbolo de buen ejemplo y mostrar la organizacin militar dentro y
fuera del plantel.

2. Colaborar en los diferentes eventos y asambleas militares programados
por la Institucin.



3. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes tanto acadmicos
como militares de los estudiantes.

4. Presentar ante el Rector las solicitudes que considere necesarias para
proteger los derechos y promover los derechos y los deberes de sus
compaeros cualquier acto indebido ser cruelmente castigado

5. Presentar Proyectos (ideas) al Consejo acadmico y/o Directivo para su
asesora y aprobacin tales como nuevos castigos o mtodos para
mejorar la eficiencia del plantel.

6. Dar a conocer el informe de su gestin acadmica y labores militares en
las izadas de bandera.

7. Cuidar los morrales, arsenal, camuflados y tiles propios y ajenos.

8. Llevar con orden y aseo el uniforme de la institucin.

9. Permanecer bien sentado y hablar moderadamente cuando viajen en la
camioneta o vehculo que los transporta.

10. Ser consientes de que el ejercicio de la libertad de derechos y deberes
son inherentes a mi ser personal frente a la convivencia con los dems.
Art. 95 CN).

11. Presentar todos los documentos para su matricula de acuerdo con las
normas que fija nuestra institucin.

12. Reconocer sus faltas y aceptar los correctivos segn el manual de
convivencia.

13. Desarrollar el buen hbito de la puntualidad

14. Portar siempre el carne estudiantil.