Plan Anual de Trabajo 2013

INSTITUCION EDUCATIVA DE PLICACIN
FORTUNATO LUCIANO HERRERA
SIEMPRE LOS PRIMEROS
PLAN ANUAL DE TRABAJO

P.A.T - 2013
DIRECTOR:
Dr. Mximo Crdova Huaman.

CUSCO PERU
2013
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA 2013

GENERALIDADES:
I.
DATOS INFORMATIVOS.
INSTITUCIN EDUCATIVA
HERRERA
MIXTA DE APLIC. FORTUNATO LUCIANO
RESOLUCIN DE CREACIN:
R.S. N 977: 2/06/1949. Y
SECCIN DIURNA :
R.D N 25-52: 09 /08/ 2001
UBICACIN.
DIRECCIN
TELFONO
DISTRITO
PROVINCIA
REGIN
: Av. De la Cultura N 721 (Estadio Universitario)

: 227192
: CUSCO
: CUSCO
: CUSCO
R.M. 18/12/1951;
NIVILES
: Primaria y Secundaria
MODALIDAD
: Menores
TURNO (S)
: Maana y Tarde
AO LECTIVO
: 2012
DIRECTOR
: Dr. Mximo Crdova Huaman
E-mail
: fortunatolherrera@unsaac.edu.pe
II. LOCALIZACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA EN EL CONTEXTO

REGIONAL.
LOCAL /
a) DEMARCACIN POLTICA
La I.E. Mixta de Aplicacin Fortunato Luciano Herrera, se encuentra situado en la Avenida de
la cultura Nro. 721 del distrito, provincia, departamento y/o regin del Cusco.
Sus lmites son:
NORTE: Con la compaa Cervecera Backus y Jhonston

SUR: Con la Primera cuadra de la Av. De la Cultura (al frente del 1er. Grifo)
ESTE: Con la I.E. de mujeres Clorinda Matto de Turner (cancha de ftbol del estadio
(Estadio Universitario).
OESTE: Con la compaa Cervecera Backus y Jhonston.
III.
RESEA HISTRICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.

Hacer referencia a la historia de nuestra I.E. es apelar a la memoria del insigne
investigador, estudioso y maestro cusqueo Fortunato Luciano Herrera Garmendia, considerado
como el padre de la Botnica y la Ecologa. Despus de haber cumplido con la Facultad de
Ciencias en la Universidad de San Marcos en 1929, fue designado Rector y con su labor
cumplida en ella, dio prestigio a nuestra Tricentenaria Universidad Nacional de San Antonio
Abad del Cusco. Ulteriormente, cumpli misiones cientficas representando al Cusco y al Per en
certmenes de carcter internacional ocupando cargos directivos importantes.
El origen de nuestra prestigiosa I.E. se remonta a la fundacin y creacin de la Facultad
de Educacin, creada en 1939 por ley 10219, formando parte de la Facultad de Letras por
entonces de la UNSAAC. La Facultad deba contar con un Centro de Aplicacin para las
prcticas pre profesionales de los estudiantes de Educacin; en un inicio los practicantes en
coordinacin con sus docentes de prcticas solicitaban
horas para realizar sus prcticas a otras Instituciones
Educativas, lo que motiv a lograr la tan ansiada fundacin
de la I.E. de Aplicacin de la Facultad de Educacin,
gracias a la labor de los doctores Jorge Chvez Chaparro y
de Wilbert Salas Rodrguez, delegados de la Facultad
pudo crear el primer Colegio de Aplicacin a nivel Nacional,
por Resolucin Suprema N 977 del 2 de junio de 1949,
inicindose las actividades educativas con la seccin
nocturna. Se hizo ms grande la accin educativa con la
creacin de la seccin diurna por Decreto Directoral N
716 del 5 de mayo de 1964 y a partir de 1997 funciona slo
la seccin diurna en sus dos turnos. La necesidad de
FORTUNATO L. HERRERA
ampliar con el nivel primario se haca cada vez ms
urgente, es as que despus de varias gestiones se logra
su creacin por Resolucin Directoral y Rectoral el 2001, inicindose con la atencin del primer
grado, para luego completar progresivamente con todos sus grados.
Hoy nuestra Institucin Educativa brinda su servicio educativo a la sociedad Cusquea en sus dos
niveles, albergando un aproximado de 441 educandos, con profesores jvenes identificados con los
nuevos avances cientficos, tecnolgicos y pedaggicos, con la fija visin y misin de engrandecerlo cada
vez ms y consolidarla a esta Institucin Educativa como Modelo en esta era de la sociedad del
conocimiento.
IV.
RESUMEN DEL PLAN DE ACTIVIDADES POR COMISIONES: PROYECTOS Y

ACTIVIDADES.
PROYECTO 01
1.- DENOMINACIN:
TUTORIAL VIRTUAL DE MEJORAMIENTO DE CAPACIDADES PEDAGGICAS
HERRERIANOS EN ACCIN.
2.- COORDINACIN: CURRICULUM EVALUACIN,
INFORMTICA SIAGIE
.
CONTENIDO TRANSVERSAL
: Educacin en valores para una
convivencia democrtica.
LOS VALORES
: Solidaridad.
3.- RESPONSABLES: Marco A. Mendoza Pea, William Cochan
Hildebrando Tisoc, Ana Mayhua Dueas.
4.- DESTINATARIOS: Docentes de Los niveles primaria y secundaria.

5.- JUSTIFICACIN DEL PROYECTO:
Desde la perspectiva del Ministerio de Educacin, se seala que debemos
tener la finalidad de orientar a los docentes en proceso de formacin el
desarrollo de competencias y capacidades profesionales pedaggicas en los
procesos de enseanza y aprendizaje en el sistema educativa vigente, y que
la misma se operativizar en las actividades de aprendizaje para alcanzar
los criterios de desempeo pedaggico planteados, haciendo uso de los
recursos, equipos y reactivos de las reas curriculares , favoreciendo el
aprendizaje individual y colectivo en el desarrollo de la sociedad del
conocimiento. As como una comprensin del desempeo pedaggico
orientada al logro de los aprendizajes de los estudiantes.
Teniendo las consideraciones y orientacin pedaggica de los propsitos y
logros con los estudiantes, para motivarlos al desarrollo de las capacidades
y habilidades necesarias de acuerdo al contexto actual, de esta manera
crear las condiciones necesarias para el logro de las capacidades en el
proceso enseanza aprendizaje. A este efecto se hace necesario desarrollar
recursos, procesos e insumos que permitan la efectividad del proceso
enseanza aprendizaje, que su utilizacin, hace necesario proporcionar a
los docentes de la IE una retroalimentacin para mejorar las deficiencias en
forma precisa y oportuna.
Para aprovechar las ventajas que nos ofrece la tecnologa en el
procesamiento de los conocimientos, los docentes tenemos que explorar,
investigar sobre cmo podemos utilizarla favorablemente en nuestro trabajo
educativo. Luego utilizarla de manera pertinente ya sea para generar nuevos
aprendizajes o para evaluar a los estudiantes.
Se debe tener presente que la tecnologa slo es un medio que nos facilita la
activacin de procesos cognitivos los cuales permiten la formacin de
aprendizajes significativos y el desarrollo de competencias en los
estudiantes.
Lo que significa que no solo debemos comprender la importancia del
desempeo docente en nuestro medio; sino hay que proporcionar los medios
necesarios para responder a las demandas de la poblacin escolar, que son
nuestros usuarios.
En ese sentido, en este proceso del perfeccionamiento de las capacidades
pedaggicas docentes se busca el cambio de conciencia docente para un
eficaz desempeo docente hacia una nueva generacin de profesionales de
la educacin.
Por ello, proponemos el proyecto TUTORIAL VIRTUAL DE
MEJORAMIENTO DE CAPACIDADES PEDAGGICAS HERRERIANOS
EN ACCIN. Su objetivo es guiar a toda la comunidad docente para el
desarrollo sostenible de las capacidades profesionales pedaggicas, para
lograr el Perfil docente Herreriano necesario para esta nueva poca.
6.- OBJETIVOS:
Objetivo General.
Guiar a toda la comunidad docente de horas continuas de los niveles

primaria y secundaria para el desarrollo del proceso de mejora continua
de las capacidades profesionales pedaggicas indispensables para
logros en los resultados de aprendizaje en aula mediante el tutorial virtual
para el perfeccionamiento de las capacidades docentes.
Objetivos Especficos:
Produccin de un tutorial virtual pedaggico (videos, blogs, otros).
Capacitar a todos los miembros de las coordinaciones de rea

involucrados en el proyecto.
Propiciar acciones de
pedaggicas.
Reducir la brecha de manejo de capacidades en los procesos de

aprendizaje en aula en cada bimestre utilizando los recursos
virtuales.
Coordinar con instituciones que propician el fortalecimiento de

capacidades pedaggicas y otras alianzas para la proporcin de los
insumos para mejoramiento del desempeo docente.
mejora continua de las capacidades
Organizar jornadas de sensibilizacin docente para erradicar el

diestrs
de trabajo en aula de nuestra Institucin Educativa
utilizando instrumentos que permitan su cumplimiento.
Desarrollar reportajes de produccin audiovisual de las acciones de

mejoramiento de capacidades pedaggicas que se realiza y sobre
innovaciones pedaggicas.
7.- CAPACIDADES, DESTREZAS Y VALORES DEL PROYECTO.
CAPACIDAD
PENSAMIENTO
CRITICO
VALOR
ACTITUDES
Solidaridad Compartir
DESTREZAS
Asumir
actitudes
reflexivas en la formacin
docente y desarrollo de
capacidades
pedaggicas.
Expresar puntos de vista
coyunturales sobre la
generacin del material y
recursos virtuales para el
de trabajo de aprendizaje
Servicio
HABILIDADES
Discernir
Contemplar
Vivenciar
Practicar
Escuchar
Interpretar
Opinar
MICRO ACTITUDES
Participar en la elaboracin de los
recursos y materiales virtuales
para el tutorial pedaggico.
Contribuir con la participacin de
cada grupo de proyeccin de su
comunidad de voluntariado.
Pone en comn sus vivencias de
la proyeccin realizada.
Programa
con
inters
la
proyeccin a realizar
Se compromete con generosidad
para
la
proyeccin
del
voluntariado ecolgico.
Es
responsable
en
los
compromisos asumidos en el
fortalecimiento de capacidades
pedaggicas.
8.- ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES:

NUESTRAS ACTIVIDADES:
Elaboracin de la estructura del

TUTORIAL VIRTUAL DE
MEJORAMIENTO
DE
CAPACIDADES
PEDAGGICAS
HERRERIANOS EN ACCIN en la pgina web de la IE. .
Elaboracin de materiales y recursos virtuales
de procesos de
aprendizaje (Blogs, videotecas virtuales, bibliotecas
virtuales,
Instrumentos pedaggicos y de evaluacin virtuales, Revista virtual,
etc.).
Jornadas de perfeccionamiento de capacidades pedaggicas
desconcentradas.
Consultora grupal y consejera individual pedaggica itinerante.
Organizacin y participacin en la Capacitacin Docente al finalizar
cada trimestre con participacin de todo los docentes del nivel Primario
y secundario.
Festival del da del logro de los aprendizajes.
Campaa de sensibilizacin para la mejora del desempeo docente en
las actividades de aprendizaje en nuestra institucin.
POBLACION ATENDIDA:
Dada la naturaleza del proyecto, la poblacin atendida ha de ser:
Primero: Los coordinadores de las diferentes reas curriculares de los
niveles de primaria y secundaria
Segundo: los docentes de los niveles de primaria y secundaria para su
formacin terica y prctica.
Tercero: El alumnado a nivel institucional
Cuarto: La comunidad docente del mbito local de las IE vecinas, que
en algn momento han mostrando su inters por la
recursos
pedaggicos que maneja nuestra institucin.
9 .- PLAN DEL
ACCIN.
TUTORIAL VIRTUAL DE MEJORAMIENTO DE CAPACIDADES PEDAGGICAS HERRERIANOS EN
OBJETIVOS
ESPECFICOS
Producir el
tutorial virtual
Herreraianos en
Accin
INDICADORES
(cuanto)
En 90% de los
docentes
involucrados en la
produccin del
tutorial.
Involucrar a la
comunidad
docente en
actividades de
mejoramiento
docente haciendo
uso de recursos
virtuales.
En 90% de
profesores de la
I.E. apoyan para la
realizacin de esta
actividad.
ACTIVIDADES
ALIANZAS
NECESARIAS
RESPONSABLES
FECHA DE
INICIO
TIEMPO
Produccin del
tutorial
Herreraianos en
Accin en pgina
web de la I.E.
I.E.
UNSAAC.
Director.
Seis meses
Coordinador Curr. Mayo, 2013
Eval.
Coord. Informtica.
Coord. SIAGIE
Coordinadores de
rea
Profesor de horas
Entidades
encargadas.
Instalar recursos
virtuales en pgina
Web I.E. para
mejoramiento de
las capacidades
docentes y
aprendizajes de
estudiantes.
Direccin
Coordinacin
curriculum
Coordinador
informtica y
SIAGIE..
Director.
Junio, 2013
Coordinador Curr.
Eval.
Coord. Informtica.
Coord. SIAGIE
Coordinadores de
rea
Profesor de horas
Entidades
encargadas.
Acopio del
recursos Virtuales
(blogs, revista
Todo el ao
virtual, viedeos,
material
pedaggico, otros)
Organizar,
fortalecer
al
recurso
humano
sus
capacidades en
temas
pedaggicos.
En 90% de los
docentes de la IE
estn
comprometidas,
sensibilizadas para
manejar las
capacidades
pedaggicas.
Capacitacin a
docentes de horas
en capacidades
pedaggicas.
Coordinador
responsable.
Profesionales
invitados.
Coordinador
responsable.
Organizar
jornadas
de
mejoramiento
de capacidades
pedaggicas
por reas y
consejera
pedaggica
individual.
El 90% de la
comunidad docente
garantizan el
desarrollo del
trabajo pedaggico
de las diferentes
reas curriculares.
Consultoria grupal
por reas.
Consejera
pedaggica
individual.
Coordinacin
curriculum
Coordinador
informtica y
SIAGIE
Coordinador Curr.
Eval.
Trabajo compartido
virtual de material
pedaggico
Coordinadores de
rea.
Docentes de aula.
Junio
y Agosto,
2013
Una semana al
finalizar el Iy II
trimestre
De acuerdo a
calendarizacin
escolar.
Abril a
diciembre,
2013
Ocho meses
Fomentar
Consultora grupal
y consejera
individual
pedaggica
itinerante.
El 100% de los
docentes se
benefician del
desarrollo de esta
actividad,
desarrollando las
consultas e ideas
que se plasmarn
.
en la
documentacin
tcnica pedaggica.
Coordinar
con El 80% de las
instituciones que alianzas apoyan el
propician
la desarrollo de la
actividad.
capacitacin
docente.
Implementacin
Consultora grupal
y consejera
individual
pedaggica
itinerante
Realizar acciones
de capacitacin
docente. Previa
coordinacin con la
direccin y
instituciones
80% de los
Realizar material
Desarrollar
material en video decentes colaboran audiovisual obre
de las acciones en la realizacin del conocimientos de
que se realiza y material audiovisual su rea.
sobre temticas
de rea.
Direccin
Otra entidad.
Direccin
Coordinador
Currculo y Eval.
de la I.E
Abril a
diciembre
2013
Ocho meses
UGEL
UNSAAC.
Instituciones
afines
Profesor
responsable
y docentes de la
I.E
Mayo a
Setiembre
2012
Cinco meses
UGEL
Profesor
Mayo a
UNSAAC
responsable de las diciembre,
MUNICIPALIDAD reas curriculares 2013
de la I.E
seis meses
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

FACULTAD DE EDUCACIN
INSTITUCIN EDUCATIVA MIXTA DE APLICACIN FORTUNATO L. HERRERA.
10.- DESARROLLO DEL PROYECTO.
Primero, desarrollaremos acciones de capacitacin docente en el centro de

recursos pedaggicos y otros espacios para concientizar y sensibilizar a los
docentes en temticas al perfeccionamiento de las capacidades decentes.
Las dems actividades que sern ms prcticas sern monitoreadas y

acompaadas constantemente, utilizando un instrumento de evaluacin que nos
permita medir las acciones de los docentes.
El coordinador responsable organizar cada actividad conjuntamente con los

docentes, previendo algunas circunstancias que puedan alterar su desarrollo.
Las actividades para el desarrollo de las clases se tendr presente algunas

dinmicas para reflexionar y autoevaluarnos sobre las acciones que realizamos.
Las clases prcticas se realizarn dentro y fuera de nuestra institucin en la hora

del voluntariado o fuera de ella.
11.- RECURSOS.
Humanos:
Los alumnos de Secundaria.
El profesor de rea.
Director.
Materiales
Computadoras
Grabadoras
Hojas
Cmaras fotogrficas
Lpices
Financiamiento.
Direccin.
Docentes.
Alumnos.
Padres de familia.
UNSAAC.
12.-EVALUACIN.
En principio debemos, este proyecto evala las capacidades profesionales
pedaggicas y desempeo. Para todo este proceso utilizamos instrumentos
e indicadores; el instrumento que garantiza esta evaluacin es la ficha de
observacin, fichas tcnicas y otros.

PROYECTO 02
I.
II.
DENOMINACION. PROYECTO DE AJEDREZ EDUCATIVO

I.1 Beneficiario: Alumnos de la I.E.F.L.H
I.2 Profesor Responsable: Lic. Sebastin Araoz Puelles.
I.3 Nivel
: Alumnos del nivel primario y secundario.
I.4 Modalidad
: Presencial
I.5 Lugar
: institucin educativa Fortunato L. Herrera
FUNDAMENTACION
Los acertijos, los juegos de palabras, los juegos con nmeros, los juegos de imgenes e incluso el juego de
mesa como el ajedrez o de damas chinas, pueden ser introducidos sistemticamente en el mbito de las
escuelas, es decir, en el proceso de aprendizaje enseanza con el propsito de desarrollar habilidades y
destrezas del pensamiento en pos de permitir a los alumnos enfrentar y resolver situaciones problemticas
y adems a fortalecer su creatividad e imaginacin.
La idea de que estos juegos, son menos serios que una instruccin sumativa, la descartamos. Sabemos
que a travs de comportamientos derivados de las experimentaciones, de la prueba y error que tienen los
juegos por su sola condicin de tales, podemos afianzar la formacin de habilidades y competencias, sobre
todo en los alumnos con capacidades educativas especiales (alumnos con necesidades especiales N.E.E.)
que marcan el progreso y la maduracin intelectual. Y est claro que los alumnos, por lo general, cuando
experimentan, aprenden mejor y por ello el ajedrez junto a los dems juegos que movilizan la mente, son
los recursos ms apropiados para sostener la misin de la educacin en las escuelas de nivel medio.
Sin embargo, la escuela en la actualidad enfrenta un gran dilema que no termina de dilucidar, que es si
debe sumar conocimientos o desarrollar habilidades y competencias para una efectiva formacin del
alumno que debe vivir y crecer en una sociedad compleja y cambiante.
En la actualidad el hombre sufre el dficit de la falta de memoria que lo supera con amplitud en los
sistemas de informacin. No procesa los datos y se muestra ineficaz en la creacin de nuevas posibilidades
que escapan a la realidad cotidiana. Es por ello que desde el marco de nuestro P.E.I. (Proyecto educativo
Institucional) se opta por desarrollar habilidades y destrezas. Habilidades intelectuales y especialmente las
creativas, informativas, retentivas o procedimentales como las del pensamiento lateral- con el fin de que
nuestros alumnos, sobre todo los alumnos integrados (N.E.E.), adquiera una mayor adaptabilidad.
Por lo que la comunidad educativa Fortunato L. Herrera en la bsqueda de implementar estrategias de
soporte a la educacin formal, vemos con agrado la implementacin del ajedrez en la escuela. Ya que el
ajedrez permitira compartir la esencia de una prctica como ayuda a las formas de resolver dificultades, de
hallar respuestas inteligentes en los alumnos y de cumplir, en general, con los factores propios de todo
proceso de aprendizaje.
En sntesis, hablar de ajedrez escolar querr decir preparase para asumir un proceso de
aprendizaje- enseanza capaz de ofrecer a los alumnos una preparacin sistmica para emplear los
recursos intelectuales (habilidades y destrezas adems de conocimientos) que les permitan niveles
de dominio cognitivo para resolver situaciones problemticas de distinto tipo y grado. De este
modo, se estar ayudando al alumno a obtener herramientas tiles para la construccin de su futuro
y del futuro de la sociedad en la que le toque vivir.
III.
OBJETIVOS:
A).-OBJETIVO GENERAL

1. Lograr una integracin plena de los alumnos con necesidades educativas especiales en la comunidad
educativa.
2. Estimular a travs del juego los dispositivos bsicos que promueven el aprendizaje.
B).-OBJETIVO ESPECFICO
Los objetivos que se proponen en este proyecto son:
a. Iniciar al alumno en los aspectos ciencia, el arte, la msica, deportivos y sociales del juego de ajedrez.
b. Estimular la capacidad sensoperceptiva. Es decir, favorecer la reproduccin correcta de los movimientos y su
coordinacin visual y motriz.
c. Orientar las diferentes situaciones derivadas del vnculo pedaggico hacia un espacio ldico.
d. Favorecer la confianza en s mismo, la toma de decisiones y la aceptacin ante el error.
e. Posibilitar la tolerancia ante situaciones restrictivas o problemticas, y la tenacidad en la bsqueda de
soluciones
Promover una actitud investigativa reflexiva para encontrar alternativa de resolucin de problemas, formulando
argumentos lgicos e hipotetizando sobre la realidad.
IV.
METAS (DESARRROLLAR PRENDIZAJE FISIOLGICO)

Para que este proceso tenga lugar es indispensable la intervencin de un conjunto de actividades
neurofisiolgicas en los sectores superiores del sistema nervioso central. La normalidad de estas actividades es
indispensable para que tengan lugar los procesos de aprendizaje. Por eso son denominados dispositivos bsicos del
aprendizaje.
Estos son:
La motivacin es la tendencia favorable del organismo hacia ciertas metas. Sin embargo en el ser humano
los procesos de aprendizaje requieren a menudo motivaciones ms complejas y ms elaboradas, algunas
de las cuales son a su vez resultado de procesos de aprendizaje anteriores.
La atencin: Para que haya aprendizaje es indispensable que est intacta la capacidad de atencin en sus
modalidades fsicas y tnica y ms especialmente, esta ltima.
Capacidad Sensoperceptiva: Tambin es indispensable que est intacta la capacidad funcional
sensoperceptiva, es decir que todos los analizadores (canales sensoperceptivos) tengan una actividad
normal.
La Memoria: se considera de igual modo a la memoria, otro agente bsico de los procesos de aprendizaje.
Habituacin: Ha de considerarse tambin la habituacin, actividad bsica complementaria de la atencin.
Todos estos dispositivos bsicos del aprendizaje son en si mismos procesos neurofisiolgicos identificados
y analizados con mtodos adecuados.
De manera que, como se dijo, en la base misma de un proceso de aprendizaje participan actividades
neurofisiolgicas que tienen una incidencia decisiva en ese proceso.
Como consecuencia, estimamos que el alumno debera desarrollar competencias inherentes al pensamiento y al
razonamiento.

V.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades
Responsable
Primera etapa
Capacitacin del
juego de ajedrez
(todos).
Especialista y
Cada docente de
matemtica y
otras.
Segunda etapa
Seleccin de
alumnos previo
concurso por
seccin
Tercera etapa
Exhibicin y
realizacin del
concurso con la
participacin de los
alumnos ganadores
Cuarta etapa
Calificacin de
juegos por parte del
jurado
Quinta etapa
Premiacin a los
mejores juegos por
niveles y turnos as
como a los
concursantes
Cronograma del mes de agosto

2da
1ra semana
3ra semana
semana
Del 5 al 09
Coordinadores de
matemtica y
primaria.
Coordinacin de
matemtica y
profesores de
horas continuas
Jurado calificarlo
coordinadores de
rea
Jurado
Director
Subdirector
VI.
RECURSOS
RECURSOS HUMANNOS
Profesores
Alumnos en general.
Padres de familia.
Tutores.
Responsables:
Lic. Sebastin Araoz Puelles
Capacitadores del ajedrez educativo.
RECURSOS MATERIALES:
Juegos de ajedrez, tableros pizarrn.
Pizarrn, tizas, marcadores, borrador.
Escritorios, mesas.
4ta
semana
Del 10 al 15
Del 19 al 23
Del 25-26

Recursos didcticos: cartillas, guas prcticas, lminas, revistas.

PRESUPUESTO (autogestin)
Materiales
Cantidad
Precio unitario
Total
Papelotes
54
0.50
27.00
Impresin de documentos,
invitaciones, credenciales y
cartillas.
150
0.10
15.00
TABLEROS DE AJEDREZ POR

SECCION PROFESORES
VII.
gestin
Tampn para sellos color rojo y

azul.
7.00
7.00
Sellos para convalidar a cada

ganador de serie.
12
4.00
48.00
Refrigerio gaseosas y sndwich

de jamn.
100
1.00
100.0
Plumones para cartulina.
54
1.50
81.00
Plumones para pizarra.
2.00
6.00
Papel
100 hojas
0.08
8.00
Premios para los tres primeros

lugares en el nivel primario y
secundario.
20.00
180.00
PROCESO DE EVALUACIN Y CONTROL.
Se pretende realizar un instrumento de diagnstico, donde se pueda apreciar las capacidades, habilidades
y el rendimiento acadmico al comenzar la implementacin del proyecto. Para as tener parmetros de
comparacin en las instancias acoradas de control y evaluacin.
De esta manera se procura bosquejar un instrumento de anlisis que nos guiara en la bsqueda de concretar
nuestros objetivos y que los alumnos logren desarrollar al mximo sus capacidades y habilidades cognitivas.

PROYECTO N 3
I.
DENOMINACION: PROYECTO EN EDUCACION AMBIENTAL Y DIVERSIFICACION CURRICULAR PARA SER

DESARROLLADO EN Salidas de campo y visitas a museos
II.
JUSTIFICACION:
A efectos de lograr los propsitos establecidos, este proyecto propone la diversificacin curricular a travs del tema
transversal como es El uso racional del agua y proponiendo la incorporacin de tres capacidades ( Sentido de
pertenencia, insercin social y liderazgo, e insercin productiva y ambiental) que nos permitan articular las
diferentes reas en actividades, contenidos estrategias(salidas de campo y visitas a museos) y procedimientos con
la finalidad de lograr la sensibilizacin y concientizacin a cerca del problema del agua.
Finalmente es un deseo y compromiso con la educacin de nuestra localidad, regin y pas, aportar con el
presente proyecto en beneficio y el desarrollo sostenible de los recursos naturales en el valle del Cusco.
III.
OBJETIVOS:
3.1 Objetivo General:
Articular las diferentes reas de las Ciencias sociales para obtener los logros en el desarrollo de
las capacidades de los estudiantes que le permitan sensibilizarse, entrar en contacto directo y
fortalecer su identidad frente a su espacio vivido y convivido.
3.2 Objetivos Especficos:
Lograr aprendizajes relacionados entre las diferentes reas de las Ciencias Sociales.
(Historia, Geografa y Economa; Formacin Ciudadana y Cvica; Persona Familia y
Relaciones Humanas) incorporando un tema transversal en el uso racional del agua y tres
capacidades que articulen las reas como el SENTIDO DE PERTENENCIA, INSERCION
SOCIAL Y LIDERAZGO, INSERCION PRODUCTIVA Y AMBIENTAL.
Fortalecer los aprendizajes esperados planificados en las programaciones curriculares.
Desarrollar en los estudiantes capacidades relacionadas a valorar nuestro entorno natural,
cultural, social y econmico.
Otros objetivos planteados desde las necesidades de las reas curriculares.
Mostrar en exposiciones fotogrficas los logros alcanzados.
CARTEL DE CONTENIDOS DE CIENCIAS SOCIALES
CAPACIDADES
CONTENIDOS
- El agua en el proceso
histrico del valle:
Primeras Sociedades
Cultura andina
Colonia
ESTRATEGIAS Y TECNICAS
ACTITUDES
- Lnea de tiempo, salidas de campo.

- Salidas de campo y representa las
formas de relieve a travs de dibujos
- Videos, salidas de campo.
- Recoge sus propias experiencias
- Valora y cumple las

actividades realizadas
dentro de su proceso
histrico.
-Muestra inters por

SENTIDO DE
PERTENENCIA
INSERCIN
SOCIAL Y
LIDERAZGO
Repblica
Conociendo
la
geomorfologa y las cuencas
hidrogrficas que albergan al
agua
desde
tiempos
ancestrales.
Fuentes de
agua.
- Prevencin de fenmenos y
desastres
- El agua como necesidad
humana.
Derechos
y
deberes
ciudadanos:
Derecho y deber
humano al agua.
- Constitucin del Per: leyes
de proteccin del agua
- El estado y las polticas de

conservacin del agua.
Organizaciones;
Internacionales, Nacionales y
Locales de proteccin del
agua.
-Estilos de vida saludable.
- El agua como recurso

fundamental para los sectores
INSERCINPRODU productivos
(desarrollo
CTIVA AMBIENTAL econmico)
Principales
reservas
hdricas.
- Tecnologa de desarrollo
sostenido del agua: represas,
formas de riego.
-El agua como capital
econmico.
sobre el uso del agua y los comparte.

- Visitas a museos.
conocer
geomorfologa.
la
- Valora al agua como

elemento indispensable.
Defiende sus
derechos y cumple sus
- Realiza una comparacin de acciones deberes.
para analizar deberes y derechos.
- Da a conocer las
- Conoce las leyes de proteccin del leyes.
agua.
-Asume
-Propone polticas de conservacin.
responsabilidades
- Investiga sobre las organizaciones
existentes de proteccin al agua.
Participa
en
-Valora la importancia de una vida actividades de grupo
saludable para un desarrollo pleno.
para
defender
su
-Aprende a reconocer y expresar sus investigacin.
emociones,
pensamientos
y
sentimientos y los manifiesta.
-Mantiene una actitud de respeto,
gentileza y armona con la naturaleza y
sus compaeros (as).
- Lectura de la Constitucin.
- Visita empresas de los diferentes

sectores productivos que usan el agua
como insumo en la elaboracin de sus
productos.
- Socializa informacin sobre las
principales reservas hdricas.
- Valora el uso del agua.

-Valora al agua como
capital del futuro.
Participa en
presentaciones de video
sobre las reservas
hdricas.
-Usa racionalmente el
agua.

IV.
V.
METAS:
Docentes de la coordinacin de Ciencias Sociales y estudiantes de 1 a 5 de secundaria.
CRONOGRAMACION:
Actividades
Accin
Salida de campo
Salida a la localidad de Urubamba
Responsables
Docentes de historia,
pfrh, fcc de 5 de
Secundaria
Fechas
I trimestre
Salida de campo
Salida a la localidad de Urubamba
Visita a museo
Museo del Arzobispado y salida al Docentes de historia,

humedal de Huasao
pfrh, fcc de 3 de II trimestre
Secundaria
Salida de campo
Salida de campo y
visita.
Docentes de historia, I trimestre

pfrh, fcc de 4 de
Secundaria
Parque arqueolgico de Tipon
Docentes de historia, II trimestre

pfrh, fcc de 2 de
Secundaria
Parque arqueolgico de
Pikillaqta y museo de sitio
Docentes de historia, III trimestre

pfrh, fcc de 1 A y B de
Secundaria
VI.
RECURSOS
Recursos Humanos: Coordinadora y docentes
Recursos Materiales: Movilidad, materiales propios para la salidas de campo, pizarra, plumones, copias,
proyector Multimedia, Laptop, etc.
VII.
EVALUACION
La evaluacin se realizar de acuerdo a las disposiciones establecidas y estar a cargo de quienes organizan la
actividad.

ACTIVIDAD N 1
YACHANANCHISPAQ
I.
FUNDAMENTACIN:
Yachananchispaq es una propuesta de apertura a un espacio de informacin, opinin y otro que
pudiera surgir de las necesidades personales. Este espacio permitir desarrollar al estudiante su
capacidad expresiva y conocimiento de un tema trascendental y de actualidad.
II.
OBJETIVO GENERAL:
Informar, opinar, y/o comunicar sobre algn tema trascendental o de importancia.
III.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Realizar un apoyo personalizado a los y a las estudiantes en la bsqueda de su informacin, opinin.

Sociabilizar con la familia herreriana informacin y opinin de trascendencia
IV.
META: Estudiantes y docentes del turno maana.
V.
CRONOGRAMACION:
Actividades
Descripcin
Planificacin
Socializacin del proyecto
Charlas
Responsables
Coordinacin de
Ciencias Sociales
tutora
Fechas
Marzo abril
Asignacin de temas para las

charlas de cada da en la Coordinadora de rea Cada receso
formacin.
y
coordinador
de o formacin de
tutora.
media semana
VIII.
RECURSOS
Recursos Materiales: Pizarra, Plumones, copias (Modelos de Documentos), proyector Multimedia, Laptop,
etc.

ACTIVIDAD N 2
SEMANA CUSQUEA HERRERIANA
I.
FUNDAMENTACIN:
El rea de Ciencias Sociales tiene como finalidad buscar el desarrollo de la construccin de la identidad y en
este propsito queremos fundamentalmente promover la identidad Regional en el Mes Jubilar de nuestra
ciudad. As como dar a conocer la trascendencia que tienen los sucesos ocurridos en la historia, Por ello dicha
actividad tienen el fin de rescatar el amor por nuestra regin e inculcar valores para con la identidad regional.
II.
OBJETIVO GENERAL:
Crear en el estudiante reflexin respecto al sentido de pertenencia y la Identidad con la Cultura Andina y la
Identidad Regional.
III.
- Fortalecer la Identidad Regional.

- Promover la entonacin del Himno al Cusco y el uso de algn atuendo andino (Poncho, Chullo, Chalina, Chaleco,
etc.) durante el mes.
VI.
META: Docentes y estudiantes
VII.
CRONOGRAMACION:
Actividades
Descripcin
Indicaciones para llevar a cabo la
Planificacin
semana Cusquea.
Charlas
Ambientacin
Atuendo
RECURSOS
Responsables
Coordinacin de
Ciencias Sociales y
Sub Direccin

charlas de cada da en la Coordinadora de rea
formacin.
Se preparan murales.
Coordinador de rea
Los estudiantes deben tener algn
accesorio andino en su vestimenta
Coordinador de rea
Fechas
14 de Junio
04 de Junio
Durante
mes
el

VIII.
Recursos Humanos: Coordinador y docentes

Recursos Materiales: Pizarra, Plumones, copias, proyector Multimedia, Laptop, etc.
DE LA ORGANIZACIN:
o
o
IX.
Est a cargo de la Coordinacin de Ciencias Sociales con apoyo de la Coordinacin de Tutora y

Actividades.
Tutores de aula, profesores del rea de Ciencias Sociales y estudiantes.
DE LAS ACTIVIDADES:
Se resaltar la Identidad Cultural por ser el mes de nuestra ciudad.
Se desarrollar la Semana Cusquea a partir del da lunes 17 de Junio, con la participacin de la
escolta, izamiento de la Bandera, Himno al Cusco, Charlas y recomendaciones.
I.
Los das se organizaran en coordinacin con la coord. De tutora. se darn las siguientes charlas:
Prof.
Cusco fundacin inca y espaola
Prof.
Ttulos honorficos del Cusco
Prof.
Cultura viva en cusco
Cusco una regin con desafos
EVALUACIN:
-La evaluacin se realizar de acuerdo a las disposiciones establecidas y estar a cargo de quienes
organizan la actividad

ACTIVIDAD N 3
FESTIVIDADES POR EL MES DE LA PATRIA
I.
FUNDAMENTACIN:
El rea de Ciencias Sociales tiene como finalidad buscar el desarrollo de la construccin de la identidad y en
este propsito queremos fundamentalmente promover la identidad Nacional como Mes de la patria. As como
dar a conocer la trascendencia que tienen los sucesos ocurridos en la historia, valorar las actitudes dignas de
algunos personajes y trascender que somos peruanos que hacemos nuestro este pas.
II.
OBJETIVO GENERAL:
Fortalecer el sentido de pertenencia y la Peruanidad en nuestros estudiantes.
1.2. OBJETIVOS ESPECFICOS:
Fomentar actividades que demuestren su Identidad Nacional.
Promover la entonacin del Himno Nacional y el uso de la escarapela en el mes de la Patria.
Sensibilizar y concientizar en el cuidado de su espacio escolar como parte de su pas.
III. META: 06 docentes
IV.CRONOGRAMACION:
Actividades
Planificacin
Charlas
Ambientacin
Actuacin central
Descripcin
Responsables
Indicaciones para llevar a cabo la
Coordinacin de
semana Cusquea.
Ciencias Sociales y
Los alumnos deben usar la
Sub Direccin
escarapela durante el mes.
charlas de cada da en la Docentes
formacin.
A nivel de tutores se planifica con
cada seccin el arreglo de las aulas Coordinadora de rea
en relacin a la fecha.
Fechas
15 de Julio
18 de Julio
Durante
el
mes de Julio.
A cargo de la coordinacin de
Ciencias Sociales y Tutora
Coordinadora de rea 27 de Julio
y Tutora
V. RECURSOS

Recursos Materiales: Pizarra, Plumones, copias(Modelos de Documentos), proyector Multimedia, Laptop, etc.
VI: DE LA ORGANIZACIN:
- Est a cargo de la Coordinacin de Ciencias Sociales con apoyo de la Coordinacin de Tutora y
Actividades.
- Tutores de aula, profesores del rea de Ciencias Sociales y estudiantes.
VII. DE LAS ACTIVIDADES:
-
Se desarrollar la Semana Patritica a partir del da lunes 22 de Julio, con la participacin de la escolta,
izamiento de la Bandera, Himno Nacional, Charla y recomendaciones.
Los das de formacin se Martes a Jueves se darn las siguientes charlas:
: Smbolos Patrios
: Prceres y Precursores de La Independencia
Hroes Civiles y Militares
- El da Viernes 26 se llevar a cabo la actuacin Central en el Patio de Honor de la Institucin.

- Desplazamiento de la Escolta
- Izamiento del Pabelln Nacional
- Himno Nacional
- Se dar una Charla sobre la Proclamacin de la Independencia, y posteriormente se har una escenificacin de
la Proclamacin de la Independencia.
- Presentacin de danzas de cada regin.
VIII.
EVALUACIN:
-La evaluacin se realizar de acuerdo a las disposiciones establecidas y estar a cargo de quienes
organizan la actividad.

ACTIVIDAD N 4
FORMACIN DEL CLUB DE ECOLOGISTAS HERRERIANOS 2013
I.
II.
DENOMINACIN DEL PROYECTO: FORMACIN DEL CLUB DE ECOLOGISTAS HERRERIANOS

2013
FUNDAMENTACIN:
El presente proyecto denominado Formacin Del Club De Ecologistas Herrerianos 2013, tiene por
finalidad promover e incentivar en los estudiantes la participacin activa en todas las actividades
ecologistas que se realizan dentro y fuera de la I.E. para mejorar los estilos de vida saludable y conservar
nuestro medio ambiente.
III.
OBJETIVOS:
Objetivo General:
Brindar una educacin integral aplicando procesos de aprendizaje pertinentes que contribuyan
a potenciar el desarrollo de competencias, basadas en una educacin ambientalista, en
valores y de calidad.
Promover la participacin activa de los estudiantes en los diferentes eventos a realizarse con
los municipios y otros.
Promover estilos de vida saludables mediante la prctica de valores cuidando su colegio y
aula.
Generar conciencia ambiental de respeto y cuidado del medio ambiente y las reas verdes de
la I.E.
IV.
METAS:
La formacin del club de ecologistas herrerianos 2013, abarca a los estudiantes del nivel secundario en ambos
turnos.
V.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
1. - Eleccin y organizacin de las

brigadas ecologistas (1 estudiante por
seccin).
2. - Juramentacin del club de
ecologistas.
3.- Participacin en actividades
organizadas por el rea de C.T.A.
4.- Asistencia a capacitaciones y/o
talleres organizados por la
Coordinadoras de C.T.A. y
docentes de horas continuas.
CRONOGRAMA
M
club de ecologistas.
Coordinadoras de C.T.A.
docentes de horas continuas y
X
X
X

municipalidad.
5.- Realizacin de efecto multiplicador
y/o rplicas de las capacitaciones
recibidas a los docentes y alumnos de
la I.E.
6.- Monitoreo del uso adecuado de los
tachos de recoleccin.
VI.
VII.
club de ecologistas.
Club de ecologistas y
coordinadoras de C.T.A.
Club de ecologistas y
coordinadoras de C.T.A. y
RECURSOS:
Humanos:
Estudiantes del nivel secundario ambos turnos (club de ecologistas)
Materiales:
Cordones de color verde y blanco (para brigadier de cada grado y seccin)
Cinta de color verde para los dems alumnos integrantes.
Financieros:
Los cordones y cintas sern adquiridos por cada estudiante (autofinanciamiento).
EVALUACION:
La evaluacin del cumplimiento de sus funciones se realizara despus de cada una de las actividades.

ACTIVIDAD N 5
FERIA FENCYT HERRERIANA 2013
I.
II.
DENOMINACIN DEL PROYECTO: FERIA FENCYT HERRERIANA 2013

FUNDAMENTACIN:
El presente proyecto Feria Fencyt Herreriana 2013 tiene como finalidad que el estudiante desarrolle la
capacidad y actitud cientfica y la investigacin aplicando todos los pasos del mtodo cientfico.
III.
OBJETIVOS:
Objetivo General:
Promover e incentivar en los estudiantes la capacidad y actitud cientfica, utilizando las fases de
mtodo cientfico
Generar en los estudiantes el hbito de la investigacin.
Promover en los estudiantes la capacidad cientfica.
IV.
METAS O ALCANCES:
La Feria FENCYT Herreriana 2013, abarca a todos los coordinadores, personal docente, estudiantes y
padres de familia del nivel secundario de la I.E. Ambos turnos.
V.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
CRONOGRAMA
M
1. Elaboracin de trabajos de
investigacin en todas las reas.
2. Elaboracin de informes
cientficos y preparacin para el
concurso.
3. Fase interna del concurso en la
I.E. para la seleccin de los
mejores proyectos.
4. Participacin en la primera etapa
del concurso FENCYT 2013.
5. Participacin en la segunda etapa
del concurso FENCYT 2013.
Coordinadores de todas las
reas y docentes de horas
continuas.
reas, tutores y docentes de
horas continuas.
horas continuas.
horas continuas.
Coordinadoras de C.T.A.,
tutores y docentes de horas

6. Participacin en las siguientes

etapas del concurso FENCYT
2013.
VI.
VII.
continas.
Coordinadoras de C.T.A.,
tutores y docentes de horas
continas.
RECURSOS:
Humanos:
Estudiantes de los diferentes grados y secciones del nivel secundario ambos turnos,
coordinadores, tutores, docentes de horas continuas.
Materiales:
Diversos materiales que utilizaran los estudiantes con apoyo de sus padres para la
elaboracin de los proyectos.
Financieros:
Como fuente de financiamiento utilizaran recursos propios, gestin. Colaboracin y aporte.
EVALUACION:
Para la evaluacin de los proyectos calificara cada uno de los docentes de horas continuas del rea y
coordinadores de rea, para seleccionar los mejores trabajos de cada seccin, esto para la fase interna en
la I.E. posteriormente se utilizara una ficha de evaluacin de los proyectos y que logren calificar para la
primera etapa del concurso con los mejores proyectos.

ACTIVIDAD N 6
FERIA GASTRONOMICA DE PLATOS TIPICOS MIXTURA HERRERIANA

I.NOMBRE DELPROYECTO: FERIA GASTRONOMICA DE PLATOS TIPICOS MIXTURA
HERRERIANA
II.FUNDAMENTACION.
El presente proyecto denominado feria gastronmico de platos tpicos de nuestra zona mixtura Herreriana tiene por
finalidad promover y revalorar, la utilizacin de los productos propios de nuestra zona (quinua quiwicha, tarwi, maz, papa,
ollucos, chuo o moraya que tiene un alto valor nutricional y rescatar antiguas costumbres andinas con respecto a la
nutricin en busca de una mejor calidad de vida
III OBJETIVOS.
OBJETIVO GENERAL:
Fortalecer el proceso pedaggico, para favorecer al estudiante el desarrollo de sus capacidades, habilidades y
actitudes en la construccin de su identidad personal social y cultural.
- Objetivo es promover y difundir la gastronoma a nivel del colegio y Una de estas tareas es la de conservar las
tradiciones y costumbres familiares en nuestra cocina y la creatividad bajo niveles nutricionales, la innovacin
mediante el uso de nuestros productos andinos y motivar a los futuros jvenes elegir la carrera tcnica de cocina.
-generar en los estudiantes un hbito de consumo de alimentacin balanceada.
-Rescatar antiguas costumbres andinas respecto a la nutricin en busca de una mejor calidad de vida.
-promover y recatar la adquisicin de estilos de vida saludable as como la utilizacin de nuestros productos
naturales y nutritivos.
IV .ALCANCES O METAS
Del concurso de Feria Gastronmica de Platos Tpicos De Nuestra Zona Mixtura Herreriana 2013 participaran todas las
coordinaciones, personal docente de horas continuas y estudiantes de ambos niveles.
V.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
A
1. conocimiento del valor nutricional

de la quinua quiwicha, tarwi, papa
,ollucos chuo y maraya.
2.presentacion de bases del concurso
Coord. De CTA-turno Tarde y

Maana. Docentes de horas
continuas.
Maana
CRONOGRAMA
J
A S
30

3.entrega de cargos mediante

memorndum
4. inscripciones de la feria
gastronmica.
5.Exposicin y concurso de platos
tpicos-calificacin
Coord. de reas
02

Maana.
Maana, tutores docentes de horas
continuas y cotutores
03-15
16
VI.RECURSOS.
HUMANOS
Estudiantes
Docentes
Padres de familia
Miembros de la posta de salud
Total
MATERIALES
Diversos productos
Carpas
Mesas y sillas
Papeles
FINANCIEROS
Costo de inscripcin
Recursos propios.
VII. EVALUACION.
La evaluacin se realizar despus de la exposicin de acuerdo a las bases del concurso.
s/ 10
s/10

ACTIVIDAD N 7
ORNAMENTACIN DE JARDINES 2013
I.- PROYECTO: ORNAMENTACIN DE JARDINES 2013 CUIDEMOS Y EMBELLESCAMOS

NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA MIXTA FORUNATO L .HERRERA
II. FUNDAMENTACION.El presente PROYECTO permite crear nuevas alternativas de ensear la importancia de la naturaleza en nuestro
colegio, en general. Mencionaremos cual es el objetivo de la ornamentacin e implementacin de plantas curativas y
de la limpieza de las reas verdes de nuestro colegio. Y el cmo involucrar al alumno y fomentar en el la
responsabilidad e importancia del cuidado de una planta ya que es una especie viva que ayuda a disminuir los
ndices de contaminacin y que en su momento, pueden ayudar como remedios caseros si lo tenemos a la mano
con los cuidados necesarios.
III.-OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Que el alumno tome conciencia, de lo importante que es la naturaleza y lo fundamental y vital que es en la vida de
los seres humanos.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Que se reconozcan las partes de las plantas.
Que el alumno comprenda los cuidados que debe tener la naturaleza.
Los alumnos debern identificar los diversos tipos de plantas que pueden
Existir en nuestra naturaleza.
Reconocer los usos que podemos darle segn su tipo.
IV.-METAS.- Comunidad Educativa
NIVEL SECUNDARIA
Grados
Variables
Nmeros de Alumnos
Nmero de Secciones
Carga Docente
4B
4 C
Total
19
1
21
1
24
1
20
1
21
1
24
1
129
06

V.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
A
Coordinadores de 16
CTA de ambos
turnos
Entrega de bases para el concurso con Coordinadores de 17
memorndum
CTA de ambos
turnos
Ornamentacin de jardines e
Toda la
26
incrementacin de plantas medicinales comunidad
educativa
Segunda Etapa (Implementacin De Maceteros
Adquisicin De Estructura
Coordinacin y
Metlica o Porta Maceteros (1 por Alumnado turno tarde y
saln)
maana
Gestin al municipio de plantas
Club ecologista, coord.
colgantes
de CTA tarde y
maana
Colocacin de plantas
Cada saln en
coordinacin con los
coord. De CTA
CRONOGRAMA
J J
J
A S
Coordinar acciones con tutora y

psicopedagoga y club ecologista
De Pared)
13,
14
2,3,
4
31
VI.-RECURSOS.
HUMANOS
Jurado calificador.
Integrante de la posta o y 2
integrantes e universidad.
Plana jerrquica
Alumnos
Docentes de horas
continuas
MATERIALES
Estacas
- Largo 1.20m
- Dimetro 10 cm
- Botellas descartables pintadas de
color amarillo y verde (Cocacola y
Sprite)
Alambre N 16 para colocar en el
entorno.
Mensajes ambientalista en madera o
triplay 40 cm x 20cm
VII.- EVALUACION
La evaluacin de sus funciones se realizara despus del trmino del proyect
FINANCIAMIENTO
Aportacin de
todas las
secciones

LUGAR DE EJECUCION Y ORGANIZACIN DE LAS AREAS Y DISTRIBUCIN DE JARDINES

3 A
Primaria
3A
Coordinacin de Ed.
Trabajo y Matemtica.
4A, B, C 5 B
5 A
3B
1
2A
1 B
2 B
1 A
1 C
Bao
Primar
ia
Tutora
de
Psicope
dagoga
Secretar
ia de Cs
Sociales
Bibliotec
a
Admin
istraci
n
Sub
Direc
cin
Direc
Cmpu
to
4
primar
ia
6
primar
ia
cin
Coor
d.
CTA
5
Prim
aria
2
prim
aria
Cood
Prim
aria Com
unicu

ACTIVIDAD N 08
CLUB ECOLOGISTAS HERRERIANOS 2013
I.NOMBRE DELPROYECTO: FORMACION DEL CLUB ECOLOGISTAS HERRERIANOS 2013
II.-FUNDAMENTACION
El presente proyecto denominado CLUB ECOLOGISTA HERRERIANO 2013 tiene por finalidad promover e
incentivar a los estudiantes la participacin activa en todas las actividades ecolgicas que se realizan dentro y
fuera de la I.E para mejorar los estilos de vida saludable y conservar nuestro medio ambiente.
III. OBJETIVOS.
OBJETIVOS GENERALES.Brindar una educacin integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que contribuyan a potenciar al
desarrollo de competencias.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Promover la participacin activa de los estudiantes en las diferentes actividades realizadas por el club ecologista.
Promover un estilo de vida saludable mediante la prctica de valores en cuidar su colegio y aula.
Generar conciencia ambiental en todo los estudiantes del colegio de aplicacin Fortunato L Herrera.
IV METAS.
Todos los estudiantes del nivel secundario de ambos turnos y el nivel primario.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Eleccin y organizacin del club
ecologista (1 por seccin
Juramentacin del club ecologista
Elaboracin del plan de actividades. Del
club ecologista.
Presentacin del plan a todas las
coordinaciones
Coordinadores de CTA de
ambos turnos, tutora.
ambos turnos, tutora
ambos turnos
ambos turnos
A
15
17
18
22
ACTIVIDADES PROPUESTAS.
CRONOGRAMA
J J A S O

Charlas informativas a los docentes y

alumnas sobre cuidado del medio
ambiente
Participacin en actividades del
calendario ambiental-
Hacer el efecto multiplicador y/o rplicas

de las capacitaciones recibidas a los
docentes y alumnos de la
Monitoreo del uso adecuado de los
tachos de recoleccin en coordinacin
con la plana jerrquica
Club ecologista
ambos turnos,
Club ecologista
ambos turnos,
Club ecologista
ambos turnos,
Club ecologista
ambos turnos,
Club ecologista
ambos turnos,
Evaluacin del cumplimiento de sus

funciones.
ambos turnos
Asistir a las capacitaciones y/o talleres

que organice la municipalidad
VI. RECURSOS.
HUMANOS
Plana jerrquica
Alumnos
Docentes de horas continuas
Municipalidad.
MATERIALES
Palas
Picos
Tierra
Abono
Agua
Material diverso
FINANCIAMIENTO
Aportacin de todos
VII. EVALUACION.

ACTIVIDAD N 9
FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA Y AMBIENTE
I.NOMBRE DELPROYECTO: FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA Y AMBIENTE
II.-FUNDAMENTACION
El Presente Proyecto FERIA DE FENCYT 2013 tiene como finalidad que el estudiante desarrolle la capacidad y
actitud y la investigacin cientfica aplicando todos los pasos del mtodo cientfico.
III. OBJETIVOS.
OBJETIVOS GENERALES.Promover e incentivar en los estudiantes la capacidad y actitud cientfica.
Generar en los estudiantes el hbito de la investigacin.
Promover en los estudiantes la capacidad cientfica.
IV METAS.
Todos los estudiantes del nivel secundario de ambos turnos y el nivel primario, plana jerrquica, padres de familia
de ambos turnos.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
CRONOGRAMA
M
A M J J A S O N
Elaboracin de trabajos de investigacin
X
X
en todas las reas.
Docentes de horas
continuas CTA
Ambientacin para la feria de fencyt
Coordinadores de CTA
x
gestin de carpas
Elaboracin de informes cientficos y
X
preparacin para el concurso.
Participacin de proyectos de todas las
x
reas en Concurso de la I Etapa FASE
ambos turnos
interna la FENCYT 2013(seleccin de
los mejores proyectos)
Preparacin para participar en la II Etapa Coordinadores de CTA de
X
FENCYT 2013
ambos turnos

VI. RECURSOS.
HUMANOS
Plana jerrquica
Alumnos
Municipalidad.
MATERIALES
Trpticos
Papelotes paneles
Mesas
Sillas
Carpas
Equipo de sonido
FINANCIAMIENTO
Aportacin de todos
VII. EVALUACION.

ACTIVIDAD N 10
CONTRIBUYENDO EN LA CAPTURA DE CARBONO
I.NOMBRE DEL PROYECTO: ALUMNOS HERRERIANOS CONTRIBUYENDO EN LA CAPTURA DE CARBONO
II.-FUNDAMENTACION
La coordinacin de CTA y educacin para el trabajo viendo y viviendo la problemtica de la contaminacin ambiental
en nuestra ciudad el cusco y que es generada por el parque automotor y por la quema de petrleo por la institucin
de EGENSA y otros tipos de contaminacin que generan principalmente la produccin de CO2, se presenta dicho
proyecto para contribuir en la captura de carbono.
III. OBJETIVOS.
OBJETIVOS GENERALES.Contribuir en la captura de carbono para posibilitar el aire limpio en la ciudad del cusco.
Planificar la ejecucin del proyecto ALUMNOS HERRERIANOS CONTRIBUYENDO EN LA CAPTURA DE
CARBONO
Realizar la plantacin de los plantones de plantas nativas el sector de Santa Mara . terrenos de la I.E.
Fomentar la conservacin del medio ambiente plantando un rbol una vida para propiciar el aire limpio. En la
ciudad.
Generar conciencia ambiental. Y la prctica de valores como el respeto al medio ambiente.
IV METAS.
Todos los estudiantes del nivel secundario de ambos turnos y el nivel primario y plana jerrquica.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Coordinar acciones para la viabilizaran
del proyecto entre las coordinaciones de
educacin para el trabajo y CTA.
.coordinar acciones necesarias para la
ejecucin del proyecto a nivel de otras
coordinaciones
Formar comisiones de trabajo con el
personal jerrquico del turno tarde.
M
X
CRONOGRAMA
M J J A S
ambos turnos
x
x

Gestionar movilidad de la primera casa

de estudios para el traslado de los
estudiantes
Gestionar la dotacin de plantones de la
municipalidad de Santiago o Cusco.
. Aplicacin de la prueba de ensayo
relacionadas con el proyecto
Evaluacin de la realizacin del proyecto.
ambos turnos
Club ecologista
ambos turnos,
Club ecologista
ambos turnos
Todos los actores del
proyecto
HUMANOS
Plana jerrquica
Alumnos
Municipalidad.
MATERIALES
Palas
Picos
Tierra
Abono
Agua
Material diverso
FINANCIAMIENTO
Aportacin de todos
VII. EVALUACIN.

ACTIVIDAD N 11
REVISTA HERRERIANA
I.DENOMINACIN: PUBLIQUEMOS LA REVISTA HERRERIANA REDACTANDO TEXTOS BREVES COMO ENSAYOS,
ARTICULOS, CUENTOS, POEMARIOS Y NOVELAS CORTAS.
II.FUNDAMENTACIN:
Una de las grandes falencias en el que se encuentran los estudiantes dentro del campo del rea de comunicacin,
es que no han desarrollado de manera integral la creatividad, la crtica y las habilidades de asociacin,
argumentacin y sobre todo el de redactar de manera correcta teniendo en cuenta la ortografa y la
sistematizacin de ideas. Para desarrollar estas competencias la coordinacin del turno de la maana y tarde
desarrolla el proyecto denominado: PUBLIQUEMOS LA REVISTA HERRERIANA REDACTANDO TEXTOS BREVES
COMO ENSAYOS, CUENTOS, POEMARIOS Y NOVELAS CORTAS por supuesto que la publicacin de esta revista se
realizar dos veces uno para el mes de junio que corresponde al mes jubilar de nuestra I.E. Mixta de aplicacin. Y el
otro ser en el mes de noviembre del ao en curso. El objetivo de este proyecto es fomentar el desarrollo de
capacidades y competencias tanto en el estudiante como en el docente de horas continuas y plana jerrquica. El
problema frecuente en nuestra Institucin Educativa mixta de aplicacin Fortunato L. Herrera y en las dems
instituciones, es la apata, el desinters, la falta de motivacin y la flojera que se percibe en los estudiantes
durante el desarrollo de talleres en la produccin de textos. Es por ello que el presente proyecto pretende lograr la
motivacin, creatividad y el desarrollo de habilidades en la produccin de textos es por ello que los textos
ganadores de cada taller de los estudiantes, sern publicados en dicha revista.
III. OBJETIVOS:
A.OBJETIVO GENERAL:
- Publicar la revista como una forma de afianzar en los estudiantes y docentes la redaccin de textos y el sentido
de la argumentacin
B.OBJETIVOS ESPECIFICOS:
-Publicar el proyecto en la coordinacin y darlo a conocer a las dems coordinaciones de
Nuestra I.E.
-Invitar a los docentes de horas continuas, estudiantes y coordinadores en la redaccin de
Artculos con contenidos cientficos, innovativos y educativos.
-Crear talleres de redaccin de cuentos, poemarios, novelas cortas y ensayos.
- Fomentar la capacidad de crtica y argumentacin.
IV.METAS
Los beneficiarios a quienes va destinado este proyecto son hacia los estudiantes ganadores en cada gnero y
docentes de horas continuas, plana jerrquica docente (Director, subdirector y coordinadores de las distintas reas
tanto del turno maana como dela tarde de nuestra I.E. Mixta de Aplicacin Fortunato L. Herrera-Cusco.

V. CRONOGRAMA DE ACTVIDADES
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Marz.
Abr.
May
CRONOGRAMA
Jun.
Jul.
Ago
Set.
Oct
Preparacin terica en
el tema de los
profesores responsables
del proyecto
-Talleres sistematizados
en la produccin para
todo el nivel secundario
Coordinador y
docentes del rea
de comunicacin
Coordinador y
docentes del rea
de comunicacin
-Primera Exposicin de
los mejores trabajos
clasificados de los
talleres de produccin.
Redaccin y correccin
de artculos por parte de
la comisin.
Publicacin de la revista
Coordinador y
docentes del rea
de comunicacin
Coordinador y
docentes del rea
de comunicacin
Coordinador y
docentes del rea
de comunicacin
VI.RECURSOS
6.1. RECURSOS HUMANOS.
-Personal jerrquico y docente, de la Institucin Educativa Fortunato L. Herrera.
-Coordinacin de comunicacin de ambos turnos
-Docentes del rea de comunicacin de ambos turnos
-Estudiantes de la Institucin Educativa Fortunato L. Herrera de ambos turnos
6.2. COMISIONES PARA LA ELABORACIN DE LA REVISTA: Tenemos:
1. COMISION DE RECAVACIN Y CENTRADO DE ARTCULOS
2. COMISION DE REVISIN Y REDACCIN
3. COMISION DE DIAGRAMACION Y DISEO
4. COMISION DE AUSPICIOS
5. COMISION DE COTIZACION Y ENTREGA DEL MATERIAL A PUBLICAR A LA IMPRENTA
6. COMISION DE DISTRIBUCION Y COBRANZA DE LAS REVISTAS
6.3. RECURSOS MATERIALES.
N
CANTIDAD
DESCRIPCIN
01
2 millares
Papel Bonn
02
millar
Papel bulkin
03
Millar
Papel cluch
04
Papel 8 oficios
1 ciento
Nov.
RESPONSABLES
-Coordinadores de
Comunicacin
-Docentes del rea de
comunicacin
MODALIDAD
- Adquisicin
directa
-Gestin
institucional
-Autofinanciado

6.4. PRESUPUESTO:
-INGRESOS
CANTIDAD
1000
ARTICULOS
Revistas
PRECIO UNITARIO
S/ 2.50
PRECIO
VENTA
S/ 3.00
PRECIO TOTAL
BRUTO
S/ 3000.00
PRECIO GANANCIA
S/500.00
-EGRESOS
CANTIDAD
1000
ARTICULOS
Revistas
APORTE DE CADA DOCENTE

DE HORAS CONTINUAS
S/ 25.00
PRECIO
POR UNIDAD
S/ 2.50
PRECIO TOTAL
S/ 2500.00
VII. EVALUACIN
La evaluacin tomar los siguientes criterios.
Se monitorear permanentemente durante los talleres de produccin de textos.
Se Participar a todos los estudiantes de la institucin.
Identificacin del coordinador y docentes del rea de Comunicacin de ambos turnos
En hacer concursar a los estudiantes de los diferentes grados de ambos turnos.
Cumplimiento puntual del cronograma de actividades.
Se nombrar dos profesores de horas continuas de ambos turnos, para que forme
parte de la comisin de revisin, redaccin y editaje.
Cumplimiento de las metas y objetivos previstos.
El proyecto ser evaluado por la Coordinacin de Comunicacin, Sub Direccin y la

Direccin de la Institucin Educativa.

ACTIVIDAD N 12
PLAN LECTOR-2013
I.DENOMINACION:
PLAN LECTOR 2013
II.FUNDAMENTACION:
Conocedores de la realidad que atraviesa nuestro pas, que en los ltimos aos en comprensin
lectora ocupamos los ltimos lugares a nivel de Latinoamrica, nuestros estudiantes no son ajenos a
este problema de all la importancia de inculcar el gusto por la lectura, el cual permitir desarrollar
estrategias individuales de comprensin lectora en nuestros estudiantes pasando por los diferentes
niveles de lectura teniendo como objetivo alcanzar un nivel inferencial.
Segn los resultados de la Unidad de Estadstica de la Calidad Educativa del Ministerio de
Educacin, se tiene que la Tasa de conclusin de los resultados de la evaluacin censal de
estudiantes ECE-2011 a nivel nacional nos dice que el Per no avanz en educacin. En
Comprensin lectora arroja que solo el 29,8% logr el nivel ptimo o nivel 2 y el 70% restante est
entre el nivel 1 y por debajo del nivel 1. En matemtica los resultados son an ms alarmantes y
preocupantes solo el 13.2% de los evaluados estn en el nivel 2. El 51% est por debajo del nivel 1 y
el 36% est en el nivel 1. Los datos son contundentes. La educacin peruana est en crisis y hace
mucho tiempo. Por otro lado los resultados de la ECE 2011.
III. OBJETIVOS.
Objetivo general:
Promover la ejecucin de acciones para desarrollar el habito y la capacidad de leer, como
una de las capacidades esenciales que contribuyen a la formacin integral de los nios,
adolescentes y jvenes, en lo personal, profesional y humano.
Objetivos especficos:
Promover el hbito de la lectura en los estudiantes por medio de actividades y estrategias, de
acuerdo a su nivel y realidad.
Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes (Leer,
comprender, hablar, redactar) para un aprendizaje continuo.
Desarrollar la capacidad para la Comprensin de textos.
IV.METAS:
1. Comunidad educativa de la I. E. FORTUNATO L. HERRERA.

V.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
Exposicin del proyecto
RESPONSABLES
Coordinador y
docentes del rea
de comunicacin
-Verificar que los

estudiantes de cada
grado trigalos sus
obras
Coordinador y
docentes del rea
de comunicacin
-Evaluar que los
Coordinador y
docentes del rea
de comunicacin
estudiantes de cada
grado hayan ledo las
pginas que se les
encarg en casa
-Evaluar que los
estudiantes de cada
grado hayan ledo los
captulos respectivos
Balance y evaluacin
Marz.
Abr.
May
CRONOGRAMA
Jun.
Jul. Ago
Set.
Oct
Nov.
Coordinador y
docentes del rea
de comunicacin
Coordinador y
docentes del rea
de comunicacin
de ambos turnos
VI.RECURSOS:
HUMANOS
Estudiantes
Coordinadores.
MATERIALES
Obras literarias.
Materiales de
escritorio.
FINANCIEROS
Propios.
Docentes de rea.
Padres de familia.
total
VII. EVALUACION.
El control ser permanente por parte de los coordinadores asi como de docentes de
aula del respectivo turno.
La evaluacin de las actividades mensuales, la realizar la comisin.
Los alumnos ganadores sern reconocidos al final del ao.

ACTIVIDAD N 13
HEMEROTECA HERRERA
I.DENOMINACIN: Implementando nuestra hemeroteca mediante peridicos y revistas
II.FUNDAMENTACIN:
El presente proyecto de innovacin se basa en el desarrollo de actividades para la

implementacin de nuestra hemeroteca para que de esta forma los estudiantes puedan tener
en cerca de ellos la informacin actualizada sobre los hechos y acontecimientos que suceden
en nuestra regin, pas y en el mundo; como una forma de desarrollar y fomentar la cultura
general en nuestros estudiantes y en los docentes.
Su objetivo es el logro de un hbito de lectura o desarrollar la lectura de los estudiantes. Esta
actividad se desarrollar todo el ao en coordinacin de los dos turnos.
III. OBJETIVOS:
A.OBJETIVO GENERAL:
-Traer peridicos con acontecimientos del da para ser publicados y ledos en la biblioteca de nuestra I.E. mixta
de aplicacin Fortunato L. HERRERA-Cusco, 2013.
-Motivar a los estudiantes que traigan peridicos nacionales y locales.
-Lograr que los estudiantes lean y tengan un hbito hacia la informacin actualizada.
-Evaluar que los estudiantes de cada grado hayan ledo un artculo de un peridico o revista.
IV.METAS:
Este proyecto est destinado para que lean estudiantes de todos los grados del nivel secundario de ambos
turnos y la finalidad es lograr que tengan un hbito hacia la lectura y formar una hemeroteca en nuestra
biblioteca.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Coordinador y
docentes del rea
de comunicacin
-Verificar que los

estudiantes de cada
grado trigalos diarios
Coordinador y
docentes del rea
de comunicacin
-Evaluar que los
Coordinador y
docentes del rea
de comunicacin
estudiantes de cada
grado hayan ledo un
artculo de un peridico
Marz.
Abr.
May
CRONOGRAMA
Jun.
Jul. Ago
Set.
Oct
Nov.

o revista.
-Evaluar que los
estudiantes de cada
grado hayan ledo un
o revista.
Balance y evaluacin
Coordinador y
docentes del rea
de comunicacin
Coordinador y
docentes del rea
de comunicacin
de ambos turnos
VI.RECURSOS
6.2.
-Los estudiantes de todos los grados del nivel secundario de ambos turnos.
-Los docentes de horas continuas de ambos turnos del rea de Comunicacin, que monitorearn esta
actividad.
-Coordinadores de ambos turnos del rea de Comunicacin.
N
CANTIDAD
DESCRIPCIN
RESPONSABLES
MODALIDAD
01
1 peridico
El Comercio
-Coordinacin de
Autofinanciado
02
1 peridico
La Republica
Comunicacin y docentes
03
1 peridico
El correo
de horas continuas
04
1 peridico
El sol
09
Per 21
1 peridico
VIII.
EVALUACIN
-La evaluacin se realizar cada trimestre por parte de los coordinadores.

-La utilizacin de los peridicos lo harn cada docente de horas continuas del rea.
-Los estudiantes sern evaluados por los docentes realizando talleres de lectura con el uso de
los diarios.
- Identificacin del coordinador y docentes del rea de Comunicacin en el desarrollo de los
talleres.
-Cumplimiento puntual del cronograma de actividades.
-Cumplimiento de las metas y objetivos previstos.

ACTIVIDAD N 14
PRUEBA DE CONOCIMIENTOS TIPO PRE-UNIVERSITARIO
I.DENOMINACION: PRUEBA DE CONOCIMIENTOS TIPO PRE - UNIVERSITARIO
II.FUNDAMENTACION:
Nuestros estudiantes de los ltimos grados; 4 y 5 ao, deben reconocer los concepto bsicos y reglas
de nuestra gramtica y estar familiarizados a la resolucin de pruebas tipo admisin, tambin nos
permitir conocer y reforzar el nivel en que se encuentran en cuanto a competencia lingstica.
De aqu, entonces, que el proyecto se fundamenta en la medida que brindar respuestas a las
aspiraciones y necesidades planteadas por nuestros estudiantes del colegio; permitir contribuir en la
generacin de condiciones necesarias para el cambio y el mejoramiento de la educacin por tanto de
nuestra institucin educativa; Fortunato L. Herrera. De esta forma estaremos contribuyendo en la
formacin de nuestros estudiantes. Por otro lado, a travs de la prueba de conocimientos, se favorecen
tres aspectos fundamentales: a) Logro del aprendizaje significativo; b) La memorizacin comprensiva de
los contenidos, y c) La intencionalidad de lo aprendido.
III.OBJETIVOS:
a. Objetivo general:
Mejorar las capacidad comprensiva, conocimiento y reconocimiento de los
conceptos bsicos y reglas de la gramtica espaola correcta de los alumnos de los
alumnos 4 y 5 ao del nivel Secundario de la Institucin Educativa Mixta de
Aplicacin Fortunato L. Herrera con la finalidad de elevar su rendimiento escolar en
el rea de comunicacin.
b. Objetivos especficos:
Evaluar y establecer los niveles de conocimiento de conceptos y reglas de la
gramtica espaola.
Desarrollar hbitos de lectura y de escritura en los estudiantes, para lograr las
destrezas bsicas requeridas.
Desarrollar en los docentes, aptitudes y actitudes para la promocin, trabajo y logro
de la escritura correcta en los estudiantes.
Comprometer a los padres de familia o familiares en la ejecucin del proyecto, para
lograr su participacin activa en la motivacin, impulso y prctica de lectura y
escritura de sus hijos e hijas.
Incrementar el material de lectura en el Colegio y en los hogares, para facilitar la

participacin activa de nuestros estudiantes en la ejecucin del proyecto.

VI.METAS:
Alumnos de 4 y 5 de secundaria de ambos turnos.
V.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES
Organizacin de nuestros
estudiantes de 4 y 5 ao
ambos turnos.
Ejecucin de pruebas.
Monitorio de ejecucin de
proyecto.
RESPONSABLES
Coordinadores y docentes
de rea ambos turnos.
Coordinadores y docentes
de rea ambos turnos.
Coordinadores de rea
ambos turnos.
CRONOGRAMA
A M J J A S
X
x x x
O N D
VI.RECURSOS:
HUMANOS:
Estudiantes de 4 y 5 ao, ambos turnos.
MATERIALES:
Lap top
Materiales de escritorio.
RECURSOS:
Propios.
VIII. EVALUACION:
El control ser permanente por parte de los coordinadores as como de docentes de aula del
respectivo turno.
La evaluacin de las actividades, lo realizarn los coordinadores.

ACTIVIDAD N 15
CONCURSO DE ORTOGRAFA, GRAMTICA
I.DENOMINACIN:
Concurso de ortografa, gramtica y produccin de materiales del rea de comunicacin
II.FUNDAMENTACIN:
El presente proyecto se basa en el desarrollo de actividades de carcter lingstico, ortogrfico y de
produccin de textos para el desarrollo de habilidades cognitivas y el de evaluar el nivel de conocimientos que
posee y maneja el estudiante de nuestra Institucin Educativa con respecto a la informacin que maneja con
relacin a la diferentes reas de comunicacin sean estos en literatura, razonamiento verbal ortografa y
gramtica. Esta actividad se desarrollar todo el ao en coordinacin de los dos turnos. Y se expondrn los
das jueves 06 y viernes 07 de junio del ao en curso, en el patio del colegio, los trabajos ganadores de cada
taller de produccin de textos.
III. OBJETIVOS:
A.OBJETIVO GENERAL:
-Lograr que el estudiante utilice correctamente sus conocimientos para producir, comprender e identificar las
categoras gramaticales y funciones que desempean en un determinado texto.
-Que sepa correctamente hacer uso de los signos de puntuacin y de la escritura de las palabras.
-Desarrolle e identifique la idea principal.
-Maneje un dominio de esquematizacin.
IV.METAS: (para quienes y para que el proyecto)
El concurso de ortografa, gramtica y literatura est dirigida a todos los estudiantes del nivel secundario para
verificar cmo est su rendimiento acadmico y su actitud ante el rea en cuanto a responsabilidad en el
desarrollo de los trabajos encargados, y tambin para verificar si los docentes estn enseando de manera
correcta cada sesin de aprendizaje.
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Coordinador y
docentes del rea
de comunicacin
-Verificar que los

estudiantes de cada
grado trigalos diarios
Coordinador y
docentes del rea
de comunicacin
-Evaluar que los
Coordinador y
docentes del rea
estudiantes de cada
grado hayan ledo un
Marz.
Abr.
May
CRONOGRAMA
Jun.
Jul. Ago
Set.
Oct
Nov.

o revista.
de comunicacin
-Evaluar que los
Coordinador y
docentes del rea
de comunicacin
Coordinador y
docentes del rea
de comunicacin
de ambos turnos
estudiantes de cada
grado hayan ledo un
o revista.
Balance y evaluacin
VI.RECURSOS
-Coordinacin de comunicacin de ambos turnos
-Docentes del rea de comunicacin
-Estudiantes de la Institucin Educativa Fortunato L. Herrera de ambos turnos.
N
01
02
03
04
09
10
11
12
13
14
15
16
CANTIDAD
250
millar
30
05
2 cientos
1 docena
DESCRIPCIN
Papelotes
Papel bon
Diccionarios
Enciclopedias
Libros de Crtica literaria
Libros de Historia
Libros de cuentos
Libros de novelas
Revistas- peridicos
Papel tipo examen-cuadriculado
de plumones a color
RESPONSABLES
-Coordinadores de
Comunicacin
-Docentes del rea de
comunicacin
-Coordinacin de tutoria
-Estudiantes del nivel
secundario
MODALIDAD
Autofinanciamiento
Can multimedia
6.3. PRESUPUESTO.
Los materiales que se requieren sern autofinanciados con recursos propios que traer cada estudiante.
VII. EVALUACIN
La evaluacin tomar los siguientes criterios.
Se realizara una evaluacin al inicio, de proceso y al final sobre el manejo de ordenadores grficos.
Participacin de todos los estudiantes de la institucin Educativa en cada trabajo encargado y taller que
se realiza.
Identificacin del coordinador y docentes del rea de Comunicacin en el desarrollo de los talleres.
Cumplimiento puntual del cronograma de actividades.
El proyecto ser evaluado por la Coordinacin de Comunicacin, Sub Direccin y la Direccin de la
Institucin Educativa.
ACTIVIDAD N16

CICLO DE REFORZAMIENTO ACADMICO

CICLO DE REFORZAMIENTO PARA ESTUDIANTES DE 4TO Y 5TO Y PRE 1RO, 2DO Y
3RO DE SECUNDARIA PARA LA PRIMERA OPCIN, DIRIMENCIA-2013
I.DENOMINACIN:
II.FUNDAMENTACIN:
El estudiantado del Centro Educativo debe de estar familiarizado con los contenidos que piden los
prospectos de admisin tanto de la UNSAAC como de otros institutos superiores y por la atencin ms
individualizada que se les pueda brindar, es necesario establecer en la I.E. Mixta de aplicacin
Fortunato L Herrera, un proyecto de refuerzo educativo de reas bsicas que pide la Universidad. El
objetivo es responder a esas necesidades educativas concretas, y contribuir al desarrollo de las
competencias bsicas.
Los objetivos del presente proyecto van dirigidos a los estudiantes del nivel secundario, que no han
superado algunas de las reas, en saberlas conocer o a aquellos a quienes se le detecten, en cualquier
momento del ciclo, dificultades en las mismas. Constituye, por tanto, un conjunto de estrategias que
complementan, consolidan o enriquecen la accin educativa ordinaria y principal, dirigidas a favorecer
la expresin, comunicacin oral y escrita, el dominio de la competencia algebra, aritmtica, lingstica,
geografa, economa y otros cursos que se piden en los exmenes de primera opcin, dirimencia y
ordinario en el presente ao. La duracin del ciclo de reforzamiento ser de cuatro meses, que se
desarrollarn todos los das sbados a partir del 04 de mayo del ao en curso en nuestra Institucin
Educativa.
De acuerdo a lo que pide el examen de primera opcin se desarrollar y reforzar en estas
competencias y cursos anteriormente ya mencionados, en el ciclo de reforzamiento, donde se tendr
un exhaustivo control en la asistencia al ingreso y salida del aula y de nuestro local del estudiante,
tambin si se detecta problemas de aprendizaje se le dar una enseanza personalizada, para el logro
de los objetivos que se ha propuesto en el presente proyecto. Si no hubiera el nmero de estudiantes
solicitado por el proyecto no se realizar este mismo.
III. OBJETIVOS:
A.OBJETIVO GENERAL:
Incrementar y actualizar el nivel de conocimientos para lograr el ingreso a la Universidad.

-Levantar una encuesta para conocer el inters y expectativa sobre el proyecto de reforzamiento de
parte de los estudiantes en especial de 4to y 5to de secundaria.
-Hacer de conocimiento a las autoridades de nuestra I.E. Mixta de aplicacin Fortunato L. Herrera, para
la Aprobacin del proyecto.
- Comunicar a los padres de familia en una reunin sobre el proyecto.
- Inicio de las matriculas en la coordinacin de matemtica del turno maana.

-Invitar a docentes que se identifiquen con el proyecto, para que formen parte del ciclo de
reforzamiento.
-Elaborar la carga horaria para cada docente.
-Elaborar los cuadernillos de cada rea a reforzar, para luego ser entregados a los estudiantes.
-Elaboracin de los registros de notas para el examen de cada mes.
-Control de la asistencia de manera permanente por parte de los responsables del proyecto y profesores
que forman parte de ella.
IV.METAS:
Los beneficiarios a quienes va destinado este proyecto son los estudiantes del nivel secundario de ambos turnos,
docentes de horas continuas que participarn en el ciclo de reforzamiento de nuestra I.E. Mixta de Aplicacin
Fortunato L. Herrera-Cusco.
AO ACADEMICO 2013 1ra fase.

ACTIVIDADES
RESPONSABLES
Mar.
-Revisin y correccin del

proyecto
Coordinador de comunicacin y
matemtica del turno maana
- Evaluacin del proyecto
-Subdirectores
- Encuesta sobre el inters

de los estudiantes
-Comunicar a los padres de
familia en una reunin sobre
el proyecto.
-Inicio de las matriculas en la
coordinacin de matemtica
del turno maana.
-Seleccin de docentes de
horas continuas para que
formen parte del ciclo de
reforzamiento.
Elaborar carga horaria y
cuadernillos
Control de la asistencia de
manera permanente
Abr.
May.
Jun.
Jul.
Ago
X
X

Evaluacin del desempeo

docente permanentemente
Anlisis de resultados del

proyecto en los estudiantes
-Director
-Subdirectores
VI.RECURSOS
6.1. RECURSOS HUMANOS:
-Responsables del ciclo de reforzamiento 2013
-Docentes calificados para el dictado del ciclo de reforzamiento
N
CANTIDAD
DESCRIPCIN
RESPONSABLES
01
3 millares
Papel Bonn
-Coordinacin de
02
3 millares
Papel bulkin
Comunicacin y
03
20
plumones de color
matemtica
04
06
motas
-Docentes que intervienen
05
800
fotocopias
en el ciclo
06
Can multimedia
1
07
impresiones
200
08
Gastos otros
6.3. PRESUPUESTO:
-INGRESOS:
Estudiantes
Nmero
Turnos
beneficiados
de
estudiante
s
maana
Tarde
MODALIDAD
Autofinancia
miento
4TO A
15
5TO A
15
4TO B
5TO B
15
15
total
S/600.00
Total de
estudiant
es
Nro. de
aulas
Total de
estudiant
es
beneficia
dos
Pago por
mes
pago por
ciclo
Pago total
de los
cuatro
meses
15
1
30
S/ 40.00
S/ 160.00
S/ 4800.00
45
S/20.00
S/ 80.00
S/3600.00
15
CICLO DE REFORZAMIENTO PRE 1RO, 2DO Y 3RO.

Maana
1ro.
2do.
3ro.
15
15
15
45
TOTAL
Docentes
S/ 8400.00
-EGRESOS:
reas a
reforzar
Subreas
grupos
Nm
ero
Nro. Total
de horas
Nro. De
horas
Pago por
hora
TOTAL
A PAGAR
TOTAL
A PAGAR A

de
aulas
Alfredo cruz
Competenci
a linguistica
Competenci
a lingstica
C-D
dictadas
por mes
supervisa
das
dictada
20 horas
A LOS
DOCENT
ES POR
MES
S/420.00
LOS
DOCENTES
POR CICLO
8 horas
Literatura
A-1
S/420.00
Sebastin
Puelles
Algebra
Algebra
C-D
Sebastin
Puelles
Joel Vallejos
Rivera
Aritmtica
Aritmtica
C-D
12 horas
Ciencias
Sociales
Historia
C-D
10 horas
A-2
(dos)
20 horas
S/ 15. 00
8 horas
S/3360.00
S/180.00
S/ 15. 00
S/2280.00
S/ 150.00
Geografia
10 horas
S/150.00
Economia
6 horas
S/ 90.00
Quimica
6 horas
S/90.00
Total en pagos a los docentes
S/ 5730.00
Gastos de escritorio, fotocopias, impresiones y otros para los cuatro meses
S/500.00
Total de gastos
S/6330.00
VII. EVALUACIN
La evaluacin de la aplicacin del proyecto ser permanente hacia los docentes en su

enseanza.
Cumplimiento puntual del cronograma de actividades y metas y objetivos previstos.
El proyecto ser evaluado por la Coordinacin de Comunicacin, Sub Direccin y la Direccin
de la Institucin Educativa.
Se har un seguimiento a la asistencia de los estudiantes que participen en el ciclo de
reforzamiento

ACTIVIDAD N 17
EXPOFERIA 2013 DE EDUCACION PARA EL TRABAJO
1.-DENOMINACIN : FERIA DE EXPOSICION DE CUADROS CUADROS PICTORICOS, TRABAJO
MANUALES, GASTRONOMIA Y JUEGOS INTERACTIVOS EN LA WEB
2.- FUNDAMENTACIN: Cada ao los alumnos de nuestra institucin elaboran y crean diversos
objetos que son dignos de reconocer el esfuerzo que cada uno de ellos hace para demostrar su
creatividad y entusiasmo en su quehacer como estudiante de nuestra querida institucin por lo
tanto los alumnos realizaran un feria de exposicin de cuadros pictricos y materiales
confeccionados por ellos mismos con el entusiasmo que les caracteriza.
El presente proyecto pretende dar a conocer que los alumnos de nuestra Institucin son muy
talentosos y merecen del reconocimiento que en por otras circunstancias se les es oprimido, por lo
tanto los alumnos darn a conocer su creatividad al momento de exponer sus cuadros y explicando
el significado de cada uno de ellos al mismo modo nos darn a conocer que otra forma de conservar
nuestro planeta es volviendo a utilizar los que nosotros creemos como ya inservible,
Por ello este trabajo de concientizacin y desarrollo de las habilidades.
3.-OBJETIVOS DEL PROYECTO.
3.1.-OBJETIVO GENERAL:
Promover la participacin activa de todos los miembros de nuestra Institucin.

Promover en los estudiantes el Uso De Los TIC (juegos Interactivos)
3.2.-OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Incentivar la creatividad de nuestros alumnos.

Reconocer los talentos de cada uno de los alumnos de nuestra Institucin.
Motivar en los estudiantes la creacin y uso de juegos interactivos (Flash).
5.-METAS:
Todos los alumnos de 1 a 5 de Secundaria de la Institucin Educativa Fortunato Luciano Herrera
turno Maana.
Docentes y Administrativos de la Institucin Educativa Fortunato Luciano Herrera turno Maana.
6.- MECANISMOS DE PARTICIPACION:
De los alumnos: elaboracin de los cuadros, pinturas y juegos interactivos.De los docentes: ayuda y
acompaamiento en la distribucin de materiales.

7 .-CRONOGRAMA Y ACTIVIDADES.
N
1
ACTIVIDADES
PLANIFICACION
2
EJECUCION
3
DIA DE FERIA
4
EVALUACION
8- FORMATO DE PRESUPUESTO:
ACTIVIDADES
RECURSOS
HUMANOS
Alumnos.
Docentes.
Plana
Jerrquica.
Padres de
Familia.
Elaboracin de
cuadros
Elaboracin de
trabajos de casa
Y Repostera
Exposicin de
Juegos
interactivos en
la Web.
Alumnos.
Docentes.
Asesores.
Plana
Jerrquica.
Padres de
Familia.
Alumnos.
Docentes.
Plana
Jerrquica.
Padres de
Familia.
CRONOGRAMA
del 1 de marzo-15 de
marzo
1 de marzo-24 de octubre
25 de octubre
1 de marzo-28 de octubre
RECURSOS
MATERIALES
Marcos de
madera
Tachuelas
Pinturas de
colores
Vidrios
Telas de pintar
Telas
Latas de leche
Papel crepe
Cartulinas
Tijera y goma
Agujas hilos
Utensilios de
cocina
Platos y
cucharilla
Ingredientes
para la
preparacin.
Cables
Computadoras
USB
MP3
Total de presupuesto
RESPONSABLES
Coordinacin de formacin
laboral y coordinacin de
informtica.
RECURSOS
FINANCIEROS
s/12.00
FUENTE DE
FINACIAMIENTO
s/8.00
s/ 40.00
Alumnos
s 12.00
s/10.00
S/8.00
s/1.00
s/3.00
s/2.00
s/3.00
s/1.00
.
Padres de
Familia
Alumnos
Padres de
Familia
S/20.00
.
S/30.00
.
Docente
Coordinador del
rea de
Informtica
S/ 150.00
9.- EVALUACION:
La evaluacin ser a travs de un jurado calificador elegido por sorteo por la comisin organizadora

ACTIVIDAD N 18
CONFIRMACIN HERRERIANA.
1.-DENOMINACIN
: RENOVANDO NUESTRA F EN LA CONFIRMACIN.
2.- FUNDAMENTACIN:
La confirmacin es uno de los sacramentos que administra el catolicismo (tambin celebrado en
otras iglesias cristianas). Est considerado entre los sacramentos de iniciacin cristiana siendo
recibido en segundo lugar (tras el bautismo) o en cuarto (tras la Penitencia y la Eucarista) en la
Iglesia cristiana, sacramento por el que las personas bautizadas se integran de forma plena como
miembros de la comunidad. As de esta manera los alumnos de nuestra Institucin Educativa
requieren de este sacramento con el fin de poder confirmar su fe ante Dios, para poder ellos seguir
con los siguientes sacramentos, por lo tanto la confirmacin es muy esencial para poder culminar
con los 10 sacramentos.
3.-OBJETIVOS DEL PROYECTO.
3.1.-OBJETIVO GENERAL:
Promover la participacin de los alumnos en el proceso de los sacramentos.
3.2.-OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Conocer la importancia de tener a Dios en nuestras vidas.

Motivar a seguir continuando en todos los sacramentos.
4.-METAS
4.1.- BENEFICIARIOS:
Todos los alumnos de 5 de Secundaria de la Institucin Educativa Fortunato Luciano Herrera
turno Maana.
De los docentes: ayuda y acompaamiento en la preparacin para la confirmacin.
7.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

8- RECURSOS:
ACTIVIDADES
La confirmacin
RECURSOS
HUMANOS
Alumnos.
Docentes.
Plana
Jerrquica.
Padres de
Familia.
Total de presupuesto
RECURSOS
MATERIALES
La biblia
Texto del
sacramento
Velas
Papel boom
Cinta masking
Rosario
Otros
RECURSOS
FINANCIEROS
-------------------s/15.00
s/20.00
s/5.00
s/3.00
s/30.00
s/10.00
FUENTE DE
FINACIAMIENTO
Alumnos
Padres de
Familia
S/ 56.00
9.- EVALUACIN:
De la evaluacin ser como acto de confirmacin el 15 de Agosto del 2013 en la Compaa de Jess

ACTIVIDAD Nro. 19
MANEJO DEL WEB 2.0 (DOCS).
I.- DENOMINACIN: Implementacin a los docentes y alumnos en el uso de la Web 2.0 (DOCS).
II.- FUNDAMENTACIN:
La misin del ser humano no es solamente la de darse a entender, si no la de hacerlo en la forma ms clara y
precisa posible, con el que estar utilizando al mximo la capacidad del ser humano para expresar a travs de la
resolucin de problemas de ejercicios de matemtica utilizando los software creados en la internet.
III.- OBJETIVO GENERAL:
Promover a los alumnos y docentes en el uso de las TIC Uso de la WE 2.0 Docs.
IV.- OBJETIVOS ESPECIFICOS:
-
Sensibilizar a los alumnos en la importancia del uso de los programas informticos.
Involucrar a los docentes en la organizacin y participacin del uso de los programas informticos.
V.- DESCRIPCIN :
N ACTIVIDADES
RESPONSABLES
CRONOGRAMA
Coordinacin de informtica.
25 de Marzo al15 de Abril
Difusin
Coordinacin de Currculo
Capacitacin
Coordinacin de Informtica y Currculo.
1 de abril al 15 de mayo

Coordinacin de Informtica Currculo y

Direccin
Ejecucin
Abril a Diciembre
VI.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
M A
M J
1.- Implementacin a los docentes y alumnos en el uso de la

Web 2.0 (DOCS).
2.- Implementacin de pginas web de la IE Fortunato L.

Herrera. Con dominio Propio.
3.- Instalacin
inalmbrica
con internet a cada Coordinacin
va
4.-Exposicion de juegos interactivos de los alumnos.
5.- Creacin de multimedia de las programaciones anuales y

Unidades Didcticas de la IE Fortunato l. Herrera
6.- Otras.
V.- RECURSOS:
Profesores de Aula, alumnos, Coordinadores, Sub-Direccin y Direccin.
VI.- FINANCIAMIENTO:
La actividad ser completamente autofinanciado, por la Institucin educativa.
VII.- EVALUACIN:
La evaluacin lo harn cada Coordinador de rea y los docentes con el acompaamiento del Coordinador de
Informtica y Currculo.

ACTIVIDAD N 20
COMPRESION LECTORA Y PRODUCCION DE TEXTOS MEDIANTE CANCIONES POESIAS Y
TEATRO EN EL NIVEL PRIMARIA
I .- DENOMINACION: COMPRESION LECTORA Y PRODUCCION DE TEXTOS
MEDIANTE CANCIONES POESIAS Y TEATRO.
II.- FUNDAMENTACION:
La realidad revela que todavia los estudiantes son incapaces de realizatr la compresion
lectora en el nivel inferencial es por ello el proposito es es alcanzar en la fomacin de los
estudiantes relacionando con el proceso lector como desarrollar habilidades lectoras
mediante la creacion de sus canciones, poesias y teatros, constituyendose estas dificultades
como la principal problematica de la educacio0n. LEER es formarse y informarse disfrutar, es
desarrollar el LENGUAJE y con l, las perspectivas de horizonte del pensamiento y es ampliar
la capacidad de la razon y del juicio, del conocimiento terico y del aumento de posibilidades
de la aplicacin de esto a la practica..
La actividad educativa tiene que ver directamente con el desarrollo de las

potencialidades humanas , preparar al nio para que se pueda desemvolver con
seguridad y eficacia en la sociadad, para ello el medio que le permite desarrollrse y
realizarce es el lenguaje. Las palabras plueden poner en marcha la actividad que
realice el nio dentro de la familia en su entorno social, de all la necesidad de la
cominicacion y la compresion lectora en la vida humana.
Para entender mejor nos plantearemos una pregunta
QU ES LA COMPRESION LECTORA? .- De acuerdo a HEIMILICH Y
PITTELMEN La compresion Lectora es pues abrazar, ceir, rodear por todas las
partes al texto. Osea quiere decir que un libro se debe de mirar con ancias, alegre,
esperar como si alguien va informarnos .
La comprension Lectora es un proceso activo, donde el que lee. Integra
conocimientos de todo indole es mas se debe de disfrutar de la lectura.
PORQUE SE REALIZA EL PROYECTO? .Para desarrollar actividades lectoras y asu ves, lo leido relacionarlo con la vida
cotidiana y asi de esta manera lo leido se hara mas significativo y a partir de ello
encontraran el gusto de leer.

CANTO .- accin y efecto de cantar , arte de cantar accin y efecto de emitir sonidos
armoniosos o ritmicas .
CANTAR.- Formar con la voz sonidos melodiosos .
POESIA .- Manifestacion de la belleza o del sentimiento estetico por medio de la
palabra en verso o en prosa .
TEATRO .- Edificio o sitio destinado a la representacion de obras dramaticas u otros
espectculos pblicos propios de la escena, sitio o lugar donde se realiza una accin
ante esxpectadores o participantes:
III.- A.- OBJETIVOS GENERAL:
Desarrollar la forma como influye la comprension lectora y produccion de
textos en el desarrollo del aprendizaje significativo de la I.E.. Fortunato L.
Herrera .
B .- OBJETIVOS ESPECIFICOS
o Promover el gusto de la Lectura y produccion de textos a travez de
canciones poesia y teatros.
o Reforzar los aprendizajes de lecto escritura a traves de canciones y
teatros .
o Inpulzar el intere3s por la produccion como: cancin poesia, cuento de
su entorno y teatro.
IV .- METAS.
QUIENES SON LOS BENEFICIARIOS CON EL PROYECTO?
Seran beneficiados todos los alumnos y docentes de la I.E. FORTUNATO L.
HERRERA..
CUANTOS SON LOS BENEFICIARIOS CON EL PROYECTO?
Los beneficiarios con el proyecto son 131 alumnos y 13 docentes; de la I.E.
Fortunato L . Herrera
V .- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

AVTIVIDAD
Taller de cuentos y
canciones
Actividad prctica de
talentos en cuentos y
canciones
Ejecucin de talentos en
cuentos y Canciones
Taller al personal docente
en fortalecimiento de
poesia.
Actividad y prctica
talento poesia.
Ejecucion de talentos en
poesia.
Taller de tearo
Ejecucion talento de
TEATRO
RESPONSABLE
Coordinacin y Docentes
de aula
Coordinacin y docentes
de aula
CRONOGRAMA
Abril y Mayo
de aula
Capacitador en dichas
especialidades del Instituto
de msica Leandro Albia
Mayo y Junio
Coordinacion y docentesde
aula
Capacitacin en dichas
especialidades del instituto
de Msica Leandro Albia
y Coordinacin
Coordinacin y docentes de
aula
Julio y Agosto
Mayo
Junio
Julio
Setiembre
Octubre y Noviemnbre.

ACTIVIDAD N 21
CHARLAS DE ORIENTACIN SEXUAL AL ADOLESCENTE. (1, 5 DE SECUNDARIA)
I.
DENOMINACIN
Charlas de orientacin Sexual al adolescente. (1, 5 de secundaria)
II.
FUNDAMENTACIN
En la actualidad nuestra sociedad tergiversa el concepto de adolescencia confundiendo con el
libertinaje de algunos adolescentes, es por eso que nuestros estudiantes tienen la necesidad de
conocer el Yo interior de una manera real, orientndolos al conocimiento de su cuerpo y mente
adolescente.
III.
OBJETIVO
Educar y orientar en temas de sexualidad a nuestros estudiantes.
IV.
DESCRIPCIN Y CRONOGRAMA
N
01
02
V.
ACTIVIDADES
Diagnosticar las edades de los
estudiantes en los diferentes
grados
El desarrollo de la charla con
profesionales en temas afines.
RESPNSABLES
CRONOGRAMA
Coordinacin de tutora y
actividades,
psicopedagoga,
auxiliares.
Docentes de la Institucin
Educativa
Septiembre
RECURSOS
RECURSOS HUMANOS
Coordinacin de tutora y actividades,
psicopedagoga, auxiliares.
Docentes de la Institucin Educativa
RECURSOS MATERIALES
Fichas
Papelotes
Videos
Plumones
DVD
VI.
FINANCIAMIENTO
Ser autofinanciado por los responsables
VII.
EVALUACIN
Se realizar mediante debates, opiniones, sugerencias y comentarios por parte de los alumnos.

ACTIVIDAD N 22
ORIENTACIN VOCACIONAL
I.
DENOMINACIN
Charlas de Orientacin Vocacional (4, 5 de secundaria).
II.
FUNDAMENTAC IN
Hoy en da los estudiantes de la educacin bsica regular viven un dilema al tomar la decisin de que
carrera profesional o carrera tcnica estudiar, la orientacin vocacional llevada a manera de charlar es
de gran ayuda para los estudiantes de este nivel.
III.
OBJETIVO
Orientar de manera adecuada y pertinente a los estudiantes para su posterior eleccin de la carrera
profesional o tcnica a seguir.
IV.
DESCRIPCIN Y CRONOGRAMA
N
01
02
03
V.
ACTIVIDADES
RESPNSABLES
Consolidacin de los materiales

didcticos de informacin.
Coordinacin con especialistas en
el tema.
Charlas de orientacin
vocacional.
Coordinacin de Tutora,
Auxiliares de Educacin y
psicopedagoga
Coordinaciones de las diferentes reas,

autoridades (direccin, sub direccin)
Especialistas.
VII.
Noviembre y
Diciembre
RECURSOS
RECURSOS HUMANOS
VI.
CRONOGRAMA
RECURSOS MATERIALES
Fichas
Papelotes
Folletos
Etc.
FINANCIAMIENTO
Ser financiado por la APAFA, la Administracin
EVALUACIN
Al finalizar el ao lectivo 2012 donde los padres de familia y los profesores analizaran el rendimiento
acadmico de los alumnos.

ACTIVIDAD N 23
TEST DE INTERS VOCACIONAL
I.
II.
DENOMINACIN
Test vocacional 5 de secundaria.
FUNDAMENTAC IN
La conclusin de la EBR en toda Institucin Educativa requiere del papel muy importante y
fundamental en el trabajo de determinar una aproximacin a un propsito vocacional al concluir el
estudiante tiene la posibilidad de utilizar este resultado.
III.
OBJETIVO
Objetivos generales: Contar con estudiantes que sepan distinguir sus intereses y posibilidades
vocacionales.
Objetivos especficos: Que nuestros estudiantes sean los mejores profesionales.
IV.
META
Los beneficiados del proyecto son todos los estudiantes, docentes, plana jerrquica y padres de
familia.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
N ACTIVIDADES
RESPNSABLES
V.
01
VI.
Aplicar test vocacional el 5 de Coordinacin

de
secundaria.
Psicopedagoga
y Setiembre
Auxiliares de Educacin
RECURSOS
RECURSOS HUMANOS
RECURSOS MATERIALES
FINANCIAMIENTO
Recursos propios.
Coordinacin de Psicopedagoga,
Auxiliares de Educacin, los tems en test vocacionales
estudiantes 5
VII.
EVALUACIN
Se
realizara
durante
todo
el
mes
de
setiembre.

ACTIVIDAD N 24
SEMANA DE LA LECTURA RECREATIVA
I.NOMBRE DEL PROYECTO: MALETA VIAJERA
II.FUNDAMENTACION
El comienzo del siglo XXI, se caracteriza por la ERA DEL CONOCIMIENTO una era que exige cnones que
debemos alcanzar con nuestros estudiantes, pero en vista de la realidad en la que nos encontramos es deber
del maestro revertir esta situacin de manera que el alumno reflexione a cerca del desinters que muestra
hacia la lectura.
Es frecuente or que como pas nos encontramos en ltimo o penltimo lugar en habilidades comunicativas
realizadas a nivel regional y mundial, es plausible por ello contar con una nueva actitud que
sensibilice al
estudiante y este pueda asumir la lectura como nico camino hacia un futuro diferente.
III.OBJETIVOS:
A. OBJETIVO GENERALE
Fomentar la lectura y el uso de la biblioteca.
B. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Promover la lectura como disfrute personal, fuente de informacin, adquisicin de conocimientos y
hbito
Acercar la Biblioteca a toda la comunidad educativa.
Descubrir el placer de leer.

Fomentar el trabajo en equipo entre los responsables bibliotecarios.
IV.METAS
Alumnos que desarrollen en la lectura los tres niveles de comprensin.

Alumnos que sepan leer correctamente.
V.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
TEXTOS SELECCIONADO
Textos variados
Textos variados
Textos variados
Textos variados
Textos variados
Textos variados
Textos variados
Textos variados
Textos variados
ENCARGADO
Prof. Del turno tarde
Prof. Del turno maana
X
X
X
X
X

10
11
12
Textos variados
Textos variados
Textos variados

X
X
X
V. RECURSOS:
Este proyecto es autofinanciado por los docentes Bibliotecarios con recursos propios de la Biblioteca. Adems,
responde a los objetivos de nuestro PAT y PEI de fomentar la lectura y el uso de la Biblioteca e incorporar en el
proceso de enseanza aprendizaje nuevas prcticas de compartir la informacin ACTUALIZADA y que
favorezcan un aprendizaje basado en la lectura.
VI. EVALUACION:
La evaluacin de las distintas lecturas realizadas, el concurso de comprensin lectora se desarrollara a travs
de las propias auxiliares de biblioteca.
VII.- MATERIALES:
Textos variados.
tiles de escritorio.
Materiales varios.
VIII- RECURSOS:
Humanos: Docentes, Alumnos y Comunidad.
Econmicos: Autofinanciados.

ACTIVIDAD N 25
APRENDIENDO ATRAVES DEL CINE
I.NOMBRE DEL PROYECTO: APRENDIENDO ATRAVES DEL CINE

II.FUNDAMENTACION:
La importancia creciente del audiovisual como medio de transmisin de conocimientos y de valores (televisin,
cine, multimedia) en nuestra sociedad, y fundamentalmente entre la poblacin joven, educada en esta cultura
audiovisual y con una capacidad de receptividad especialmente desarrollada en relacin a todo lo que se
transmita por este medio, hace que sea necesario y conveniente incorporar el uso de los medios audiovisuales a
la hora de plantearse herramientas y mtodos dinmicos que fortalezcan el aprendizaje de nuestros jvenes y
nios
La violencia, la agresividad, la desidia, el abandono y la tristeza de nuestros alumnos nos movilizan para generar
este
proyecto.
Si "Educar es cambiar" a las personas por dentro, la mejor forma de conseguir estos cambios es mediante el
reconocimiento
de
sus
valores.
Utilizando el cine como una ESTRATEGIA INNOVADORA en la enseanza, intentaremos concientizar y

disponer a los alumnos para que trabajen en las pequeas cosas de cada da, en sus relaciones interpersonales
y en sus actitudes para con el otro.
III.OBJETIVOS:
OBJETIVOS GENERAL
Implementar el cine para Ensear, del mismo modo que fomentar la lectura en los jvenes a fin de lograr un
aprendizaje significativo en cuanto a los medios audiovisuales y los valores que esta transmite.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
Favorecer en los jvenes y nios la observacin y el anlisis crtico a travs del cine.
Aumentar las competencias comunicativas.
Reflexionar acerca de los valores que dignifican a uno como persona, tales como el respeto, la
tolerancia, la generosidad, la solidaridad, la comprensin, la amistad y la justicia.
IV.METAS
.conseguir que los alumnos sean ms conscientes de sus actos.
. Conseguir que los alumnos fortalezcan sus comportamientos mediante el cine.

N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
PELCULA
SELECCIONADO
Pelculas diversas
Pelculas diversas
Pelculas diversas
Pelculas diversas
Pelculas diversas
Pelculas diversas
Pelculas diversas
Pelculas diversas
Pelculas diversas
Pelculas diversas
Pelculas diversas
Pelculas diversas
ENCARGADO
X
X
X
X
X
X
X
X
VI. RECURSOS
SOSTENIBILIDAD
responde a los objetivos de nuestro PAT y de ENSEAR ATRAVS DEL CINE e incorporar en el proceso de
enseanza aprendizaje nuevas prcticas que favorezcan un aprendizaje basado en la comunicacin
audiovisual.
VII EVALUACION:
METODOLOGA:
Presentacin de la pelcula.
Proyeccin
Anlisis, interpretacin y debate.
Lectura temtica: temas y significaciones de la pelcula, problemas que aborda, propuestas que plantea,
ideas, juicios, argumentos individuales y universales de la pelcula.

TCNICA DE ANLISIS:
Pueden ser diversas; foro, debate, grupal de preguntas abiertas, o conversatorio de acuerdo a las condiciones y
caractersticas del grupo. De manera introductoria se utiliza un esquema como pauta de orientacin.

ACTIVIDAD N 26
CLUB DE LECTURA
I DENOMINACIN : CONFORMADO EL CLUB DE LECTURA
II FUNDAMENTACIN
La lectura como ya tenemos entendido, es muy importante porque alimentas tu intelecto mejoras tu ortografa y
vocabulario. solamente hay que encontrarle el gusto a la lectura y tener el inters de tomar un libro y saber lo
que ste te puede proporcionar , no solamente verlo como un objeto aburrido sino ms bien como una
oportunidad para poder aprender algo nuevo, muchos de los estudiantes de la I.E.MX de aplicacin Fortunato L.
Herrera tienen el gusto a la lectura es por esto que queremos implementar este proyecto para que nuestros
alumnos no pierdan ese inters a la lectura, sino ms bien sea algo divertido y un espacio de aprendizaje
mutuo.
III.OBJETIVOS:
C. objetivo general
Generar el gusto a la lectura y mantener ello.
el uso de la biblioteca.
D. objetivos especficos
Promover la lectura como disfrute personal, fuente de informacin, adquisicin de conocimientos y

hbito
Acercar la biblioteca a toda la comunidad educativa.
Descubrir el placer de leer.

Fomentar el trabajo en equipo entre los responsables bibliotecarios.
IV.METAS
1.- Alumnos con hbitos de lectura.
V. RECURSOS:
Este proyecto es autofinanciado por los docentes bibliotecarios con recursos propios de la biblioteca. Adems,
responde a los objetivos de nuestro PAT y PEI de fomentar la lectura y el uso de la biblioteca e incorporar en el
proceso de enseanza aprendizaje nuevas prcticas de compartir la informacin actualizada y que favorezcan
un aprendizaje basado en la lectura.

DESARROLLO
ACIVIDADES
FECHA
Invitacin a los alumnos que 3 de mayo
formaran parte del club de
lectores
RESPONSABLES
Auxiliar de biblioteca turno
maana y tarde con la ayuda de
los auxiliares.
Una vez que los alumnos conozcan la existencia del club de lectores tendrn que apuntarse al
mismo.
ACIVIDADES
Llenado de
inscripcin.
REUNIONES
la
ficha
FECHA
de 4 de mayo
RESPONSABLES
auxiliar de biblioteca
maana y tarde
turno
Una vez que contemos con un nmero mnimo y mximo de alumnos podemos realizar las reuniones. el
club de lectura lo podemos dividir por gustos y por edades. As como contamos con cinco tardes cada
semana se pueden hacer un mximo de 5 grupos de manera que nosotras como encargadas una hora cada
maana y tarde a la realizacin del proyecto.
ACIVIDADES
REUNIONES
DE
creacin de la mascota
LAS FECHAS
RESPONSABLES
6 de mayo

los auxiliares.
Elaboracin de la carne de 7 de mayo
lectura.
los auxiliares.
Una vez que tengamos mascota y carn en las restantes sesiones ya podremos empezar a trabajar cada alumno
se identificara como miembro del club con el carn por lo que es necesario que lo lleve para asistir a las
reuniones.
VI. RECURSOS
SOSTENIBILIDAD
responde a los objetivos de nuestro PAT y de incorporar en el proceso de enseanza aprendizaje nuevas
prcticas que favorezcan un aprendizaje basado en la comunicacin audiovisual.
VII EVALUACION:
Estos son algunos ejemplos:
frum
debates
talleres-Una vez finalizado el libro podremos hacer talleres de lectura como inventar finales diferentes,
cambiar personajes aadir o modificar captulos, etc.


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INSTITUCION EDUCATIVA DE PLICACIN

FORTUNATO LUCIANO HERRERA

SIEMPRE LOS PRIMEROS

PLAN ANUAL DE TRABAJO

Dr. Mximo Crdova Huaman.

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA 2013

MIXTA DE APLIC. FORTUNATO LUCIANO

R.S. N 977: 2/06/1949. Y

R.D N 25-52: 09 /08/ 2001

: Av. De la Cultura N 721 (Estadio Universitario)

: Dr. Mximo Crdova Huaman

II. LOCALIZACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA EN EL CONTEXTO

NORTE: Con la compaa Cervecera Backus y Jhonston

RESEA HISTRICA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.

RESUMEN DEL PLAN DE ACTIVIDADES POR COMISIONES: PROYECTOS Y

4.- DESTINATARIOS: Docentes de Los niveles primaria y secundaria.

Guiar a toda la comunidad docente de horas continuas de los niveles

Produccin de un tutorial virtual pedaggico (videos, blogs, otros).

Capacitar a todos los miembros de las coordinaciones de rea

Reducir la brecha de manejo de capacidades en los procesos de

Coordinar con instituciones que propician el fortalecimiento de

mejora continua de las capacidades

Organizar jornadas de sensibilizacin docente para erradicar el

Desarrollar reportajes de produccin audiovisual de las acciones de

7.- CAPACIDADES, DESTREZAS Y VALORES DEL PROYECTO.

8.- ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES:

Elaboracin de la estructura del

TUTORIAL VIRTUAL DE MEJORAMIENTO DE CAPACIDADES PEDAGGICAS HERRERIANOS EN

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

10.- DESARROLLO DEL PROYECTO.

Primero, desarrollaremos acciones de capacitacin docente en el centro de

Las dems actividades que sern ms prcticas sern monitoreadas y

El coordinador responsable organizar cada actividad conjuntamente con los

Las actividades para el desarrollo de las clases se tendr presente algunas

Las clases prcticas se realizarn dentro y fuera de nuestra institucin en la hora

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

DENOMINACION. PROYECTO DE AJEDREZ EDUCATIVO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

METAS (DESARRROLLAR PRENDIZAJE FISIOLGICO)

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

Cronograma del mes de agosto

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

Recursos didcticos: cartillas, guas prcticas, lminas, revistas.

TABLEROS DE AJEDREZ POR

Tampn para sellos color rojo y

Sellos para convalidar a cada

Refrigerio gaseosas y sndwich

Plumones para cartulina.

Plumones para pizarra.

Premios para los tres primeros

PROCESO DE EVALUACIN Y CONTROL.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

DENOMINACION: PROYECTO EN EDUCACION AMBIENTAL Y DIVERSIFICACION CURRICULAR PARA SER

- Lnea de tiempo, salidas de campo.

- Valora y cumple las

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

- El estado y las polticas de

- El agua como recurso

sobre el uso del agua y los comparte.