PROGRAMA DE ESTUDIOS

UNIVERSIDAD DE SAN
CARLOS DE GUATEMALA

REA DE ESTUDIOS INTRODUCTORIOS Y

COMPLEMENTARIOS
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS COMPLEMENTARIOS
REA ESPECFICA

FACULTAD DE CIENCIAS
JURIDICAS Y SOCIALES

ORATORIA FORENSE
CDIGO 251

INTER SEMESTRE 2010

Lic. Mario Estuardo

Gordillo Galindo

DIRECTOR DEL AREA

Lic. Wotzbel Arriaga Ureta

JEFE DEL DEPARTAMENTO

Lic. William Enrique Lpez Morataya

COORDINADOR

DOCENTES:

I.

PRESENTACIN Y DESCRIPCIN.

nistrativos y jurdicos.

Esta asignatura pretende continuar con el desarrollo de

las habilidades lingsticas adquiridas por los estudiantes
en el curso de Comunicacin. Debido a esta condicin
aqu se presentan talleres en donde los participantes
pueden trabajar habilidades conducentes a mejorar su
expresin (verbal y escrita); de esta forma se llega a un
punto importante: la redaccin de documentos jurdicos.
Aqu se presentan ejercicios con textos propios de la futura
profesin de los participantes.

II.

IDENTIFICACIN.
Esta asignatura pertenece al rea Especfica y se identifica con el cdigo 251.

III. PRERREQUISITOS.
Asignarse las materias que corresponden al sexto semestre.

Asimismo, como lo indica su nombre, la mayor carga horaria del curso est en la oratoria forense, pero para llegar
a ella se debe pasar por las destrezas propias de la materia, por eso se presentan talleres en los cuales, los
participantes, preparan discursos, los expresan y tambin
practican ejercicios para el nivel fontico y kinestsico.
Tambin se trabaja la tcnica del debate, para que se
ejerciten en esta actividad tan propia del desempeo del
abogado.

IV. JUSTIFICACIN.
El discurso del abogado, independientemente de su especialidad, implica un discurso persuasivo, ya sea en forma
oral o escrita. Este curso pretende formar la destreza que
permita al futuro profesional de esta rama, la expresin
persuasiva de sus peticiones. Al formar esta habilidad, el
profesional optimizar su labor y esto le permitir ser
exitoso y eficiente.

Por otra parte, los estudiantes se ejercitarn en el uso de

la sintxis, como apoyo al discurso escrito y, por su puesto,
el vocabulario como auxiliar imprescindible.

V. OBJETIVOS GENERALES.
Que los/las participantes:

La asignatura se divide en tres reas fundamentales: La

Oratoria Forense propiamente dicha, sta incluye el
discurso, la fontica y la comunicacin corporal; tambin
incluye la oratoria en el nivel escrito, por eso se trabaja el
estilo cohesionado de la escritura, propia de los documentos jurdicos, y por la estructura de escritos, admi-

1. Identifiquen las partes del discurso oratorio.

2. Ejerciten el nivel fontico de la oratoria.

3. Ejerciten el nivel kinestsico o corporal de la oratoria.

4.La fontica y sus elementos en la oratoria forense.

4.Apliquen la exposicin y la argumentacin en la oratoria forense.

5.Comunicacin y elementos de persuasin.

6.La argumentacin y la lgica jurdica.

5. Identifiquen las caractersticas y gneros de la oratoria

forense.

7.El debate y los cdigos de comunicacin humana.

6. Participen adecuadamente en un debate.

8.La lingstica moderna y la semiologa

7.Ejerciten la redaccin de discursos y textos jurdicos.

9.El lxico y el vocabulario jurdico.

8.Apliquen elementos lingsticos en la revisin de los

discursos.

10. La redaccin de argumentos jurdicos.

11. Textos jurdicos y administrativos.

9.Apliquen adecuadamente el vocabulario en los textos

dados.
10. Apliquen adecuadamente las normas ortogrficas de
uso de la letra.
VI. ORGANIZACIN.
1.Los discursos segn la oratoria forense.
2.La retrica y la oratoria forense.
3.Comunicacin Kinestsica (expresin corporal) en la
oratoria forense.

VII.EVALUACIN DEL RENDIMIENTO ACADMICO

asignatura es de cien (100) puntos, correspondiendo setenta

(70) al punteo denominado zona y treinta (30) puntos al
examen final.

Las formas de evaluar a un estudiante del rea Especfica

pueden ser: trabajos de investigacin prcticas de
laboratorios, trabajos de campo, exmenes, autoevaluacin
y otras actividades que se establezcan en el programa de
estudios.

a. La Zona: Una (1) prueba parcial y otras formas de evaluacin, debern realizarse obligatoriamente en las fechas que
seale la Coordinacin del rea Especfica y tendrn un
valor mximo de setenta puntos sobre cien (70/100) distribuida as: cuarenta (40) puntos para el examen parcial;
quince (15) puntos para un producto acadmico que integre
los objetivos cognoscitivos del curso de manera individual;
y, quince (15) puntos de los trabajos de investigacin,
prcticas de laboratorios o trabajos de campo, que el
profesor estime pertinentes y que constituyan parte de las
formas de evaluacin estipuladas en el Reglamento General
de Evaluacin y Promocin del Estudiante de la Universidad
de San Carlos de Guatemala.

Se practicar un (1) examen parcial y un (1) examen final

que sern programados por la Coordinacin del rea Especfica. Los laboratorios, prcticas y otros sern efectuados en el lugar, fecha y hora contemplados en la programacin correspondientes de cada profesor, con los estudiantes presentes. El contenido asignado a los exmenes parciales y otras formas de evaluacin quedarn a criterio del
profesor, atendiendo al tiempo empleado en su desarrollo y
su grado de dificultad, debiendo aparecer un registro de
dichas actividades y su ponderacin especfica. El examen final abarcar la totalidad del programa de estudios de
cada asignatura.

b) La Zona mnima: Es el punteo que se acumula en el

desarollo de la asignatura previo al examen final. En el
rea Especfica el estudiante deber acumular una zona
mnima de cuarenta y un (41) puntos, para tener derecho a
examen final. Si el estudiante no alcanza la zona mnima
requerida, deber cursar nuevamente la asignatura y se le
consignar en el acta de examen con las siglas SDE (Sin
Derecho a Examen)

Asimismo, se realizar un producto acadmico que los

estudiantes deben presentar; ste debe conjugar todos los
conocimientos y destrezas adquiridas, as como los
objetivos cognoscitivos y perfiles acadmicos esperados,
de la forma y en la fecha prevista, como lo determine el
profesor en su programacin, a travs de una gua, que
debe servir con por lo menos cinco (5) das hbiles de
anticipacin.

c) Examen final: El examen final del rea Especfica, se

practica con el fin de evaluar el logro de los objetivos de la
asignatura. Para tener derecho al mismo, el estudiante

La puntuacin mxima a obtener con la evaluacin de una

deber cumplir con los requisitos siguientes:

manera holstica, siguiendo el modelo semipresencial, para

vitalizar y potenciar las capacidades de los estudiantes.
Se utiliza una lectura sugerida de manera extra-aula, misma
que se discute inmediantamente de manera presencial,
con actividades y ejercitaciones multidisciplinarias; de la
misma forma se estimula en el estudiante la necesidad de
esclarecer sus dudas y manifestar sus percepciones,
aportes y hallazgos, sociabilizando con el grupo y el
profesor. La finalidad es relacionar la fase terica con la
realidad pragmtica y fctica del quehacer legal y jurdico.

a) Alcanzar una zona mnima de cuarenta y un (41) puntos;

b) Entregar en el tiempo estipulado dentro de la programacin
del profesor, un producto acadmico que integre los objetivos
cognoscitivos del curso de manera individual y, obtener como
mnimo el sesenta por ciento (60%); o sea, nueve (9) de
los puntos asignados a dicha actividad;
c) Asistencia mnima del noventa por ciento (90%) de las
actividades terico-prcticas, programadas para la
asignatura; y,

IX. INVENTARIO DE RECURSOS.

1.Material de apoyo.

Presentar un documento de identificacin personal (Carn

de la Universidad de San Carlos de Guatemala, cdula de
vecindad, licencia de conducir, o en su caso, pasaporte).

2.Televisores, videocaseteras y cmaras videograbadoras.

d) Nota de Promocin: Las asignaturas que se imparten en

el rea Especfica, sern aprobadas con una calificacin
mnima de sesenta y un (61) puntos.

3. Cinta de video.

VIII. MTODOS Y ESTRATEGIAS DE ENSEANZAAPRENDIZAJE.

5.Hojas de trabajo.

4.Material de Internet sobre ortografa.

Recursos Humanos:
La metodologa a utilizar en todas las asignaturas del
reaEspecfica, se basa en la Mediacin Pedaggica; en
sta el profesor se convierte en un facilitador que evala
constantemente el desarrollo programtico, a travs de
todas las formas de evaluacin y recursos didcticos que
dinamicen el proceso de enseanza-aprendizaje de una

Estudiantes.
Profesores especializados.
Conferencistas invitados.

OBJETIVOS

ESPECFICOS

CONTENIDO

Que los/las participantes practi- 1 . LOS DISCURSOS Y LA ORATORIA

quen los talleres de expresin
FORENSE
para que:
a . Definicin.
l Expresen adecuadamente
b . Clases de Oratoria
un discurso oratorio (oral y
c . Paradigmas de la Oratoria
escrito.
d . El Discurso
f. Partes del discurso.
l Exordio.
l Proposicin.
l Confirmacin.
l Eplogo.
1.1.Tipos de discursos
a . Discurso jurdico y legal
b . Discurso poltico
c . Discurso religioso
d Discurso comercial

ACTIVIDADES
SUGERIDAS

BIBLIOGRAFA
ESPECFICA

PERODOS

l Evaluacin
de
diagnstico.
l Exposicin oral
dinamizada.
l Observar el video de un discurso y analizar las
partes del mismo.
l En grupo, preparar un discurso
colectivo
que
luego ser pronunciado por todos y grabado en
video.
l Cada grupo evaluar el video de
otro grupo.

22, 23.

32,38

l Distinguir la relacin entre la 2 . LA RETRICA Y LA ORATORIA

retrica y su aplicacin en la
FORENSE
l Lectura dirigida.
oratoria.
a . Que es la retrica
l Conversatorio
b . Recursos de la retrica
l Cuadro sinptico
c . La retrica jurdica
d . La argumentacin

OBJETIVOS

ESPECFICOS

l Identifique la importancia del

lenguaje corporal en el
discurso oratorio forense.

CONTENIDO
3 . COMUNICACIN KINESTSICA
a . Qu es el lenguaje corporal.
b . El lenguaje como cultura.

ACTIVIDADES
SUGERIDAS
l Observacin de
un mimo.
l Comentario en
grupos
pequeos.

BIBLIOGRAFA
ESPECFICA

PERODOS

12, 15, 18,

22,31.

c . El lenguaje corporal como

l Puesta en cocultura.
mn.
d . Signos y mensajes del lenl Exposicin oral
guaje corporal.
dinamizada sobre el tema Dee . Qu significado tienen los
terminacin de
gestos y la mmica.
los roles a travs
f. Formas fundamentales del
de grficas.
movimiento humano.
l Dinmica de grupo para repreg . Caractersticas de los gestos
sentar los roles.
y mmica.
h . Diferencias y oposiciones del l Discusin sobre
la importancia de
lenguaje corporal.
los roles.
i. Comportamientos del lenl Ejercicios para
guaje corporal.
determinar el significado de los
j. Esquema de roles.
gestos del rostro,
ojos, cejas y mak . Tcnicas de autorrepresennos.
tacin.

OBJETIVOS

ESPECFICOS

l Identifique la importancia del

lenguaje corporal en el discurso oratorio forense.

ACTIVIDADES
SUGERIDAS

CONTENIDO
l. Interpretacin del lenguaje
corporal:
l El lenguaje corporal y su
significado.
l El plano de relacin.
l El rostro.
l Los ojos y su expresin.
l Las cejas.
l La postura.
l Las manos.
m .Ejercicios:
l Para eliminar las inhibiciones del lenguaje corporal.
l Para aprender los gestos.
l Para concienciarnos sobre los roles.
l Para experimentar el espacio.
l Para sentir el tiempo.

l Ejercicios

BIBLIOGRAFA
ESPECFICA

PERODOS

12, 15, 18,

22, 31.

OBJETIVOS

ESPECFICOS

ACTIVIDADES
SUGERIDAS
SUS l Ejercicios de respiracin.

CONTENIDO

FONTICA
Y
l Apliquen ejercicios de pro- 4 . LA
ELEMENTOS
nunciacin como apoyo a la
persuacin en el discurso
a . Ejercicios de respiracin.
forense.
b . Ejercicios resonadores.
l Cabeza
l Nariz.
l Pecho
c . Ejercicios para vocalizar.

BIBLIOGRAFA
ESPECFICA

PERODOS

12, 15,

22,
l Ejercicios
nadores.

reso-

l Ejercicios
vocalizar

para

Ejercicios de entonacin.

d . Ejercicios de entonacin.
l Enunciado declarativo.

l Ejercicios de respiracin.

l Enunciado interrogativo.

l Ejercicios para
relajar
los
l Enunciado admirativo.
msculos de la
garganta.
e . Ejercicios para control de la
respiracin.
l Ejercicios para
f. Ejercicios para relajar los
msculos de la garganta.

mejorar la calidad de tono.

g . Ejercicios para mejorar la cali- l Ejercicios para la

flexibilidad de la
dad del tono.
voz
h . Ejercicios para lograr flexibilil Ejercicios para
dad en el manejo de la voz
articulacin.

OBJETIVOS

ESPECFICOS

ACTIVIDADES
SUGERIDAS

CONTENIDO
i . Pronunciacin correcta:
l Correcta articulacin.
l Expedita articulacin.

l Ejercicio
armona.

de

l Ejercicio
ritmo.

de

BIBLIOGRAFA
ESPECFICA

PERODOS

12,15,22

20

l Expresiva articulacin, armona y ritmo.

l Identifiquen la comunicacin 5 . COMUNICACIN Y ELEMENTOS l E x p o s i c i n

y el uso de la persuacin
DE PERSUASIN
l Conversatorio
para lograr los objetivos
a) Proceso de comunicacin
l Diagrama
institucionales
b) Funciones de la comunicacin l Ejercicio grupal
c ) Persuacin
d) Elementos de la persuacin
e) Niveles de persuacin

10

OBJETIVOS

ESPECFICOS

l Identifiquen la argumentacin
como un auxiliar en el
discurso oratorio.

ACTIVIDADES
SUGERIDAS
6 . LA ARGUMENTACIN Y LA l Exposicin oral
dinamizada soLGICA JURDICA
bre el tema.
a . Definicin.
l Ejercitacin individual
b . Elementos.
CONTENIDO

BIBLIOGRAFA
ESPECFICA
7,13,14

PERODOS
12/3

l Escribir una argumentacin.

c . Tipos:

l Leer los 14 puntos

proporcionados.

l A priori.
l A posteriori.

l Agrupar los puntos segn se est

l A contrariori.
a favor o en contra
d . Presentacin de los argude la tesis.

mentos:

l Adoptar una postura (a favor o en

contra).

l Por repeticin.
l Por contraste.
l Por ejemplificacin.
l Por justificacin.
e . Tipos de argumentos.

l Ordenar de manera lgica los elementos que apoyen esta decisin.

l Redactar un primer borrador.

f. Procedimientos
utilizados l Intercambiar y cocon ms frecuencia.
mentar el texto con
un compaero.

6.1. La Lgica

l Introducir los cambios necesarios.

a . Historia
b . La lgica jurdica

11

OBJETIVOS

ESPECFICOS

ACTIVIDADES
SUGERIDAS

CONTENIDO

BIBLIOGRAFA
ESPECFICA

PERODOS

2.

c . La construccin de argu- l Escribir la versin

final.
mentos
d . Los procesos
e . Silogismos jurdicos

l Video foro y a partir

de all escribir la
argumentacin
para
expresarla
oralmente.

l Practiquen el debate como 7 . EL DEBATE Y LOS CDIGOS l Organizar un detcnica de discusin.

DE COMUNICACIN HUMANA
bate sobre un caso jurdico. Para
l Conozcan el uso de cdigos,
a) Los tipos y gneros de de
eso se selecciosu construccin y debates.
nar un juez, la
codificacin por el pblico
b) El debate poltico
parte acusadora
y la defensora.
c ) El debate legislativo
l Aunque los fund) El debate litigante
damentos sern
7 . 1 Los cdigos
jurdicos se tomar en cuenta
a) Tipos de cdigos
con fines de evab) Cdigos lingsticos
luacin los aspectos fonticos,
c ) Interpretacin de cdigos
corporales, orgaen la oratoria
nizacin del discurso, y el uso
adecuado de la
exposicin y argumentacin.

12

ACTIVIDADES
SUGERIDAS
l Apliquen signos lingsticos 8 . LA LINGSTICA MODERNA Y l Exposicin oral
dinamizada soLA SEMIOLOGA
semntica y sintcticamente
bre el tema.
correctos en sus exposia) Lengua
l Elaboracin en
ciones orales y escritas
parejas sobre
b) Habla
apuntes sinttic ) Escritura
cos sobre un tema dado.
d) La lingstica en Guatemala
l Puesta en co8 . 1 Semiologa
mn.
Taller apuntes
a) Signos
activos.
b) Nivel de signos
l El docente expone un tema acac ) Signos lingsticos
dmico durante
d) Signos jurdicos
la cual el estudiante no puede
e) Contexto guatemalteco
tomar apuntes.
OBJETIVOS

ESPECFICOS

CONTENIDO

l Construyan un glosario e 9 . EL LXICO Y EL VOCABULARIO JURDICO

investiguen semnticamente los conceptos dados.
a) Glosario
b)

BIBLIOGRAFA
ESPECFICA
14

PERODOS
1

l Elaborar
un
glosario y consulta de diccionarios

29

ACTIVIDADES
SUGERIDAS

BIBLIOGRAFA
ESPECFICA

PERODOS

4,38

Tcnica Jurdica

13

OBJETIVOS

ESPECFICOS

CONTENIDO

l Tomen apuntes sintticos 1 0 . LA REDACCIN DE ARGU- l Exposicin oral

MENTOS JURDICOS
dinamizada sopara aplicarlos en los debre el tema.
bates.
a . Escritos jurdicos:
l Elaboracin en
l Definicin.
parejas sobre
apuntes sinttil Tipos.
cos sobre un tema dado.
l Estructura.
l
Puesta en col Caractersticas.
mn.
b . Escritos administrativos:
Taller apuntes
activos.
l Definicin.
l El docente expol Tipos.
ne un tema acadmico durante
l Estructura.
la cual el estudiante no puede
l Caracterstica.
tomar apuntes.
c . Caso especfico (Amparos)
l Se forman grupos pequeos
para elaborar
apuntes sintticos de acuerdo
con las instrucciones del docente. Esto se repite las veces
que sea necesario.

14

X. BIBLIOGRAFA GENERAL (Autores nacionales, extranjeros, legislacin).

jurdico. Costa Rica. Programa mujer, justicia y gnero

2001.

1. Acomazzi, Gervasio. Manual de Gramtica Castellana. 6.

12. Carbonel, R. Todos pueden hablar bien. 10 edicin.

Espaa. Edaf, 1997.

2. Aguallo, Armando. Dinmicas grupales. 3a. edicin.

Guatemala: Piedra Santa. 1986-

13. Carbonel, R. Lectura rpida para todos. Espaa.

Edaf, 1983.

3. Albizrez Palma, Francisco. La Gramtica (prontuario de la lengua). Los 6 monos sabios.

14. Cassany, Daniel. Construir la escritura. Espaa. Piados, 1999.

4. Albizrez, Francisco. Redactar (prontuario de cmo

escribir). Los 6 monos sabios.

15. Escobedo Daz, M. Rodolfo. Taller de expresin oral.

Editorial Pax, 1993.

5. Albizrez, Francisco. El hablar. Los 6 monos sabios.

16. Espinosa, Simn. Manual de ortografa. Aprender

sonriendo. Colombia. Norma, 1992.

6. Alder, Harry y Beryl Heather. P. N. L. en slo 21 das.

Espaa. Edaf, 1999.
7 Alvarez, Mriam. Tipos de escrito II. Exposicin y Argumentacin. 4a. edicin. Espaa }: Arcolibros, 1999.
8. Arjona Iglesias, Marina y Juan Lpez Chvez. Redaccin y comprensin del espaol culto. Primer nivel.
Libro II. Mxico. UNAM, 1997.
9. Arjona Iglesias, Marina y Juan Lpez Chvez. Redaccin y comprensin del espaol culto. Primer nivel.
Libro I. Mxico. UNAM, 1997.
10. Basulto, Hilda. Ortografa actualizada. Mxico. Mc
Graw Hill, 1988.
11. Calvo, Yadira. Sexismo lingsticostico y el lenguaje

17. Gonzlez Alcal, Mayra. Ortografa dinmica programada. Mxico. Limusa, 1994.
18. Gonzlez, Jos Francisco. Lenguaje corporal. Claves para la comunicacin verbal. Espaa. Edimat,
1998.
19. Harris, Carol. Los elementos de PNL. Qu es y cmo utilizar la programacin neurolingstica. Madrid. Edaf, 2000.
20. Interiano, Carlos. Elementos de persuasin, (CESCO),
Guatemala, 1993.
21. Montenegro, Raquel. Lecto-escritura. USAC. Facultad de Ingeniera, 2000.

15

22. Montenegro, Raquel. Manual instruccin del curso

Lecto-escritura. Escuela de Estudios Judiciales, 2000.
23. Morales Loza, Nstor. Libro de oro del orador. Mxico. Editorial Latino Americana, 1967.
24. Muoz Meany, Enrique. Preceptiva literaria. Guatemala, Serviprensa Centroamericana, 1979.
25. Ortega, Wenceslao. Ortografa programada. 3a. edicin. Mxico. Mc Graw Hill, 1980.
26. Ortega, Wenceslao. Ortografa programada. Curso
avanzado. Mxico. Mc Graw Hill, 1988.
27. Paredes, Elia. Ejercicios lxico-ortogrficos. Mxico. Limusa, S. A.
28. Ramos, Teodoro. Ortografa y redaccin. Guatemala,
S. E., S. A.
29. Ramos, Teodoro. De la gramtica a la redaccin.
Guatemala. XL Publicaciones, 1996.
30. Real Academia Espaola. Ortografa de la lengua
espaola. Espaa. Espasa, 1999.

33. Romero Alvarez, Mara Lourdes. Redaccin. (Coleccin Textos Universitarios en Ciencias Sociales). Mxico. Harla, 1995.
34. Seco, Manuel. Diccionario de dudas y dificultades
de la lengua espaola. Madrid. Aguilar, 1966.
35. Seco, Manuel. Gramtica esencial del espaol.
Introduccin al estudio de la lengua. Madrid. Espasa
Calpe, 1994.
36. Serafini, Teresa. Cmo redactar un tema. Didctica
de la escritura. Espaa. Piados, 1989.
37. Serafini, Teresa. Cmo se escribe. Espaa. Piados,
1994.
38. Serafini, Teresa. Cmo se escribe. Barcelona. Piados,
1994.
39. Tipos de escrito II: epistolar, administrativo y
jurdico. 2a. edicin. Madrid. Arco Libros, 1997.
40. Vivaldi, Martn. Del pensamiento a la palabra. Curso
de redaccin. Teora y prctica de la composicin
y el estilo. Madrid. Paraninfo, 1982.

31. Real Academia Espaola. Esbozo de una nueva gramtica de la lengua espaola. Espaa. Espasa Calpe. (175).

Programa revisado y actualizado

por el equipo docente de la ctedra
y aprobado por Junta Directiva

32. Rebel, Gnter. El lenguaje corporal, lo que expresan las actitudes, las posturas, los gestos y su
interpretacin. Espaa. Edaf, 2000.

ID Y ENSEAD A TODOS

16

Guatemala, Noviembre de 2011