Sesion de Comunicacion 03 de Mayo Buscando A Mama

SESIN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACION
I.
II.
DATOS GENERALES:
REA
NOMBRE DE LA SESIN
PROPSITO DE LA SESIN
Cuento.
FECHA
DURACIN
DOCENTE
GRADO Y SECCION
: 03 05 - 2016
: BLOQUE I
: SHELA SEDANO OSORNO
: 1 A
APRENDIZAJE ESPERADOS:
COMPETENCIA
Comprende
escritos.
III.
: Comunicacin
: Leemos una historia para caminar"
:Que los estudiantes reflexionen acerca del contenido de un
SISTEMA DE EVALUACIN
CAPACIDAD
textos Identifica informacin en

diversos tipos de textos
segn su propsito
Se apropia delsistema
deescritura.
Infiere el significado del texto.
INDICADOR
Reconoce palabras mediante la
asociacin con otras palabras
conocidas.
TCNICAS/
INSTRUMENTOS
Observacin
Lista de cotejo
Reconstruye la secuencia de un texto

de escritura simple con imgenes.
SECUENCIA DIDCTICA.
MOMENTOS
INICIO
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
Nos saludamos y recordamos las normas de convivencia.
Se planifica las formas de interaccin oral que se experimentar con los
estudiantes para desarrollar las actividades programadas.
Se presenta imgenes del cuento a desarrollar.
Se recoge los saberes previos de los estudiantes:
Qu imgenes observan?
De qu se tratar la historia?
Cul crees t ser el ttulo del texto?

has visto alguna vez estos animalitos? dnde?
se comunica el propsito de la sesin:

Leern juntos un cuento que trata sobre el amor a mam.
Establecemos los acuerdos que necesitamos para leer.
MATERIALES
Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Tarjetas
Lpiz
Cartulina
Plumones
Tijeras
Papeles de
colores
Limpiatipo
Cajas de
colores
Antes de la lectura:
se realiza la estrategia del VLP para predecir el contenido del texto al leer, resaltando
algunas palabras extradas del cuento.
huevo
ratn
tortug
a
Papelgrafos
Plumones
Texto del MED
serpie
nte
mam
Se muestra a los estudiantes la lectura en un papelote. Se realiza algunas preguntas

sobre De qu tratara el texto que vamos a leer?, para qu leeremos este texto?,
Quines sern los personajes?
Se anota sus ideas en la pizarra
Desarrollan la actividad 1,2 y 3 de la pgina 129.
Se les presenta a los nios y nias el texto, leen el ttulo, conocen alguna palabra
que aparece en el ttulo Qu dir el ttulo? dnde dir mam? Se les hira
sealando si ac dice ma qu dir ac (m)
Luego de leer el ttulo, dialogan sobre las imgenes que observan en el cuento y el
ttulo por qu se llamar buscando a mam
Durante la lectura:
Se lee la lectura en voz alta para los nios. Se les ir preguntando qu creen que
suceder en la siguiente escena? Creen que el ratoncito encontrar a su mam?
Antes de leer el ltimo recuadro cmo terminar en cuento? encontrar el ratoncito a
la mam del huevo?
Se realiza algunas preguntas de comprensin lectora: literal y criterial.
Se les pide a los estudiantes que narren el cuento utilizando sus propias palabras.
Se cumplieron o no las ideas que tenas sobre la lectura? Por qu?
Despus de la Lectura:
Se formula preguntas en torno al texto ledo (en los tres niveles de comprensin lectora)
Desarrollan la ficha de comprensin lectora.
Piensa y responde
Cmo se llama el cuento?
Quines son los personajes del cuento?
quin era la mam del huevo?
Juguemos a leer nombres y relacionar con su imagen
En grupo, jueguen a reconocer las tarjetas con los nombres de los personajes. Intenta leer
otras palabras de las tarjetas. Felicitar en todo momento el trabajo de los nios Muy bien!
Desarrollan la ficha de comprensin lectora.
En su cuaderno escriben el texto y dibujan las imgenes del cuento.
CIERRE
IV.
Se reflexiona con los nios acerca de lo trabajado en la sesin Qu recuerdas del da

de hoy?, qu hicimos antes de leer el cuento?
TAREA: Se pide a los estudiantes que escriban el nombre de los personajes del cuento.
Recuerdan las actividades que realizaron en la sesin: Qu aprendieron?, para qu lo
hicieron?, qu dificultades tuvieron , qu les ayud a comprender el texto?
Ficha
metacognitiva
BIBLIOGRAFA: DEL DOCENTE: Texto gua.

DEL ALUMNO: Cuaderno de trabajo de comunicacin.
DEMUESTRO LO QUE APRENDI

1. Pinta la respuesta correcta.
Qu encontr el
ratoncito?
queso
huevo
gato
Quin le dijo que s

conoca a su mam?
pato
serpiente
2. Escribe el nombre de los

personajes del cuento.
TORTUGA
PATO
tortuga
gallina
Qu animalito no
pertenece al
cuento?
paloma
RATON
P
A
T
O
V
B
S
3.- Busca y colorea en el pupiletras

los nombres de cada figura. PINTA
las figuras
T O
R S
AperroF
T H
O J
N G
E R
R
A
M
O
L
A
P
GALLINA
T
T
A
O
A
L
I
U
U
S
X
C
L
E
G
O
E
D
R
I
N
PALOM
A
A
J
L
P
E
N
T
M
A
M
A
Y
A
E
SERPIENT
MAM
EE
mam
huevo
serpiente
ratn
paloma
tortuga
pato
gallina

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textos Identifica informacin en

Reconstruye la secuencia de un texto

Cul crees t ser el ttulo del texto?

se comunica el propsito de la sesin:

Se muestra a los estudiantes la lectura en un papelote. Se realiza algunas preguntas

En su cuaderno escriben el texto y dibujan las imgenes del cuento.

Se reflexiona con los nios acerca de lo trabajado en la sesin Qu recuerdas del da

BIBLIOGRAFA: DEL DOCENTE: Texto gua.

DEMUESTRO LO QUE APRENDI

Quin le dijo que s

2. Escribe el nombre de los

3.- Busca y colorea en el pupiletras

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