Estructura de Una Escuela de Padres y Madres

DOCUMENTOS PARA TRABAJAR CON FAMILIAS
ESTRUCTURA DE UNA
ESCUELA DE PADRES Y MADRES
Mª del Carmen Fdez. Almoguera

ORIENTADORA EN UNA UNIDAD DE ORIENTACIÓN DE UN CENTRO DE
EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
Psicóloga escolar y clínica
Licenciada en Ciencias de la Educación
1
ESTRUCTURA DE UN PROGRAMA DE ESCUELA DE PADRES Y MADRES
Cuando nos disponemos a elaborar un programa de Escuela de Padres y Madres para

un Centro Educativo o para otra institución de la Sociedad Civil, tendremos que partir de
una detección de necesidades, a través de un instrumento, como un cuestionario, o bien,
a partir de las problemáticas que como profesionales de la educación nos encontramos
en nuestra tarea diaria al trabajar con alumnos/as, familias, educadores de CAIs, y
profesorado en general, en ese determinado contexto.
DEFINICIÓN:
Plan sistemático de formación para padres y madres en aspectos psicopedagógicos y

ambientales que se desarrolla a lo largo de un período de tiempo.
OBJETIVOS:
1.- Servir de cauce de revisión y aprendizaje en los temas relacionados con la

educación de sus hijos.
2.- Dar a conocer los momentos evolutivos de los hijos y aconsejar desde la
experiencia de los especialistas que llevan la Escuela de Padres.
3.- Favorecer la actuación de los padres y madres basándose en estudios
psicológicos y pedagógicos más recientes ya que aún teniendo la mejor voluntad
los padres pueden mejorar o entorpecer el desarrollo normal de sus hijos si el
enfoque de un problema no es el acertado.
4.- Describir los problemas y prevenir su aparición.
5.- Servir de información y de perfeccionamiento continuo para ayudar los padres
y madres a adaptarse a los acontecimientos que suceden en la sociedad y a la
evolución de los grupos humanos.
6.- Procurar que los educadores y los padres tomen conciencia de los problemas
que los inquietan, analicen los elementos que los determinan y establezcan la
solución conveniente.
7.- Potenciar la capacidad de padres y madres para abordar las enseñanzas
transversales, colaborando en la realización de actividades educativas escolares y
familiares.
8.- Aumentar la integración en el centro educativo, ofreciéndoles campos
concretos de actividad.
TEMPORALIZACIÓN:
Puede ser variada, según la estructura organizativa por la que se opte, puede ser
mensual o bimensual o trimestral. No se aconseja una periodicidad semanal, ni quincenal
para evitar el cansancio y porque se deben tener en cuenta las diferentes actividades de
las familias.
2
CONTENIDOS:
Los contenidos van a depender de las necesidades detectadas pero siempre es

necesario que haya un hilo conductor en torno a los siguientes temas:
1.- Yo (a persona y su desarrollo)
2.- Vivo en familia (Ambiente familiar y educación).
3.- Estudio (El mundo de la escuela)
4.- Y me relaciono (las relaciones sociales).
5.- Dentro de mi ambiente. (Consumo y Publicidad).
METODOLOGIA:
Debe ser activa, no se pretende utilizar una charla magistral de experto. Lo que se busca
es que los padres y madres dialoguen en torno a un tema o una información clara para
que luego ellos extraigan unas conclusiones.
La estructura de una sesión-tipo sería la siguiente:
1.- Trabajo en gran grupo:
Todos los participantes juntos. Puede ser una conferencia, un audiovisual, una
mesa redonda, un debate, etc. Con una duración de 30 a 40 minutos.
2.- Reunión en pequeño grupo:
Se trata de aplicar la información recibida a la resolución de problemas (Casos no

relacionados con la situación personal de los integrantes pero sí relacionados con
el tema); o bien responder a un cuestionario, preparar una representación y/o
analizar un audiovisual.
3.- Puesta en común:
El grupo se reúne de nuevo y se ponen en común las reflexiones, conclusiones o

soluciones dadas al problema planteado. Es el momento de realizar una síntesis
del tema o matizar aspectos que no hayan quedado claros.
4.- Entrega de un documento síntesis para leerlo en casa. Es un resumen del

tema en un lenguaje adaptado para padres.
3
EVALUACIÓN:
Es importante realizar la evaluación para conocer si los objetivos de la Escuela de

Padres y Madres se han cumplido y para saber los aspectos organizativos que debemos
reconducir.
El esquema del proceso puede ser el siguiente:
1.- Entregar el cuestionario en la penúltima sesión del curso.
2.- Rellenarlo en casa y devolverlo a través de los hijos.
3.- Corrección de los cuestionarios y elaboración de un pequeño resumen.
4.- Devolución de la información recogida en la última sesión de la Escuela de

Padres y Madres.
BIBLIOGRAFÍA:
BRUNET GUTIERREZ J. J. NEGRO FAILDE J. L.: “¿Cómo organizar una escuela

de Padres? Madrid. Ed. SPX.
VELÁZQUEZ M, LOSCERTALES F.: Escuela de Padres. Sevilla. Ed. Alfar.
Revista COMUNIDAD EDUCATIVA.: Coleccionables. “Escuela de Padres”.
CHAZARRA A., Gª L.: “Temas de escuela de padres y madres” Madrid. Ed.

CEAPA 1995.

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ESCUELA DE PADRES Y MADRES

Mª del Carmen Fdez. Almoguera

ESTRUCTURA DE UN PROGRAMA DE ESCUELA DE PADRES Y MADRES

Cuando nos disponemos a elaborar un programa de Escuela de Padres y Madres para

Plan sistemático de formación para padres y madres en aspectos psicopedagógicos y

1.- Servir de cauce de revisión y aprendizaje en los temas relacionados con la

Los contenidos van a depender de las necesidades detectadas pero siempre es

1.- Yo (a persona y su desarrollo)

2.- Vivo en familia (Ambiente familiar y educación).

3.- Estudio (El mundo de la escuela)

4.- Y me relaciono (las relaciones sociales).

5.- Dentro de mi ambiente. (Consumo y Publicidad).

1.- Trabajo en gran grupo:

2.- Reunión en pequeño grupo:

Se trata de aplicar la información recibida a la resolución de problemas (Casos no

3.- Puesta en común:

El grupo se reúne de nuevo y se ponen en común las reflexiones, conclusiones o

4.- Entrega de un documento síntesis para leerlo en casa. Es un resumen del

Es importante realizar la evaluación para conocer si los objetivos de la Escuela de

El esquema del proceso puede ser el siguiente:

1.- Entregar el cuestionario en la penúltima sesión del curso.

2.- Rellenarlo en casa y devolverlo a través de los hijos.

3.- Corrección de los cuestionarios y elaboración de un pequeño resumen.

4.- Devolución de la información recogida en la última sesión de la Escuela de

 BRUNET GUTIERREZ J. J. NEGRO FAILDE J. L.: “¿Cómo organizar una escuela

 VELÁZQUEZ M, LOSCERTALES F.: Escuela de Padres. Sevilla. Ed. Alfar.

 Revista COMUNIDAD EDUCATIVA.: Coleccionables. “Escuela de Padres”.

 CHAZARRA A., Gª L.: “Temas de escuela de padres y madres” Madrid. Ed.

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CHAZARRA A., Gª L.: “Temas de escuela de padres y madres” Madrid. Ed.