PROGRAMA DE CAPACITACIN

EDUCATIVO AMBIENTAL DIRIGIDO

A LA COMUNIDAD DE MATA ABDN III
EN LAS VEGAS ESTADO COJEDES

AUTOR: Rubn D. Ruiz M.

TUTOR: MSc. Dulce M. Prez D.
ACARIGUA, ABRIL DE 2010

ii

Vicerrectorado de Produccin Agrcola

Vicerrectoradodel
derea
Produccin
Agrcola
Coordinacin
de Postgrado
Coordinacin
del rea deAmbiental
Postgrado
Postgrado
en Educacin
Postgrado en Educacin Ambiental

TTULO DEL TRABAJO

Programa de Capacitacin Educativo Ambiental Dirigido a la
Comunidad de Mata Abdn III en las Vegas, estado Cojedes

AUTOR: RUBN DARIO RUIZ MACHADO

C.I. 11962709
TUTOR: MSc. DULCE MARIA PREZ DRIJA

ACARIGUA, ABRIL DE 2010

ACARIGUA, ABRIL DE 2010

APROBACIN DEL TUTOR

Yo DULCE MARIA PREZ DRIJA cdula de identidad N 9119027, en mi

carcter de tutor del Trabajo de Grado, titulado PROGRAMA DE
CAPACITACIN EDUCATIVO AMBIENTAL, DIRIGIDO A LA COMUNIDAD
DE MATA ABDN III EN LAS VEGAS ESTADO COJEDES, presentado por
el (la) ciudadano (a) RUBN DARIO RUIZ MACHADO (A) para optar al titulo
de MAGISTER CIENTIARUM por medio de la presente certifico que he ledo
el trabajo y considero que rene las condiciones necesarias para ser
defendido y evaluado por el jurado examinador que se designe.

En la ciudad de

, a los

das del mes de

_del ao_____

Nombre y Apellido: Dulce Maria Prez Drija

Firma de Aprobacin del Tutor

Fecha de Entrega: ______________________________

DEDICATORIA
A Dios Todopoderoso
A mi Madre y Padre
A mi Pareja e Hija
A mis sobrinas, hermanas y hermano y dems familiares
A la memoria de mis abuelos
A los que fsicamente ya no estn aqu, pero que los recordare durante toda
mi existencia en este maravilloso Planeta llamado Tierra.
A quienes sienten cansancio y sin embargo vuelven a empezar.
A todos los que de alguna manera u otra me apoyaron material, moral y
econmicamente.

A todos y todas eternamente gracias.

Que Dios los bendiga siempre.

AGRADECIMIENTOS
A Dios Todopoderoso por irradiarme todos los das de mi existencia con su
magnnima sabidura.
A mis Padres Maria Rosaura Machado de Ruiz y Jos Daro Ruiz por contar
siempre con sus extraordinarios, oportunos y sabios consejos, tanto en mi
formacin como ser humano, as como tambin en mi formacin en esta
nueva meta como lo es el haber concluido la Maestra en Educacin
Ambiental.
A mi tutora Profesora Dulce Maria Prez Drija, quien me apoy, orient y
aconsej durante la realizacin de mi trabajo de investigacin.
A mi pareja y compaera de lucha Mirtha Josefina Prez Pez, por su gran
apoyo espiritual, sentimental, emocional, moral y tico antes y durante la
realizacin de mi trabajo de investigacin.
A Jhormari Myrluis, nuestra querida y consentida hija, por alegrar nuestras
vidas en los momentos ms difciles.
A mis sobrinas, hermanas, hermano y dems familiares por su cario y su
comprensin.
A la profesora Doralisa Rangel, por sus excelentes orientaciones acadmicas,
durante toda la carrera.
A la secretaria de la UNELLEZ extensin Acarigua Zuleima Martnez, por su
colaboracin durante todos los periodos acadmicos.
A la UNELLEZ Guanare Vicerrectorado de Produccin Agrcola y de manera
muy especial a la Coordinacin de Postgrado de Educacin Ambiental por
haberme permitido el acceso como estudiante de la Maestra.
A todos y todas muchas gracias, por estar siempre compartiendo junto a mi
los logros alcanzados.

A todos y todas eternamente gracias.

Que Dios los bendiga siempre.

vi

INDCE
Dedicatoria..iv
Agradecimientov
ndice general.vi
Lista de tablas y figuras......viii
Resumen.....ix
Abstract.x
Introduccin.....1
CAPTULO I (El Problema)...3
1.1. Planteamiento de Problema.........3
1.1.2. Aspectos Fsicos Naturales de la Comunidad....6
1.1.3. Objetivos de la Investigacin........9
1.1.4. Justificacin de la Investigacin...9
1.1.5. Alcances.....10
CAPTULO II (Marco Terico)
2.1. Antecedentes de la Investigacin..............12
2.1.2. Bases Tericas............20
2.1.3 Bases Legales............................................................................28
CAPTULO III (Marco metodolgico)
3.1 Tipo de Investigacin.................................32
3.2 Poblacin y Muestra..33
3.3 Tcnicas e Instrumentos de recoleccin35
3.4 Validez y confiabilidad del Instrumento..35
3.5 Confiabilidad...35
CAPTULO IV
4.1 Anlisis de los Resultados37
CAPTULO V
5.1 CONCLUSIONES......39
RECOMENDACIONES...41
CAPTULO VI
Presentacin de la Propuesta42
Justificacin...42
Objetivos de la Propuesta...44

vii

Factibilidad de la Propuesta...45
Flujograma del Proceso Global del Proyecto..46
Plan de Accin..49
Resultados de la Propuesta53
Evaluacin del Programa....65
Referencias Bibliogrficas......68
ANEXO A...73
ANEXO B...76
ANEXO C...81
ANEXO D......83
ANEXO E...90

viii

LISTA DE TABLAS Y FIGURAS

1. Contenido
Sistema de Operacionalizacin de las Variables31
Poblacin y Muestra.34
Anlisis de los Resultados..37

ix

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS

OCCIDENTALES EZEQUIEL ZAMORA
VICE RECTORADO DE PRODUCCIN AGRCOLA
COORDINACIN DEL REA DE POSTGRADO
MAESTRIA EN EDUCACIN AMBIENTAL
PROGRAMA DE CAPACITACIN EDUCATIVO AMBIENTAL DIRIGIDO A
LA COMUNIDAD DE MATA ABDN III EN LAS VEGAS ESTADO COJEDES
AUTOR: RUBN DARIO RUIZ MACHADO
TUTOR: MSc. DULCE MARIA PREZ DRIJA
AO: 2010
RESUMEN
La presente investigacin se ha realizado en el marco de una Propuesta
titulada: Programa de Capacitacin Educativo Ambiental dirigida a la
Comunidad de Mata Abdn III en las Vegas, estado Cojedes, con el propsito
de formar en los habitantes una conciencia ambientalista que permita el
respeto hacia la naturaleza. Para ello, se llevo a cabo una construccin
terica que permiti determinar los conceptos para el desarrollo de la
investigacin como son la Capacitacin y la Educacin Ambiental. Desde
esta perspectiva este trabajo se ajusta a los lineamientos de un proyecto
factible, apoyado en un trabajo de campo, lo cual tiene como propsito,
determinar las estrategias metodolgicas para concienciar a los integrantes
en general sobre el mantenimiento del ambiente y los beneficios que genera.
La poblacin en cuestin estuvo conformada por 403 individuos, la muestra
fue seleccionada con intencin conformada por 121 personas directamente
relacionados con la investigacin. Para la recoleccin de datos se utiliz un
cuestionario conformado por ocho (8) tems, con parmetros cerrados. (si y
no). La valides se determino a juicio de tres expertos, con una confiabilidad a
travs del coeficiente de Kuder y Richarsdson, obtenindose un nivel de
significacin de 0,84, dando como resultado, que existe la necesidad de un
programa de capacitacin educativo ambiental, debido a que en la
comunidad se debe orientar dentro del proceso de enseanza-aprendizaje,
actividades prcticas que obedezcan a la consolidacin de la formacin
integral de sus habitantes. Como Principal conclusin se establece que es
necesario llevar a cabo la puesta en marcha de la propuesta, para que as los
habitantes gocen de sus innumerables beneficios y sea posible su proyeccin
como ejemplo hacia las dems comunidades.
Palabras Claves: Capacitacin, Educacin Ambiental, concienciacin,
comunidad.

NATIONAL UNIVERSITY OF EXPERIMENTAL

WESTERN PLAINS
"EZEQUIEL ZAMORA"
AGRICULTURAL PRODUCTION
VICE CHANCELLOR
GRADUATE AREA COORDINATION
MASTERS IN ENVIRONMENTAL EDUCATION
ENVIRONMENTAL EDUCATION TRAINING PROGRAM AIMED AT THE
COMMUNITY OF MATA ABDN III COJEDES IN LAS VEGAS
AUTOR: RUBEN DARIO RUIZ MACHADO
TUTOR: MSc. DULCE MARIA PEREZ DRIJA
YEAR:2010
ABSTRACT
This research was conducted under a proposal entitled: Environmental
Education Training Program directed to the Commonwealth of Abdn Mata III
in Las Vegas, Cojedes state, with the aim of training people in environmental
awareness that enables respect to nature. For this purpose, conducted a
theoretical construct that allowed us to determine the key concepts for the
development of research such as the Training and Environmental Education.
From this perspective, this work meets the guidelines of a feasible project,
supported by field work, which aims to determine the methodological
strategies to raise awareness among the general members on the
maintenance of the environment and the benefits it generates. The subject
population consisted of 403 individuals, the sample was selected with the
intention formed by 121 people directly related to the investigation. For data
collection a questionnaire was used consisting of eight (8) items, with
parameters closed. (Yes and no). The validity was determined in the opinion
of three experts, with a reliability coefficient through the Kuder and
Richarsdson, obtaining a significance level of 0.84, resulting in that there is a
need for an environmental education training program, because that the
community should be guided in the process of teaching and learning, practical
activities which respond to the consolidation of the comprehensive education
of its inhabitants. As a main conclusion states that it is necessary to carry out
the implementation of the proposal, so that residents enjoy countless benefits
and possible projection as an example to othercommunities.
Keywords:

training,

environmental

education,

awareness,

communit

INTRODUCCIN
La falta de orientacin, aplicacin e informacin sobre una verdadera
educacin ambiental, ha llevado a los seres humanos a la situacin en la cual
se encuentra en los actuales momentos: Calentamiento global, destruccin
de la capa de ozono, sobre explotacin de los suelos agrcolas,
contaminacin del agua y destruccin de los bosques, entre otros.
La educacin, como disciplina de las ciencias sociales, tiene un papel
fundamental en todos los procesos de transformacin de la humanidad. No
obstante la educacin no se puede reducir solamente a la enseanza, es
decir a la transmisin de los contenidos; sino que es necesario la adquisicin
y la apropiacin de valores que se deben poner en prctica en la vida
cotidiana.
En tal sentido surge el compromiso de asumir una slida cultura
ambiental, que vaya ms all de la adquisicin de conceptos tericos de
educacin ambiental. Esta debe necesariamente incorporar actitudes,
conocimientos y emociones en relacin al sistema natural. Esta formacin
integral permitir llevar a la prctica los hbitos de una verdadera educacin
ambiental, lo que garantizara a los habitantes ser parte de la solucin y no
del problema.
Al respecto Romero R, (1997), define la educacin ambiental como un
proceso educativo, integral e interdisciplinario que considera al ambiente
como un todo y que busca involucrar a la poblacin en general a la
identificacin y resolucin de problemas a travs de la adquisicin de
conocimientos, valores, actitudes y habilidades, la toma de decisiones y la
participacin activa y organizada. Sin embargo, se debe considerar que la
problemtica ambiental sobre la que se busca incidir est determinada por un
sinnmero de procesos, cuya prctica involucra hasta los instrumentos
concretos con que se apropia de ella. Esto es, los diferentes saberes y
prcticas no solo econmicos, sino sociales y culturales de la humanidad.

Desde esta perspectiva, el objetivo de esta investigacin es proponer

un Programa de Capacitacin Educativo Ambiental dirigido a la comunidad
de Mata Abdn III en las Vegas municipio Rmulo Gallegos del estado
Cojedes, como aporte a la preservacin del ambiente y al mejoramiento de la
calidad de vida; con la posibilidad de organizar y proyectar un proceso
educativo ambiental con prosecucin para esta comunidad.
La estructura de la investigacin se encuentra organizada de la
siguiente manera en el primer captulo se plantea el problema a ser objeto de
estudio, justificacin terica y prctica de estudio, los objetivos que orientan
la investigacin y sus alcances. En el segundo captulo, se presenta el
marco terico de la investigacin estructurada de la manera siguiente:
antecedentes de la investigacin, bases tericas y bases legales que
permitan la instrumentacin e implementacin de un Programa de
Capacitacin Educativo Ambiental dirigido a la Comunidad de Mata Abdn III
en las Vegas municipio Rmulo Gallegos del estado Cojedes, como elemento
fundamental para sustentar la investigacin y la operacionalizacin de las
variables. En el tercer captulo, se muestra el marco metodolgico donde se
define la naturaleza de la investigacin, el diseo y la tcnica que se
implementaron para recolectar la informacin, la validacin y confiabilidad de
la tcnica de anlisis respectivo de los resultados. Posteriormente, el cuarto
captulo est referido a la presentacin y anlisis de los datos para obtener
los resultados de la investigacin. El quinto Captulo, seala las conclusiones
y recomendaciones, finalmente en el sexto Captulo, se hace referencia a la
propuesta desglosada de la siguiente forma: Presentacin de la propuesta,
justificacin, fundamentacin, objetivos, factibilidad tcnica, factibilidad social,
fases del plan de accin y ejecucin, por ltimo las referencias bibliogrficas
y los anexos.

CAPTULO I
EL PROBLEMA
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
A lo largo de la historia, los problemas del ambiente fueron
considerados nicamente como responsabilidad de los gobiernos. Sin
embargo, con el transcurrir de los aos se ha agudizado el gran deterioro del
ambiente natural, por tanto los gobiernos, nacionales, regionales y hasta
locales se han visto en la urgente necesidad de involucrar a los sectores
populares mediante la promulgacin de regulaciones, sanciones y medidas
preventivas para la solucin de los problemas. En tal sentido, los acuerdos
como el Protocolo de Kyoto, el Pacto Mundial y los Objetivos del Milenio, son
los eventos que con mayor trascendencia han sido muy categricos en
cuanto a los asuntos ambientales.

En tal sentido Romero, A, (1997), expresa que: Se ha

convenido ahora en que el concepto de medio ambiente
debe abarcar el medio social y cultural y no solo el
medio fsico, por tal motivo, los anlisis que se efecten
deben tomar en consideracin las interrelaciones entre
el medio natural, sus componentes biolgicos y sociales
y tambin los factores culturales. (p. 21).
En relacin con este concepto, el mismo autor manifiesta que: medio
ambiente es todo aquello que rodea al ser humano y que comprende:
elementos naturales, tanto fsicos como biolgicos; elementos artificiales (las
tecnoestructuras); elementos sociales, y las interacciones de todos estos
elementos entre s... La suma total de todas las condiciones externas,
circunstancias o condiciones fsicas y qumicas que rodean a un organismo
vivo o grupo de stos, y que influyen en el desarrollo y actividades
fisiolgicas o psicofisiolgicas de los mismos. (p. 22).

Al respecto Prez, G, y Bedoya, D, (2005),

establece que hoy lo ambiental es percibido
localmente, pero hace parte de un proceso global, lo
que German Solano llama Glocalizacin, en otras
palabras, la armona entre lo local o nacional hasta lo
global Barrios de Caputo, (1996).
Diversos autores coinciden en que el trmino medio ambiente implica
una redundancia y constituye un pleonasmo. Sin embargo, esto no debe
entenderse as, ya que en el uso actual de la lengua espaola, medio y
ambiente, entorno, medio geogrfico, medio circundante y naturaleza (esta
ltima como lo virgen, lo primario, lo que no ha sido objeto de transformacin
por el hombre) y otros, poseen diferentes connotaciones y significados.
Adems, debe tenerse en consideracin que el trmino ambiente se
incorpor y oficializ en la lengua espaola en 1984, al adquirir la
problemtica ambiental, importancia nacional e internacional. Por otro lado, la
educacin ambiental se considera como un proceso integral, dinmico y
complejo, y por las actividades sistemticas mediante las cuales se
interrelacionan los vecinos, el maestro y los estudiantes, en el mbito de la
escuela, influye decisivamente en la formacin de la personalidad.
El proceso educativo, es importante porque permite la formacin de
convicciones y actitudes ticas, econmicas y estticas, que constituyen la
base de una autodisciplina hacia el ambiente, lo que se evidencia cuando se
manifiestan en las conductas y en las actividades adecuadas que garanticen
su proteccin, por tanto, la educacin ambiental debe ser concebida como un
proceso permanente durante toda la vida, cuyo comienzo no sea en la
escuela, sino en el hogar, antes y desde el nacimiento del nio, en que la
familia establezca las nociones elementales sobre la proteccin del ambiente,
para el posterior desarrollo en los centros de produccin, docencia, sociales,
histricos y culturales.
El concepto de Educacin Ambiental es relativamente nuevo, existen
una serie de eventos que parten de los aos 70, donde comienza a emerger

la educacin ambiental como una respuesta a la problemtica ambiental del

mundo.
La conceptualizacin de la educacin ambiental se ha venido
transformando en el tiempo bajo diferentes eventos internacionales
relacionados con la problemtica ambiental, patrocinados por la UNESCO.
Se harn algunas referencias sobre el tema, donde Bellor, A, (1992),
argumenta que debe ser un proceso permanente que se inicie desde los
primeros aos de vida del hombre hasta su muerte, debe ser continuo,
desarrollar al conocimiento cientfico y social necesario para comprender y
resolver los problemas ambientales, hacer hincapi en la formacin de
actividades y valores en el conocimiento de los problemas ambientales
vivnciales, que permitan realizar ciertas experiencias en condiciones
naturales

sin

descuidar

los

problemas

regionales,

nacionales

internacionales.

En este contexto, Gonzlez (1997), manifiesta que:

En la educacin ambiental se inscribe la bsqueda
de formas de comunicacin con los distintos
autores sociales para integrarlos en una
participacin
conjunta,
responsable
y
comprometida en la problemtica ambiental. En
este sentido la educacin ambiental no puede
definirse exclusivamente por la temtica que trata,
sino que tiene que ser entendida en un carcter
popular, como un proceso educativo ligado
estrechamente a las necesidades, exigencias e
intereses de la comunidad (p. 170).
Por consiguiente, la educacin debe estar dirigida a la concientizacin
de los individuos en funcin de un cambio de aptitudes y de una motivacin
hacia la participacin en acciones concretas en relacin a la problemtica
ambiental. Esto se lograr con una poblacin ambientalmente informada,

preparada para desarrollar aptitudes y habilidades prcticas que mejoren la

calidad de vida.
La falta de educacin y concientizacin por parte del hombre sobre el
ambiente, ha hecho que todos los recursos naturales se alteren, trayendo
como consecuencia la contaminacin, debilitando las caractersticas fsicas,
qumicas y biolgicas del aire, el suelo y el agua, afectando nocivamente la
vida y el deterioro de los recursos naturales condiciones que se observan en
la comunidad de Mata Abdn III en las Vegas, municipio Rmulo Gallegos
estado Cojedes.

1.1.2 Aspectos fsicos naturales y ambientales de la comunidad de Mata

Abdn III
La comunidad objeto de estudio se encuentra geogrficamente
ubicada por el Norte: la comunidad de Mata Abdn II, por el Sur: la
comunidad de San Miguel, por el Este: La Yaguara, por el Oeste: la
comunidad de San Jos, segn informacin obtenidas por el Sistema de
Posicionamiento Global (GPS) esta comunidad cuenta con las siguientes
coordenadas 1) 68 37`46 Oeste, 09 31`48 Norte, 2) 68 37`53 Oeste, 09
32`04 Norte, 3) 68 37`30 Oeste, 09 32`01 Norte, 4) 68 37`36 Oeste, 09
31`43 Norte, y cuenta con una altitud de 112 metros.
Sobre el nivel del Mar (M.S.N.M.), una temperatura de 33 C. Por su
parte la comunidad cuenta con una variedad de rboles forestales tales como
son: Saman, Guasimo, Eucalipto, frutales como Guanbana, Mango,
Tamarindo, Guayaba, y variedad de plantas ornamentales.
Adems se pudo observar las siguientes caractersticas fsicas: Sus
calles no estn pavimentadas (tierra), insuficiencia de aceras y brocales, falta
de vivienda, por lo que en su mayora las que existen son

de tablas,

bahareque y zinc, deficiencia del alumbrado elctrico, insuficiencia del

suministro de aguas blancas, se observaron algunos problemas respiratorios,
deficiencia en la conexin de red de aguas negras, adems se observan

ventas clandestinas de bebidas alcohlicas en varias casas de familias, falta

de lugares recreativos, problemas de insalubridad y fitosanitarios, sin
embargo pese a esta problemtica cuentan con algunos servicios como:
locales proveedores de alimentos (casa de alimentacin), existencia de
cuidados diarios, casas religiosas, consejo comunal, cooperativas, entre
otras.
Por otro lado, es necesario destacar, que el estado Cojedes presenta
condiciones desfavorables con respecto a la contaminacin ambiental, ya
que, mediante los distintos programas ejecutados por el Ministerio del
Ambiente durante el ao 1998, los cuales se desarrollaron en los municipios
de la misma jurisdiccin, no se ha podido lograr una verdadera
concientizacin hacia el mejoramiento y mantenimiento del ambiente,
(Tomado del Ministerio del Ambiente en el ao 1998), generando como
resultados diversos problemas de ndole ambiental como lo son: desperdicios
esparcidos por patios y calles, jardines en total deterioro, uso indebido de
productos qumicos, tales como insecticidas, herbicidas y fungicidas.
Adems, se observaron gracias a la facilitacin de informacin por
parte de los consejos comunales, algunas cras de cerdos, galpones de
pollos que no cumplen con las medidas profilcticas para prevenir
enfermedades y por consiguiente contaminacin ambiental, generando as
olores desagradables para los transentes, visitantes, entre otros. Por ltimo,
se hace referencia al escaso uso de material que pudiera ser aprovechado a
travs del reciclaje e insuficiente participacin de la comunidad en general.
Por otra parte, cabe sealar que la comunidad en estudio Mata Abdn
III en las Vegas municipio Rmulo Gallegos del estado Cojedes, en la medida
que los habitantes profundicen sus valores y creencias sobre la conservacin
del ambiente, progresivamente mejorarn en el hogar, de esta manera
aprendern a fomentar y apreciar los valores personales, sociales, de
identidad nacional y por ende los valores ambientales, con una actitud crtica
que le permita conservar, defender y mejorar el ambiente en cualquier

circunstancia que se produzca a lo largo de su vida. No obstante esto se

determinara a travs del seguimiento del programa de capacitacin educativo
ambiental.
En concordancia con lo antes expuesto, la investigacin plantea la
necesidad de llevar a cabo un programa de capacitacin educativo
ambiental, dirigido a la comunidad de Mata Abdn III en las Vegas municipio
Rmulo Gallegos del estado Cojedes, con el objetivo de brindar apoyo a
travs de un programa de capacitacin educativo ambiental que contribuir a
dar posibles soluciones a los problemas de contaminacin ambiental
sealados en esa comunidad objeto de estudio.
La comunidad de Mata Abdn III, se fund el 04 de febrero de 1.992,
con la participacin de 350 familias, donde se procedi a las divisiones de las
parcelas por familia, cada una con unas medidas aproximadas de 15 metros
X 30 metros. Entre los primeros pobladores se tiene a: Jos Mara Pinto,
Jos Angarita, Rosa Varela, Jos Gregorio Salazar, Dalia Sols, entre otros.
Con la visita de la imagen de la Virgen de la Divina Pastora, el da 11 de
Agosto de 2.006, esta comunidad fue bautizada por la Iglesia catlica con un
nuevo nombre: Nuestra Sra. de Coromoto. Esta informacin fue suministrada
por colaboracin de los consejos comunales y dems habitantes de la
comunidad.
En este sentido la participacin activa, consciente y solidaria permitir
la solucin del problema existente, de la misma forma que se orienten los
procesos de toma de decisiones en un marco donde la calidad del ambiente
sea parte consustancial de los ms elementales derechos vitales, es una
necesidad inaplazable porque es primordial que el hombre tenga un
conocimiento adecuado sobre el ambiente en que vive. De acuerdo a lo
antes expuesto, se tiene que esta problemtica conduce a plantear un
programa de capacitacin educativo ambiental que contribuya a tomar
conciencia sobre la importancia que tiene el ambiente para todos los seres
vivos y en especial para los habitantes de la comunidad de Mata Abdn III en

las Vegas municipio Rmulo Gallegos del estado Cojedes y por consiguiente,
de las comunidades que la circundan, tomando en cuenta lo sealado, se
formulan las siguientes interrogantes:
Existir realmente problemas ambientales en la comunidad de Mata Abdn
III? El programa de capacitacin educativo ambiental dirigido a la
comunidad de Mata Abdn III en las Vegas municipio Rmulo Gallegos del
estado Cojedes, generar cambios significativos en la conservacin del
ambiente? La ejecucin de un programa de capacitacin educativo
ambiental contribuir a concienciar a los habitantes de la comunidad en
estudio?
1.1.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
OBJETIVO GENERAL
Proponer un Programa de Capacitacin Educativo Ambiental dirigido a la
comunidad de Mata Abdn III en las Vegas, municipio Rmulo Gallegos del
estado Cojedes.
1.1.4 OBJETIVOS ESPECFICOS

Diagnosticar las condiciones ambientales de la comunidad de Mata

Abdn III
Describir las necesidades de Capacitacin Educativo Ambiental en la
comunidad de Mata Abdn III en las Vegas municipio Rmulo
Gallegos del estado Cojedes.

Describir los beneficios del Programa de Educativo Ambiental en la

comunidad de Mata Abdn III en las Vegas.

Determinar la aplicabilidad de un Programa de Capacitacin educativo

Ambiental dirigido a la comunidad de Mata Abdn III en las Vegas
municipio Rmulo Gallegos del estado Cojedes.

10

1.1.5 JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN

De acuerdo a la complejidad de la investigacin, se justifica el
Programa de capacitacin Educativo Ambiental dirigido a la comunidad de
Mata Abdn III en las Vegas, estado Cojedes, como alternativa para buscar
solucin a los problemas ambientales por los que atraviesa la comunidad
objeto de estudio.
En tal sentido se seleccion para el estudio a los habitantes de dicha
comunidad. Por tal motivo, se realiz la investigacin a travs de este estudio
con el fin de crear alternativas que ayuden a solventar la crisis que padecen y
de este modo hacer que la comunidad de Mata Abdn III en las Vegas sean
capaces de cumplir con todos los parmetros establecidos por el Ministerio
del Poder Popular del Ambiente, para de esta manera estar en armona con
el ambiente, a travs de un Programa de Capacitacin Educativo Ambiental
que llene todas las expectativas.
En tal sentido la investigacin tambin se justifica, porque los
habitantes en general, en vista de lo que est sucediendo, no han tomado
cartas en el asunto para solventar la problemtica planteada y darle solucin,
por lo que se propone su intervencin. Por ltimo al establecer un Programa
de Capacitacin Educativo Ambiental dirigido a la comunidad de Mata Abdn
III en las Vegas, estado Cojedes, se lograr promover actividades y actitudes
positivas hacia el ambiente, en la medida en que se vaya internalizando su
valor, concientemente, para velar por su seguridad y la del ambiente, de la
presente y futuras generaciones; porque ellos llevarn a sus hogares la
semilla que germinar en cada participante.
1.1.6 Alcances
Los alcances que se aspiran con el programa de capacitacin educativo
ambiental dirigido a la comunidad de Mata Abdn III en las Vegas estado
Cojedes, es que a travs de la formacin conceptual en el rea de educacin
ambiental, la prctica educativa se orienta hacia los fundamentos sociales,

11

econmicos y las polticas que tiene el Gobierno Nacional en pro del

verdadero rescate de nuestro ambiente natural, que traiga consigo beneficios
a la comunidad. Con la puesta en prctica de este proyecto se busca
incrementar un nivel de conocimiento en materia de educacin ambiental por
parte de los habitantes de la comunidad de Mata Abdn III, en donde se
pretende:

La inclusin de prcticas ambientales.

La fundamentacin de este programa para estimular investigaciones

posteriores.

La ampliacin de actividades prcticas realizadas en la comunidad.

La toma conciencia hacia el mejoramiento y preservacin del

ambiente, para que de esta manera todos, sus integrantes obtengan
una mejor calidad de vida.

Promocin y estimulacin en cuanto a los beneficios que posee este

programa.

12

CAPTULO II
MARCO TERICO
2.1 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN
Una vez realizada la revisin necesaria para validar los antecedentes
de esta investigacin, se han encontrado trabajos realizados con anterioridad
que guardan similitud, los cuales permiten sustentar el programa de
capacitacin educativo ambiental dirigido a la comunidad de Mata Abdn III
en las Vegas, estado Cojedes.
Por su parte Canelones J. Contreras, A. y Rumbos M, (2005), en su
trabajo de investigacin titulado Propuesta para un programa de educacin
ambiental, dirigido a disminuir los niveles de contaminacin del recurso
hdrico natural, en la comunidad de Barro Negro del municipio San Carlos
estado Cojedes, tuvieron como propsito fundamental en esta investigacin
el desarrollo de un programa de educacin ambiental dirigido a disminuir los
niveles de contaminacin del agua de la quebrada en la comunidad de Barro
Negro, como elemento de modificacin del ambiente que se encuentra en
condiciones desfavorables. Para ello se someti a una poblacin conformada
por 210 personas adultas mayores de 18 aos, cuya muestra estudiada fue
de 42 jefes de familia. En este sentido, el tipo de investigacin se enmarco
dentro de un proyecto factible, complementada con una investigacin de
campo descriptiva, emplendose para la obtencin de los datos la tcnica de
la encuesta, conformada por preguntas abiertas en la escala de Liker, dicha
encuesta fue validada por expertos en el rea de metodologa social y
educacin ambiental. Por su parte, para determinar la confiabilidad se utiliz
el coeficiente Alpha de Crombach, el cual arroj como resultado 0,70, su
aceptabilidad es satisfactoria. As mismo, determin que con un programa de
educacin ambiental se podra concienciar a los habitantes de la comunidad
para el mejoramiento de las condiciones en que se encuentra la quebrada y

13

as hacer uso de ella en forma confiable sin ningn riesgo de incidencia de

enfermedades.
Ahora bien, la puesta en prctica de esta propuesta busca la mejora
de la realidad presente en la comunidad, involucrando a los habitantes para
que participen en el desarrollo de cada una de las actividades en pro de la
conservacin ambiental, especficamente el agua de la quebrada por ser este
un recurso natural indispensable para la subsistencia y desarrollo humano.
Es necesario acotar que, la investigacin antes descrita y la propuesta
por los autores, se asemejan, ya que ambas persiguen concienciar a las
personas a travs de un programa de capacitacin en educacin ambiental,
para disminuir la contaminacin del ambiente, agua y aire y as evitar
problemas de salud a los habitantes de las comunidades donde se encuentra
el problema.
Por otro lado Alvarado M, (2003), en su trabajo de investigacin aula
ambiental Cattleya tiene como objetivo conformar y proponer el recurso
didctico para la educacin ambiental en la Escuela Bsica del Municipio
Escolar N 2, Araure Estado Portuguesa. La misma es de tipo factible
complementada con una investigacin de campo y documental. Para la
recoleccin de los datos se emplearon las tcnicas de entrevistas,
observacin directa y una visita guiada, sta ltima para obtener la
sensibilidad y motivacin de los sujetos de estudio. Se aplic una encuesta
validada por expertos en el rea y con una confiabilidad de 0,71% para el
desarrollo de la investigacin. La misma se calcul a travs del modelo
estadstico de Kuder Richardson. Los sujetos bajo estudio lo constituyeron
las comisiones de ambiente y participacin comunitaria de la Escuela del
municipio Escolar N 2 de Araure. Los resultados obtenidos a partir de la
aplicacin de la tcnica e instrumento de la recoleccin de datos refiere que
la utilizacin del aula ambiental Cattleya representaba una gran oportunidad
para el desarrollo de procesos educativos ambientales constructivitas,
proceso para los cuales se elabor un programa de educacin ambiental

14

dentro del modelo tecnolgico aplicados a los grupos integrales sustentables

con informes en las condiciones biofsico-sociales del entorno y las
estaciones de estudio presentes en el aula en correlacin con las reas de
educacin para el trabajo, salud, ciencias naturales, y tecnologa de
educacin bsica en tres etapas.
Es fundamental desarrollar programas educativos que propicien el
conocimiento integral de los hechos y la efectiva participacin de los
individuos en la bsqueda de soluciones a las situaciones ambientales que
se presentan, adems, el diseo ofrece metodologa didctica variada; todos
ellos propios de la educacin ambiental y que sin duda alguna promovieron el
trabajo flexible, activo y creativo que no es mas que la prctica del aprender
haciendo.
El trabajo de Alvarado, referente a la importancia de la elaboracin de
los recursos didcticos para la sensibilidad y motivacin de los objetivos de
estudios, determina la elaboracin de programas de capacitacin en el rea
ambiental con la participacin de docentes y estudiantes, lo cual refleja una
relacin directa con el programa de capacitacin educativo ambiental
dirigido a la comunidad de Mata Abdn III en las Vegas municipio Rmulo
Gallegos del estado Cojedes, ya que permite el enriquecimiento de nuevos
conocimientos.
Otros autores como Valera E. Sequera D. y Titiana R, (2003), en su
trabajo titulado Integracin Comunidad Escuela, expresan la necesidad de
un programa de educacin ambiental en la comunidad de Manrique del
municipio San Carlos, estado Cojedes, dirigida a la preservacin del
ambiente y mejoramiento de la calidad de vida de sus habitantes. El tipo de
investigacin esta basado en la modalidad de proyecto factible tipo
descriptivo de campo documental. La poblacin estuvo constituida por el
personal directivo, docente, alumnos, padres y representantes de la escuela
bsica Manuel Manrique contando con un total de cuatrocientos treinta
(430) personas, donde se seleccion una muestra de 103 individuos. Para la

15

recoleccin de los datos se utiliz el juicio de expertos y para la confiabilidad

de Kuder Richardson 21, el cual dio como resultado 0,86 los resultados
demostraron que los habitantes de la comunidad de Manrique consideran
necesario e importante la incorporacin del programa de educacin mediante
la integracin comunidad escuela que permite crear conciencia del
ambiente y se interese por l y por sus problemas conexos, que cuente con
los

conocimientos,

actitudes,

motivacin

para

trabajar

individual

colectivamente en la bsqueda de soluciones a los problemas actuales y a la

vez sus condiciones de vida.
Al

analizar

interpretar

los

resultados

de

la

investigacin

anteriormente citada, se concluy que es necesario la integracin de la

comunidad

de

Manrique,

municipio

San

Carlos

estado

Cojedes,

conjuntamente con su escuela a un programa de educacin ambiental que

contribuya a la preservacin y mejoramiento del medio ambiente, calidad de
la educacin ambiental y vida de la comunidad estudiantil a travs de la
capacitacin que pueda realizarse en cualquier regin adaptndola a sus
condiciones Agroecolgicas; lo que indica que esta propuesta es factible para
la institucin en cuanto genera conocimientos de recursos naturales y que la
iniciativa pueda ser condicionada por otras instituciones escolares. Al
establecer relacin con el trabajo mencionado, se puede decir que guarda
relacin con el proyecto en estudio porque ambos buscan el mejoramiento
del medio ambiente, a travs de un proceso de capacitacin e integracin de
la asociacin civil de padres y representantes en las actividades planificadas
en el plantel, con el fin de lograr los objetivos propuestos.
Al respecto Betancourt, R, (2002), en su trabajo titulado Programa de
Reciclaje, involucra a los alumnos de la tercera etapa especficamente a los
de 8 y 9 ao de educacin bsica, en la preservacin del ambiente de la
localidad del Espinal y su entorno del municipio Rmulo Gallegos en el
estado Cojedes. La investigacin fue realizada siguiendo los lineamientos de
campo a nivel descriptivo bajo la modalidad de proyecto factible, la poblacin

16

estuvo representado por 492 individuos, 245 alumnos, 17 docentes y 230

padres y representantes. La muestra estudiada fue de 148, para la
recoleccin de datos se utiliz la tcnica de la entrevista a travs de la
aplicacin del cuestionario conformado por 12 tems dirigidos a los docentes,
alumnos, padres y representantes. Es importante considerar que los
resultados obtenidos en el estudio anterior indicaron que la participacin
institucional para la preservacin del ambiente, es poca en la institucin, y
que no existe incentivo y motivacin por parte de los alumnos, docentes,
padres y representantes para incorporarse a una campaa de reciclaje como
opcin al problema de la basura en el municipio Rmulo Gallegos,
especficamente la U.E. Alejandro Febres. En relacin al objetivo especfico
referente a Diagnosticar las condiciones en que se encuentra el municipio
Rmulo Gallegos en el estado Cojedes, ms del 85% de los encuestados
reconocieron que en la comunidad del espinal existen problemas ambientales
de la basura, contaminacin, tanto en las aguas suelos, como en el aire,
sobre todo en los alrededores de la institucin, aceras, calles, sitios
abandonados. Todo ello afecta considerablemente la salud y la esttica de
los habitantes, lo que deduce a que las condiciones del ambiente natural no
sean aceptables, existiendo as la preocupacin por la comunidad.
La experiencia mencionada anteriormente, es un aporte importante al
programan de capacitacin educativo ambiental dirigido a la comunidad de
mata Abdn III en las Vegas municipio Rmulo Gallegos del estado Cojedes,
tomando en consideracin que sus objetivos guardan similitud; como es
lograr que se adquieran habilidades para mejorar el medio ambiente
deteriorado por los habitantes de la comunidad respectiva.
Igualmente lvarez F. Parra H. y Saade M, (2002). realizaron un
proyecto factible denominado: Proyecto Educativo Comunitario para el
Mejoramiento y Conservacin del Ambiente, dirigido a los Docentes de la
Escuela Bsica Bolivariana Mapuey, municipio San Carlos, estado
Cojedes, cuyo objetivo fue reconocer mediante un diagnstico de las

17

caractersticas ambientales de la comunidad, la descripcin del rol del

docente, las necesidades de elaborar un proyecto educativo comunitario y la
determinacin de las acciones educativas que se deben poner en prctica
para la solucin de la problemtica ambiental. La poblacin estuvo
conformada por veinticuatro (24) docentes y cinco (05) integrantes de la
asociacin civil de la escuela antes referida, para un total de 29 personas.
Mediante la encuesta, los autores demostraron la existencia de problemas
ambientales en la comunidad y la necesidad de sensibilizar, motivar y educar
a la poblacin para mejorar conductas hacia valores ambientales, adems de
la integracin del hombre con el medio natural y fsico. En este sentido, Los
autores evidencian la participacin conjunta de la comunidad y la escuela en
acciones educativas ambientales en la bsqueda de crear conciencia y a la
vez reconocer el problema existente y poder resolverlo. En este sentido los
habitantes de la Comunidad de Mapuey sern partcipes de las acciones
educativas de la institucin. En lo que respecta al ambiente natural, en la
comunidad est la presencia de problemas tales como: contaminacin del
aire, agua, siendo la acumulacin de basura, la quema y la tala de la
vegetacin los ms acentuados.
En cuanto al rol del docente como promotor social, se puede decir que
tienen disposicin de trabajar y asumir compromisos en la mejora y
conservacin del ambiente de la escuela y la comunidad; se puede precisar
que tanto los docentes como los miembros de la asociacin civil tienen
disposicin de participar en la organizacin de brigadas ecolgicas, grupos
ambientalistas con el objetivo de desarrollar actividades que mejoren y
conserven el ambiente en la escuela y la comunidad.
En relacin directa con este trabajo, ambas investigaciones proyecto
educativo comunitario para el mejoramiento y conservacin del ambiente,
dirigido a los docentes de la Escuela Bsica Bolivariana Mapuey, y
programa de capacitacin educativo ambiental, buscan solucionar los

18

problemas del medio ambiente usando como estrategia, la educacin en la

escuela y comunidad.
Por otro lado Arteaga G. y Garca M, (2001), presentaron un trabajo de
investigacin, titulado Propuesta de un Plan Ambientalista para Incorporar a
la Escuela Bsica Mara de Albornoz a la preservacin del ro Trgua. Ellos
propusieron incorporar a la institucin antes referida en acciones sociales y
educativas, para mejorar y conservar la imagen del Ro. La investigacin
estuvo enmarcada en proyecto factible, de carcter descriptivo, con un
diseo de campo. Asimismo, tomaron una muestra de 50 alumnos a los que
les aplicaron un cuestionario para determinar la participacin de la
comunidad Escolar a preservar el ambiente. Los resultados demostraron que
la incorporacin de la escuela, a travs de sus integrantes: alumnos,
docentes, padres y representantes son necesarias e importantes para
emprender un plan ambiental a fin de mejorar las condiciones de la cuenca
del Ro Trgua. Es evidente la importancia de proponer alternativas para
mejorar las condiciones ambientales, por ello se busca crear conciencia en la
comunidad a cerca del problema y que la misma sean partcipes de su
solucin.
En concordancia con lo antes descrito, dicho trabajo guarda relacin
con el programa de capacitacin educativo ambiental planteado, porque
buscan integrar a la comunidad al trabajo conjunto, para mantener el agua en
buen estado, y que en el caso de la Comunidad de Mata Abdn III en las
Vegas municipio Rmulo Gallegos del estado Cojedes, se pretende preservar
las fuentes de aguas superficiales y de consumo que satisfacen las
necesidades de la comunidad en general, mediante el uso razonable de
productos qumicos aplicados en la zona.
En este mismo orden de ideas Villanueva V. Dirgan, J. y Prez, M,
(2000), realiz un trabajo titulado: Integracin Escuela Comunidad para la
solucin de los problemas ambientales de la Escuela Bsica Prof. Octavio
Pez en el marco de la comunidad Quebrada Honda, municipio Autnomo

19

San Carlos estado Cojedes. El propsito de la investigacin fue elaborar una

propuesta para fortalecer la integracin escuela comunidad en la solucin
de problemas ambientales, a travs de un proyecto factible. Participaron 50
personas de la comunidad educativa de la Escuela Bsica Prof. Octavio
Pez. Para ello se aplic un cuestionario con el fin de conocer el grado de
integracin escuela comunidad en la solucin de los problemas y guas de
observacin para estudiar los aspectos ambientales que posee la Institucin
y su entorno inmediato, a fin de proponer solucin que se autogestione en la
misma comunidad. Los datos se analizaron utilizando cuadros para ambos
instrumentos, en un diseo estadstico conocido con el nombre de
distribucin de frecuencia. Los resultados obtenidos permiten establecer que
se busca una integracin entre la escuela y la comunidad, a travs de
actividades complementarias realizadas en la institucin y que existen pocos
problemas ambientales en la escuela, pero en la comunidad segn el anlisis
porcentual se observa un 50% de estos. En consecuencia se efectuar una
propuesta para la organizacin de un grupo de accin comunitaria educativa
ambiental que intente defender y mejorar el ambiente de la comunidad en
estudio y a su vez establecer la integracin entre ella y la institucin.
La educacin ambiental es un proceso en donde se busca que el
hombre adquiera conocimientos y experiencias que se traduzcan en
conductas orientadas a la mejora y defensa del ambiente, se menciona entre
sus principios que la misma ser interdisciplinaria, es decir, que debe estar
presente en cada eje curricular de educacin, as tambin busca la
participacin de todos los miembros del sistema educativo, ya que considera
al ambiente en forma global interdependiente en todos sus aspectos. La
investigacin en referencia tiene similitud porque en el plan operativo
enfocado por estos autores, orienta el trabajo en grupo para el rescate y
conservacin del ambiente, lo cual ayuda a solventar las necesidades
bsicas de las familias; a travs de la capacitacin de la comunidad para
asegurar la actividad agrcola. Por ello su importancia en relacin con el

20

diseo de un plan de capacitacin educacin ambiental planteado como fin

didctico de primer orden, ya que promueven la motivacin a la defensa,
conservacin y mejora del ambiente.
Por su parte Snchez J, (2000), establece que la educacin ambiental
debe tratar las cuestiones globales crticas, por causas e interrelaciones en
una perspectiva sistmica, en un concepto social e histrico. Aspectos
primordiales para su desarrollo y su medio ambiente, tales como, paz,
derechos humanos, democracia, salud, hambre, degradacin de la flora y la
fauna, deben ser abordados de esta forma.
En estos planteamientos se insiste en la necesidad de responsabilidad
individual y colectiva, en el pensamiento crtico e innovador y en la visin
interdisciplinaria que caracteriza a la Educacin Ambiental, as como en la
conciencia tica que debe suscitar y quizs como novedad explcita ms
importante, la define como una educacin que: no es neutra sino ideolgica.
Es acto poltico. Basado en valores para la transformacin social.
Por su parte la Educacin Ambiental debe capacitar a las personas
para trabajar los conflictos y ayudarlos a integrar conocimientos, aptitudes.
valores, actitudes y acciones buscando la transformacin de hbitos
consumistas y conductas inadecuadas para promover una educacin para el
verdadero cambio y la sana transformacin de los seres humanos.
Estos planteamientos tericos orientan a la definicin del programa de
capacitacin educativo ambiental que se presenta como propuesta dirigida
especialmente a crear verdaderos hbitos y actitudes positivas frente a la
intervencin del hombre en el ambiente en general.
2.1.2 BASES TERICAS
Se dice que el aire, el agua y el suelo estn contaminados cuando en
ellos hay sustancias dainas para los seres vivos, es decir, se ha alterado su
pureza, debido a la intervencin del hombre. Glynn, H., (1999), seal, que el
suelo se contamina mediante productos qumicos, como los pesticidas que

21

emplean los agricultores para obtener mejores cosechas. Los pesticidas se

usan para eliminar insectos y parsitos de los cultivos pero a su vez, causan
daos a otros seres vivos, incluso al hombre. Los fertilizantes sustituyen a los
abonos naturales y reduce la capa de humus del suelo, lo que provoca mayor
erosin. La lluvia y el riego arrastran sustancias perjudiciales a los ros, lagos
y mares, contaminndolos. La contaminacin de la atmsfera se debe a las
partculas de gases y otras sustancias txicas que flotan en el aire, la quema,
la deforestacin a favor de una cultura de concreto lo que demuestra lo poco
que la educacin ambiental ha logrado en el ciudadano comn, incluyendo a
los docentes, estudiantes y comunidad en general.
2.1.3 Capacitacin
Inicialmente, al hablar de capacitacin, se habla de adquisicin de
conocimientos prcticos que estn identificados con las necesidades de los
individuos, de manera que estos no estn aislados dentro del proceso de
formacin, de esta manera las aptitudes sean un potencial aplicable en la
dinmica social. Este concepto queda apoyado por la definicin del
Diccionario Ilustrado Larousse (1996): Capacitar es hacer a uno acto para
una cosa o facultar a una persona para que realice una cosa. Cabe sealar,
que, las aptitudes y facultades adquiridas no son limitadas. Las facultades y
aptitudes se extienden segn los intereses del individuo y la capacidad que
tengan de aplicar los elementos educativos. Con esto se logra construir un
aprendizaje terico-vivencial en las experiencias cotidianas, que contribuya
con el desarrollo y mejoramiento del capacitando.
As mismo la profesora lvarez, M, (1999) public un artculo en la
Revista Caminos donde comenta que La Capacitacin es una historia sin
fin. Esta afirmacin la utiliza para definir el trmino capacitacin como la
formacin que recibe una persona a lo largo de su vida. Esta formacin debe
ser orientada por personas que conozcan el manejo del medio ambiente en
todos sus sentidos y en especial desde el punto de vista sostenible, tomando

22

como referencia personal calificado en sta rea Especialistas en Educacin

Ambiental de manera que a travs del proceso de adiestramiento puedan
asumir responsabilidades y cumplir con una funcin educativa, adaptndolos
a los cambios institucionales actuales, en funcin de mejorar y mantener el
medio ambiente. Aunado a lo antes sealado, cabe sealar, que durante la
capacitacin, es necesario tomar en cuenta una serie de actividades
destinadas a ejecutar lo planteado en el proyecto de investigacin, con el fin
de implementar el diseo de un plan de capacitacin educacin ambiental en
la comunidad de Mata Abdn III en estudio, mejorar la calidad de enseanza
de los habitantes. Estas actividades deben seguir un plan de trabajo, de
manera que sean realizados de forma organizada para utilizar todos los
recursos intelectuales, ambientales y materiales, adaptados a determinadas
situaciones de transmisin de conocimientos.
Lo afirmado con anterioridad, se encuentra sustentado con lo escrito
en el Compendio de Extensin Agrcola, que dice: La capacitacin es una
actividad sistemtica y organizada, orientada a mejorar la productividad y
eficacia del personal. Igualmente, Sherman, A, (1999), enfatiza que: La
capacitacin ha cobrado mayor importancia para el
organizaciones

modernas,

tomando en

cuenta

xito de las

que la capacitacin

desempea una funcin central y forma parte de los conjuntos de

conocimientos y experiencias, que les dan una ventaja sobre sus
competidores, por lo cual, la capacitacin se ha convertido en parte de la
columna vertebral de la instrumentacin de estrategias. (p.12).
2.1.4 La educacin ambiental como contexto socio-educativo
Uno de los aspectos fundamentales para solventar la situacin
ambiental es la concientizacin ciudadana hacia la comprensin global de la
problemtica social en el presente y en el futuro, que le permita actuar. Por
ello la intervencin ms efectiva a corto, mediano y largo plazo, es la que se
puede realizar desde la educacin. En este sentido, el Manual de Educacin

23

de la Universidad Nacional Abierta, (1996), seala que: La educacin tiene

como funcin primordial formar una conciencia ciudadana que permita la
comprensin de los problemas que afectan al ambiente, con la intencin de
restaurar una nueva tica del desarrollo social y fomentar aptitudes positivas
hacia el mundo que lo circunda (p. 5).
Por consiguiente, la educacin ambiental juega un papel importante en
este contexto ya que la misma implica la consideracin de una nueva visin
para sustituir y revisar las concepciones humanas con relacin al ambiente,
as como tambin, las creencias que han influido sobre ella. Adems, es un
enfoque para la enseanza aprendizaje, implicando el desarrollo de
habilidades en los nios y adultos, para que sepan expresar sus propias
ideas y escuchar las de los otros, emitir opiniones razonadas, cooperar en el
trabajo, tomar decisiones y realizar acciones para mejorar su relacin con el
ambiente. En consecuencia, la educacin ambiental debe tener una prctica
comunitaria que enfrente los problemas que en la sociedad se plantean,
donde los individuos y grupos sociales se sientan interesados por la calidad
del ambiente a fin de procurar mejorarlo y conservarlo, con la participacin
activa de organizaciones, asociaciones civiles, grupos ambientalistas, de
vecinos, de profesionales, estudiantiles y comunidad en general.
El conocimiento de la realidad ambiental y la identificacin con sus
respectivas problemticas, promueven el desarrollo de habilidad de
investigacin, as como de rigor y espritu crtico. Entre los objetivos de la
educacin ambiental, se encuentra el de ayudar a las personas y los grupos
sociales a la adquisicin de la mayor sensibilidad y conciencia del ambiente
en general (vida local, regional, nacional y global). Por su parte Freire, P.
(1997), Seal que La educacin constituye un principio de toda actividad
humana, ya que la misma crea las condiciones esenciales para conjugar la
teora, la praxis, lo tecnolgico y lo cientfico. Educar implica formar y
transformar a los individuos. Por ello es que se debe formar una visin de
conjunto, donde se plantea enmarcar las acciones dentro de un conocimiento

24

bsico general y especfico; es decir, tomar en cuenta todos los elementos

que se conjugan dentro de la sociedad y las relaciones de tales como:
valores culturales, modos de vida, relaciones de produccin, relaciones de
poder, entre otros.
2.1.5 Principios de la educacin ambiental
La Carta de Belgrado (1975), evidencia que el objetivo de la educacin
ambiental es lograr una poblacin ambientalmente informada, preparada
para desarrollar actitudes y habilidades prcticas que mejoren la calidad de
vida. La educacin ambiental va seguida de principios que se deben tomar
en cuenta:
Los principios de totalidad. Consideran el ambiente como una totalidad
interrelacionada e interdependiente, es decir, en sus aspectos naturales y
sociales.
Principios de interdisciplinaridad. Estudiar el ambiente como una realidad
integrada de tal forma que su conocimiento si generen una perspectiva total,
a la que concurre diversas disciplinas ofreciendo aportes, metodologa
cientfica, mediante la participacin de los educandos en el anlisis de
diversas situaciones.
Principios de aprendizaje activo. Hacer de la educacin ambiental una
actividad de participacin de los educandos donde puedan vivenciar los
procesos y tomar decisiones por s mismos.
Principio de criticidad y accin. Estimular al anlisis crtico de los problemas
y situaciones ambientales fundado en la aplicacin de la metodologa
cientfica, mediante la participacin de los educandos en el anlisis de
diversas situaciones.
Principio de pasado, presente y futuro de la realidad ambiental. Comprende
la realidad ambiental como un sistema y un proceso sujeto a cambio,
situacin que debe considerar el pasado para comprender el presente y
proyectar el futuro.

25

Principios de unidad terica - prctica. Procurar el conocimiento y

comprensin de los distintos ambientes educativos y una amplia gama de
mtodos para comunicar y adquirir conocimientos sobre el ambiente
subrayando debidamente las actividades prcticas y las experiencias.
Principio de identidad nacional, comprensin de los problemas ambientales
del pas, para contribuir a desarrollar un comportamiento que se manifiesta
en un compromiso en los problemas de la sociedad, la naturaleza, la cultura
y el hombre venezolano. A travs de estos principios se busca la
organizacin de toda la comunidad, a travs de un Programa de
Capacitacin Educativo Ambiental, que permita la integracin y la
participacin activa de los individuos inmersos en el proceso de
adiestramiento, adquisicin de conocimientos terico-prcticos que ayuden a
concienciar sobre la situacin que est atravesando la Comunidad de Mata
Abdn III objeto de estudio de esta investigacin.
2.1.6 Educacin ambiental como instrumento de aprendizaje
La educacin ambiental es un proceso continuo, dirigido a formar
valores, actitudes, modos de actuacin y conductas en favor del ambiente,
por lo que para lograr un enfoque medioambiental, a travs de ella, es
preciso transformar las actitudes, las conductas, los comportamientos
humanos y adquirir nuevos conocimientos, como una necesidad. Por su parte
la UNESCO (1977), plantea que dentro de la educacin ambiental existen
una serie de caractersticas que lo identifican como instrumento de
aprendizaje:
Enfoque global e integral. En ella se debe interpretar la realidad ambiental
que es compleja y debe determinar el alcance y significacin de la
metodologa con que se la estudie, es decir, los problemas ambientales se
enfocan no aisladamente, sino considerando la mltiple trama de
interrelaciones e influencias con otros problemas

26

Enfoque interdisciplinario. Para ello se debe superar la fragmentacin de

conocimientos en asignaturas aisladas. La educacin ambiental no puede
consistir en una yuxtaposicin de asignaturas. Se debe basar en proyectos
de accin sobre la realidad concreta, sobre el estudio de casos particulares
interrelacionados con varias asignaturas.
Metodologa innovadora. El mtodo ms recomendado es elaborar
proyectos, para solucionar problemas.
Mtodo participativo. El alumno toma parte en la identificacin de los
problemas ambientales.
De este modo los problemas son estudiados directamente en terreno, con
la participacin de la comunidad involucrada, que es indispensable, con los
recursos que el medio ofrece:
- Observacin directa.
- Comunicacin entre personas.
- Medios tcnicos.
- Medios cientficos.
- Se analizan y discuten alternativas de solucin.
- Flexibilidad estructural. La educacin ambiental supera la tradicional
separacin entre la educacin formal e informal.
-

Adecuacin

permanente

continuidad.

Existen

cambios

en

las

configuraciones biofsicas, en las estructuras sociales y culturales. Los

cambios generan nuevas problemticas a las cuales la educacin debe dar
respuestas adecuadas.
2.1.7 Educacin ambiental
La estrategia principal que permitir lograr el verdadero desarrollo
sustentable tiene que ver con la educacin: tener personas ms capacitadas
para realizar trabajos tcnicos; agricultores capaces de producir mejores
alimentos sin dao al ambiente; mejores planificadores demogrficos;
empresarios que impulsen un crecimiento sin impacto ambiental, para lo cual

27

segn El Congreso de Mosc (1987), la educacin ambiental se concibe:

como un proceso permanente en que los individuos y la colectividad cobran
conciencia

de

su

medio

adquieren

los

conocimientos,

valores,

competencias, la experiencia y voluntad capaces de hacerlos actuar

individual y colectivamente para resolver los problemas actuales y futuros del
medio ambiente (p.12).
Al respecto Gutirrez, F. y Prado, S, (1.998), declaran que: La
prevencin del medio ambiente depende de una conciencia ecolgica y la
formacin de la conciencia depende de la educacin. Aqu entra en escena la
pedagoga para la promocin del aprendizaje del sentido de las cosas a partir
de la vida cotidiana. La formacin est ligada al espacio/tiempo en el cual se
realizaran concretamente las relaciones entre el ser humano y el ambiente.
(p. 16). Al respecto Adams, R, (1985), seala diez (10) razones bsicas que
justifican la necesidad de educar al ser humano, los cuales se agrupan bajo
tres reas: el hombre como ser individual, como ser social y como ser
econmico. El autor antes citado, seala que el hombre tiene una serie de
necesidades, capacidades e intereses, las cuales muchas de ellas no han
podido ser satisfechas o desarrolladas. Cuatro (04) son las razones sociales
alusivas, para justificar la educacin del hombre: la explosin de
conocimientos, la incapacidad del sistema regular para satisfacer los niveles
de aspiraciones, la utilizacin del conocimiento del tiempo libre y la
integracin cultural de la poblacin, obteniendo como beneficio un
conocimiento

digno

que

le

permita

desarrollar

actividades

que

le

proporcionen beneficios.
Segn Cinterfor, P, (1979), opina que como una derivacin del
derecho general a la educacin, los campesinos tienen un particular beneficio
que consiste en el derecho a la capacitacin para llevar a cabo sus
propsitos de mejorar y elevar la produccin de la tierra y si no se le apoya,
mediante una capacitacin adecuada, seguir realizando sus labores del
mismo modo que su padre le enseo, porque as lo haca el abuelo quien a

28

su vez lo haba aprendido de sus antepasados, esto no quiere decir que todo
lo que han recibido sea intil, lo que se desea es resaltar el hecho de que los
conocimientos en materia agropecuaria han avanzado, y que ahora se han
descubierto otras maneras de producir mejores productos, conservando el
ambiente.
2.1.8 Bases legales
Para sustentar el programa de capacitacin educativo ambiental
dirigido a la comunidad de Mata Abdn III en las Vegas municipio Rmulo
Gallegos del estado Cojedes se seleccionaron como basamento una serie de
artculos del marco legal venezolano, como forma de apoyo para los
planteamientos que se formulen en la investigacin. Ahora bien, el trabajo
estar orientado hacia la capacitacin en el mbito ambiental, por cuanto se
quiere concienciar a la Comunidad de Mata Abdn III en las Vegas municipio
Rmulo Gallegos del estado Cojedes sobre la situacin de contaminacin
ambiental por la que atraviesa dicha comunidad e ir a la bsqueda de
alternativas que ayuden a solventar el problema en pro del desarrollo social y
ambiental.
En tal sentido, el trabajo de investigacin se encuentra apoyada
legalmente en el artculo 102 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana
de Venezuela, el cual, establece textualmente que La educacin es un
derecho humano y un deber social fundamental. Ms adelante, en el mismo
artculo, establece que El Estado, con la participacin de las familias y
sociedad, promover el proceso de educacin ciudadana de acuerdo con los
principios contenidos en esta constitucin y en la ley. Igualmente, en el
artculo 107, de esta carta magna, concibe la educacin ciudadana no
formal como obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo,
as como tambin en la educacin ciudadana no formal. Es de obligatorio
cumplimiento en las instituciones pblicas y privadas, hasta el ciclo
diversificado. Este artculo tipifica la obligatoriedad de la educacin

29

ambiental en todos los niveles y modalidades del sistema educativo de

carcter formal, as como tambin en la educacin no formal, en pro de la
formacin de un individuo integral compenetrado con su entorno social. Este
artculo se refiere al derecho y obligacin que tiene el individuo de educarse y
de recibir una educacin integral y gratuita democrtica, con el fin de que
cada individuo tome sus propias decisiones y acte de acuerdo a sus valores
para crear conciencia ambiental y lograr un uso sustentable.
Lo antes sealado, se encuentra apoyado de igual manera en la
misma Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela en su Captulo
IX, de los Derechos Ambientales: concretamente en el artculo 127, el cual
establece que Es un derecho y un deber de cada generacin proteger y
mantener el ambiente en beneficio de s misma y del mundo futuro. Toda
persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de
un ambiente seguro y sano ecolgicamente equilibrado. El estado proteger
el ambiente, la diversidad biolgica, gentica, los procesos ecolgicos, los
parques nacionales y monumentos naturales y adems reas de especial
importancia ecolgica. El genoma de los seres no podr ser patentado y, la
ley que se refiere a los principios bioticos regular la materia. (p.56).
Los criterios anteriores sealan que es obligacin fundamental del
estado, con la activa participacin de la sociedad, garantizar que la poblacin
se desenvuelva en un ambiente libre de contaminacin en donde el aire, el
agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies sean
especialmente protegidas de conformidad a la ley. As mismo, este artculo
expresa el derecho que posee toda persona de forma individual o colectiva
del disfrute de un ambiente sano y ecolgicamente equilibrado, de igual
manera, plantea la responsabilidad del estado de garantizar un ambiente
saludable a toda la poblacin.
Para tales efectos, la Ley Orgnica de Educacin (2009) en el Captulo
I concretamente en el artculo 14 define en su contenido, que la Educacin
ambiental, la enseanza del idioma castellano, la historiason de obligatorio

30

cumplimiento, en las instituciones y centros educativos oficiales y privados.

Por su parte el artculo 15 de la Ley Orgnica de Educacin, en su numeral 5
expresa que tiene como fines:
Impulsar la formacin de una conciencia ecolgica para preservar la
biodiversidad y la sociodiversidad, las condiciones ambientales y el
aprovechamiento racional de los recursos naturales (p.18). El artculo
plantea que el trmino de conciencia debe ser objeto fundamental del
proceso educativo para formar ideas ambientalistas, al proponer una
alternativa para mejorar el ambiente se busca la formacin del esfuerzo de la
comunidad, por lo que deduzco que para lograr esto se debe poner en
prctica un Proceso de Capacitacin Educativo ambiental en la Comunidad
de Mata Abdn III en las Vegas municipio Rmulo Gallegos del estado
Cojedes que llene todas las expectativas de conservacin y preservacin del
ambiente.
A si mismo la Ley Orgnica del Ambiente (2007), en su artculo 3 seala
textualmente Educacin ambiental: Proceso continuo, interactivo integrador,
mediante el cual el ser humano adquiere conocimientos y experiencias, los
comprende y analiza, los internaliza y los traduce en comportamientos,
valores y actitudes que lo preparen para participar protagnicamente en la
gestin del ambiente y el desarrollo sustentable.

31

Operacionalizacin de las variables

Cuadro 1
VARIABLES

Definicin de

Dimensiones

Indicadores

variables
Programa

de Integrar

Capacitacin
Educativo

habitantes

Ambiental programa

tems
los

Problemas

1,2 y 7

un

Ambientales

de

contaminacin por

de

dirigido a la comunidad Capacitacin

desechos slidos

de Mata Abdn III en Educativo Ambiental

las

Vegas

municipio que

permita

Rmulo Gallegos del preservacin

estado Cojedes.

la

Ambiental

uso

plaguicidas
- deforestacin

del

medio ambiente y el

-incendios

mejoramiento de la

forestales

calidad de vida de la

- salud.

comunidad

de

en
-Programas

general.

educativos
- Conservacin del 3,4,5,6
Educacin

ambiente
- Deforestacin e
incendios
forestales.

Fuente: El investigador (2009)

y8

32

CAPTULO III
MARCO METODOLGICO
3.1 TIPO DE INVESTIGACIN
La modalidad seleccionada para el estudio comprende un programa
de Capacitacin Educativo Ambiental factible, dirigida a solucionar una
problemtica determinada, y que segn el Manual de la Universidad
Pedaggica Experimental

Libertador (UPEL), 2008, consiste en la

investigacin, elaboracin y desarrollo de una propuesta de un modelo

operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de
organizaciones o grupos sociales. (P.21).
As mismo se considera una investigacin descriptiva, la cual es
definida segn Sabino C. (2002), como
Aquella que se propone conocer grupos
homogneos de fenmenos utilizando criterios
sistemticos que permitan poner en manifiesto su
estructura o comportamiento, no se basa en
verificacin de hiptesis, sino de la descripcin de
hechos a partir de un criterio o modelo terico
definido previamente, (p. 89).
De acuerdo al mismo autor, se considera un estudio de campo ya que
se propone alcanzar una visin original aproximado a la realidad del tema.
Tomando

como referencia los

objetivos

del

estudio propuesto, la

investigacin descriptiva de campo permitir tomar informacin y datos de

una manera directa, extrada de la realidad. Es decir, a partir de una fuente
especfica. Lo cual permitir tener seguridad de que los datos son reales, a la
vez que garantizar un mayor margen de confiabilidad. En tal sentido, los
resultados de la investigacin permitirn proponer recomendaciones
pertinentes que tengan relacin con lo que se est investigando. Por su

33

parte la finalidad es medir, observar y diagnosticar una situacin real en la

Comunidad de Mata Abdn II en las Vegas estado Cojedes.
En este sentido, la presente investigacin propone un programa de
capacitacin educativo ambiental, dirigido a la Comunidad de Mata Abdn
III en las Vegas estado Cojedes, para verificar el grado de aceptacin y de
factibilidad, se aplicara una encuesta la cual permitir apreciar la receptividad
de los elementos implcitos en el programa de capacitacin planteado por el
investigador. Se espera que dicho programa sirva de utilidad y permita a la
comunidad alcanzar su desarrollo, basado en nuevas prcticas ambientales.
3.1.2 POBLACIN Y MUESTRA
3.1.3 Poblacin
Segn Tamayo, M, (2001), la poblacin puede ser definida como la
totalidad del fenmeno de estudio, que influye todas las unidades de anlisis
que integran dicho fenmeno y debe cuantificarse para un determinado
estudio integrando un conjunto de elementos que participan de una
caracterstica definida. (p. 47).
En tal sentido la poblacin en estudio para esta investigacin estuvo
conformada por los habitantes de la comunidad los cuales son (18) familias
de la primera calle, la segunda, tercera, cuarta y quinta calle conformada por
(150), en la sexta calle (10) familias, la sptima, octava y novena calle (166)
familias y la dcima calle por (59), para un total general de 403 familias de
Mata Abdn III en las Vegas estado Cojedes.
3.1.4 Muestra
La muestra segn Soto, A, (1999), es un aparte de la poblacin que se
estudia, la misma debe ser representativa, (p.57).
Segn Lervin, A, (1996),

la define como el sub. conjunto

representativo de la poblacin. Coleccin de algunos elementos, pero no de

34

todos, de la poblacin bajo estudio, utilizada para describir poblaciones

(p.84).
Se utilizo un tipo de muestra probabilstica que segn Kish, R, (1995),
dice: la estratificacin aumenta la precisin de la muestra e implica el uso
deliberado de diferentes tamaos de muestras para cada estrato, a fin de
lograr reducir la varianza de cada unidad de la medida muestral. En su libro
de muestreo. Kish afirma que, en un numero determinado de elementos
muestrales N= n h, la varianza de la media muestra Y puede reducirse al
mnimo, si el tamao de la muestra para cada estrato es proporcional a la
desviacin estndar del estrato.
La muestra seleccionada, es de una forma probabilstica. En este
sentido, se realiz el procedimiento, partiendo de la base poblacional
representada por la Comunidad de Mata Abdn III en las Vegas estado
Cojedes, en la que se tom una muestra equivalente al 30% conformada por
403 individuos, el 30% de esta poblacin arroj una cifra de 121 individuos a
encuestar.
En el marco poblacional, se procedi a enumerar cada una de las
unidades, donde posteriormente se muestra la tabla de N aleatoria, se
provino a seleccionar a los 121 individuos que formarn la muestra, donde se
les pregunt a los integrantes de la poblacin si deseaban participar o no en
el estudio hasta completar los 121 que representan el 30% de la poblacin.
En este sentido, Ary, L. y Pazabien, J, (1999), recomienda en la investigacin
descriptiva seleccionar muestras grandes. Algunas veces se recomienda
seleccionar de 10 a un 30% de la poblacin accesible.
Cuadro 2 Poblacin y Muestra
N
1

COMUNIDAD

POBLACIN

MUESTRA

MATA ABDN III

403

30%

TOTAL

403

121

Fuente: El investigador (2009)

35

3.1.5 TCNICA E INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS

Segn Arias, F, (1997), las tcnicas de recoleccin de datos son las
distintas formas o maneras de obtener la informacin y los instrumentos son
los medios materiales que se emplean para recoger y almacenar la
informacin (p. 53). Por lo tanto, para recabar la informacin necesaria para
esta investigacin, se utiliz la tcnica de encuesta definida por Rangel, M,
(1996), como una tcnica de recoleccin que consiste en obtener
requerimientos directamente de los informantes y constituye una herramienta
valiossima del estudio de naturaleza social (p.52). Esta tcnica es efectiva a
travs de aplicaciones de cuestionarios el cual Balestrini, M, (1998), dice, que
es considerado un medio de comunicacin escrito y bsico entre el
encuestado y el encuestador, facilita traducir los objetivos y la variable de u
investigador a travs de una serie de preguntas particulares y previamente
preparadas de forma cuidadosa (p.78).
Vale sealar que para esta investigacin se utiliz (1) instrumento,
para medir la factibilidad y consisti en un cuestionario cuya estructura fue
conformada por ocho (8) tems dicotmicos con dos (2) alternativas de
respuestas (s) o (no). El cual es definido por Much, M. y ngeles, F, (2001),
como un formato redactado en forma de interrogatorio en donde se obtiene la
informacin acerca de las variables que van a investigar (p.55). (Vase
anexo B).
3.1.6 VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO
3.1.7 Validez
Hernndez, J, (1999), seala que la validez en trminos generales, se
refiere al grado en que un instrumento se valid a travs de un juicio de
expertos, donde se solicit la opinin de tres (3) especialistas.

36

3.1.8 Confiabilidad
La escala de medicin de la validez se enmarc en el rango 80%
100%, la cual le asign al instrumento una validez.
La tcnica que se empleo para determinar la confiabilidad fue a travs
del coeficiente de Kuder y Richardson, en la cual se obtendr el nivel de
significacin adecuado para la confiabilidad. (Vase anexo C).

20

k S2 p *q
=

k 1
S2

8 5,67 1,39
K 20 = 8 1 5,67
K 20 = (1,14 )(0,75 )

20

= 0,84

Con la aplicacin de la formula, se obtuvo un grado de significacin de

0,84, por lo cual se considera que el instrumento es altamente confiable,
como lo indica Sampieri, S, (1991), La tcnica requiere de una sola
administracin del instrumento de medicin y produce valores que oscilan
entre 0 y 1. Su ventaja reside en que no es necesario dividir en dos mitades a
los tems del instrumento de medicin, simplemente se aplica la medicin y
se calcula el coeficiente.
En virtud de los objetivos de la investigacin y de la metodologa
empleada para la elaboracin de un diseo descriptivo de campo, se aplic
una encuesta a la comunidad de Mata Abdn III en las Vegas municipio
Rmulo Gallegos estado Cojedes. (Vase anexo A).

37

CAPTULO IV
4.1 ANLISIS DE LOS RESULTADOS
En este captulo, se presentan los resultados obtenidos producto de la
aplicacin del instrumento a la muestra seleccionad. En ese sentido, se
tabularon con datos obtenidos por tems y se realiza el respectivo anlisis
analtico y cualitativo de los aspectos relacionados con la problemtica
ambiental de la comunidad de Mata Abdn III y con la necesidad de proponer
un programa de capacitacin educativo ambiental en dicha comunidad, para
solventar estos problemas ambientales.
Cuadro 3
N

ITEMS

FRECUENCIA
Si

Problemas ambientales por el

No

PORCENTAJE
Si

TOTAL

No

66

55

45

55

100

por

78

43

64

36

100

por

96

25

79

21

100

por

92

29

76

24

100

educacin

93

28

77

23

100

Factibilidad de un programa

78

43

89

11

100

106

15

88

12

100

108

13

89

11

100

uso de plaguicidas
2

Problemas

ambientales

desechos slidos y lquidos

3

Problemas

ambientales

deforestacin
4

Problemas

ambientales

incendios forestales
5

Necesidad

de

ambiental
6

educativo ambiental para la

conservacin del ambiente
7

Informacin

sobre

conservacin del ambiente con

relacin a desechos slidos
8

Incorporacin de la comunidad
al

programa

educativo

ambiental

Fuente: El investigador (2009)

38

En cuanto a los resultados reflejados en la Cuadro 3

se puede

observar que existen una serie de problemas ambientales que afectan a la

comunidad se Mata Abdn III de la Vegas, estado Cojedes, relacionados con
el uso de plaguicidas, desechos slidos y lquidos, deforestacin e incendios
forestales. Las muestras encuestadas expresa cifras significativas en torno a
esta problemtica ambiental, lo que afecta la calidad de vida de sus
pobladores.
De la misma manera a la hora de plantearles la necesidad de
educacin ambiental, a travs de un programa, ellos manifestaron en un 89%
la importancia de esta propuesta educativa y su inters por participar.
Por ello, se puede inferir con estos resultados, que no slo es
necesario implementar acciones educativas orientadas a resolver los
problemas ambientales, sino, que tambin es factible la puesta en marcha de
dicho programa.

39

5.1 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Tomando en consideracin los resultados obtenidos una vez aplicado
el instrumento de recoleccin de datos a la poblacin objeto de estudio se
pudo determinar que existe la necesidad de un programa de capacitacin
educativo ambiental en la comunidad de Mata Abdn III en las Vegas
municipio Rmulo Gallegos del estado Cojedes.
Por consiguiente, al diagnosticar la realidad ambiental de la
Comunidad, se pudo constatar que la misma presenta problemas de basura
en todos los lugares, calles, sitios abandonados, al igual que mal uso de
plaguicidas, as como tala y quema indiscriminada. Lo anterior evidencia que
todo ello afecta considerablemente la salud y esttica tanto de la comunidad,
como de los habitantes que viven cerca de la comunidad mencionada, lo que
conduce a que las condiciones del ambiente natural no sean aceptables,
existiendo as preocupacin en la comunidad.
Lo habitantes de la Comunidad de Mata Abdn III consideran que los
problemas ambientales derivados de la contaminacin proveniente de esta
misma comunidad afectando a las personas que viven en su entorno. Por
otro lado, al sealar los beneficios que ofrece un programa educativo
ambiental en la mejora del ambiente y calidad de vida de los habitantes de la
comunidad y la mayora de los integrantes de las comunidades aledaas
consideran necesaria la implementacin del programa educativo ambiental
que contribuya en acciones sociales, econmicas, culturales y educativas
para la conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente, desarrollando
as estrategias que ayuden a la descripcin de beneficios, concienciar a
todos los integrantes para el mantenimiento y preservacin del ambiente en
general.
Por tanto, el investigador consider necesario organizar, planificar y
coordinar un programa de actividades en materia de concienciacin,
acciones sociales, educativas, actividades de arborizacin, campaas de

40

reciclajes, formacin de grupos ambientalistas por parte de los habitantes de

la comunidad para poder contribuir con el desarrollo econmico y social.
No obstante los habitantes de la comunidad estn dispuestos a
participar en actividades que permitan una solucin al problema de
contaminacin por los que atraviesa la comunidad en estudio, tambin es
necesario propiciar campaas de sensibilizacin hacia su integracin en la
solucin del Problema Ambiental; darle a conocer la problemtica ambiental
a travs de charlas, talleres, entre otros elementos a considerar y disertar
sobre el beneficio que ofrece la educacin ambiental en las comunidades.
La implementacin de un programa educativo ambiental dirigido a la
comunidad de Mata Abdn III en las Vegas estado Cojedes, representa una
nueva perspectiva en la educacin ambiental, formal y no formal, ya que se
persigue crear conciencia en los habitantes y adems permite involucrarlos
en acciones que contribuyan a la preservacin del medio que lo rodea. Dicha
propuesta es una actividad fundamental de accin y proyeccin, por lo tanto
tiene ineludiblemente que apoyarse en los recursos dentro del sistema en el
cual opera para lograr su contenido. Es por ello, que este programa se debe
promover en su totalidad, a todos los habitantes de la comunidad en general,
para que les permita obtener experiencias vivnciales y a la vez experimentar
retos transformadores hacia la solucin de los problemas ambientales.
Finalmente se aspira que con la puesta en prctica del programa
educativo ambiental dirigido a la comunidad de Mata Abdn III en las Vegas
municipio Rmulo Gallegos del estado Cojedes, puedan mejorar su ambiente
su calidad de vida y el ambiente en general.

41

RECOMENDACIONES
Se recomienda implementar el Programa de capacitacin Educativo
Ambiental, ya que se corresponde con la realidad actual.
Se espera que con los conocimiento obtenidos se puedan proyectar
mejores situaciones de enseanzas y aprendizajes, para que de esta manera
contribuyan a cuidar el ambiente natural y por consiguiente asegurar un
verdadero desarrollo para todos los habitantes de la comunidad en general.
Una vez que se haya implementado el Programa de Capacitacin en
la Comunidad de Mata Abdn III, dado a la factibilidad que se determin para
el desarrollo de dicho Programa, se podr visualizar, que el nivel de
conocimiento que se obtenga por parte de los habitantes, tanto en lo terico
como en lo prctico les pueda ser til para el mejoramiento de la calidad de
vida.

42

CAPTULO VI
PROPUESTA
6.1 PRESENTACIN DE LA PROPUESTA
La presente propuesta, tiene como objetivo principal Proponer un
Programa de Capacitacin Educativo Ambiental dirigido a la comunidad de
Mata Abdn III en las Vegas municipio Rmulo Gallegos del estado Cojedes.
Con el fin de fomentar actitudes positivas hacia el medio ambiente, mediante
el desarrollo de conocimientos tericos y prcticos, en cuanto a la adquisicin
de valores ambientales, ticos y ciudadanos que mejoren la calidad de vida
en los habitantes en general.
En este sentido, el programa presentado por el investigador permitir
en primera instancia crear conciencia sobre la situacin de contaminacin por
los problemas ambientales que est atravesando la comunidad de Mata
Abdn III en las Vegas municipio Rmulo Gallegos estado Cojedes, a fin de
fomentar actitudes positivas, mediante el desarrollo de conocimientos tericoprcticos, la adquisicin de valores ambientales, ticos, estticos, para que
de esta manera los ciudadanos puedan mejorar la calidad de vida. Aunado a
lo antes sealado, el investigador pretende motivar, orientar, sensibilizar y
educar a la poblacin para impulsar la participacin activa y ciudadana en el
desarrollo del proyecto, a travs de la consulta abierta y sistemtica que
permita poner en prctica acciones conjuntas para buscar solucin a la
problemtica que afecta a la comunidad en general.
6.1.2 Justificacin
La propuesta est enmarcada dentro de lo que relaciona los aspectos
de la educacin ambiental, cuyo proceso permite reconocer valores, aclarar
conceptos para crear habilidades y actitudes necesarias que sirvan entre el
hombre, su cultura, el medio natural y fsico circundante, ya que la

43

prevalecencia y la sustentabilidad del mismo, va a depender de las acciones

que se generen durante su educacin.
En este sentido, la implementacin de un programa de capacitacin
educativo ambiental nos va a permitir el mejoramiento y la conservacin del
ambiente a travs del estudio sobre la importancia del ambiente en general,
partiendo del aprendizaje y utilizando como medio a los consejos comunales
como organizaciones integradoras y propulsoras de nuevos escenarios de
debates.
En tal sentido, la propuesta de realizar un Programa de Educativo
Ambiental, en la comunidad de Mata Abdn III requiera de la interaccin de
todos los entes involucrados en el hecho para consolidar sus valores ticos y
morales. Es por esto que los individuos como actores principales de esta
realidad en que viven inmersos todos los integrantes de la comunidad tienen
la responsabilidad social de asumir un liderazgo comprometido con las
exigencias cada vez ms urgentes de la sociedad.
Con relacin a lo antes expuesto, es evidente asumir un cambio de
actitud que involucre estar abierto a las nuevas estrategias dinmicas que
generen en la colectividad de hoy la participacin de acciones concretas en
relacin con los problemas ambientales, como por ejemplo, promover el
contacto directo con la naturaleza, que sientan su ambiente como una
experiencia vivencial.
6.1.3 Fundamentacin
Se fundamenta en las teoras relacionadas en las problemticas del
medio ambiente, la educacin ambiental como forma estratgica y la
participacin comunitaria como elemento clave en el desarrollo social y
sostenible, lo cual permite proponer acciones educativas que contribuyen a
mejorar la calidad del ambiente y de la vida de la comunidad de Mata Abdn
III y su entorno.

44

6.1.4 Problemas ambientales, desarrollo sostenible y participacin

ciudadana
Dentro de este contexto, Cordero, A, (1995), seala que el medio
ambiente rural y urbano debe ser considerado como un medio degradado, la
demanda sobre los recursos naturales, agua, suelo, aire y produccin
agrcola, est en completo desequilibrio con el aporte exigido por la
naturaleza para considerar su ecosistema, las explotaciones de los recursos
naturales siempre producen alteraciones que repercuten en la sociedad y
genera efectos entre el ambiente social (p. 7). Desde esta perspectiva, el
desarrollo social y econmico de la poblacin debe estar incluido con el
mejoramiento del medio ambiente, la globalizacin social obliga a la adopcin
de un nuevo concepto que las necesidades de la poblacin en el desarrollo
econmico sobre una base comn en el ambiente, para ello es indispensable
crear conciencia en el individuo de su relacin armnica entre los recursos
naturales y el entorno social, todas estas actividades dependen del
aprovechamiento de algn recurso natural y que exista una connotacin
ambiental entre la riqueza natural a la que aspira la poblacin y la
conservacin de los recursos naturales.
6.1.5 OBJETIVOS DE LA PROPUESTA
6.1.6 Objetivo General
Desarrollar un programa de capacitacin Educativo Ambiental dirigido a la
comunidad de Mata Abdn III en las Vegas municipio Rmulo Gallegos del
estado Cojedes, para crear conciencia sobre la importancia del ambiente.
6.1.7 Objetivos Especficos
Incentivar a los habitantes de la comunidad, para que participen
activamente en el Programa de Capacitacin Educativo Ambiental.
Promover actividades para la ejecucin del Programa de Capacitacin
Educativo Ambiental.

45

Evaluar el Programa de Capacitacin Educativo Ambiental, mediante las

actividades ejecutadas.
6.1.8 FACTIBILIDAD DE LA PROPUESTA
6.1.9 Social
La factibilidad social de la investigacin presentada, est centrada en el
Programa de Capacitacin Educativo Ambiental dirigido a la comunidad de
Mata Abdn III en las Vegas municipio Rmulo Gallegos del estado Cojedes,
con el objeto de crear conciencia sobre el perjuicio que genera la
degradacin del ambiente, adems, la puesta en marcha del proyecto
planteado permitir la participacin de todos los habitantes involucrados y as
de esta manera buscar alternativas que ayuden a preservar el ambiente en
funcin del bienestar comn.
6.2.0 Recursos Humanos
La comunidad de Mata Abdn III de las Vegas municipio Rmulo Gallegos
del estado Cojedes, dispone de personal docente capacitado y dispuesto a
llevar a cabo de manera conjunta con el investigador el Programa de
Capacitacin Educativo Ambiental dirigido a la comunidad de Mata Abdn
III en las Vegas estado Cojedes, ya que disponen de conocimientos bsicos
sobre la educacin ambiental y su importancia para la vida humana, adems
de

poseer

la

capacidad

pedaggica

para

implementar

estrategias

metodolgicas adecuadas que le brinden a los estudiantes y dems

integrantes la posibilidad de una mejor captacin del proceso de enseanza aprendizaje. Debido a lo antes sealado, el Programa de Capacitacin
Educativo Ambiental dispone un grado de factibilidad significativo, con la
cual se espera articular los conocimientos tericos de los habitantes con la
naturaleza y la realidad por la que est atravesando la comunidad en
cuestin.

46

6.2.1 Capacidad del Proyecto

La capacidad del proyecto est planteada en trminos de espacio y
tiempo en ese sentido el espacio est orientado por las caractersticas de la
comunidad Mata Abdn III en las Vegas, estado Cojedes. En tal sentido el
sector cuenta con habitantes que sern los beneficiarios directos, adems se
cuenta con el apoyo de los consejos comunales y el Ministerio del Poder
Popular Para el Ambiente. El tiempo de ejecucin del programa educativo
ambiental se estima segn flujograma del Proceso Global del Proyecto en un
lapso de seis meses.
6.2.2 Flujograma del Proceso Global del Proyecto
Estado Inicial

Insumo
Comunidad
Especialistas
del MPPP
Ambiente
Investigador

Proceso de
Transformacin
Proceso
Talleres sobre:
Ambiente
Organizacin comunitaria
Participacin comunitaria
Liderazgo y motivacin
Desechos orgnicos e
inorgnicos
Manipulacin de
desechos
Agentes contaminantes
Problemas sociales de la
contaminacin ambiental
Recursos Didcticos
Equipos Audiovisuales
Papelera
Refrigerios
Artculos de Oficina
Tinta para impresora
Material fotocopiado
Fuente: El investigador (2009)

Producto Final
Producto
Comunidad
Investigador
Con conciencia
ambiental y
herramientas
terico prcticas
para resolver los
problemas
ambientales

47

El Programa de Capacitacin Educativo Ambiental dirigido a la comunidad

de Mata Abdn III en las Vegas estado Cojedes estar constituido por tres
fases:
I Motivacin
En esta fase, se incentivar a los habitantes, para que participen en el
proceso de Educativo Ambiental, a travs de talleres de motivacin,
carteleras informativas, charlas de motivacin al logro, recoleccin, seleccin
de los desechos slidos y proyeccin de videos.
II Ejecucin de actividades para el proceso de capacitacin
En esta fase se realizarn actividades para la ejecucin del programa de
capacitacin Educativo Ambiental, a travs de charlas sobre los diferentes
tipos

de

contaminacin

ambiental,

Educacin

Ambiental,

Medidas

conservacionistas, tala y quema, manejo integrado de plagas y desechos

slidos y a su vez se preparar a los habitantes para el fomento de
actividades tales como: La recoleccin y seleccin de los diferentes
desechos slidos expandidos en le comunidad los cuales ayudaran a
preservar y mejorar el ambiente, para crear as un nivel de conciencia que
permita valorar la importancia del ambiente.
III. Evaluacin
Por ltimo, se evaluar el curso dirigido a la comunidad de Mata Abdn III en
las Vegas estado Cojedes, mediante las actividades ejecutadas que
conlleven a diagnosticar e identificar los agentes causantes de la
contaminacin ambiental y que participen activamente en los procesos de
discusin de los diferentes talleres dictados por los especialistas, logrando
con esto determinar hasta que punto se alcanzaron los objetivos propuestos.

48

Fases
Motivacin

Actividades

Capacitacin

Evaluacin

Informacin a la comunidad en
general sobre el Programa de
Capacitacin Educacin
Ambiental.
Tcnicas de comunicacin
Organizacin y planificacin del
trabajo
Actividades ambientalistas
Talleres relacionados con el tema
de estudio.
A travs de los objetivos logrados

ADMINISTRACIN DEL PROGRAMA

Un coordinador, grupos de colaboradores y personal docente que habitan
en la comunidad de Mata Abdn III en las vegas estado Cojedes.
El coordinador, ser un profesional que de manera conjunta con el
investigador consciente de la problemtica ambiental que confronta la
comunidad de Mata Abdn III y sus reas adyacentes.
Sus funciones sern
Capacitar a los habitantes pertenecientes a la comunidad de Mata Abdn III
de las vegas estado Cojedes
Seleccionar la metodologa ms idnea para impartir el proceso de
enseanza - aprendizaje.

49

PLAN DE ACCIN
FASE I TALLER DE MOTIVACIN
OBJETIVO
GENERAL

Desarrollar un
programa de
Capacitacin
Educativo
Ambiental
dirigido a la
comunidad de
Mata Abdn III
en las Vegas
estado
Cojedes, para
crear
conciencia
sobre la
importancia
del ambiente.

OBJETIVOS CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

ESPECIFICOS
Incentivar a los
habitantes para
que participen
en el proceso
Educativo
Ambiental

Conceptos
bsicos sobre
Comunidad
Ambiente
Conservacin
Ambiental
Contaminacin
Ambiental
Organizacin
Participacin
Liderazgo
Motivacin al
logro

- Distribucin
del material
informativo
- Dinmica
rompe hielo.
Formacin de
grupos, para
hacer anlisis
crticos sobre el
tema de
estudio.

Informar sobre
el programa en
la comunidad
en general.
Carteleras
informativas
- Entrega de
folletos
y volantes.
-Charlas sobre
motivacin al
logro.
Fijar fechas de
ejecucin de
los talleres.

RECURSOS

EVALUACIN

Humanos:
- Investigador
- Habitantes
de la
comunidad
- Docentes
- Especialistas

Coevaluacin
a travs de
cada actividad.
Evaluacin del
Programa
(Vase anexo
D)

Material:
- Carteleras
- Folletos
- Volantes
- Papel bond,
Lpiz y
chinches.
- Equipo
audiovisual
- Material
fotocopiado
- Refrigerios

50

PLAN DE ACCIN
FASE II TALLER DE MOTIVACIN
OBJETIVO
GENERAL
Desarrollar un
programa de
Capacitacin
Educativo
Ambiental
dirigido a la
comunidad de
Mata Abdn III
en las Vegas
estado Cojedes,
para crear
conciencia
sobre la
importancia del
ambiente.

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

CONTENIDOS ESTRATEGIAS

Promover
actividades
para la
ejecucin del
Programa
Educativo
Ambiental

-Identificacin
y
clasificacin
de desechos
slidos,
- Plstico
-Papel
-Vidrio
-Metal
- Desechos
orgnicos
-desechos
inorgnicos

Trabajo prctico
recoleccin de
desechos
slidos con las
personas
involucradas en
el proceso de
capacitacin,
para identificar
los desechos
slidos tales
como plsticos,
papel y material
de vidrio, con el
objetivo de
sacarle
provecho

ACTIVIDADES

-Distribuir
trpticos.
-Organizar
grupos de
trabajos
-Clasificar
desechos
orgnicos
-Centros de
acopio

RECURSOS

EVALUACIN

Humanos:
-Investigador
Facilitadores
- Personal
del Mpppa
- Habitantes
de la
comunidad

Se evaluar a
travs del
cumplimiento
de cada una
de las
actividades
propuestas.
(Ver Figuras 1,
2, 3, 4, 5, 6, 7
y 8)

Material:
- Material
impreso
- Trpticos
- Plstico
- Vidrio
- Madera
- Hierro
- Latas
-Refrigerios

51

PLAN DE ACCIN
FASE II TALLER DE CAPACITACIN
OBJETIVO
GENERAL
Desarrollar
un
programa de
Capacitacin
Educativo
Ambiental
dirigido a la
comunidad
de Mata
Abdn III en
las Vegas
estado
Cojedes,
para
crear
conciencia
sobre
la
importancia
del ambiente.

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

RECURSOS

EVALUACIN

Promover
actividades
para
la ejecucin
del
Programa de
Capacitacin
Educacin
Ambiental

Agentes de:
Contaminacin
Aire
Contaminacin
Suelo
Contaminacin
Agua
Prevencin de
problemas
ambientales
Consecuencias
sociales de los
problemas
ambientales en
la comunidad
de Mata Abdn
III

- Los
facilitadores
harn preguntas
relacionadas
con el tema de
estudio para
determinar los
conocimientos
previos y
promovern la
participacin de
los participantes
- Clases
presnciales
sobre el tema
de estudio.
- Proyeccin de
videos
informativos.
Formar los
grupos y
brigadas
ambientalistas

Realizar
dinmicas de
grupos.
Organizar
equipos de
trabajos
Seleccin de la
informacin
Disertacin en
grupos
Elaborar
conclusiones
Exponer las
conclusiones
Observar
videos.
Disertar sobre
la temtica
planteada.
Ciclo de
preguntas y
respuestas.

Humanos:
Investigador
Facilitadores
del MPP
Ambiente
Especialistas
de extensin
del Mpppa
- Docentes de
la comunidad
-Estudiantes,
consejos
comunales y
comunidad en
general.
Materiales:
- Trpticos,
Hojas,
Lpices y
Carpetas
- Equipo
audiovisual
y refrigerios

Se realizar a
travs del
cumplimiento
de cada una de
las actividades.
(Vase Figura
9, 10,11 Y 12,
13, 14, 15 y 16)

52

FASE III EVALUACIN DEL CURSO EDUCACIN AMBIENTAL

OBJETIVO
GENERAL

OBJETIVOS
ESPECIFICOS

CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

RECURSOS

EVALUACIN

Evaluacin
Ejecucin
del
Programa
de
Educacin
Ambiental

Conocer los
Beneficios
cambios
sociales
generados con
la
implementacin
del Programa

Los
conversatorios
Elaboracin de
Proyectos
comunitarios
ambientales

Humanos:
- El
investigador
y
facilitadores
del MPP
Ambiente
- Habitantes
de la
comunidad
en general.

Test para
medir
conocimientos
y
compromisos
con la solucin
de los
problemas
ambientales
(Vase anexo
D)

Realizar
dinmicas de
grupos.
Organizar
equipos de
trabajos.
Disertacin de
grupos.

Beneficios
Ambientales

Elaborar
proyectos
Exponer
Proyectos

Materiales:
-Refrigerio
-Material de
oficina
-Papelera
-Recurso
audiovisual

53

RESULTADOS DE LA APLICACIN DEL PROGRAMA

FASE I
Actividades
En esta primera fase se inform a la comunidad de Mata Abdn III,
sobre las actividades que se estarn llevando a cabo durante dos meses,
tales como Talleres de Motivacin al Logro; seguidamente se les entreg
materiales tales como: Folletos, volantes, papel bond, lpices, material
fotocopiado, entre otros. As mismo se comunic a los habitantes sobre el
posterior desarrollo de un programa de capacitacin educativo ambiental,
colocacin de una cartelera informativa en la casa de alimentacin.
Sucesivamente se efectu una dinmica rompe hielo, para luego establecer
la formacin de grupos y de esta manera comenzar con la actividad,
posteriormente se procedi al anlisis sobre el tema en estudio. (Vase
anexo D, lista de asistencia de cada una de las fases y los respectivos
instrumentos de coevaluacin y evaluacin respectivamente de la actividad)

CARTELERAS INFORMATIVAS

54

FORMACIN DE GRUPOS

FORMACIN DE GRUPOS

55

REFRIGERIOS

REFRIGERIOS

56

FASE II
Se realiz un operativo de limpieza durante un lapso de cuatro meses,
donde se les explic a los habitantes sobre la importancia del reciclaje, luego
se seleccion el material de desecho de acuerdo a sus caractersticas, entre
ellos: plstico, vidrio, papel, metal, desechos orgnicos e inorgnicos. Por su
parte se procedi a la respectiva clasificacin para ser comercializado con
fines econmicos para su utilizacin en beneficio de la comunidad en
general. (Vase las fotografas que a continuacin se muestran sobre el
operativo realizado en la comunidad objeto de estudio)
Posteriormente se not entusiasmo y participacin por parte de los
habitantes, algunos docentes de la comunidad, estudiantes, investigador,
especialistas del Ministerio del Poder Popular Para el Ambiente y personal de
los consejos comunales, ya que mostraron inters en las charlas y talleres
realizados, haciendo preguntas e interviniendo activamente en todas las
actividades desarrolladas por el investigador, sin embargo; la asistencia de la
comunidad fue poca, es decir, hubo abstencin por parte de ellos.

OPERATIVO DE LIMPIEZA

57

RECOLECCIN DE LOS DESECHOS SLIDOS POR PARTE DE LOS

HABITANTES DE LA COMUNIDAD DE MATA ABDN III ENTRE ELLOS
PLSTICO, VIDRIO, PAPEL, METAL, DESECHOS ORGNICOS E
INORGNICOS

RECOLECCIN DE LOS DESECHOS SLIDOS POR PARTE DE LOS

HABITANTES DE LA COMUNIDAD DE MATA ABDN III

58

RECOLECCIN DE LOS DESECHOS SLIDOS POR PARTE DE LOS

HABITANTES DE LA COMUNIDAD DE MATA ABDN III

RECOLECCIN DE LOS DESECHOS SLIDOS POR PARTE DE LOS

HABITANTES DE LA COMUNIDAD DE MATA ABDN III

59

Figura 1 Mala disposicin de los desechos slidos

Figura 2 Mala disposicin de los desechos slidos

Figura 3 Aqu se observan los desechos slidos

Esparcidos en los patios de la casas

60

Figura 4 Aqu se observan los desechos slidos

Esparcidos en los patios de la casas

Figura 5 Aqu se observan los desechos slidos

Esparcidos en las calles

Figura 6 Aqu se observan los desechos slidos

Esparcidos en los canales de desage

61

Figura 7 Aqu se observan los desechos slidos

Esparcidos en los canales de desage

Figura 8 Aqu se observan los desechos slidos

Esparcidos en los patios de la casas

Figura 9 Charlas sobre Contaminacin

62

Figura 10 Charlas sobre Contaminacin Ambiental

Figura 11 Charlas sobre contaminacin

Figura 12 Charlas sobre contaminacin

63

Figura 13 Charlas sobre Contaminacin del Aire,

causas y consecuencias

Figura 14 Charlas sobre Contaminacin

64

Figura 15 Charlas sobre Contaminacin Ambiental

Causas y consecuencias

Figura 16 Charlas sobre Contaminacin Ambiental

Causas y consecuencias

65

FASE III
Mediante actividades planificadas por el investigador, los habitantes y
el consejo comunal de la comunidad de Mata Abdn III, se pudieron
identificar los diferentes desechos contaminantes de acuerdo a los
conocimientos obtenidos en los cursos, charlas y talleres realizados,
proponiendo de acuerdo a la gravedad del caso, solventar los problemas de
contaminacin a travs de proyectos presentados por los grupos (Vase
anexo E)

EVALUACIN DEL PROGRAMA

Se elaboro un instrumento que se les aplico a los participantes que
asistieron al taller con la intencin de establecer hasta donde fueron posibles
los logros de las metas propuestas por el investigador. En tal sentido estos
resultados me permitieron conocer hasta donde fue efectiva la propuesta del
Programa de Capacitacin Educativo Ambiental. (Vase cuadro 4, 5 y 6)
FASE I
Coevaluacin de actividad
Nombre de la actividad: Motivacin

Cuadro 4
Excelente
Como considera que se
desarrollaron los contenidos
La comprensin de los
contenidos es
La estrategias aplicadas por
los facilitadotes fu
Como fu la participacin de
los asistentes
La asistencia a la actividad
fu
Total

Fuente: El investigador

Buena

6
4
4

Regular

Mala

Total
6
4
4

4
2

2
20

66

FASE II
Coevaluacin de actividad
Nombre de la actividad: Capacitacin Educacin Ambiental

Cuadro 5
Como fu la organizacin de los
grupos de trabajo
Como se desarrollo los
contenidos del taller
El desarrollo del trabajo grupal
para la clasificacin de los
desechos slidos fu
Como fu la organizacin de los
centros de acopio
Total

Excelente
5

Buena

Regular

Mala

Total
5

2
20

Fuente: El investigador
FASE III
Evaluacin del Programa de Educacin Ambiental
Cuadro 6
S
Considera usted que los contenidos desarrollados en el
programa le permitirn mejorar las condiciones ambientales
de su comunidad?
Considera usted que con los contenidos desarrollados en el
programa estn bien informados y preparados para mejorar
las condiciones ambientales de su comunidad?
Cree usted que las actividades desarrolladas durante la
ejecucin del programa le permiti adquirir habilidades y
tcnicas para conservar el ambiente?
Esta usted en disposicin de seguir desarrollando
actividades para mejorar las condiciones ambientales de su
comunidad?
Cree usted que con el desarrollo del proyecto educativo
ambiental se mejor el problema ambiental de su comunidad?

No

CONCLUSIONES DE LA EJECUCIN DEL PROGRAMA

Esta propuesta permiti el estudio, la accin y la reflexin de una
situacin social y ambiental que tuvo como propsito mejorar la participacin

67

activa, consciente, abierta y solidaria de los actores y actoras que

participaron en las diferentes situaciones ambientales por las cuales estaba
atravesando la comunidad de Mata Abdn III en las Vegas estado Cojedes.
De acuerdo a las evaluaciones realizadas en la fase I, II y III por parte
de los actores involucrados en el programa, los resultados evidenciaron un
nivel de aceptacin elevado ya que en un 100% la primera fase y la segunda.
Se considero a los tems evaluados dentro de los rangos bueno y excelente.
Con respecto a la evaluacin del Programa (Fase III), los actores
involucrados consideraron que todos los contenidos, las actividades y el
programa

de

capacitacin

ambiental

contribuyeron

mejorar

satisfactoriamente a los habitantes de la comunidad de Mata Abdn III en las

Vegas estado Cojedes.
Comprobndose en la prctica que es un proceso efectivo de
aprendizaje sistemtico. En este mismo orden de ideas result ser un mtodo
eficiente para mejorar la educacin ambiental, ya que promueve cambios
significativos, a la vez que genera la reflexin sobre las causa del cambio lo
que permite que se produzca un proceso sistemtico de aprendizaje que
conduce a plantear nuevos virajes.
Por su parte la propuesta en prctica propici el cumplimiento de un
ciclo espiral auto reflexivo de planificacin e implementacin, observacin
sistemtica, reflexin y reorientacin.
Finalmente los participantes, buscaron mejorar su propia prctica,
incluyendo al investigador que fueron parte fundamental de la comunidad
objeto de estudio. No obstante la participacin afianz lo colaboracin de
todos, en el sentido que el investigador formo parte del equipo involucrado en
la situacin que se deseaba cambiar. Adems la accin permiti inducir: la
integracin de buena parte de la comunidad; la vinculacin docentesestudiantes-ncleo familiar; La productividad, la racionalidad y la justicia de la
prctica social; la valoracin del trabajo productivo a travs de la
comprensin de la prctica propiamente dicha.

68

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
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71

Universidad Nacional Abierta, (UNA), (1996). Manual de educacin Ambiental.

Caracas. Editorial Bodoniana.
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Prof. Octavio Pez en el marco de la comunidad Quebrada Honda,
Municipio Autnomo San Carlos Estado Cojedes. Trabajo de Grado,
publicado. UNESR Ncleo San Carlos.

72

ANEXOS

73

ANEXOS (A)

74

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
EZEQUIEL ZAMORA
VICE RECTORADO DE PRODUCCCIN AGRCOLA
POZO BLANCO ACARIGUA ESTADO PORTUGUESA
Me dirijo a usted con la finalidad de solicitarle su valiosa colaboracin, la cual
consiste en emitir su opinin de un Programa de Capacitacin Educativo
Ambiental dirigido a la Comunidad de Mata Abdn III en las Vegas, municipio
Rmulo Gallegos del estado Cojedes. Dicha opinin ser utilizada nica y
exclusivamente para la obtencin de datos para sustentar la factibilidad de
dicho programa.
Instrucciones

- Seleccione por cada pregunta una respuesta la cual usted considere

conveniente marcando con una X en el espacio correspondiente
- No identifique la encuesta.
1) Cree usted que en la Comunidad de Mata Abdn III en las Vegas
existen problemas ambientales de contaminacin por uso de
plaguicidas?
S ____
No ____
2) Cree usted que en la Comunidad de Mata Abdn III, existen
problemas ambientales de contaminacin por desechos slidos y
lquidos?
S ____
No ____
3) Cree usted que se debe orientar a la comunidad de Mata Abdn III
en cuanto al concepto de educacin ambiental en funcin de obtener
mejor calidad de vida?
S ____
No ____

75

4) Cree usted que en la Comunidad de Mata Abdn III existen

problemas ambientales por deforestacin?
S ____
No ____
5) Cree usted que en la Comunidad de Mata Abdn III existen
problemas ambientales por incendios forestales?

S ____
No ____

6) Considera

necesario un

programa

educativo

ambiental

que

contribuya a resolver los problemas ambientales que afectan la

comunidad?
S ____
No ____

7) Ha recibido informacin sobre la conservacin del ambiente con

relacin a desechos slidos y lquidos?
S ____
No ____

8) Piensa usted que la implementacin de un programa ambiental en la

comunidad de Mata Abdn III contribuir a la conservacin del
ambiente?
S ____
No ____

76

ANEXOS (B)

77

FORMATO DE VALIDACIN DEL INSTRUMENTO

Evaluador: _______________________Ttulo: ________________________

Institucin: ______________________Fecha: ________________________
Si No Clara Confusa Fcil Complicada

tems

Relacionados
con los objetivos
Si

No

Redaccin

Comprensin

Clara Confusa

Fcil Complicada

1
2
3
4
5
6
7
8

OBSERVACIN GENERAL:

Firma: ___________________

Observacin

78

79

80

81

Anexo (C)
CLCULO DE LA CONFIABILIDAD

82

CUADRO PARA LA CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO

CUADRO 4
tems
Sujetos
1
2
3
4
5
6
7
8

TOTAL

X-X

(X-X)2

-5

25

4
5
6
7
8
9
10

1
1
0
1
1
0
1

0
1
0
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1

1
1
0
1
1
0
1

0
1
0
1
1
0
1

0
1
0
1
0
1
1

5
8
3
8
7
5
8

-1
2
-3
2
1
-1
2

1
4
9
4
1
1
4

TOTAL

0,7

0,7

0,9

0,9

0,9

0,7

0,5

0,6

0,3

0,3

0,1

0,1

0,1

0,3

0,5

0,4

p*q

0,21

0,21

0,09

0,09 0,09

0,21

0,25

0,24

60

(X-X)2 = 51

p*q = 1,39

83

Anexo (D)

84

FASE I
Coevaluacin de actividad
Nombre de la
actividad:______________________________________________________
_____________________________________________________________

Excelente Buena
Como considera que
se desarrollaron los
contenidos
La comprensin de los
contenidos es
La estrategias
aplicadas por los
facilitadotes fu
Como fu la
participacin de los
asistentes
La asistencia a la
actividad fu

Total

Regular

Mala Total

85

FASE II
Coevaluacin de actividad
Nombre de la
actividad:______________________________________________________
_____________________________________________________________

Excelente
Como fu la
organizacin de los
grupos de trabajo
Como se desarrollo los
contenidos del taller
El desarrollo del trabajo
grupal para la
clasificacin de los
desechos slidos fu
Como fu la
organizacin de los
centros de acopio
Total

Buena

Regular

Mala

Total

86

FASE III
Evaluacin del Programa de Educacin Ambiental
S
Considera usted que los contenidos desarrollados en el
programa le permitirn mejorar las condiciones ambientales
de su comunidad?
Considera usted que con los contenidos desarrollados en el
programa estn bien informados y preparados para mejorar
las condiciones ambientales de su comunidad?
Cree usted que las actividades desarrolladas durante la
ejecucin del programa le permiti adquirir habilidades y
tcnicas para conservar el ambiente?
Esta usted en disposicin de seguir desarrollando
actividades para mejorar las condiciones ambientales de su
comunidad?
Cree usted que con el desarrollo del proyecto educativo
ambiental se mejor el problema ambiental de su comunidad?

No

87

Anexo (E)

88

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
EZEQUIEL ZAMORA
VICERRECTORADO DE PRODUCCIN AGRCOLA
CORDINACIN DEL REA DE POSTGRADO
POSTGRADO EN EDUCACIN AMBIENTAL

MEJORAMIENTO DE LA INTEGRACIN ESCUELA- COMUNIDAD A

TRAVS DE MICROPROYECTOS PRODUCTIVOS.

PARTICIPANTES:
Habitantes de la Comunidad
Mata Abdn III las Vegas
Estado Cojedes e Investigador

89

SINTESIS DEL DIAGNSTICO

1.- Baja motivacin de los vecinos
2.- Poca participacin de la comunidad
3.- Baja credibilidad en las escuelas
4.- Poca vinculacin escuela - comunidad.
5.- Alta desvinculacin de la familia, con los eventos escolares.

EL PROBLEMA:
Baja integracin escuela-comunidad, en ausencia de estrategias
vinculantes que enaltezcan el valor al trabajo productivo de los involucrados
en el proceso enseanza-aprendizaje, desarrollado en la comunidad de Mata
Abdn III en las Vegas estado Cojedes
OBJETIVO GENERAL
Mejorar la integracin escuela comunidad desarrollando actividades
vinculantes entre todos los miembros de la comunidad educativa de la
comunidad de Mata Abdn III

COMUNIDAD MATA ABDN III

BRAVO

ESCUELA JUAN ANGEL

Para enaltecer el valor al trabajo creador y productivo

METAS CUMPLIDAS
1.- Se llev informacin a profesores, estudiantes y representantes sobre la
importancia de los Microproyectos Productivos a nivel comunitario.
2.-Se logr la motivacin de estudiantes y del grupo familiar para su
participacin en los eventos programados para ejecutar los Microproyectos
seleccionados.
3.- Se disearon los planes de trabajo a Implementarse en la comunidad para
la puesta en marcha de los Microproyectos Productivos.
4.- Acondicionamiento de los espacios familiares requeridos (10 m2) para la
ejecucin de los Microproyectos Productivos.

90

5.- Supervisin de la ejecucin y buena marcha de las tareas programadas

dentro de los Microproyectos Productivos.
CONCLUSIONES
1.- Esta investigacin accin permiti el estudio, la accin y la reflexin de
una situacin social, con el propsito de cambiar o mejorarla con la
participacin activa y protagnica de los actores que participaron en la
situacin.
2.- Result ser un mtodo eficiente para mejorar la educacin, ya que
promueve cambios en la formacin del individuo por su parte la reflexin
sobre las consecuencias del cambio permiten que se produzca un proceso
permanente de aprendizaje que a su vez conduce a plantear nuevos retos
3.- La investigacin propici el cumplimiento de un ciclo reflexivo, donde se
observo una buena planificacin, observacin y orientacin.
4.- Fue participativa ya que los habitantes buscaron mejorar su propia
prctica, incluyendo la orientacin del investigador que fueron parte
fundamental de los grupos de trabajos. A continuacin se muestran unas
fotografas de las actividades ejecutadas en la comunidad

SIEMBRA DE CEBOLLN
Y CILANTRO

RECICLAJE DE BASURA CASERA

91

5.- Esta investigacin accin permiti inducir: la integracin escuelacomunidad; la vinculacin docentes-estudiantes-ncleo familiar; La
productividad, la racionalidad y la justicia de la prctica social; la valoracin
del trabajo productivo a travs de la comprensin de la prctica
MATERIALES E INSUMOS

MATERIALES E INSUMOS

CHEQUEO

92