HERMENEUTIC1

HERMENEUTICA
A. DESCRIPCION DEL CURSO

Alcanza el estudio de la historia, principios y mtodos de la
interpretacin bblica, considerando especialmente la relacin del
intrprete frente al texto bblico y sus implicaciones para una tarea
hermenutica contextualizada.
B. FUNDAMENTACION DEL CURSO
La Biblia es un Libro que necesita ser interpretado. Fue escrito en
el contexto de culturas e idiomas que no son los nuestros. Sus
escritores vivieron en tiempos totalmente distantes al presente y
comunicaron el mensaje revelado en una variedad de gneros y
estilos literarios. Estos elementos hacen indispensable que el
intrprete de la Biblia sea equipado con los instrumentos
apropiados para entender y comunicar fielmente las verdades de
Dios.
Por otro lado, la Biblia es el fundamento de la fe y prctica
cristianas. Por esta razn el Apstol Pablo recomienda a Timoteo,
su hijo en la fe: Procura con diligencia presentarte a Dios
aprobado, como obrero que no tiene de qu avergonzarse, que usa
bien la palabra de verdad. Ms evita profanas e vanas palabreras,
porque conducirn ms y ms a la impiedad. Y su palabra
carcomer como gangrena (2 Timoteo 2:15-17). Pablo comprenda
la importancia de una comunicacin fiel de las Escrituras, porque
de lo contrario exista el riesgo de llevar a los oyentes a una
prctica de la fe alejada de las demandas de Dios.
Lo mencionado nos hace recordar que vivimos en una poca de
crisis en la predicacin Cristiana. Desde los plpitos se exponen
discursos vacos de fundamentacin bblica. Las predicaciones son
superficiales. Las personas tienen hambre de la Palabra de Dios y
no estn siendo saciadas.
Esta problemtica en la predicacin se refleja en la salud de la
iglesia. Adems, las demandas que enfrenta la iglesia en
Latinoamrica, debido a los cambios de una sociedad que camina
hacia la globalizacin y consecuente prdida de su identidad
cultural, exigen un esfuerzo mayor del siervo de Dios en lo que
respecta al estudio y exposicin del mensaje bblico.
Un correcto acercamiento a la Palabra de Dios es fundamental
para cambiar esta situacin.
C. OBJETIVOS GENERALES
Al concluir este curso, el alumno estar en capacidad de:

1. Comprender la importancia y fundamentos de la tarea
hermenutica en el trabajo de la iglesia.
2. Apreciar las distintas escuelas de interpretacin bblica a travs
de los tiempos.
3. Saber explicar y fundamentar los principios de interpretacin
bblica.
4. Conocer las diferentes formas de lenguaje y figuras literarias
que se encuentran en la Biblia.
5. Entender y aplicar al estudio de la Palabra de Dios los distintos
mtodos de interpretacin bblica.
D. DESARROLLO TEMATICO
I.
II.
III.
LA AUTORIDAD DE LA BIBLIA
1. Revelacin
2. Inspiracin
3. Iluminacin
LA HERMENUTICA
1. Definicin de trminos
2. Brece historia de la hermenutica Histrica
EL PROCESO HERMENUTICO DENTRO DE LA HISTORIA
OBJETIVOS ESPECFICOS: Al terminar esta unidad, el alumno
estar en condiciones de:
a. Distinguir los principios hermenuticos que se pueden
rescatar de las denominadas escuelas judas.
b. Explicar y evaluar los principios hermenuticos que se
desarrollaron en las escuelas de la iglesia cristiana.
TEMAS:
a. PRINCIPIOS HERMENUTICOS ENTRE LOS JUDOS
1. Los judos palestinenses.
2. Los judos alejandrinos
3. Los judos karastas
4. Los judos cabalistas
b.PRINCIPIOS
HERMENUTICOS
CRISTIANA
1. Perodo Patrstico
2. Edad Media
3. Perodo de la Reforma
4. Perodo Confesionalista
5. Perodo Moderno
EN
LA
IGLESIA
IV.
V.
VI.
LA HERMENEUTICA GENERAL
1. Observaciones Preliminares sobre la Interpretacin Bblica
2. El Espritu Correcto
3. El Mtodo Correcto
4. Lea Siempre con Cuidado
5. El Significado de Palabras Individuales
6. El Contexto
7. Pasajes Paralelos
8. El Mensaje de la Biblia Entera
9. El Propsito, el Plan y las Limitaciones de Cada Escritura
10. Las Circunstancias Histricas
11. La Clave de los Dos Testamentos
LA HERMENEUTICA ESPECIAL
1. La Hermenutica Especial: Una Nota Explicativa
2. Figuras Literarias
3. Modismos Hebraicos
4. Tipos
5. Smbolos
6. Parbolas
7. Alegoras
8. Fbulas, Adivinanzas, Enigmas y Proverbios
9. Poesa Hebrea
10. Interpretacin de la Profeca
11. Problemas de Citas Escriturarias
12. Supuestas Contradicciones Histricas
13. Dificultades Doctrinales
METODOLOGIA
a. En el cmo se desarrollar esta asignatura, deber incluirse tres

aspectos interrelacionados:
1. METODOLOGA DE ENSEANZA
2. RESPONSABILIDADES DE LOS ALUMNOS
3. SISTEMA DE EVALUACIN
b. El curso disear aspectos de acuerdo a los criterios y recursos
que se disponga, integrando las cuatro dimensiones de la
preparacin ministerial (CONTENIDO, CAPACIDADES, CARCTER
Y CONTEXTO).
El CONTENIDO se relaciona con el CONOCER (dominio de un
cuerpo de conocimiento bsico). Las CAPACIDADES tienen que
ver con el HACER (desarrollo de habilidades y destrezas para
la prctica ministerial). El CARCTER se refiere al SER
(desarrollo del ministro en carcter, tica, espiritualidad, y
relaciones

HERMENEUTIC1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

HERMENEUTIC1

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

HERMENEUTIC1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

HERMENEUTICA

A. DESCRIPCION DEL CURSO

Al concluir este curso, el alumno estar en capacidad de:

a. En el cmo se desarrollar esta asignatura, deber incluirse tres

También podría gustarte