Psicologia de La Emocion
Psicologia de La Emocion
Psicologia de La Emocion
TEMA 1
Renacimiento:
- Descartes: dualismo mente-cuerpo (alma racional-cuerpo irracional). Interactan en la
glndula pineal. Animales sin alma puros autmatas. En el hombre interviene el
pensamiento determinando su conducta.
Darwin: continuidad evolutiva de las expresiones emocionales desde las especies inferiores
al hombre. 3 principios:
1) Hbitos tiles asociados: expresin emocional funcin adaptativa, desarrollada
inicialmente por el aprendizaje y despus heredad y transmitida de generacin en
generacin.
2) Anttesis: expresin conformada por categoras expresivas morfolgicamente opuestas
(expresin alegra y tristeza).
3) Accin directa del SN: coordinacin de los principios anteriores y asociacin de
cambios que posibilitan la secuencia adaptativo-expresiva.
Carcter FUNCIONAL de las emociones (valor y funcin adaptativa). Cumple una FUNCIN
COMUNICATIVA.-
Lange: emocin como fruto de la propiocepcin (de la aferencia de los cambios fisiolgicos).
Teora de James-Lange:
- Cada experiencia emocional posee un patrn fisiolgico especfico de respuesta
somato-visceral y motrico-expresiva
- La activacin fisiolgica es condicin necesaria para la existencia de una respuesta
emocional
- La propiocepcin de la activacin fisiolgica ha de ser contingente con el episodio
emocional
- Existiri un patrn idiosincrtico propio de respuestas somato-viscerales emocionales.
Teora de Cannon-Bard:
- La separacin total de las vsceras del SNC no hace desaparecer la conducta emocional
- Los mismos cambios corporales se producen en emociones aparentemente diversas, as
como en estados no emocionales (ejercicio fsico, calor, frio)
- Las vsceras son estructuras relativamente insensibles con pocas terminaciones
nerviosas e incapaces de proporcionar una diferenciacin precisa de los procesos
fisiolgicos.
- Las respuestas del SN son lentas, mientras que las respuestas emocionales ante
estmulos apropiados son rpidas.
- La induccin de cambios viscerales de forma artificial (inyeccin de adrenalina) no
provoca reacciones emocionales a pesar de ser los mismos cambios.
Teora emergentista de las emociones: los cambios corporales que seran idnticos en
las distintas emociones, cumplen la funcin de preparar al organismo para actuar en
situaciones de emergencia, funcin que se realiza por la accin combinada del SNS (moviliza)
y el SNP (conserva recursos del organismo).
-Los cambios anatmicos y somticos no son antecedentes causales sino CONCOMINANTES
HOMEOSTTICOS para preparar al organismo para enfrentarse de una forma adaptativa a las
situaciones de peligro.
-Existen centros especficos en el SNC responsables de la experiencia emocional.
Activacin multidimensional
-EISENCK: 2 sistemas diferentes de activacin:
1) Un sistema de activacin fisiolgico de tipo emocional vinculado a estructuras lmbicas
del cerebro. Relacionado con los ASPECTOS ENERGTICOS de la conducta.
2) Un sistema de activacin fisiolgico cortical vinculado al sistema activador reticular.
Relacionado con los ASPECTOS DIRECTIVOS.
-GRAY: 3 sistemas diferentes de activacin:
1) Sistema de aproximacin conductual (feedback negativo), activado por estmulos
asociados al reforzamiento y al ceso u omisin del castigo.
2) Sistema de inhibicin conductual, activado por ECS asociados al castigo, a la omisin o
al cese del refuerzo, as como los estmulos novedosos.
3) Lucha-Huida: responde a los ECs-EIs aversivos.
Secuencia: parar, mirar, escuchar y prepararse para la accin.
-LACEY, OBRIST: sealan que la fuerza impulsora es ESPECFICA en cada uno y que cada
conducta tiene su propia fuente de energa. La energa que activa la conducta tambin
cumple una funcin directiva.
*El hambre activa y dirige exclusivamente la obtencin de comida para saciar esa necesidad.
Estrs: proceso psicolgico que se activa cuando se percibe algn cambio en las
condiciones ambientales y su funcin es preparar al organismo para dar respuesta adecuada a
tales cambios.
Selye: SNDROME GENERAL DE ADAPTACIN. 3 Sistemas para responder.
1) REACCIN DE ALARMA: se activan los ejes neural y neuro-endocrino. Liberacin de
NA y adrenalina. Fase choque-contrachoque
2) ESTADO DE RESISTENCIA: las condiciones estresantes se mantienen en el tiempo
(activacin debida al eje neuro-endocrino). Si se prolonga mucho o es muy intense se
pasa a la siguiente
3) FASE DE AGOTAMIENTO: agotamiento del organismo por falta de reservas para seguir
manteniendo los niveles de activacin (coma o muerte).
Alostasis: estabilidad del medio interno a travs del CAMBIO. Hace referencia a 2 aspectos
cruciales en la regulacin fisiolgica:
- Los parmetros fisiolgicos varan
- La variacin anticipa las demandas
La finalidad de los sistemas de regulacin fisiolgica es la supervivencia y la reproduccin,
as se asemejan ms a un sistema catico, que a una balanza.
-ORIENTACIN BIOLGICA-
Cannon: existencia de centros especficos en el SNC responsables de la experiencia
emocional.
Ceguera psquica: tenan perfecta agudeza visual pero eran ciegos ante la significacin
psicolgica de los estmulos.
MacLean: crea que los sentimientos emocionales llevan consigo la integracin de las
sensaciones producidas por el medio externo con las sensaciones viscerales del interior del
cuerpo y sugiri que esta integracin tiene lugar en el SISTEMA LMBICO.
LeDoux: las lesiones en la amgdala bloquean las respuestas a los animales tanto al tono
como al contexto. Lesiones en el hipocampo se impide slo la respuesta al contexto.
-ORIENTACIN COGNITIVA-
Gregorio Maran: inici las teoras basadas en la integracin entre activacin fisiolgica y
procesos cognitivos. La activacin fisiolgica es condicin necesaria pero no suficiente para
que se produzca emocin.
Emociones primarias: sorpresa, asco, miedo, alegra, tristeza e ira (Ekman). Cada una de
ellas se corresponde con una funcin adaptativa y adems poseen condiciones
desencadenantes especficas y distintivas para cada una.
Emociones secundarias: surgen como fruto de la socializacin y del desarrollo de
capacidades cognitivas: culpa, vergenza, orgullo, celos, azoramiento, arrogancia, bochorno
-Surgen a los 2 aos y medio de edad. Son necesarias 3 condiciones: aparicin de la identidad
personal, internalizacin de normas sociales y debe ser capaz de evaluar su identidad
personal de acuerdo a estas incipientes normas sociales.
Scherer:
1) CONTROL: atribucin de que un acontecimiento puede ser influenciada y si es
controlable, depender de nuestra capacidad para ejercer control.
2) PODER: atribucin de capacidad para desarrollar el control con xito.
3) AJUSTE: potencial del organismo para adaptarse a los cambios en las condiciones del
ambiente.
Estilos de procesamiento:
-Represoras: intentan evitar o retirar la atencin de los estmulos amenazantes.
-Sensibles: supervisan continuamente el entorno para detectar la presencia de tales
estmulos.
4 estilos de procesamiento segn Forjas:
-Estilo de acceso directo: consiste en recuperar valoraciones y reacciones ya existentes
previamente.
-Estilo motivado: utiliza estrategias que tienen como objetivo primordial lograr metas
especficas.
-Estilo heurstico: llegar a una valoracin definitiva con el menor esfuerzo posible.
-Estilo sustancial: estrategia de continuo procesamiento e interpretacin de toda la
informacin que esta disponible y que pueda sobrevenir.
Actitudes emocionales cognitivas: son el fruto del establecimiento de una serie de
sesgos que actan sobre el sistema de valoracin de la situacin, anticipando y preparando
los recursos psicolgicos para un tipo de situacin emocional especfica.
-La actitud emocional produce sesgos en los procesos de aprendizaje, en la activacin de la
memoria y sesgos interpretativos.
-Preeminencia del procesamiento ARRIBA-ABAJO.
-Son procesos emocionales PROACTIVOS que permiten anticiparse a las condiciones
ambientales en funcin de lo que han ido acumulando con la experiencia.
-Parece producirse ms ante emociones de tono negativo frente a las positivas (ley de la
asimetra hednica).
Verse sometido durante un breve lapso de tiempo a situaciones que producen la respuesta
emocional de miedo daran lugar al desarrollo de una actitud cognitiva de ansiedad. La ira en
hostilidad y la tristeza en actitudes emocionales de depresin subclnica.
Dinmica emocional.
1) PROCESO EMOCIONAL PRIMARIO: breve en el tiempo, tiempo de reaccin muy
corto. Llega a su mximo nivel de intensidad en un corto espacio de tiempo, y una vez
que desaparecen las condiciones desencadenantes, la respuesta emocional se atena.
2) PROCESO OPONENTE: es la respuesta emocional de propiedades contrarias a la
respuesta inicial. Tiene un papel homeosttico y se encarga de devolver a la persona al
estado previo al de iniciarse la respuesta.
Tiempo de reaccin ms largo, que llega a su mxima intensidad lentamente y una vez
que desaparecen las condiciones desencadenantes su atenuacin tambin es ms
lenta.
RESPUESTA EMOCIONAL MANIFIESTA: cuando los dos procesos anteriores se activan.
Sera la diferencia entre el proceso primario y su oponente.
PROCESO TEMPORAL DE LA RESPUESTA EMOCIONAL MANIFIESTA:
1. Rpido inicio del proceso emocional que alcanzara rpidamente su mximo nivel de
intensidad y sera el responsable de que las consecuencias emocionales se manifieste.
2. Si se mantienen las condiciones desencadenantes, el proceso primario se va adaptando
mientras se inicia lentamente un proceso de estabilizacin.
3. Con la desaparicin del desencadenante se inicia el proceso oponente.
4. Cuando el primario y el oponente se igualan en intensidad, se produce una
neutralizacin del proceso emocional.
5. Cuando la intensidad del proceso oponente supera a la del primario ser este proceso
el que produzca sus consecuencias emocionales, hasta que lentamente se produzca la
adaptacin y cada del mismo.
Proc. emocional Evaluacin valorativa (1 filtro) Activacin Aprendizaje y cultura (2 filtro)
efectos observables
TEMA 3:
Las emociones no se pueden observar directamente, solo los datos de la emocin.
-Los datos por los que decimos experimentar una emocin (experiencia interna) son de tipo
subjetivo fenomenolgico.
-Los datos por los que decimos que otro la experimenta (observada por cualquiera) son de
tipo FISIOLGICO y EXPRESIVO-MOTOR.
Hiptesis del feedback facial: los cambios en la musculatura facial y su feedback podran
explicar mejor que las vsceras las diferentes experiencias emocionales.
-Algunos autores han vinculado las configuraciones faciales con la experiencia subjetiva y
otros lo han hecho con dimensiones afectivas de valencia y activacin (hay varias hiptesis de
feedback facial).
-Dos estrategias fundamentales: simulacin facial y la inhibicin/exageracin de la apariencia
facial.
Tourangeu y Ellsworh:
Hiptesis de necesidad: para estudiar si la expresin facial apropiada es necesaria para la
experiencia subjetiva
Hiptesis de suficiencia: si la adopcin de una emocin es suficiente para la experiencia
emocional
Hiptesis de monotonicidad: si existe una relacin positiva y monotnica entre expresin
facial y experiencia emocional.
RESULTADOS: no apoyaron la hiptesis de feedback facial.
*Strack, Martin y Stepper (lpiz en la boca) interpretaron que la pose facial determina la
intensidad del estado afectivo.
Estudios sobre percepcin autonmica:
-Crticas de Cannon a James cuando corto vas aferentes entre vsceras y corteza y esto no
impeda que los animales manifestaran conductas de huda o ataque.
-Wynne: la adquisicin de respuestas emocionales s que requiere aferencias intactas,
mientras que su puesta en prctica posterior no las necesita (las ratas seguan manteniendo
las respuestas porque las haban aprendido antes).
-Las tareas de autodeteccin cardaca son metodolgicamente robustas, proporcionan
ndices objetivos y se ha encontrado cierta relacin entre ellas y el informe de malestar
ocasionado por ver fotografas desagradables.
Tradicin bifactorial
Schachter: los cambios fisiolgicos perifricos son necesarios para que se produzca una
emocin, pero adems son relevantes los procesos de etiquetado verbal y construccin de
significado.
-El arousal fisiolgico se considera inespecfico y slo se vincula con la intensidad
afectiva.
-La cualidad emocional est determinada por las cogniciones.
1) Arousal fisiolgico para el que no se tiene explicacin inmediata se interpretan sus
sentimientos en trminos de cogniciones
2) Arousal fisiolgico para el que se tiene explicacin no surgirn necesidades de evaluacin
y no se buscan cogniciones alternativas disponibles.
3) Si se dan las mismas circunstancias cognitivas, se reaccionar emocionalmente en la
medida en que se experimente un estado arousal fisiolgico (sin los cambios fisiolgicos no se
da la emocin).
Zillmann: paradigma de transferencia de excitacin. Aplicacin de los supuestos de
Schachter. Efecto consistente.
Paradigma del feedback fisiolgico falso (Valins): Si la creencia de estar activado
fisiolgicamente, aunque no sea verdad puede ser suficiente para que se genere experiencia
emocional.
-Emocin como resultado slo de procesos cognitivos.
Ledoux: lesin en la corteza sensorial auditiva de las ratas, las ratas aun mostraban miedo
ante el EC. La lesin del tlamo sensorial s que impeda la respuesta.
2 vas del lanzamiento del miedo:
1) Una muy rpida que conecta el tlamo auditivo con la amgdala. Da lugar a la
respuesta automtica.
2) Otra ms lenta, conecta el tlamo a travs de la corteza auditiva con la amgdala.
El HIPOCAMPO se comunica con el ncleo lateral de la amgdala. La lesin del ncleo central
impide que se muestre mido.
Damasio:
-PACIENTES CON LESIONES BILATERALES EN LA AMGDALA: no adquieren respuestas
condicionadas en la conductancia de la piel (afectivas). No se procesa la tarea afectivamente
pero si declarativamente.
-PACIENTES CON LESIN BILATERAL EN EL HIPOCAMPO: si mostr conductancia de la
piel pero era incapaz de informar acerca de los EIs.
-PACIENTES CON LESIONES BILATERALES EN EL HIPOCAMPO Y EN LA AMGDALA: no
se observ condicionamiento ni conocimiento explcito de las relaciones entre estmulos.
Whalen demostr que la amgdala se activaba incluso en respuesta a estmulos
emocionales que no se reconocen explcitamente (respuesta mayor a los rostros de miedo
enmascarados que a los de alegra).
TEMA 4
Procesamiento automtico o arriba-abajo (Botton-up): est guiado por los datos
sensoriales, no mediado por los recursos cognitivos y de carcter INVOLUNTARIO.
Procesamiento controlado abajo-arriba (Top-down): consume recursos cognitivos y es
de carcter voluntario.
PRIMING: primero se presenta una palabra facilitadora (estmulo prime), seguido de una
exposicin ms larga de otra palabra (estmulo target), que los sujetos deben categorizar
como positiva, negativa o neutra lo ms rpido posible.
-Efectos de facilitacin cuando la palabra prime facilita la categorizacin de las positivas e
infiere en la categorizacin de las negativas.
-Proceso automtico e involuntario
PRIMING AFECTIVO: cuando se dedica ms tiempo a evaluar la valencia del estmulo
prime de manera involuntaria (si la palabra Lugo te trae recuerdos, piensas ms y tardas ms
en categorizarla).
Modelo de redes asociativas de Bower: las emociones bsicas estn representadas por
NODOS EMOCIONALES que se conectan con otras unidades de contenido semntico. Estos
nodos pueden activarse por diversos estmulos.
-Cuando la activacin alcanza un umbral, la excitacin se propaga desde los nodos
emocionales a aquellos que producen el patrn de respuesta autnoma y de conducta
expresiva propio de la emocin que se trate.
Modelo de infusin del afecto: la interaccin entre el estado afectivo y la cognicin vara
en funcin del estilo de procesamiento utilizado:
Las estrategias de procesamiento surgen de la combinacin de 2 factores:
1. Esfuerzo invertido
2. Tipo de tarea a realizar Abierta: problemas constructivos. Soluciones
novedosas.
Cerrada: problemas reconstructivos. Solucione
predeterminada o fcil.
Estrategias de procesamiento:
- Acceso directo (esfuerzo bajo/tarea cerrada): requiere recuperar de la memoria una
tarea ya existente.
- Procesamiento motivado (esfuerzo alto/tarea cerrada): se recupera de la memoria
de forma selectiva (con esfuerzo). Se usa para reprimir un recuerdo desagradable, para
defender una opinin..
- Procesamiento heurstico (esfuerzo bajo/tarea abierta): surge cuando no hay un
protocolo de respuestas ni una motivacin de meta (responder a una encuesta
telefnica).
- Procesamiento sustancial (esfuerzo alto/tarea abierta): procesamiento ms
elaborado en tareas complejas, novedosas.
Infusin nula o muy discreta si hay que reconstruir soluciones ya existentes (procesamiento
directo y motivado). Gradualmente ms intensa si las circunstancias demandan procesos ms
minuciosos, abiertos y constructivos (procesamiento heurstico y sustancial).
Emocin y memoria:
-Las emociones pueden influir sobre los procesos de memoria a travs de 3 vas:
1. Contenido: la carga afectiva del material a recordar. Se recuerdan mejor los que tienen
carga emocional.
2. La codificacin: El estado emocional de la persona durante la codificacin de
informacin. Las emociones intensas sesgan la atencin hacia los aspectos ms
relevantes a recordar.
3. La recuperacin: el estado afectivo de la persona durante la recuperacin de
informacin.
Memoria congruente con el estado de nimo: cuando existe coincidencia entre el tono
afectivo del contenido y el estado de nimo de la persona.
-Tendemos a fijar mejor la informacin cuya valencia afectiva sea ms acorde al estado de
nimo en que nos hallemos en el momento de fijarla (no de recordarla).
Procedimiento experimental:
-Aparece el sesgo conocido como CARACTERSTICAS DE LA DEMANDA: la persona tiende a
comportarse como cree que se espera de ella. Para evitarlo se utilizan 3 fases:
1. Introducir Estado de nimo positivo o negativo
2. Memorizar lista de palabras con carga afectiva
3. Recuerdo de la lista con un estado de nimo neutro.
-La evaluacin se realiza mediante TCNICAS DE RECUERDO LIBRE o TCNICAS DE RECUERDO
INDIRECTO (completar palabras de la lista original solo con la raz).