Regin : Metropolitana

Provincia: Cordillera
Comuna : Puente Alto
Las Achiras N 420- Puente Alto RBD : 24995 - 5
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GUA DE COMPRENSIN LECTORA N XXX 2017

I.- IDENTIFICACIN DE LA GUA

DEPARTAMENTO LENGUAJE
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIN
PROFESOR (A) MIGUEL VEGA GUZMN
NIVEL MULTINIVEL
SEMESTRE PRIMERO

II.- IDENTIFICACIN DEL/LA ESTUDIANTE

AUTORIZACIN

NOMBRE
CURSO
FECHA

III.- INSTRUCCIONES GENERALES

- El tiempo para desarrollar esta gua es de 70 minutos. NOTA/ PUNTAJE

- El desarrollo de la gua es en la misma gua, la cual debe ser entregada al final de clases
- Puede utilizar para el desarrollo su / diccionario lengua espaola / diccionario sinnimos y antnimos
- Responder con lpiz grafito
- El desarrollo es individual. Tres dcimas

Unidad: Titulo Gua / N1 Contenido/ Complementaria

Comprensin Lectora Comprensin lectora Vocabulario /comprensin
lectora/gramtica.
 DERRETIMIENTO MUNDIAL DE GLACIARES

El gobierno chino suele hablar muy poco de los problemas ambientales que se producen en el
planeta y muchsimo menos de lo que ocurre dentro de ese inmenso pas. Por eso sorprendi el informe
que prepararon sus ms reconocidos cientficos sobre el ritmo inusitado al que se estn derritiendo los
glaciares situados en las proximidades del Everest, mismo que atribuyen al calentamiento global,
aunque se cuidan muy bien de sealar directamente que el acelerado aumento en el consumo energtico
que generan la economa y la poblacin de esa gigantesca nacin es parte bsica del problema.

En cambio los cientficos chinos advierten con mucha claridad que la disminucin de la masa de
hielo en el Himalaya incrementar peligrosamente el volumen de agua de los principales ros de Asia,
afectando con inundaciones importantes conglomerados humanos y la actividad econmica. Es el caso
del Ganges, el Mekong, el Yangts y el Brahmaputra, en cuyas cuencas viven cientos de millones de
personas de India, China, Nepal y Camboya. Pero esa agua abundante en las cuencas no ser permanente,
disminuir con el paso de los aos, originando escasez en asentamientos humanos y desquiciando la
economa de varios pases.

La Fundacin Mundial para la Naturaleza (WWF, por sus siglas en ingls) coincide con las
apreciaciones de los expertos chinos y calcula que los glaciares del Himalaya se estn menguando, en
promedio, entre 10 y 15 metros por ao. Peor ocurre en el glaciar Gangotri, en India, que retrocede en
promedio 23 metros por ao. Nada alentador espera a Asia en unas dcadas ms, advierte la WWF, si no
se cambia el modelo de desarrollo vigente hoy all y en el resto del planeta.

Tambin los glaciares de Amrica del Sur se derriten. Un ejemplo es el Chacaltaya, en los Andes
bolivianos. Sus reservas de aguas congeladas alimentan la ciudad de La Paz. Segn el cientfico Edson
Ramrez, el Chacaltaya desaparecer en unos ocho aos ms debido al aumento de la temperatura global.
Advierte que otros pequeos glaciares ya desaparecieron en Bolivia, mientras los grandes bloques de
hielo de la Patagonia se derriten a velocidad nunca vista. Al norte del continente americano, en Alaska y
el Parque Nacional de Montana, Estados Unidos, los glaciares tambin se reducen, sostiene Ramrez. A
la par, el derretimiento paulatino del manto de hielo de la regin occidental de la Antrtica amenaza con
aumentar 4.5 metros el nivel de los ocanos del mundo. Tambin en la Antrtica se derrite
aceleradamente la plataforma glaciar Larswe debido al calentamiento global. Cuando esto suceda los
efectos sern peores y ms universales que los causados en diciembre pasado por el tsunami en Asia.

Una foto del Kilimanjaro sin su corona de nieve por primera vez en 11 mil aos se entreg en
marzo pasado a los ministros del ambiente de los pases que ms contribuyen al calentamiento global
como prueba incontrastable de lo que pasa en el planeta por el uso irracional de hidrocarburos, la
deforestacin y el desperdicio y mala distribucin del agua.
La respuesta del pas que ms gases de invernadero genera, Estados Unidos, fue clara: primero
la defensa de los intereses de las compaas con intereses globales, como las petroleras, a lo que se
agregan los efectos de la poltica de crecimiento de China e India y el mal uso del agua y el bosque en
pases como Mxico. As, los esfuerzos por contrarrestar el efecto del calentamiento global se derriten
como los glaciares del planeta.
1.- La palabra desquiciando, en el texto 2.- El vocablo contribuyen, puede ser
puede ser reemplazada por.. reemplazado por..
a) alterando. a) abonan.
b) enloqueciendo. b) tributan.
c) aturdiendo. c) ayudan.
d) trastornarnos. d) subvencionan.
e) Ninguna de las anteriores e) Rescatan

3.- La frase los esfuerzos por contrarrestar 4.- Del texto podemos concluir que Estados
el efecto del calentamiento global se Unidos
derriten como los glaciares del planeta, I.- entrega ms importancia a sus intereses
significa que econmicos.
I.- cualquier tipo de esfuerzo es en vano. II.- los problemas ambientales no son su
II.- los esfuerzos son productivos. prioridad.
III.- los pases estn preocupados de III.- apoya la poltica de crecimiento de China.
salvaguardar al planeta. a) Solo I.
a) Solo I. b) Solo II.
b) Solo II. c) I y II.
c) Solo III. d) II y III.
d) I, II y III. e) I, II y III
e) I, II y III

5.- Seala al menos dos relaciones de causa-efecto presentes en el texto.

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6.- Explica cul es la imagen que se entrega del gobierno chino.

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7.- Explica cul es la idea principal del ltimo prrafo.

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Objetivo: Interpretar y relacionar: -Secuenciar eventos o pasos expresados explcitamente y dispuestos
de manera cronolgica en un texto. Inferir la causa o la consecuencia directa de un hecho, sugerida en
un texto de sintaxis de complejidad mediana y vocabulario de uso poco frecuente.

IMAGEN A ANALIZAR

1.- Segn la imagen, Mafalda no puede 2.- Se puede concluir que Mafalda logra
dormir cuando cuenta
a) dormir.
b) contar ovejas. a) hasta veintisis.
c) soar. b) hasta veinticinco.
d) contar ms de veintisis. c) ovejas.
e) concentrase d) almohadas.
e) Ninguna de las anteriores

3.- Segn lo que se puede observar en el texto, 4.- La razn por la cual aparecen ovejas es
la oveja del cuadro tres no salta porque porque
I.- no saben cmo saltar.
a) tiene miedo de saltar. II.- es un mtodo utilizado para dormir.
b) no quiere ayudar a Mafalda. III.- a Mafalda le gustan las ovejas.
c) no quiere juntarse con las dems. a) Solo I.
d) est esperando ser contada. b) Solo II.
e) Ninguna de las nateriores c) Solo III.
d) I, II
e) I, II y III

5.- Seala cul es la relacin existente entre las ovejas y el dormir.

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 Objetivo: Interpretar y relacionar: -Secuenciar eventos o pasos expresados explcitamente y dispuestos
de manera cronolgica en un texto. Inferir la causa o la consecuencia directa de un hecho, sugerida en
un texto de sintaxis de complejidad mediana y vocabulario de uso poco

La Falsa Apariencia

Un da, por encargo de su abuelita, Adela fue al bosque en busca de hongos para la comida. Encontr
unos muy bellos, grandes y de hermosos colores y llen con ellos su cestillo.

-Mira abuelita -dijo al llegar a casa-, he trado los ms hermosos... mira qu bonito es su color
escarlata! Haba otros ms arrugados, pero los he dejado.

-Hija ma -repuso la anciana- esos arrugados son los que yo siempre he recogido. Te has dejado guiar
por las apariencias engaosas y has trado a casa hongos que contienen veneno. Si los comiramos,
enfermaramos; quizs algo peor...

1.- Del texto se puede concluir que Adela 2.- Luego de leer el texto e entiende que los
hongos comestibles son los
a) su color favorito es el escarlata.
b) se deja llevar por las apariencias. a) de piel rugosa.
c) realiza mal sus encargos. b) de color escarlata.
d) la abuela le dio mal las instrucciones c) pequeos y oscuros.
e) ninguna de las anteriores d) desagradables al tacto.
e) Mas bonitos

3.- La frase quizs algo peor hace 4.- Podemos concluir que la enseanza del
referencia a texto es que
I.- las cosas bellas pueden contener cosas
a) enfermarse. malas.
b) morir. II.- no hay que dejarse llevar por las
c) dormir. apariencias.
d) No poder comer ms. III.- las cosas bellas contienen cosas buenas.
e) No tiene relacin con el texto a) Solo I.
b) Solo II.
c) I y II.
d) II y III.
e) I, II y III

5.- Seala la frase que ms te llam la atencin y explcalas brevemente.

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Objetivo: Interpretar y relacionar: -Secuenciar eventos o pasos expresados explcitamente y dispuestos
de manera cronolgica en un texto. Inferir la causa o la consecuencia directa de un hecho, sugerida en
un texto de sintaxis de complejidad mediana y vocabulario de uso poco

Intil y subversivo
Vest mi uniforme y sal a la calle, reclamando los derechos de los estudiantes. Corr la Alameda mil
veces, huyendo de la represin. Mojaron mi escudo protector con agua del Mapocho. Respir
lacrimgenas. Sent la adrenalina, la alegra de movilizarse. Escuch que me dijeron: Es por tu futuro,
y fui y march revolucionando Santiago. Grit la consigna ms fuerte que pude. Quizs nadie me oy. Me
convert en el intil y subversivo ms pequeo. As me lo dijo mi mam, quien me esconde bajo su
jumper y me lleva en su vientre hace apenas cuatro meses.
Carlos Cornejo, 51 aos, Lo Espejo

1.- Explica a qu hace alusin el ttulo del cuento.

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2.- Explica a qu se refiere el narrador cuando expresa mojaron mi escudo protector con agua
del Mapocho.
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3.- Seala qu elementos del texto me lleva a la respuesta de la pregunta N2. Explica la relacin
existente entre dichos elementos.
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 Objetivo: Interpretar y relacionar: -Secuenciar eventos o pasos expresados explcitamente y dispuestos
de manera cronolgica en un texto. Inferir la causa o la consecuencia directa de un hecho, sugerida en
un texto de sintaxis de complejidad mediana y vocabulario de uso poco frecuente.

1.- De la imagen y de la lectura podemos 2.- Los elementos del texto que me llevan a concluir
deducir que Mafalda y Felipito que Felipito se desvel, es o son
I.- que est despierto cuando imagina la escena.
a) se asustan con el militar. II.- que est soando el encuentro con el militar.
b) se odian a muerte. III.- Mafalda notifica el hecho de que alguien grit
c) son vecinos. en la noche.
d) Su hroe es el Llanero Solitario. a) Solo I.
e) Ninguna de las anteriores b) Solo II.
c) I y II.
d) I y III.
e) I, II y III

3.- De la vieta cuatro, se infiere que 4.- Del texto podemos deducir que el Llanero
Felipito ante lo que dice Mafalda siente Solitario es para Felipito
a) miedo, I.- un hroe.
b) rabia. II.- una representacin del insomnio.
c) vergenza. III.- una figura ms poderosa que el militar.
d) felicidad. a) Solo I.
e) desentendimiento b) Solo II.
c) I y II.
d) I y III.
e) I,II y III