DEPARTAMENTO ACADEMICO-INSTITUTO DE IDIOMAS

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Asignatura: : Ingls Bsico II / Ingls II / Ingls especializado
1.2. Cdigo : IDI-INGESP
1.3. Ciclo de estudios : Todos
1.4. Semestre acadmico : 2017-I
1.5. Crditos : 00
1.6. Tipo de asignatura : Obligatoria
1.7. Requisito : Ingls Bsico I / Ingls I
1.9. Nmero de horas TIPO N de horas por semana: 6
totales: 96 TERICO 2 x semana
PRCTICO 4 x semana

*Slo para los programas N horas Presenciales N horas no presenciales

que consideran etapas a
distancia
1.10. Duracin del curso Del 27 de marzo al 15 de julio
1.11. Responsable Coordinacin- Instituto de Idiomas

2. SUMILLA

La asignatura de Ingls Especializado es de naturaleza terico-prctica y pertenece al rea

Curricular Complementaria, y se erige como una herramienta importante en la formacin integral
de los estudiantes de las diversas escuelas profesionales de la universidad, pues les proporcionar
los conocimientos necesarios para desarrollar su comprensin lectora y auditiva y su expresin oral
y escrita en un nivel bsico, con el fin de lograr ms adelante una plena integracin socio-cultural y
laboral en una sociedad globalizada, en donde el acceso al conocimiento descansa en gran medida
en fuentes de informacin que no se encuentran en nuestra lengua materna y en donde el respeto
a la cultura de pases anglfonos y el respeto a las dems personas es fundamental.
Se busca pues que cada estudiante comprenda y produzca textos orales y escritos de complejidad
simple referidos a descripcin fsica de personas, hobbies, actividades rutinarias y temporales,
preferencias, eventos pasados y planes futuros, as como dar consejos, sugerencias y expresar
necesidad, prohibicin u obligacin.

3. COMPETENCIA

3.1. GENERAL
El alumno sistematiza informacin de diversas fuentes, para luego expresarla tanto escrita
como oralmente, poniendo nfasis en situaciones habituales, temporales, intencionales o
espontneas en presente, pasado y futuro para de este modo, desarrollar sus habilidades
comunicativas y de investigacin, respetando en todo momento las opiniones dadas por sus
compaeros y la cultura de los pases anglfonos.
 3.2. ESPECFICAS
3.2.1. Comprende y produce textos orales y escritos de complejidad simple relacionados a
situaciones temporales o rutinas, describiendo y comparando caractersticas de
personas, lugares o situaciones, y expresando su opinin de acuerdo a sus gustos y
preferencias, respetando a la vez las opiniones de los dems.
3.2.2. Comprende y produce textos orales y escritos de complejidad simple, describiendo
experiencias personales pasadas, datos biogrficos de algn personaje famoso o hechos
histricos que puedan ser de su propio inters, respetando a la vez las opiniones de sus
compaeros.
3.2.3. Comprende y produce textos orales y escritos de complejidad simple, relacionados a
rdenes, obligaciones, consejos, posibilidades, prohibiciones y problemas
medioambientales, respetando las opiniones de sus dems compaeros.
3.2.4. Comprende y produce textos orales y escritos de complejidad simple, relacionados a
planes futuros, decisiones espontneas y predicciones, respetando a la vez las opiniones
de sus dems compaeros.

4. CONTENIDO ORGANIZADO EN UNIDADES DIDACTICAS

UNIDAD DIDCTICA N 1
Compara personas, objetos y lugares
CONTENIDOS
RESULTADOS O LOGROS DE Presente Simple y Presente Continuo en contraste.
APRENDIZAJE Adjetivos calificativos para describir personas fsica y
psquicamente.
Compara personas, objetos y lugares Vocabulario referido a Adjetivos para describir objetos y
utilizando el grado comparativo y lugares.
superlativo de los adjetivos, as como los Grado comparativo y superlativo de adjetivos.
conectores de secuencia y el uso del As+adjetivo + as
too y enough Conectores: and, also, as well as, but, although.
Too / enough + adjetivo. Too/enough + infinitivo
UNIDAD DIDCTICA N 2
Narra momentos importantes en el pasado
CONTENIDOS
RESULTADOS O LOGROS DE
Pasado verbo to be.
APRENDIZAJE
Pasado verbos regulares.
Narra eventos del pasado, utilizando los
Pasado verbos irregulares.
verbos regulares e irregulares. As como
Vocabulario referido a actividades pasadas, accidentes y
expresiones de tiempo en el pasado.
desastres, lugares recreativos y ocupaciones.
UNIDAD DIDCTICA N 3
Sigue instrucciones y comprende regulaciones
CONTENIDOS
RESULTADOS O LOGROS DE El modo imperativo.
APRENDIZAJE Verbos modales y semimodales: have to / dont have to,
Sigue instrucciones, comprende must / must not, should /shouldnt, can / cant, may / may
ordenes, reglamentos y da sugerencias not.
utilizando los verbos modales y Vocabulario referido a reglas en la universidad y
semimodales. comunidad. As como habitaciones de la casa, transporte
pblico y problemas medioambientales.
 UNIDAD DIDCTICA N 4
Hace planes y predicciones
CONTENIDOS
RESULTADOS O LOGROS DE Be going to para el futuro.
APRENDIZAJE Will para el futuro.
Planifica y predice el futuro utilizando Vocabulario referido a predicciones y planes futuros,
correctamente los tiempos gramaticales. resoluciones de ao nuevo y el ciclo de vida.

5. ESTRATEGIAS DIDCTICAS

- El desarrollo de la asignatura es netamente de ndole presencial (sincrnica), pero con el soporte

de un componente virtual (asincrnico) que brindar al estudiante las oportunidades de prctica
necesarias que le permitan manejar adecuadamente el idioma estudiado.
- En las sesiones presenciales el trabajo se organizar de modo individual, en pares o en grupo, a
travs del uso de los medios y materiales educativos idneos que posibiliten la produccin oral y
escrita de los estudiantes. El docente tiene el papel de mediador y facilitador, mientras que el
estudiante es responsable y gestor de su propio aprendizaje.
- El aula virtual, permitir al estudiante tener acceso a material adicional terico del curso y la
posibilidad de acceder a material de prctica en lnea que le ayuden a reforzar los conocimientos
gramaticales y de vocabulario adquiridos en el saln de clase; as como a mejorar sus habilidades
de comprensin lectora y de escucha. Por otro lado, los foros virtuales contribuirn a la produccin
de textos escritos en donde se pondr en prctica todo lo ya aprendido.

6. EVALUACIN

La evaluacin se entiende como un proceso, es as que el seguimiento al estudiante ser

constante y orientado a conseguir las competencias propuestas en el curso, el cual est
dividido en diecisis semanas.

SEMANA INICIO FIN EXAMEN

1 27-mar 01-abr
2 03-abr 08-abr
1
3 10-abr 12-abr
4 17-abr 22-abr
5 24-abr 29-abr
6 01-may 06-may 2
7 08-may 13-may
8 15-may 20-may
9 22-may 27-may 3
10 29-may 03-jun
11 05-jun 10-jun
12 12-jun 17-jun 4
13 19-jun 24-jun
14 26-jun 01-jul
15 03-jul 08-jul 5
16 10-jul 15-jul
Se aplicarn cinco exmenes y cada uno de ellos medir necesariamente las cuatro habilidades.

El calificativo final se obtendr del promedio simple de las 5 evaluaciones.

DESCRIPCIN PONDERACIN PROMEDIO FINAL

Expresin oral
25%
(SPEAKING)
Expresin escrita
25%
(WRITING) Ex1+Ex2+Ex3+Ex4+Ex5
Comprensin lectora
25% 5
(READING)
Comprensin auditiva
25%
(LISTENING)

El calificativo obtenido en cada examen no se redondea (se considera hasta centsimos).

El promedio final ser aprobatorio solo si el resultado es igual o mayor a 13.5.

Consideraciones Finales:

En caso de cualquier intento de plagio, se asignar la nota de CERO a toda la unidad, sin
derecho a reclamo alguno. As mismo se comunicar del hecho a la Direccin Acadmica de la
Escuela a la que pertenezca el estudiante y se consignar la observacin PLAGIO en el aula
virtual.

Si el estudiante pidiera permiso para abandonar el aula antes del trmino de la clase, el
docente deber colocar SALI ANTES DE FIN DE CLASE en el sistema de asistencia.

Las inasistencias a los exmenes no se justifican, salvo los siguientes casos (Artculo 29 del
Reglamento de Estudios de Pre Grado):
a. Muerte de familiar hasta cuarto grado de consanguineidad y segundo de afinidad.
b. Por razones de salud, debiendo presentar certificado mdico debidamente visado.

El estudiante tendr como mximo 48 horas para presentar algn reclamo referido al
calificativo de cualquiera de los exmenes (excepto el final). No se aceptarn reclamos fuera
de ese plazo.

Se deben mantener los salones, equipo y mobiliario en ptimas condiciones.

7. BIBLIOGRAFA

Para el docente:
BEAUMONT, D. (2004). Elementary English Grammar in Use. Inglaterra: Heinemann.
EVANS, V., DOOLEY, J.(2009). Upload US 2. EE.UU.: Express Publishing.
HARMER, J. (2007). How to teach English (2da ed.). Inglaterra: Pearson Education.
SAUMELL, M., BIRCHLEY, S. (2012) English in Common 2. Pearson Education.
SASLOW, J., ASCHER, A. (2016) Top Notch 1. Pearson Education.
Para el estudiante:
EVANS, V., DOOLEY, J.(2009). Upload US 2 EE.UU.: Express Publishing.
CARVAJAL, C., HORWOOD, J, (1997).Diccionario Oxford Compacto. Inglaterra : Oxford
University Press.

Enlaces internet

a. Gramtica, comprensin lectora y vocabulario:

https://learnenglish.britishcouncil.org/en/english-grammar
https://learnenglish.britishcouncil.org/en/quick-grammar
https://learnenglish.britishcouncil.org/en/vocabulary-games
http://www.mansioningles.com
http://www.agendaweb.org
http://www.grammar.cl/Games.htm
http://www.bbc.co.uk/
http://www.isabelperez.com/
http://a4esl.org/
http://www.ego4u.com/
http://www.learnenglish.de
http://www.tolearnenglish.com
http://funeasyenglish.com/
http://www.speakenglish.biz/grammar.html
http://www.eflnet.com/

b. Fontica
http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/
http://www.ugoeigo.com/
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/pron/sounds/
http://www.eflnet.com/
http://www.englishmedialab.com/pronunciation.html
http://www.starfall.com/n/level-a/learn-to-read/play.htm

c. Comprensin Auditiva
https://learnenglish.britishcouncil.org/en/listen-and-watch
https://learnenglish.britishcouncil.org/en/starting-out
https://learnenglish.britishcouncil.org/en/elementary-podcasts
https://learnenglish.britishcouncil.org/en/premier-skills
https://learnenglish.britishcouncil.org/en/magazine/calendars
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/practise-your-listening
http://www.saberingles.com.ar/songs/index.html
http://www.esl-lab.com/
http://www.elllo.org/
http://www.manythings.org/voa/stories/
 8. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES

SESIN CONTENIDOS / TEMAS ACTIVIDADES EVALUACIN

- Exposicin del silabo y reglas - Dinmica de -
1 del aula. presentacin.
- Presentacin personal. - Trabaja en parejas.

- Repaso del presente simple y - Trabaja en parejas. - Describe

presente continuo. - Trabaja en equipo. situaciones
- Presente simple y continuo en temporales y
2-5
contraste. rutinas.
- Vocabulario sobre ropa. - Describe la ropa
- By + medios de transporte. que est usando.

- Apariencia fsica y - Trabaja en parejas. - Describe a su hroe

personalidad. - Trabaja en equipo. favorito.
- Gramtica: Comparativos. - Compara a
6-9
As+adj+as. miembros de su
- Gramtica: too, enough y entorno familiar.
asas.
- Vocabulario sobre deportes y - Trabaja en parejas. - Habla acerca de su
hobbies. - Trabaja en equipo. deporte favorito y
10-11 - Expresiones de agreement y sus hobbies.
disagreement.

- Gramtica: Superlativos. - Trabaja en equipo - Compara a

12 miembros de su
entorno familiar.
- Vocabulario sobre lugares en - Dilogos - Crea una
la comunidad. - Trabaja en parejas conversacin
13-14 - Preposiciones de lugar. - Sigue rutas en un dando direcciones.
- Expresiones para dar mapa
direcciones.
- Vocabulario sobre descripcin - Describe imgenes y - Describe oralmente
de objetos. objetos personales. los objetos
15-16 - Gramtica: Orden de los mostrados por el
adjetivos para describir docente.
objetos.
- Lugares recreativos. - Lectura. - Escribe un e-mail
- Gramtica: Was-Were. Was - Escucha, completa y describiendo un
17-19
born were born. representa dilogos en lugar que le haya
la clase. gustado visitar.
- There was There were. - Trabaja en equipo. - Compara cmo han
cambiado las
20-21
ciudades con el
paso del tiempo.
- Eventos del pasado. - Lectura - Crea una historia
22-24 - Gramtica: Pasado de los - Trabaja en equipo. en grupos.
verbos regulares.
 - Desastres ocurridos en el - Ordena eventos - Redacta en forma
pasado. ocurridos en un escrita un desastre
25-27
- Gramtica: Pasado de los desastre. ocurrido en su pas.
verbos irregulares.
- Actividades sobre vacaciones - Lectura. - Describe las
en el pasado. - Trabaja en parejas. actividades
- Gramtica: Reforzar el pasado realizadas en
28-29
de los verbos irregulares. durante sus
vacaciones
pasadas.
- Vocabulario sobre personajes - Resuelve un quiz sobre - Elabora preguntas
famosos. personajes famosos. utilizando las Wh-
30 - Gramtica: preguntas abiertas questions
en pasado (WH-questions). aprendidas en
clase.
- Vocabulario sobre partes de la - Dialogo. - Da instrucciones
casa y tareas domsticas. - Trabaja en parejas. usando
- Gramtica: Imperativos y imperativos.
31 have to. - Escribe oraciones
sobre las tareas
domsticas que
realiza en casa.
- Vocabulario sobre reglas de la - Trabaja en parejas. - Elabora reglas para
universidad y transporte - Resuelve un diferentes
pblico. cuestionario. instituciones:
32
- Gramtica: Must y mustnt. - Lectura. Hospital,
universidad,
oficina, banco, etc.
- Vocabulario sobre reglas de - Dilogos. - Redacta reglas de
convivencia, frases para pedir - Actividades de escucha convivencia.
33 y aceptar disculpas. y lectura.
- Gramtica: Must, mustnt,
have to y dont have to.
- Vocabulario sobre accidentes. - Lectura. - Da consejos de
- Expresiones para dar - Dialogo. acuerdo a
consejos. diferentes
34 - Gramtica: should y shouldnt. situaciones.
- Desarrolla los
ejercicios
propuestos.
- Vocabulario sobre el lenguaje - Actividades de escucha - Comenta sobre qu
corporal en las diferentes y lectura. consejos le dara a
culturas. - Trabaja en equipo. un extranjero que
35-36
- Gramtica: Must, mustnt, desea venir a
should y shouldnt. nuestro pas.

- Gramtica: Can and cant para - Actividades de escucha - Escribe un e-mail

habilidades, posibilidades, y lectura. comentando cuales
37-38
permiso o prohibicin. - Trabaja en equipo. son las actividades
permitidas y
 prohibidas en un
campamento.
- Habla sobre sus
habilidades.
- Vocabulario sobre actividades - Describe seales. - Crea dilogos de
y seales en lugares pblicos. - Dilogos. acuerdo a las
39
- Gramtica: May y may not. seales dadas en
clase.
- Vocabulario de problemas - Actividades de escucha - Brinda alternativas
medio ambientales y frases y lectura. de solucin a los
para dar alternativas de - Trabajo en equipo. problemas
40 solucin. medioambientales
- Gramtica: Repaso de los de su pas.
verbos modales.

- Vocabulario sobre actividades - Lectura - Escribe un e-mail

vacacionales. - Describe imgenes describiendo lo que
- Gramtica: Be going to. - Juegos har en sus
prximas
41-43
vacaciones.
- Describe sus
resoluciones para el
prximo ao.
- Vocabulario sobre lo que - Trabaja en parejas - Predice lo que
suceder a nivel mundial en el - Dilogos suceder en el
44-45 futuro. futuro.
- Gramtica: Will.

- Vocabulario sobre el ciclo de - Lectura - Redacta una carta

vida. - Juegos sobre sus
- Gramtica: Will y Be going to. - Trabaja en parejas actividades futuras
46-47
utilizando
correctamente Be
going to y will.
48 - Evaluacin final.

Chiclayo, marzo del 2017

Coordinacin - Instituto de Idiomas