Este documento presenta el sílabo del curso de Inglés Básico I. El curso dura 17 semanas con 6 horas semanales. El curso enseña gramática básica del inglés y vocabulario sobre temas como la familia, el trabajo, el tiempo libre y la comida. Los estudiantes serán evaluados a través de su participación, desempeño en actividades orales y escritas, y proyectos.
0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
21 vistas5 páginas
Este documento presenta el sílabo del curso de Inglés Básico I. El curso dura 17 semanas con 6 horas semanales. El curso enseña gramática básica del inglés y vocabulario sobre temas como la familia, el trabajo, el tiempo libre y la comida. Los estudiantes serán evaluados a través de su participación, desempeño en actividades orales y escritas, y proyectos.
Este documento presenta el sílabo del curso de Inglés Básico I. El curso dura 17 semanas con 6 horas semanales. El curso enseña gramática básica del inglés y vocabulario sobre temas como la familia, el trabajo, el tiempo libre y la comida. Los estudiantes serán evaluados a través de su participación, desempeño en actividades orales y escritas, y proyectos.
Este documento presenta el sílabo del curso de Inglés Básico I. El curso dura 17 semanas con 6 horas semanales. El curso enseña gramática básica del inglés y vocabulario sobre temas como la familia, el trabajo, el tiempo libre y la comida. Los estudiantes serán evaluados a través de su participación, desempeño en actividades orales y escritas, y proyectos.
Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
Descargar como pdf o txt
Está en la página 1/ 5
Instituto de Idiomas y Cursos
Complementarios
SÍLABO INGLÉS BÁSICO I
I. DATOS
a. Denominación de la Asignatura : Inglés Básico I / Inglés I
b. Ciclo académico : 2015-II c. Créditos : 00 d. Pre-requisito : Ninguno e. Horas por semana :6 f. Semanas : 17 g. Duración • Inicio : 17 de agosto de 2015 • Término : 11 de diciembre de 2015 h. Responsables : Coordinación y Equipo Docente Instituto de Idiomas y Cursos Complementarios II. SUMILLA
La asignatura de Inglés Básico I, es de naturaleza teórico-práctica y pertenece al Área Curricular
Complementaria, y se erige como una herramienta importante en la formación integral de los estudiantes de las diversas escuelas profesionales de la universidad, pues les proporcionará los conocimientos necesarios para desarrollar su comprensión lectora y auditiva y su expresión oral y escrita en un nivel básico, con el fin de lograr más adelante una plena integración socio- cultural y laboral en una sociedad globalizada, en donde el acceso al conocimiento descansa en gran medida en fuentes de información que no se encuentran en nuestra lengua materna y en donde el respeto a la cultura de países anglófonos y el respeto a las demás personas es fundamental. Se busca pues que cada estudiante comprenda y produzca textos orales y escritos de complejidad simple referidos a información personal, familiar y amical: nombre, nacionalidad, ocupación, edad, estado civil, dirección, número telefónico, habilidades, gustos, etc.; forma singular y plural de sustantivos, sustantivos contables y no contables, adjetivos calificativos y posesivos, el clima, ropa y colores, estructuras gramaticales para enunciar la existencia de personas o cosas en un lugar específico, preposiciones de espacio y tiempo, así como verbos referidos a rutinas y acciones temporales.
III. COMPETENCIAS
3.1. GENERAL
El alumno sistematiza información de diversas fuentes, para luego expresarla tanto
escrita como oralmente, poniendo énfasis en situaciones habituales, temporales, intencionales o espontáneas en presente, para de este modo, desarrollar sus habilidades comunicativas y de investigación, respetando en todo momento las opiniones dadas por sus compañeros y la cultura de los países anglófonos.
3.2. ESPECÍFICAS
3.2.1. Comprende y produce textos orales y escritos de complejidad simple,
relacionados a información personal, familiar y amical, respetando las opiniones de los demás. 3.2.2. Comprende y produce textos orales y escritos de complejidad simple, que describen rutinas de personas de su entorno familiar y amical, así como sus habilidades y pertenencias; respetando en todo momento las opiniones de sus compañeros. 3.2.3. Comprende y produce textos orales y escritos de complejidad simple, relacionados a acciones temporales y permanentes en presente; así como es capaz de hablar sobre el clima, la ropa y las partes del cuerpo, respetando a la vez las opiniones de los demás. 3.2.4. Comprende y produce textos orales y escritos de complejidad simple, relacionados a la cultura gastronómica de nuestro país y a la de los países anglófonos; respetando así mismo las diferencias e identificando las similitudes que pudieran haber entre ellas. IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
SEMANAS MÓDULO 1 CONTENIDO GRAMATICAL Y LEXICAL
• Pronombres personales y verbo ser/estar (To Be). Forma afirmativa, negativa
e interrogativa (preguntas abiertas y cerradas). • Pronombres demostrativos: this, that, these, those. • Adjetivos posesivos: my, your, his, her, etc. 1-4 • Genitivo sajón (‘s). • Singular y plural de sustantivos. • Artículo indefinido a/an. • Números cardinales y ordinales. Direcciones y números de teléfono. • Países y nacionalidades. Colores. Meses y estaciones del año. • La familia. Ocupaciones. Edades. Descripción física. Estado civil.
SEMANAS MÓDULO 2 CONTENIDO GRAMATICAL Y LEXICAL • • Tiempo Presente Simple. Forma afirmativa, negativa e interrogativa (preguntas abiertas y cerradas). 5-8 • Adverbios y expresiones de frecuencia. • Preposiciones de tiempo. • Gustos. (Like + noun / Because + pron. + adjective) • La hora. Actividades diarias. Días de la semana.
SEMANAS MÓDULO 3 CONTENIDO GRAMATICAL Y LEXICAL • • Presente Progresivo. Forma afirmativa, negativa e interrogativa (preguntas abiertas y cerradas). 9-12 • Presente Simple y Presente Progresivo en contraste. • Adjetivos relacionados al clima y las estaciones. • Ropa y precios. Partes del cuerpo. • Describir festividades.
SEMANAS MÓDULO 4 CONTENIDO GRAMATICAL Y LEXICAL • • Modo imperativo. • Verbo “haber” (There is / There are). 13-17 • Preposiciones de lugar. • Sustantivos contables y no contables. • Contenedores y cuantificadores: some, any, much, many, a few, a little, a lot. • Comidas y bebidas. • Precios. V. METODOLOGÍA
El desarrollo de la asignatura es netamente de índole presencial (sincrónica), pero con
el soporte de un componente virtual (asincrónico) que brindará al estudiante las oportunidades de práctica necesarias que le permitan manejar adecuadamente el idioma estudiado.
En las sesiones presenciales el trabajo se organizará de modo individual, en pares o en grupo,
a través del uso de los medios y materiales educativos idóneos que posibiliten la producción oral y escrita de los estudiantes. El docente tiene el papel de mediador y facilitador, mientras que el estudiante es responsable y gestor de su propio aprendizaje.
El aula virtual, permitirá al estudiante tener acceso a material adicional teórico del curso y la posibilidad de acceder a material de práctica en línea que le ayuden a reforzar los conocimientos gramaticales y de vocabulario adquiridos en el salón de clase; así como a mejorar sus habilidades de comprensión lectora y de escucha. Por otro lado, los foros virtuales contribuirán a la producción de textos escritos en donde se pondrá en práctica todo lo ya aprendido.
VI. EVALUACIÓN La evaluación se entiende como un proceso, es así que el seguimiento al estudiante será constante y orientado a conseguir las competencias propuestas en el curso, el cual está dividido en cuatro módulos:
PONDERACIÓN ASPECTO DESCRIPCIÓN PONDERACIÓN PROMEDIO FINAL MODULAR Asistencia y puntualidad 30% ACTITUDINAL Participación en clase 35% 10% Responsabilidad 35% Expresión oral y escrita 30% Comprensión lectora y auditiva 30% DESARROLLO Actividades de interacción 30% DE Quizzes en línea para reforzar 55% MOD.1 + MOD.2 + MOD.3 + MOD.4 HABILIDADES gramática y vocabulario. 4 LINGÜÍSTICAS En caso de no programarlos, este 10% porcentaje pasa a ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN. Producto acreditable. Refleja lo que se va aprendiendo. PROYECTO 100% 35% Al finalizar cada unidad deberá haber un calificativo en este rubro.
Consideraciones: • Se asignará el calificativo máximo de CATORCE (14) a todo trabajo presentado fuera del plazo establecido. Al momento de registrarlo en el sistema se consignará la observación “ENTREGA FUERA DE FECHA”. • El estudiante tendrá 3 días calendario como límite máximo para entregar extemporáneamente cualquier trabajo encargado, de no hacerlo se se registrará el calificativo de CERO (00) en el sistema y se consignará la observación “NO PRESENTÓ TRABAJO”. • En caso de cualquier intento de plagio, se asignará la nota de CERO a toda la unidad, sin derecho a reclamo alguno. Así mismo se comunicará del hecho a la Dirección Académica de la Escuela a la que pertenezca el estudiante y se consignará la observación “PLAGIO” en el campus virtual. • Si el estudiante pidiera permiso para abandonar el aula antes del término de la clase, el docente deberá colocar “SALIÓ ANTES DE FIN DE CLASE” en el sistema de asistencia. • Las inasistencias no se justifican, salvo los siguientes casos (Artículo 29 del Reglamento de Estudios de Pre Grado): a. Muerte de familiar hasta cuarto grado de consanguineidad y segundo de afinidad. b. Por razones de salud, debiendo presentar certificado médico debidamente visado. c. Por participación de cualquier evento en representación de la universidad. • El docente y los estudiantes deben mantener los salones y mobiliario en óptimas condiciones toda vez que un salón es usado por varios grupos. • El promedio de cada módulo no se redondea y se considera hasta centésimos. • El promedio final será aprobatorio solo si el resultado es igual o mayor a 13.50.
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Para el docente:
• BEAUMONT, D. (2004). Elementary English Grammar in Use. Inglaterra: Heinemann.
• EVANS, V., DOOLEY, J.(2009). Upload US 1. EE.UU.: Express Publishing. • HARMER, J. (2007). How to teach English (2da ed.). Inglaterra: Pearson Education. • MURPHY, R. (1992). English Grammar in Use. (2da ed.). Reino Unido: Cambridge University Press. • NELSON, Peta. (1998). Grammar is Great 2, Inglaterra: Heinemann ELT. • SCHOENBERG, Irene E. “Focus on Grammar” 1999. A Basic Course for Reference and Practice. Addison- Wesley Publishing Company.
El Sello Verde Peruano es una certificación que distingue a los productos que desde la extracción de materia prima hasta el fin de su uso cumplen con los exigentes requisitos de eficiencia medioambiental este certificado ga
El Sello Verde Peruano es una certificación que distingue a los productos que desde la extracción de materia prima hasta el fin de su uso cumplen con los exigentes requisitos de eficiencia medioambiental este certificado ga
