Proyecto Nivel Inicial - Ceci

Proyecto: "Vivir El Arte"
Justificacin
La expresin plstica posee un papel importante en la educacin inicial, ya que es una
necesidad del nio. Durante esta actividad, el nio no solo percibe, sino que adems, piensa,
siente y sobre todo acta.
Al pintar, modelar, dibujar, al poner el cuerpo desde la vivencia y la reflexin, el nio

combate prejuicios e inhibiciones que en muchos casos son los que cortan el espacio ldico-
expresivo-corporal. Estos espacios de encuentro consigo mismo y con los dems, favorece
la confianza, seguridad en s mismo, y permite canalizar sentimientos y emociones; se
independiza del adulto, utiliza los materiales con libertad, y confianza, se expresa en sus
trabajos con soltura y originalidad.
Uno de los propsitos del jardn de infantes es "desarrollar la aptitud para percibir la belleza
y el cultivo de la libre expresin creadora".
Con este proyecto nos proponemos desarrollar lo mximo posible esta disciplina, no para
formar artistas, s para orientar su labor hacia la sensibilizacin y alfabetizacin con
respecto a los lenguajes expresivos, por que Expresarse:
Es mirar, es buscar, es manipular, es dar, es recibir, es sentir, es hacer, es transformar, es

comunicar, es amar, es apoyar, es vnculo, es intercambio, es vida, es libertad es...
inteligencia, movimiento y afectividad unidos como plena identidad.
Fundamentacin
Vigotsky expresa todas las formas de representacin creadora encierra en s elementos
afectivos .Las obras de arte que reflejan la creacin artstica desde el plano de la fantasa y
la imaginacin crean imgenes propias del autor pero desde la lgica interna de la imagen
artstica, es un vinculo que se establece entre el propio mundo y el mundo exterior
La plstica es una forma de comunicacin que tiene un lenguaje propio, tiene signos, la
imagen se materializa a travs de procedimientos y tcnicas en un espacio bidimensional y
tridimensional.
Acercar a los nios a las obras de arte de los grandes pintores ejercer una influencia muy
grande en su conocimiento social, los sensibilizar y los har comprender las diferentes
formas de expresar vivencias y de representar lo real y lo imaginado combinando con
tcnicas y materiales.
Duracin
4 semanas aproximadamente
Propsito
Lograr que los nios vivan el arte tratando de descubrir el hacer por placer en todas sus
manifestaciones artsticas, teniendo en cuenta que cada persona es nica e irrepetible y
posibilitando el acercamiento de todo tipo de expresiones partiendo de lo conocido a lo
desconocido
Objetivos
Iniciar a los nios en la comunicacin visual, posibilitar a travs de este lenguaje el
intercambio con los otros.
Iniciar a los nios en el conocimiento de los elementos que componen la imagen plstica
como el color, la forma y la textura, la figura, el fondo mediante la exploracin y , luego la
comparacin y reflexin sobre los diversos resultados obtenidos por cada uno de ellos
Valorizar el vnculo afectivo con el mundo interno, externo y su exteriorizacin.
Gozar de la produccin expresiva por la creacin
Respetar ideas, emociones, y sensaciones propias y de los otros.
Descubrir artistas plsticos de todos los tiempos.
Estimular la creatividad y fantasa que disparan las producciones artsticas de toda ndole
para enriquecer el espritu.
Contenidos
Ciencias sociales
Las manifestaciones artsticas.

La utilizacin de instrumentos simples.
Observacin, seleccin y registro de la informacin.
Reconocimiento de la cultura nacional e internacional.
Plstica
Forma plana, con volumen, figura-fondo.

Colores. Manchas.
Textura tctil y visual
Exploracin y empleo de materiales.
Diversidad cromtica. Puros y sus mezclas.
Soportes. Herramientas.
Representacin bi y tridimensional.
Imagen plstica-visual-grfica. Representacin.
Lneas rectas y curvas.
Actitud de aprecio y goce con la observacin de los paisajes, colores y texturas en el entorno
natural y social.
Desarrollo Del Proyecto

Utilizando como disparadora la visita al Museo de Bellas Artes y Arte Contemporneo de la
ciudad de Baha Blanca, iniciamos esta experiencia que permiti a los pequeos descubrir el
mundo del arte plstico como medio de expresin, comunicacin y creacin, brindndoles la
oportunidad de disfrutar e interpretar obras de artistas locales y posteriormente repetir la
experiencia con otros artistas como Joan Mir y Quinquela Martn, como as tambin con sus
propias producciones.
Inspirados por las obras de estos artistas desarrollamos las siguientes propuestas:
Soporte con acuarelas y composicin con figuras irregulares rojas azules y amarillas y tiras y
crculos negros. (Inspirados en la obra Mujer, pjaro y estrella de J. Mir.).
Dibujar con tinta china sobre diferentes soportes: espatulado, esponjeado por campos y
collage de papeles.
Utilizando diferentes elementos, elegir lo que quieren hacer: plasticola, tijeras, revistas,
hojas grandes de microcorrugado, papel misionero, cartn de cajn de frutas, hueveras,
tubos de cartn, papel barrilete, diarios, revistas, etc., para trabajar grupalmente,
inspirados en la obra Juanito Laguna de A. Berni.
Inspirados en la obra de Q. Martn Efecto de sol, Da gris y Sol de maana los nios
esponjearon con tmpera aguada azul, roja y amarilla y dibujaron con corchos quemados.
Inspirados en la obra V. Van Gogh trabajaron con sello de dedos con mezcla de tmpera y
endudo en colores primarios.
Conclusin
A partir de la participacin en este proyecto cambi nuestra mirada para abordar el rea de
plstica en nuestra prctica docente desde la interpretacin de los ejes que se ensean
interrelacionada mente (apreciacin, produccin y contextualizacin).
A travs de la apreciacin se favorece el desarrollo de una mirada atenta, curiosa, crtica,
que integra las emociones y la reflexin. Cada uno de los nios se enriquece con el aporte de
todos y apunta descubrir las cualidades visuales y el acercamiento a la obra de arte como
patrimonio de la cultura.
Desde la produccin el nio se relaciona con el hacer, las representaciones se realizan en el

plano bidimensional y tridimensional. En este punto del hacer es cuando se utilizan las
tcnicas, herramientas, materiales y distintos soportes que girarn en torno a los contenidos
elegidos.
Por ltimo la contextualizacin es abordar por parte del docente los aspectos del hecho
artstico tomando en cuenta la realidad y las variables socio culturales que influyeron en la
obra.
La lectura de distintas obras de arte Mujer, pjaro y estrella de J. Mir, Juanito Laguna
va a la ciudad de A. Berni, Efecto de sol, Da gris y Sol de maana de Q. Martn.,
Los Girasoles de Van Gogh nos permiti que nuestros alumnos reflexionaran, relacionando
con otras producciones y las propias, sobre la vida, obra de cada pintor, como as tambin
descubrir que el que cre la obra dice algo y el que est mirando interpreta, siente,
valora de acuerdo a sus saberes, experiencias y vivencias previas.
Enviado por:
Viviana Schlafman
Bahia Blanca - Buenos Aires Argentina-

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Al pintar, modelar, dibujar, al poner el cuerpo desde la vivencia y la reflexin, el nio

Es mirar, es buscar, es manipular, es dar, es recibir, es sentir, es hacer, es transformar, es

Las manifestaciones artsticas.

Forma plana, con volumen, figura-fondo.

Desarrollo Del Proyecto

Desde la produccin el nio se relaciona con el hacer, las representaciones se realizan en el

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