Pos Lectura
Pos Lectura
Pos Lectura
La fase de pos lectura se presta para el trabajo en grupo, para que los estudiantes confronten
sus propias interpretaciones con las de sus compaeros y construyan el significado de los
textos ledos desde mltiples perspectivas.
Las propuestas para esta etapa deben ser variadas y creativas para favorecer la disposicin de
los estudiantes
Para lograr una comprensin lectora adecuada, debemos desarrollar tres tipos de lectura:
LECTURA TEXTUAL: es aquella lectura que se remite directamente al texto y es all donde
encontramos las respuestas a preguntas y actividades que podemos realizar. Por ejemplo: en
el cuento de la caperucita roja, el color de la capa de la nia est dicho en la lectura: es roja.
Ahora bien, si bien es cierto que un lector puede recordar la informacin que requiere despus
de haber ledo, esto es poco frecuente.
En la mayora de casos, el lector necesita volver al texto, releer selectivamente partes del
mismo y localizar la informacin solicitada.
LECTURA CONTEXTUAL: es aquella lectura que va ms all del texto y que exige que el o la
estudiante realice INFERENCIAS o DEDUCCIONES, que no estn en el texto, pero proporciona
pistas para dichas conclusiones. Es la capacidad de leer entre lneas.
En qu est de acuerdo?
En qu no?
Por qu?
Reconocer los contenidos explcitos del texto, es decir, identificar elementos explcitos del
texto: personajes, objetos, caractersticas, tiempo, escenarios y detalles particulares del
texto.
El error que comenten los nios y nias que no desarrollan esta destreza es que responden en
funcin de sus experiencias, conocimientos previos, deseos o por asociacin de ideas.
Lectura selectiva: pedir informacin que exija al estudiante releer la lectura o partes de ella,
dnde se encuentre la informacin.. Ejemplo: Quin encuentra primero lo que dijo la gallina
cuando le robaron el huevo? Cul es la palabra que viene despus de enoj?, etc.
La gallina colorada.
La gallina blanca.
La patita gorda.
Susto
Alegra
Tristeza
Completar los cuadros o tablas con datos que se extraen del texto.
Inferir las ideas que subyacen tras una o varias imgenes (relacionadas o no con un
texto de lectura).
Esta destreza exige que el o la estudiante pueda separar lo esencial de lo secundario, realizar
sntesis del texto y reconocer la idea principal.
Comparar varias lecturas que traten sobre el mismo concepto o idea principal.
Preguntas
De qu trata la lectura?
Qu pasara si?