Proyecto de Servicio

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIN UNIVERSITARIA,
CIENCIAS Y TECNOLOGA
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITCNICO
SANTIAGO MARIO
ESCUELA DE INGENIERA ELCTRICA
EXTENSIN MATURN
REDISEO DE LAS INSTALACIONES ELCTRICAS DE BAJA TENSIN

DEL EDIFICIO I ASOCIADO AL GRUPO ESCOLAR REPBLICA
DEL URUGUAY UBICADO EN EL MUNICIPIO
MATURN ESTADO MONAGAS
Asesor de Servicio Comunitario:

Ing. Salazar Jos
Autores:
Brito Nairolys C.I: 23.895.499
Cova Anderson C.I: 23.917.074
Garca Sergio C.I: 22.724.469
Nez Manuel C.I: 22.719.307
Sanvicente Estefana C.I: 25.098.251
Tamayo Kenrry C.I: 22.660.205
Zamora Anthony C.I: 24.791.377
Maturn, Septiembre del 2017

DESCRIPCIN DEL CASO
Luego de realizado el diagnstico inicial a travs de tcnicas de
recoleccin de datos, como la entrevista no estructurada y una encuesta, con
el propsito de conocer la problemtica que afectan a la comunidad
estudiantil y ms especficamente para determinar las necesidades del
Grupo Escolar Repblica del Uruguay que representa el objeto de estudio,
una vez analizados los datos adquiridos, se procedi a determinar las
necesidades entre las cuales estn, el analfabetismo, desnutricin,
inseguridad, falta de urbanismo, aseo domiciliario, vivienda, centros de salud,
centros educativos, cancha deportiva, agua y electricidad.
Siendo los problemas ms representativos la inseguridad y el sistema
elctrico segn los datos arrojados por las encuestas y entrevistas, en vista
de no poder abordar el problema de la inseguridad. Como estudiantes de la
escuela de Ingeniera elctrica Del Instituto universitario Politcnico
Santiago Mario, Extensin Maturn, se considerar solventar el problema
referente al sistema elctrico del Grupo Escolar Repblica del Uruguay
Motivo por el cual se realizo una visita tcnica, para evaluar el estado
de las instalaciones elctricas dentro del Grupo Escolar, adems se constato
que dichas instalaciones no satisfacan las condiciones mnimas de
seguridad requeridas y no cumplen con las normativas establecidas por el
Cdigo Elctrico Nacional. Por ende, los estudiantes de la escuela de
Ingeniera Elctrica, desarrollo un rediseo elctrico en las instalaciones,
regidos por dichas normas, para proporcionar calidad de servicio. Se realizo
una serie de clculos para dimensionar los tipos de conductores por circuitos,
acometida, canalizaciones, luminarias, banco de transformadores y
protecciones, con la finalidad de optimizar las instalaciones elctricas del
Edificio I, asociado al Grupo Escolar Repblica del Uruguay.
NDICE GENERAL
LISTA DE CUADROS ..................................................................................... 5

LISTA DE GRFICOS ..................................................................................... 6
INTRODUCCIN ............................................................................................ 7
DIAGNSTICO SITUACIONAL ...................................................................... 9
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN .......................................................... 14
Objetivo General ....................................................................................... 14
Objetivos Especficos ................................................................................ 15
ALCANCE COMUNITARIO ........................................................................... 15

IMPORTANCIA ............................................................................................. 17
DELIMITACIONES ........................................................................................ 17
RESEA HISTORICA ................................................................................... 19
ANTECEDENTES ......................................................................................... 19
DEFINICIN DE TERMINOS BSICOS....................................................... 20
POSIBLES SOLUCIONES ............................................................................ 21
SOLUCIN PROPUESTA ............................................................................ 22
MEDIOS A UTILIZAR PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO .............. 22
MEMORIA DESCRIPTIVA ............................................................................ 23
BASES LEGALES......................................................................................... 23
CRITERIOS DE DISEO .............................................................................. 25
ANALISIS DE CARGA .................................................................................. 28
CONCLUSIONES ......................................................................................... 45
RECOMENDACIONES ................................................................................. 46
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.............................................................. 47
REFERENCIAS ELECTRONICAS................................................................ 47
ANEXOS ....................................................................................................... 48
ANEXO A: MEMORIAS FOTOGRAFICAS ................................................ 49
ANEXO B: CUADROS .............................................................................. 53
ANEXO C: CARTA Y ASISTENCIAS ......................................................... 55

LISTA DE CUADROS
Cuadro N
Cuadro 1. MATRIZ FODA ............................................................................. 16
Cuadro 2. Anlisis de Carga Aula 1 .............................................................. 29
Cuadro 3. Anlisis de Carga Aula 4 .............................................................. 30
Cuadro 4. Anlisis de Carga Subdireccin .................................................... 31
Cuadro 5. Anlisis de Carga Direccin ......................................................... 32
Cuadro 6. Anlisis de Carga Saln Mltiple .................................................. 33
Cuadro 7. Anlisis de Carga Pasillo Planta Baja........................................... 34
Cuadro 8. Anlisis de Carga Saln de Cultural ............................................. 35
Cuadro 9. Anlisis de Carga Saln de Deporte ............................................ 36
Cuadro 10. Anlisis de Carga Saln de Msica ............................................ 37
Cuadro 11. Anlisis de Carga Pasillo del piso 1 ............................................ 38
Cuadro 12. Factor de demanda subtablero aula 1 equivalente 2, 3, 5, 6, 7 .. 38
Cuadro 13. Factor de demanda subtablero aula 4, equivalente al 8 ............. 39
Cuadro 14. Factor de demanda subtablero direccin, subdireccin y saln
multiple ......................................................................................................... 40
Cuadro 15. Factor de demanda saln de msica, deporte y cultural ............ 41
Cuadro 16. Factor de demanda saln de msica, deporte, cultural, aula 5, 6,
7, 8, deposito y pasillo principal .................................................................... 42
Cuadro 17. Factor de demanda tablero principal .......................................... 43
Cuadro 18. Anlisis de carga para seleccin de transformador .................... 44
Cuadro 19. Banco de transformadores a utilizar ........................................... 44
Cuadro 20. Leyenda de anlisis de carga ..................................................... 44
Cuadro 21. Cronograma de Actividades ....................................................... 54
v
LISTA DE GRFICOS
Grfico N
1. DISTRIBUCIN PORCENTUAL DE LA POBLACIN ENCUESTADA
.........................................................................11
2. DISTRIBUCIN PORCENTUAL DEL NIVEL EDUCATIVO DE LOS
MIEMBROS DE LA COMUNIDAD....................................11
3. OCUPACION, ESTABILIDAD DE TRABAJO Y HONORARIOS PERCIBIDOS
POR LAS PERSONAS ENCUESTADAS..........12
4. NECESIDADES DE LA COMUNIDAD......................................13
5. POTENCIALIDADES DE LA POBLACIN ENCUESTADA.....14
v
INTRODUCCIN
La Electricidad es la forma de Energa que resulta de la existencia de

una diferencia de potencial entre dos puntos, lo que permite establecer una
corriente Elctrica entre ambos cuando hace contacto por medio de un
conductor elctrico. Esta puede transformarse en muchas otras formas de
energa, tales como la energa lumnica o luz, la energa mecnica y la
energa trmica.
La Energa Elctrica llega a nuestros hogares, escuelas, empresas,
entre otros lugares, a travs de un sistema de suministro elctrico el cual
est conformado por un conjunto de elementos que trabajan de manera
coordinada para cumplir con el proceso de generacin, transporte y
distribucin de la energa elctrica. Dicho conjunto est dotado de
mecanismos de control, seguridad y proteccin, sometidos al cumplimiento
de las normas que rigen la materia.
La generacin de Energa Elctrica es una actividad humana bsica,
ya que est directamente relacionada con los requerimientos actuales del
hombre. La mayor parte de la energa elctrica que se consume en la vida
diaria proviene de la red elctrica por medio de las tomas llamadas enchufes,
a travs de los que llega la energa suministrada por las compaas
elctricas.
Para dar cumplimiento a lo establecido en el artculo 135 de la
constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela y en la ley de Servicio
Comunitario. El grupo de Servicio Comunitario (S.C) de la escuela de
Ingeniera Elctrica del Instituto Politcnico Santiago Mario, opto por tomar
como objeto de estudio al Grupo Escolar Repblica del Uruguay, institucin
de dependencia nacional, ubicada en la interseccin de la calle Mario con
v
Barreto, parroquia San Simn del Municipio Maturn del estado
Monagas. Conformado por 19 aulas de clases, con una matrcula para el ao
escolar 2016-2017 de 1.228 alumnos de Educacin Bsica, atendido por 74
docentes de aula, el rea administrativa est conformada por 3 directivos, 7
administrativos y 26 obreros. Por tal motivo se realizo una visita tcnica, para
observar, evaluar y desarrollar las dimensiones de los circuitos elctricos
(acometidas, canalizaciones, conductores, accesorios y dispositivos).
A continuacin, se presenta un informe que consta de la siguiente

estructura.
Captulo I: Diagnostico Situacional, Objetivos General y Especficos,
Alcance Comunitario (Matriz FODA), Importancia y Delimitaciones. Captulo
II: Resea Histrica, Antecedentes de la Investigacin, Definicin de
Trminos Bsicos, Soluciones Propuestas, Solucin Seleccionada,
Conclusiones, Recomendaciones, Referencias Bibliogrficas, Referencias de
Fuentes Electrnicas y Anexos. Captulo III: Memoria Descriptiva, Bases y
Criterios de Diseo, Anlisis de Carga, Memoria de Calculo, Lista de
Materiales y Equipos, Cmputos Mtricos y Anlisis de Precios Unitarios.
v
CAPTULO I
DIAGNSTICO SITUACIONAL
El Grupo Escolar Repblica del Uruguay Ubicada en la interseccin

de la calle Mario con Barreto, parroquia San Simn del Municipio Maturn
estado Monagas, es un plantel que fue inaugurado oficialmente el 1 de
noviembre de 1947, aunque ya haba comenzado a funcionar el 16 de
octubre de 1946. Constando de una data de 70 aos desde su fundacin,
este consta con un sistema elctrico original monofsico a dos hilos (Fase y
Neutro). El diseo del mismo no se proyect a un crecimiento en el tiempo.
Actualmente carece de los planos elctricos y civiles del plantel,
tampoco existe un registro de actualizaciones realizadas al sistema elctrico,
esto es debido a la larga data que posee el plantel. Lo que dificulta
diagnosticar el estado de las canalizaciones elctricas y los conductores que
estn a travs de ella. Sin embargo, toda edificacin necesita
mantenimientos preventivos y correctivos en cada una de sus reas, tanto en
la edificacin como en la parte elctrica para mantenerlas en condiciones
adecuadas. Conociendo el tiempo que poseen las mismas y asumiendo que
no se han aplicado dichos mantenimientos deja por visto el actual deterioro
que presentan las instalaciones elctricas.
A travs del tiempo la institucin ha sufrido cambios estructurales y
adems en referencia a los dispositivos conectados al sistema elctrico,
actualmente se conectan equipos elctricos y dispositivos electrnicos que
demandan del sistema una mayor cantidad de energa elctrica. Tales como
computadoras, impresoras, aires acondicionados entre otros. El sistema
elctrico original no fue diseado para satisfacer tales demandas, motivos
9
por el cual se hace necesaria una adecuacin para cumplir con las actuales
demandas de energa elctrica y la normativa vigente que rige las
instalaciones elctricas.
Con relacin a lo antes planteado el grupo, Proyecto de Servicio

Comunitario del Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario en
funcin de cumplir con lo establecido en la Constitucin de la Repblica y la
Ley del Servicio Comunitario, realiz una visita tcnica para conocer el
estado de las instalaciones elctricas de la institucin. Y debido al aumento
de las exigencias de energa elctrica y las ampliaciones que ha
experimentado el plantel, aunado a esto la falta de mantenimiento, preventivo
y correctivo ha trado como consecuencia el deterioro en los tomacorrientes,
portalmparas, interruptores, tablero principal, sub tableros, conductores,
cajas de paso, entre otros componentes del sistema elctrico. Incumpliendo
con las normativas respecto a las instalaciones elctricas del Cdigo
Elctrico Nacional.
Siendo esta situacin un riesgo potencial para la poblacin estudiantil
y el personal que all labora, por tal motivo se ha propuesto el Rediseo de
las Instalaciones Elctricas de baja tensin del Edificio I asociado al Grupo
Escolar Repblica del Uruguay ubicado en el Municipio Maturn del Estado
Monagas, con la finalidad de establecer unas instalaciones elctricas
optimas, que no representen un riesgo para la comunidad estudiantil,
docente, administrativo y obrero que hacen vida en la institucin.
10
RESULTADOS DE CUESTIONARIOS APLICADOS A LA COMUNIDAD
DISTRIBUCIN PORCENTUAL DE LA POBLACIN ENCUESTADA
Grafico N1. Poblacin
30%
No Encuestados
70% Encuestados
En las encuestas realizadas del grafico N1 por el grupo de S.C a

los representantes del plantel educativo Grupo Escolar Repblica del
Uruguay, de un 100% de las personas encuestadas solo un 70% de los
encuestados aportaron su opinin.
DISTRIBUCIN PORCENTUAL DEL NIVEL EDUCATIVO DE LOS

MIEMBROS DE LA COMUNIDAD
Grafico N2. Nivel educativo
20% Primaria
Secundaria
50%
Universitario
30%
Ninguno
11
Con las encuestas realizadas del grafico N2 se cabe destacar que la
mitad de los encuestados poseen un ttulo profesional.
OCUPACION, ESTABILIDAD DE TRABAJO Y HONORARIOS
PERCIBIDOS POR LAS PERSONAS ENCUESTADAS
Grafico N3. Trabajo y desempleo

SI NO
40%
60%
Grafica N3 indica que la mayora de los encuestados poseen un

trabajo mientras que el otro 40% son desempleados.
Grafic N4.Sueldos
33%
Semanal
Quincenal
67%
Grafica N4 un gran porcentaje de los encuestados poseen un sueldo

quincenal.
12
Grafico N5. NECESIDADES DE LA COMUNIDAD
10
7
6 6 6
3
2 2
0 0 0
El anlisis resultante de la grafica N5 nos indica que la comunidad

comenta que el mayor problema que los afecta es la inseguridad, por lo tanto
al no poder dar respuesta a esto, existe la alternativa de atacar el segundo
problema ms resaltante el cual es el servicio elctrico, esto debido a la
jerarqua respecto a las respuestas de la comunidad hacia las encuestas
formuladas.
13
Grafico N6. POTENCIALIDADES DE LA POBLACIN ENCUESTADA
9
8
7
6
5
4
3
2
1 Potencialidades
0
Dado el siguiente grafico N6 consta que la comunidad posee mano de

obra calificada, aunque el nmero de personas comprometidas con la
comunidad es bajo, sin acotar que es posible conseguir la colaboracin de un
porcentaje importante de la comunidad.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
Objetivo General
Redisear las Instalaciones Elctricas de baja tensin del Edificio I

Asociado al Grupo Escolar Repblica del Uruguay ubicado en el Municipio
Maturn del Estado Monagas, con la finalidad de cumplir con la normativa
legal establecida por el cdigo elctrico nacional.
14
Objetivos Especficos
1. Diagnosticar el estado actual de las instalaciones elctricas de la

institucin, con la finalidad de establecer las posibles fallas y riesgos del
sistema.
2. Realizar el estudio de las alternativas de cada sistema, con la
finalidad de obtener los requerimientos del diseo propuesto.
3. Establecer los requerimientos del nuevo sistema elctrico, con la
finalidad de cumplir las necesidades de la institucin adecuadas a la
normativa vigente.
4. Presentar el rediseo de las instalaciones elctricas en baja tensin
del Grupo Escolar Repblica del Uruguay, con la finalidad de estimar el
costo de su implementacin.
ALCANCE COMUNITARIO
Para precisar el alcance comunitario es necesario presentar una

matriz FODA, la cual es una herramienta de anlisis que puede ser aplicada
a cualquier situacin, individuo, producto, empresa, etc. que est actuando
como objeto de estudio en un momento determinado del tiempo. El objetivo
primario del anlisis FODA consiste en obtener conclusiones sobre la forma
en que el objeto estudiado ser capaz de afrontar los cambios y las
turbulencias en el contexto, (oportunidades y amenazas) a partir de sus
fortalezas y debilidades internas.
15
Cuadro 1. MATRIZ FODA
FORTALEZAS DEBILIDADES
1. El plantel educativo Repblica del 1. El personal y la comunidad posee

FACTORES Uruguay cuenta con un personal pocos conocimientos de los principios
capacitado para el desarrollo educativo de de instalaciones elctricas.
INTERNOS los nios.
2. Deficiente iluminacin en las
2. Buena disposicin y entusiasmo por parte instalaciones de la institucin.
de la comunidad de Repblica del
Uruguay 3. Los servicios de aguas blancas y
FACTORES negras no funcionan.
3. La institucin cuenta con amplias
EXTERNOS instalaciones que permiten realizar 4. La cocina no cumple las ptimas
actividades extra acadmicas. condiciones para su desempeo.
5.
OPORTUNIDADES
1. La institucin est bien posicionada dentro 1. Capacitar al personal acerca del uso de
1. La institucin Repblica del Uruguay de las alternativas educativas del sector la electricidad y beneficios (O1-D1).
cuenta con una ubicacin cntrica. (F1-O1).
2. Existencia de comercios a los 2. excelente comunicacin entre el grupo

alrededores de la institucin. escolar y sus alrededores. (F2-O2).
3. Rutas urbanas cercanas de la

institucin.
AMENAZAS
1. Reforzar las seguridad de la institucin 1. Contactar entes pblicos y privado para
1. Considerables ndices de hurtos e (A1-F3). reforzar la vigilancia y resguardar las
inseguridad. instalaciones de la institucin (A1-D1).
2. Fcil acceso para realizar jornada de
2. La institucin Repblica de Uruguay no Fumigacin y desmalezamiento de la
cumple con las normas que rige el cdigo institucin (A3-F3).
elctrico nacional.
3. Existencia de insectos ponzoosos en

las instalaciones.
16
IMPORTANCIA
Un buen sistema de energa elctrica garantiza la seguridad,

comodidad y el correcto funcionamiento del mismo en el rea donde sea
aplicada. En la actualidad el Grupo Escolar Repblica del Uruguay aun
cuenta con el mismo sistema elctrico monofsico a dos hilos (Fase y
Neutro) el cual posee una larga data, con algunas adecuaciones impropias
que se han realizado en el tiempo para satisfacer la instalacin de equipos
que se conectan a una red elctrica con una configuracin diferente
(Monofsica 3 hilos) como los aires acondicionados, entre otros equipos.
Dichas modificaciones no han sido realizadas con la correcta planificacin
tcnica y debido a esto incumplen con la normativa del Cdigo Elctrico
Nacional. Adems de representar un riesgo potencial para la comunidad que
hace vida en la institucin
En vista de esto el grupo, Proyecto de Servicio Comunitario de la
escuela de Ingeniera Elctrica del Instituto Universitario Politcnico
Santiago Mario propone: Redisear las instalaciones elctricas de baja
tensin del edificio I asociado al Grupo Escolar Repblica del Uruguay
ubicado en el municipio Maturn del Estado Monagas, con la finalidad de
cumplir con la normativa legal establecida por el Cdigo Elctrico Nacional
vigente y tambin con los nuevos requerimientos de los equipos que se han
instalado, adems de adecuar la seguridad contra riesgos elctricos que
puedan perjudicar a la comunidad estudiantil y proyectarse a una futura
demanda mayor debido al crecimiento de la poblacin estudiantil y al
constante desarrollo de la tecnologa.
DELIMITACIONES
El Estado Monagas es una de las 24 entidades federales de

Venezuela ubicada en la Regin Nor-Oriental al noreste del pas. Su capital
es la ciudad de Maturn. Tiene una extensin geogrfica de 28930 km lo que
17
representa el 3,15% del territorio nacional. Posea una poblacin estimada
para el ao 2015 de 998.024 habitantes segn el Instituto Nacional de
Estadstica, ocupando el lugar n 13 de los estados ms poblados de
Venezuela.
Limita por el norte con el estado Sucre, al sur con el estado Bolvar, al
este con el estado Delta Amacuro y el ocano Atlntico y al oeste con el
estado Anzotegui. Posee 13 municipios autnomos y 43 parroquias civiles.
Sus principales ciudades son: Maturn, Punta de Mata, Caripe, Caripito y
Temblador.
El proyecto estar limitado al edificio I asociado al Grupo Escolar
Repblica del Uruguay ubicado en la interseccin de la calle Mario con
Barreto, parroquia San Simn del Municipio Maturn del estado Monagas. En
las Coordenadas: 944'42"N 6311'2"W.
18
CAPITULO II
RESEA HISTORICA
El Grupo Escolar Repblica del Uruguay, Fue creado por la

presidencia del General Isaas Medina Angarita. Siendo la primera edificacin
construida en el estado Monagas por el gobierno nacional con fines
escolares. Es inaugurado oficialmente el 1 de noviembre de 1947, aunque ya
haba comenzado a funcionar el 16 de octubre de 1946 bajo la direccin de
Alberto Garantn Barrozi. El edificio de esta escuela fue un `proyecto del
arquitecto caraqueo Luis Raimundo Malaussena.
ANTECEDENTES
As como se presenta a continuacin los siguientes antecedentes de

los proyectos realizados con respecto a rediseos de sistemas elctricos:
Rediseo del sistema elctrico de las instalaciones del jardn de

infancia Repblica del Uruguay ubicado en Maturn estado Monagas. Este
proyecto se realizo el mes de Julio del ao 2016, por los estudiantes de
servicio comunitario del Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario y
asesorado por la Licenciada Osmary Rodrguez, permitiendo evaluar los
pasos a seguir para un estudio previo de un rediseo de sistema elctrico,
acotando las normas establecidas por el cdigo elctrico nacional.
Rediseo del sistema elctrico de la iglesia Nuestra Seora de

Coromoto comunidad Campo Ayacucho, Parroquia Jusepn del municipio
Maturn, estado Monagas, realizo el mes de Julio del 2015, por los
19
estudiantes de servicio comunitario del Instituto Universitario Politcnico
Santiago Mario y asesorado por la Licenciada Belkys Ramos, siendo este
la gua para estructura que compone el Proyecto de Servicio Comunitario
actual.
DEFINICIN DE TERMINOS BSICOS
Rediseo: Diseo es un concepto cuya etimologa remite a la lengua

italiana: diseo. Puede tratarse de un esquema o configuracin; de una
planificacin; de la idea o disposicin original de algo; o de la forma que tiene
una cosa. Hay que tener en cuenta que el concepto de rediseo no forma
parte del diccionario de la Real Academia Espaola (RAE). De todos modos,
la inclusin del prefijo re- indica que un rediseo es el resultado de volver a
disear algo. (Julin Prez Porto y Mara Merino. Publicado: 2014.
Actualizado: 2016.)
Instalaciones elctricas: Es el conjunto de los materiales,

dispositivos y equipos del sistema elctrico. (Covenin 398:1984, pag 02)
Tomacorriente: son dispositivos que se alojan en cajetines de

5,086x10, 172 cm (2x4). Constan de un taco, el cual esta soportado por
una lmina sujetadora denominada puente, que se fija a los tornillos del
cajetn. En el taco de plstico, o bakelita, se conectan los conductores que
alimentan al tomacorriente y son fijados por medio de tornillos dispuestos
para tal fin. (O.Penissi, pag 35).
Tableros: se denomina as a un panel o grupo de unidades de

paneles diseados para ensamblaje de un sistema de barras, con
interruptores o sin ellos. (O.Penissi, pag 49).
20
Demanda: Es la carga consumida dentro de un periodo de tiempo (por
lo general veinticuatro horas). Comnmente la demanda es representada
mediante el uso de grficas, esto con el fin de facilitar su compresin y poder
visualizar con mayor facilidad los puntos donde el consumo es ms elevado y
donde son ms bajos. (O. Penissi, pag 130).
Monofsico a dos hilos: Consiste en una lnea de dos fases y un

neutro en la que se pueden obtener dos tensiones desfasadas entre si. Se
utiliza para balancear las cargas conectadas a un sistema elctrico. (David
Tupak 2015-2017. Ingeniera Elctrica. Recuperado de:
http://www.todoexpertos.com)
POSIBLES SOLUCIONES
Se presentan dos posibles soluciones, como alternativas para

solventar la problemtica presente en el Grupo Escolar Repblica del
Uruguay, el grupo de Proyecto de Servicio Comunitario de la Escuela de
Ingeniera Elctrica del Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario.
1. El redisear las instalaciones elctricas existentes en la institucin,

debido a la incapacidad del sistema actual, que no cumple con los
parmetros elctricos requeridos, sera una solucin definitiva, puesto
que se desconoce la magnitud de las fallas y planos elctricos del
plantel.
2. Realizar un mantenimiento correctivo para subsanar las deficiencias

encontradas, aunque esta accin a largo plazo no sera una solucin a
la problemtica, ya que, con el tiempo el consumo elctrico de la
institucin seguir en aumento lo que intensificara las situaciones
potencialmente peligrosas.
21
SOLUCIN PROPUESTA
Puesto que realizar un mantenimiento correctivo no presenta una

solucin definitiva a largo plazo, el grupo de Proyecto de Servicio
Comunitario de la Escuela de Ingeniera Elctrica del Instituto Universitario
Politcnico Santiago Mario, propone el rediseo de las instalaciones
elctricas existentes en la institucin, debido a la incapacidad del sistema
actual, que no cumple con los parmetros elctricos requeridos, esta sera la
manera factible de solventar dicha problemtica presente en el Grupo
Escolar Repblica del Uruguay.
MEDIOS A UTILIZAR PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
El grupo de Proyecto de Servicio Comunitario de la Escuela de

Ingeniera Elctrica del Instituto Universitario Politcnico Santiago Mario
plantea que se necesitaran los siguientes elementos para poder llevar a cabo
el proyecto actual.
Libretas, bolgrafo, computadora, hojas de maquinas y de clculo,
cmaras fotogrficas, antecedentes de otros proyectos, para la ejecucin del
mismo.
22
CAPTULO III
MEMORIA DESCRIPTIVA
El proyecto comprende un edificio, con 2 niveles, primer piso

(comprendido por aulas y rea de depsito) y planta baja (conformada por
rea de direccin, aulas, caseta de control de tablero, espacio de actividades
mltiples, depsito y bao), cuenta con un rea al aire libre alrededor de las
instalaciones del edifico, que constituyen el conjunto educativo Repblica del
Uruguay, ubicado en la interseccin de la calle Mario con Barreto,
parroquia San Simn del Municipio Maturn estado Monagas La Escuela
Educativo Repblica del Uruguay esta actualmente alimentada con un
banco de transformador de 3X37.5KVA.
BASES LEGALES
Las Bases Legales del presente proyecto se enfocaran en las

normativas necesarias como bases para el rediseo de las instalaciones
elctricas de baja tensin del edificio I asociado al grupo escolar Repblica
del Uruguay ubicado en el municipio Maturn estado Monagas el cual estar
sustentado por las normas COVENIN 200:2004 donde establece los
requisitos de seguridad que deben cumplir dichas instalaciones elctricas.
Clculos de Circuitos Ramales, Alimentadores y Acometidas SECCION

220 (CEN)
Esta Seccin determina los requisitos para establecer el nmero de circuitos
ramales necesarios y para calcular las cargas del circuito alimentador, de los
23
circuitos ramales y de las acometidas.
Alimentadores y Acometidas 220.10 (CEN).

La carga calculada para un alimentador o acometida no ser menor
que la suma de las cargas de los circuitos ramales servidos, tal como indica
la Parte I de esta Seccin, despus de aplicados los factores de demanda
permitidos por la Parte II, III, o IV.
Tomacorrientes y Enchufes COVENIN 731-77

Esta norma contempla las caractersticas de construccin y las
condiciones de funcionamiento que deben cumplir los tomacorrientes y los
enchufes elctricos de uso domstico y similar generales que funcionen con
una tensin nominal desde 50 v hasta 277 v y de capacidad de corriente no
mayor de 40A.
Iluminancias en Tareas y reas de Trabajo. COVENIN 2249-93

Esta Norma Venezolana COVENIN establece los valores de
iluminancia media en servicio recomendados como iluminacin normal, para
la obtencin de un desempeo visual eficiente en las diversas reas de
trabajo y para tareas visuales especificas bajo condiciones de iluminacin
artificial.
Equipos de Aire Acondicionado y Refrigeracin SECCION 440 (CEN)

Las disposiciones de esta Seccin aplican a los equipos de aire
acondicionado y refrigeracin accionados por motores elctricos y a los
circuitos ramales y controladores de dichos equipos. Esta Seccin establece
las consideraciones especiales necesarias para los circuitos de alimentacin
de motocompesores hermticos con refrigerante y para los equipos de aire
acondicionado o refrigeracin alimentados desde un circuito ramal que
alimente tambin al motocompesor hermtico con refrigerante.
24
Proteccin de Cortocircuito y Falla a Tierra del Circuito Ramal. 440.21.
Las disposiciones de esta Parte III especifican los dispositivos
previstos para proteger de sobre corriente debido a cortocircuitos y fallas a
tierra a los conductores de los circuitos ramales, equipos de control y
motores en los circuitos que alimentan motocompesores hermticos con
refrigerante. Estas disposiciones son complementarias o modifican la
Seccin 240.
CRITERIOS DE DISEO
CRITERIOS DE INTERRUPTORES DE ILUMINACIN

Los interruptores de iluminacin estarn a 1,20 metros (mts) del nivel
del piso acabado, y la distancia existente entre la puerta y el interruptor ser
de 0,30mts dependiendo el rea, los mismos sern de 15 amperios (amp).
CRITERIOS DE POSTES
Se utilizara un poste tubular de acero de tipo H seccin 7-6-5 de 40
pies, ya que este tipo de poste cumple con los requisitos necesarios para
soportar el peso de los conductores y los esfuerzos mecnicos que estos
implican. Para bajar los conductores desde el poste se utilizara un cabezal ya
que la acometida principal ser subterrnea.
CRITERIOS DE TANQUILLAS
Se utilizara tanquillas de tipo E2 (tipo CADAFE) ya que este tipo de
tanquillas tiene el espacio adecuado por la cantidad de conductores que se
utilizara y calibre de cada uno de ellos, para la acometida principal se
utilizara 2 conductores por fase ms el neutro.
25
CRITERIOS DE TOMACORRIENTES
La ubicacin de las salidas para tomacorrientes de uso general en su
mayora estarn ubicados a 0,50 (metros) mts sobre el nivel del piso
acabado, todos los tomacorrientes tendrn una separacin de 1,80 mts de
acuerdo a lo establecido en el CEN y con respecto a los aires
acondicionados de 24000 BTU y 36000 BTU, la salida se dejara a 1,80 mts
sobre el nivel del piso.
CRITERIOS DEL TABLERO PRINCIPAL

Debe estar cerca de la acometida principal de alimentacin, en un
cuarto con las condiciones adecuadas de seguridad. El cuarto donde se
encuentra el tablero principal debe cumplir con ciertos requisitos mnimo,
dimensiones del local y nmero de salidas, la puerta del cuarto debe abrir
hacia afuera, del mismo para no ser un obstculo en su interior y estar
identificada con caracteres de fcil visualizacin, as mismo el nivel de
iluminacin mnima debe ser 200 lux a un plano de trabajo de 1 m del nivel
del piso, y el sistema de iluminacin debe considerarse como un sistema de
energa de emergencia.
CRITERIOS DE TABLEROS SECUNDARIOS

Estos tableros deben estar ubicados en lugares de fcil de localizacin
y en una locacin central cerca del punto de concentracin de la carga para
reducir los niveles de cada de tensin en los circuitos derivados, as como
tambin por medida de seguridad a la hora de cualquier incidente.
CRITERIOS DEL CALIBRE DEL CONDUCTOR

El calibre del conductor seleccionado debe ser de la seccin
determinada, de tal manera que en las condiciones de uso, no se produzcan
cadas de tensin en el punto ms desfavorables que sobrepasen los lmites
permitidos por el CEN. El diseo por voltaje se fundamenta en lo indicado en
26
la norma COVENIN 151-81 que permite una cada de tensin del 5% del
voltaje nominal del sistema.
Se asume para el diseo de alimentadores y circuitos ramales un 25%
de cada de tensin. Mediante la aplicacin de las tablas con datos
requeridos para la seleccin de calibre de conductores por cada de tensin
pertenecientes al manual de instalaciones elctricas del M.O.P. Se obtiene
el calibre de los conductores que cumplen con los porcentajes de cada de
tensin indicados anteriormente.
Los circuitos deben disearse de modo que su capacidad de corriente
del conductor, calibre y tipo de aislante seleccionado, tenga suficiente
capacidad y reserva para la carga que se alimenta, en las condiciones de
instalacin. El diseo por capacidad amperimetrica se fundamenta en lo
indicado en el CEN seccin 220, 215 y 210 que indica los requisitos de
demanda de diseo de los conductores, capacidad mnima y calibre de los
conductores mnimos
CRITERIOS DE PROTECCION CONTRA SOBRECORRIENTE EN CIRCUITOS

DE TOMACORRIENTE E ILUMINACION
Para escoger la proteccin para los circuitos de iluminacin y

tomacorriente. Primeramente se determinara la corriente mxima consumida
por cada circuito en el caso de tomacorrientes se emplearan circuitos
compuesto de 1 hasta 8 tomacorrientes estableciendo un consumo en cada
uno de ellos de 180 Voltios-Amperios (VA), para ilustrar el proceso se
escogi el aula uno el cual tiene circuitos de tomacorriente generales,
especiales e iluminaria que hace referencia al aula dos, tres, cinco, seis y
siete conformado por 4 tomacorrientes generales, 1 tomacorriente especial y
circuito de luminaria, primero es necesario conocer la corriente consumida
por cada uno de los tomacorriente, para ello es necesario aplicar lo siguiente:
=
27
CRITERIOS DEL BANCO DE TRANSFORMADORES
Al grupo de tres transformadores monofsicos lo denominamos banco
Trifsico y son utilizados en sistemas elctricos trifsicos como sustitucin de
un transformador trifsico. Por lo que respecta a las bobinas primarias y
secundarias, las podemos conectar de varias formas, teniendo cuatro
posibles casos: Y/Y, Y/, /Y, /, la conexin que se propone es /Y
quedando en el lado primario del banco 13,8kV y saliendo del lado
secundario 208/120 V.
Se propone utilizar un banco de transformadores conformado por tres
transformadores de 37,5 kVA basndose en los clculos realizados en el
anlisis de carga, el Tablero Principal (TP) deber soportar una demanda de
57,641 kVA, teniendo en cuenta la reserva esta carga aumenta hasta 86,463
kVA. Para la proteccin de sobre corriente de estos transformadores se usara
un fusible de 6 Amp segn lo establecido por las normas CADAFE 45-87, por
el Cdigo Elctrico Nacional en la seccin 450.3 (B) tabla 450.3 (B) Rgimen
Mximo o Ajuste de la Proteccin de Sobrecorriente para Transformadores
de 600 Voltios y Memores (como Porcentaje de la Corriente de Rgimen del
Transformador) el proceso de clculo de mano al CEN es el siguiente:
ANALISIS DE CARGA
MEMORIA DE CALCULO DE ILUMINACION, TOMACORRIENTE Y

TABLERO
PLANTA BAJA.
A continuacin se presenta el anlisis de carga asociado al aula 1.
Cabe destacar que ste es equivalente para las Aulas 2, 3, 5, 6, 7.
5 Tomacorrientes Generales de 180VA C/U = 900VA.

Conductor #12 THW 75 de 25A con un Breaker 1x20A.
28
1 Tomacorriente Especial para un Aire acondicionado de 3 TOL
(3350W/0.9 = 3722,22 VA).
18 Luminarias de 20W = (18x 20 = 360W/0,9= 400VA).

Tomacorriente General
Incgnita Formula P (VA) V In (A)
In: p/v 900 120 7,50
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,8 7,50 1,8 13,50
Fct Ac Fct(A)
Fct: 0,94*25 0,94 25 23,50
Tomacorriente Especial
Formula P V In (A)
In: p/v 3722,22 208 17,90
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,25 17,90 1,25 22,38
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*35 0,94 35 32,90
Luminaria
Formula P V In (A)
In: p/v 400 120 3,33
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,8 3,33 1,8 6,00
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*25 0,94 25 23,50
Cuadro 2. Anlisis de Carga Aula 1
29
A continuacin se presenta el anlisis de carga asociado al aula 4 y
bao. Cabe destacar que ste es equivalente para el Aula 8 y depsito.

(3350W/0.9 = 3722,22VA).
24 Luminarias de 20W = (24x 20 = 480W/0,9= 533,33VA).

In: p/v 900 120 7,50
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,8 7,50 1,8 13,50
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*25 0,94 25 23,50
Formula P V In (A)
In: p/v 3722,22 208 17,90
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,25 17,90 1,25 22,37
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*35 0,94 35 32,90
Luminaria
Formula P V In (A)
In: p/v 533,33 120 4,44
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,8 4,44 1,8 7,99
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*25 0,94 25 23,50
Cuadro 3. Anlisis de Carga Aula 4
30
Anlisis de carga de Subdireccin
5 Tomacorrientes Generales de 180VA C/U (180x5= 900VA).

(2280W/0.9 = 2533,33VA).
6 Luminarias de 20W mas 2 luminarias de 15W (120W+30W=

150W/0,9= 166,66VA).
In: p/v 900 120 7,50
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,8 7,50 1,8 13,50
Fct Ac fct (A)
Fct: 0,94*25 0,94 25 23,50
Formula P V In (A)
In: p/v 2533,33 208 12,18
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,25 12,18 1,25 15,22
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*35 0,94 35 32,90
Luminaria
Formula P V In (A)
In: p/v 166,66 120 1,39
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,25 1,39 1,8 2,50
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*25 0,94 25 23,50
Cuadro 4. Anlisis de Carga Subdireccin
31
Anlisis de carga de Direccin
(2280W/0.9 = 2533,33VA).
9 Luminarias de 20W = (9x20W = 180W/0,9= 200VA).

In: p/v 900 120 7,50
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,8 7,50 1,8 13,50
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*25 0,94 25 23,50
Formula P V In (A)
In: p/v 2533,33 208 12,18
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,25 12,18 1,25 15,22
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*35 0,94 35 32,90
Luminaria
Formula P V In (A)
In: p/v 200 120 1,67
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,8 1,67 1,8 3,00
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*25 0,94 25 23,50
Cuadro 5. Anlisis de Carga Direccin
32
Anlisis de carga del Saln Mltiple.

(3350W/0.9 = 3722,22VA).
6 Luminarias de 20W = (6x20W = 120W/0,9= 133,33VA).

Conductor #12 THW 75 de 25A con un Breaker 1x20A
In: p/v 1080 120 9,00
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,8 9,00 1,8 16,20
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*25 0,94 25 23,50
Formula P V In (A)
In: p/v 3722,22 208 17,90
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,25 17,90 1,25 22,37
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*35 0,94 35 32,90
Luminaria
Formula P V In (A)
In: p/v 133,33 120 1,11
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,8 1,11 1,8 2,00
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*35 0,94 25 23,50
Cuadro 6. Anlisis de Carga Saln Mltiple
33
Anlisis de Carga del Pasillo Planta Baja
33 Luminarias de 20w = (33x20W = 660W/0,9= 733,33VA).

Luminaria
Formula P V In (A)
In: p/v 733,33 120 6,11
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,8 6,11 1,8 11,00
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*35 0,94 25 23,50
Cuadro 7. Anlisis de Carga Pasillo Planta Baja
ANALISIS DE CARGA PRIMER PISO
Anlisis de carga del Saln Cultural

5 Tomacorrientes Generales de 180va C/U = 900va.

(2280W/0.9 = 2533,333VA).
34
3 Luminarias de 3x20W = (180W/0,9 = 200VA).
In: p/v 900 120 7,50
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,8 7,50 1,8 13,50
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*25 0,94 25 23,50
Formula P V In (A)
In: p/v 2533,333 208 12,18
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,25 12,18 1,25 15,22
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*35 0,94 35 32,90
Luminaria
Formula P V In (A)
In: p/v 200 120 1,67
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,25 1,67 1,8 3,00
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*35 0,94 25 23,50
Cuadro 8. Anlisis de Carga Saln de Cultural
35
Anlisis de carga del Saln de Deporte
4 Tomacorrientes Generales de 180va C/U = 720va.

(3350W/0.9 = 3722,222VA).

In: p/v 720 120 6,00
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,8 6,00 1,8 10,80
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*25 0,94 25 23,50
Formula P V In (A)
In: p/v 3722,222 208 17,90
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,25 17,90 1,25 22,37
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*35 0,94 35 32,90
Luminaria
Formula P V In (A)
In: p/v 166,66 120 1,39
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,25 1,39 1,8 2,50
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*35 0,94 25 23,50
Cuadro 9. Anlisis de Carga Saln de Deporte
36
Anlisis de carga del Saln de Msica

(3350W/0.9 = 3722,222VA).

In: p/v 900 120 7,50
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,8 7,50 1,8 13,50
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*25 0,94 25 23,50
Formula P V In (A)
In: p/v 3722,222 208 17,90
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,25 17,90 1,25 22,37
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*35 0,94 35 32,90
Luminaria
Formula P V In (A)
In: p/v 400 120 3,33
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,25 3,33 1,8 6,00
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*35 0,94 25 23,50
Cuadro 10. Anlisis de Carga Saln de Msica
37
Anlisis de carga del Pasillo del Piso 1
8 Luminarias de 3x20W = (480W/0,9 = 533,333VA).

Luminaria
Formula P V In (A)
In: p/v 533,333 120 4,44
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,25 4,44 1,8 8,00
Fc Ac It (A)
It: 0,94*35 0,94 25 23,50
Cuadro 11. Anlisis de Carga Pasillo del piso 1
Anlisis de Carga de Tableros Principales y Secundarios
A continuacin se presenta el factor de demanda del subtablero asociado

al aula 1. Cabe destacar que ste es equivalente para las aulas 2, 3, 5, 6, 7.
Factor de Demanda para Subtablero Monofsico

(VA)
Tomacorrientes Generales 900,00
Iluminacin 400,00
Motores 3722,22
Demanda Total 5022,22
Calculo de Acometida
Formula P V In (A)
In: P/V 5022,22 220 22,83
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,5 22,83 1,5 34,34
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*35 0,94 35 32,90
Cuadro 12. Factor de demanda subtablero aula 1 equivalente 2, 3, 5, 6, 7
38
CONDUCTORES
F1: CONDUCTOR #10 THW 75 35A

N: CONDUCTOR #12 THW 75 25A
T: CONDUCTOR #10 THW 75 40A
Tablero monofsico 4 hilos (2F-1N-1T) residencial 8 polos 125A.
A continuacin se presenta el factor de demanda del subtablero asociado

al aula 4. Cabe destacar que ste es equivalente para el aula 8.

(VA)
Tomacorrientes Generales 900
Iluminacin 533,33
Motores 3722,22
Formula P V In (A)
In: p/v 5155,55 220 23,43
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,5 23,43 1,5 34,14
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*35 0,94 35 32,9
Cuadro 13. Factor de demanda subtablero aula 4, equivalente al 8
CONDUCTORES

39
Factor de demanda en el subtablero de direccin, subdireccin y saln
mltiple.

(VA)
Iluminacin 566,66
Total Suma de cargas 3446,66
Los primeros 3000 al 100% 3000
Total Resta de Cargas en VA 446,66
El 35 % al Total Resta de Cargas 156,331
Suma de los Primeros 3000 3000
Total 3156,331
Motores 8788,88
Formula P V In (A)
In: p/v 11945,211 220 54,30
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,5 54,30 1,5 81,45
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*65 0,94 65 61,10
Cuadro 14. Factor de demanda subtablero direccin, subdireccin y
saln multiple
CONDUCTORES

40
Factor de demanda del subtablero saln de msica, saln de deporte y saln
cultural.

(VA)
Iluminacin 1000
Total Suma de Cargas 3520
Total Resta de Cargas en VA 520
El 35 % al Total Resta de Cargas 182
Suma de los Primeros 3000 3000
Total 3182
Motores 1116,66
Formula P V In (A)
In: p/v*RZ3 4298,66 240 17,91
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,25 17,91 1,25 22,39
Fc Ac It (A)
It: 0,94*35 0,94 35 32,90
Cuadro 15. Factor de demanda saln de msica, deporte y cultural
CONDUCTORES

Tablero monofsico 4 hilos (2F-1N-1T) residencial 12 polos 250A
41
Factor de demanda del subtablero comprendido en el saln de msica, saln
de deporte, saln de cultural, aula 5, 6, 7, 8, deposito y luminarias del pasillo
1
Factor de Demanda para Tablero Trifsico

(VA)
Iluminacin 2733,33
Total Suma de Cargas 8853,33
Total Resta de Cargas 5853,33
Suma de los primeros 3000 3000
Total 5048,6655
Motores 26005,54
Formula P V In (A)
In: p/v*RZ3 31054,206 208 86,20
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,5 86,20 1,5 129,30
Fct Ac Fct (A)
Fct: 0,94*115 0,94 115 108,10
Cuadro 16. Factor de demanda saln de msica, deporte, cultural, aula 5, 6,
7, 8, deposito y pasillo principal
CONDUCTORES

Tablero trifasico 5 hilos (3F-1N-1T) industrial tipo NLAB 12 polos 225
42
Factor de demanda del tablero principal
Factor de Demanda para Tablero Trifsico (VA)

Iluminacin 4566,65
Total Suma de Cargas 17166,65
Total Resta de Cargas 14166,65
Suma de los primeros 3000 3000
Total 7958,3275
Motores 49683,3
Calculo de Ampacidad de los Conductores
Formula P V In (A)
In: p/v*RZ3 57641,628 208 160,00
In (A) % Ip (A)
Ip: In*1,5 160,00 1,4 240,00
Fct Ac Fct (A)
fct: 0,94*150 0,94 260 244,40
Cuadro 17. Factor de demanda tablero principal
CONDUCTORES
F1: CONDUCTOR #2/0 THW 75 175A

Tablero trifsico 5 hilos (3F-1N-1T) industrial tipo NLAB 24 polos 250A
43
Anlisis de carga para seleccin de transformador
CALCULO PARA TRANSFORMADOR

Tomacorrientes Generales 12600,00
Iluminacin 4566,65
Motores 49683,3
Total carga en VA 66849,95
Total Carga en KVA 66,85
Cuadro 18. Anlisis de carga para seleccin de transformador
Segn la demanda de energa requerida en el tablero principal, se amerita el

siguiente banco de transformadores
BANCO FUSIBLE CORRIENTE CORRIENTE CONDUCTOR
TRIFASICO A.T A.T 13.8 KV B.T 208 V TTU X FASE
3X37.5 6 4.71 312.63 1#350
Cuadro 19. Banco de transformadores a utilizar
Leyenda de Anlisis de Carga

In Intensidad nominal
Ip Intensidad de proteccin
Fct Factor de correccin de temperatura
Ac Ampacidad del conductor
% Porcentaje de proteccin
P Potencia
V Tensin
Cuadro 20. Leyenda de anlisis de carga
44
LISTA DE MATERIALES Y EQUIPOS
ALCANCE DE LA OBRA
La Obra consiste en el desarrollo de las instalaciones elctricas para

una edificacin que comprende un piso y planta baja, con un rea
aproximada de 1176 m2 cada uno. En esta edificacin, planta baja est
conformada por cuatro (4) aulas, una (1) direccin, una (1) sub-direccin, un
(1) bao, un (1) cuarto de control de electricidad, un (1) deposito, y un (1)
saln de formacin. Primer piso est conformado por cuatro (4) aulas, un (1)
bao, un (1) depsito, tres (3) salones de evento.
Sus caractersticas generales son las siguientes:
Las instalaciones elctricas tienen como premisa el optimizar el

funcionamiento y el uso eficiente de energa elctrica en la edificacin.
Los materiales sern de fcil mantenimiento y resistencia al uso.
CONCLUSIONES
1. Mediante la recopilacin de informacin se observ que existe

desconocimiento en cuanto a la red de distribucin de energa del
plantel Repblica del Uruguay por parte del personal educativo,
sumado a que la mayor parte de las instalaciones elctricas de la
institucin, como lmparas, toma corriente y la distribucin de
cableado se encuentra en mal esto.
2. Se abord las condiciones en que se encuentra el plantel educativo,

observando contar a su alrededor con servicios pblicos, como
transporte y areas cercanas de comercios pero con requerimientos
45
bsicos dentro del plantel como agua, alumbrado elctrico y con un
sistema elctrico que no cumple con las normas establecidas.
3. En lo estudiado se pudo observar que debido a la carencia de una

instalacin elctrica en ptimas condiciones no se posee con el
alumbrado adecuado y distribucin de energa elctrica requerida, el
cual, mediante el presente proyecto se puede acometer la mejora de
estas instalaciones elctricas con la colaboracin de entidades
encargadas a prestar apoyos a los planteles educativos.
RECOMENDACIONES
1. Tomar en consideracin la informacin suministrada a travs del censo

realizado por el grupo de servicio comunitario del IUP Santiago
Mario como una actividad estratgica, con el fin de obtener
informacin de carcter socioeconmica de manera actualizada de los
habitantes que conforman el plantel educativo Repblica del
Uruguay.
2. Se recomienda a la colectividad educativa del Grupo Escolar

Repblica del Uruguay buscar diferentes alternativas para la
implementacin de los proyectos de servicio comunitario realizados en
el plantel para la solucin de problemas por orden de prioridad.
3. Contactar a entes policiales para la supervisin frecuente de los

alrededores de la institucin para resguardar la seguridad del Grupo
Escolar Repblica del Uruguay
4. Seguir brindado su colaboracin a los estudiantes universitarios en la

realizacin de sus actividades.
46
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Julin Prez Porto y Mara Merino. Publicado: 2014. Actualizado: 2016.

Norma Covenin 398:1984.
Penissi O. (2005) canalizaciones elctricas residenciales, Carabobo

Venezuela
REFERENCIAS ELECTRONICAS
http://www.todoexpertos.com
47
ANEXOS
48
ANEXO A:
MEMORIAS
FOTOGRAFICAS
49
Instalaciones del Grupo Escolar Repblica del Uruguay
Lmparas del bao, con falta de bombillos.
Caja de paso con conductores expuestos.
50
Lmpara del pasillo principal deteriorada y fuera de servicio.
Tanquilla en ausencia de mantenimiento.
Tablero principal con instalacin improvisada de breaker.
51
Alimentacin de acometida ilegal desde el banco de transformadores.
Grupo de Servicio Comunitario de Ingeniera elctrica.
52
ANEXO B: CUADROS
53
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Fecha Actividad Recursos Responsables

Presentacin a la Carta de presentacin
28/10/16 Anderson Cova
comunidad de la comunidad
Planilla de censo
04/11/16 Censo social Orlando Ruiz
social
Planilla de censo
11/11/16 Censo social Sergio Garca
social
Vinculacin con la
18/11/16 Donativo Anthony Zamora
comunidad
Vinculacin con la
25/11/16 Donativo Kenrry Tamayo
comunidad
Guantes, cinta
Estefania
02/12/16 Visita Tcnica mtrica, tapa boca,
Sanvicente
cmara
Guantes, cinta
09/12/16 Visita Tcnica mtrica, tapa boca, Nairolys Brito
cmara
Revisin y ajuste del
20/01/17 Informe Jess Guerra
informe
Revisin y ajuste del
27/01/17 Informe Isidro Vera
informe
Entrevista con otros
Transporte, cmara y
03/02/17 lderes de la Manuel Nuez
blog de notas
comunidad
Presentacin del Logstica de Grupo de Servicio
14/02/17
informe final presentacin Comunitario
Cuadro 21. Cronograma de Actividades
54
ANEXO C: CARTA Y
ASISTENCIAS
55
PLANOS DE REFERENCIA
SOLUCIN ADOPTADA
Tipo de Distribucin Elctrica
Se adoptaron los siguientes tipos de distribucin elctrica:
La alimentacin a la escuela por parte de la empresa de electricidad

(CORPOELEC), deber ser a travs de un sistema conformado por un
circuito trifsico, cinco (5) hilos, tres (3) fases, un (1) neutro y una (1)
tierra, en el nivel de tensin 208/120V.
La distribucin de planta baja, comprendida por cinco sub-tableros,

dispondr de circuitos (acometida) monofsico cuatro (4) hilos, dos
(2) fases, un (1) neutro y una (1) tierra, en el nivel de tensin
208/120V.
La distribucin para el primer piso, comprendida por seis sub-tableros,

dispondr de un circuito trifsico, cinco (5) hilos, tres (3) fases, un (1)
neutro y una (1) tierra, y cinco circuitos monofsico, cuatro (4) hilos,
dos (2) fases, un (1) neutro y una (1) tierra en el nivel de tensin
208/120V.
Para los circuitos de iluminacin, tomacorrientes de uso general,

computadoras, impresoras, la alimentacin ser a travs de circuitos
monofsico, tres (3) hilos, una (1) fase, un (1) neutro y una (1) tierra,
en 120V.
Para los equipos de Aire Acondicionado en planta baja y primer piso,

la alimentacin ser a travs de un circuito monofsico, cuatro (4)
hilos, dos (2) fases, un (1) neutro y una (1) tierra en el nivel de tensin
208V.
56
1.2. Protecciones
Todos los circuitos, sern protegidos ante sobrecargas y cortocircuitos,
con interruptores de 1X20A, 2X20A, 2X30A.
1.3. Canalizacin
La canalizacin ser del tipo PVC (cloruro de polivinilo), embutidas en
pisos, paredes y techos. En todos los tubos se dejo la reserva requerida por
flexibilidad para adsorber cualquier aumento de carga.
1.4. Conductores
Ser conductores de cobre, con aislamiento termoplstico (THW), 75,
600V.
El dimensionamiento de los conductores se baso en las variables de cada
de tensin y capacidad amperimetrica indicadas en los criterios de diseo. Se
considera el porcentaje de reserva requerido por flexibilidad para adsorber
cualquier aumento de carga.
1.5. Iluminacin
Se ha previsto la iluminacin en todos los ambientes de la edificacin,
considerando factores luminotcnicos, estticos, ahorro de energa y confort
de acuerdo al rea a iluminar.
Por ahorro de energa se recomiendan utilizar luminarias Led, tipo, con
balastro electrnico incorporado, en distintos valores de potencia, en 120V.
1.6. Tomacorrientes
Los tomacorriente sern tipos polarizados (fase, neutro y tierra),
dobles, en 120V.
Los tomacorrientes generales sern del tipo dos polos ms tierra, en
120V.
57
Los tomacorrientes especiales sern tipo dos polos mas tierra, en 220
V.
NORMAS Y REFERENCIAS APLICABLES

A continuacin se listan una serie de cdigos y normas a las cuales debern
ajustarse las actividades correspondientes:
Cdigo Elctrico Nacional (COVENIN 200)
Normas Covenin:
Interruptores Automticos caja moldeada 600V-3.000A 2495-88
Alambres y cables 600V Aislamiento termoplstico 397-76
Cuadros de tableros 388-73
Tableros de alumbrado y fuerza 542-71
Tubos metlicos galvanizados para instalaciones elctricas 11-80
National Emergency Management Association (NEMA)

American Nacional Standards Institute (ANSI)
International Electrotechnical Commission (IEC)
Insulated Power Cable Engineers Association (IPCEA)
Illuminating Enginnering Society (IES)
National Fire Protection Association (NFPA)
58

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

REDISEO DE LAS INSTALACIONES ELCTRICAS DE BAJA TENSIN

Asesor de Servicio Comunitario:

Maturn, Septiembre del 2017

LISTA DE CUADROS ..................................................................................... 5

Objetivos Especficos ................................................................................ 15

ALCANCE COMUNITARIO ........................................................................... 15

ANEXO C: CARTA Y ASISTENCIAS ......................................................... 55

La Electricidad es la forma de Energa que resulta de la existencia de

A continuacin, se presenta un informe que consta de la siguiente

El Grupo Escolar Repblica del Uruguay Ubicada en la interseccin

Con relacin a lo antes planteado el grupo, Proyecto de Servicio

DISTRIBUCIN PORCENTUAL DE LA POBLACIN ENCUESTADA

Grafico N1. Poblacin

En las encuestas realizadas del grafico N1 por el grupo de S.C a

DISTRIBUCIN PORCENTUAL DEL NIVEL EDUCATIVO DE LOS

Grafico N2. Nivel educativo

Grafico N3. Trabajo y desempleo

Grafica N3 indica que la mayora de los encuestados poseen un

Grafica N4 un gran porcentaje de los encuestados poseen un sueldo

El anlisis resultante de la grafica N5 nos indica que la comunidad

Dado el siguiente grafico N6 consta que la comunidad posee mano de

Redisear las Instalaciones Elctricas de baja tensin del Edificio I

1. Diagnosticar el estado actual de las instalaciones elctricas de la

Para precisar el alcance comunitario es necesario presentar una

1. El plantel educativo Repblica del 1. El personal y la comunidad posee

2. Existencia de comercios a los 2. excelente comunicacin entre el grupo

3. Rutas urbanas cercanas de la

3. Existencia de insectos ponzoosos en

Un buen sistema de energa elctrica garantiza la seguridad,

El Estado Monagas es una de las 24 entidades federales de

El Grupo Escolar Repblica del Uruguay, Fue creado por la

As como se presenta a continuacin los siguientes antecedentes de

Rediseo del sistema elctrico de las instalaciones del jardn de

Rediseo del sistema elctrico de la iglesia Nuestra Seora de

DEFINICIN DE TERMINOS BSICOS

Rediseo: Diseo es un concepto cuya etimologa remite a la lengua

Instalaciones elctricas: Es el conjunto de los materiales,

Tomacorriente: son dispositivos que se alojan en cajetines de

Tableros: se denomina as a un panel o grupo de unidades de

Monofsico a dos hilos: Consiste en una lnea de dos fases y un

Se presentan dos posibles soluciones, como alternativas para

1. El redisear las instalaciones elctricas existentes en la institucin,

2. Realizar un mantenimiento correctivo para subsanar las deficiencias

Puesto que realizar un mantenimiento correctivo no presenta una

MEDIOS A UTILIZAR PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO

El grupo de Proyecto de Servicio Comunitario de la Escuela de

El proyecto comprende un edificio, con 2 niveles, primer piso

Las Bases Legales del presente proyecto se enfocaran en las

Clculos de Circuitos Ramales, Alimentadores y Acometidas SECCION

Alimentadores y Acometidas 220.10 (CEN).

Tomacorrientes y Enchufes COVENIN 731-77

Iluminancias en Tareas y reas de Trabajo. COVENIN 2249-93

Equipos de Aire Acondicionado y Refrigeracin SECCION 440 (CEN)

CRITERIOS DE INTERRUPTORES DE ILUMINACIN

CRITERIOS DEL TABLERO PRINCIPAL

CRITERIOS DE TABLEROS SECUNDARIOS

CRITERIOS DEL CALIBRE DEL CONDUCTOR