UNIDAD DE APRENDIZAJE N 0

DENOMINACION: Escuela Segura contra el dengue, chikungunya y zika.

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. 1. INSTITUCIN EDUCATIVA :
1. 2. DIRECTOR :
1. 3. DOCENTE :
1. 4. GRADO : 5
1. 5. SECCIN : ..
1. 6. TIEMPO DE DURACIN : 21 das
Inicio. 02 de noviembre Trmino: 30 de noviembre.
II.- PROPSITO DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENTO DE
REA COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEOS EVIDENCIAS EVALUACIN

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRTICAMENTE Mural con os derechos L. C.

EN LA BSQUEDA DEL BIEN COMN Propone, a partir de un diagnstico y de la deliberacin sobre del nio.
asuntos pblicos, acciones orientadas al bien comn, la I. E. Limpia y
Delibera sobre asuntos pblicos. organizada.
solidaridad, la proteccin de personas vulnerables y la defensa
Participa en acciones que promueven el bienestar de sus derechos. Sustenta su posicin basndose en fuentes.
comn

PERSONAL GESTIONA RESPONSABLEMENTE Explica las caractersticas de una problemtica ambiental, Croquis de la I. E.
SOCIAL
EL ESPACIO Y EL AMBIENTE como la deforestacin, la contaminacin del mar, la indicando los
desertificacin y la prdida de suelo, y las de una problemtica criaderos de
Maneja fuentes de informacin para mosquitos.
territorial, como el caos en el transporte, a nivel local.
comprender el espacio geogrfico y Lista de por qu la
el ambiente. Explica los factores de vulnerabilidad ante desastres naturales presencia del
en su institucin educativa, localidad y regin; propone y mosquito en la zona.
Genera acciones para conservar el ejecuta acciones para reducirlos o adaptarse a ellos. Organizador con los
ambiente local y global. Desastres naturales
de la comunidad.
 Hbitos
EDUCACIN
SE DESENVUELVE DE MANERA de G. O
FSICA Aplica la alternancia de sus lados corporales de acuerdo a su
AUTNOMA A TRAVS higiene.
preferencia, utilidad y/o necesidad, y anticipa las acciones
DE SU MOTRICIDAD
motrices a realizar en un espacio y tiempo, para mejorar las Uso del
posibilidades de respuesta en una actividad fsica. repelente.
Se expresa corporalmente. Limpieza de su
campo deportivo.

ASUME UNA VIDA Juegos

SALUDABLE. Describe posturas y ejercicios contraindicados para la salud en recreativos.
Incorpora prcticas que mejoran su la prctica de actividad fsica.
calidad de vida.

SE COMUNICA ORAL MENTE EN Dialogamos L. C

Recupera informacin explcita de textos orales que escucha
SU LENGUA MATERNA. sobre los
seleccionando datos especficos. Integra esta informacin
desastres
cuando es dicha en distintos momentos en textos que incluyen
Obtiene informacin del texto oral. naturales.
Infiere e interpreta informacin del expresiones con sentido figurado, y vocabulario que incluye
sinnimos y trminos propios de los campos del saber. Exponemos
texto oral. sobre las
Explica el tema y el propsito comunicativo del texto oral.
Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y enfermedades
Adeca, organiza y desarrolla las que produce la
ideas de forma coherente y sintetizando la informacin. Establece conclusiones sobre lo
comprendido; para ello, vincula el texto con su experiencia y el picadura del
cohesionada. mosquito.
contexto sociocultural en que se desenvuelve.
Adeca su texto oral a la situacin comunicativa considerando
el propsito comunicativo y algunas caractersticas del gnero
COMUNI-
discursivo. Elige el registro formal e informal de acuerdo con
CACIN sus interlocutores y el contexto; para ello, recurre a su
experiencia y a algunas fuentes de informacin
complementaria.
Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que
dice. Mantiene la distancia fsica con sus interlocutores, as
como el volumen, la entonacin y el ritmo de su voz para
transmitir emociones, caracterizar personajes o producir Anlisis de
efectos en el pblico, como el suspenso y el entretenimiento. noticias.

LEE DIVERSOS TIPOS DE Predice de qu tratar el texto, a partir de algunos indicios

TEXTOS EN SU LENGUA como subttulos, colores y dimensiones de las imgenes,
MATERNA ndice, tipografa, negritas, subrayado, fotografas, reseas,
etc.; asimismo, contrasta la informacin del texto que lee.
Obtiene informacin del texto
Explica el tema, el propsito, los puntos de vista y las
escrito. motivaciones de personas y personajes, las comparaciones e
hiprboles, el problema central, las enseanzas y los valores
Infiere e interpreta informacin del
del texto, clasificando y sintetizando la informacin, para
texto.
interpretar el sentido global del texto.
Reflexiona y evala la forma, el Opina sobre el contenido del texto, la organizacin textual, la
contenido y contexto del texto. intencin de algunos recursos textuales (negritas, esquemas)
y el efecto del texto en los lectores, a partir de su experiencia y
del contexto sociocultural en que se desenvuelve.

ESCRIBE DIVERSOS TEXTOS EN

Adeca el texto a la situacin comunicativa considerando el
SU LENGUA MATERNA
propsito comunicativo, el tipo textual, as como el formato y el Produce,
Adeca el texto a la situacin soporte. Mantiene el registro formal e informal; para ello, se historietas,
comunicativa. adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de infografas,
informacin complementaria. textos
Organiza y desarrolla las ideas de Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las argumentativos.
forma coherente y cohesionada. ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de acuer-
do a prrafos, y las desarrolla para ampliar la informacin, sin
Utiliza convenciones del lenguaje digresiones o vacos. Establece relaciones entre las ideas,
escrito de forma pertinente. como causa-efecto, consecuencia y contraste, a travs de
Reflexiona y evala la forma, el algunos referentes y conectores. Incorpora de forma pertinente
contenido y contexto del texto vocabulario que incluye sinnimos y algunos trminos propios
escrito de los campos del saber.
Utiliza recursos gramaticales y ortogrficos (por ejemplo, el
punto aparte para separar prrafos) que contribuyen a dar
sentido a su texto, e incorpora algunos recursos textuales
(como uso de negritas o comillas) para reforzar dicho sentido.
Emplea algunas figuras retricas, (personificaciones y
adjetivaciones) para caracterizar personas, personajes y
escenarios, o para elaborar patrones rtmicos o versos libres,
con el fin de expresar sus experiencias y emociones.
Evala de manera permanente el texto, para determinar si se
ajusta a la situacin comunicativa, si existen reiteraciones
innecesarias o digresiones que afectan la coherencia entre las
ideas, o si el uso de conectores y referentes asegura la
cohesin entre ellas. Tambin, evala la utilidad de los
recursos ortogrficos empleados y la pertinencia del
vocabulario, para mejorar el texto y garantizar su sentido.
 Evala el efecto de su texto en los lectores, a partir de los
recursos textuales y estilsticos utilizados, y considerando su
propsito al momento de escribirlo. Compara y contrasta los
aspectos gramaticales y ortogrficos ms comunes cuando
evala el texto.
ARTE Y APRECIA DE MANERA CRTICA
Genera hiptesis sobre el significado y la intencin de una Dramatizaciones G. O.
CULTURA MANIFESTACIONES ARTSTICO- sobre cuidado y
manifestacin artstico-cultural e incorpora la opinin de los prevencin de estas
CULTURALES
dems para reformular sus puntos de vista sobre ella. enfermedades.

Reflexiona creativa y crticamente

sobre manifestaciones artstico-
culturales.

CREA PROYECTOS
Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la Murales, afiches,
Explora y experimenta los msica, el teatro y la danza, y los aplica con fines expresivos y vestuarios y
lenguajes del arte. comunicativos. Prueba y propone formas de utilizar los medios, collage.
los materiales, las herramientas y las tcnicas con fines
Aplica procesos creativos. expresivos y comunicativos.
Genera ideas a partir de estmulos y fuentes diversas
Evala y comunica sus procesos y (tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo artstico
proyectos. tomando en cuenta la informacin recogida. Manipula una serie
de elementos, medios, tcnicas, herramientas y materiales
para desarrollar trabajos que comunican ideas a una audiencia
especfica.
Registra sus ideas y las influencias de sus creaciones y las
presenta de diversas maneras. Asume roles en las diferentes
fases del proyecto artstico y evala el impacto de sus acciones
en el resultado de sus creaciones o presentaciones.
MATEM RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. Establece relaciones entre datos y acciones de dividir una o ms Resuelven problemas L. C.
con datos de enfermos de
unidades en partes iguales y las transforma en expresiones dengue y costos de
Traduce cantidades a expresiones numricas (modelo) de fracciones y adicin, sustraccin y medicinas.
numricas. multiplicacin con expresiones fraccionarias y decimales (hasta el
centsimo).
Comunica su comprensin sobre los
nmeros y las operaciones.
Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes:
Usa estrategias y procedimientos de Procedimientos y recursos para realizar operaciones con nmeros
estimacin y clculo. decimales exactos.

Argumenta afirmaciones sobre las

relaciones numricas y las operaciones
 RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN
Establece relaciones entre los cambios de tamao de los objetos con
Modela objetos con formas las ampliaciones, reducciones y reflexiones de una figura plana.
Ampla un afiche en el
plano cartesiano.
geomtricas y sus transformaciones.
Comunica su comprensin sobre las
formas y relaciones geomtricas.
Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio.
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geomtricas.

RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIN DE

DATOS E INCERTIDUMBRE Expresa su comprensin de la moda como la mayor frecuencia
y la media aritmtica como punto de equilibrio; as como todos
Representa datos con grficos y los posibles resultados de la ocurrencia de sucesos cotidianos
Encuentra la media
aritmtica en problemas
medidas estadsticas o probabilsticas. usando las nociones seguro, ms probable y menos dados
probable.
Comunica su comprensin de los
Lee grficos de barras con escala, tablas de doble entrada y Elabora grficos de
conceptos estadsticos y probabilsticos. barras dobles y los
pictogramas de frecuencias con equivalencias, para interpretar analiza.
Usa estrategias y procedimientos para la informacin del mismo conjunto de datos contenidos en
recopilar y procesar datos. diferentes formas de representacin y de la situacin estudiada
Sustenta conclusiones o decisiones con
base en la informacin obtenida.

CIENCIA
Y
INDAGA MEDIANTE MTODOS Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un Organizador con L. C.
TECNOLOGA CIENTFICOS PARA CONSTRUIR hecho, fenmeno u objeto natural o tecnolgico. Plantea enfermedades.
SUS CONOCIMIENTOS. hiptesis que expresan la relacin causa-efecto y determina Trpticos, avisos,
las variables involucradas. comunicados
Problematiza situaciones para Panel
Propone un plan que le permita observar las variables con
hacer indagacin. conductas de
involucradas, a fin de obtener datos para comprobar sus
hiptesis. Selecciona materiales, instrumentos y fuentes que prevencin.
Disea estrategias para hacer
indagacin. le brinden informacin cientfica. Considera el tiempo para el
desarrollo del plan y las medidas de seguridad necesarias.
Genera y registra datos e Compara los datos cualitativos o cuantitativos para probar
informacin. sus hiptesis y las contrasta con informacin cientfica.
Elabora sus conclusiones.
Analiza datos e informacin. Comunica sus conclusiones y lo que aprendi usando
conocimientos cientficos. Evala si los procedimientos
seguidos en su indagacin ayudaron a comprobar sus
 Evala y comunica el proceso y hiptesis. Menciona las dificultades que tuvo y propone
resultados indagacin. mejoras. Da a conocer su indagacin en forma oral o escrita.

COMPETENCIA EXPLICA EL MUNDO

Opina cmo el uso de los objetos tecnolgicos impacta en el Repelentes
FSICO BASNDOSE EN ambiente, con base en fuentes documentadas con respaldo caseros.
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES cientfico. Organizador de
VIVOS, MATERIA Y ENERGA,
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
Argumenta que algunos objetos tecnolgicos y razones por que
conocimientos cientficos han ayudado a formular nuevas el mosquito est
Comprende y usa conocimientos teoras sobre las enfermedades que propiciaron el cambio en Chepn.
sobre los seres vivos, materia y en la forma de pensar y el estilo de vida de las personas.
energa, biodiversidad, Tierra y
universo.
Evala las implicancias del saber y
del quehacer cientfico y
tecnolgico.

Reconoce el amor de Dios presente en la Historia de la Compromisos

EDUCACIN
RELIGIOSA
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO de L. C.
PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, apoyo.
DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE,
Salvacin respetndose a s mismo y a los dems.
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU
Oracin de sanacin.
PROPIA RELIGIN, ABIERTO AL
DILOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS

Conoce a Dios y asume su identidad

religiosa y espiritual como persona digna,
libre y trascendente.
Oracin de
ASUME LA EXPERIENCIA DEL Participa proactivamente en acciones de cambio a imagen de agradecimiento
ENCUENTRO PERSONAL Y Jesucristo, para alcanzar una convivencia justa y fraterna con
COMUNITARIO CON DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA
los dems.
CON SU CREENCIA RELIGIOSA

Acta coherentemente en razn de su fe

segn los principios de su conciencia moral
en situaciones concretas de la vida.

Uso
TRANSVERSAL
SE DESENVUELVE EN LOS de la L. C.
Modifica un entorno virtual personalizado cuando organiza
ENTORNOS VIRTUALES Computadora y el
informacin y materiales digitales que utiliza frecuentemente
GENERADOS internet.
segn las necesidades, el contexto y las actividades en las que
participa. Ejemplo: El estudiante cambia el nombre de un
archivo.
 POR LAS TIC Organiza informacin, segn su propsito de estudio, de
Se desenvuelve en los entornos diversas fuentes y materiales digitales.
virtuales generados por las TIC

Organiza estrategias y procedimientos que se propone en

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE funcin del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la Uso de sus
MANERA AUTNOMA meta. estrategias en la
Revisa la aplicacin de las estrategias, los procedimientos y resolucin de los
Organiza acciones estratgicas diferentes
para alcanzar sus metas de problemas que se le
plantea.
aprendizaje.

2.1. ENFOQUES TRANSVERSALES.

ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES

TRANSVERSALES

Enfoque Ambiental Docentes y estudiantes planifican y desarrollan acciones ciudadanas que demuestren conciencia
ambiental para el desarrollo sostenible, as como capacidad de adaptacin al cambio climtico.

Docentes y estudiantes planifican y desarrollan acciones a favor del bienestar y seguridad

presente y futura de las sociedades, buscando la armona con el ambiente.

Enfoque de orientacin Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
al bien comn
diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.

Enfoque de Los docentes promueven formas de participacin estudiantil que permitan el desarrollo de
derechos. competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la bsqueda del
bien comn.
 Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberacin para arribar a consensos en la
reflexin sobre asuntos pblicos, la elaboracin de normas u otros.

2.2. EJES TEMTICOS REGIONALES

EJES
TEMTICA ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
TRANSVERSALES

Educacin salud Enfermedades Produccin de dpticos, trpticos, pancartas, afiches, comunicados, slogan,
y bienestar endmicas: dengue, lemas y otros.
chikungunya, zika y Participacin en mesas redondas, debates, conversatorios, frum, paneles
otras y otros.
Participacin en campaas de sensibilizacin, prevencin y difusin
multisectoriales

III.- SITUACIN SIGNIFICATIVA:

Nuestra comunidad ha vivido con la llegada de El Nio Costero una serie de situaciones que han puesto en
riesgo la vida y salud de la poblacin, entre ellas la aparicin de enfermedades virales transmitidas por el mismo vector
que el dengue, el mosquito Aedes Aegypti; estas enfermedades son el zika y la chikungunya, con una gran cantidad de
poblacin susceptible, nunca antes expuesta a estos tipos de virus. Adems, en el caso del Zika, la preocupacin es an
 mayor, dada la potencial asociacin que tendra la infeccin por este virus en embarazadas, con la presencia de cierto
tipo de malformaciones congnitas, particularmente la microcefalia.
Por ello nos preguntamos: Cules son las consecuencias que nos dej el nio costero en Chepn? Qu
enfermedades nos dar con la picadura del mosquito Aedes Aegypti? Cmo las podremos prevenir estas
enfermedades? Desde la escuela qu medidas podemos implementar para promover una Escuela Segura
contra el Dengue, chikungunya y el zika?
Por ello los alumnos del 2do grado se proponen concientizar a los docentes, padres de familia y comunidad en
general para tomar medidas de prevencin que permitirn hacer frente a la epidemia y minimizar su impacto sanitario,
econmico y social, as como las medidas de proteccin del individuo y los hogares para evitar el contacto con el vector.
En esta Unidad los estudiantes investigarn acerca de las causas, consecuencias y medidas de prevencin,
promoviendo una Escuela segura contra el dengue, el zika y al chikungunya, con el propsito de aprender a utilizar este
conocimiento reflexiva y responsablemente, para la preservacin de su salud y de las personas de su entorno, como una
forma de ejercer sus deberes y derechos relacionados con la colaboracin y el mejoramiento de la calidad de vida

V.-SECUENCIA DE SESIONES

02 al 03 de noviembre
SESION 01: Comunicacin SESION 02: Personal Social

Presentamos la unidad a los nios Conocemos los desastres naturales que se dan en nuestra
comunidad
En esta sesin se presentara la unidad de aprendizaje cuya En esta sesin identificaremos los desastres naturales que se pueden
finalidad ser promover la Escuela Segura contra el dengue, presentar en nuestra comunidad.
chikungunya y zika finalizando con un compromiso.

SESION 03: Comunicacin SESION 04: Ciencia y Tecnologa

Leemos una noticia sobre el fenmeno de El nio Qu enfermedades dejo el nio costero en Chepn?
costero en Chepn
Con esta sesin buscamos que nuestros nios investiguen que
Con esta sesin buscamos que nuestros nios se informen enfermedades nos dej este desastre.
sobre como afecte este fenmeno a Chepn provincia.

06 al 10 de noviembre
SESION 05: Matemtica SESION 06: Religin

Resolvemos problemas usando fracciones Jess sana a muchos enfermos Mateo 15:29-31

Con esta sesin buscamos que nuestros nios resuelvan Con esta sesin buscamos que nuestros nios reconozcan que Dios
problemas con datos de enfermos dejados por el nio siempre est presente y si clamamos su nombre l nos cuidara.
costero.

SESION 07: Personal Social SESION 08: Fsica

Identificamos las causas de la presencia del mosquito Nos divertimos jugando y vemos nuestra higiene
Aedes Aegypti en nuestra comunidad
Con esta sesin buscamos que nuestros nios cuiden su salud con la
higiene personal.
Con esta sesin buscamos que nuestros nios investiguen
por qu se da la presencia del mosquito Aedes Aegypti en
nuestra comunidad, como el clima, territorio.

SESION 09: Ciencia y Tecnologa SESION 10: Arte

Qu enfermedades produce la picadura del mosquito Elaboramos un collage sobre las consecuencias dejadas por el
Aedes Aegypti nio costero en Chepn

Con esta sesin buscamos que nuestros nios investiguen Con esta sesin buscamos que nuestros nios busquen imgenes y
qu causa la picadura de este mosquito y por qu. valoren la importancia de prevenir.

SESION 11: Ciencia y Tecnologa SESION 12: Comunicacin

Qu es el dengue, sus sntomas son y como lo Elaboramos una infografa sobre la prevencin del dengue.
prevenimos?
Con esta sesin buscamos que nuestros nios produzcan sus
Con esta sesin buscamos que nuestros nios investiguen infografias informando sobre cmo cuidarnos y prevenir esta
sobre cmo cuidarnos y prevenir esta enfermedad. enfermedad.

SESION 13: Matemtica SESION 14: Tutora

Elaboramos e interpretamos grficos de barras Realizamos un compromiso de actividades para realizar el bien
comn
En esta sesin los nios elaboraran e interpretaran grficos
de barra con los datos obtenidos en la clase anterior sobre Con esta sesin buscamos que nuestros nios asuman compromisos
cuntos enfermos hay y de qu. de apoyo a sus compaeros u otra persona que lo necesite.

13 al 17 de noviembre
SESION 15: Personal Social SESION 16: Religin

Todos tenemos derecho a la salud Jess sana al hijo de un noble

Con esta sesin buscamos que nuestros nios buscamos Con esta sesin buscamos que los nios conozcan el amor de Dios a
hacer conocer a los nios su derecho a la salud y que todos travs de su misericordia infinita.
debemos ver que se cumpla.

SESION 17: Ciencia y Tecnologa SESION 18: Fsica

Qu es la chikungunya, sus sntomas son y cmo la Cuidamos nuestro cuerpo y salud usando nuestro repelente
prevenimos?
Con esta sesin buscamos que nuestros nios cuiden su salud y ms
Con esta sesin buscamos que nuestros nios investiguen aun ponindose un protector solar y repelente contra los mosquitos
sobre cmo cuidarnos y prevenir esta enfermedad. cuando salen de casa.

SESION 19: Comunicacin SESION 20: Matemtica

Elaboramos una historieta sobre la prevencin de la Ampliamos y reducimos fracciones en el plano cartesiano
chikungunya
Con esta sesin buscamos que nuestros nios utilizando un afiche
Con esta sesin buscamos que nuestros nios produzcan aprendan a ampliar y reducir figuras geomtricas en un plano
sus historietas informando sobre cmo cuidarnos y prevenir cartesiano.
esta enfermedad.

SESION 21: Personal Social SESION 22: Ciencia y Tecnologa

Identificamos las funciones de las Instituciones de Qu es el zika, sus sntomas son y cmo la prevenimos?
salud de nuestra comunidad
Con esta sesin buscamos que nuestros nios investiguen sobre cmo
cuidarnos y prevenir esta enfermedad.
Con esta sesin buscamos que nuestros nios conozcan
cuales son las funciones de las personas de la posta mdica
que son encargados de prestarnos atencin mdica.

SESION 23: Comunicacin SESION 24: Tutora

Elaboramos un texto argumentativo sobre la Cules son mis derechos?

prevencin de - el zika
Con esta sesin buscamos que nuestros nios conozcan cules son
Con esta sesin buscamos que nuestros nios produzcan sus derechos y as mismo identificar cules apoya a su cuidado.
sus textos argumentativos informando sobre cmo cuidarnos
y prevenir esta enfermedad.

20 al 24 de noviembre
SESION 25: Arte SESION 26: Religin

Elaboramos un mural para promover la Escuela Segura Jess sana a los 10 leprosos
contra el dengue, chikungunya y zika
Con esta sesin buscamos que nuestros nios valoren el amor de Dios
Con esta sesin buscamos que nuestros nios expresen de a todos por igual, por ms enfermos que estemos el puede curarnos.
manera creativa lo que aprendieron.

SESION 27: Comunicacion SESION 28: Fsica

Leemos una infografa sobre el dengue, chikungunya y Realizamos nuestros ejercicios y vemos nuestra hidratacin
zika
Con esta sesin buscamos que nuestros nios analicen Con esta sesin buscamos que nuestros nios conozcan la importancia
informacin sobre la prevencin de estas enfermedades. de hidratarse despus de una jornada de trabajo y si nos da alguna
enfermedad.

SESION 30: Personal Social SESION 29: Comunicacin

Identificamos criaderos del mosquito Aedes Aegypti en Nos organizamos para debatir sobre lo que conocimos de estas
nuestra IE enfermedades dengue, chikungunya y zika

Con esta sesin buscamos que nuestros nios conozcan las Con esta sesin buscamos que nuestros nios preparen su material
ubicaciones de los lugares que podran ser riesgosos y para exponer de manera libre usando un lenguaje claro y sencillo.
siempre estar atentos para prevencin.

SESION 31: Matemtica SESION 32: Comunicacin

Calculamos la media aritmtica Debatimos sobre lo que conocimos de estas enfermedades

dengue, chikungunya y zika
Con esta sesin buscamos que nuestros nios utilicen datos
reales para hallar respuestas a nuestras preguntas. Con esta sesin buscamos que nuestros nios se expresen de manera
libre usando un lenguaje claro y sencillo.

SESION 33: Arte SESION 34: Tutora

Elaboramos nuestro vestuario y materiales para Participamos de nuestro encuentro familiar con alegra
dramatizar nuestros casos
Con esta sesin buscamos que nuestros nios buscaremos la
Con esta sesin buscamos que nuestros nios sean concientizacin de los padres de familia junto a sus hijos de la
autnomos y creativos ya que con lo que tienen a la mano importancia de tomar precauciones.
realizaran su vestuario para escenificar sus casos.
 27 al 30 de noviembre

SESION 35: Matemtica SESION 36: Religin

Resolvemos problemas gastos de pacientes Fomentamos la empata en nuestros nios creando una oracin
de agradecimiento por la salud
Con esta sesin buscamos que nuestros nios realicen
problemas de cantidad para poder saber si nos enfermamos Con esta sesin buscamos que nuestros nios sean ms solidarios y
cuanto gastaremos. se pongan en otras personas y cree su oracin agradeciendo a dios
por la salud que nos da y por la sanacin de los enfermos.

SESION 37: Personal Social SESION 38: Fsica

Realizamos nuestra campaa de limpieza en nuestra Limpiamos nuestros campo deportivo y vemos que no tengan
IE criaderos

Con esta sesin buscamos que nuestros nios asuman la Con esta sesin buscamos que nuestros nios asuman la conciencia
conciencia de tener una escuela limpia y libre de criaderos. de tener un ambiente de trabajo limpio y libre de criaderos.

SESION 39: Ciencia y Tecnologa. SESION 40: Comunicacin

Cmo elaborar un repelente casero para evitar la Elaboramos un guion para escenificar sobre sntomas y cuidados
picadura del mosquito Aedes Aegypti en caso de contraer el dengue, chikungunya y zika

Con esta sesin buscamos que nuestros nios investiguen Con esta sesin buscamos que nuestros nios expresen situaciones
donde se evidencie lo que aprendieron de estas tres enfermedades.
qu causa la picadura de este mosquito y por qu.

SESION 41: Comunicacin SESION 42: Arte

Presentacin y exposicin de nuestros productos Dramatizamos

En esta sesin nuestros nios presentaran y expondrn sus Aqu nuestros nios se expresaran de manera creativa y corporal lo
productos finales de la unidad donde se evidenciara su vivenciado en la unidad sobre como promover la Escuela Segura contra
creatividad, oralidad. el dengue, chikungunya y zika

VI. MATERIALES Y RECURSOS:

Videos, can multimedia, laptop

Papelotes
Plumones
Regletas, base diez
Monedas y billetes
Material concreto (para experimentos)
Laminas, dibujos, fotos, etc.
Material estructurado y no estructurado.
Cartulina, papelotes, plumones, etc.

VI. BIBLIOGRAFA:

Libro del estudiante de Comunicacin de 5 grado (MINEDU).

Cuaderno de trabajo del estudiante de Comunicacin de 5 grado (MINEDU).
Libros de consulta de Matemtica 5 grado (MINEDU).
Cuaderno de trabajo del estudiante de Matemtica de 5 grado (MINEDU).
Libros de consulta de Personal Social 5 grado (MINEDU).
Cuadernillos de fichas de Personal Social 5 grado (MINEDU).
 Libros de consulta de ciencia y tecnologa 5 grado (MINEDU).
Cuaderno de trabajo del estudiante de ciencia y tecnologa 5 grado (MINEDU).
Currculo Nacional 2017.
Cartilla de Planificacin curricular.

Chepn, noviembre del 2017

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Nombres y apellidos