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    Este documento compara tres modalidades de enseñanza: e-learning (enseñanza en línea), b-learning (aprendizaje combinado) y m-learning (aprendizaje móvil). Define cada modalidad, sus medios didácticos, ventajas, desventajas y requerimientos técnicos. El e-learning se basa en recursos en línea, el b-learning combina lo presencial con lo virtual, y el m-learning aprovecha dispositivos móviles para el aprendizaje ubicuo.

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    Descripción original:

    analisis de e learning, b-learning, m-learning

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    Comparación entre; e-learning,

    b-learning y m-learning
    e-Learning b-Learning m-Learning
    Es una modalidad de Blended Learning modo de Enseñanza móvil o en
    enseñanza - aprendizaje que aprender que combina la movimiento, aprendizaje o
    consiste en el diseño, puesta enseñanza presencial con la adaptación pedagógica del e-
    en práctica y evaluación de un tecnología no presencial: learning a través de
    curso o plan formativo “which combines face-to-face and dispositivos móviles
    desarrollado a través de redes virtual teaching”. Comienza a pequeños. Es un nuevo
    de ordenadores y puede aparecer desde la enseñanza modelo tecnológico-
    definirse como una educación presencial como un modo a pedagógico que apunta a una
    Definición o formación ofrecida a través del cual combinar la nueva dimensión en los
    individuos que están enseñanza presencial con la procesos de educación, al
    geográficamente dispersos o tecnología no presencial, poder atender necesidades
    separados o que interactúan permitiendo así seleccionar los urgentes de aprendizaje,
    en tiempos diferidos del medios adecuados para cada ubicarse en escenarios móviles
    docente empleando los necesidad educativa. y posibilitar gran
    recursos informáticos y de interactividad en estos
    telecomunicaciones procesos.
     Foros Uso de recursos virtuales e-  Se requiere de una
     e-portafolio learning y encuentros planificación docente que sea
     Intercambio de archivos presenciales con el apoyo de la capaz de integrar los
     Herramientas de comunicación tecnología, permitiendo la dispositivos móviles para la
    síncrona (chat) para el integración de los mismos. selección y recepción de
    intercambio de mensajes entre documentos digitales:
    Medios los participantes Videos, fotos, archivos de
    Didácticos  Herramienta de comunicación texto, archivos de audio.
    asíncrona (correo electrónico
    mensajería)
     Solución de dudas a través de
    mensajes de texto entre
     Servicios de presentación
    multimedia (videoconferencia, alumno e instructor
    vídeo, pizarra electrónica, entre  Aplicaciones móviles para el
    otros) aprendizaje
     Permite que los estudiantes  Integración de las experiencias  Medios Inalámbricos
    vayan a su propio ritmo de del aprendizaje presencial con la  Mayor movilidad y
    aprendizaje experiencia del aprendizaje on-
    Autonomía
     Permite la combinación de line
    diferentes materiales (auditivos,  Todas aquellas atribuibles a la
     Se rompen las barreras con la
    visuales y audiovisuales) formación e-learning, pantalla del PC
     El conocimiento es un proceso eliminación de barreras  No existen restricciones de
    Ventajas activo de construcción espaciales, flexibilidad temporal tiempo y geográficas
     Puede utilizarse en el lugar de  Las atribuibles a la formación  El contexto se convierte en
    trabajo y en el tiempo presencial, interacción física, un recurso
    disponible vínculo estrecho, actividades
     Es flexible (Cabero, 2006) más palpables y complejas.
     Enseñanza más robusta e
    integradora a partir de la
    combinación de actividades.
     Poca experiencia en su uso  Las que se atribuyen al e-  Se depende de una conexión
     Existe una brecha digital entre el learning. WIFI
    profesor y el estudiante  Desarrollo de estrategias  Limitaciones en la capacidad
     Resistencia al cambio del adecuadas para la integración de datos
    sistema tradicional
    Desventajas de las herramientas b-  Limitaciones en los
     Falta de formación del learning dispositivos móviles
    Profesorado.
     Requiere que los estudiantes  Costos de los dispositivos
    tengan habilidades para el móviles requeridos
    aprendizaje autónomo.
     Servidor web para distribuir los  Red Informática  Celulares
    materiales  Empleo de plataformas  Tablets
     Un navegador web para acceder educativas (por ejemplo  Capacidad de los dispositivos
    a los materiales Moodle)
    Requerimientos móviles
     Los protocolos TCP/IP y  TIC´s en el Aula
    Técnicos HTTPP para mediar el  Red WIFI
    intercambio  Capacidad de
    reconocimiento de otros
    dispositivos

    Referencias

    Cabero, J. (2006). Bases pedagógicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 9-15.
    AREA, M. y ADELL, J. (2009): “e-Learning: Enseñar y aprender en espacios virtuales. En J. De Pablos (Coord):
    Tecnología Educativa. La formación del profesorado en la era de Internet”. Aljibe, Málaga, pags. 391-424.
    BARTOLOME, A. (2004). Blended Learning. Conceptos básicos, en Pixel_Bit, Revista de Medios y Educación.
    Disponible en:
    http://www.lmi.ub.es/personal/bartolome/articuloshtml/04_blended_learning/documentacion/1_bartolome.
    pdf (Consultado el 02 de diciembre del 2015)

    Bartolomé, A. (1996). Preparando para un nuevo modo de conocer. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología
    Educativa, 4.

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