ATRÉVETE, UN ESCRITOR VIVE EN TU INTERIOR

Escritura de una entrevista

Introducción
¿Quién es Malala Yousafzai?

Figura 1. Malala Yousafzai

Preguntas de introducción.
¿Qué preguntas le harías a Malala Yousafzai?
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¿Cuáles crees que son los pasos para realizar una entrevista?
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Objetivos de aprendizaje
Divulgar opiniones, conocimientos o ideas de un entrevistado en un escrito.
Recopilar información referente a un tema o persona.

La entrevista
La entrevista es un tipo de texto informativo
en el que se presenta un diálogo entre el
entrevistador y el entrevistado. Su objetivo es
dar a conocer las ideas, sentimientos, y la forma
de actuar del entrevistado con una serie de
preguntas hechas por el entrevistador.

Actividad 1
Pasos para escribir una entrevista

Escoge un personaje que haya

1. Elige el personaje a protagonizado un hecho o un
entrevistar acontecimiento importante y sobre
el que crees que tus lectores quieran
tener más información.

- Busca información sobre el

personaje.
2. Prepara la entrevista - Prepara las preguntas pensando
en lo que quisieran saber los
lectores.

- Crea una atmósfera de comodidad

y confianza con el entrevistado.
3. Realiza la entrevista
- Toma nota o graba.
- Improvisa algunas preguntas.

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24 Haz una transcripción de la entrevista
y escoge lo más importante. Trata
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4. Redáctala
de conservar las palabras y expresiones
que caracterizan al entrevistado.

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 Actividad 2
Paso 1. Elige el personaje a entrevistar
Iniciemos con el primer paso
Selecciona un tema: señala un área en la que quieras
indagar. Luego, escribe sobre las líneas un tema que
consideres que es de interés para el público.
• Deporte. • Educación
• Cine • Historia
• Literatura • Medio ambiente
• Política • Colegio
• Farándula • Ciudad
• Cultura • Música

Tema: ______________________________________________

a. Haz una lista con los nombres de todas las personas que te podrían dar información sobre el
tema que quieres investigar. Debe ser protagonista de una situación o haber sido afectado por
algún problema, directa o indirectamente. Puede ser un compañero de tu clase o un vecino de tu
edificio. Escríbelos en orden de importancia.
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b. Finalmente elige una persona que tenga mayor conocimiento sobre el tema de tu interés, y a la
que puedas acceder para realizar la entrevista.
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 Actividad 3
Paso 2. Prepara la entrevista

Información sobre el personaje y el tema

Responde las siguientes preguntas que te ayudarán a obtener información sobre el personaje y
sobre el tema.
¿A qué se dedica el personaje? ¿Cómo se relaciona con el tema que investigas?
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¿Qué crees que conoce este personaje sobre el tema?
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¿Qué crees que tus lectores quieran saber sobre el personaje o sobre el tema tratado?
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¿Qué información sobre el tema debes tener en cuenta para la entrevista?
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¿Qué información del personaje debes conocer para la entrevista?
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Prepara las preguntas pensando en lo que quisieran saber los lectores.

Decide dónde quieres comenzar y cuál es el final más probable. La primera pregunta marcará el tono,
por lo que puedes preparar algunas que te sirvan para “romper el hielo”.
Escribe aquí, dos o tres preguntas que sirvan de inicio para introducir el tema:
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Ahora ve directamente al tema que interesa. Escribe aquí cinco o seis preguntas interesantes sobre
el tema. Ten en cuenta lo investigado en la actividad anterior.
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Si tienes preguntas difíciles, polémicas o de la vida personal del entrevistado, relacionadas con el
hecho investigado, este es el momento de realizarlas. Ve directamente al grano. Escribe una o dos
preguntas de este tipo.
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Puedes terminar con una pregunta abierta para darle la oportunidad al entrevistado de plantear
algo que no se le ha preguntado. Por ejemplo: ¿Hay algo más que quisiera contarnos? Escribe otro
ejemplo.
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Actividad 4
Paso 3. Realiza la entrevista

Para el momento de la entrevista, ten en cuenta

los siguientes aspectos:
a. El entrevistador debe hacerle sentir al entrevistado
mucha confianza.
b. Si bien las preguntas que preparaste sirven de
apoyo para dirigir el diálogo, un buen entrevistador
debe hacer preguntas que se le ocurran en el
momento, a partir de las respuestas del entrevistado.
c. Es necesario grabar la entrevista o tomar nota de las respuestas del entrevistado.
d. Hay que asumir una actitud de escucha cada vez que formules las preguntas.
e. El entrevistador debe orientar el propósito de la entrevista, evitar divagaciones.
f. En caso de ser necesario, el entrevistado puede solicitar explicaciones o ampliar una respuesta.

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 Actividad 5
Paso 4. Redacta la entrevista.

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24 Lee la siguiente entrevista realizada a Fernando
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Botero y observa cómo está escrita la presentación

del artista, y la alternancia entre las preguntas y
respuestas. Luego redacta tu entrevista

Botero pinta las torturas de Abu Ghraib

El pintor y escultor colombiano Fernando Botero
exhibirá su última colección de 50 cuadros en
los que retrata las torturas infligidas por
soldados estadounidenses a presos iraquíes
en la cárcel de Abu Ghraib.

El Palacio de Venecia será el lugar en que Botero

presentará por primera vez esta colección.
Reconocido por sus personajes regordetes e
imponentes bodegones, en los últimos años el
pintor colombiano se concentró en la violencia,
sobre todo la que se vive en su país natal.

Hoy, reconoce él mismo, es la ira que le causó ver

el tipo de violencia como la de Abu Ghraib la que
lo impulsó a crear esta nueva serie. En entrevista
con BBC Mundo, Botero cuenta los motivos e
intención detrás de su nueva obra.
Figura 2. Abughraib

Los hechos de Abu Ghraib impactaron al mundo La violencia ha sido una constante en sus últimos
por su violencia, pero ¿qué fue lo que lo impulsó trabajos, sobre todo en el caso de Colombia,
a retratar estos abusos en un lienzo? ¿cuál es la diferencia con Abu Ghraib?
A mí, como al resto del mundo me produjo un Son dos cosas distintas. La violencia en Colombia
choque profundo que los estadounidenses, que es producto de la ignorancia, de la falta de educación
vienen de un país obviamente civilizado, se hubieran y de la injusticia social; aquí, en cambio, estamos
prestado a la tortura, que es una cosa que divide hablando de una violencia que es perpetuada
la civilización de la barbarie. Mientras más leía por la armada más grande el mundo, del país
sobre este asunto -que leí mucho- más indignado más grande del mundo seguramente.
me sentía por esta situación que es inadmisible, Esa violencia diría que es más perversa. La violencia
intolerable, más ira sentía y eventualmente empecé del conocimiento es más perversa que la violencia
a dibujar y pintar esta cosa porque me salía del de la ignorancia.
corazón hacerlo.

7
¿Podemos esperar más obras con respecto a En algún momento aseguró que el gran arte
Abu Ghraib de su parte? se hacía sobre temas por lo general amables,
Yo creo que sí. He estado trabajando casi seis ¿esto significa que ha cambiado de parecer?
meses en esto y cada vez que me entero, siento No he cambiado de parecer, sigo pensando que
más la necesidad de trabajar el tema. el 99% del arte ha sido hecho sobre temas amables.
Hay millares de cuadros impresionistas y nunca
Usted ha asegurado que estas obras no serán he visto un cuadro impresionista triste o violento.
vendidas, sino que serán donaciones, ¿esto Y si uno se remonta a Boticelli o Tiziano, es más
significa que serán un testimonio gratuito de bien positivo. Claro que también hay pintores
esta violencia? que han hecho cosas dramáticas y son válidas
A mí me invitan a hacer exposiciones en museos y e importantes, pero la gran mayoría radica en
serán parte de las obras que preste a los museos temas amables.
para ser expuestas. Me interesa que sean muy
vistas y que la humanidad recuerde hasta dónde ¿Considera que la violencia tan cruda de estos
yo pueda, desde el punto de vista de un artis- tiempos requiere que los artistas reflejen más
ta, que este horrible crimen no se olvide. Voy a la realidad?
presentarlas en Roma, en una gran retrospectiva Yo no hablo por los demás artistas, solo hablo
que tendré en Junio, en Alemania en Octubre y por mí, pero me parece necesario que el artista
luego en Atenas. También hay unas exposiciones deje un testimonio de algo tan importante y tan
programadas en Estados Unidos y espero que a dramático para la humanidad. Yo lo hago por lo
ellos les interesen estas obras. que yo siento, pero creo que los demás artistas
que son más abstractos que figurativos, no tienen
¿Usted cree que pueda mover algo en el mundo la capacidad de hablar de algo así en el estilo de
real con estas obras, algo en la gente? pintura que tienen. Para poder decir algo claro y
No. El arte no tiene ningún poder de mover nada. concreto se necesita ser un artista figurativo.
El arte tiene poder en el tiempo, de recuerdo y de
testimonio. Sin compararme con Picasso, todo ¿Qué más obras podemos esperar de usted en
el mundo recuerda el bombardeo de Guernica el futuro?
durante la guerra civil española, que fue un episodio La verdad es que ni yo sé. Yo soy el primero que
más durante la guerra, por el cuadro de Picasso. tengo que sorprenderme, porque por las mañanas
Los fusilamientos del 2 de mayo de Goya, lo mismo. que llego a mi estudio no tengo idea de qué sucederá.
En el momento en que Goya o Picasso pintaron Por el momento estoy trabajando el tema de
estos cuadros no eran nada. Sin embargo, en el Abu Ghraib y después no sé qué pasará. Esa es la
tiempo, la gente recordará un episodio de violencia maravilla del arte, el no saber qué vendrá. (BBC
o de crueldad a través de una obra de arte. Mundo, 2005)

Ahora para la transcripción de la entrevista, sigue las siguientes pautas:

1. Empieza el texto con una corta presentación del personaje entrevistado donde puedes indicar
quién es y en qué trabaja, o la relación que tiene con el tema investigado. (Puedes utilizar la
información desarrollada en la Actividad 2.)

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 2. Continúa redactando la entrevista, alternando las preguntas y las respuestas. No olvides
diferenciar las intervenciones del entrevistador de las del entrevistado, utilizando negrita para
las preguntas, o empleando las iniciales de los nombres al inicio de cada enunciado.

3. Convierte adecuadamente la expresión oral en expresión escrita respetando las expresiones

propias del entrevistado.

4. Emplea un lenguaje coherente y concreto.

5. Utiliza correctamente los signos de puntuación y normas ortográficas.

6. Para el título puedes utilizar una de las frases más interesante del entrevistado, entre comillas.

Titulo:______________________________________________________________________________________________
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De acuerdo a los pasos estudiados para hacer una entrevista, completa la información de cada
recuadro con lo más importante en cada uno. Recuerda los procesos trabajados.

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1. Elige el personaje a ____________________________________
entrevistar
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____________________________________
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2. Prepara la entrevista ____________________________________

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3. Realiza la entrevista ____________________________________

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4. Redáctala ____________________________________
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Realiza una entrevista a tus padres, abuelos u otra persona mayor. Elabora un cuestionario que te per-
mita conocer acerca de los juegos con los que se divertían en la niñez. Graba la entrevista en audio o
video. Luego, transcribe la entrevista y aplica todo lo aprendido en las actividades anteriores.

Titulo: _____________________________________________________________________________________________
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 Lista de figuras
Figura 1. Malala Yousafzai
Cañas, M. (2012, Noviembre 2) Rafa Fleita: El valor de Malala. [Video] Consultado (2014,
Noviembre 11) Obtenido de: https://www.youtube.com/watch?v=-b8lawprKp0

Figura 2. Abughraib.

Referencias

Aula365. (s.f.). Aula365. Recuperado el 12 de Noviembre de 2014, de www.aula365.com: http://www.

aula365.com/post/las-entrevistas/

BBC Mundo. (12 de Abril de 2005). Terra. Recuperado el 13 de Enero de 2015, de www.terra.com.ar/:
http://www.terra.com.ar/canales/informaciongeneral/112/112135.html%20o%20www.todoarqui
tectura.com/%20v2/foros/Topic.asp?Topic_ID=18324

Cañas, M. R. (2 de Noviembre de 2011). Rafa Flaita: El valor de Malala. Rafa Flaita: El valor de Malala.

Fierro, Ó. H. (2008). Guía para docentes. Metáfora Castellano y literatura. Bogotá: Norma S.A.

Grupo Editorial Norma. (2011). Guía para docentes. Lenguaje para pensar 6. Bogotá: Norma.

Lajas, J. (13 de Diciembre de 2009). periodismociudadano.com. Obtenido de www.periodismociuda

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Partyflipa. (31 de Marzo de 2011). Ciber correspondales. Red social de Jóvenes periodistas. Obte
nido de www.cibercorresponsales.org: https://www.cibercorresponsales.org/perfiles/oberrios/
blogs/tres-pasos-para-hacer-una-entrevista

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