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    Escala de Apreciación para Evaluar Una Síntesis

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    La universidad proporciona una escala de evaluación para sintetizar documentos. La escala evalúa tres criterios: actitudinal (30 puntos), cognitivo (50 puntos) y comunicativo (20 puntos). Los estudiantes deben seguir las instrucciones, integrar la información de manera ordenada y demostrar comprensión del tema. Adicionalmente, se describen las características de una síntesis y los pasos para elaborarla, como identificar las ideas principales y presentar la interpretación personal del texto de manera estructurada.

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    Escala de Apreciación para Evaluar Una Síntesis

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    La universidad proporciona una escala de evaluación para sintetizar documentos. La escala evalúa tres criterios: actitudinal (30 puntos), cognitivo (50 puntos) y comunicativo (20 puntos). Los estudiantes deben seguir las instrucciones, integrar la información de manera ordenada y demostrar comprensión del tema. Adicionalmente, se describen las características de una síntesis y los pasos para elaborarla, como identificar las ideas principales y presentar la interpretación personal del texto de manera estructurada.

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    La universidad proporciona una escala de evaluación para sintetizar documentos. La escala evalúa tres criterios: actitudinal (30 puntos), cognitivo (50 puntos) y comunicativo (20 puntos). Los estudiantes deben seguir las instrucciones, integrar la información de manera ordenada y demostrar comprensión del tema. Adicionalmente, se describen las características de una síntesis y los pasos para elaborarla, como identificar las ideas principales y presentar la interpretación personal del texto de manera estructurada.

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    UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TABASCO

    DIVISIÓN DE QUÍMICA

    ESCALA DE APRECIACIÓN PARA EVALUAR UNA SÍNTESIS

    Asignatura Nombre de la unidad Nombre del tema

    Nombre del alumno


    Carrera y grupo Fecha

    ESTRUCTURA GENERAL
    Puntos Criterio Indicador
    Emplea la tecnología para elaborar un documento, la presentación es limpia y
    organizada.
    Atiende cada una de las instrucciones para la realización de la actividad y hace la
    entrega en tiempo y forma.
    Integra a su documento una hoja de presentación: Universidad, división y carrera,
    30 Actitudinal
    nombre del alumno, matrícula, nombre del profesor(a), nombre de la asignatura y
    fecha.

    Fuente Arial, tamaño 12. 1.5 de interlineado.


    Menciona las fuentes de información en formato APA
    Asigna u título de acuerdo al tema que se sintetiza
    Identifica las ideas principales del texto o tema.
    Integra y jerarquiza la información, es decir, demuestra una planificación cuidadosa
    y atención a la manera en que las ideas principales distintas funcionan juntas.
    50 Cognitivo
    Refleja la interpretación personal en la redacción de las ideas principales.
    Construye y organiza la información contenida en el artículo a través de esquemas
    y/o organizadores de ideas, para demostrar la apropiación del conocimiento.
    Integra una introducción y una conclusión
    Expone de manera clara sus reflexiones y tiene una extensión de mínimo 7 líneas de
    texto.
    La forma en la que expresa sus ideas y presenta la información facilita su lectura y
    20 Comunicativo
    comprensión.
    Cumple al 100% con las reglas de ortografía, sintaxis y puntuación.
    Refleja comprensión y análisis del tema
    Calificación
    Evaluó
    Nombre y firma del maestro
    _____________________________________________

    Instrumento diseñado por: Mtra. Saayde Hernández Contreras


    UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TABASCO
    DIVISIÓN DE QUÍMICA

    CARACTERÍSTICAS DE LA SÍNTESIS

    La Síntesis es una composición que permite la identificación de las ideas principales de un texto, las
    cuales se presentan junto con la interpretación personal de éste. (Pimienta Prieto, 2012)

    Pasos para elaborar una síntesis

     Leer el texto o tema de manera general.


     Seleccionar las ideas principales.
     Eliminar la información poco relevante.
     Redacta el informe final con base a la interpretación personal (parafraseada, estructurada y
    enriquecida).

    REFERENCIAS

    Pimienta Prieto, J. (2012). Estrategias de enseñanza-aprendizaje. México: Pearson Educación.

    Instrumento diseñado por: Mtra. Saayde Hernández Contreras

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