DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION LA PAZ

DIRECCION DISTRITAL DE EDUCACION DE IRUPANA

NUCLEO EDUCATIVO LAZA
UNIDAD EDUCATIVA UNION HUIRI

DISTRITO EDUCATIVO : Irupana

NUCLEO EDUCATIVO : Laza
UNIDAD EDUCATIVA : Unión Huiri
NIVEL : Primaria Comunitaria Vocacional
AÑO DE ESCOLARIDAD : Tercero y Cuarto
DIRECTOR DE la unidad e. : Lic. Rolando Pinto
Maestro : Lic. Abraham F. Laura Vino
 CUADRO DE ESTADÍSTICA INICIO DE GESTIÓN

BASES DE LA EDUCACIÓN
Es descolonizadora, liberadora,
Es liberadora en lo pedagógico porque Es comunitaria, democrática, participativa
revolucionaria, anti-imperialista,
promueve que la persona tome conciencia y descolonizador en la toma de decisiones
despatriarcalizadora y transformadora de
de su realidad para transformarla, sobre políticas educativas reafirmando la
las estructuras económicas y sociales.
desarrollando su personalidad y unidad en la diversidad.
pensamiento crítico.

Es universal, porque atiende a todos los

La educación asume y promueve como habitantes del estado plurinacional, así
principios éticos morales de la sociedad plural 1 como a las bolivianas/os que viven en el
el ama qhella, ama llulla, ama suwa, suma
qamaña, ñandereko(vida armoniosa) 14 2 exterior.
tekokavi(vida buena),ivimaraei(tierra sin
mal),y qhapajñan(vida noble).

13 3 Es única, diversa y plural. Única en cuanto

Es promotora de la convivencia pacífica, a calidad, política educativa y currículo
contribuye a erradicar toda forma de base, erradicando las diferencias entre
violencia en al ámbito educativo, para el fiscal y privada, lo urbano y rural.
desarrollo de la sociedad. 12 4
Es unitaria e integradora del estado
Es educación de la vida y en la vida, para plurinacional y promueve el desarrollo
vivirbien. Desarrolla una formación 11 5 armonioso entre las regiones.
integral que promueve la realización de la
identidad, afectiva yespiritualidad.
10 6
Es científica, técnica, tecnológica y 9 7 Es laica, pluralista y espiritual, reconoce y
garantiza la libertad de conciencia, de fe y
artística desarrollando los conocimientos
y saberes desde la cosmovisión de las
8 de la enseñanza de religión.

culturas indígenas.

Es productiva y territorial, orientada a la

Es inclusiva asumiendo la diversidad de los
producción intelectual y material al Es intracultural, interculturaly plurilingüe en
grupospoblacionales y personales que
trabajo creador y a la relación armónica todo el sistema educativo. De los saberes,
habitan el país, ofrece una educación
de la vida en la madre tierra. conocimientos e idiomas de los pueblos
oportuna y pertinente a las necesidades,
indígenas, campesinos y afrobolivianos.
expectativas e intereses.
 FINES DE LA EDUCACIÓN
Contribuir a la consolidación de la
educación descolonizada, para
garantizar un estado plurinacional.
Impulsar la investigación científica y Formar integral y equitativamente a
tecnológica asociada a la innovación y mujeres y hombres, en función de sus
producción de conocimientos. necesidades.

1
Contribuir a reafirmar el derecho
11 2 Universalizar los saberes y
irrenunciable e imprescriptible del conocimientos previos, para el
territorio que le de acceso al océano desarrollo de una educación desde
pacífico identidades culturales.

10 3
Fortalecer la unidad, integridad Fortalecer el desarrollo de la
territorial y soberanía del estado intraculturalidad, interculturalidad
plurinacional promocionando la
integración latina y mundial.
9 4 y el plurilingüísmo en la formación
del vivir bien.

Promover la amplia reciprocidad, 8 5 Contribuir a la convivencia armónica y

solidaridad e integración entre las equilibrada del ser humano con la madre
naciones y pueblos indígenas, 7 6 tierra frente a toda acción depredadora.
originarios, campesino y
afroboliviano.descendiente.

Garantizar la participación plena de Promover una sociedad

todas y todos los habitantes del estado despatriarcalizada, cimentada en la
plurinacional en la educación, para equidad de género, la vigencia plena
contribuir una sociedad participativa. de los derechos humanos.
 O B J E T I V O S D E L A E D U C A C I Ó N
Promover y garantizar la educación Implementar políticas y programas de Desarrollar la formación integral de las Desarrollar una formación científica,
permanente de niños, niñas y adolescentes atención integral educativa a personas y el fortalecimiento de la técnica,tecnológica y productiva, a partir de
con discapacidad en el aprendizaje. poblaciones vulnerables y en conciencia social crítica de la vida y en la saberes y conocimientos propios.
condicionesde desventaja social. vida para vivir bien.
Promover la investigación científica, técnica,
tecnológica y pedagógica en todo el sistema 21 22 1 2 Contribuir al fortalecimiento de la unidad e
educativo plurinacional. identidad de todas las ciudadanas y todos
20 los ciudadanos del estado plurinacional.
3
Desarrollar una educación cívica,
humanística, histórica, cultural, artística y 19 Promover la unidad del estado plurinacional
deportiva.
respetando la diversidad, consolidando su
4 soberanía política, económica y social.
Garantizar integralmente la calidad de la
educación en todo el sistema educativo
plurinacional.
18 Consolidar el sistema educativo
plurinacional con ladirecta participación de
5 madres y padres de familia.
Implementar políticas y programas de
alfabetización y postalfabetización integral
de carácter intracultural, intercultural y
17 Contribuir al fortalecimiento de la
plurilingüismo. seguridad, defensa y desarrollo del estado
6 plurinacional, priorizando la educación de
las fronteras.
Establecer procesos de articulación entre los
subsistemas y la secuencialidad de los
contenidos curriculares desde la educación 16 Formar mujeres y hombres con identidad y
inicial superior.
7 conciencia de la diversidad territorial,
económica, social y cultural.

Desarrollar programas educativos

pertinentes a cada contexto sociocultural, Cultivar y fortalecer el civismo, el diálogo
lingüístico, histórico, ecológico y geográfico 15 8 intercultural y los valores éticos, morales y
en el currículo. estéticos basados en la vida comunitaria.

Desarrollar políticas educativas que Desarrollar una conciencia integradora y

promuevan el acceso y la permanencia de
personas con necesidades educativas y/o 14 9 equilibrada de las comunidades humanas y
la madre tierra.
discapacidad

13 12 11
Implementar políticas educativas de 10 Garantizar el acceso a la educación y la
formación continua y actualización de permanencia de ciudadanas y ciudadanos
maestros y maestras en el sistema; regular,
3 Formar una conciencia productiva Formular e implementar, desde todos
en condiciones de igualdad y equidad.
comunitaria y ambiental en las y los los niveles de gobierno del estado
alternativo y especial. estudiantes, fomentando el consumo plurinacional, programas sociales en
de productos ecológicos. beneficio de los estudiantes.
 .
DECÁLOGO DEL MAESTRO BOLIVIANO DECÁLOGO DIDÁCTICO
1. Atiéndete, fórmate y conserva lo bien adquirido, 1. La actividad es una ley de la niñez; acostumbremos al niño a
perfeccionándolo. obrar y a educar su mano.
2. Conoce a fondo cuan noble, grande y trascendental es tu
misión si no quieres que para ti, la escuela sea un martirio 2. Cultivar las facultades en su orden natural: primero formar la
mente, luego proveerla.
lento y un modo fácil de ganarte la vida.
3. Desempeñarás con agrado y provecho tu difícil tarea de 3. Principiar los sentidos y no decir al niño lo que él puede
educador, si no amas con todo corazón el apostolado. descubrir por sí mismo.

4. Recuerda que tú eres el eje de las escuelas; los ojos de tus 4. Dividir cada asunto en sus elementos: una sola dificultad es
alumnos y las esperanzas de los padres están puestos en ti. bastante para un niño.
5. Sé generoso: piensa que formas parte de los escogidos; 5. Proceder paso a paso y acabadamente; la medida de la
Bolivia te encomienda su mejor tesoro: “La infancia”. instrucción no es lo que el maestro puede enseñar, sino, lo que el
6. Educar, formar almas nobles, cuerpos sanos y verdaderos niño puede aprender.
bolivianos, es hacer grande a la patria; esto depende de tu
6. Que cada contenido tenga un objetivo inmediato y otro mediato.
esfuerzo y voluntad.
7. A ti, maestro, te dicen los padres: "Te entregamos a nuestros 7. Desarrollar la idea, dar la palabra que la representa y cultivar el
hijos, haz que superen a sus padres, para que ellos hagan lenguaje.
una sociedad unida y una Bolivia grande".
8. Pasar de lo conocido a lo desconocido; de lo simple a lo
8. Si no te llama la vocación al sacrificio, a la grandeza de compuesto; de lo correcto a lo abstracto; de lo particular a lo
maestro, deja de serlo porque fracasarás y perderás el general.
futuro de tus alumnos.
9. Primero la síntesis, después el análisis; no seguir el orden del
9. Concluida tu misión, puedes levantar tus ojos al cielo y asunto sino el de la naturaleza.
decir: "Señor, la obra que tomé a mi cargo la perfeccioné y
respondí a mi Patria Bolivia; ahora, déjame descansaren
paz".
 PERFIL DEL ESTUDIANTE
PERFIL DEL DOCENTE
 Estudiante con alta autoestima y sensibles ante los problemas.
1.- CUALIDADES PERSONALES  Responsables y consciente de su realidad.
 Responsabilidad, que permita cumplir racional y efectivamente su  Dialógico, dinámico y participativo en toda actividad.
cometido.  Generador de alternativas de soluciones a sus problemáticas.
 Equilibrio emocional, para actuar sin exageraciones en el  Investigador y actualizador de sus conocimientos.
desempeño de la profesión.  Constructor de su propio aprendizaje.
 Tolerancia, en sus relaciones interpersonales.  Con capacidad de aplicar sus destrezas psicomotoras.
 Prudencia, en todos sus actos.  Solidario, democrático y cooperador.
 Flexibilidad, para adaptarse a las circunstancias, conciliar criterios  Con pensamiento lógico, crítico, autocrítico y práctico.
y opiniones; aceptar sugerencias y objeciones.  Abierto a las dimensiones de ser, saber, hacer y producir mejor.
 Respeto, para actuar con consideración hacia las personas y sus  Con capacidad de descubrir su creatividad en lo artístico, científico y
opiniones. tecnológico.
 Cooperación y participación, en el trabajo de equipo.
 Optimismo, para afrontar situaciones problemáticas. Al finalizar los estudios en el nivel primario, se espera que el
 Moralidad, suficiente para encarar con autoridad las acciones educando tenga una formación que le permita:
educativas.  Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas a la solución de
los diversos problemas de la vida cotidiana.
2.- CUALIDADES PROFESIONALES  Convertirse en una persona reflexiva, creativa y crítica, capaz de
 Poseer capacidad analítica, crítica, reflexiva y creadora de los fenómenos y
contribuir a su propia formación y al mejoramiento de su comunidad.
situaciones educacionales.
 Dominio de los conocimientos teórico-prácticos de la metodología,  Proseguir con toda satisfacción sus estudios en los cursos superiores.
procedimientos y medios instruccionales acorde con la época actual.  Concurrir voluntariamente al mejoramiento de sus condiciones de
 Poseer capacidad para desarrollar actividades de investigación, vida, demostrando sus conocimientos teórico - prácticos, habilidades
planificación, desarrollo y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje. y destrezas en las actividades productivas.
 Saber utilizar y cuidar del mantenimiento de los edificios, mobiliarios,  Señalar sus culturas y practicar con orgullo la lengua nativa, las
materiales, equipos, libros y otras pertenencias de la institución educativa. tradiciones, el arte andino y otras expresiones culturales
 Capacidad para identificar las vocaciones científicas, artísticas y contribuyentes a afirmar su propia identidad y la identidad nacional.
productivas de los estudiantes.  Organizar y desarrollar con la participación de toda la sociedad sin
restricciones, ni discriminaciones de etnia, cultura, religión,
3.- CUALIDADES SOCIO - CULTURALES condición social, física, mental sensorial, género, credo o de edad
 Poseer una amplia cultura que permita comprender la realidad como derecho y deber de todo boliviano.
socio-educativa.  Demostrar responsabilidad, honestidad, solidaridad, cooperación,
 Poseer un equilibrio cultural y una armónica preparación, además creatividad, reciprocidad, respecto a sí mismo y a los demás.
del programa que va a enseñar, de tal manera que se ubique en  Identificarse con su comunidad, las instituciones y con nuestro
condición de hombre culto. Estado Plurinacional de Bolivia y sus símbolos patrios.
 Capacidad para conocer y valorar nuestra cultura nacional.  Practicar normas y hábitos de higiene, así como otras actividades que
favorezcan su desarrollo corporal y contribuyan a conservar su salud
física y mental.
 FECHAS FECHAS
ACONTECIMIENTO ACONTECIMIENTO
Mes Día Año Mes Día Año
Enero * 22 2010 Creación del Estado Plurinacional Agosto 2 1931 Creación de la 1raEscuela Indigenal
de Bolivia de “Warisata”.
Febrero 3 1795 Nacimiento Antonio José de Sucre. 2 1952 Día del Campesino Boliviano
Febrero 10 1781 Aniversario cívico de Oruro. Día de la Reforma Agraria.
12-13
FEBRERO* Carnavales Agosto * 6 1825 Fundación de la República de
Marzo 6 Bolivia.
1985 Aniversario de la Ciudad de El Alto.
Marzo 8 Agosto 17 1825 Día de la Bandera.
1908 Día internacional de la Mujer.
Marzo 19 Agosto 24 1754 Nacimiento de Bartolina Sisa.
1963 Día del Padre.
Marzo 23 Septiembre 5 1781 Muerte de Bartolina Sisa.
1879 Día del mar (Defensa de Calama).
Marzo 29 Septiembre 14 1810 Aniversario cívico de Cochabamba.
1856 Aniversario de la Provincia Pacajes
Abril 12 1955 Día del niño Boliviano. Septiembre 21 1939 Día del Est. y la Primavera.
Abril 14 1870 Día de la Américas. Septiembre 24 1810 Aniversario cívico de Santa Cruz.
Abril 15 1817 Aniv. Cívico Tarija (Bat. Tablada). Octubre 1 1955 Día del Árbol.
Abril * 18 Viernes Santo Octubre 11 1964 Día de la Mujer Boliviana.
Mayo * 1 1886 Día del trabajo. Octubre 12 1492 Día de la Raza (descubrimiento de
Mayo 25 1809 Revolución de Chuquisaca. América).
Mayo 26 1880 Batalla del Alto de la Alianza. Octubre 20 1548 Fundación de La Paz.
Mayo 27 1812 Día de la Madre. Octubre 24 1945 Día de las Naciones Unidas.
Junio 4 1830 Muerte de Antonio José de Sucre. Noviembre 2 Todos los Santos
Junio 6 1909 Día del Maestro Boliviano. Noviembre 10 1810 Aniversario cívico de Potosí.
Junio * 19 Corpus Cristi Noviembre 15 1781 Descuartizamiento de JulianApaza
Junio * 21 2009 Año Nuevo Aymara. (Tupac Katari).
Noviembre 18 1841 Batalla de Ingavi
Julio * 16 1809 Aniversario cívico de La Paz. Noviembre 18 1842 Creación del Departamento de
Julio 23 Día de la Amistad. Beni.
Julio 24 1783 Nacimiento del Libertador Simón Noviembre 18 1845 Día del Himno Nacional de Bolivia.
Bolívar. Diciembre 17 1830 Muerte del Lib. Simón Bolivar.