Reconocimiento de Minerales de Cobre
Reconocimiento de Minerales de Cobre
Reconocimiento de Minerales de Cobre
METALURGICA
PRACTICA DE LABORATORIO N° 2
RECONOCIMIENTO DE MINERALES DE COBRE
1. OBJETIVO
1.1. Reconocer los diferentes tipos de minerales a partir de su forma su color y
denominarlos correctamente.
1.2. Denominar y conocer la fórmula de cada una de los minerales que posee
el laboratorio de análisis químico.
2. MARCO TEORICO
El cobre, de símbolo Cu (del latín cuprum), es el elemento químico de número
atómico 29. Se trata de un metal de transición de color rojizo y brillo metálico
que, junto con la plata y el oro, forma parte de la llamada familia del cobre,
caracterizada por ser los mejores conductores de electricidad. Gracias a su alta
conductividad eléctrica, ductilidad y maleabilidad, se ha convertido en el
material más utilizado para fabricar cables eléctricos y otros componentes
eléctricos y electrónicos.
Propiedades físicas:
Número atómico: 29
Símbolo: Cu
Propiedades mecánicas:
Características químicas:
Expuesto al aire, el color rojo salmón inicial se torna rojo violeta por la
formación de óxido cuproso (Cu2O) para ennegrecerse posteriormente
por la formación de óxido cúprico (CuO). La coloración azul del Cu+2 se
debe a la formación del ión [Cu (OH2)6]+2.
Que es un Mineral
MINERALES DE COBRE
I. MINERAL AZURITA:
La azurita, también llamada chesilita o malaquita
azul, es un mineral de cobre del grupo de los
carbonatos que se forma en los depósitos de cobre
expuestos a la intemperie.
Posee un color azul muy característico.
Frecuentemente se encuentra asociada con otros
minerales de cobre, normalmente con malaquita,
de color verde, y alguna vez con cuprita, de color
rojo oscuro.
Como indica su fórmula química, la azurita es un
carbonato de cobre básico, y está formada por un
69,2% de cobre (Cu2+), un 25,6% de dióxido de
carbono (CO2) y un 5,2% de agua. Al calentarla, la
azurita se descompone: pierde el CO2 y el agua, y
sólo queda de ella un polvo negro, que es óxido de
cobre (II).
AMBIENTE DE FORMACIÓN
LOCALIZACIÓN Y EXTRACCIÓN
PROPIEDADES DE LA CUPRITA
_ Calcopirita, CuFeS2
_ Malaquita, Cu2(CO3)(OH)2
_ Melanterita, FeSO4·7 H2O
AMBIENTE DE FORMACIÓN
Es un mineral muy común en los filones de sulfuros diseminados por las
rocas ígneas. Puede formarse y encontrarse en: rocas pegmatitas
neumatolíticas, rocas hidrotermales de alta temperatura, depósitos de
metamorfismo de contacto, así como constituyente primario de rocas
ígneas básicas. En los yacimientos de cobre suele ser el principal mineral
de este metal que aparece.
Es la principal minería del cobre. Casi dos tercios de su peso son de hierro
y cobre, ambos metales de gran aplicación industrial, pero por su valor en el
mercado es extraído el cobre con alto rendimiento económico.
VIII. MINERAL MALAQUITA
OTROS MINERALES
I. PIRITA
II. MAGNETITA
III. HEMATITA
IV. LIMONITA
V. CASITERITA
VI. YESO
VII. ESTIBINA
VIII. HALITA
IX. ANGLESITA
X. CUARZO
XI. CALCITA
3. EQUIPOS Y MATERIALES
Minerales de cobre
Covelina
Calcosina
Malaquita
Chlacopirita
bornita
Otros
Otrs minerales aparte del cobre
Hematita
Magnetita
Limonita
Halita
Cisiterita
Pirrotita
Cuarzo
otros
4. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
1) Primeramente el docente extrae los minerales del estante para el posterior
estudio de las propiedades de cada uno de los minerales.
2) En seguida nos enrumbamos a las mesa para el estudio de cada uno de
los minerales.
3) Formamos grupos para facilitar la mejor comprensión de los alumnos, de la
explicación del docente.
4) El docente da la explicación en cada grupo con los minerales que se tiene
en cada mesa.
5) El docente clasifica de acuerdo al color, brillo los minerales para sí facilitar
la comprensión de cada mineral hacia los alumnos
5. CONCLUSIONES
*Primero se llega a la conclusión que clasificando los minerales de acuerdo a
su color, cristalografía, raya y rugosidad facilita el trabajo de identificación de
los minerales.
***Para identificar los minerales sulfurados de cobre por mayor parte se toma el
color ya que presenta en color azul-verde.
6. RECOMENDACIONES
En primera instancia se recomienda que la implementación de los minerales de estar
completa y las mismas deban estar repetidas en cantidades para su mejor distribución
a los grupos en reconocimiento de minerales, ya que permite que cada grupo tenga un
mineral de la misma composición.
A los alumnos se les recomienda tener cuidado y cuidar los minerales de su perdida,
porque este caso beneficia a los propios alumnos, porque tienen un mismo mineral en
cantidades y facilita el trabado grupal ya que cada grupo cuenta con el mismo mineral.
7. BIBLIOGRAFIA
www.wikipedia.com
www.es. Slideshare.com
Ministerio de educación-ciencias
mineralesmania.com
webminerales.com
Mineral-s.com