La Educación Civica

1.
EDUCACIÓN CÍVICA (PERÚ)
La ciencia y la cultura son creación histórica de la humanidad. Los intelectuales no hacemos más que
aportar con un granito de arena; con los diversos estudios que realizamos.
La filosofía y las disciplinas sociales (Educación Cívica), no sólo sirven para interpretar y entender el
Estado, el Derecho y la Sociedad, sino, fundamentalmente para transformarlos. Pero ¿qué Educación
Cívica?. Aquella que esté vinculada a los intereses de las mayorías explotadas, las masas que hacen la
historia.
Es necesidad y responsabilidad de todo intelectual consciente aportar y esclarecer a nuestro pueblo.
Asumiendo tal tarea, publico algunos temas incluidos en el libro SOCIEDAD, POLÍTICA
Y DERECHO (EDUCACIÓN CÍVICA, enfoque crítico) . En los diversos capítulos del libro se desarrollará,
temas referidos al Estado, el Derecho, instituciones del Derecho Civil, Organismos Internacionales y la
Seguridad y Defensa Nacional.
EDUCACIÓN CÍVICA
La Educación Cívica es una disciplina que estudia las relaciones sociales que los hombres establecen
entre ellos y con el Estado; que se manifiesta en sus diversas formas de organización social (Familia,
parentesco, matrimonio, etc.), jurídica (Normas, derechos, deberes, propiedad, etc.) y política (Estado,
Organismos Constitucionales del Estado, etc.).
La Educación Cívica estudia la condición del hombre en la sociedad, sus diversas formas de
organización, que se sustenta en las relaciones de producción, en la forma de propiedad que se ejerce
sobre los medios de producción y en las relaciones productivas que sobre aquéllas se levantan. La
condición humana esta íntimamente relacionada con la propiedad, la familia, el Derecho y con el Estado
que es el aparato que organiza legalmente aquellas relaciones, las impone y sostiene por la fuerza.
CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN CÍVICA
La Educación Cívica ha variado en su contenido desde cuando surgió en el esclavismo, como la

formación que se le daba a los hombres libres, a los ciudadanos que habitaban en las ciudades Estado
de Grecia esclavista, es decir, la educación que recibían los integrantes de la clase esclavista en relación
a las reglas de conducta que debían obedecer, a los derechos que ellos se reconocían, y en la abierta
falta de derechos para el 90% de los hombres trabajadores de esos tiempos (los esclavos). Desde los
tiempos de la sociedad esclavista hasta hoy, la educación cívica tiene carácter de clase.
Tiene carácter histórico, pues en cada sociedad los intereses de las clases sociales existentes, sus
formas de organización, van cambiando. Así, veremos la familia, el derecho, y el Estado en su evolución
histórica, y fundamentalmente su situación actual.
La palabra Civismo significa, respeto a la ciudad = civis = polis, es decir, la forma suprema a la que llegó
el Estado esclavista entre los griegos. De lo señalado, la famosa frase de Aristóteles "El hombre es por
naturaleza un animal político". (Político, entiéndase bien, y no "social" como se lo ha traducido muchas
veces falseando su intención), significaba que para Aristóteles la esencia del hombre residía en su
capacidad para ser ciudadano, pero la ciudadanía era privilegio de las clases explotadoras, de los
esclavistas. Así, en tiempos del esclavismo griego, la Educación Cívica, debía formar a los futuros
gobernantes esclavistas e inculcarles por lo mismo el respeto a la propiedad privada y al derecho
esclavista, el amor a la patria, a las instituciones y a los dioses de las clases explotadoras.
La Educación Cívica está a cargo del Estado, en forma monopólica; es decir, prohibiendo toda forma de
enseñanza fuera de ella, aparece en el esclavismo y se mantiene hasta hoy. ¿Por qué? Pues, es una
necesidad de la clase dominante, imponer su ideología (política, filosófica, ética, etc.), sus instituciones y
de preparar a los funcionarios y ciudadadanos de su Estado; para mantener la situación de privilegio
(propiedad privada, riquezas y abundancia, etc.) de una minoría y explotación y miseria de las masas.
FUNCIÓN DE LA EDUCACIÓN CÍVICA
FUNCIÓN INFORMATIVA: Es transmitir, dar a conocer las normas jurídicas, los derechos
fundamentales y los deberes, las virtudes cívicas, la moral, las concepciones sobre el Derecho, el Estado,
la familia; de la clase que ostenta el poder económico y político.
FUNCIÓN FORMATIVA: La Constitución Política de 1993, prescribe que "La formación ética y cívica y
la enseñanza de la Constitución y de los derechos humanos son obligatorios en todo el proceso educativo
civil o militar " (Art. 14), así como la Ley General de Educación (23384), señala que es obligatorio la
enseñanza del curso de Educación Cívica.
Se refiere al papel que le corresponde al curso, de formación de los futuros ciudadanos, respetuosos del
orden establecido y de las normas que lo defienden, así como la práctica de la moral y las virtudes cívicas
patrióticas de acuerdo a los intereses concretos (económicos y políticos) de las clases que ostentan el
poder.
QUE ES LA EDUCACION CIVICA?
Es un tipo de educación que permite un conocimiento de la manera de entender y asumir el papel de

cada persona en su calidad de ciudadano de un país, al asumir responsabilidades y derechos sociales y
políticos. La educación cívica también fomenta el respeto por los valores nacionales y fortalece el
conocimiento de los íconos de una nación.
La educación cívica capacita a las personas para lograr su participación como ciudadanos de su
país. Busca que desde pequeños, los niños manejen conceptos que les permitan enfrentar problemas
sociales, al aprender a manejar sus emociones y, a través de hábitos, lograr controlar su manera de
proceder ante las situaciones de la vida. También es parte de la educación cívica, lograr inculcar valores
en las personas desde su infancia. La idea es que desarrollen sentimientos de compasión y sentido de la
solidaridad, además de capacidad de servicio. El objetivo es ayudar al individuo a desarrollar capacidades
para buscar soluciones a los problemas por medio de aprendizaje teórico y práctico.
Según estudios, la educación cívica en la niñez se divide en tres factores importantes: educación de la
personalidad, de la convivencia y de la ciudadanía.
La educación de la personalidad se trata de preparar a los niños a saber enfrentarse a los problemas que
les presente la vida. Se logra proporcionando recursos tales como hábitos y conocimiento de valores y
anti valores, la capacidad de establecer diferencias entre ellos y lograr aprender los beneficios de los
valores y cómo emplearlos en la sociedad.
La educación de la convivencia tiene que ver con el comportamiento que tiene el niño con las demás
personas, tanto con su familia, como con sus amigos y compañeros. La idea es lograr pulir en el niño los
sentidos de cooperación, de solidaridad y de protección de sus semejantes. Se busca también que se
aprendan y se lleven a la práctica conceptos como la justicia, el respeto, y todo lo que tenga relación con
los valores éticos.
La educación de la ciudadanía tiene como objetivo enseñar al menor las normas que se viven en una
ciudad, familiarizarse con ellas y así desempeñarse mejor en su integración progresiva a la vida en la
ciudad y lo relacionado a ella.
La educación cívica incluye también, la preparación de las personas en conceptos teóricos de política y
derecho. Esto se entiende porque está planteada para ser utilizada en gobiernos democráticos en donde
las personas necesariamente deben participar y aportar. Es por ello que es mejor contar con ciudadanos
conocedores de conceptos políticos y legales para que en sí mismos sean soluciones ante problemas que
surgen en un país y puedan estar listos para cumplir con sus derechos de sufragio y lo hagan con
decisiones fundamentadas.
Entonces, la educación cívica, prepara a las personas para ser ciudadanos responsables, capaces y
autosuficientes, preparados para tener una participación activa en un gobierno democrático. Por toda esta
importancia, se está buscando con fuerza que en el sistema de educación se incluya la educación
cívica. Te cuento que el nivel de conocimiento sobre el tema de los estudiantes chilenos y de otros
muchos países, está bajo el promedio normal y es un tema preocupante y por el que se está trabajando
17.diciembre.2008
Enfocan Educación Cívica y Formación Ciudadana en Diseño Curricular Nacional
Por R.M. número 0440-2008-ED, quedó aprobado el “Diseño Curricular Nacional de Educación
Básica Regular”, y publicado ayer en el diario El Peruano. Entre los cambios, que se pondrán
en marcha desde el 2 de marzo de 2009 -día de inicio del año escolar-, resalta el énfasis en la
enseñanza del idioma inglés como lengua internacional, así como promover el desarrollo y
práctica del idioma castellano.
Del mismo modo, en declaraciones hechas a La República, el viceministro de Gestión Pedagógica del
Ministerio de Educación, Idel Vexler Talledo, precisó que las áreas de aprendizaje se mantendrán en la
educación inicial y primaria, mientras que el curso de Ciencias Sociales se dividirá en dos áreas para la
secundaria.
Las tradicionales asignaturas de Historia, Geografía y Economía han quedado agrupadas en un solo
curso de 3 horas semanales, mientras que la segunda área, conformada por la Educación Cívica y
Formación Ciudadana, tendrá dos horas de dictado semanal del primero al quinto grado de estudios.
Las demás asignaturas, entre ellas Matemáticas y Comunicación (4 cada una) se distribuirán de la
siguiente manera en el actualizado Diseño Curricular Nacional: Inglés (2), Arte (2), Persona, Familia y
Relaciones Humanas (2), Educación Física (2), Educación Religiosa (2), Ciencia, Tecnología y Ambiente
(3), Educación para el Trabajo (2), y Tutoría y Orientación Educativa. Las horas de “libre disponibilidad” (6
a la semana) deberán priorizar las áreas de Comunicación, Matemática y Educación para el Trabajo.
Finalmente, se detalla que en ningún caso las instituciones educativas públicas y privadas dejarán de
enseñar las áreas señaladas, y utilizar para cada una menos horas de las establecidas.

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