El Maestro Creativo

Introducción
El maestro dentro del aula debe manejarse con determinadas actitudes y cumplir con una serie
de características que ayudaran a transmitir los conocimientos de una forma fácil, sencilla y
dotada de condiciones propicias para que los alumnos puedan captar y retener los conocimientos.
Como parte de la dinámica enseñanza-aprendizaje el docente debe formarse de la mejor manera,
en donde se le pueda dotar de las herramientas indispensables para desempeñar adecuadamente
su labor, y cuando se habla de creatividad, implica que el docente pueda propiciar un ambiente
idóneo y así crear el interés y hasta la pasión por aprender, como también poder identificar los
potenciales de los alumnos, de ello la importancia de la creatividad del docente, tema que a
continuación se desarrolla.
El maestro creativo
Partiendo del concepto de creatividad, de acuerdo al diccionario electrónico denominado
Definición.de, se dice que es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, que
habitualmente producen soluciones originales. La creatividad es sinónimo del "pensamiento
original", la "imaginación constructiva", el "pensamiento divergente" o el "pensamiento
creativo".
De acuerdo a Luciana Debatin (2012), habitualmente cuando se habla de creatividad se piensa
en un ámbito artístico, expresivo, plástico, pero no se piensa en la creatividad utilizada como
método de enseñanza, impartida dentro de las aulas en donde se ven materias complicadas como
la matemática o fisca.
Al momento de hablar en una educación creativa, no implican amplios o sofisticados
contenidos dentro de la materia, sino que en el ambiente que propicia el docente y el interés que
inculca en sus alumnos para aprender
Agrega Debatin (2012) que la creatividad no radica en realizar actividades fuera de lo normal,
radica en poder conocer a los alumnos con el objetivo de identificar sus capacidades y talentos
para poder potenciarlos. Cuando se habla de un aula creativa, se hace alusión a un aula en donde
existe interacción, entre docentes y estudiantes.
Tomando en cuenta a lo que hace alusión Nati Bergada Bofill (2016) en su texto “Los
Maestro Creativos son el mejor estímulo para los alumnos”, en donde considera que los
maestros, no deben pensar únicamente en enseñar, sino que en cómo enseñar, mencionando que
es de suma importancia poder utilizar la creatividad dentro de las aulas y esta implica el buscar
metodologías, recursos y dinámicas que ayudan a la facilitación en la transmisión de
conocimientos.
Nati Bergada Bofill (2016), agrega una serie de actividades que tiene que realizar el docente
con el objetivo de poder estimular la creatividad dentro de sus aulas, ya que a unos les cuesta
más que a otros implementarla y hace mención a los siguientes:
 Observar y aprender de lo que hacen otros docentes
 Leer artículos educativos.
 Aprender de buenas prácticas.
 Apoyarse con la tecnología
 Formarse continuamente.
 Asistir a charlas educativas.
 Buscar y aprender nuevas metodologías
Bofill agrega la importancia, en que el docente pueda trabajar en equipo con los demás
docentes, ya que mantendrá no solo un ambiente propicio laboral, sino que podrá tomar como
ejemplo la creatividad de otros docentes y poder compartir ideas y nuevas metodologías de
enseñanza.
También indica que la creatividad es infinita, ya que siempre hay metodologías e ideas nuevas
para poder impartir la educación, recordando también que los estudiantes serán los mismos que
ayuden a explorar esa creatividad ya que no todos aprenden de la misma manera ni al mismo
ritmo, y es el decente quien tiene que buscar esas técnica que ayudaran a cada uno de los
estudiantes.
De acuerdo a Boffil los maestros creativos reúnen las siguientes características:
 Es abierto y flexible.
 Ve los cambios como algo positivo.
 Ofrece ricas oportunidades de aprendizaje.
 Respeta las diferencias individuales.
 Estimula la creatividad en los alumnos.
 Plantea retos y preguntas interesantes a los alumnos.
 Es capaz de adaptarse a las circunstancias del momento.
 Tiene confianza.
 Promueve la tolerancia y la cohesión.
 Crear un clima de confianza en el aula.
 Muestra entusiasmo por las ideas de los alumnos.
 Detecta el potencial creativo de cada alumno.
 Siempre está abierto a nuevas ideas.
 Implica a los alumnos en aprendizajes significativos.
 Potencia las capacidades de los alumnos.
 Hace posible que los alumnos disfruten aprendiendo.
 Promueve la participación en el aula.
De acuerdo a lo anterior, es de suma importancia poder aplicar la creatividad dentro de las
aulas, ya que facilitara la transmisión de conocimiento para los alumnos, recordando que cada
alumno tendrá una forma y ritmo de aprendizaje y será tarea del docente poder identificar las
necesidades de cada uno para poder obtener mejores resultados.

Conclusiones
La tarea del docente, es una actividad que conlleva un sinfín de complicidades y
responsabilidades, no solo implica enseñar, sino que saber cómo hacerlo, es por eso de suma
importancia poder realizar la actividad de docencia dotada de metodologías que ayuden a tener un
desempeño idóneo dentro de las aulas y una de las características que se deben desarrollar es la
creatividad.
Entiéndase pues la creatividad, como la actividad que genera nuevas ideas, que solucionan
problemas o retos de una manera práctica y sencilla, y en educación se entiende como el cumulo de
metodologías y técnicas que se vayan a usar para facilitar el aprendizaje.
La creatividad se puede entrenar y es infinita, el docente no debe limitarse en el aula, mientras
sea mas siempre va a ser mejor, siempre y cuando sea en pro de los estudiantes y la facilitación en
cuanto a su aprendizaje.
Recomendaciones
Utilizar la creatividad dentro de las aulas, ya que ayudara a facilitar la educación, ser creativo
no implica la aplicación de dinámicas y estrategias que hagan perder el tiempo, al contrario.
Para poder implementar la creatividad dentro de las aulas se debe inicialmente observar y
conocer al grupo al que se le está educando, con el objetivo de poder implementar técnicas y
metodologías creativas que mejor se acoplen al grupo
Entrenar nuestra creatividad, a través de la observación, aprendizaje y formación constante, si
bien es cierto que unos son más creativos que otros, pero eso no implica que la creatividad no
pueda ser entrenada.

Bibliografía
Diccionario electrónico “Definicion.de”, https://www.significados.com/creatividad/
Revista educativa, Luciana Debatin (2012)
http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/113542/1/631294.pdf
Nati Bergada Bofill (2016) en su texto “Los Maestro Creativos son el mejor estímulo para los
alumnos”, http://otrasvoceseneducacion.org/archivos/176584

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Como parte de la dinámica enseñanza-aprendizaje el docente debe formarse de la mejor manera,

en donde se le pueda dotar de las herramientas indispensables para desempeñar adecuadamente

Partiendo del concepto de creatividad, de acuerdo al diccionario electrónico denominado

Definición.de, se dice que es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, que

habitualmente producen soluciones originales. La creatividad es sinónimo del "pensamiento

original", la "imaginación constructiva", el "pensamiento divergente" o el "pensamiento

De acuerdo a Luciana Debatin (2012), habitualmente cuando se habla de creatividad se piensa

en un ámbito artístico, expresivo, plástico, pero no se piensa en la creatividad utilizada como

Al momento de hablar en una educación creativa, no implican amplios o sofisticados

inculca en sus alumnos para aprender

existe interacción, entre docentes y estudiantes.

más que a otros implementarla y hace mención a los siguientes:

 Observar y aprender de lo que hacen otros docentes

 Leer artículos educativos.

 Aprender de buenas prácticas.

 Apoyarse con la tecnología

 Asistir a charlas educativas.

 Buscar y aprender nuevas metodologías

ejemplo la creatividad de otros docentes y poder compartir ideas y nuevas metodologías de

 Ve los cambios como algo positivo.

 Ofrece ricas oportunidades de aprendizaje.

 Respeta las diferencias individuales.

 Estimula la creatividad en los alumnos.

 Plantea retos y preguntas interesantes a los alumnos.

 Es capaz de adaptarse a las circunstancias del momento.

 Promueve la tolerancia y la cohesión.

 Crear un clima de confianza en el aula.

 Muestra entusiasmo por las ideas de los alumnos.

 Detecta el potencial creativo de cada alumno.

 Siempre está abierto a nuevas ideas.

 Implica a los alumnos en aprendizajes significativos.

 Potencia las capacidades de los alumnos.

 Hace posible que los alumnos disfruten aprendiendo.

 Promueve la participación en el aula.

De acuerdo a lo anterior, es de suma importancia poder aplicar la creatividad dentro de las

necesidades de cada uno para poder obtener mejores resultados.

La tarea del docente, es una actividad que conlleva un sinfín de complicidades y

metodologías y técnicas que se vayan a usar para facilitar el aprendizaje.

La creatividad se puede entrenar y es infinita, el docente no debe limitarse en el aula, mientras

no implica la aplicación de dinámicas y estrategias que hagan perder el tiempo, al contrario.

metodologías creativas que mejor se acoplen al grupo

Entrenar nuestra creatividad, a través de la observación, aprendizaje y formación constante, si

pueda ser entrenada.

Diccionario electrónico “Definicion.de”, https://www.significados.com/creatividad/

Revista educativa, Luciana Debatin (2012)

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