IOT APLICADO A LA EDUCACIÓN

SOTALERO CCANA CARMEN ALEX

SONCCO HALANOCCA ABEL RAMIRO
RIMACHI GONZALES MICHAEL ROYERD
TTICA MAMANI YAQUELIN
PACCO FLORES JANDA M.
ORUE MENDOZA MARIA O.
HUAMAN CARLO LISBETH NOEMI

I. INTRODUCCION El internet de las cosas aún cuenta con

Educación y Tecnología grandes desafíos que están intrínsecos en
sus tres capas (Hardware, Infraestructura y
La tecnología siempre ha mediatizado el aplicaciones y servicios.
aprendizaje y ha impulsado la educación.
A finales del siglo XX aparecen las
Tecnologías de Información (TI) y con ellas a.Primer nivel Hardware: Esta capa
el Aprendizaje Electrónico (e-Learning). permite la interconexión de los objetos
A principios del siglo XXI con los físicos mediante sensores y tecnologías
dispositivos móviles Smartphones y Tablets afines. Los desafíos asociados a esta
se populariza el Aprendizaje Móvil (m- capa están relacionados con
Learning). miniaturización, que aunque en la
El uso de tecnologías, ordenadores actualidad se cuentan con dispositivos
portátiles, teléfonos y la creación con capacidad de procesamiento,
denominadas “aulas virtuales” que almacenamiento y de conectividad, sus
permite el aprendizaje omnipresente o sea componentes internos deben ser más
no depende del contexto ni la situación, pequeños y más eficientes. La
este aprendizaje es conocido como u- capacidad de procesamiento se espera
Learning.
que sea más rápida que la actual,
haciendo uso de la computación
II. DEFINICION cuántica.
b.Segundo nivel: Infraestructura
corresponde a la capacidad de
Internet de las Cosas (IoT)
conectividad para acceso a internet,
 Internet of Things (IoT) es el concepto que en la actualidad se cuenta con
de una red de dispositivos que cuentan redes de 3G y 4G. El gran desafío es
con identificadores únicos y capacidad conectar billones de dispositivos a la
de obtener, procesar y transferir datos red, para lo cual se requiere la
de forma ubicua. ampliación de los anchos de banda y
 Su objetivo es facilitar la coordinación del espectro electromagnético que es
inteligente tanto entre los propios
el combustible de las redes
dispositivos, así como entre
inalámbricas. Tal y como esta la
dispositivos y usuarios humanos.
infraestructura de telecomunicaciones
en la actualidad, no alcanzarían a
 soportar la inclusión de la gran •La IOT ayudan a los estudiantes mejorar su
cantidad de dispositivos electrónicos, comprensión de los temas que les cuesta
por lo tanto es un reto que hay que aprender, de la incorporación de
resolver lo más pronto posible. computadoras, tabletas y Smartphone en el
c.Tercer nivel: Aplicaciones y servicios, salón de clase, y de innovaciones
se dice que es la capa en donde se potencialmente revolucionarias como la
realidad virtual, etc.
encuentran las oportunidad para
ofrecer un sinnúmero de soluciones • El debate principal es cómo esto afectará a
que permitan, suministrar y proveer las personas y su desarrollo.
información desde los objetos físicos a
los virtuales y a su vez la interacción de
las personas, haciéndole la vida más  El internet de las cosas en educación
fácil. viene cobrando espacios gracias al vertiginoso
avance de la nanotecnología, que se traduce en
mejores dispositivos móviles con capacidad de
procesamiento y navegación gracias las redes
III. ANTECEDENTES de altas velocidades.

 Big Data A. Aprendizaje Ubicuo

Se refiere al conjunto de datos cuyo
tamaño es mayor al permitido por • Actualmente, se está desarrollando el
software de bases de datos comunes Aprendizaje Ubicuo (u-Learning, “Ubiquitous
utilizados para su captura, Learning Environment”) como resultado del
almacenamiento, administración y Internet de las cosas, que permite obtener
análisis. El tamaño de dicha información de multitud de dispositivos para
información varía hasta por sectores conocer y actuar en cualquier sitio.
debido a que las herramientas • Estos dispositivos interconectados no
disponibles para tratar los conjuntos sólo pueden cambiar el sector de la educación,
difieren en cada uno. sino también la forma en que los estudiantes
 Cloud Computing aprenden.
El uso de la metodología de Big Data  Objetivo del u-Learning
requiere una gran capacidad de
• El objetivo es crear un ambiente de
almacenamiento de información y
aprendizaje donde el estudiante esté
recursos de procesamiento, que
totalmente inmerso en el denominado
implican grandes costos inaccesibles
aprendizaje ubicuo.
para empresas de tamaño pequeño y
medio; por lo que la tendencia apunta • En este entorno que, vayan donde vayan,
hacia la aplicación de servicios de estén donde estén, las personas no solo van a
Computación en la Nube o Cloud poder tener acceso al conocimiento sino
Computing. Este concepto toma en también que lo van a poder compartir y
cuenta la capacidad de manejo de divulgar con sus amigos, o compañeros de la
datos de manera virtual y accesible por organización.
medio del establecimiento de una red
 Características del u-Learning
de servidores y computadoras remotas
interconectadas que dan lugar a la • Las principales características del u-Learning,
expansión de capacidades y recursos. son:
– Accesibilidad: Todos los contenidos
formativos están virtualizados y accesibles en
IV. I0T en Educación
todo momento y desde cualquier dispositivo.
– Permanencia: Todas las actividades Para tener éxito en lo que hacen, las
formativas en las que participan los alumnos instituciones educacionales deben ser
quedan recogidas y almacenadas para futuras capaces de seguirles el paso
consultas en su proceso de aprendizaje. a estudiantes, equipo administrativo y
recursos, mientras los costos se
– Colaboración: Los participantes pueden
mantienen controlados. Esto es
comunicarse, relacionarse y aprender con
posible haciendo uso de tecnologías
compañeros, formadores y expertos de
que fácilmente le siguen la pista a las
manera síncrona y asíncrona.
personas, los activos y las
– Continuidad: La actividad de aprender forma actividades”.
parte de la vida del individuo creándose un
hábito de aprendizaje continuado en el tiempo.  Diseños de campus o centros de
estudio más seguros. La habilidad del
– Naturalidad: La interacción diaria con la Internet de las Cosas para rastrear
tecnología ha generado una manera natural de objetos, estudiantes y equipo
aprender siendo casi trasparente e invisible administrativo, así como para
para el alumno. conectar distintos dispositivos en el
campus o centros de estudio, lleva a
las instituciones a un nuevo nivel de
V. Importancia de la IOT en la educación: seguridad.
El iot en las escuelas y universidades abre paso  En síntesis, el Internet de las Cosas
a una nueva revolución educativa que permite implica la posibilidad de repensar (y
mejorar el sistema educativo y la forma de mejorar) la forma cómo las
aprendizaje mediante una experiencia más universidades, colegios, jardines y
enriquecedora donde los estudiantes pueden escuelas son gestionadas.
interactuar más en el proceso donde los
profesores dispondrían de mejores  Los dispositivos conectados de IoT,
herramientas para impartir conocimiento. pueden ayudar en las unidades
educativas:
– A reducir los costos de energía, mejorar
VI. Ventajas la seguridad.

 Pueden alcanzar a un mayor número – A eliminar actividades que consumen

de alumnos más allá de las barreras tiempo y son propensas a errores, como
físicas y geográficas. tomar manualmente la asistencia y llevar
la información a una oficina central.
 Experiencias de aprendizaje
mejoradas y resultados. Las – Dar a los estudiantes acceso a tiempo
instituciones pueden mejorar los completo a nuevas herramientas educativas. La
resultados educacionales entregando capacidad de compartir contenido digital con
experiencias de aprendizaje los profesores y compañeros fomenta la
obteniendo en tiempo real el colaboración, la innovación y el
desempeño de los estudiantes. Una emprendimiento.
vez conectados a la nube, estas – A hacer la vida más fácil para los estudiantes
tecnologías de e-learning pueden con necesidades especiales, fortaleciendo la
recolectar datos del desempeño del auto-confianza y promoviendo la
estudiante, lo cual puede ser usado independencia.
para mejorar los planes de clases para
los próximos años.
 Eficiencia operacional mejorada
VII. Desventajas
 las tareas propias del día a día de un
 Riesgos debido a que cualquier grupo modo práctico y sencillo, través de un
de profesionales y expertos sin panel que recurre a luces, imágenes y
afiliación a una institución sonidos para mostrar a los niños y
puede crear y distribuir sus propios niñas qué labores deben realizar y
cursos de formación. Los centros de ayudarles a saber cuáles son las tareas
estudio deben tener en cuenta que
que ya han sido completadas.
pueden ser eclipsadas por estos
 Tableos o pizarras inteligentes:
programas.
permite la interacción de los alumnos y
 No todos poseen conexión a internet
el profesor de forma colaborativa.
de manera general.
 Gafas de realidad aumentada y
 La privacidad es un gran problema con dispositivos de reconocimiento de
el IOT. gestos que permita simular
 Seguridad: Existe la posibilidad de que experiencias más vivas del
el software pueda ser hackeado y la conocimiento que se intenta
información personal mal utilizada. transmitir.
Las posibilidades son infinitas.  Grabación automática de las clases y
acceso su contenido en cualquier lugar
y en cualquier momento mediante
nuestro reloj, celular , Tablet o
VIII. Ejemplos de aplicación de la iot. cualquier dispositivo con conexión a
internet
 Educación en línea, a partir del 2012 la  Laboratorios remotos: El estudiante
educación en línea se extendió puede usar el laboratorio solo con
masivamente a las universidades con conectividad a internet y su dispositivo
la creación de sitios en internet como ,pudiendo manipular los elementos del
laboratorio mediante el dispositivo
Coursera.org y udacity.com que
esto reduciría costos ya que una
ofrecen clases universitarias gratuitas
universidad no tendría que construir
a millones de estudiantes.
laboratorios en todas las sedes y un
estudiante de cualquier sede podría
 BraiBook, un e-reader para personas acceder al laboratorio.
con discapacidad visual. Las personas  El sistema de las bibliotecas seria
invidentes o que padecen algún tipo mediante RFDI los libros podrían
de discapacidad visual ya pueden leer comunicarse con los dispositivos
sus textos favoritos a través de un e- móviles el usuario podría sacar los
reader que se encarga de transformar libros y el préstamo quedaría
cualquier tipo de documento digital al registrado de forma automática,
código Braille, sea cual sea el idioma evitándose fila.
en el que haya sido escrito, capaz de  Las lapiceras inteligentes guardan
leer cualquier clase de contenido registros de lo escrito, y ayuda a los
docentes y alumnos a guardar
digital y transformarlo al código
documento digital (trabajos en clase) o
Braille, desde documentos
registrar (ejercicios durante el examen
descargados de internet hasta correos en un archivo en la nube con facilidad
electrónicos pasando por los horarios en la corrección.
de los autobuses, ETC.  Los drones son herramientas de gran
 RESETEA, un reloj para niños con potencial educativo para llevar
autismo. Se trata de un reloj para adelante proyectos y que pueden ser
niños con Trastorno del Espectro utilizados por estudiantes para ver la
Autista (TEA) que ayuda a llevar a cabo geografía, cartografía y urbanismo
 desde el cielo, y los docentes virtuales tienen identidades, atributos y
aprovechan esto para enseñar personalidades.
materias como matemática y geografía
• Estas mismas cosas utilizan interfaces
utilizando imágenes del mundo real
inteligentes y están perfectamente integrados
captadas desde el aire.
en la red de información, constituyendo un
 Los fitness trackers son pequeñas
nuevo entorno apto para el aprendizaje.
pulseras que registran movimiento de
las personas, datos de su actividad • El aprendizaje es una actividad que está
cardiaca y otros signos vitales, son presente a lo largo de toda nuestra vida. Cada
usados por maestros de educación nueva vivencia nos deja un aporte de
física y geografía para planificar conocimiento que se incorpora a nuestro
recorridos en salidas escolares. saber.
 Las impresoras 3d los cuales son
• Esta asimilación de conocimientos tiene lugar
dispositivos de alta tecnología que
en los sitios y en los momentos más variados, e
permiten imprimir objetos en 3D
imprevistos. La formación es en realidad y por
naturaleza ubicua.
IX. APLICACIONES PARA MOVILES PARA
PROVECHO DEL IOT La posibilidad de aprender de una persona
cuando trabaja con su computador, tiene a
 Evernote: Empleada para almacenar mano un dispositivo móvil, se sienta frente al
enlaces, documentos de texto, fotos, televisor o está compartiendo la web social
audio, etc. Sumamente útil para constituye el objetivo del u-Learning.
trabajar con material multimedia de •Estas nuevas invenciones tecnológicas
forma sencilla, eficiente y rápida. permite la accesibilidad a todo tipo de
 Dropbox : De utilidad para compartir información.
archivos, tales como fotos e inclusive  El estudiante desarrollan una
permite administrar presentaciones en capacidad innovadora que generan patentes
diapositivas. en nuevas tecnologías que ayudan y mejoren la
 iProcrastinate: Permite crear listas de calidad de la educación.
tareas y recordatorios de una manera
• Un entorno de u-learning es cualquier
ágil y dinámica, permitiendo al usuario
contexto en el que los actores están
estar siempre al tanto de toda la completamente inmersos en el proceso de
agenda personal. aprendizaje. Por lo tanto, un entorno de u-
 Edmodo : Con esta herramienta el learning es una situación de aprendizaje
alumno puede tener acceso a permanente u omnipresente.
información acerca de sus tareas,
XI. REFERENCIAS
fechas de exámenes, horarios de
- Dave Evans. (2011). Internet de las
tutorías, eventos académicos, entre
cosas, Cómo la próxima evolución de
otras actividades de orden académico, Internet lo cambia todo. Cisco Internet
programándolas amanera de Business Solutions Group (IBSG)
recordatorios. - V. Caccuri, Educación con TICs, Buenos
Aires: Fox Andina, 2013.
X. Conclusiones - Artículo "E-learning, M-learning y B-
learning", de Pau Yanez, publicado
• El Internet de las cosas, comprende una
por Icalia.
infraestructura de red global y dinámica con
- X.Pei, X. Wang, Y. Wang y M. Li,
capacidades de autoconfiguración basadas en
«Internet of Things based Educatio:
protocolos estándar e interoperables de
Definition, Benefits, and Challenges,»
comunicación, donde dispositivos físicos y
Applied Mechanics and Materials.