Analisis del Comportamiento Humano

Doctorado en Ciencias de la Educacion

Claudia Fernanda Parra Soler

Adco18463 / Cedula 52’887.306

Ensayo comportamiento Adaptativos y factores que la influencian

Unidad 1/Módulo # 1: Factores Biologicos

Mabel Guadalupe Hara Peralta

20/09/2.018
 Título: COMPORTAMIENTO ADAPTATIVO,

Factores que interactúan en el desarrollo

Epígrafe…ni azar ni necesidad, ni ambiente ni genes, sino ambos. (Orchando)

Introducción

El desarrollo de los seres humano , lejos de ser fácilmente comprensibles son la mezcla
equilibrada de muchos factores que inciden en el comportamiento , el comportamiento es el
resultado de muchos factores que marcan la vida, condiciones biológicas, emocionales y
comportamentales de los padres, inicialmente y en el origen de cada ser, adicionalmente, existen
factores inexplicables como son la memoria genética (no aceptada totalmente en el mundo
científico) pero que trata de responder a cuestionamientos inexplicables, pasando al estrecho
vínculo existente entre madre e hijo, luego las experiencias familiares y del grupos social cercano
al niño que forman y deforman la conducta del niño, posteriormente al iniciar la educación inicial,
la escuela y los pares, juegan un factor importante en el desarrollo de la conducta social y la
función de la escuela como reguladora y mediadora de los procesos sociales y cognitivos,
procesos que continúan hasta llegar al momento de la pre adolescencia y adolescencia en el
cual el joven se ve expuesto en mayor grado a la presión social y de los medios de comunicación,
al iniciar su vida laboral la adultez con todas las responsabilidades y exigencias , y la vida social
de compañeros de trabajo juegan un papel importante, que al pasar de los años van forjando un
nuevo individuo que al llegar a la vejez generalmente asume una posición más respetable y su
rol cambia para ser quien ayuda en la formación de nuevos sujetos, y el cumulo de
conocimientos, experiencias y sentimientos forjaran nuevas generaciones, siendo parte del
círculo del ciclo de la vida, no en el aspecto puramente biológico, sino del ser como sujeto
multidimensional.

Desarrollo

La comprensión de las características de las conductas, comportamiento y emociones del ser

humano posiblemente estén más lejos que desentrañar los misterios de las profundidades
abisales de los océanos.
Los seres humanos son una red, miles de interconexiones y momentos vivdos permiten ser quien
es, dirigir su ser y liberar sus emociones, es la sumatoria de factores biológicos, afectivos y
cognitivos que inciden positiva y negativamente en su desarrollo.
Los diferentes factores que interactúan en el comportamiento humano son el factor biológico,
cognitivo y afectivo.
En primera medida el factor biológico que influye en el desarrollo y adaptacion del der humano a
su contexto, (Orchando) plantea que la caracterización cromosómica, afecta la conducta, de
hecho muchas de las expresiones y actitudes están relacionadas a la caracterización sexual de
los individuos, aunque es evidente que en ocasiones se dan característica diferentes que
modifican la conducta y las características de los individuos, conductas tales como la feminidad
y masculinidad propias del género, al igual que otras características como habilidades en la
percepción espacial en el caso de los hombres y la habilidad verbal en el caso de las mujeres,
es así como elementos del componente genético si influencian el comportamiento y la conducta.

Algunas de las diferencias entre ambos sexos en patrones de comportamiento son pequeñas,
entonces no podrían concluir que existen conductas propias de un sexo en específico, por
ejemplo el irrespeto, la solidaridad, el amor fraterno, etc. Así, independientemente del sexo más
fácil adquirir ciertos comportamientos, o incrementar el grado de respuesta frente a un estímulo
y que se dé una respuesta especifica. Pero la socialización puede redirigir o canalizar la forma y
el nivel de intensidad en el cual se da el desarrollo del comportamiento, bien a minimizar e incluso
anular las diferencias, si es que existen, de ambos sexos, o al contrario maximizarlas (Orchando).
Por ejemplo, en el aula cuando un niño presenta conductas agresivas (más comunes en niños)
y mediante el diálogo constante se logra la interiorización de las normas y pautas de clase y
autorregulación de su conducta y en el caso de las niñas que son bastante sociables y gustan
de dialogar constantemente entre ellas, conducta que se media para lograr la reflexión y de igual
forma la autorregulación de su conducta en pro del desarrollo cognitivo individual y las dinámicas
de aula. Y aunque la expresión del genotipo influencia las conductas del individuo, el ambiente
juega un papel determinante al momento del desarrollo del fenotipo. “… el desarrollo humano
dura toda la vida, así cada etapa recibe la influencia de los que paso antes y afectara lo que
venga.” (Papalia, 2.012) Por ejemplo en el caso de la escuela, el día a día modela la conducta y
logra corregir conductas negativas dominantes en algún momento de la vida de los participantes,
aunque en ocasiones las experiencias de vida y las dinámicas a las que se ven expuestas los
niños y niñas son predominantes.
Para continuar, el factor afectivo el cual “…los afectos no sólo acompañan al pensamiento y al
comportamiento sino que también en buena medida los guían y los organizan.” (Ciompi, 2007)

Muchas veces la razón por la cual se desarrolla una conducta esta mediada por los afectos, es
por eso que el componente emocional en la escuela es muy importante, cuando los niños se
sienten queridos y reconocidos en su aula pueden modificar conductas , y por medio de ese
elemnto los docente pueden modificar comportamientos inadecuades en la escuela.como lo
reafirma Ciompi hay que tener en cuenta los continuos efectos emocionales sobre el
pensamiento y el comportamiento, de hecho es bien sabido que niños felices aprenden mas y
mejor, y muchas veces la escuela es el único lugar en el cual los niños son reconocidos como
seres queridos y de gran valor.
Por otro lado, los factores cognitivos, tales como la inteligencia , pueden ser analizados en la
evolución del hombre en el momento en el cual empezaron a desarrollarsen comunidades
prehistorcas hordas y comunidades nomadas, en las cuales el comportamiento humano ,
privilegio los procesos cognitivos como la comunicación que se desarrollo como elemento
socializador y de avance cultural en la consecusion de alimentos , agua , recursos , protegerse
de depredadores y del clima.
En la actualidad podemos observar como el factor cognitivo influye en el desarrollo de un
comportamiento adaptativo a su contexto, al observar la forma en la cual las personas deben
comprender y utilizar la tecnologías de la comunicación para porder desempeñar sus trabajos
afectivamente, en el caso de la escuela , los profesores hemos que desearrollar habilidades en
este campo , pára responder a las necesidades de nuestros estudiantes,
Para Papalia (2.012) “El desarrollo es multidimensional, compuesto por factores biológicos,
psicológicos y sociales,…Los seres humanos influyen y son influenciados por el contexto
histórico y cultural.” Todos los momentos, emociones y aprendizajes que vive el ser humano
alimenta las conductas, personalidad y concepciones, y con este la forma como reaccionara a
diferentes situaciones y estimulos, algunas de estas respuestas deberan ser modificadas a lo
largo de la vida, por instituciones y el desarrollo cognitivo y emocional que conlleva a la madurez
a lo largo del ciclo vital.

Conclusión

Los diferentes factores que interactúan en el comportamiento humano son el factor biológico,
cognitivo y afectivo. Considero que ninguna de los diferentes factores tiene una mayor relevancia,
somos seres integrales que estamos constituidos en partes iguales de gran cantidad de
experiencias, emociones y la historia y expresión genética.
Las personas debemos adaptarnos al contexto de nuestras vidas, no es una tarea fácil, es
importante considerar que de la adaptacion depende el éxito de nuestras vidas, no es solamente
la adaptacion al medio, tambien es la capacidad de convivir con otras personas, a la habilidad de
desarrollar conexiones emocionales entre seres de nuestro entorno y personas que quizas se
encuentran en contextos muy diiferentes, personas con las cuales nos relacionemos e
interactuamos al adaptarnos a las nuevas tecnologias de la comunicación.
Muchas veces encontramos personas que difieren de la forma en la cual pensamos, y al intentar
exponer nuestras ideas, se generan discuciones, que hacen que las emociones, salgan de
control , la capacidad de resiliencia ,asi pues, puede ser una forma de adaptacion emocional.
El darle mas valor a alguno de estos valores, puede hacer que perdamos la perspetiva de la
integralidad del ser humano, percibirnos como el resultado de un todo, no solo somos presente ,
tambien somos lo que somos por nuestro pasado y en cierta medida somos por nuestros
antepasados.

Referencias
Candamil, E., & Grajales, G. (1998). COMPORTAMIENTO HUMANO. CURSO (págs. 57-499).
Santiago de Cali: Vicerrectoria de Extension. Universidad del Valle.

Ciompi, L. (2007). Sentimientos, afectos y lógica afectiva: Su lugar en nuestra comprensión del
otro y del mundo. Revista de la Asociación Española de neuropsicologia, 425-443.

Gamez , H., & Marrero, H. (2.005). Bases cognitivas y motivacionales de la capacidad humana
para las relaciones interpersonales. Anuario de Psicologia, 239-260.

Orchando, M. (s.f.). Genes y comportamiento de genero : Azar o necesidad. departamento de

Genetica, universidad de Madrid.

Papalia, D. (2.012). Desarrollo Humano. Mexico: Mc Graw Hill.