COLEGIO NUEVA ERA SIGLO XXI – La Florida

Depto. de Lenguaje
Nivel II° Medio

CERTAMEN PLAN LECTOR N°6 SEGUNDOS MEDIOS

“Fuenteovejuna”- Lope de Vega

INSTRUCCIONES GENERALES: Lea con atención cada indicación y pregunta. Responda seleccionando una de
las alternativas que crea que es la correcta. Luego traspase a la tarjeta de respuestas ¡Qué te vaya muy
bien!

Del autor y el contexto histórico:

Verdadero o Falso: Coloque una A, si considera que el enunciado es VERDADERO o una B, si considera que
el enunciado es FALSO:
1. _____ La obra leída está dividida en cuatro actos, siendo el último el más extenso y donde está el clímax.
F
2. _____ En la época del Barroco hubo tres tipos de teatros que se cultivaron: el de corrales, el religioso y
cortesano. V
3. _____ Lope de Vega fue un escritor muy productivo, produjo más de 3000 sonetos, 3 novelas y unos
centenares de comedias a lo largo de su vida. V
4. _____ Para este autor no había un sistema político superior al monárquico, es por esto que
Fuenteovejuna muestra el fin al sistema feudal. V
5. _____ La obra leída es basada en una experiencia personal que tuvo el autor en su pueblo natal donde
asesinan al alcalde. Lope adapta en algunos detalles el suceso. F

Texto N°1, preguntas N°

Donde realmente vemos al Lope renovador es en el género dramático. Después de una larga
experiencia de muchos años escribiendo para la escena, Lope compuso, a petición de la Academia de
Madrid, el Arte nuevo de hacer comedias en este tiempo (1609). En él expone sus teorías dramáticas, que
vienen a ser un contrapunto a las teorías horacianas, expuestas en la Epístola a los Pisones.
De las tres unidades -acción, tiempo y lugar-, Lope sólo recomienda respetar la unidad de acción para
mantener la verosimilitud, y rechaza las otras dos, sobre todo en las obras históricas, donde se comprende
el absurdo de su observación; aconseja la mezcla de lo trágico y lo cómico (en consonancia con el autor de
La Celestina): de ahí la enorme importancia de la figura del gracioso en su teatro y, en general, en todas las
obras del Siglo de Oro; regulariza el uso de las estrofas de acuerdo con las situaciones y acude al acervo
tradicional español para extraer de él sus argumentos (crónicas, romances, cancioncillas).
En general, las obras teatrales de Lope de Vega giran en torno a dos ejes temáticos, el amor y el
honor, y con su fórmula de la doble acción (una entre nobles y otra entre criados) logró atraer por igual a
todos los sectores de su público, desde el pueblo iletrado hasta la aristocracia culta y refinada. De su
extensísima obra, más de «mil quinientas» comedias según palabras del propio autor, se conservan unas
trescientas de atribución segura.
La temática es tan variada que resulta de difícil clasificación. El grupo más numeroso es el de
comedias de capa y espada, basadas en la intriga de acción amorosa: La dama boba, Los melindres de Belisa,
El castigo del discreto, El caballero del milagro, La desdichada Estefanía, La discreta enamorada, El castigo
sin venganza, Amar sin saber a quién y El acero de Madrid. De tema caballeresco: La mocedad de Roldán y El
marqués de Mantua. De tema bíblico y vidas de santos: La creación del mundo y El robo de Dina. De historia
clásica: Contra valor no hay desdicha. De sucesos históricos españoles: El bastardo Mudarra y El duque de
Viseo.
Sus obras más conocidas son las que tratan los problemas de abusos por parte de los nobles,
situaciones frecuentes en el caos político de la España del siglo XV; entre ellas se encuentran La Estrella de
Sevilla, Fuente Ovejuna, El mejor alcalde, el rey, Peribáñez y el comendador de Ocaña y El caballero de
Olmedo. De tema amoroso son La doncella Teodor, El perro del hortelano, El castigo del discreto, La hermosa
fea y La moza de cántaro.
6. ¿Cuál podría ser el mejor título para el texto anterior? (ANALIZAR)
a) El teatro de Lope de Vega.
b) Las composiciones de Lope de Vega.
c) El teatro en el Siglo de Oro.
d) Los ejes temáticos que desarrollaba Lope de Vega.
 7. Según Lope de Vega, ¿cuál es la unidad que debiese respetarse dentro de las obras dramáticas?
(COMPRENDER)
a) Tiempo, ya que de ahí provienen las obras históricas y hay que respetarlas.
b) Espacio, ya que debemos entender desde donde se habla.
c) Acción, ya que con esta podemos mantener credibilidad.
d) Ninguna, ya que somos seres creativos.

8. ¿Cuál es la idea central del párrafo número 3? (INFERIR)

a) El tema del amor es universal y produce que sus obras de propaguen de forma rápida.
b) Al tener el componente de la doble acción producía una relación amable entre nobles y criados.
c) Los textos del autor son variados en temáticas y por eso produce alrededor de 1500 obras.
d) Al producir obras con temas populares (el amor y el honor) y hablar sobre nobles y criados, abarca a tanta
población que es esta mezcla lo que lo hace popular.

9. ¿Cuál es el objetivo del texto completo? (INFERIR)

a) Informar sobre la producción literaria dramática del autor del Siglo de Oro Lope de Vega.
b) Argumentar por qué Lope de Vega es uno de los autores más leídos de los últimos tiempos.
c) Persuadir a los lectores para que conozcan los textos de este autor, ya que tocan temas que otros autores
no suelen tratar.
d) Explicar por qué Lope de Vega es uno de los autores más importantes de este último tiempo.

10. Según los párrafos 4 y 5, se puede inferir que: (INFERIR)

a) Lope de Vega no tenía una temática definida por eso produjo variados textos.
b) Lope de Vega tenía problemas psicológicos y pensaba demasiado.
c) El autor de Fuenteovejuna tenía problemas para entretenerse por eso producía muchos textos.
d) Lope de Vega amaba España por eso sus textos solo se sitúan en ese país.

Reemplace los conceptos subrayados por una alternativa, manteniendo el sentido de la oración:
(COMPRENDER)
11. VEROSIMILITUD 12. ATRIBUCIÓN 13. FRECUENTES
a) Autoestima. a) Autoridad. a) Frescas.
b) Aceptación. b) Jurisdicción. b) Habituales.
c) Credibilidad. c) Superioridad. c) Diarias.
d) Existencia. d) Actualidad. d) Importantes.

De la lectura del texto:

14. ¿A qué tipo de género pertenece la obra leída? (CONOCER)
a) Narrativo. b) Informativo. c) Lírico. d) Dramático.

15. ¿Cuál es el tema principal que presenta Fuenteovejuna? (ANALIZAR)

a) El abuso del poder por parte de los reyes. c) El sufrimiento del pueblo por la precaria vida que
b) El alzamiento del pueblo ante la falta de justicia. llevan.
d) El amor imposible de Laurencia.

16. Los subtemas que presenta esta historia son: (ANALIZAR)

a) El amor, ansias de poder y la injusticia. c) El amor, la injusticia y la ambición.
b) El amor, la justicia y el poder. d) El amor, ansias de poder y la ambición.

17. De acuerdo al tema principal de la obra, ¿qué conductas del Gobernador manifestaban su abuso de
poder? (COMPRENDER)
a) Pasando a llevar los principios morales y éticos. c) Robando a los más débiles.
b) No cumpliendo con su deber de alimentar al d) Ocultando información al pueblo.
pueblo.

18. ¿Quién era Fuenteovejuna? (COMPRENDER)

a) El novio de Laurencia. b) El padre de Laurencia. c) El pueblo. d) El corregidor.

19. El Comendador se esfuerza por convencer al Maestre de Calatrava de: (CONOCER)

a) tomar las armas contra el Rey. c) la deslealtad del pueblo de Fuenteovejuna.
b) apoyar a los Reyes Católicos. d) Todas las anteriores.

20. Según Esteban, la muerte del Comendador se debió a: (CONOCER)

I. su extremada tiranía. III. sus afrentas (humillaciones) a hombres y mujeres.
II. sus constantes robos. IV. su crueldad.
a) Sólo I y II b) Sólo II y III c) I- III y IV d) I, II y IV
 21. Con la respuesta a “¿Quién le mató al Comendador?”, “¡Fuenteovejuna, Señor!” la intención
principal es: (COMPRENDER)
a) no asumir la responsabilidad de la muerte del Comendador.
b) restar importancia a los hechos.
c) impotencia de no poder confesar la verdad.
d) asumir colectivamente la responsabilidad de la muerte del Comendador.

22. Una consecuencia de la boda de Laurencia y Frondoso fue: (COMPRENDER)

a) que los preparativos nupciales se convirtieron en preparativos funerales.
b) el arresto de Laurencia.
c) que el padre de Laurencia es golpeado.
d) el arresto de Frondoso.

23. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA? (COMPRENDER)

a) La violencia del discurso de Laurencia genera una respuesta del pueblo el cual se subleva unánimemente.
b) Mengo es el que al principio de la discusión acerca de la muerte del Comendador, se mostraba más
miedoso.
c) También las mujeres y los niños se organizan en piquetes armados para dar muerte al Comendador.
d) Mientras el Comendador ordena que ahorquen a Frondoso, la casa es asaltada por el pueblo enfurecido.

24. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es VERDADERA? (COMPRENDER)

a) Los soberanos son informados de la reconquista de Ciudad Real.
b) Poco después llega también, por boca de Flores, la noticia de la ejecución del Comendador.
c) Los reyes ordenan que un juez vaya a Fuenteovejuna para aclarar los hechos y buscar a los culpables.
d) Romeo y Julieta mueren envenenados.

25. Las siguientes palabras: “... que en tanto que no me entregan una joya, aunque la compren, no ha
de correr por mi cuenta las guardas ni los ladrones” corresponden a: (CONOCER)
a) Jacinta. b) Laurencia. c) Pascuala. d) Mengo.

26. ¿Qué hace el Comendador Fernán Gómez cuando se encuentra con la boda de Frondoso y
Laurencia? (CONOCER)
a) Mata a todos los invitados. c) Manda a quemar todo.
b) Detiene a Frondoso. d) Decide dejar Fuenteovejuna.

27. ¿Quién avisa al Rey Fernando de lo sucedido en Fuenteovejuna? (CONOCER)

a) Rodrigo Téllez. b) Esteban. c) Flores. d) Mengo.

28. ¿Qué actos inmorales comete el Comendador? (CONOCER)

a) Mataba muchas personas. c) Deshonraba a las mujeres y humillaba a los
b) Humillaba a la reina Juana. hombres.
d) Le miente a un Juez.

29. ¿Quién mató al Comendador? (CONOCER)

a) Laurencia c) Fuenteovejuna
b) Los Reyes Católicos d) Frondoso

30. ¿Qué ocurre cuando Laurencia interpela a su padre luego de escapar de manos del Comendador?
(CONOCER)
a) Don Rodrigo llora y se lamenta. c) El pueblo la insulta.
b) Su padre y el pueblo deciden matar al d) Frondoso es asesinado.
Comendador.

31. ¿Qué le responde el pueblo al juez por la muerte del Comendador? (CONOCER)
a) Fuenteovejuna lo hizo. c) Laurencia incitó a su muerte.
b) Es culpa de don Esteban, él lo mató. d) Fue Mengo y su traición.

32. ¿Qué acto realiza Frondoso para salvar a Laurencia de las manos del comendador? (CONOCER)
a) Asesina al Comendador. c) Amenaza a Fernán Gómez.
b) Golpea a Don Esteban. d) La rescata del río.
 33. En “Fuenteovejuna” existen 3 grandes núcleos temáticos, ¿Cuál(es) de los que se presentan a
continuación es(son) correcto(s)? (ANALIZAR)

I. Un núcleo temático de fondo es de carácter histórico. La acción se desarrolla en la España de finales

del siglo XV, y más exactamente en 1476. El rey Enrique IV había muerto en 1474, y la sucesión al trono
había provocado una contienda que llevaría a una guerra civil. Aspiraba al trono la hija del Rey, doña
Juana, casada con Alfonso V de Portugal y apoyada por una parte de la nobleza castellana, pero a ella
se oponía, respaldada por otra parte de la aristocracia, la hermana del Rey, Isabel, casada con
Fernando de Aragón (los soberanos que más tarde recibirían el nombre de Reyes Católicos).
II. Núcleo temático de carácter político. En el conflicto entre la aristocracia feudal y los Reyes Católicos,
ocupaban una posición especialmente delicada las órdenes religioso-militares, como la de Calatrava,
que también poseían una estructura feudal. En el proceso de degeneración del feudalismo estas
órdenes habían venido a encontrarse, a menudo, enfrentadas a los soberanos: muchos de sus
miembros habían llegado a cometer verdaderos abusos.
III. Núcleo temático de carácter Moral y que encuentra su expresión concreta en el pueblo de
Fuenteovejuna, personaje entre los personajes, precisamente porque son los labradores, las gentes
sencillas del campo, quienes encarnan los valores fundamentales de la vida honrada.
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III d) Todas son correctas.

34. En relación a las insidias (trampas, embustes) que el Comendador suele tender a tantas mujeres
del pueblo, Laurencia y Pascuala, adoptan 2 actitudes distintas: (CONOCER)

I. Laurencia es la que se proclama segura por su fuerza moral.

II. Pascuala es la que se cree capaz de poder hacer frente a la insidia.
III. Laurencia es la que se muestra más débil y reacia (renuente, no dispuesta) a defenderse.
IV. Pascuala es la que considera imposible resistirse.
a) Sólo I y II b) Sólo II y III c) Sólo I y IV d) Sólo I -II y III

35. Personajes que corresponden a la nobleza en la obra son: (COMPRENDER)

a) Flores y Ortuño. c) Fernán Gómez y Rodrigo Téllez Girón.
b) Laurencia y Frondoso. d) Los reyes y Esteban, el alcalde.

36. ¿Qué deciden, finalmente, hacer Isabel y Fernando al recibir la noticia de la muerte del
comendador? (CONOCER)
I. Enviar a investigar el caso del asesinato del comendador a Fuenteovejuna.
II. Perdonar al pueblo, ya que todo era justificado y con pruebas de lo que decían.
III. Felicitar al pueblo por el problema que ellos no podían solucionar.
IV. Torturar al pueblo para saber quién fue el culpable.
a) Solo I b) I y II c) II y III d) Todas son correctas.

Relacione los personajes de la columna A con las características/acciones de la columna B: (COMPRENDER)

COLUMNA A COLUMNA B
37. Esteban B a) Comendador del pueblo Fuenteovejuna.
38. Laurencia C b) Padre de Laurencia.
39. Pascuala y Mengo E c) Objeto de deseo del Comendador.
40. Fernán Gómez A d) Hombre valiente que defiende a una mujer de ser
ultrajada.
41. Frondoso D e) Personajes de carácter gracioso dentro de la obra.

Ordena cronológicamente los siguientes acontecimientos, colocando la letra de la columna B en la

columna A según van ocurriendo los hechos: (COMPRENDER)
COLUMNA A COLUMNA B
42. _______ C a) Frondoso amenaza al Comendador con una ballesta tras intentar abusar de
Laurencia.
43. _______ A b) Laurencia entra a una junta de los hombres del pueblo. Les da un discurso de
enojo y se dirige a asesinar al Comendador. Todo el pueblo la secunda.
44. _______ D c) El Comendador le pide al Mestre de Calatrava que tomen Cuidad Real para
conseguir que Fernando no sea el nuevo rey de España.
45. _______B d) Celebración de la boda de Frondoso y Laurencia. Frondoso es apresado por el
Comendador.
46. _______ E e) Asesinato del Comendador y consiguiente investigación de un juez.
LÉXICO CONTEXTUAL: Lee los siguientes fragmentos y determina el sinónimo más correcto para reemplazar
las palabras subrayadas. (COMPRENSIÓN)

“MAESTRE: Fernán Gómez, estad cierto, que en esta imparcialidad, porque veo que es verdad, con mis
deudos me concierto. Y si importa, como paso a Ciudad Real mi intento, veréis que como violento rayo sus
muros abraso. No porque es muerto mi tío piensen de mis pocos años los propios y los extraños que murió
con él mi carácter. Sacaré la blanca espada para que quede su luz de color de la cruz, de roja sangre bañada.
Vos, ¿adónde residís tenéis algunos soldados?”
47. PARCIALIDAD 48. ABRASO 26. CARÁCTER
a) Inmoralidad. a) Rodeo. a) Energía.
b) Preferencia. b) Incendio. b) Robustez.
c) Relativismo. c) Carbonizo. c) Valentía.
d) Deferencia. d) Frío. d) Temor.

“REGIDOR 1: Católico rey Fernando, a quien ha enviado el cielo desde Aragón a Castilla para bien y amparo
nuestro: en nombre de Ciudad Real, a vuestro valor supremo humildes nos presentamos, el real amparo
pidiendo. A mucha dicha tuvimos tener título de vuestros; pero pudo derribarnos de este honor el destino
adverso.”
49. SUPREMO 50. AMPARO 51. ADVERSO
a) Señalado. a) Auxilio. a) Contundente.
b) Inmenso. b) Felicidad. b) Refractario.
c) Principal. c) Ayuda. c) Opuesto.
d) Crecido. d) Destrozo. d) Rebelde.