Historia Danza II-programa 2015

Instituto Superior del Profesorado de Enseñanza Artística
DANZA y TEATRO “María Angélica Pellegrini”
CARRERAS: Profesorado de Danza Clásica y Danza Contemporánea

Profesorado de Expresión Corporal
ESPACIO CURRICULAR: HISTORIA DE LA DANZA II
DOCENTE TITULAR: Profesora Cecilia Silgueiro
CURSO: 3º Año- Nivel Superior
CARGA HORARIA: 2 hs. semanales
AÑO 2015
PROGRAMA
1. FUNDAMENTACION
La danza ha ido evolucionando con el devenir de los tiempos y, de igual modo, se ha ido mo-
dificando el concepto de belleza de acuerdo a los individuos, las culturas y las épocas.
Es por ello que en este espacio se propone estudiar las transformaciones de la danza a través
de los tiempos, analizando las causas sociales, económicas, religiosas, etc., que van determi-
nando su cambio o evolución.
Los alumnos conocerán el panorama de la danza, relacionándola con el contexto social, eco-
nómico y político característico de cada época. También le permitirá estar al tanto de los prin-
cipales movimientos y corrientes expresivas de la danza y sus relaciones con la sociedad de
cada época.
Se tratará de inculcar en los alumnos, la importancia de rescatar la historia de la danza de
nuestro país y de nuestra región. Como así también conocer los orígenes de la danza en el
Chaco.
2. OBJETIVOS
Generales
 Comprender las características de la danza en las distintas etapas históricas y en las dis-
tintas culturas.
 Identificar los marcos históricos, sociales y culturales que influenciaron en la evolución de
la Danza.
 Indagar acerca de los orígenes de la danza en la Argentina y en especial en el Chaco.
Específicos
 Estudiar las transformaciones de la danza a través de los tiempos, relacionándolas con el
contexto social, económico y político característico de cada época.
 Rescatar la historia de la danza de nuestro país y de nuestra región.
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 Documentar la información obtenida, creando bases de datos que puedan ser consultadas
por los futuros estudiantes de la carrera del Profesorado.
3. CONTENIDOS
Contenidos Conceptuales
Unidad 1: El Romanticismo. Los Ballets Románticos. Principales ballets. Los elementos fun-
damentales y adicionales de la danza en los ballets del siglo XIX.
Unidad 2: La renovación de principios del siglo XX. La danza como punto de confluencia de
todas las artes: El Neoclasicismo. Las etapas de los Ballets Rusos de Diaghilev. Los Ballets
Suecos; Disolución de los Ballets Rusos: Las vías: Balanchine y Lifar.
Unidad 3: La danza moderna en U.S.A. El precursor, Francois Delsarte. La invención de la

"modern dance" en los Estados Unidos: Isadora Duncan, la Denishawn School, el Bennington
College, Martha Graham. Los "post modern".
La danza moderna en Alemania: a- El iniciador Emile Jacques Dalcroze; b- Rudolf von Laban;
c- Mary Wigman.
Unidad 4: El estado de la danza en Francia después de la Segunda Guerra Mundial: Maurice

Béjart y Roland Petit.
Unidad 5: La danza en Argentina. La danza en el Chaco.

Contenidos Procedimentales
 Análisis de las características de la danza en las distintas etapas históricas y en las distintas
culturas.
 Identificar los marcos históricos, sociales y culturales que influenciaron en la evolución de la
Danza.
 Comparación de los diferentes estilos y técnicas dentro de la Danza.
 Investigación de la danza en la Argentina y en el Chaco.
Contenidos Actitudinales
 Valoración de la influencia del contexto histórico y social en todas las manifestaciones artísti-
cas, especialmente en la danza.
 Respeto por las producciones expresivas propias y de los demás.
 Disposición a participar en proyectos grupales institucionales.
4. METODOLOGÍA: las clases serán desarrolladas en forma teórica.

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5. RECURSOS DIDÁCTICOS: netbook, dvds, cañón proyector, pendrive, pizarrón, fibrones,

voz, bibliografía específica.
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN e INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Instancias de Evaluación:
A lo largo del dictado de la materia se contemplarán las siguientes instancias de evaluación:
- Evaluación Diagnóstica: Se llevará a cabo a través de un cuestionario con el objeto de ex-
plorar los conocimientos previos, los intereses y expectativas de los alumnos con respecto a la
materia.
- Evaluación Formativa: Se llevará a cabo a lo largo de todo el proceso. Y para regularizar la
materia será necesario aprobar los siguientes trabajos prácticos, de acuerdo al siguiente crono-
grama:
Cronograma de entrega de Trabajos Prácticos (Promocionales y Presenciales)
1º Trabajo: La Danza Romántica 04/05

2º Trabajo: La Danza Académica 15/06
3º Trabajo: Los Ballets Rusos 24/08
4º Trabajo: La Danza Moderna en Alemania y Estados Unidos. 28/09
5º Trabajo: La Danza en el Chaco 19/10
Cronograma de entrega de Trabajos Prácticos (Semipresenciales)

1º Trabajo: La Danza Romántica 04/05
2º Trabajo: La Danza Académica 15/06
3º Trabajo: Los Ballets Rusos 24/08
4º La Danza Moderna en Alemania y Estados Unidos. 28/09
5º Trabajo: Trabajo Presentación y defensa de una monografía. Tema: El 28/09 y 5/10
estado de la danza en Argentina, desde comienzos del siglo XX hasta 1970.
6º Trabajo: La Danza en Argentina y en Chaco 19/10
Cronograma de parciales y recuperatorios
1º Parcial 06/07
2º Parcial 26/10
Recuperatorio de 1º o 2º parcial 09/11
Criterios
 Participación activa en clase
 Uso correcto del vocabulario específico.
 Respeto por las consignas de trabajo.
 Cumplimiento de los trabajos de aplicación del espacio curricular.
 Manejo e integración de contenidos, técnicas y procedimientos específicos.
3
 La presentación en tiempo y forma de los trabajos solicitados.

 Ortografía y coherencia textual en la presentación de los escritos.
7. CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
 Aprobación del 100% de los trabajos prácticos establecidos por la cátedra.
 Aprobación de las evaluaciones establecidas por la cátedra.
 Cumplimiento de las obligaciones de asistencia establecidas para el régimen de cursado
promocional (85% asistencia), presencial (70%).
 Aprobación de la evaluación integradora final, para régimen promocional.
 Aprobación de un examen final con tribunal para el régimen presencial.
 Aprobación de un examen final con tribunal para el régimen semipresencial.
 Aprobación de un examen final con tribunal, en forma escrita y oral para el régimen libre.
Los alumnos de este régimen deberán presentar todos los trabajos prácticos previstos por la
cátedra para ser desarrollados durante el ciclo lectivo, por lo menos un mes antes de la fecha
del examen, para su corrección. Sin el aprobado correspondiente no podrán presentarse a la
mesa examinadora.
BIBLIOGRAFÍA
˗ AAVV; Historia General de la Danza en la Argentina, Editorial Fondo Nacional de las Artes,
Bs. As. 2008.
˗ AAVV; Historia del Espectáculo – DANZA. Editorial Viscontea.
˗ AAVV; El Ballet – Enciclopedia del Arte Coreográfico. Aguillar S.A. ediciones, 1980.
˗ ABAD CARLÉS, Ana. Historia del ballet y la danza moderna. Editorial Alianza, Madrid,
2004.
˗ ALEMANY LÁZARO, María José; Historia de la Danza I – Recorrido por la evolución de la
danza desde los orígenes hasta el siglo XIX. Piles Editorial de Música S.A, Valencia (España),
2010.
˗ BARIL, Jacques; La Danza Moderna. Ed. Paidós, 1977
˗ BOURCIER, Paul; Historia de la Danza en Occidente. Ed. Blume, Barcelona, 1981
˗ D'ANTONIO, Francisco; Cuatro siglos de Ballet. La danza en el mundo 1581- 1981. Ed. Ci-
netea, 1981.
˗ MARKESSINIS, Artemis; Historia de la Danza desde sus orígenes. Editor Librerías Depor-
tivas Esteban Sanz Martier, S.L., Madrid, 2010.
˗ PINTOS, Luis; LOMMI, Enrique y DÍAZ, Cecilia. La Danza, su técnica y lesiones más fre-
cuentes. Editorial AKADIA

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Unidad 3: La danza moderna en U.S.A. El precursor, Francois Delsarte. La invención de la

Unidad 4: El estado de la danza en Francia después de la Segunda Guerra Mundial: Maurice

Unidad 5: La danza en Argentina. La danza en el Chaco.

4. METODOLOGÍA: las clases serán desarrolladas en forma teórica.

5. RECURSOS DIDÁCTICOS: netbook, dvds, cañón proyector, pendrive, pizarrón, fibrones,

6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN e INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Cronograma de entrega de Trabajos Prácticos (Promocionales y Presenciales)

1º Trabajo: La Danza Romántica 04/05

Cronograma de entrega de Trabajos Prácticos (Semipresenciales)

Cronograma de parciales y recuperatorios

 La presentación en tiempo y forma de los trabajos solicitados.

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