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    Sesiòn de Aprendizaje 8

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    Vilma Sanchez
    Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°03 sobre el tema "Aprendemos que nuestra vida está relacionada el conocimiento". La sesión se llevó a cabo en el área de Persona, Familia y Relaciones Humanas para el grado 5° y duró 2 horas. Los estudiantes reflexionaron sobre los tipos de conocimiento y su importancia en la influencia humana a través de lecturas, esquemas, cuadros comparativos y discusiones grupales guiadas por la docente Nancy Mantilla Panta.

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    Descripción original:

    SESION DE FCC 4TO

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    de 1

    AV.

    SAN JUAN N° 690 - SAN JUAN DE MIRAFLORES


    SESIÒN DE APRENDIZAJE N° 03
    I. DATOS INFORMATIVOS
    1.1 Área : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
    1.2 Grado : 5º
    1.3 Fecha : 19/11 – 23/11
    1.4 Secciones : G, H, I, J, K- L
    1.5 Docentes : Nancy Mantilla Panta
    1.6 Duración : 2 horas
    1.7 Titulo de la sesión “Aprendemos que nuestra vida está relacionada el conocimiento”
    II. APRENDIZAJE ESPERADO:
    ENFOQUE
    COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
    TRANSVERSAL
    SE DESENVUELVE Sustenta sus principios
    Reflexiona sobre la justicia y su papel en
    ETICAMENTE éticos. la vida de las personas y el desarrollo del ENFOQUE DE
    mundo. DERECHO
    PROPÓSITO Reconoce y valora la importancia del conocimiento en la influencia humana
    III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
    RECURSOS Y
    M ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE MATERIALES
    TIEMPO


    La docente da la bienvenida a los estudiantes y realiza la reflexión diaria sobre las - Dialogo
    normas de convivencia y las actitudes que deben existir siempre entre compañeros. - Pizarra
    INICIO

     La docente empieza la clase preguntando ¿Qué es el conocimiento? ¿conoces los


    - Lluvia de 10m.
    tipos de conocimiento que existen? ¿Cuál es tu posición frente al conocimiento?
     Los alumnos responden y participan en forma de lluvia de ideas. ideas
     La docente refuerza las respuestas y anota en la pizarra el nombre de la sesión.
     La docente indica a los estudiantes que deben analizar, leer y describir el texto pág.
    202 del libro del MED y luego deben responder las preguntas planteadas ¿Que
    sabemos del tema?
    - Libro del
     La docente monitorea y revisa el trabajo de los estudiantes.
    MED
     Luego la docente pide que de manera individual realicen un esquema del tema del
    DESARROLLO

    conocimiento.
    - Pizarra
     La docente acompaña a los diferentes alumnos para atender y resolver sus
    preguntas y dudas. - Papelote
    75m.
     Luego la docente les indica a los docentes que realicen un cuadro comparativo
    - Plumones
    sobre “Los tipos de conocimientos” Pág. 205. Y resumir sobre la objetividad,
    subjetividad y relativismo. Pág. 205 - Limpiatipo
     La docente acompaña a los estudiantes para atender y resolver sus preguntas y
    - Cuaderno
    dudas.
    de trabajo
     La docente plantea que si existe algunas dudas los estudiantes pueden exponer su
    punto de vista con un tiempo de tres 2 minutos y finaliza con un refuerzo el tema
    aprendido.
     La docente cierra este bloque enfocando la importancia del conocimiento en la
    CIERRE

    influencia humana y plantea las preguntas metacognitiva: ¿Qué aprendí?, ¿Tuve Ficha
    alguna dificultad en el proceso?, ¿Cómo lo supere?, ¿Para qué me sirve lo que 5m.
    metacognitiva
    aprendí?
    IV. EVALUACIÓN:
    CAPACIDADES INDICADOR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
    Sustenta sus principios Reflexiona sobre la justicia y su papel en la vida
    Registro auxiliar
    éticos. de las personas y el desarrollo del mundo.

    PRODUCTO Cuadro comparativo

    V. TAREA PARA LA CASA: Desarrolla la tarea de la pág.207 del libro del MED.
    VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR: Libro del MED, cuaderno de trabajo, papelotes, Limpiatipo,
    Lapicero, colores, plumones, Fichas de evaluación.
    VII. OBSERVACIONES: Algunos estudiantes no traen materiales de trabajos.

    Lic. Nancy MANTILLA PANTA

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