Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 62 vistas

    UBA Psicométricas Cronograma Prácticos Laboral

    Cargado por

    raaiga
    Este documento presenta el plan de estudios del curso Técnicas Psicométricas Cátedra II para el segundo cuatrimestre de 2019, incluyendo las clases, fechas, bibliografía recomendada y actividades prácticas. El curso cubre técnicas de evaluación psicológica para adultos y niños, con énfasis en las escalas SCL-90-R, BFI, PID-5, MIPS, DFH-Bender-SNN, WAIS-III y WISC-IV. Los estudiantes deben administrar las p

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    UBA Psicométricas Cronograma Prácticos Laboral

    Cargado por

    raaiga
    62 vistas3 páginas
    Este documento presenta el plan de estudios del curso Técnicas Psicométricas Cátedra II para el segundo cuatrimestre de 2019, incluyendo las clases, fechas, bibliografía recomendada y actividades prácticas. El curso cubre técnicas de evaluación psicológica para adultos y niños, con énfasis en las escalas SCL-90-R, BFI, PID-5, MIPS, DFH-Bender-SNN, WAIS-III y WISC-IV. Los estudiantes deben administrar las p

    Descripción original:

    UBA Psicométricas Cronograma Prácticos Laboral

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta el plan de estudios del curso Técnicas Psicométricas Cátedra II para el segundo cuatrimestre de 2019, incluyendo las clases, fechas, bibliografía recomendada y actividades prácticas. El curso cubre técnicas de evaluación psicológica para adultos y niños, con énfasis en las escalas SCL-90-R, BFI, PID-5, MIPS, DFH-Bender-SNN, WAIS-III y WISC-IV. Los estudiantes deben administrar las p

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    62 vistas3 páginas

    UBA Psicométricas Cronograma Prácticos Laboral

    Cargado por

    raaiga
    Este documento presenta el plan de estudios del curso Técnicas Psicométricas Cátedra II para el segundo cuatrimestre de 2019, incluyendo las clases, fechas, bibliografía recomendada y actividades prácticas. El curso cubre técnicas de evaluación psicológica para adultos y niños, con énfasis en las escalas SCL-90-R, BFI, PID-5, MIPS, DFH-Bender-SNN, WAIS-III y WISC-IV. Los estudiantes deben administrar las p

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    Está en la página 1de 3

    Técnicas Psicométricas Cátedra II – 2do cuatrimestre de 2019 – Comisiones Ámbito Laboral

    Clase Semana Clase Práctica Bibliografía Módulo Práctico


    1 Introducción a la materia (Modalidad del TP) -Castro Solano et al. (2019). Guía para la confección del
    Introducción a las particularidades del ámbito laboral. Trabajo Práctico ámbito Niños (Unidad II).
    Entrevista semidirigida -Castro Solano et al. (2019). Guía para la confección del
    Administración de SCL-90-R (prueba de screening) Trabajo Práctico Adultos (Ámbito educacional) (Unidad II).
    -Albajari, V. (1996). La entrevista en el proceso
    Para la clase que viene: traer administrado a un adultos de psicodiagnóstico (Unidad II).
    12-17/8
    20 años o más SCL-90-R (un caso por grupo). -Casullo, M. M. (1998). El Listado de Síntomas SCL-90-R de
    Derogatis (Unidad IV).
    - Uriel, F., Salvino, C., D'Anna, A., Basile, M. E., Casela, M. L. y
    Acebal, A. (2009). Entrevistas, informes y recursos aplicables
    en el Ámbito Educacional. Buenos Aires: Departamento de PRÁCTICA
    Publicaciones, Facultad de Psicología. UBA. INICIAL:
    2 Puntuación e Interpretación de SCL (evaluación en clase). -Castro Solano, A., Casullo, M. M. y Pérez, M. (2004). Evaluación
    Aplicaciones del MIPS en los ámbitos laboral, educativo y psicológica en
    Administración BFI, PID-5 y MIPS médico. Caps. 2, 4, 7 y anexos (Unidad IV). adultos Ámbito
    -de la Iglesia, G. y Stover, J. B. (2015). Técnicas para la Educacional
    Para la clase que viene: traer administrado a un adulto PID- evaluación de psicopatología, personalidad normal y (entrega
    5 o MIPS, según resultados de SCL. psicopatológica. Baremos 2015. Ficha de Cátedra (Unidad obligatoria de
    19-24/8 IV). protocolos).
    -Fernández Liporace, M. y Castro Solano, A. (Eds.), (2015).
    El BFI (no se administra pero se explica) Teoría e instrumentos de evaluación de la personalidad
    normal y sus trastornos. Buenos Aires: Lugar. Cap. 2 y 4
    (Unidad IV).
    -Millon, T. (1997). El inventario de Estilos de Personalidad.
    MIPS. Caps. 1,2,3 y Apéndice A (Unidad IV).
    3 Puntuación e Interpretación de BFI, PID 5 y MIPS -Idem biblio anterior.
    Liderazgo -Castro Solano, A. (2007). Teoría y Evaluación del Liderazgo.
    26-31/8
    Buenos Aires: Paidós. (Cap. 7, 8 y Anexo) (Unidad IV).

    4 plazo máximo para la entrega de protocolos administrados -Bender, L. (2012). Test Guestáltico Visomotor (B.G.) Juego PRÁCTICA
    y puntuados (SCL + BFI+ entrevista semidirigida) de 9 tarjetas. Buenos Aires: Paidós (Unidad III). INTERMEDIA:
    2-7/9 -Castro Solano, A. y Fernández Liporace, M. M. (comp.) Evaluación
    Administración de técnicas para Evaluación de Niños (DFH- (2017). La evaluación psicológica en niños. Caps. 5,6,7 psicológica en
    Bender-SNN) (Unidad II). niños
    Para la clase que viene: traer administrado DFH – Bender – (entrega
    SNN a un niño de entre 6 a 9 años, 11 meses (un caso por obligatoria
    grupo). protocolos
    5 Puntuación e Interpretación de Batería niños (DFH-Bender- -Idem biblio anterior. screening)
    9-14/9
    SNN)
    6 Administración, puntuación e Interpretación de EEDI -Idem biblio anterior.
    El grupo debe decir con qué caso realizará el TP (supervisado
    por al ATP)
    16-21/9
    plazo máximo para la entrega de protocolos administrados
    y puntuados (DFH-Bender-SNN)
    7 Administración escalas Wechsler (WISC-IV y WAIS-III) -Wechsler, D. (1999). WAIS-III. Test de Inteligencia para
    Adultos (Unidad III).
    23-28/9
    Para la clase 9: Traer administrada una escala Weschler de -Wechsler, D. (2011). WISC-IV. Test de Inteligencia para
    acuerdo al TP que se vaya a realizar. (un caso por grupo) Niños (Unidad III).
    8 Puntuación e Interpretación de escalas Wechsler (WISC-IV y -Sattler, J. (2010). Evaluación infantil: Fundamentos
    WAIS-III) Cognitivos. Caps. 14 y 15 (Unidad III).
    30/9-5/10
    -Sattler, J. M. (2010). Evaluación infantil: Fundamentos
    PRÁCTICA
    Cognitivos. Caps. 9, 10, 11 (pp. 265-402)(Unidad III).
    AVANZADA I:
    9 Puntuación e Interpretación de escalas Wechsler (WISC-IV y -Fernández Liporace , M. ( 2005). Test de Matrices
    Evaluación de la
    WAIS-III) (evaluación en clase) Progresivas. Escala General . Baremo para niñ o sy
    inteligencia y las
    adolescentes de la ciudad de Buenos Aires . Buenos Aires :
    habilidades
    Admin. y evaluación RAVEN (no se administra) Departamento de Publicaciones de la Facultad de Psicologi ́a
    (solo se entrega
    (PARCIAL ESCRITO EN TEÓRICOS) UBA.
    el protocolo de
    -Sattler, J. (2010). Evaluación infantil: Fundamentos
    batería elegida)
    7-12/10 Para la clase 11: Traer puntuada una escala Weschler de Cognitivos. Caps. 14 y 15 (idem clase anterior).
    acuerdo al TP que se vaya a realizar -Sattler, J. M. (2010). Evaluación infantil: Fundamentos
    Cognitivos. Caps. 9, 10, 11 (pp. 265-402)(Unidad III).
    -Raven, J. C., Court, J. H. y Raven, J. (1993). Test de Matrices
    Progresivas. Escalas Coloreada, General y Avanzada. Manual.
    Parte I, Secciones 2 y 3 y Cuadernillo de Administración
    (Unidad III).
    10 Integración datos/Informe -Cohen, J. J. y Swerdlik, M. E. (2000). Pruebas y Evaluación SUPERVISIÓN:
    Psicológicas. México: McGraw Hill. Cap. 13: pp. 535-541 Integración e
    14-19/10 (Informe)(Unidad II). Informe (ATP
    -Sattler, J. M. (2010). Evaluación infantil: Fundamentos establece
    Cognitivos. Cap. 19. Redacción del informe (Unidad II). entrega para
    -Uriel, F., Stover, J. B., Scheinsohn, M. J., Contini de supervisión en
    Gonzalez, N. y Fernández Liporace, M. M. (2009). Escala aula).
    para la Evaluación de Estrategias de Estudio y Aprendizaje
    (Adaptación UBA CONICET). Buenos Aires: Departamento de
    Publicaciones, Facultad de Psicología UBA (Unidad III).
    11 Integración datos/Informe (práctica en clase) -Idem biblio anterior.
    21-26/10 plazo máximo para la entrega de protocolo WISC/WAIS
    puntuado
    12 Informe/Consulta de dudas (práctica en clase) -Idem biblio anterior.
    28/10-2/11
    (RECUPERATORIO PARCIAL ESCRITO EN TEÓRICOS)
    13 4-9/11 ENTREGA TP (Evaluación del caso más informe grupal) -------- FIN DE
    14 11-16/11 Devolución TPs/Revisión -------- CURSADA:
    15 Ateneo recuperatorio de TP. Firma libretas -------- Entrega TP,
    18-23/11 (REC DE REC PARCIAL ESCRITO) devolución y
    cierre

    También podría gustarte