Planeacion Español

ESCUELA: _________________________________________________________ C.C.T.
: ______________________ TURNO: _______________

GRADO: 2° GRUPO: _____
SEMANA 37
ESPAÑOL SEGUNDO GRADO
Argumentación de la planeación de clases correspondiente a la semana 37:

Descripción del contexto interno y externo de la escuela:
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Diagnóstico del grupo:
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Fundamento de las estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas:

Las actividades que se van a desarrollar a lo largo de este bloque:
 Están basadas en el modelo constructivista, mismo que pone la acción como medio para el logro del aprendizaje. Este modelo educativo
tiene la firme intención de que sea el sujeto quien construya o reconstruya su propio conocimiento a partir de su experiencia y tomando
como referencia las enseñanzas anteriores.
 Permitirá que los alumnos desarrollen diversas competencias que benefician directamente en la formación integral de los estudiantes,
para ello, todas las actividades parten de la experiencia del alumnado con la finalidad de equilibrar el aprendizaje de conceptos,
procedimientos y actitudes.
 Orientan el aprendizaje hacia la solución de problemáticas generadas en el contexto, más que en la adquisición estricta de saberes.
La metodología de enseñanza- aprendizaje trabajada a lo largo del bimestre, permitirá el rompimiento del equilibrio inicial de los alumnos, dando
paso a la producción de un aprendizaje significativo, el cual tiene lugar en el momento en el que los estudiantes aprender a poner en juego los
nuevos contenidos y los conocimientos que ya posee.
ESCUELA: _________________________________________________________ C.C.T.: ______________________ TURNO: _______________
SEMANA 37
El conocimiento teórico no es suficiente para servirse de la lengua, sino que se requiere de la interacción, por ello, a lo largo del bimestre se
permitirá a los alumnos estar en constante comunicación con sus compañeros de clase, pues esto permitirá razonar sobre sus acciones, organizar
su pensamiento, tener acceso al conocimiento, comprender los acontecimientos sociales y orientarse a partir de criterios que permitan la
reflexión y la colaboración. En esta materia (Español) la comunicación juega un papel de suma importancia pues su efectividad requiere de la
interacción entre todos los miembros del grupo y que el intercambio de ideas les permita actuar como interlocutores competentes.
A lo largo de las sesiones se irán ajustando las estrategias metodológicas, tomando como referencia la organización mental y los esquemas
intelectuales de los alumnos.
La inclusión es un tema de relevancia en el ámbito educativo, por ello las actividades planeadas para el desarrollo del currículo permiten
responder a la diversidad de las necesidades de los alumnos, lo que abrirá las puertas `para que las clases se desarrollen en un ambiente con
mayor participación.
Estrategias de evaluación:
La evaluación supone una manera de conocer y relacionarse con el medio, con el fin de favorecer cambios que optimicen, en este caso, la
educación. Desde una perspectiva funcional, es un proceso que permite evidenciar el proceso de aprendizaje y una de las cosas que determinan
su efectividad es que sean procesos que pasen casi por desapercibidos y que, por lo tanto, los alumnos no se den cuenta de que están siendo
evaluados a cada instante, es por ello que en la planeación siguiente se proponen evaluaciones de tipo cualitativa, en donde el docente pueda ir
observando y registrando los avances en los aprendizajes a lo largo del desarrollo de las actividades.
SEMANA 37
ÁMBITO Participación social
PROYECTO BORRADORES DE CARTA PODER EN DONDE SE VERIFIQUE LA REDACCIÓN DE LOS TÉRMINOS LEGALES
PROPÓSITOS Que los alumnos analicen la información contenida en una carta poder.
Que los alumnos discutan la importancia del uso de una firma estable en todos los documentos legales.
Que los alumnos elaboren una firma.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
COMPETENCIAS QUE Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
SE FAVORECEN Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
PRÁCTICA SOCIAL TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES APRENDIZAJES REFERENCIAS

DEL LENGUAJE ESPERADOS
Elaborar una carta Comprensión e INICIO Que los alumnos: L.T.1 pág.
poder interpretación El profesor pedirá a los alumnos que lleven a clase una carta poder, la leerán
en clase y en equipos de tres personas analizarán la importancia de los Interpreten el
términos establecidos en ese documento. contenido de la carta
TIPO DE TEXTO
1
Libro de Texto (La referencia de la página para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes ediciones)
SEMANA 37
Información que se poder y reconozcan su

Descriptivo requiere en los DESARROLLO carácter legal.
documentos legales y Analizarán también el modo en que se redactan los términos legales y la
administrativos, y las manera en la que se refiere a las personas que suscriben los documentos. Valoren la importancia
razones de su de contar con una firma
inclusión. De manera grupal discutirán la importancia de tener una firma estable, es estable como recurso
decir, usar la misma en todos los documentos. para acreditar su
Relevancia de contar identidad.
con una firma El profesor pedirá a los alumnos que elaboren una firma y que la practiquen
estable. para que cuando tengan que hacer uso de ella, sea igual.
Formas de referirse a
las personas que
suscriben una carta
Como actividad permanente se recomienda que el profesor dirija, por lo
poder.
menos, hora y media de lectura grupal a la semana dividida en lapsos de 5
Formas de redactar minutos por alumno. Al final de cada sesión de lectura el profesor empleará
los términos en una algunos ejercicios de comprensión lectora, éstos pueden ser, desde una lluvia
carta poder. de ideas hasta ejercicios de completamiento de frases o análisis a través de
preguntas.
EVALUACIÓN
Evaluación formativa:
 Valore la participación de los alumnos a lo largo de las sesiones.
 Verifique que los alumnos:
o Identifiquen la información que se plasma en una carta poder.
o Reconozcan la importancia del uso de una firma estable en todos los documentos legales.
LISTA DE COTEJO
INDICADOR SÍ NO
SEMANA 37
¿Expresa sus ideas de manera libre?
¿Se presenta en el salón de clases con el material solicitado?
¿Identifica la importancia de los términos establecidos en una

carta poder?
¿Identifica la forma en que se redactan los términos legales?
¿Identifica cómo es el uso de verbos en la redacción de los
términos legales?
¿Identifica cómo se hace referencia a las personas en la
redacción de términos legales?
¿Reconoce la importancia de tener una firma estable?
¿Trabaja en la elaboración de una firma?
OBSERVACIONES
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Fundamento de las estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas:

ÁMBITO Participación social

PRÁCTICA SOCIAL TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES APRENDIZAJES REFERENCIAS

Información que se poder y reconozcan su

¿Expresa sus ideas de manera libre?

¿Se presenta en el salón de clases con el material solicitado?

¿Identifica la importancia de los términos establecidos en una

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