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    Trabajo Sobre La Película "La Ola"

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    Damian Lovagnini
    El profesor Rainer lleva a cabo un experimento con sus alumnos para demostrarles los peligros de un gobierno autoritario. Rainer establece estrictas reglas y jerarquías dentro del grupo de alumnos, conocido como "La ola", para simular una dictadura. Al principio los alumnos se sienten incómodos, pero luego se adaptan y acatan ciegamente las órdenes de Rainer. Sin embargo, el experimento se le va de las manos a Rainer a medida que "La ola" gana más adeptos y

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    Trabajo Sobre La Película "La Ola"

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    Damian Lovagnini
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    El profesor Rainer lleva a cabo un experimento con sus alumnos para demostrarles los peligros de un gobierno autoritario. Rainer establece estrictas reglas y jerarquías dentro del grupo de alumnos, conocido como "La ola", para simular una dictadura. Al principio los alumnos se sienten incómodos, pero luego se adaptan y acatan ciegamente las órdenes de Rainer. Sin embargo, el experimento se le va de las manos a Rainer a medida que "La ola" gana más adeptos y

    Descripción original:

    comentarios y algunas cuestiones relacionadas al concepto de autoritarismo

    Título original

    Trabajo sobre la película "La ola"

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    El profesor Rainer lleva a cabo un experimento con sus alumnos para demostrarles los peligros de un gobierno autoritario. Rainer establece estrictas reglas y jerarquías dentro del grupo de alumnos, conocido como "La ola", para simular una dictadura. Al principio los alumnos se sienten incómodos, pero luego se adaptan y acatan ciegamente las órdenes de Rainer. Sin embargo, el experimento se le va de las manos a Rainer a medida que "La ola" gana más adeptos y

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    Trabajo Sobre La Película "La Ola"

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    Damian Lovagnini
    El profesor Rainer lleva a cabo un experimento con sus alumnos para demostrarles los peligros de un gobierno autoritario. Rainer establece estrictas reglas y jerarquías dentro del grupo de alumnos, conocido como "La ola", para simular una dictadura. Al principio los alumnos se sienten incómodos, pero luego se adaptan y acatan ciegamente las órdenes de Rainer. Sin embargo, el experimento se le va de las manos a Rainer a medida que "La ola" gana más adeptos y

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    1- TÍTULO: La ola (Die Welle)

    GÉNERO: Drama, basada en hechos reales.

    DURACIÓN: 101 min. AÑO DE ESTRENO: 2004.

    ORIGEN: Alemana.

    DIRIGENTES:

    Guionista y Director: Dennis Gansel

    Coguionista: Peter Thorwarth

    Productor: Christian Becker

    Creative producer: Nina Maag

    Co-productor: Martin Moszkowicz

    Direcor de fotografía: Torsten Breuer

    Montador: Ueli Christen

    REPARTO:

    Jürgen Vogel : Rainer Wenger

    Frederick Lau : Tim

    Max Riemelt : Marco

    Jennifer Ulrich : Karo

    Christiane Paul : Anke Wenger

    Elyas M'Barek : Sinan

    Cristina do Rego : Lisa

    Jacob Matschenz : Dennis

    Maximilian Vollmar : Bomber

    Max Mauff : Kevin

    1
    Ferdinand Schmidt-Modrow : Ferdi

    Tim Oliver Schultz : Jens

    Amelie Kiefer : Mona

    Odine Johne : Maja

    Fabian Preger : Kaschi

    Teresa Harder : Mutter

    Jaime Ferkic : Bobby

    Liv Lisa Fries : Laura

    Dennis Gansel : Martin

    Johanna Gastdorf : Tims Mutter

    Gerald Alexander Held : Tims Vater

    Maren Kroymann : Schuldirektorin

    2- El profesor Rainer se encarga de explicar a sus alumnos las


    características esenciales de un régimen “autocrático”, en referencia a la
    posibilidad del desarrollo de una dictadura en la Alemania del siglo XXI. En
    algunas de las conversaciones entre Rainer y sus alumnos, sale el tema
    del nazismo. Los alumnos responden que es imposible que se den
    acontecimientos similares otra vez, porque la gente ya aprendió de la
    historia y no es tan idiota.

    3- Más bien posee características de gobiernos autoritarios, los cuales


    inevitablemente pueden poseer características o rasgos totalitarios. Quizás
    se puede hallar un sutil afán totalitario en el grupo que surge como
    consecuencia del experimento, ya que buscan ampliarse para generar un
    “cambio” en la sociedad, un cambio que no tienen expresado o definido
    con claridad. También este afán se evidencia en la actitud de Rainer al
    construir su rol como líder.

    2
    4- El experimento de Rainer consiste básicamente en reconstruir la relación
    desigual, asimétrica ,que deviene de estructuras sociales en las que un
    grupo social se halla subsumido a un líder, cuya voluntad limita y delimita,
    coacciona y coerciona, la acción de cada individuo.

    5- Inicialmente, Rainer se impone a los alumnos como una autoridad


    irrefutable, los somete a seguir una serie de reglas un tanto agresivas. En
    primera instancia, los alumnos se sienten incómodos, y solamente unos
    cuantos se quejan arguyendo que lo que el profesor hace es absurdo e
    innecesario. Posteriormente, todo el grupo se mimetiza, comienza a
    acostumbrarse y a encontrar cierta seguridad en las formas de disciplina
    impartidas y en la unidad del grupo que posee una supuesta identidad
    propia. Los alumnos inconformes o se van, o son rechazados por el resto y
    forzados a retirarse del grupo. Esto indudablemente se relaciona con la
    bipolaridad por el hecho de que en la afirmación de una identidad grupal,
    aquél que no cuadra con los estándares y cuestiones establecidas,
    comienza a ser visto como ese otro prescindible, inferior, como un
    enemigo que no comprende la importancia de “La ola”.

    6- Dice Hanna Arendt: “…los regímenes totalitarios realizan un abuso


    monstruoso del poder, pero también generan la esperanza de que pueden
    cumplir las condiciones necesarias para la transformación moral, estética
    y física del hombre, la cual les sirve para justificar y legitimar las
    represalias contra los grupos que, según los ideólogos del totalitarismo,
    obstaculizan la realización de un futuro radiante”. Esta frase grafica
    perfectamente lo que ocurre con el grupo: los ideales vacíos de cambio
    que evocan orgullosos, proponiendo la posibilidad de ese futuro radiante,
    pero en realidad perdido en actividades que, lejos de generar cambios
    positivos, regresan a vetustas formas de relaciones sociales. “La ola”, es
    un grupo hostil con la otredad, pero compinche y fraternal con la
    camaradería, incluso Rainer justifica la continuidad del experimento
    aludiendo a mejoras en el desempeño de los alumnos y a un aumento
    exponencial del rendimiento y el interés del grupo por el tema.
    7- Esta puesta en escena, se realiza con la intención de que los alumnos
    comprendan o descubran que en determinados contextos pueden
    construirse relaciones de poder y sumisión similares a las que acaecen en
    gobiernos autoritarios o dictatoriales. Rainer intentó, en un primer
    momento, que perciban los hechos que aquello puede desencadenar. Lo
    grotesco de la experiencia tiene que ver con los alcances impensados que
    posee, y el hecho de que Rainer comienza a perder el control y a paladear

    3
    los beneficios y placeres egoístas que el poder construye alrededor de los
    líderes autoritarios.

    El experimento es un signo muy complejo, dado que alcanza su objetivo de


    demostrarle a todos las inevitables consecuencias de un gobierno autoritario.
    Sin embargo, se hace evidente que el contagio y expansión de “la ola”, deriva
    en la pérdida del poder y control del líder autoritario, por un lado, y por el otro,
    en la disolución de las premisas identificativas por medio de mecanismos
    distorsionantes de la grupalidad, que comienzan a hacer evidentes los signos
    de autocracia, manifestada en las actitudes individuales de los chicos,
    convencidos de que hacer pintadas por la calle, o tener enfrentamientos con
    el otro (que es el “anarquista” del otro curso) es hacer la revolución.
    Finalmente, la única premisa unificadora, es el saludo cuya manifestación no
    implica ningún tipo de energía cultural, de valor ético o de capacidad de
    comprensión de la realidad, sino más bien la evidencia de que a medida que
    un proyecto de estas características crece, la identidad se fragmenta, a
    excepción de que existan elementos de coacción que abarquen a la mayor
    cantidad de gente posible.

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