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1
222

MATEMÁTICA RECREATIVA
Son situaciones matemáticas divertidas y amenas que conllevan a pensar y razonar,
siendo la actividad más importante en el aprendizaje del Alumno -.
Para su comprensión y solución, no se necesita ser un Doctor, Magister, Licenciado y/o
Estudiante de la Matemática para poder solucionar y/o demostrar solo existen dos
maneras: Primero, forzando a las definiciones matemáticas; y Segundo, siendo una
regla de juego matemático y es aquí donde podemos notar lo interesante y la
importancia que tendrá para los efectos de motivación del Alumno .Pedagógicamente,
aquí les presento una DIDACTICA MATEMÁTICA, el cual les permitirá tener una
clase interesante, alegre y divertida... y consigo el aprendizaje fructífero del Alumno
¿DEMOSTRAR QUE 5 = 2 + 2? ¿DEMOSTRAR QUE 1+1 =1?

16 - 36 = 25 - 45 Supongamos a = b
9 9 Multiplicamos "a"  a.a = a.b
42 - 2.4. = 52 - 2.5.
2 2 Restamos b2 a2 - b2 =ab - b2
2 2 (a+b)(a-b) = b(a-b)
9 �9 � 9 �9 �
42 - 2.4. + � �= 52 - 2.5. + � � a+b = b
2 �2 � 2 �2 � como se sabe que a = b
2
� 9� � 9� 9
2
9 b +b = b
�4 - �= �5 - �� 4 - = 5 - b(1+1) )= 1.b
� 2� � 2� 2 2
1+1 = 1
4 =5�5= 2+2
Increíble
¿Cuándo Fue?

Escrito por

CAPACIDAD:

RAZONAMIENTO Y COMPRENSIÓN – TAREA

VALOR - ACTITUD

RESPONSABILIDAD - RESPETO DESTREZASCONTENIDOS MÉTODOSMICROACTITUDES

2
 CUATRO OPERACIONES

A continuación se presentan diversas situaciones problemáticas las cuales las solucionaremos aplicando
únicamente las cuatro operaciones fundamentales. En cada ejercicio deberemos razonar y seleccionar la
operación u operaciones que nos ayude a llegar a la solución. Debes evitar el uso de variables (x) en las
resoluciones de los problemas.

A modo de ejemplos mostramos a continuación algunos problemas resueltos, ¡ah! y recuerda que en muchos
casos no existe un método único para la resolución de los problemas, los pasos que sigas tal vez sean distintos al
de tu compañero por lo que será muy importante que comentes tu razonamiento con tu profesor.

1. Don Tomás compró dos alfombras de S/.340 cada una y tres colchones de S/.1 280 cada uno. Si tenía un
cupón de descuento de S/.600, ¿le alcanzará con los S/.4 000 que lleva para pagar?

Resolución:
Como la compra total es 2 veces S/. 340 más 3 veces S/.1 280, es decir S/.4 520, descontando los S/.600 del
cupón, da un total de S/.3 920 y como esa cantidad es menor que S/.4 000, entonces le alcanzará para pagar.
Esto puede resumirse en el siguiente esquema:

* Procedimiento:
Hay que multiplicar 2 por 340 y 3 por 1 280 y sumar. Luego hay que restar 600 y decidir si el resultado es
menor o igual que 4 000.

Operación y resultado:
2 x 340 = 680
3 x 1 280 = 3 840
680 + 3 840 = 4 520
4 520 – 600 = 3 920
3 920 < 4 000
Respuesta:
Si le alcanzará con los S/.4 000 para pagar.

2. Felipe compra un artículo pagando con cuatro monedas de S/. 5; tres billetes de S/. 10 y algunos billetes de
S/. 20. Si el artículo costó S/. 150, ¿cuántos billetes eran de S/. 20?

Resolución:
Con cuatro monedas de S/.5 y tres billetes de S/.10 Felipe tiene:
4 x 5 + 3 x 10
20 + 30 = 50 soles

Como el artículo costó S/.150 aún le falta S/.100 que pagó con billetes de S/.20.
Luego:
100 : 20 = 5 billetes
Respuesta:
5 billetes eran de S/. 20

3. Doce amigos deben pagar una deuda de S/.1 800 en partes iguales, lamentablemente tres de ellos no cuentan
con dinero por lo que los demás deberán asumir la deuda. ¿Cuánto más deberán pagar?

Resolución:

3
 Inicialmente cada uno debía pagar: 1 800 : 12 = 150 soles.

Como tres de ellos no tienen dinero, sólo quedan 9 amigos para asumir la deuda, por lo que cada uno de ellos
deberá pagar:
1 800 : 9 = 200 soles

Es decir S/.50 más que al inicio

Respuesta:
Deberán pagar S/.50 más

4. El fin de semana, el Sr. Gutiérrez gastó $480 en la compra de ropa y zapatos. Gastó una quinta parte en
zapatos. Con el resto compró un pantalón a $93, una camisa a $87 y una casaca de cuero. ¿Cuánto pagó por
la casaca de cuero?

Resolución:
En zapatos gastó la quinta parte, es decir:
480 : 5 = $96

Luego, en la compra de zapatos, pantalón y camisa gastó:

96 + 93 + 87 = $276

Y como en total, el señor gastó $ 480, la casaca le habrá costado:

480 – 276 = 204

Respuesta:
Por la casaca de cuero pagó $ 204

5.-Don Julián compró 100 camisas. Vende la mitad a $ 35 cada una y 10 camisas a $ 27 cada una. ¿A cuánto
debe vender cada una de las que le quedan para obtener, en total, una recaudación de $ 3260?

Resolución:

Si vende la mitad (es decir, 50 camisas) a $ 35, recaudará:

50 x 35 = $1 750

Si vende 10 camisas a $ 27, recaudará:

10 x 27 = $270

Hasta este momento el Sr. Julián tiene recaudado:

1 750 + 270 = $2 020

Es decir, que aún le falta por recaudar:

3 260 – 2 020 = $1 240

Y le quedan por vender sólo 40 camisas, por lo tanto deberá vender cada una en:

1 240 : 40 = $31

Respuesta:

Cada una de las que quedan deberá venderla en $31

4
 PRACTICANDO EN CLASE 8. ¿Cuánto pagará por un tour, la pareja anterior en
el mes de abril?
Un zoológico establece el siguiente cuadro de
ofertas para el próximo año:

9. ¿Cuánto ahorrará la pareja anterior, si toma el

D ic ie m b r e - M a y o J u n io - N o v ie m b r e
tour en julio?
2 4 2 4
a d u lt o s n iñ o s a d u lt o s n iñ o s
E n tra d a S /.3 0 S /.1 0 S /.2 0 S /.8
To u r S /.2 4 S /.1 6 S /.1 8 S /.1 2
10. ¿Cuánto pagará una pareja de adultos por
entrada y el tour, en el mes de febrero?
1. ¿Cuánto pagarán 4 adultos por entrada, si
acuden en abril?

PRACTICANDO EN EQUIPO
2. ¿Cuánto pagarán 8 niños por el tour, si acuden
en julio?
1. Juan dispone de tres billetes de S/. 200, cuatro
billetes de S/. 100, siete billetes de S/. 50, nueve
billetes de S/. 10 y trece monedas de S/. 5. Si
tiene que pagar una deuda de S/. 1 500, ¿le
3. ¿Cuánto pagarán 2 adultos y 4 niños por entrada, sobra o falta dinero, cuánto?
si acuden en setiembre?
2. Cuatro amigas van de compras pensando gastar
S/.150 cada una. Si las dos primeras gastaron
S/.40 más y las dos últimas gastaron S/.25 soles
menos, ¿cuánto gastaron en total las cuatro
4. ¿Cuánto pagarán 2 adultos y 4 niños por un tour, amigas?
en agosto?
3. Pablo gana S/. 85 diarios. Si cada día gasta S/. 4
en pasajes, S/. 13 en alimentos y S/. 9 en otras
cosas, ¿qué cantidad podría ahorrar luego de 30
días?
5. ¿Cuánto pagará por entrar un aula de primaria
del colegio constituido por 24 alumnos, en mayo? 4. Un vaso cuesta S/. 2 y una botella S/. 7. ¿Cuánto
dinero necesito para comprar 12 vasos y 8
botellas?

5. Diez amigos tienen que pagar en partes iguales

6. ¿Cuánto pagará por entrar una pareja de esposos una deuda de S/. 800. Si 6 de ellos no tienen
que posee 4 hijos, si acuden en enero? nada de dinero, ¿cuánto más deberán pagar los
otros?

6. Marta divide una hoja de cuaderno en dos partes,

luego junta los pedazos y los corta en dos. Si
7. De la pregunta anterior, ¿cuánto ahorraría la este procedimiento lo repite cuatro veces,
pareja, si fueran en el mes de agosto? ¿cuántos pedazos de papel tendrá luego de los
cuatro cortes?

5
7. La Sra. Verónica tuvo tres hijos y cada uno tuvo a
su vez tres hijos. ¿Cuántos nietos tiene la Sra. a) 228 b) 98 c) 136
Verónica? d) 92 e) 222

8. Si un decámetro tiene 10 metros, un metro tiene 2. En un examen de 100 preguntas, por cada
10 decímetros, un decímetro tiene 10 centímetros respuesta correcta se obtiene 4 puntos y por
y un centímetro tiene 10 milímetros, ¿cuántos cada incorrecta se descuenta 1 punto. José,
milímetros tiene un decámetro? después de haber contestado todas las
preguntas, obtiene 50 puntos. ¿Cuántas
9. En un juego de ruleta hay tres tipos de ficha: las preguntas acertó José?
rojas, las verdes que equivalen a 10 rojas y las
amarillas que equivalen a 10 verdes. ¿A cuántas a) 20 b) 10 c) 70
rojas equivale una amarilla? d) 90 e) 30

10. Un comerciante compra 98 camisas a S/. 3. Por la compra de 6 docenas de balones a 70

45 cada una. ¿A qué precio debe vender cada soles cada uno, se obtiene de regalo 6 balones.
una para obtener una ganancia total de S/. 1 Si además se obtiene un descuento de 1 300
soles, ¿cuánto se ganará vendiendo todos los
274? balones a S/.75 cada uno?

11. Un confeccionista compró dos piezas de tela a) S/.2 480 b) 1 200 c) 2 110
gastando en la primera S/. 800 y en la segunda d) 3 400 e) 1 430
S/. 1 440. Un metro de la segunda tela cuesta S/.
8 más que la primera y con S/. 72 se puede 4. Un operario gana diariamente S/.6 más que otro.
comprar un metro de cada tela. ¿Cuántos metros Después de trabajar cada uno el mismo número
de tela se llevó en total? de días, el primero recibe S/.195 y el segundo
S/.117. ¿Cuánto gana por día el primer operario?
12.Paola va a la librería y compra 7 cuadernos de
S/.3 cada uno y 3 plumones de S/.9 cada uno. Si a) S/.9 b) 12 c) 13
paga con un billete de S/.100, ¿cuánto recibirá de d) 15 e) 16
vuelto?
5. Se compraron 80 lapiceros a 2 soles cada uno. Se
13.Christian tiene S/.273 y compra 3 camisas de venden 20 lapiceros ganando 1 sol en cada uno y
S/.59 cada una. ¿Cuántos pañuelos podrá luego se desechan 30 lapiceros por estar
comprar con lo que le queda, si cada uno cuesta defectuosos. ¿En cuánto deben venderse los
S/.8? lapiceros restantes, si se quiere ganar 20 soles?

14.El sábado, la Sra. Juárez gastó $360 en la a) S/.4 b) 3 c) 5

compra de ropa y zapatos. Gastó una cuarta d) 4,5 e) 6
parte en zapatos. Con el resto compró un
pantalón a $85, una camisa a $120 y un saco de
6. Ocho amigos tienen que pagar en partes iguales
lana. ¿Cuánto pagó por el saco?
una deuda de S/. 1600. Si tres de ellos no tienen
dinero, ¿cuánto más deberán pagar los otros?
15.Dos familias: papá, mamá y sus hijos fueron al
teatro. Los Pérez tienen 3 hijos y los Smith tienen
7. El Sr. Pérez tiene cuatro hijos y cada uno tiene a
4 hijos. La entrada de una persona mayor cuesta
su vez cuatro hijos. ¿Cuántos nietos tiene el Sr.
$ 25. Los Smith pagaron $ 138 por todas sus
Pérez?
entradas. ¿Cuánto pagaron los Pérez?
8. Un comerciante compra 89 camisas a S/. 54 cada
una. ¿A qué precio debe vender cada una para
obtener una ganancia total de S/. 1157?
PRACTICANDO EN CASA

1. Un circo tiene una capacidad para 320 personas. 9. Tengo S/. 709 y compro 3 pares de zapatos de
Se sabe que la entrada de cada adulto es S/.5 y S/. 89 cada par. ¿Cuántas camisas de S/. 34 cada
el de cada niño S/.2. Si en una de las funciones una podré comprar con lo que me queda?
se recaudó S/.916, ¿cuántos niños estuvieron en
la función?

6
10.Claudia va a la farmacia y compra 13 pastillas de T o t a l d e u n i- Cos to de P r e c io d e C o s t o t o t a l P r e c io t o t a l
S/. 3 cada uno y 3 jarabes de S/. 29 cada uno. Si E s p e c ie e dx aisd te es n ec nia c r ia n z a v enta por d e c r ia n z a de venta
por u n id a d p o r e s p e c ie p o r e s p e c ie
paga con un billete de S/. 200, ¿cuánto recibirá p o r e s p e c ie u n id a d
de vuelto?
p o llo 5840 S /.3 S /.5

11 Un confeccionista compró dos piezas de tela

gastando en la primera S/. 1200 y en la segunda pavo 3200 S /.9 S /.2 0

S/. 1400. Un metro de la segunda tela cuesta S/.

16 más que la primera y con S/. 96 se puede p a to 1800 S /.8 S /.1 3
comprar un metro de cada tela. ¿Cuántos metros
de tela se llevó en total? c o n e jo 746 S /.1 0 S /.1 4

12 José camina 45 minutos diarios salvo un día al

mes. Sergio lo hace interdiario, durante 58
minutos, aunque 4 veces por mes camina
además otros 70 minutos. ¿Quién de los dos 2. Si tú eres un cliente, completa los espacios en
habrá caminado más durante el mes de abril? y blanco con las frases: “valen más que”, “valen
¿cuánto más? menos que” o “valen lo mismo que”.

13Juan tiene cuatro latas vacías. Si las llena a) 130 pollos ………………………………………… 50
completamente con arena, todas pesan 800 patos
gramos. Si sólo llena con arena tres latas, todo b) 98 patos …………………………………………… 97
pesa 620 gramos. ¿Cuánto pesan las cuatro latas conejos
vacías? c) 102 pavos ………………………………………… 115
patos
14Cuatro amigos van de compras pensando gastar d) 4 pollos y 7 conejos ……………………3 pavos y
S/.170 cada uno. Si los dos primeros gastaron S/. 4 patos
38 más y los dos últimos gastaron S/. 23 menos, e) 5 conejos y 4 pavos ………………… 27 pollos y
¿cuánto gastaron en total los cuatro amigos? 1 pato

15 La señora Carmen va al supermercado con 3 3. ¿Cuál fue el gasto total invertido en la crianza de
billetes de S/. 50, 4 billetes de S/. 20 y dos todas las especies?
billetes de S/.10. Si realiza compras por un total
de S/.197, ¿cuánto dinero le quedaría? 4. ¿Cuánto dinero se recibió por todas las ventas?

5. ¿Cuál fue la ganancia total?

Un comerciante tiene los siguientes datos

SEGUIMOS PRACTICANDO relacionados con las ventas de sus artefactos en
un determinado día:
1.- Don Tomás tiene una crianza de pollos, patos,
P r e c io d e P r e c io d e
pavos y conejos. Para ordenar su negocio, A rte fa c to s
U n id a d e s
co sto p o r v en ta p o r
v e n d id a s
construyó el siguiente cuadro, en el que figura el u n id a d ( S / .) u n id a d ( S / .)
número de animales de cada especie que tiene t e le v is o r e s d e
15 729 949
en su parcela, el costo de crianza y el precio de 21”
venta por unidad; pero, le faltó colocar los C o m p u ta d o ra s 7 1600 2115
precios por el total de cada especie. Completa el
cuadro. R e p ro d u c to re s
18 199 284
de D VD

L a v a d o ra s 5 625 720

E q u ip o s d e
13 299 425
s o n id o

6. ¿Cuánto ganó en la venta de las computadoras?

7. ¿Cuánto ganó en la venta de los televisores?

7
8. ¿Cuál es su ganancia en los cinco artefactos? alcanzará para costear la fiesta de despedida que
está calculada en S/. 6 500?
9. ¿Cuánto tiene que pagar a sus proveedores por
todos los artefactos vendidos?

10. Si para el próximo mes se mantienen los

precios y vende 25 computadoras y 23
reproductores de DVD, ¿cuál será su ganancia
en estos artefactos?
16.En el colegio de mi hermana hay el triple de
11.Jorge es mayor que Diego por 12 años. Si la mujeres que de hombres. ¿Cuántas mujeres hay
suma de sus edades es 72 años, ¿cuántos años
tiene Jorge? en el colegio, si hay 250 hombres?

12.Entre Julia y Andrea tienen S/.4 600, ¿cuánto

17.Manuel transporta 300 cajas de sopa. Cada caja
dinero tiene Julia, si se sabe que tiene S/.1 200
trae 60 cajitas con 25 sobres cada una, ¿cuántos
más que Andrea?
sobres transporta en total?

13.Enrique quiere comprar un equipo de música que

18.Carmen camina 5 kilómetros diarios 6 días a la
cuesta $ 850 y solo tiene ahorrado $ 300. En el
semana. ¿Cuántos kilómetros, caminará las 52
verano trabajó y ganó $ 750. Entre comida y
semanas del año, en total?
diversión gastó $ 250. ¿Le alcanzará el dinero
para comprar el equipo?
19.Don Nicolás hace 4 viajes al día transportando 36
cajas con 72 tarros de conserva cada una.
14.La Sra. Adriana tenía S/. 200 ahorrados y ganó
¿Cuántos tarros transporta Don Nicolás al día?
S/. 400 esta semana por su trabajo, pero tuvo
que pagar una letra de S/. 150. ¿Podrá la Sra.
20.Don José compró 12 bebidas a S/. 5 cada una y 4
Adriana dejar S/. 500 para los gastos de la casa?
cajas de galletas a S/. 24 cada una. ¿Cuánto
recibió de vuelto, si pagó con un billete de S/.
15.Camilo es el tesorero de curso y tiene S/. 4 580
200?
en caja. El director ofreció colaborar con S/. 2
500 para la fiesta de despedida. Si tiene que
gastar S/. 450 en un regalo para la profesora, ¿le

OPERADORES MATEMÁTICOS
Es aquel símbolo que representa una operación matemática. Nos permite reconocer
la operación matemática a emplear con su respectiva regla de definición. Como por ejemplos de
operadores tenemos:

8
 2
a * b = 2a + 3 b
Regla de definición
2
a * b = 2a + 3b Operador
matemático
R e g la d e d e f in ic ió n
n
O p e ra d o r  = 1 + 2 + 3 + 4 + ..... + n
m a te m á tic o i =1
Regla de definición

Operador
matemático

ALGUNOS OPERADORES IMPORTANTES:

Operador
Operación
matemático
Adición. +
Sustracción -
Multiplicación.
x

División. 
Radicación.

Valor absoluto

Integración.

Productora.

Sumatoria. 
 

Ejemplo:

Se define en R:
n3 n2 = 3b - 27
Calcular: 2716

OPERACIONES CON REGLA DE DEFINICIÓN IMPLÍCITA:

En el caso anterior se a resuelto con un reemplazo directo, pero para el caso de un operador con
definición implícita es necesario re definir el operador con el fin de dar una forma en la cual se
remplace de manera directa.

Ejm:
Se define en R.
m  n = m n  m  2 ;  3  3
Calcule: ( 8  1 ) + ( 3  3 )

9
 PROPIEDAD DE LOS OPERADORES

a) CLAUSURA O CERRADURA: 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
Si al tomar un par de elementos 3 3 3 3 3
cualesquiera del conjunto A y se realiza 4 4 4 4 4
con ellos la operación definida, si el
resultado de dicha operación pertenece el
¿Es Cerrada?
conjunto A, entonces se dice que la
operación es cerrada en el conjunto A.
b) CONMUTATIVA

Ejemplo: Se dice que una operación es conmutativa

Se define en N: a ⋇ b = 2a2 + b ¿Es cerrada? cuando para todo par de elementos del
conjunto A el orden en que se operan no
altera el resultado.

Ejemplo: a ∘ b = a2 + b2 – ab
En tabla
¿Es conmutativa?
1. verificar todos los elementos del conjunto
donde se ha definido, deben estar
presenten tanto en la columna como en la
fila de entrada.
2. verificar que todos los elementos presentes
en el cuerpo de la tabla, pertenezcan al
conjunto donde esta definida.
3. Si se cumple todas las condiciones
En tabla:
mencionadas anteriormente entonces se
dice que es cerrada, si aparece un
1. verificar que los elementos de entrada
elemento que no es del conjunto,
tengan el mismo orden.
entonces la operación no es cerrada.
2. trazan la diagonal a prtir del operador y
verificar que los extremos a ambos lados
Ejemplo:
de la diagonal mantengan una distribución
simétrica(como un reflejo)
A = {1,2,3,4}
Ejemplo: verificar si es conmutativa.
∆ 1 2 3 4
∆ a b c d

10
 a a b c d
b b c d a
c c d a b Ejemplo Se define en A = {1,3,5,7}, la
d d a b c operación θ, mediante la siguiente tabla:

∆ 1 3 5 7
c) ELEMENTO NEUTRO (e):
1 5 7 1 3
3 7 1 3 5
Se denomina así a un único elemento de
5 1 3 5 7
A tal que al operarlo con cualquier
7 3 5 7 1
elemento de A, tanto a la derecha como a
la izquierda, no altera el valor de este
último. Calcule: 1-1 y 5-1

Ejemplo: Se define en Z: PRÁCTICANDO EN CLASE

a b = a +b – 3
¿Cuál es, si tiene, el elemento neutro? 1. Si:a * b = 4a + 3b
Hallar: "5 * 2"

a) 18 b) 42 c) 28
d) 26 e ) 24

2. Si:
En tabla:
Para encontrar el elemnto neutro se aplica el
criterio de la intersección es decir, se ubica en
los resultados, una columna igual a la Hallar: 8 ⊡ 2
columna de entrada y una fila igual a la fila de a) 10/3 b) 5/4 c) 5/2
entrada. La intersección de la columna y fila d) 3/8 e) 5/8
mencionada nos da el elemnto neutro(e)
3. Si: p D q = pq - 2
Ejemplo: se define en M ={1,2,4,5} Hallar: (2 D 3) D (-1)
La operación ∆ mediante la siguiente tabla: a) -6 b) 4 c) 10
d) 12 e) -8

∆ 1 2 4 5 4. Si: x # y = x + xy + y
1 5 4 1 2 Hallar: (-1 # -2) # (-1)
c) ELEMENTO 2 4 2 2 1
INVERSO(a-1): 4 1 2 4 5 a) 0 b) -1 c) -2
5 2 1 5 1 d) 2 e) -3
Se denomina elemnto
inverso de “a” al elemento representado 5. Si:
por a-1 que pertenece a A y que cumple:

Dado e ϵ = =e

Ejemplo:
Se define en ℛ: a⨂b = a + b - 6
Calcular: 3-1 Hallar: (3 ⨂ 2) ⨂ (4 ⊗ 4)

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) N.A.

6. Si: ⊗; si x es par

11
 ⊗; si x es impar M+ 1
M N =
Hallar:
N-1
A
A B = + 1
B
Hallar:
a) 6 b) 5 c) 4 (5  6)  (8  4)
d) 9 e) 8
a) 7/5 b) 12/5 c) 3
7. Si: a * b = 2a △ b d) 1/2 e) 5/12
a △ b = a(b - 1)
Hallar: 4 * 7 13. Sabiendo que:
a) 23 b) 28 c) 36
d) 42 e) 48

8. Si: Hallar:
p △ q = pq - 1
Hallar:

a) 27 b) 9 c) 10
d) 26 e) 8 a) 17 b) 82 c) 106
d) 48 e) 52
9. Si se sabe que:
14. Si se sabe que:
a * b = 2a q 3b
p * q = p - 2q
a q b = a + ab + b
Hallar:
Hallar:
a) 2 b) 4 c) 16 (5 * 8) - 35
d)8 e) 12
a) 274 b) 200 c) 34
10. Sabiendo que: d) 31 e) 21

15.Si:

Calcular: m * n = n2 - 2m
Hallar:

a) 5 b) 1 c) 7
a) 0 b) 4 c) -2 d) 9 e) 11
d) 2 e) 5

11. Sabiendo que: 16. Si: a  b = 2a + b cuando a > b

a  b = 3a – b cuando a  b

Hallar: (3  4)  (-2  -3)

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

Hallar:
17. Considerando la operación : a  b = a + b + 3ab
Hallar el valor de x en: b  x = 1
a) 95/5 b) 121/16 c)81/16
d)105/14 e)169/16

12. Si se sabe que:

12
 b 1+ b
a) 1+ 3 b b) 1+ 3 b c)
3. Si:
1- b
1+ 3b

d) - 1+b3b e) - 1+b3b

18. Se define las operaciones:

a # b = (a + b) * (a – b) Hallar: [(1 △ 1) △ (4 △ 3)] △ 2
a) 1 b) 2 c) 3
a * b = (a + b) . (a – b) d) 4 e) 5.

Entonces hallar: E = (4 * 5) + (5 # 4) 4. Si:

a) 29 b) 19 c) 0
d) 60 e) 71

19. Definimos: Hallar:

a2 + b; si : a  b
a*b=  ;
 a + b; si : a  b
entonces, hallar : (2 * 3) * (3 * 2) a) -12 b) 24 c) 18
a) 13 b) 14 c) 15 d) 15 e) -23
d) 16 e) 17
5. Si:
20. Se define la operación: x = x2 –1
Hallar:
¿Cuál es equivalente al producto de 3 y 4 ?

a) 12 b) 9 c) 11 d) 10 e) 7 a) 36 b) 38 c) 34
d) 42 e) 60

A#
6. Si: (A * B)% =
B # ( A -B ) #

PRACTICANDO EN EQUIPO
Además: N# = 1 x 2 x 3 x 4 ....... x N
Hallar: E = (7 * 5)% + (8 * 3)%
1. Si:
P Ä Q = 3P + 2Q; si: P ³ Q
a) 56 b) 77 c) 144
P Ä Q = 3Q + 2P; si: P < Q
d) No sé e) N.A.
Hallar:
7. Si:  b = 2b - ab ;
a
(-2 Ä O) Ä (-1)
a * b = a + (a # b) , además:
a) -12 b) -14 c) -16 x # y = y2 – x
d) 12 e) 0 Calcular el valor de: M = ((2-*23*)1)
2. Si: a) -4 b) – 3 c) – 2
a q b = 2a - b d) – 7 e) -5

Hallar: "x" en: 8. Dados: A B = A A+ B ;

(3 q x) q x = 15
A B = B A+ B y
a) 8 b) 2 c) 0 A % B = A + B x -1
d) -1 e)7

13
Calcular: (3 % -1) si:
a+b
2 5
x= 2 6 =ab
a) 9 b) 81 c) 92
d) 1 e) 812

9. Si a  b = a + b + 3ab, hallar “x” en: a  x = 1

Entonces hallar:
a) 1/3(a + 1) b) (a + 1) / (3a + 1) C
c) (1 – a) / (3a + 1) d) –(a + 1) / (3a + 1)
e) N.A. a) 20 b) 64 c) 0 d) 10
e) 6

 a +b  2 ;
10. a# b = 2 2mn
16. Se define: m 0 n = m+n
2 2
m % n = m – n , hallar “r – s” en:
(r % s) – (r # s) = (1/2)-3 300 42
Luego. Hallar: x= ( 20 6 ) 0 (120 20)
a) 8 b) 16 c) 64
d) 32 e) 4 a) 7 b) 8 c) 10
d) 11 e) 12
11. Si A * B = 6A + 2B
Hallar el valor de : 1
[5 * 12] * [14 * 6] * [3 * 2] 17. Si: a * b * c = 2 (a + b + c)

a) 3410 b) 3140 c) 3220 Hallar “x” en:  75**91**xx  * 1* 2 = 74

d) 3230 e) 3240
a) 3 b) 5 c) 2
12. Si la operación es definida como: d) 6 e) 4
n = n+ 2
n2

Entonces: 4 = ?

a) 3/8 b) 1/2 c) 4 19. Se definen las operaciones:

d) 3/7 e) 3/4
13. De acuerdo a la siguiente tabla, hallar:
R = [(a  b)  (b  c)]  c x = x2 - 9

α a b c d e
a a b c d e x = x(x + 6)
b b c d e a
c c d e a b
d d e a b c Según esto hallar el valor de: 2 + 3
e e a b c d

a) e b) d c) c a) 10 b) 14 c) 8
d) b e) a d) 1 e) 16
1
14. Si: a  b = 2a + 3b ; hallar : 3  4 20. Se define: a  b = 2 (a2 + b2)
a) 18 b) 17 c) 15
d) 21 e) 23 Calcular el valor de:
( 23) (13)
R=
15. Se define:  
1 3
11
(1 2 )

a) 1, 512 b) 2, 152 c) 5, 125

d) 5, 215 e) 1, 125

14
 a b
7. Si: = ad - bc
PRACTICANDO EN CASA c d

Hallar “x”.

1. Definamos la operación: 3x 1 5 -4
=
8 2 3 x
a = 2a ; si a es impar
a) 1 b) 2 c) 4
a = a ; si a es par o cero d) 5 e) 6

8. Si: a  b = a2 – 3b
hallar: 3 +7 - 6
Hallar (2  1) + (4  2)
a) 25 b) – 5 c) 16
d) 18 e) 20 a) 10 b) 11 c) 12
d) 3 e) 14
2. Se definen estas operaciones : a  b = 2a – b 9. Se define:
p * q = 3p + q.
6* 4 2a + b; si : a  b
Entonces: 85 es igual a:
a# b = 
a) 2 b) 10/13 c) 1 19/13
 a + b; si : a  b
d) 1/2 e) 1 1/21 hallar: (2 # 1) (2 # 3)

a) – 6 b) – 8 c) 4
a c
3. Si: b d
= ad - bc d) 2 e) 42
4 1 3 x 5 1
Hallar y en: + =
a) 1
6 5 1 y

b) 3
x y

c) 5

10. Si: a b = a+3
2
+ b
5

d) 7 e) 9 Hallar (x + y) en:

x  10 = 8
7 7 = 6
4. Hallar el valor de: A- B
17. Si: A ∆ B =
[(2 * 3) * (4 * 2)] [(2 * 1) * (2 * 2)] A.B

Usando los valores de la tabla adjunta: 23

Hallar el valor de: E=
5 4
* 2 3 4 1
A) 3/10 B) 3/5 C) 6 D) -10/3 E) 2/7.
1 3 4 1 2
2 4 1 2 3
3 1 2 3 4
11. Si: A  B = A2 + B2 – AB – BA
4 2 3 4 1
a) 1 b) 2 c) 3 Hallar el valor de:
d) 4 e) Otro valor
M = (12  10)  (8 6)
5. La operación n es definida como: A) 0 B) 4 C) 16 D) 2 E) 5.
n = n(n + 1)
Entonces el valor de 2 . 3 . 4 es:
12.Si: (x+3) % 3y = x (y+2)
a) 120 b) 240 c) 360
Hallar el valor de: 9 % 6
d) 720 e) 1 440
A) 18 B) 20 C) 24 D) 26 E) 22
6. Se define: 3a + 2b = -
Hallar el valor de: (12 * 2) (27 * 6) 13. Se define la operación entre los números m y n
como sigue:
a) 1 b) 2 c) 3
d) 0 e) 4

15
 m a) 84 b) 96 c) 143
mΦn= + 1 ; el valor de: (6 ø 2) ø 2; es:
n d) 132 e) 121

A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
19. Si: (x + 1) * 2y = x(y + 1)
14. Dado el conjunto A = {1; 2; 3; 4}; se define la
Hallar: 3 * 6
operación * mediante la tabla ajunta:

* 2 3 4 1
a) 21 b) 9 c) 8
1 3 4 1 2
2 4 1 2 3 d) 10 e) 11
3 1 2 3 4
4 2 3 4 1 20. Se definen estas operaciones : a  b = 2a – b
Hallar el valor de: p * q = 3p + q.
6* 4
(2 * 3) * ( 4 * 2) Entonces: 85 es igual a:
(2 * 1) * ( 2 * 2)
a) 2 b) 10/13 c) 1 19/13
A) 1 B) 5 C) 2 D) 8 E)10 d) 1/2 e) 1 1/21

15. Definimos la operación entre los números “a” y

“b” como sigue:

a*b=a+b–1

El valor de (2 * 3) * 2 es :

a) 3 b) 4 c) 5 SEGUIMOS PRACTICANDO.
d) 6 e) 7

1. Se define:

16. Se define:
* 3 4 5
a*b=a+b–3
3 6 5 4
Hallar : 5 * 3
4 9 8 7
5 12 11 10
a) 5 b) 3 c) 2
d) 1 e) N.A.
Hallar: P = (7 * 2) + (2 * 1)

17. Si la operación es definida como: a) 4 b) 8 c) 12

d) 6 e) 24

n = n+ 2
n2 2. Si: R # 5 = 4R2 + 3
Hallar: 6 # [7 # (8 # ... )]
Entonces: 4 =?
a) 64 b) 98 c) 147
a) 3/8 b) 1/2 c) 4 d) 257 e) N.A.
d) 3/7 e) 3/4
3. Si:

a2 + b : si : a  b a2 + 2b2
18. Definimos: a* b =  ab= y 3b = 9
4
a + b : si : a  b
2 a + b2
Entonces hallar: (2 * 3) * (3 * 2)

16
 Hallar: “b”
a* = 4a cuando a es impar
a) 1 b) 2 c) 4 Hallar: E = (5* + 3* + 2* + 12* - 10* )*
d) 5 e) 3
a) 24 b) 14 c) - 34
4.Si A * B = 2A – B , A#B =2B –A d) 34 e) – 24

Además: (2 * A) # (2 * 3) = (8 * A) 11. Hallar el valor de E en:

Hallar el valor de A.
E = 5 * 4 * 3{*[2 * (1 * ..... )]}
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9 Si a * b = 3a2 + 2a + 1

5.Si: a# b = a+2b ; c $d = c -d
2 ;
a) 26
d) 66
b) 46
e) 96
c) 86

ef=e.f; g*h=g–h
Hallar : {[(7 # 9) $ 2]  1} * 0 12. Si: A = 3x + 5, cuando x es par,

a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4 y x  = 2x –1 , cuando x es impar

6. Si: A B = 2AB - BA Hallar : E = 5 + 7 + 2 + 8

Hallar: 2 1 a) 46 b) 52 c) 56

a) 3 b) 4 c) 2 d) 62 e) 66

d) 1 e) 5
13. Si: a = a2 – 3 , cuando a es par.

7. Si: (2M) * N = (3M – N)N - 1 a = a2 + 3, cuando a es impar,

hallar.4 * 3
a) 7 b) 9 c) 11 Hallar : 3 + 2

d) 4 e) 3
a) 140 b) 141 c) 142
d) 143 e) 144
8. Si: A* = A
2
- 4
A

hallar: E = (2* - 4*)*

a) 4 b) 2 c) 1 14. Si:

d) 0 e) 3  1 2 3
1 3 5 7
2 6 8 10
2x + y 3 11 13 15
9. Si: x * y = 3x -y
Hallar:(1  7) + (8  2)
hallar: 2*1 a) 82 b) 81 c) 79
a) 1 b) 5 c) –1 d) 78 e) 83
d) 2 e) – 2
15. Si:
10. Si: a* = 3a cuando a es par

17
 a
= 4a - 3b
b
20. Se define: 3a + 2b = a - b
Hallar:
4 5
Hallar el valor de: (12 * 2) (27 * 6)
1 x 3
3 2

a) 1 b) 2 c) 3 d) 0 e) 4 21.
16.Si:
Si:
2a, si "a" es par
a=
0, si "a" es impar
ab + ba ; (a + b) : par
a+b = 
5  ab; (a + b) : impar
Si “a” es par:    a =
a=1

a) 30 b) 15 c) 6 Calcular: (2 * 1) * (1 * 3)
d) 12 e) 10.
a) 30 b) 28 c) 32
17.Si: d) 36 e) 29

p2 - 1; si p  3
P* = 22. Se define:
3p - 5; si p > 3

Hallar:
2a + b; si : a  b
a# b = 
2  3*  *  a + b; si : a  b

a) 19 b) 164 c) 38
d) 15 e) 30 hallar: (2 # 1) (2 # 3)

18. Sabiendo que: a) – 6 b) – 8 c) 4 d) 2 e) 42

2415 = 3
4926= 24
23. Si:
1823= 2
A5 3B = 8
 3 - x 2 ; si : x  2
Calcule : a + b ( x + 5)* = 
2x + 6; si : x  3
a) 12 b) 15 c) 18
d) 13 e) 16
hallar: R = (4*)* - 6*

19. Sabiendo que para todo número impar n, se

a) – 6 b) – 8 c) 4 d) 2 e) 42
define:
n = 1 + 3 + 5 + ......... + n
a
hallar el valor de: 35 - 25 24. Si: = a2b – b2a ; a > b
b

a) 100 b) 600 c) 400

a
d) 425 e) 625 = a2a – b2b ; a < b
b

18
 2 1
Hallar: -
1 2

a) 16 b) 10 c) 18
d) 20 e) 24

25. Si: a  b = a2 – ab
resolver:

(x + 2)  (x – 1) = 5x

a) 1 b) 2 c) 0 d) 3 e) 4

19