Morfo Ii
Morfo Ii
Morfo Ii
“FRANCISCO DE MIRANDA”
AREA CIENCIAS DE LA SALUD
UNIDAD CURRICULAR MORFOFISIOLOGÌA I
PROGRAMA DE INGENIERIA BIOMÈDICA
DISEÑO INSTRUCCIONAL
DATOS GENERALES
DATOS REFERENCIALES
COMPONENTE/EJE TRIMESTRE: CÓDIGO:
CURRICULAR:
CIENCIAS MEDICAS BASICAS SEGUNDO (DURACIÓN: 14 SEMANAS) MOR-245
REQUISITOS: CARÁCTER: HORAS SEMANALES: 5
TEORICAS: 3
APROBAR MORFOFISIOLOGIA I OBLIGATORIA PRACTICAS: 2
N° DE UNIDADES CRÉDITOS: PROFESOR(ES): ELABORADO POR:
DORALYS VILLANUEVA
CUATRO (4) MARZO de 2008
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INGENIERÍA BIOMÈDICA
FUNDAMENTACIÓN
La Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” estuvo asociada a un fuerte movimiento popular en pro de su
creación. Nuestra universidad es considerada la institución rectora de la Educación Superior en el estado Falcón, reconocida
por su excelencia académica sustentada en la innovación, el ejercicio del pensamiento crítico, contribuyendo al logro de una
mejor calidad de vida y un desarrollo sustentable.
La Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” ofrece la Ingeniería Biomédica para dar respuesta a la
demanda de un recurso humano capacitado para la utilización de tecnologías de bioingeniería para la solución de problemas
en el área de la salud. Este recurso humano altamente calificado será capaz de laborar en un ambiente multidisciplinario,
utilizando herramientas de ingeniería para desarrollar soluciones tecnológicas, científicas y administrativas integrales y
óptimas, que permitan comprender, interpretar, diseñar, investigar y emprender soluciones a las necesidades de una
sociedad dinámica y así atender importantes retos en el sector salud que garantice la calidad de los servicios que la población
demanda. Desempeñará roles como investigador, desarrollando equipos y procedimientos médicos a partir de nuevas
tecnologías, satisfaciendo las necesidades de atención de los pacientes; como gerente, desarrollando proyectos de gestión
tecnológica y será capaz de dirigir, controlar y supervisar recursos humanos, materiales y financieros tendientes a optimizar
los servicios de salud; como educador, implementando programas de instrucción para el personal que labora en las
instituciones dispensadoras de salud con la finalidad de optimizar los recursos tecnológicos; como diseñador, incorporando
nuevas tecnologías para la construcción de instalaciones hospitalarias modernas. Todas estas herramientas garantizarán
un profesional con sólida base científica y humanista que le permita un desempeño ético y una adecuada prestación de
servicios a la comunidad.
Dentro de su formación académica, uno de sus contenidos programáticos especiales lo constituye la unidad curricular
Morfofisiología II que consta de cuatro Unidades Temáticas: Sistema Locomotor, Sistema Respiratorio, Sistema
Cardiovascular y Sistema Renal; que abarcan actividades teórico – prácticas. Las clases teóricas se desarrollarán en el aula
las clases, actividades prácticas se realizarán en la Sala de Disección y Modelados Anatómicos (SADMA) y en el laboratorio
de fisiología. Su abordaje se estructura bajo un enfoque Morfofuncional brindando al estudiante herramientas básicas que
proporcionarán las bases conceptuales, procedimentales y actitudinales que utilizarán a lo largo de la carrera y práctica
profesional. Este plan de estudios organiza el aprendizaje en base a los sistemas del ser humano vivo, integrando ciencias
básicas como Anatomía y Fisiología Humana presentadas en unidades de trabajo ofreciendo la oportunidad de estudiar
órganos y/o sistemas desde el punto de vista integral, relacionando la anatomía, histología y fisiología de dicho órgano y/o
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sistema, durante el mismo semestre en la misma asignatura; con la finalidad de que el estudio sea “para” alcanzar un fin
en la formación, y no “por” un medio. Esta integración morfofuncional le permite a los estudiantes abordar la gran
complejidad del cuerpo humano como un sistema biológico donde interaccionan los diferentes sistemas entre sí, y no de
forma aislada evitando así separaciones mentales de para facilitar el proceso enseñanza – aprendizaje.
La enseñanza de Morfofisiología II se estructura bajo una orientación psicológica ecléctica, debido a que el estudiante
realizará definiciones e ilustraciones de conceptos básicos, asociándolos entre sí, aunado a que el docente le ofrece para
ello prácticas anatómicas, encaminando al estudiante a emitir respuestas apropiadas (Conductivismo). Así mismo, al recibir
los conocimientos impartidos en el aula, deberá interpretar, analizar, y sintetizar esta información para concretar la
información tan pronto y fácil como sea posible; tomando en cuenta siempre sus conocimientos previos (Cognitivismo). Y
para reforzar lo anterior el educando realiza dinámicas grupales y prácticas anatómicas en Sala de Disección y Modelados
Anatómicos (SADMA), experiencias que le permitirán modificar o no sus interpretaciones inicialmente adquiridas
(Constructivismo).
Para cursar Morfofisiología II es necesario que el estudiante haya aprobado Morfofisiologia I en la cual se incluyen
conocimientos de Bioquímica, Biología Celular y molecular e Histología. Esta Unidad Curricular corresponde a la modalidad
presencial, en la cual el estudiante y docente mantienen una relación directa en las diversas actividades teórico – prácticas.
OBJETIVOS GENERALES:
Al término del curso de Morfofisiología II, el estudiante debe ser capaz de:
■ Integrar en un solo nivel todos los aspectos básicos sobre sistema locomotor, sistema respiratorio, sistema
cardiovascular y sistema renal en una secuencia y organización lógica.
■ Establecer las aplicaciones de los conocimientos y experiencias morfológicas en diferentes contextos, como base para
el entendimiento y comprensión del funcionamiento de equipos biomédicos.
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I UNIDAD:
SISTEMA LOCOMOTOR
Distinguir las características estructurales y funcionales del sistema locomotor.
Objetivo didáctico:
Al finalizar el estudio de la unidad el estudiante estará en capacidad de:
UNIDAD I: SISTEMA LOCOMOTOR OBJETIVO DIDÁCTICO: Distinguir las características estructurales y funcionales
del sistema locomotor.
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ARTICULACIONES:
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Cápsula y Definición,
membrana sinovial identificación de los
aspectos morfológicos
y fisiológicos más
importantes.
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COLUMNA VERTEBRAL:
Columna Vertebral. Definición. Reflexionar acerca Exposición didáctica, Computador Las técnicas,
Límites y Identificación de sus de la importancia del Resumen, Laptop. instrumentos y
constitución. límites y constitución. estudio de la Mapas conceptuales, Video beam. actividades de
Columna Vertebral Esquemas, Retroproyector. evaluación se
Vértebras. Descripción e como constituyente Ilustraciones, Transparencias, describen en el plan
Tipos, características identificación del del esqueleto axil. Analogías, Pizarra, de evaluación.
según la región número y tipos de Pistas tipográficas, Marcadores,
donde se ubican. vértebras, resaltando Pistas discursivas, Flash cars.
las características Ejemplificaciones,
morfológicas Preguntas
principales de cada intercaladas.
tipo.
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JAULA TORACICA:
Límites y Definición de caja Valoración de la Exposición didáctica, Computador Las técnicas,
conformación. torácica, relevancia de las Resumen, Laptop. instrumentos y
estableciendo límites, estructuras Mapas conceptuales, Video beam. actividades de
nombre y número de osteomusculares, Esquemas, Retroproyector. evaluación se
piezas óseas que la vasculares y Ilustraciones, Transparencias, describen en el plan
conforman. nerviosas de la Jaula Analogías, Pizarra, de evaluación.
Torácica. Pistas tipográficas, Marcadores,
Arcos Costales: Descripción de las Pistas discursivas, Flash cars.
Características características Ejemplificaciones,
generales y generales (número, Preguntas
estructurales. dimensiones, intercaladas.
constitución y tipos)
y estructurales
(cartílago costal,
curvatura, cuerpo,
extremos anterior, y
posterior) de los
arcos costales
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Escápula: Identificación en la
Características escápula de los
morfológicas. siguientes aspectos:
tipo de hueso, forma,
caras, bordes,
ángulos.
Descripción de los
aspectos
morfológicos más
importantes de:
acromion, espina y
apófisis coracoides.
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Identificación en
modelados
anatómicos de las
ramas colaterales y
terminales del plexo
braquial.
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BRAZO
Húmero Descripción de las Disposición para Exposición didáctica, Computador Las técnicas,
Características características esquematizar la Resumen, Laptop. instrumentos y
morfofuncionales. estructurales y región del brazo con Mapas conceptuales, Video beam. actividades de
funcionales del el objeto de Esquemas, Retroproyector. evaluación se
húmero: epífisis comprender sus Ilustraciones, Transparencias, describen en el plan
proximal, diáfisis y características Analogías, Pizarra, de evaluación.
epífisis distal. morfofuncionales. Pistas tipográficas, Marcadores,
Pistas discursivas, Flash cars.
Brazo Descripción e Ejemplificaciones,
Características identificación de las Preguntas
morfofuncionales. características intercaladas.
anatómico
topográficas de la
región del brazo
(límites).
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Articulaciones Descripción de la
Características articulación del codo.
morfofuncionsles
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ANTEBRAZO
Cúbito Descripción e identificación de Reconocimiento de Exposición didáctica, Computador Laptop. Las técnicas,
las características morfológicas la importancia del Resumen, Video beam. instrumentos y
del cúbito (generalidades, estudio de los Mapas conceptuales, Retroproyector. actividades de
epífisis proximal y distal, elementos óseos del Esquemas, Transparencias, evaluación se
diáfisis) Antebrazo para la Ilustraciones, Pizarra, describen en el plan
Identificación de los detalles comprensión de la Analogías, Marcadores, de evaluación.
anatómicos más importantes estructura y función Pistas tipográficas, Flash cars.
presentes en las epífisis de los tejidos Pistas discursivas,
superior e inferior del cúbito. blandos en le Ejemplificaciones,
mismo. Preguntas
Radio. Descripción e identificación de intercaladas.
las características morfológicas
del hueso Radio
(generalidades, epífisis
proximal y distal, diáfisis).
Identificación de los detalles
anatómicos más importantes
presentes en las epífisis
superior e inferior del radio.
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MANO
Esqueleto Descripción esquemática de los Reconocimiento de Exposición didáctica, Computador Laptop. Las técnicas,
huesos de la mano (número, la utilidad del Resumen, Video beam. instrumentos y
segmentos, disposición). estudio anatómico y Mapas conceptuales, Retroproyector. actividades de
fisiológico de la Esquemas, Transparencias, evaluación se
Carpo. Discriminación e identificación región de la mano Ilustraciones, Pizarra, describen en el plan
de las características en el campo de la Analogías, Marcadores, de evaluación.
morfológicas de los huesos del biomedicina. Pistas tipográficas, Flash cars.
carpo. Valoración de la Pistas discursivas,
importancia de la Ejemplificaciones,
Metacarpo. Descripción e identificación de mano como región Preguntas
las características estructurales terminal del intercaladas.
de los huesos del Metacarpo. miembro superior
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DIAFRAGMA
Diafragma Definición de músculo Reconocimiento de Exposición didáctica, Computador Laptop. Las técnicas,
diafragma, indicando forma, la importancia de la Resumen, Video beam. instrumentos y
constitución anatómica e participación del Mapas conceptuales, Retroproyector. actividades de
inserciones. músculo Diafragma Esquemas, Transparencias, evaluación se
en el proceso de la Ilustraciones, Pizarra, describen en el plan
Identificación de los orificios
Orificios del respiración. Analogías, Marcadores, de evaluación.
diafragmáticos, especificando
diafragma Reflexión acerca de Pistas tipográficas, Flash cars.
su ubicación, cómo se forman y
las estructuras Pistas discursivas,
qué elementos transcurren a
anatómicas que Ejemplificaciones,
través de ellos.
atravesando el Preguntas
músculo diafragma intercaladas.
escripción del nervio frénico,
Inervación comunican las
indicando su origen y acción.
cavidades torácica y
abdominal.
Descripción de los vasos
Irrigación
sanguíneos encargados de la
irrigación del diafragma.
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COXAL Y PELVIS
Cintura Enumeración de los huesos y Valoración de la Exposición didáctica, Computador Laptop. Las técnicas,
Pelviana articulaciones de la cintura importancia del Resumen, Video beam. instrumentos y
pelviana. estudio de la Mapas conceptuales, Retroproyector. actividades de
anatomía de la Esquemas, Transparencias, evaluación se
Hueso Coxal Descripción de las pelvis en Ilustraciones, Pizarra, describen en el plan
características estructurales del biomedicina. Analogías, Marcadores, de evaluación.
hueso coxal: forma, situación, Pistas tipográficas, Flash cars.
orientación, caras, bordes, Pistas discursivas,
anatomía de superficie, piezas Ejemplificaciones,
óseas que lo conforman. Preguntas
Descripción de las principales intercaladas.
características morfológicas del
ilion, isquion y el pubis.
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MUSLO
Estructura Descripción de las Valorar la Exposición didáctica, Computador Laptop. Las técnicas,
Anatómica del características estructurales del importancia del Resumen, Video beam. instrumentos y
Fémur fémur: forma, orientación. estudio esquemático Mapas conceptuales, Retroproyector. actividades de
-Epífisis proximal: cabeza de los músculos del Esquemas, Transparencias, evaluación se
femoral, cuello anatómico y muslo por regiones Ilustraciones, Pizarra, describen en el plan
quirúrgico (importancia clínica (anterior, Analogías, Marcadores, de evaluación.
del cuello quirúrgico). posterointerna y Pistas tipográficas, Flash cars.
-Diáfisis femoral. posteroexterna), Pistas discursivas,
-Epífisis distal: cóndilos tomando en cuenta Ejemplificaciones,
femorales. las relaciones y Preguntas
funciones que intercaladas.
Características Descripción de las guardan entre sí y
morfológicas de características morfológicas de con estructuras
la Rótula. la rótula (situación, forma, vasculo – nerviosas
origen, caras, bordes y vértice).
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PIERNA
Tibia Descripción e Identificación de Importancia de la Exposición didáctica, Computador Laptop. Las técnicas,
las características morfológicas esquematización en Resumen, Video beam. instrumentos y
más importantes de la tibia el estudio de la Mapas conceptuales, Retroproyector. actividades de
(forma, situación, posición, anatomía de la Esquemas, Transparencias, evaluación se
cuerpo, extremidades superior región de la pierna Ilustraciones, Pizarra, describen en el plan
e inferior) que permita Analogías, Marcadores, de evaluación.
relacionar Pistas tipográficas, Flash cars.
Peroné Descripción e identificación de contenidos y mayor Pistas discursivas,
la morfología del peroné: comprensión. Ejemplificaciones,
forma, situación, cuerpo, Preguntas
extremidades superior e intercaladas.
inferior.
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PIE
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Huesos del Pie Enumeración de los grupos de Estimación de la Exposición didáctica, Computador Laptop. Las técnicas,
huesos que constituyen el importancia del Resumen, Video beam. instrumentos y
Tarso, Metatarso y dedos. estudio de los Mapas conceptuales, Retroproyector. actividades de
detalles anatómicos Esquemas, Transparencias, evaluación se
Bóveda Plantar Exposición de la constitución de en los huesos del Ilustraciones, Pizarra, describen en el plan
la bóveda plantar, arcos de la Pie para las Analogías, Marcadores, de evaluación.
misma. Importancia de los inserciones Pistas tipográficas, Flash cars.
arcos longitudinales. musculares en dicha Pistas discursivas,
región. Ejemplificaciones,
Huesos del Identificación y descripción de Preguntas
Tarso los detalles morfológicos más intercaladas.
importantes de los huesos del
Tarso.
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II UNIDAD:
RESPIRATORIO
Objetivo didáctico:
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UNIDAD II: SISTEMA RESPIRATORIO OBJETIVO DIDACTICO: Distinguir las características estructurales y
funcionales de Sistema Respiratorio.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS RECURSOS
DE LOS
DIDÁCTICAS DIDÁCTICOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL APRENDIZAJES
MORFOLOGIA DE LAS VIAS AEREAS. FOSAS NASALES, SENOS PARANASALES, LARINGE, TRAQUEA
Aparato Identificación y enumeración Importancia del Exposición Computador Las técnicas,
Respiratorio de las estructuras que forman estudio de la didáctica, Laptop. instrumentos y
el sistema respiratorio. anatomía de las vías Resumen, Video beam. actividades de
aéreas para la Mapas Retroproyector. evaluación se
División del Establecimiento de la división comprensión de la conceptuales, Transparencias, describen en el plan
Aparato anatomofuncional del aparato fisiología e las Esquemas, Pizarra, de evaluación.
Respiratorio. respiratorio en porción mismas. Ilustraciones, Marcadores,
conductora y porción Analogías, Flash cars.
respiratoria. Pistas tipográficas,
Pistas discursivas,
Fosas nasales. Identificación de las Ejemplificaciones,
características Preguntas
anatomofuncionales de las intercaladas.
fosas nasales (orificios nasales,
vestíbulo, tabique, cavidad
nasal, cornetes) y función de
las fosas nasales.
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VENTILACIÓN PULMONAR
Composición Identificación de los elementos
Reconocimiento del
del aire que componen el aire mecanismo básico
Atmosférico. atmosférico, el aire húmedo, el
por el que ocurre la
aire alveolar y el aire espirado.
difusión de gases a
nivel pulmonar; y el
Volúmenes y Definición y valores normales ritmo al que sucede,
Capacidades señalando los métodos para ello abordando
pulmonares. empleados para su medida, conocimientos sobre
espirómetro y neumotacógrafo. la física de la
difusión e
Volumen Definición de volumen intercambio de
corriente, corriente, espacio muerto gases.
espacio muerto anatómico y fisiológico.
y fisiológico.
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MECANICA RESPIRATORIA
Mecánica Identificación de los factores Cultivo del interés Exposición Computador Las técnicas,
Respiratoria mecánicos que participan en la por el estudio de los didáctica, Laptop. instrumentos y
ventilación pulmonar. fenómenos Resumen, Video beam. actividades de
mecánicos Mapas Retroproyector. evaluación se
Distensibilidad Descripción de los factores que involucrados en la conceptuales, Transparencias, describen en el plan
Pulmonar. determinan la distensibiliddad ventilación Esquemas, Pizarra, de evaluación.
pulmonar. pulmonar. Ilustraciones, Marcadores,
Analogías, Flash cars.
Pulmón Definición de Pulmón Pistas tipográficas,
Complaciente y Complaciente y volumen de Pistas discursivas,
volumen de cierre de las vías aéreas. Ejemplificaciones,
cierre de las Preguntas
Vías Aéreas. intercaladas.
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INTERFASE HEMATOGASEOSA
Barrera Definición desde el punto de Internalización del Exposición Computador Las técnicas,
Hematogaseosa. vista Morfofuncional de Barrera proceso de difusión didáctica, Laptop. instrumentos y
Hematogaseosa, destacando de los gases en uno Resumen, Video beam. actividades de
los elementos estructurales. y otro sentido a Mapas Retroproyector. evaluación se
través de la conceptuales, Transparencias, describen en el plan
Ley de Difusión Definición de la Ley de Difusión Membrana Esquemas, Pizarra, de evaluación.
de los Gases. de los gases: Ley de Fick, Respiratoria Ilustraciones, Marcadores,
importancia y aplicación en el analizando los Analogías, Flash cars.
paso de los gases a través de factores que afectan Pistas tipográficas,
la Barrera hematogaseosa. dicha difusión. Pistas discursivas,
Ejemplificaciones,
Membrana Determinación de los factores Preguntas
Respiratoria. que afectan la Difusión intercaladas.
gaseosa.
Descripción de la capacidad de
difusión de la Membrana
Respiratoria.
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Transporte de
CO2 en sangre. Descripción del transporte de CO2
en sangre.
Curva de
disociación del Análisis de la curva de disociación
CO2. del CO2.
Intercambio
gaseosos entre la Explicación del intercambio
sangre y los gaseoso entre la sangre y los
tejidos. tejidos, y los factores que
intervienen en la oxigenación
tisular.
Definición de Hipoxia tisular.
Difusión del CO2
Comparación de la rapidez de
difusión del CO2 con respecto al O2
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III UNIDAD:
SISTEMA CARDIOVASCULAR.
Objetivo didáctico:
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UNIDAD III: SISTEMA CARDIOVASCULAR OBJETIVO DIDACTICO: Distinguir las características estructurales y
funcionales de Sistema Cardiovascular.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS RECURSOS
DE LOS
DIDÁCTICAS DIDÁCTICOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL APRENDIZAJES
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5. 5. Identificación en cadáveres y
Identificación modelados de la morfología
del Sistema cardiovascular.
Cardiovascular
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FISIOLOGÍA DE LA CIRCULACIÓN.
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3. Estructura 3. Esquematización de la
del intersticio. estructura del intersticio.
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1. Actividad 1. Observación de la actividad Cultivo del interés Exposición Computador Las técnicas,
eléctrica del eléctrica del corazón humano vocacional en el didáctica, Laptop. instrumentos y
corazón mediante la utilización de un campo de la Resumen, Video beam. actividades de
humano. electrocardiógrafo. medicina a través de Mapas Retroproyector. evaluación se
-Interpretación y significado del la aplicación práctica conceptuales, Transparencias, describen en el plan
trazo electrocardiográfico. de los contenidos Esquemas, Pizarra, de evaluación.
conceptuales. Ilustraciones, Marcadores,
2. Presión 2. Observación y realización del Analogías, Flash cars.
arterial en método usado para registrar la Pistas tipográficas,
humano. presión arterial en el humano. Pistas discursivas,
Ejemplificaciones,
3. Observación y realización de Preguntas
3. Ruidos la auscultación de ruidos intercaladas.
Cardíacos. cardíacos en los focos de
auscultación torácica.
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IV UNIDAD
SISTEMA RENAL
Objetivo didáctico:
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UNIDAD IV: SISTEMA RENAL OBJETIVO DIDACTICO: Distinguir las características estructurales y
funcionales de Sistema Renal.
CONTENIDO
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS RECURSOS
DE LOS
DIDÁCTICAS DIDÁCTICOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL APRENDIZAJES
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Clearence. Definición.
Establecimiento de las
condiciones que debe tener
una sustancia para ser utilizada
en la determinación del
clearence.
Explicación del clearence de la
Inulina como medida de la
intensidad de la filtración
glomerular y del Ácido
Paraamino Hipúrico (PAH)
como medida de volumen
plasmático renal.
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FUNCION TUBULAR
Transporte de Explicación del transporte de Disposición a la Exposición Computador Las técnicas,
Agua y Flujo de agua y flujo de líquido en las esquematización de didáctica, Laptop. instrumentos y
Líquido en el diferentes partes del sistema los diferentes Resumen, Video beam. actividades de
Sistema tubular; resaltando los procesos que Mapas Retroproyector. evaluación se
Tubular. mecanismos básicos de ocurren en los conceptuales, Transparencias, describen en el plan
absorción y secreción a través segmentos Esquemas, Pizarra, de evaluación.
de la pared tubular. tubulares, en el Ilustraciones, Marcadores,
proceso de Analogías, Flash cars.
Capacidad de Discriminación de la capacidad formación de Orina. Pistas tipográficas,
Absorción y de absorción y secreción en los Pistas discursivas,
secreción de los diferentes segmentos Ejemplificaciones,
tubulos. tubulares. Preguntas
intercaladas.
Mecanismos Explicación de los mecanismos
que regulan el que regulan el movimiento de
movimiento de agua en los distintos
agua. segmentos tubulares.
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