ANÁLISIS CURRICULAR

UNIDAD l
CULTURA, CURRICULUM Y PRÁCTICA DOCENTE

A) ELABORA UN ESCRITO DONDE EXPLIQUE CON SUS PROPIAS

PALABRAS LOS CONTENIDOS MÁS IMPORTÚNESE LA UNIDAD.

En esta unidad se habla de concepto de curriculum y sus elementos y la

vinculación que existe entre este, la cultura y la práctica docente, se maneja
desdelos orígenes hasta la actualidad, menciona del como los vamos aplicar, que
enseñar-,contenidos, cuando enseñar, como y cuando evaluar, se resalta la
importancia de la cultura y sus componentes de los contenidos escolares, siendo
este un proyecto socializador en el cual se plasman en los contenidos escolares
que se trataran en el proceso de enseñanza y se concretaran en la práctica.
Es pues esta una propuesta pedagógica, que nos sirve para apoyarnos y seguir
algunas actividades que nos sugieren, tenemos que moldearlo de acuerdo a
nuestro contexto escolar, a las necesidades de nuestros alumnos.
Se dice que ha sido objeto de diferentes opiniones, como solo la definición de
ciertos aspectos que deben diseñarse para los estudiantes, mientras que para
otros pudiera ser una serie de posibilidades a desarrollar ente el difícil trabajo
educativo, lo cierto es que se reconoce como una propuesta de trabajo para el
docente quien podrá moldearlo de acuerdo a las necesidades del mismo.
Proponer la inclusión, tanto de especialistas como de también de la sociedad para
alcanzar las metas y objetivos propuestos, este modelo se plantea de forma lineal
pues se basa en las necesidades de los alumnos siguiendo con la formulación de
objetivos, podemos organizarlos y llegar a las actividades de aprendizaje y así
elegir la manera de como evaluarlos.
En base a lo anterior podemos responder al que enseñar, como, cuando y que
evaluar, este mismo nos ayuda como guía de contenidos y nos da la facilidad de
aplicarlo dependiendo de las diferencias que se presenten de un grupo a otro u
alumno, ya que el curriculum es de beneficio para el docente por la flexibilidad que
este presenta para alcanzar los objetivos y propósitos de enseñanza-aprendizaje.

B) CONCEPTUALIZACIÓN DE CURRICULUM
El curriculum es una guía o proyecto que contiene temas que se abordan en la
educación primaria, así también algunas herramientas y estrategias que nos
ayudan a la facilitación de nuestro trabajo, de todo esto puedo decir que son
fundamentos teóricos propuestos por algunos especialistas, que deben de ser
susceptible al contexto escolar. Todos estos contenidos nos ayudan a desarrollar
nuestras actividades y así poder satisfacer las necesidades de los alumnos.
Existe:
Currículo cerrado; son los planes y programas, todo lo que es elaborado por la
sep.
Currículo abierto; su nombre lo dice son todos los materiales que utiliza el docente
y la forma en que lo trabaja, ya que todo esto debe de estar adaptado al contexto.
Por lo tanto, el curriculum se hizo con la finalidad de comunicar las principales
propuestas educativas, las cuales se requieren que se llevan a cabo y así tener un
alto rendimiento educativo. Se considera también que el curriculum es un
conjunto de experiencias propuestas por los investigadores que se encargan de
encontrar métodos para la educación, todas estas experiencias también pueden
ser de profesores, pero por lo regular son tomadas de otro lugar, con diferentes
niños y un contexto muy difícil, que quizá en ese lugar dio resultado y se quiere
que de esa manera lo aplicamos nosotros con nuestros alumnos, en ocasiones
no funciona porque a como mencionaba que son contextos muy difíciles.

ELEMENTOS QUE LO CONSTITUYEN, RESERVANDO EL QUE ENSEÑAR-

CONTENIDOS
El curriculum también contiene elementos que ayudan a encontrar el éxito, entre
los más mencionados son los siguientes:
Primero; “que enseñar”, en este aspecto podemos encontrar contenidos y
objetivos. En cuanto a los contenidos aquí abarca todo lo que se trabajará, los
temas que se desarrollarán, así también las experiencias que nos sirven para
enriquecer nuestro trabajo. En los objetivos entiendo que son todos los fines que
tienen el curriculum, el propósito con el que fue realizado y todo lo que nos pueda
ayudar a que el trabajo se realiza de la mejor manera.
Segundo: “cuando enseñar” se trata ya de ordenar los contenidos, para tener una
secuencia del trabajo que se está realizando. En lo particular esto se tiene que
empezar desde el desarrollo del niño, hasta los contenidos curriculares. Por lo
tanto, la enseñanza debe de ser con muchas ganas, ánimo y lo más importante el
interés que presenta el niño en la adquisición de conocimientos.
Tercero: “como enseñar” se basa en la manera de cómo enseñar, las estrategias
que utilizara cada docente y cada uno muestra una manera muy distinta. Muchas
veces las estrategias ya vienen marcadas en el currículo, nosotros como docentes
lo tenemos que adaptarlo de acuerdo a las necesidades y ritmo de trabajo de
nuestros alumnos, las actividades tienen que ser satisfechas para que el alumno
logre los objetivos que en ella se maraca. Porque no es lo mismo trabajar con
alumnos que tengan acceso a la tecnología y con los que no tienen esa
oportunidad, o sea una comunidad rural y un urbana, en ella están inmersa
muchos factores como son: la economía, condiciones sociales, todo lo relacionado
con el contexto escolar, por lo tanto, cada comunidad tiene una forma muy distinta
de cómo llevar a cabo las actividades que marca el corriculum.
Cuarto: “que, como y cuando evaluar” este apartado se realiza con la finalidad de
saber que si el alumno realmente aprendió los contenidos o hay necesidad de
volverlo a trabajar. Esto se lleva a cabo una vez que ya se trabajó un tema, para
ver si se cumplió con la finalidad que marca el corriculum.
Estos cuatro elementos nos ayudan a estar seguros que, si realmente estamos
trabajando bien o un mal trabajo, si llevamos a cabo todos estos elementos
entonces podemos decir que se cumplió el objetivo del corriculum.

VINCULACIÓN ENTRE CULTURA, CURRICULUM Y PRACTICA DOCENTE.

La cultura, de acuerdo con Cole y Wakai, engloba múltiples aspectos: conceptos,
explicaciones, razonamiento, lenguaje, ideología, costumbres, valores, creencias,
sentimientos, intereses, actitudes, pautas de conducta, tipos de organización
familiar, laboral, económica, social, tecnológica, tipos de hábitat, etc.
El ser humano es un ser que vive en sociedad, esta sociedad engloba
características específicas, que forman lo que se denomina cultura. La cultura es
el punto de referencia para elaborar el currículum, con la finalidad de desarrollarlo
en la escuela. Así mismo, el currículum es la base para el desarrollo de la práctica
docente.
Por ejemplo: Si una sociedad carece de valores, al momento de realizar el
currículum, debemos tomar en cuenta esa necesidad de la sociedad. Se deben de
plantear las formas de atacar este aspecto. Ya teniendo planteado ese objetivo, se
desarrollará el contenido en nuestra práctica docente.
Todo esto nos ayuda a el adaptamiento del currículo con el contexto social, ya que
siempre tiene que existir una unión entre la cultura de la comunidad, el corriculum
y la práctica docente. Porque hay lugares donde la comunidad no permite realizar
las actividades a como lo marca el planes y programas. Por ejemplo; en ocasiones
la costumbre no permite trabajar temas relacionado con la sexualidad, porque su
cultura a si lo marca. Es aquí donde entra la creatividad por parte de nosotros y
tenemos que vincular todas las culturas de acuerdo al corriculum. Suele pasar
también que la comunidad ya tiene una concepción sobre la educación y toman a
la educación como una obligación y una responsabilidad, pero también hay
quienes una mala idea de nuestro trabajo.
Se tiene que dar también con el adaptamiento de los materiales que se utilizan,
porque no es lo mismo estar trabajando en una comunidad rural a una comunidad
urbana. Hay comunidades que no cuentan con la economía necesaria para
comprar los materiales que maraca el corriculum. En este caso nosotros lo
tenemos que adaptar a los materiales que se pueden encontrar en la comunidad.
Por ejemplo, los planes y programas nos piden plastilina para realizar las
maquetas, pero resulta que la comunidad no cuenta con eso, pero en la
comunidad si encontramos el barro y la masa y con eso también lo podemos
trabajar, la cosa es buscarle y no quedarse estancado y en esos aspectos hay que
ser un poco flexible.
En cuanto a la participación de los padres de familia son muchas las veces que no
hay el apoyo por parte de ellos, ya que siempre están acostumbrado que el
maestro es el encargado de la educación, para eso nosotros tenemos que buscar
estrategias de cómo llevar a cabo la participación de los padres de familia.
Lo más importante es la relación entre padres, hijos y maestro, ya que son los
tres responsables de la educación, porque para que haya una buena educación se
tiene que estar en constante comunicación, en este caso los padres son nuestros
mejores auxilios para la educación de sus hijos.
De todo esto yo pienso que el que debe tener esta capacidad de relacionar todos
estos aspectos es el docente, ya que él es el guía que lleva la comunidad. Todo
esto se hace con un solo propósito de tener un buen aprendizaje con los alumnos,
así que en este caso lo primordial de vincular el corriculum con las necesidades
que tienen nuestros alumnos, al ritmo de trabajo, el clima, en fin, todo lo
relacionado con la educación, así también la relación y el concientisismo por parte
de la comunidad incluyendo cultura, tradiciones y costumbres, todo esto para tener
una buena construcción de conocimientos.
C) COMPARE SU ACTIVIDAD INICIAL DE LA UNIDAD CON LA ACTIVIDAD
FINA Y CONTRASTE LAS MISMAS Y RESALTE COMO HA
INCREMENTADO SUS CONOCIMIENTOS DE LA UNIDAD.
En la actividad inicial definí al curriculum como la forma en que los docentes
utilizan las diversas técnicas y estrategias para enseñar a los alumnos, para
obtener un aprendizaje significativo. después de haber leído y analizado más los
conceptos de la unidad y otras referencias siento que no estaba tan equivocada
sobre su concepto, para mí el currículum es el plan que rige todas las actividades
pedagógicas, desde diferentes dimensiones: desde una dimensión social ya que
entrelaza la institución educativa con la sociedad; dimensión de proyecto
educativo puesto que maneja diversos contenidos escolares; se toma desde una
dimensión de interrelación entre la teoría y la práctica educativa, El currículum no
es únicamente un papel que queda almacenado en un escritorio, sino que entra
tanto en lo teórico como en lo práctico y, a su vez, origina que se vaya dando un
proceso de transformación de la educación puesto que es un plan flexible a
cambios futuros.
Es importante conocer la estructura de lo que enseñamos cotidianamente a
nuestros alumnos, de entender la estructura curricular en sus niveles de
concreción. De que al planear mis actividades diarias debo considerar muchos
aspectos que hasta estos momentos desconocía, conocer que existe un
curriculum común o prescripto, que engloba el qué y para qué enseñar. Un
curriculum institucional que expresa cuándo enseñar y, el más importante a mi
parecer, un curriculum que se conforma en el aula que nos indica cómo enseñar.
Al comprender, interpretar y conjuntar estas tres partes que conforman la
concreción curricular, he dado un paso gigantesco en mi práctica educativa, ya
que, mi acción tendrá la coherencia y la secuencia justa, para que los
conocimientos sean aplicados de forma congruente con el contexto en el que la
llevo a cabo y beneficie verdaderamente a la población estudiantil a mi cargo.