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    Evaluacion Formativa o de Procesos 160711170005 PDF

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    Jessika Carhuapoma Tuncar
    La evaluación formativa proporciona información continua sobre el progreso de los estudiantes para mejorar tanto los procesos como los resultados del aprendizaje. Se realiza durante el proceso educativo para identificar fortalezas y debilidades e implementar estrategias de mejora. Tiene como objetivos informar a estudiantes y maestros, localizar deficiencias y valorar el desarrollo parcial de objetivos a través de diversas técnicas como observaciones y proyectos.

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    Evaluacion Formativa o de Procesos 160711170005 PDF

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    Jessika Carhuapoma Tuncar
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    La evaluación formativa proporciona información continua sobre el progreso de los estudiantes para mejorar tanto los procesos como los resultados del aprendizaje. Se realiza durante el proceso educativo para identificar fortalezas y debilidades e implementar estrategias de mejora. Tiene como objetivos informar a estudiantes y maestros, localizar deficiencias y valorar el desarrollo parcial de objetivos a través de diversas técnicas como observaciones y proyectos.

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    La evaluación formativa proporciona información continua sobre el progreso de los estudiantes para mejorar tanto los procesos como los resultados del aprendizaje. Se realiza durante el proceso educativo para identificar fortalezas y debilidades e implementar estrategias de mejora. Tiene como objetivos informar a estudiantes y maestros, localizar deficiencias y valorar el desarrollo parcial de objetivos a través de diversas técnicas como observaciones y proyectos.

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    - Actividad sistemática y continu

    -Proporciona la información necesari


    Objetivos, Planes, Programas,
    Los métodos y recursos,

    EVALUACIÓN
    FORMATIVA O DE PROCESOS
    Orientar a los/las
    estudiantes y
    retroalimentar el
    proceso mismo.
    Funciones de la
    evaluación:
    - RETROALIMENTACIÓN
    El mejoramiento, al progreso, desarrollo
    individual y/o grupal.
    Es importante para:
    - Docente
    - Estudiantes
    - Padres y madres
    - Institución Educativa a la que
    pertenecen
    PROPOSITOS DE LA
    EVALUACION
    FORMATIVA
    Informar tanto a los estudiantes como al maestro
    acerca del progreso alcanzado durante el proceso
    educativas

    Localizar las deficiencias observadas durante un


    tema, clase o unidad del proceso enseñanza-
    aprendizaje---------RETROALIMENTACION
    Valorar las conductas intermedias del estudiante para
    describir como se van alcanzando parcialmente los
    objetivos propuestos

    Revisar y hacer los ejercicios necesarios para


    propiciar el desarrollo de conocimientos,
    habilidades y destrezas de los alumnos/as
    CARACTERISTICAS
    Se realiza durante el término
    de un tema.

    Es continua, cualitativa e
    individual.

    Trata de recoger toda la


    información posible.
    Tiene un marcado carácter formativo,
    proporcionando información
    constante con la finalidad de poder
    mejorar, tanto los procesos, como los
    resultados del aprendizaje.

    Identifica los elementos susceptibles de


    evaluación.
    • Es contextualizada, • La observación ,
    tomando como nos brindan
    referente el entorno evidencia que se
    socio-cultural, el requiere para sacar
    centro y las conclusiones .
    características del
    alumnado.
    El docente en la Evaluación Formativa debe
    plantearse varias interrogantes, tales como:

    -¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?

    -¿Cómo sabré si lo han aprendido?

    -¿Qué estrategias usar, para corregir las


    dificultades?
    Para dar respuestas a sus
    cuestionamientos, el/la docente,
    necesariamente tendrá que establecer:
    • Los objetivos de aprendizaje.
    • El contenido pertinente para el logro de
    los objetivos planteados.
    • Las habilidades, destrezas y valores que
    desea desarrollar en sus estudiantes.
    El docente hará referencia a:

    La selección idónea de las técnicas


    de evaluación que va a utilizar.

    Determina los logros obtenidos por


    sus estudiantes.

    Finalmente se planteara las


    estrategias metodológicas que
    utilizará durante el proceso.
    Se utilice
    Cualquier
    para obtener
    Requiere instrumento,
    La información
    de una situación,
    Evaluación sobre la
    variedad recurso o
    Formativa marcha del
    de técnicas procedimien
    proceso
    to
    educativo
    Mapas
    conceptuales

    Solución de
    Proyectos
    problemas

    Técnica de
    Portafolios
    la pregunta

    Debate Ensayos
    Es eficaz
    cuando dirige
    su aprendizaje
    al trabajo del
    estudiante.

    Establecer un
    Facilita el clima de
    RETROALIMENTACIÓN
    aprendizaje. confianza en
    el aula.

    Debe ocurrir
    durante el
    proceso de
    aprendizaje
    no al final.
    Es de gran importancia
    analizar el trabajo del
    estudiante

    Los vacíos que


    Identificar patrones de
    requieren mas
    errores
    atención
    CONCLUSIÓN
    La evaluación formativa tiene también un
    papel de mucha importancia dentro del
    proceso enseñanza-aprendizaje, ella se
    encarga de orientar la actividad a través de
    sus informes sobre la forma en que se van
    alcanzando los objetivos.
    RECOMENDACIÓN
    Fomentar el interés y la motivación del alumnado por la escuela y la
    formación, de manera que sea un elemento activo en el proceso de
    aprendizaje

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