FÍSICA MODERNA

CÓDIGO: 299003

Tarea 1

UNIDAD 1: Relatividad

Presentado a:
Mtr. Andrés Darío Bermúdez
Tutor

Entregado por:

Carlos Andrés Jaimes (Estudiante No 1)

Código: 1.119.836.322
Gonzalo Reyes Avilan (Estudiante No 2)
Código: 11.232.824
Martin Leonardo Bonilla Duitama (Estudiante No 3)
Código: 1.72.193.671
David Esteban Niño Guerra (Estudiante No 4)
Código: 1.030.612.027
Jefferson Castañeda Duque (Estudiante No 5)
Código: 1.030.580.088

Grupo: 299003_8

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
19 febrero 2020
Bogotá
 INTRODUCCIÓN

En esta primera fase se pretende que el estudiante por medio de la solución de problemas teóricos
adquiera competencias básicas que le permitirán al estudiante dimensionar algunos principios
fundamentales de la física moderna.
El desarrollo a plenitud de este trabajo se abordara los temas propuestos de la Unidad 1; esta
actividad está comprendida por cinco ejercicios que se desarrollaron individualmente y debatidos
en el grupo colaborativo por medios tecnológicos síncronos, plasmados en la guía relacionados
con la teoría especial de la relatividad; se pretende comprender la diferencia entre las
trasformadas galileanas y las trasformadas de Lorentz, además identificar las trasformadas de
Lorentz para el tiempo, la velocidad y la posición y distinguir las consecuencias de la teoría
especial de la relatividad en problemas enmarcados dentro de la teoría especial de la relatividad.
Como actividad final se elabora un mapa mental que nos muestra de una forma gráfica y
didáctica todas las temáticas relacionadas con la implementación de fórmulas y ecuaciones
utilizadas para dar solución a los ejercicios, la cual los estudiantes conocerán el propósito
fundamental, competencias adquiridas y expectativas individuales frente al aprendizaje. Donde
de manera individual se dará aporte para la conformación y consolidación de las actividades
durante el proceso de estudio en cada uno de los puntos requeridos, a su vez se procederá a
diligenciar y actualizar la tabla de datos con el fin de proporcionar información clara de los
resultados obtenidos por cada estudiante.
El desarrollo del trabajo que a continuación se presenta, permite dar inicio al curso, que
incursiona con el reconocimiento e interlocución con los tutores y compañeros; pero además
permite identificar los temas propuestos para el aprendizaje pedagógico, aplicando la teoría
especial de la relatividad en la solución de situaciones problema, utilizando los postulados y
fenómenos que rigen tal teoría, para reconocer la trasformación que originó el concepto moderno
de la física. Entre las temáticas a desarrollar encontramos invariabilidad de las leyes físicas,
relatividad de los intervalos de tiempo, relatividad de la longitud, transformaciones de Lorentz,
efecto Doppler en ondas electromagnéticas, momento lineal relativista, trabajo y energía
relativistas.
 Unidad 1 “Relatividad”

Desarrollo de los ejercicios individuales y colaborativos:

Nombre del estudiante No 1: Carlos Andres Jaimes

Ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los intervalos de
tiempo” (Estudiante No 1)
Ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los
intervalos de tiempo”:

Desde una playa, un grupo de personas observan que un deportista se mantuvo esquiando durante d 1
minutos a una velocidad de d 2 c. ¿Cuánto tiempo cree el piloto de la lancha que le estuvo ayudando al
esquiador? Realice un esquema de la anterior situación.

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 1) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad C=3 x 108 m/s
d 1=¿ 6.4 minutos
d 2=¿ 0.97 Velocidad en C Ecuación de la dilatación
del tiempo:
d 3=¿
d 4 =¿
d 5=¿ v2
t 1=t 0
√ 1− 2
c
Solución del ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los
intervalos de tiempo” (Estudiante No 1)

De acuerdo a lo investigado podemos decir que la ecuación de la dilatación del tiempo, se puede usar de dos formas
diferentes:
Cuando el observador esta en el sitio del fenómeno a estudiar o cuando el observador esta por fuera del mismo.

v2
√
t 1=t 0 1−
c2
Todo depende del T que escojamos para dar respuesta a nuestro problema.

t 1=6.4 min √ 1−¿ ¿ ¿

0.9409 c 2
√
t 1=6.4 min 1−

t 1=6.4 (0.243)
c2

t 1=1.55 min
1.55 min∗60 s=93 seg

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los
intervalos de tiempo” (Estudiante No 1)
A. 1.55 min Como conclusión podemos decir que el tiempo en el que el piloto le estuvo ayudando al
B. esquiador fue de 1.55 min, mientras que el tiempo que los observadores estuvieron
C. apreciando fue de 6.4 min.
D.
E.

DIBUJO

Ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 1)

Suponga que una jabalina de d 1 m se lanza horizontalmente (sólo en el eje x) con una velocidad de d 2 c. ¿Qué
longitud apreciará su lanzador mientras la jabalina va por el aire? Realice un esquema de la anterior
situación.

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 2 (Estudiante 1) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad En este ejercicio pude 1
d 1=¿ 1.4 mts observar que hay un dato
v2
d 2=¿ 0.78
d 3=¿
C que se repite, a este se le
conoce como factor de
Lorenz
√ 1− 2
c
La ecuación a usar es:
d 4 =¿
d 5=¿ v2
√
l=l 0 = 1−
c2
A esta ecuación se le
llama contracción de la
longitud
Solución del ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 1)

l 0=longitud de la jabalina
Luego:

v2
√
l=l 0 = 1−
c2
l=1.4 m √ 1−¿ ¿ ¿
0.78 C 2
√
¿ 1.4 m 1−
¿ 1.4∗0.625
C2

l=0.875 mts

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 1)
A. 0.875mts Como conclusión podemos decir que la longitud que el lanzador ve su jabalina es de 0.875,
 B. mientras que su tamaño original es de 1.4 mts; ósea que estamos apreciando una contracción
C. con respecto al tiempo.
D.
E.

Ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 1)

El piloto de una nave espacial se mueve a una velocidad de d 1 c con respecto a un radar que se encuentra en
la Tierra, los operadores del radar detectan a otra nave que se aproxima a la primera con una velocidad de d 2
c. ¿Qué velocidad tendrá la segunda nave con respecto a la primera? Realice un esquema de la anterior
situación.

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 3 (Estudiante 1) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad N2 V N 2−V N 1 Donde:
d 1=¿ 0.6 C v =
N1 V N 1−V N 2
d 2=¿ 0.73 C 1− N 1=Nave 1 NV 1=0.6 C
C2 N 2=Nave 2 NV 2=0.73 C
d 3=¿ Con esta ecuación
d 4 =¿ resolveremos este
d 5=¿ ejercicio.
Solución del ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 1)
 N2 V N 2−V N 1
v =
N1 V N 1−V N 2
1−
C2
( 0.73−0.6 ) C
¿
0.73∗0.6 C 2
1−
C2

0.13C
¿
1−0.438

0.13C
¿
0.562

¿ 0.231 C

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 1)
A. 0.231C
B. Podemos concluir que la velocidad que tiene la segunda nave con respecto a la primera es de
C. 0.231C.
D.
E.

______________________________________________
Nombre del estudiante No 2: GONZALO REYES AVILAN

Ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los intervalos de
tiempo” (Estudiante No 2)
Según el piloto de un automóvil, cuya velocidad es de d_1 c, la última vuelta al circuito la recorrió en sólo d_2 s. ¿Cuánto tiempo
tardó en dar esa vuelta según el público que asistió al evento? Realice un esquema de la anterior situación.
Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
d 1=¿ 0,59c m/s
d 2=¿ 0,36c m/s
d 3=¿
d 4 =¿
d 5=¿
Solución del ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los
intervalos de tiempo” (Estudiante No 2)

Para resolver este problema debemos buscar la dilatación del tiempo aplicando la siguiente formula:
d 1=v=0,59 c
d 2=Δt 0=36,0 s
∆ t=ΥΔt 0
Procederemos a buscar el factor de Lorentz entonces:
1 v2
Υ √
= (1− 2 )
c
Remplazando tenemos y despejando:
(0,59 c)2
1
Υ
1
√
= (1−
c2
=√ (1−0.3481)
)

Υ
1
=√ 0.6519
Υ
1
=0.8074
Υ
1
Υ= =1.2385
0.8074
Finalmente remplazamos en la formula inicial:
∆ t=ΥΔt 0
∆ t=1.2385∗36,0 s=44.58 s

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los
intervalos de tiempo” (Estudiante No 2)
A. 44.58 s De lo anterior podemos decir que se cumple la teoría de la dilatación del tiempo ya que desde el punto
B. de vista del público el piloto tarda 44,58 s para llegar a la meta, es decir, tarda más tiempo en llegar que
C. el percibido por el piloto en su vehículo.
D.
E.

Ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 2)

Un observador pasa por cierto lugar con una velocidad, a lo largo del eje horizontal, de d_1 c, y aprecia que la pluma (o brazo) de
una grúa tiene una longitud de d_2 m y forma un ángulo de 60° con respecto a la Tierra. Según el operador de la grúa:
a) ¿qué longitud tiene la pluma?
Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 2 (Estudiante 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
 ejercicio.
Dato No Valor Unidad
d 1=¿ 0,65c m/s
d 2=¿ 5,5c m/s
d 3=¿
d 4 =¿
d 5=¿
Solución del ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 2)
a) ¿qué longitud tiene la pluma?
d 1=v=0.65 c velocidad del observador
d 2=Lo=5.5 mlongitud del brazo
θ=60 ° angulo del brazo segun el observador
Lox=Lo∗cosθ
Loy=Lo∗senθ
Resolviendo tenemos:
Lox=Lo∗cosθ
Lox=5.5 m∗cos ⁡(60 ° )
Lox=5.5 m∗0.5=2.75 m
Loy=Lo∗senθ
Loy=5.5 m∗sen ⁡( 60° )
Loy=5.5 m∗0.866=4.76 m
Ahora aplicaremos la fórmula para encontrar la longitud en x e y :
v 2
√
Lox=Lx 1−
Lox
() c
2.75 m
Lx= =
v 2 0.65 c 2
√ 1−() c
2.75m
√ ( 1− )
2.75 m
c
Lx= = =3.618 m
√1−0.4225 0.7599
Loy=Ly=4.76 m
Por ultimo hallaremos la longitud con respecto al operador:
L= √ Lx 2+ Ly 2
L= √ 3.618 m2+ 4.76 m2=5.978 m

b) ¿a qué ángulo la elevó?

Ahora aplicando la ley de los senos tenemos:
a b
=
senA senB
Remplazando y resolviendo nos queda:
Ly L
=
senθ senβ
4.76 m 5.978 m
=
senθ sen 90 °
sen 90 °∗4.76 m
senθ= =0.7962
5.978 m
θ=arcsen ( 0.7962 )=52.76 °

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 2)
A. 52.76 °
B.
C.
D.
E.

Ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 2)

El piloto de un cohete que se mueve a velocidad de d_1 c respecto a la Tierra observa un segundo cohete que se le aproxima en
dirección opuesta con velocidad de d_2 c. ¿Qué velocidad medirá un observador en Tierra para el segundo cohete? Realice un
esquema de la anterior situación.
Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 3 (Estudiante 2) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad
d 1=¿ 0,92c m/s
d 2=¿ 0,3c m/s
d 3=¿
d 4 =¿
d 5=¿

Solución del ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 2)

d 1=vn1=0.92 c
d 2=vn 2=−0.3 c
En base a estos valores y aplicando la siguiente formula es posible saber la velocidad a la que el observador
en la tierra percibe.
vn 2+ vn 1 −0.3 c +0.92 c
v= =
vn1∗vn 2 0.92 c∗(−0.3 c )
1+ 2 1+
c c2
0.62c
v= =0,856 c
0,724

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 2)
A.
B.
C.
D.
E.

______________________________________________
Nombre del estudiante No 3: Martin Leonardo Bonilla Duitama – código: 1072193671

Ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los intervalos de
tiempo” (Estudiante No 3)

El capitán de un avión dice que sólo en los últimos d 1 segundos de vuelo estuvo recibiendo instrucciones para aterrizar. Si su velocidad era de d 2 c,
según el personal del aeropuerto, ¿durante cuánto tiempo se estuvieron comunicando? Realice un esquema de la anterior situación.

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.

Dato No Valor Unidad Dilatación del tiempo: Diferencia La velocidad de la luz: en el Principio de relatividad:
en el tiempo transcurrido medido vacío es una constante
d 1=¿ 42,0 S Las leyes de la física son las
por dos observadores, ya sea por universal con el valor
mismas en todas las marcas
medio de una diferencia de 299792458 m/s, aunque
de referencia inerciales.
velocidad relativa entre sí, o por suele aproximarse a 3·10⁸
d 2=¿ 0,63 C estar situado de manera m/s. Se simboliza con la letra
diferente en relación con un c.
campo gravitacional.
Solución del ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los
intervalos de tiempo” (Estudiante No 3)
Esquema:
t d 1=42 s v d 2=0,63 c
t d 1=42 s

v d 2=0,63 c

t com=?

c 2=velocidad de laluz
Solución:
Aplicamos la ecuación de la Dilatación del tiempo
t d1
t com=
v d 22
√ 1−
c2
Reemplazamos las variables identificadas con los valores dados
42 s
t com=
√ 1−¿ ¿ ¿ ¿
42 s
t com=
0,3969 c2
√ 1−
c2
42 s
t com=
√ 1−0,3969
42 s
t com=
√ 0,6031
42 s
t com=
0.776595
t com=54,082 s

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los
intervalos de tiempo” (Estudiante No 3)

A. 54,082 s Se emplean los conceptos de dilatación del tiempo, siempre que se compara el intervalo de tiempo entre sucesos
medido por observadores en el marco de referencia inerciales distintos.

[1] Young, H., & Freedman, R. (2013). Zemansky Física universitaria con física moderna. Vol. 2. Décimo
tercera edición. (pp.1223-1232). Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=4620

Ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 3)

Una varilla de d 1 m forma un ángulo de 45° con respecto al eje horizontal del sistema de referencia donde se encuentra, y que se mueve con
respecto a un observador con velocidad de d 2 c. De acuerdo con este observador:

a) ¿qué longitud tiene la varilla?

b) ¿qué ángulo forma con el eje horizontal?

c) Realice un esquema de las situaciones anteriores

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 2 (Estudiante 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.

Dato No Valor Unidad El factor de Lorentz, L0 es la Longitud perpendicular al Velocidad: La velocidad es la

longitud medida por un movimiento relativo: Las magnitud física de carácter
d 1=¿ 2,0 m observador estacionario (longitud longitudes en la dirección vectorial que relaciona el
 propia) y L1 es la longitud medida perpendicular a la del cambio de posición con el
por un observador que se movimiento son iguales en tiempo.
desplaza a una velocidad v ambos marcos de referencia.
(longitud impropia) siendo c la Así pues, si un objeto se
d 2=¿ 0,72 c velocidad de la luz. desplaza en la dirección
horizontal, su longitud
vertical no sufre contracción
alguna.
Solución del ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 3)

Esquema:

Ld 1 =2m

v d 2=0,72 c

45°

Ld 1 =2m Longitud propia

v d 2=0,72 c Velocidad del observador
L x =? Longitud relativa respecto al eje x
L y =? Longitud relativa respecto al eje y

Solución:
a) ¿qué longitud tiene la varilla?
L x =Ld 1∗cos θ En el eje ‘x’
L x =2m∗cos 45 °

L x =1.41m

L y =Ld 1∗sen θ En el eje ‘y’

L y =2 m∗sen 45 °

L y =1.41 m

Ahora se reemplazan las variables en la ecuación de Contracción de la longitud para el valor de ‘x’, ya que la contracción de la longitud
solo ocurre en la misma dirección que el movimiento, en este caso, en el eje x.

v d 22
√
L x1=L x 1−
c
2

( 0,72 c)2
L x1=1.41 m 1−
√ c2

0,5184 c2
L x1=1.41 m 1−
√ c2
L x1=4.41 m √ 1−0,5184

L x1=1.41 m √ 0,4816
L x1=1.41 m∗0,693974

L x1=0,97 m Esta es la contracción de la longitud respecto al eje ‘x’

Ya que no hay variación en el eje ‘y’, entonces:

L y =L y 1
L y 1=1.41 m
Ahora se hace necesario realizar la aplicación del teorema de Pitágoras para ver la longitud relativa total.

L x1 y 1=√ (L x1 )2+(L y 1)2

L x1 y 1=√(0.97 m)2+(1.41 m)2

L x1 y 1=1.71 m

b) ¿qué ángulo forma con el eje horizontal?

Para determinar el Angulo respecto al eje horizontal se hace uso de las razones trigonométricas:
Ly 1
θ=tan −1( )
Lx 1
1.41 m
θ=tan −1( )
0.97 m
θ=55,47 °
Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 3)

A. 0.97 m Las distancias son relativas respecto a un observador.

[2] Young, H., & Freedman, R. (2013). Zemansky Física universitaria con física moderna. Vol. 2. Décimo
B. 55.47° tercera edición. (pp.1233-1237). Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=4620

Ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 3)

Un hombre que se encuentra en una plataforma espacial observa dos naves que se aproximan a él desde direcciones opuestas, con velocidades de
d 1 c y d 2 c, respectivamente. ¿Con qué velocidad se aproxima una nave con respecto a la otra? Realice un esquema de la anterior situación.
Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 3 (Estudiante 3) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad Transformaciones de Lorentz, La velocidad de la luz: en el Relatividad: principio de
dentro de la teoría de la vacío es una constante relatividad de Einstein
d 1=¿ 0,45 c relatividad especial, son un universal con el valor podría expresarse de la
conjunto de relaciones que dan 299792458 m/s, aunque siguiente manera: Todas las
cuenta de cómo se relacionan las suele aproximarse a 3·10⁸ leyes de la física son
medidas de una magnitud física m/s. Se simboliza con la letra exactamente las mismas
obtenidas por dos observadores c. para cada observador en
d 2=¿ 0,72 c diferentes. cada marco de referencia
que está en reposo o
moviéndose con una
velocidad relativa uniforme
Solución del ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 3)

Esquema:

v A =0,72 c v B=0,45 c

A B

v A =0,72 c
v B=0,45 c
vC =? Velocidad de aproximación
Solución:
Aplicamos la ecuación de la transformación de velocidad de Lorentz:
v B−v A
vC =
v B∗v A
1−( )
c2
−0.45 c−0,72 c
vC =
(−0.45 c )(0.72 c)
1−
c2
−1,17 c
vC =
1−(−0,324)
−1,17 c
vC = =−0,88 c El signo negativo en v B indica que la nave espacial B se mueve en la dirección negativa con respecto al eje
1,324
horizontal X, así mismo el signo es relativo de la posición de referencia.
Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 3)

Empleando la transformación de velocidad de Lorentz, se logra determinar la velocidad con la que se

aproxima una nave respecto a la otra, la cual es relativa en su signo respeto a la orientación en el plano.
A. −0.88 c
[3] Young, H., & Freedman, R. (2013). Zemansky Física universitaria con física moderna. Vol. 2. Décimo
tercera edición. (pp.1237-1241). Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=4620

______________________________________________
Nombre del estudiante No 4: David Esteban Niño Guerra

Ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los intervalos de
tiempo” (Estudiante No 4)
Dos personas realizan una prueba y encuentran que, desde el inicio de un incendio hasta que se activó el sistema de alarmas,
transcurrieron 𝑑1 segundos, aunque un observador que sobre vigilaba el área asegura que el tiempo fue de 𝑑2 segundos. ¿Con qué
velocidad se movía la nave del observador? Realice un esquema de la anterior situación.
Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 4) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad Velocidad de la luz: es una Dilatación del tiempo: Simultaneidad: ocurre
d 1=¿ 28 sg medida estipulada por la Los intervalos de tiempo cuando dos o más
d 2=¿ 68 sg comunidad científica, no son absolutos e elementos, acciones o
generalmente utilizada por invariables, sino hechos que se relacionan
d 3=¿ los ámbitos de la ciencia de relativos. Cualquier coinciden. Estos eventos
d 4 =¿ estudios físicos y fenómeno repetitivo que normalmente suceden al
d 5=¿ astronómicos. se mueva con relación a mismo momento; por lo
La base teórica de la un observador tanto, son coincidentes
velocidad de la luz es estacionario, parece para en el tiempo.
expresada mediante la el observador
relación que se plantea entre estacionario que
cuanta es la tardanza de la transcurre más
luz en traspasar en el vacío lentamente de lo que
desde un punto a otro, y se parece hacerlo cuando lo
mide en el tiempo. mide el observador que
se mueve con el reloj, y
tanto más despacio
 cuanto más rápido se
mueva.
Solución del ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los
intervalos de tiempo” (Estudiante No 4)
Para la medición de la velocidad que se solicita se hará uso de la fórmula de la dilatación del tiempo:
∆t
∆ t '=
v2

Donde:
√ 1−
c2

∆ t=Tiempo indicado por los relojes del sistema que equivale a 28 s

∆ t ' =Tiempo indicado por el reloj de la nave que equivale a 68 s
c=Velocidad de laluz que equivale a 3 x 10 8 m/s
v=Velocidad de lanave delobservador , que se desconoce

Despejando la fórmula para hallar la velocidad se obtiene:

v2 ∆ t
√ 1− =
c2 ∆ t '
v2
2
∆t 2
√
( 1− 2 ) =( ' )

v 2
c
∆t 2
∆t
1− 2 =( ' )
c ∆t
2
∆t v2
1−( ' ) = 2
∆t c
∆t
(1−( ' ) ¿ ¿ 2) c2 =v 2 ¿
∆t
∆t
√(1−( ' )¿ ¿2)c 2=v ¿
∆t
28 s
√
v= (1−(
68 s
) ¿ ¿ 2)(3 x 10 8 m/ s)2 ¿
v=√ (1−(0,4117) ¿ ¿ 2)∗9 x 1016 m 2 /s 2 ¿
v=√ (1−0,1695)∗9 x 1016 m 2 /s2
v=√ 0,83∗9 x 1016 m2 / s2
v=√ 7,474 x 1016 m2 /s2
v=273,38 x 106 m/s

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de
los intervalos de tiempo” (Estudiante No 4)
A. 273,38 x 106 m/s Se podría plantear la siguiente hipótesis, con relación a la distancia y la velocidad, a mayor velocidad,
B. mayor será la distancia en menor tiempo, pero a menor velocidad, menor distancia en mayor tiempo,
C. provocando así que una persona que se desplaza a una velocidad mayor, pueda recorrer una distancia
D. especifica en menor tiempo, pudiendo percibir solo instantes, mientras que otra que se desplaza a
E. velocidad menor deba emplear mucho más tiempo para recorrer la misma distancia, lo cual a grandes
escalas podría generar el viaje en el tiempo o la percepción de él. Esto genera que dos observadores
de un mismo hecho puedan determinar mayor o menor tiempo, sobre el desplazamiento de un suceso
como única variante la velocidad. Por eso en el ejercicio anterior el que está en tierra percibe o
determina un tiempo para un suceso, pero el que se desplaza, percibe otro valor.

Ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 4)

Un cuadrado de 𝑑1 cm2 está en reposo en el sistema de referencia de S 1. Un observador que está en el sistema S2 se mueve con velocidad de 𝑑2 c
respecto al observador en S1 y en dirección paralela a uno de los lados del cuadrado. ¿Qué área mide el observador en S 2? Realice un esquema de las
situaciones anteriores.
Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
individual 2 (Estudiante 4) con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.

Dato No Valor Unidad Contracción de la La velocidad de la luz en el Las mediciones de longitud no son
d 1=¿ 132 cm 2 longitud: Al igual que vacío es la misma para absolutas e invariables, sino
d 2=¿ 0,62c m/s ocurre con el tiempo, la cualquier sistema de relativas. De hecho, un objeto que
distancia que se mide referencia inercial, siendo se mueve en relación a un
d 3=¿ entre dos puntos por tanto independiente observador estacionario parece a
d 4 =¿ cualesquiera también del movimiento relativo ese observador en ese marco de
d 5=¿ depende del sistema de entre la fuente emisora y referencia que es más corto en la
referencia desde el que se el observador. dirección del movimiento que
realiza. cuando su longitud la mide un
observador que se mueve con el
objeto; y parece más corta cuanto
 más rápido se mueve el objeto.
Solución del ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 4)
v2

Donde:
√
L=Lo 1−
c2

L=Distancia medida por el observador en movimiento

Áreaen reposo de 132 cm2

Como es un cuadrado entonces se halla la medida de sus lados de la siguiente manera:

A=L∗L
A=L2
132 cm2=L2
√ 132 cm2= L
11,48 cm=L

Lo=Distancia medida con el objeto en reposo=11,48 cm

v=Velocidad que toma el objeto=0,62 c
c=Velocidad de laluz que equivale a 3 x 10 8 m/s

(0,62 c)2
L=11,48 cm∗ 1−
√ (3 x 10 8 m/s )2
(0,62∗3 x 108 m/s)2
L=11,48 cm∗ 1−
√ (3 x 10 8)2
(186 x 10 6 m/ s)2
L=11,48 cm∗ 1−
√
(3 x 10 8 m/ s)2
3,4596 x 1016 m2 / s2
L=11,48 cm∗ 1−
√ 9 x 1016 m2 / s2
L=11,48 cm∗√ 1−0,3844
L=11,48 cm∗√ 0,6156
L=11,48 cm∗0,79
L=9,06 cm
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 4)
A. 82,08 cm2 El área que mide el observador en S2, es de 82,08 cm 2 que se da de multiplicar L2, esto nos indica que
B. se cumple la teoría de la relatividad de la longitud, donde se aprecia una contracción de las longitudes
C. del objeto observado, pero esto se da solo en las figuras que son paralelas al movimiento, como esta
D. que es una figura 2d y afirmando que la figura está en reposo y de esta manera se ve afectada su área.
E.

Ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz”: (Estudiante No 4)

El cohete A viaja hacia la derecha con velocidad de 𝑑1 c, y otro cohete B viaja hacia la izquierda con velocidad de 𝑑2 c, ambas
velocidades son respecto a la Tierra. ¿Cuál será la velocidad del cohete B medida desde A? Realice un esquema de la anterior
situación.
Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 3 (Estudiante 4) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad Transformaciones de Transformaciones de La velocidad relativa de
d 1=¿ 0,77c m/s Galileo Lorentz dos objetos nunca
d 2=¿ 0,95c m/s Las transformaciones de Las ecuaciones o excede la velocidad de la
Galileo que son la base de la transformaciones de luz. Aplicando la
d 3=¿ mecánica Newtoniana, lo que Lorentz consisten, al transformación de
d 4 =¿ se puede llamar la física pre- igual que las de Galileo, Lorentz a las velocidades,
d 5=¿ relativista (en el sentido de en el establecimiento de se obtienen expresiones
relatividad especial). un mecanismo de de las velocidades
transformación de relativas, según son
Estas transformaciones son valores entre sistemas de vistas por diferentes
aquellas que nos permiten referencia (S y S') con observadores. Se llaman
transformar los sistemas movimiento relativo con fórmulas de adición de
inerciales de forma que las velocidad v entre ellos, velocidades de Einstein.
leyes de la mecánica sean las pero con una velocidad
mismas para todos ellos. máxima c igual para
dichos sistemas de
referencia. Es decir, la
velocidad máxima no
sería aditiva con el
cambio de referencia del
origen.
Solución del ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 4)
Para la medición de la velocidad relativa se hará uso de la
siguiente fórmula:
 u−v
u' =
uv
1− 2
c
Donde:
u' =Velocidad de Bi vista desde A ( velocidad relativa ) =?
u=V b=Velocidad vista desde un marco de referencia externo=0,95 c
c=Velocidad de laluz que equivale a 3 x 10 8 m/s
v=V a=Velocidad de un marco de referencia secundario=0,77 c

V b −V a
u' =
VbVa
1− 2
c

−0,95 c−0,77 c
u' =
(−0,95 c)(0,77 c )
1−
c2

−1,72 c
u' =
−0,7315 c 2
1−
c2

−1,72c
u' =
1−(−0,7315)

−1,72 c
u' =
1,7315

u' =−0,9933 c

u' =−0,9933(3 x 108 m/s)

u' =−2,98 x 108 m/ s

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
 individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 4)
A. 6
−298 x 10 m/s El cohete B está viajando a una velocidad casi exacta respecto a la velocidad de la luz.
B.
C. Las velocidades no pueden ser negativas, para este caso ese signo significa que la dirección del
D. cohete B, esta en sentido contrario al del cohete A.
E.
Los postulados de Lorentz aplican para velocidades relativas.

______________________________________________

Nombre del estudiante No 5: Jefferson Castañeda Duque

5:

Ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los intervalos de
tiempo” (Estudiante No 5)
La vida de cierta partícula medida en reposo es de 5 ×108 segundos. Si la partícula viaja a la velocidad de d 1 C respecto a la Tierra. ¿Cuál
será su vida medida por un observador en la Tierra? Realice un esquema de la anterior situación.

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 1 (Estudiante 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad Δt: Tiempo indicado del reloj C: velocidad de la luz La velocidad de la luz es
d 1=¿ 0.63 C que se mueve (en este caso el constante tanto en el
d 2=¿ observador) espacio para la particula
d 3=¿ como en la tierra para el
d 4 =¿ Δtp`: tiempo indicado por el observador
d 5=¿ rejoj en reposo en este caso es
la vida de la partícula
Solución del ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los
intervalos de tiempo” (Estudiante No 5)

Δtp =5∗108 s
V =0.63 c
 Δtp
Δt =
v2
√ 1−
c2
Remplazamos valores
5∗10 8 s
Δt =
( 0.0 .63 )2 c2
√
1−
Se simplifica
c2

5∗108 s
Δt =
√ 1−0.632
Δt =6.43∗10 8 s

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el
ejercicio individual 1: Temáticas (1.1 y 1.2) “Invariabilidad de las leyes de la física y
Relatividad de los intervalos de tiempo” (Estudiante No 5)
A. Δt =6.43∗10 8 s La alta velocidad deforma el tiempo

B. El sujeto no se da cuenta de este evento, pero su tiempo pasa más lento

C.
D.
E.

Ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 5)

Una regla de d 1 m forma un ángulo de d 2 grados respecto al eje x2 medido por un observador en S2. ¿Cuál debe ser el valor de la velocidad
para que la regla forme un ángulo de d 3grados con el eje x1 respecto a un observador en S1? Encuentre también la longitud de la regla
medida por un observador en S1. Realice un esquema de las situaciones anteriores.

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 2 (Estudiante 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad Los objetos se contraen en la L2X: es la distancia L1x es la medida por un
d 1=¿ 1.5 metros dirección de su movimiento medida por un observador observador que se
 d 2=¿ 32.4 grados estacionario desplaza a la velocidad (v)
d 3=¿ 49.7 grados
d 4 =¿
d 5=¿
Solución del ejercicio individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 5)
Las longitudes en cada coordenada son
L 2 y =cos ( θ 1.5 )=( 1.5 m ) cos ( 32.4 º )=1.266 m
L 2 x=sin ( θ 1.5 ) =( 1.5 m ) sin ( 32.4 º )=0.803 m
Como la regla se mueve respecto al eje x, no afecta la longitud en la coordenada y
L 1 y= L2 y
L 1 y= L1 sin 49.7 º
Entonces despejamos L1, y tenemos que la longitud de la regla con respecto a s1
L1 y L2 y 0.803 m
L 1= = = =1.053 m
sin ( 49.7 º ) sin ( 49.7 º ) 0.762

Para conocer la velocidad de la regla debemos conocer L1x

L 1 x=L 1 cos(49.7 º)=1.053 m cos ( 49.7 º ) =0.681 m
La longitud en la coordenada x se contraerá debido al movimiento de tal forma que la longitud en x1 está dada por.
v2
√
L 1 x=L 2 x 1− 2
c
Despejamos v para conocer la velocidad y queda de tal forma:
v 2 L1 x
√1− 2 =
c L2 x
Se eleva al cuadrado en ambos lados y acomodamos
v2 L 1 x 2 v 2 L1x 2
1− 2 =
c ( )
L2 x
= 2 =1−
c ( )
L2x
Se aplica raíz cuadrada
L1 x 2
√
v=c 1− ( )
L2 x
Se remplazan valores y tenemos que la velocidad es igual a:
0.681 2
√
v=c 1− ( 1.266 ) =0.842c

v=0.842 c
Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 2: Temática (1.3) “Relatividad de la longitud” (Estudiante No 5)
A. 1.053 m La longitud de un objeto medido en un punto de referencia en donde el objeto está en movimiento siempre va
B. 0.842 c a ser menor que la longitud propi la longitud de un objeto medido en un punto de referencia en donde el objeto
C. está en movimiento siempre va a ser menor que la longitud propia
D.
E.

Ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 5)

Un observador en la Tierra ve una nave moverse hacia la izquierda con una velocidad de d 1 c y a un objeto que se mueve hacia la derecha
con velocidad de d 2 c. Determine la velocidad del objeto con respecto a la nave. Realice un esquema de la anterior situación.

Valores asignados al ejercicio Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
individual 3 (Estudiante 5) conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Unidad El calculo solo va a involucrar La velocidad de la nave va Utilizaremos las fórmulas
d 1=¿ 0.21 C las velocidades y no va a a ser negativa puesto que de transformaciones de
d 2=¿ 0.89 C depender de las posiciones va en en el sentido velocidad de Lorentz ya
d 3=¿ negativo del eje x asea va que aplicaremos
d 4 =¿   hacia la izquierda velocidades relativistas
d 5=¿
Solución del ejercicio individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 5)
la velocidad de la nave va a ser negativa porque va en dirección de (-x)
V A =0.51 c
V B =0.89 c

Se aplica la formula para obtener la velocidad del objeto respecto a la nave

V B −V A
V B / A=
V B∗V A
1−
c2
Se remplaza
 0.89 c−(−0.51 c)
V B / A=
( 0.89 c )∗(−0.51 c)
1− 2
c

1.4 c
V B / A=
−0.453 c 2
1−
c2

1.4 c 1.4 c 1.4 c

¿ = =
−0.453 c 1+ 0.453 1.453
2
1−
c2
0.963 c

Pregunta Respuest Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
a individual 3: Temática (1.4) “Transformaciones de Lorentz” (Estudiante No 5)
A. 0.963 c Según nuestro resultado es menor que la velocidad de la luz entonces los postulados de Lorenz aplican para
velocidades relativistas
B.
C.
D.
E.

______________________________________________

Ejercicio Colaborativo: Escriba aquí el número del grupo

Una nave espacial que se dirige hacia la Tierra a 𝑑2 c transmite señales de radio a 𝑑1 MHz. ¿A qué frecuencia se deben sintonizar
los receptores en la Tierra?

Valores asignados al ejercicio colaborativo 1 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Dato No Valor Sigl Nombre de Efecto Doppler en ondas electromagnéticas:
a La unidad
d 1=¿ 137 MHz Mega Hertz
d 2=¿ 0.9 c La fórmula del desplazamiento de la frecuencia que provoca el movimiento de
una fuente de ondas electromagnéticas con respecto al observador.

Velocidad Cuando la fuente se desplaza hacia el observador, la frecuencia observada f es

de la luz mayor que la frecuencia emitida f o .

La diferencia f −f o=∆ f se conoce como el desplazamiento de frecuencia de

Doppler.

Solución del ejercicio colaborativo 1

Esquema:

Planteamiento de la ecuación de efecto Doppler

v
f=
v −vs fo

Valores:
u=0.9 c
f 0=137 Mhz
v s=velocidad de lafuente
c=3∗108 m/s

Aplicación de la fórmula del efecto Doppler relativista cuando una fuente se aproxima al observador:
c+ u
f=
√
c−u 0
f

Remplazamos:
3∗10 8 m/s +0.9(3∗108 m/s) 570∗10 6 m/s
f=
√3∗108 m/s−0.9 (3∗10 8 m/s )
137 Mhz: f =
√
30∗10 6 m/ s
137 Mhz

f =√ 19∗137 Mhz → f =597.16 Mhz

Se cumple que f >f 0

Por lo tanto, la frecuencia a sintonizar será: 597.16 MHz

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el ejercicio
colaborativo 1
A. 597.16 MHz La frecuencia se hace más alta en relación al movimiento y la posición.
B.
C. [4] Young, H., & Freedman, R. (2013). Zemansky Física universitaria con física moderna. Vol. 2. Décimo
D. tercera edición. (pp.1241-1243). Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=4620
E.

Ejercicio Colaborativo: Escriba aquí el número del grupo

¿Cuál es la rapidez de un electrón cuya energía cinética es de d 1 MeV?

Valores asignados al ejercicio colaborativo 2 Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones
y/o conceptos, con su respectiva definición utilizados en el
 desarrollo del ejercicio.
Dato No Valor Sigl Nombre de
a La unidad 1 2 Ec 1 Kg∗m 2
d 1=¿ 17 MeV Mega
electronvoltio
Ec= m v 2
2 v=
√
m
1J=
E
s2
v 2=2 Ec m= 2
1 Ev=1.6 x 10−19 J C
¿ 1.602 x 10−19 J
C=3 x 108 m/s
E=mc 2
Solución del ejercicio colaborativo 2

Aplicación de la fórmula de energía cinética relativista:

Como sabemos que la masa del electrón en estado de reposo es de 9.1 x 10−31 kg , pero como en este caso no esta en reposo, debemos
calcular la masa relativa; ya que posee una energía y ésta hace que la masa cambie.
La calcularemos así:
d 1=EC =17 MeV =17∗10 6 eV
me=9.1∗10−31 kg
me 1
EC =( m−me ) c 2= ( Υ ) ( )
−me c 2= −1 me c 2
Υ
Ahora despejamos 𝛶 de la ecuación y nos queda:

EC 1
me c 2 (
= −1
Υ )
EC 1
+1=
me c 2
Υ
Υ ∗( EC /(mec2 )+1 ) =1
1 1
Υ= = =0.6876
EC 6 −19 J
+1 17∗10 eV ∗1.6∗10
me c
2
eV
2
+1
−31 6 m
(9.1∗10 kg)(300∗10 )
s

Finalmente tenemos que v=xc por lo que podemos despejar x de la siguiente formula y nos queda:

xc 2
√
Υ = 1− ( )c
=√ 1−x 2

Elevando al cuadrado en ambos lados:

Υ 2=1−x2
x 2=1−Υ 2
Ahora sacamos raíz cuadrada a ambos lados:

x=√ 1−Υ 2 =√1−0.68762=0,726

Finalmente remplazamos en la fórmula de velocidad para obtener la rapidez del electrón a esa energía cinética dada:

m m
v=xc=0,726 c=0,726∗300∗106 =2.178∗108
s s
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados obtenidos en el
ejercicio colaborativo 2
A. m Como apreciamos, la rapidez de un electrón cargado con 17MeV es de ¿ 2.178 x 108 m/s
2.178∗108
s No es tan rápido con respecto a uno en estado de reposo, no obstante se aproxima a la
B. velocidad de la luz.
C. [5] Young, H., & Freedman, R. (2013). Zemansky Física universitaria con física moderna. Vol. 2.
D. Décimo tercera edición. (pp.1244-1249). Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?
E. il=4620
 CONCLUSIONES

 La relatividad, nos permite comprender que una aceleración de un cuerpo a velocidad específica,

tiene demasiadas consideraciones en la percepción que tiene un observador sin movimiento en el

espacio tiempo, es la longitud y la masa, aunque este objeto no experimente nada, ni sienta nada,

mejor dicho todo es relativo, no por decir no lo siento o no paso, y por qué otro lo note, no quiere

decir que hay un error, todo es verdad desde el punto de vista del observador y esto en sus

experimentos lo comprueba miles de veces la relatividad, tu percepción hace la medición, tu

impresión y comprensión.

 Estando en el movimiento notamos el movimiento y su rapidez, pero no percibimos las otras

constantes como el tiempo, la longitud y masa, para nosotros solo nos movemos, no más, nada

cambia para el que no se mueve si nota miles de sucesos. Para que un objeto con materia tenga la

suficiente energía para desplazarse a la velocidad de la luz, debe experimentar una compresión

de su masa, concentrando más materia en poco espacio, para ganar más energía, con esta

conclusión podemos notar la cantidad de energía que tiene un átomo en su interior, siendo muy

pequeño, puede destruir todo un país

 El apoyo documental suministrado permitió despejar dudas, reforzar y ampliar los

conocimientos, frente al tema de la relatividad de la longitud, las transformaciones de Lorentz,

invariabilidad de las leyes de la física y Relatividad de los intervalos de tiempo.

 Con base a los ejercicios resueltos se logró observar que la relatividad del tiempo, la relatividad

de la longitud y la relatividad de la velocidad (transformaciones de Lorentz) siempre van a ir

amarrador a la persecución que tenga cada persona y a depender de su ubicación en el plano.

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

[1] Young, H., & Freedman, R. (2013). Zemansky Física universitaria con física moderna. Vol. 2.
Décimo tercera edición. (pp.1223-1232). Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?
il=4620

[2] Reyes Carvajal, A. (2018). La Relatividad. [OVI]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/22309

[3] Giancoli, D. C. (2009). Física: para ciencias e ingeniería con física moderna. Pearson. (pp. 957-980)
Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=3586