INNOVACION
INNOVACION
INNOVACION
¿Cómo habías abordado esas preguntas? ¿hasta la palabra "participar", por ejemplo. Utilizamos el
entonces? Estábamos usando una persona término "saliente mensajería ", que tiene un muy
enfoque de segmentación, pero no estaba Sensación diferente. Según Bob, esto es
funcionando. realmente común: Las empresas se enamoran de
su propia jerga. Ellos centrarse en la tecnología
Teníamos demasiados "típicos usuarios que se ofrece en lugar de El valor entregado.
"que tenían poco en común, por rasgos
como demografía o trabajo títulos ¿Qué aprendiste sobre los trabajos que eras? ser
Porque no lo hicimos realmente contratado para hacer? Resultó que la gente
tenía cuatro trabajos distintos: Primero, ayúdame incluidos los ofrecidos por ambos colegios
a observar. Muéstrame las personas que usan mi tradicionales y escuelas con fines de lucro como
producto y lo que hacen con eso. Segundo, el Universidad de Phoenix e Instituto Técnico ITT.
ayúdame a participar para convertir registros en Aún más significativo, SNHU estaba compitiendo
usuarios activos. Tercero, ayuda yo aprendo, con nada. No consumo. De repente, el mercado
dame una rica retroalimentación de la derecha eso había parecido finito y apenas valía la pena
personas. Y finalmente, ayúdame a apoyar, para luchar por se convirtió en uno con un enorme
arreglar mi problemas de los clientes. potencial sin explotar. Pero muy pocas de las
políticas, estructuras y procesos existentes de
¿Cuánto cambiaste el negocio? una vez que SNHU se configuraron para apoyar el trabajo real
entendiste los diferentes trabajos tu los clientes que los estudiantes en línea necesitaban hacer.
tenían? Mucho. Ahora ofrecemos cuatro servicios Qué tuvo que cambiar? "Casi todo", LeBlanc
distintos, cada uno diseñado para soportar uno recuerda. En lugar de tratar el aprendizaje en
de esos trabajos. Nuestro grupo de I + D, 120 línea como un ciudadano de segunda clase, él y
personas, tiene cuatro equipos, uno para cada su equipo lo convirtieron en su atención. Durante
trabajo, y nos hemos ido cada vez más profundo una sesión con aproximadamente 20 miembros
en cada trabajo. Esencialmente, nos dimos de la facultad y administradores, trazaron todo el
cuenta de que habíamos estado ofreciendo Un proceso de admisión en una pizarra. "Parecía un
servicio de talla única. El precio inicial se sintió ¡esquemático de un submarino nuclear! él dice.
alto porque ningún cliente necesitaba todo lo que Los los miembros del equipo rodearon todos los
estaban vendiendo. obstáculos que SNHU vomitaba o no ayudaba a la
¿Cómo funcionó ese cambio? Nuestra conversión gente a superar en ese proceso Y luego, uno por
la tasa ha aumentado, ya que las perspectivas uno, eliminaron esos obstáculos y los
ahora pueden comprar solo la parte del sitio que reemplazaron con experiencias que satisfarían el
se adapta a su trabajo inicial, y podemos trabajo que los estudiantes en línea Necesitaba
establecer múltiples puntos de venta entre terminar. Decenas de decisiones salieron de este
organizaciones de clientes, ya que ahora hay un nuevo enfoque.
camino lógico para el crecimiento de la relación. Aquí hay algunas preguntas clave que trabajó el
En papel, tanto estudiantes tradicionales como en equipo a medida que rediseñaba los procesos de
línea. Puede parecer similar. Un hombre de 35 SNHU:
años y otro de 18 años. trabajando hacia un ¿Qué experiencias ayudarán a los clientes a
grado de contabilidad necesita lo mismo cursos, hacer el progreso que buscan en una
¿verdad? Pero LeBlanc y su equipo vieron que el circunstancia dada? Para estudiantes mayores,
trabajo que los estudiantes en línea estaban información sobre la ayuda financiera es crítica;
contratando SNHU para hacer tenía casi nada en necesitan averiguar si es posible continuar su
común con el trabajo que los estudiantes de educación, y el tiempo Es de la esencia. A
"mayoría de edad" contrataron para hacer la menudo están investigando opciones tarde en la
escuela. En promedio, los estudiantes en línea noche, después de un largo día, cuando los niños
tienen 30 años de edad, haciendo malabarismos finalmente se han ido a dormir. Entonces
trabajo y familia, y tratando de exprimir en una respondiendo a una perspectiva consulta del
educación. A menudo todavía tienen deudas de alumno con un correo electrónico genérico las 24
una universidad anterior experiencia. No buscan horas más tarde a menudo perdería la ventana de
actividades sociales o oportunidad. Al comprender el contexto, SNHU
Una escena del campus. Necesitan educación estableció una meta interna de una llamada
superior para proporcionar solo cuatro cosas: telefónica de seguimiento dentro de los ocho
conveniencia, servicio al cliente, credenciales y minutos y medio. La rápida respuesta personal
tiempos de finalización rápidos. Que el equipo hace prospectivalos estudiantes tienen muchas
realizado, presentó una enorme oportunidad. más probabilidades de elegir SNHU.
El programa en línea de SNHU estaba en ¿Qué obstáculos hay que eliminar? Decisiones
competencia no con universidades locales sino sobre el paquete de ayuda financiera de un
con otros programas nacionales en línea, prospecto y cómo muchos cursos universitarios
anteriores contarían para un grado de SNHU se visitas a ejecutivos de otras instituciones
resolvió en cuestión de días de semanas o meses. educativas. Pero las experiencias y procesos que
la universidad ha creado para los estudiantes en
¿Cuáles son las dimensiones sociales, línea. Sería difícil de copiar. SNHU no inventó
emocionales y funcionales del trabajo? Anuncios todos sus táctica. Pero lo que ha hecho, con
para el en línea el programa se reorientó por enfoque láser, es garantizar que sus cientos y
completo hacia los alumnos de la vida posterior. cientos de procesos sean adaptados al trabajo
Intentaron resonar no solo con las dimensiones para el que los estudiantes contratan la escuela.
funcionales del trabajo, como obtener la
capacitación necesaria para avanzar en una MUCHAS ORGANIZACIONES han diseñado
carrera, pero también con los emocionales y involuntariamente procesos de innovación que
sociales, como el orgullo que siente la gente al producen inconsistencias y Resultados
obtener sus títulos. Uno el anuncio presentaba un decepcionantes. Gastan tiempo y dinero.
autobús SNHU que recorría el país entregando compilando modelos ricos en datos que los hacen
grandes diplomas enmarcados a estudiantes en maestros de descripción pero fallas en la
línea quien no pudo estar en el campus para predicción. Pero las empresas no tiene que
graduarse. "Quien ¿obtuviste este título? la voz continuar por ese camino. Innovación puede ser
en off pregunta: como el comercial captura mucho más predecible y mucho más rentable si
graduados brillantes en sus hogares. "Lo tengo comienzas identificando trabajos que son clientes
para mí", dice una mujer, abrazando su diploma. luchando por terminar. Sin esa lente, eres
"Hice esto por mi mamá", dice Un hombre de condenado a la innovación de acertar o fallar.
treinta y tantos. "Lo hice por ti, amigo", dice un Con ella puedes deja confiar en la suerte a tus
padre, conteniendo las lágrimas mientras su hijo competidores.
chilla, "¡Felicidades, papi!"
Clayton M. Christensen es el profesor
Pero quizás lo más importante, SNHU se dio Kim B. Clark en la Harvard Business
cuenta de que inscribir prospectos en su primera School. Taddy Hall es director con el
clase fue solo el comienzo de hacer el trabajo. La Grupo Cambridge y el líder de Nielsen
escuela establece cada nuevo estudiante en línea Proyecto innovador de innovación.
con un asesor personal, que se queda en contacto Karen Dillon es la ex editor de Harvard
constante, y nota banderas rojas incluso antes los Business Review. David S. Duncan es
estudiantes podrían Este soporte es mucho más socio principal de Innosight. Son los
crítico a estudiantes de educación continua que coautores de la próxima competencia
contra la suerte: la historia de
tradicional unos, porque tantos obstáculos en su
innovación y elección del cliente
día a día las vidas conspiran contra ellos. No he
(HarperBusiness / HarperCollins,
comprobado esto asignación de la semana antes
octubre de 2016).
del miércoles o jueves? Tu El asesor tocará la
base con usted. La prueba de la unidad fue ¿mal? Harvard Business Review Aviso de restricciones
Puede contar con una llamada de su asesor para de uso, mayo de 2009 Harvard Business Review y
ver no solo lo que está pasando con la clase sino Harvard Business Publishing Newsletter
también lo que está pasando pasando en tu vida. contenido en EBSCOhost tiene licencia para el uso
¿Su computadora portátil le está causando individual privado de usuarios autorizados de
problemas? Un asesor podría enviarle uno nuevo. EBSCOhost. No lo es destinado a ser utilizado
Esta El nivel inusual de asistencia es una razón como material de curso asignado en instituciones
clave por la que SNHU los programas en línea académicas ni como aprendizaje corporativo o
tienen un Promotor neto extremadamente alto materiales de capacitación en negocios. Los
Puntajes (9.6 de 10) y una tasa de graduación: licenciatarios académicos no pueden usar este
aproximadamente 50%, superando el de contenido en formato electrónico reservas,
prácticamente todos los colegios comunitarios (y paquetes de cursos electrónicos, enlaces
muy por encima del de los rivales más costosos y persistentes de programas de estudios o por
con fines de lucro, que han sido criticados por cualquier otro medio de incorporando el
bajas tasas de graduación). SNHU ha sido abierto contenido a los recursos del curso. Los
con posibles competidores, ofreciendo tours y licenciatarios comerciales no pueden alojar este
contenido en los sistemas de gestión del
aprendizaje o utilizar enlaces persistentes u otros
medios para incorporar contenido en sistemas de
gestión de aprendizaje. Harvard Business
Publishing estará encantado de conceder permiso
para que este contenido esté disponible a través
de dichos medios. Para tarifas y permisos,
contacto permissions@harvardbusiness.org