GFPI-F-019 FORMATO GUIA DE APRENDIZAJE 2065109 Grupo 69305

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Denominación del Programa de Formación: TECNÓLOGO EN GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO
Código del Programa de Formación: 112005_ V_ 101
Nombre del Proyecto: Implementar propuestas de mejoramiento del proceso de gestión del talento
humano enfocado en el modelo de gestión de competencias laborales en MiPymes del distrito capital.
Código: 1273690
Fase del Proyecto: Planear
Actividad de Proyecto: Identificar los procesos y procedimientos en la organización desde un enfoque

automatizado.
COMPETENCIAS y Resultados de aprendizaje:
210201016 PROVEER INFORMACIÓN DEL TALENTO HUMANO DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD Y

LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS VIGENTES.
PLANEAR
 Identificar necesidades y ajustes a los sistemas de información de las organizaciones, con base en
la tecnología disponible y las políticas de la organización.
HACER
 Estructurar el sistema de gestión de información de la gestión del talento humano de acuerdo con
la normatividad vigente y las políticas organizacionales.
 Operar el sistema de registro, producción, almacenamiento y transmisión de información de la
Gestión del talento humano aplicando manuales y técnicas vigentes, de acuerdo con necesidades,
procedimientos y normas de la organización.
VERIFICAR
 Presentar informes del sistema de gestión del talento humano, teniendo en cuenta el tipo de
empresa, las normas técnicas y las políticas de la organización.
ACTUAR:
 Aplicar procedimientos para el mantenimiento y actualización del sistema de registro,
producción y almacenamiento de información de acuerdo con necesidades y normas
vigentes en la organización.
 Duración de la guía: 110 HORAS
GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
210201014 DEFINIR NECESIDADES DE INFORMACIÓN DE LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO DE

ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DE LA ORGANIZACIÓN Y DE LAS PARTES INTERESADAS
PLANEAR:
 Estructurar el proceso de validación de la información del sistema de gestión del talento humano.
HACER:
 Gestionar el proceso de validación de la información del sistema de gestión del talento humano de
acuerdo con procedimientos y normatividad.
VERIFICAR:
 Establecer el sistema de información de la gestión del talento humano de acuerdo con la
normatividad de la empresa.
ACTUAR:
 Presentar la información sobre la gestión del talento humano de acuerdo con metodologías y
técnicas adoptadas por la organización, que permita tomar decisiones.
Estructurar cargos y competencias según direccionamiento estratégico y normatividad vigente.
Planear
Diseñar instrumentos para determinar competencias laborales de roles identificados en los niveles
ocupaciones de la organización
Hacer
Determinar los cargos y roles de trabajo en los niveles ocupacionales de la organización y las competencias
laborales requeridas para el desempeño de los trabajadores
Identificar los cargos y roles de trabajo de acuerdo con los niveles ocupacionales y necesidades de la
organización
Verificar
Proponer planes de mejoramiento en las actividades de la estructuración de los roles y competencias

laborales, de acuerdo con el direccionamiento estratégico de la organización y la normatividad vigente
Actuar
Ajustar los perfiles, funciones a los roles de trabajo, las competencias laborales relacionadas de acuerdo
con las necesidades actuales de la organización.
 Duración de la guía: (70)

240201500 PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.

PLANEAR:
 Interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los principios y valores
universales. Redimensionar permanentemente su proyecto de vida de acuerdo con las
circunstancias del contexto y con visión prospectiva.
HACER:
 Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los
componentes racionales y emocionales orientados hacia el desarrollo humano integral. Asumir
responsablemente los criterios de preservación y conservación del medio ambiente y de desarrollo
sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.
VERIFICAR:
 Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de
carácter productivo y social.
ACTUAR:
 Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la
convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de
problemas de carácter productivo y social.
 Duración de la Guía: 420 horas
2. PRESENTACION
Bienvenidos aprendices a este su segundo trimestre de formación del programa TECNÓLOGO EN GESTIÓN
DEL TALENTO HUMANO, esta es una invitación a retomar el proyecto formativo que usted inició desde el
trimestre anterior. Recuerde que cada fase del proyecto implica la realización de una serie de actividades
que le permitirán apropiar conocimientos, procesos y principios para fortalecer conceptos previos y
desarrollar habilidades y destrezas necesarias, para desempeñarse en el campo productivo del área de
talento humano. Al realizar el acompañamiento a la pyme se busca mejorar la gestión humana y cada uno
de los procesos que la integran, para que estas empresas cuenten con un área estructurada que la
encamine a cumplir con lo propuesto en el direccionamiento estratégico, beneficiando a sus
colaboradores, a la misma organización y a la comunidad en general
El propósito de esta guía es orientarlo en el logro de las competencias establecidas según la programación
del trimestre, para alcanzar los objetivos del proceso formativo. Recuerde hacer uso de las diversas
fuentes de información disponibles: la biblioteca física y virtual, la bibliografía e infografía sugerida por el
equipo de instructores; maneje con suprema responsabilidad, prudencia y seguridad la información que la
pyme le facilita, cuyo uso es exclusivamente académico.
La orientación se hará de manera integral, combinando componentes técnicos, humanos y transversales;

por tanto, se requiere compromiso, dedicación, responsabilidad en el aprendizaje autónomo y sinergia en
el trabajo colaborativo.
¡EXITOS!
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN:
Relacionar lo que muestra la imagen con las competencias a desarrollar durante el presente trimestre.
Descripción:
 Analice la imagen
 Identifique cómo relaciona usted las competencias a desarrollar, con el contenido de la imagen
 Socialice con el grupo su percepción respecto a lo observado en la imagen
 Concluya expectativas de los contenidos de las competencias, según las anteriores percepciones.
3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN:
Relatar experiencias propias o ajenas relacionadas con el mundo del trabajo donde se evidencie la
necesidad de aplicar algunos protocolos, relacionados con proveer información del talento humano.
Descripción:
 Exponga sus ideas a través de una presentación gráfica o textual; ilustre el caso a sus compañeros.
3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN:
3.3.1 Identificar la necesidad de conocer los sistemas de información de la organización de la empresa

con el fin de destacar la importancia en el funcionamiento de esta.
3.3.1.1 Proveer información del talento humano de acuerdo con la normatividad y los procedimientos
establecidos vigentes.
Descripción:
 Realice una lectura en grupos de trabajo de sistemas de información en las organizaciones y

organice un debate en el ambiente de aprendizaje, planteando argumentos sobre la influencia de
los sistemas de información dentro de las organizaciones.
 Realice una Investigación sobre conceptos y clases de necesidades de información en las
organizaciones.
 Investigue Conceptos básicos de microfilmación y digitalización de la información aplicados a la
gestión de la información en GTH.
3.3.1.2. Definir necesidades de información de la Gestión del Talento Humano de acuerdo con los
requerimientos de la organización y de las partes interesadas.
Descripción:
 Concepto de Organización
 Tipos y clases de Organización
 Empresa (Mapa Mental y Problema de aplicación)
 Proceso Administrativo y Planeación Estratégica.
3.3.1.3. Estructurar cargos y competencias según direccionamiento estratégico y normatividad vigente.
1. Caracterice de la competencia laboral

 Elabore el diagrama de flujo de la competencia laboral
 Elabore documento que consolide los elementos de competitividad de la PYME
 Analice el entorno de la PYME
 Incorpore el rol del trabajador en la organización
 Identifique aspectos relacionados con la recolección de información primaria en la empresa
 Socialice la temática de la estrategia empresarial por medio de la DOFA.
 Defina el rol de los trabajadores que la empresa requiere para lograr su visión.
Estructurar Cargos: Para entender la gestión a efectuar desde la competencia es necesario recordar y
actualizar conceptos relacionados con los tipos de empresa según sector y actividad económica, tamaño,
constitución jurídica, propiedad del capital, ámbito geográfico, destino del capital. Investigue estos
conceptos y realice un reconocimiento de los elementos prioritarios del direccionamiento estratégico de
una empresa, para luego socializar y aclarar dudas en Clase de acuerdo con los lineamientos del instructor.
3.3.1.4. Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos
laboral y social.
Descripción:
En una organización se han presentado el último año diversas reclamaciones por parte de los usuarios de
servicios, como consecuencia de la pérdida de información, desorganización en la producción,
almacenamiento y procesamiento inadecuado de la información.
➢ Analice la anterior situación y en equipos de trabajo respondan el siguiente cuestionamiento, que

será socializado en plenaria.
¿Por qué es importante que una empresa maneje en forma organizada su información?
➢ Identifique las posibles consecuencias que se puedan derivar de la desorganización en el manejo

de la información, teniendo en cuenta variables como clientes, recursos humanos, financieros,
ambientales y aspectos legales. Socializar con el grupo.
3.3.2. Apropiar los principios a los sistemas de información.
 Plantee acorde a los conocimientos apropiados en el ambiente de aprendizaje el proceso de

comunicación en el sistema de departamentalización asociado a una empresa.
 Determine los costos tangibles e intangibles en relación con el ajuste del sistema de información
de la empresa.
 Determine los beneficios tangibles e intangibles en relación con el ajuste del sistema de
información de la empresa.
 Diseñe y Aplique los procedimientos para el mantenimiento y actualización del sistema de
registro, producción y almacenamiento de información de acuerdo con necesidades y normas
vigentes en la organización
 Ejercicio Marcó Filosófico

 Realizar análisis DOFA de la organización
 El control y tipos de control
 Flujogramas y organigramas su función y utilización (Exposición y Ejemplos)
3.3.2.3. Estructurar cargos y competencias según direccionamiento estratégico y normatividad vigente.
 Socializar las características de la información secundaria y primaria.

 Elaborar instrumentos de recolección de información primaria en la empresa
 Elaborar el organigrama de la empresa.
 Elaborar el mapa de procesos de la empresa
 Elaborar el mapa de procesos de la empresa.
 Elaborar la cadena de valor de la empresa.
 Elaborar la cadena de valor de la empresa
3.3.2.4. Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos
laboral y social.
 Identificar la importancia del ser profesional integral.
3.3.3. Validar protocolos frente al manejo de la información.

Descripción:
 Verifique el sistema de monitoreo de RH aplicado a los procesos de la empresa.

 Tabule y grafique la información recolectada en el proceso investigativo de una organización
 Compruebe los resultados de los instrumentos de evaluación previamente diseñados en el
ambiente de aprendizaje conforme a las indicaciones brindadas por el instructor.
 Retroalimente el conocimiento adquirido con el equipo GAES sobre futuras propuesta de mejora
en los procesos de información aplicados durante el trimestre en la Pyme asesorada.
Descripción:
 Identificar las Áreas funcionales de la empresa

 Procedimientos de Talento Humano
 Gestión de la información
3.3.3.3. Estructurar cargos y competencias según direccionamiento estratégico y normatividad vigente
 Elaborar el mapa funcional de la empresa

 Elaborar el mapa funcional de un cargo
3.3.3.4. Promover la interacción idónea consigo mismo con los demás y con la naturaleza en los contextos
laboral y social.
Descripción:
 Estructuración del código de ética de la empresa para favorecer el buen desarrollo de la misión y
visión de la Pyme.
3.3.4 Ajustar las propuestas de mejora del sistema de información modelado informático e informes
para las necesidades de la pyme.
3.3.4.1. Proveer información del talento humano de acuerdo con la normatividad y los procedimientos
 Evidenciar Análisis del Sistema de Información a través de informes ejecutivos solicitados en clase.
 Entregar Modelados de soluciones informáticas
 Presentación de informes solicitados para el apropiamiento del conocimiento
Presente y justifique la propuesta en el grupo.
 Presentar Pre-informe “Necesidades de Información”

 Realizar ajustes sugeridos por el instructor al Pre-informe
3.3.4.3 Estructurar cargos y competencias según direccionamiento estratégico y normatividad vigente
 Validar y ajustar la estructura de cargos.
3.3.4.4. Promover la interacción idónea consigo mismo con los demás y con la naturaleza en los contextos
laboral y social.
 Teniendo en cuenta lo trabajado al largo de la competencia implemente el código de ética

empresarial.
3.4. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA:
3.4.1. Proveer información del talento humano de acuerdo con la normatividad y los procedimientos
 Presentar Informe Final “Necesidades de Información”, que cumpla a cabalidad con las normas
APA
Al momento de entregar las propuestas, los aprendices deben aplicar encuestas de satisfacción a la pyme,
luego analizar resultados de la encuesta de satisfacción y entregar informe a la Empresa Didáctica.
3.4.2. Definir necesidades de información de la Gestión del Talento Humano de acuerdo con los
 Presentar Informe Final “Necesidades de Información”, a través un Evento Empresarial (ambiente

de formación)
Al momento de entregar las propuestas, los aprendices deben aplicar encuestas de satisfacción a la pyme,
luego analizar resultados de la encuesta de satisfacción y entregar informe a la Empresa Didáctica.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN:
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
CONOCIMIENTO: PROVEER:
Conceptos de fundamentos, Aplica las políticas y normas en el  Preguntas-

glosario técnico, normas y manejo y administración de la Cuestionario
metodologías para cada información en gestión del talento  Preguntas-Sondeo
competencia. humano, con  Entrevista-Lista de
chequeo
DESEMPEÑO: responsabilidad y Presenta
 Demostración-Lista de
informes de Gestión del Talento
Recopilar y procesar información Humano teniendo en cuenta las chequeo
de las pymes, Elaborar informe normas técnicas, de calidad Norma  Exposición-Lista de
diagnóstico de los ISO 9001- 2015. chequeo
procedimientos analizados en las  Dramatizado-Lista de
pymes. chequeo
 Argumentación-Lista
PRODUCTO: Instrumentos de chequeo
diagnóstico-aplicados.
Informe diagnóstico de los

procedimientos analizados.
Talleres desarrollados.
Formatos y documentos
automatizados
Propuesta de estructura de
cargos para la PYME
CONOCIMIENTO: ESTRUCTURAR: ● Listas de verificación.

Apropiación de conceptos y
procesos para estructurar y Aplica el proceso administrativo de ● Observación directa.
operar información del sistema la organización con objetividad y
● Lista de chequeo.
de GTH, variables, tablas de responsabilidad, En la
identificación de la información de
frecuencia, gráficas.
la organización.
Aplica los procedimientos que

conforman las bases de datos
DESEMPEÑO: manual y automatizada siguiendo

Responsabilidad y los principios de confidencialidad y
confidencialidad en el manejo de discreción.
la información obtenida y
procesada
PRODUCTO:
- Direccionamiento estratégico
de la empresa.
- Cuestionario de recolección de
información aplicado.
DESEMPEÑO: DEFINIR: ● Lista de chequeo.

Pertinencia, vigencia, calidad y
● Sustentación.
oportunidad en los productos Aplica los procedimientos para
finales. conformar las bases de datos ● Argumentación.
manual y automatizada
PRODUCTO: siguiendo los principios de
-Base de Datos de las confidencialidad y discreción.
necesidades del sistema de
Procesa los datos e información
información.
para elaborar el informe de
-Presenta informe de resultados
gestión del talento humano
de investigación, con análisis
teniendo en cuenta normas y
cualitativo y cuantitativo del
haciendo uso del software
problema de investigación
aplicativo, con objetividad y
seleccionado
responsabilidad.
CONOCIMIENTO: PROMOVER: ● Sondeos.
Desarrolla procesos para validar,
establecer no conformidades y Utiliza sistemas de ● Pruebas escritas.
ajustar sistema de registro, almacenamiento y registro de ● Listas de verificación.
producción, perfiles y funciones información utilizando la
a los roles de trabajo. tecnología disponible de manera ● Lista de chequeo.
eficiente.
DESEMPEÑO:
Cumple satisfactoriamente con Aplica de manera responsable y
los parámetros de calidad comprometida las instrucciones
establecidos. del manual de operación de los
sistemas de registro de
información.
PRODUCTO:
-Base de datos automatizada
con caracterización de la
población y análisis cuantitativo.
4. GLOSARIO DE TERMINOS
ESTÉTICA: Es una reflexión sobre la belleza y el arte.
ÉTICA: Disciplina que analiza os conceptos referentes a lo malo, o a lo bueno, conforme a la moral.
Proviene del griego ethos, que significa carácter, costumbre.
EVACUACIÓN: Acción tendiente a establecer una barrera o distancia entre una fuente de riesgo y
personas amenazadas, hasta y a través de lugares de menor riesgo.
INDICADORES DE GESTIÓN: Son medidas utilizadas para determinar el éxito de un proyecto o una
organización. Los indicadores de gestión suelen establecerse por los líderes del proyecto u organización, y
son posteriormente utilizados continuamente a lo largo del ciclo de vida, para evaluar el desempeño y los
resultados. Los indicadores de gestión suelen estar ligados con resultados cuantificables como ventas
anuales y reducción de costes.
MÉTODO DE OBSERVACIÓN DIRECTA. Es uno de los métodos más utilizados, tanto por ser el más antiguo
como por su eficiencia. El análisis del puesto se efectúa observando al ocupante del puesto, de manera
directa y dinámica, en pleno ejercicio de sus funciones, mientras el analista de puestos anota los datos
claves de su observación en la hoja de análisis de puestos
MÉTODO DEL CUESTIONARIO. Para la implementación de este método es necesario preparar un formato
con las preguntas que integran el cuestionario., de manera que permita obtener un conocimiento
completo del trabajo y del medio en que se realiza. Tiene como objetivo la identificación de labores,
responsabilidades, habilidades, conocimientos y niveles de desempeño necesario en un puesto especifico.
(Morales Arrieta, 1999)
MÉTODO DE LA ENTREVISTA. Consiste en recoger los elementos relacionados con el puesto que se
pretende analizar, mediante un acercamiento directo y verbal con el ocupante o con su jefe directo. Puede
realizarse con uno, ambos, juntos o separados. El analista visita personalmente al sujeto que puede
proporcionarle información relevante sobre algún puesto. La entrevista puede basarse en el cuestionario
general, al cual pueden agregársele preguntas que abarquen las variantes concretas que presente el
puesto.
MÉTODO MIXTO. Se recomienda utilizar métodos mixtos, combinaciones eclécticas de dos o más métodos
para tener el mayor provecho posible. Los más utilizados son:
• Cuestionario y entrevista (ambos con el ocupante del puesto). Primero el ocupante responde el
cuestionario y después presenta una entrevista rápida; el cuestionario se entenderá como referencia.
MÉTODOS CUALITATIVOS, que dan lugar al establecimiento de una simple ordenación o clasificación de
puestos; se denominan así dado que para realizar la valoración no descompone el puesto en factores
compensables, sino que lo tomancomo un todo
MÉTODOS CUANTITATIVOS O ANALÍTICOS, denominados así por cuanto dan una valoración de los
puestos con base en puntos, partiendo de la descomposición en sus factores o elementos y determinando
el grado de intensidad de cada uno de ellos
MÉTODO DE JERARQUIZACIÓN. También llamado método de ranking es el más sencillo y se aplica para
evaluar y clasificar los cargos en empresas pequeñas n en áreas de estas cuando los puestos que hay que
evaluar no son más de ocho o diez cargos
MÉTODOS DE VALORACIÓN CUANTITATIVOS. Los métodos de valoración cuantitativos consideran el

puesto de trabajo de acuerdo con las características y requisitos esenciales denominados factores que son
valorados por separado, de manera que sumando los puntos de los distintos factores compensables se
obtiene una puntuación del trabajo
MÉTODO DE PUNTOS POR FACTOR. Es considerado uno de los más precisos y completos, al medir el
contenido de acuerdo con la importancia de los diferentes componentes o factores de este, refleja en una
escala de puntaje. Es un método que proporciona una mínima subjetividad y alta coherencia en las
6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
 Administración de Personal y Recursos Humanos, William B. Wherther Jr. Última edición. McGraw
Hill, México, Buenos Aires.
 Administración de Recursos Humanos, George W Bholander, 12ª edición, Internacional Thomson
Editores, México, 2001.
 Decreto 2539 del 2005.
 SENA, Clasificación Nacional de Ocupaciones, 2007
 Diccionario de Martha Alles, Editor, Ediciones Granica S.A., 2009.
 HENAO, Fernando. Diagnóstico integral de las condiciones de trabajo y salud. Ecoe Ediciones.
Segunda Edición.
 HENAO, Fernando. Salud Ocupacional. Conceptos básicos. Ecoe Ediciones. Segunda edición
 http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/TaxonomiaBloomCuadro
 http://infoespacio.net/spip/spip.php?article30
 http://www.personarte.com/test.htm
 http://www.mintrabajo.gov.co/normatividad/decretos/2017.html
 https://www.arlsura.com/index.php/decretos-leyes-resoluciones-circulares-y-jurisprudencia
 https://www.positiva.gov.co/positiva/Normatividad/Paginas/Seguridad-Salud-Ocupacional.aspx
 biblioteca.sena.edu.co
 Morales Arrieta, Augusto. Administración de salarios y compensaciones, Editorial McGraw Hill

7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Wolfan Ferney Guevara Instructores Centro de 15/04/2020

Monrroy Gestión
Administrativa
Hirán José Herazo Romero.
Orlando Suarez Molina
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio
Autor (es)

GFPI-F-019 FORMATO GUIA DE APRENDIZAJE 2065109 Grupo 69305

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GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Denominación del Programa de Formación: TECNÓLOGO EN GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO

Código del Programa de Formación: 112005_ V_ 101

Fase del Proyecto: Planear

Actividad de Proyecto: Identificar los procesos y procedimientos en la organización desde un enfoque

COMPETENCIAS y Resultados de aprendizaje:

210201016 PROVEER INFORMACIÓN DEL TALENTO HUMANO DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD Y

 Duración de la guía: 110 HORAS

COMPETENCIAS y Resultados de aprendizaje:

210201014 DEFINIR NECESIDADES DE INFORMACIÓN DE LA GESTIÓN DEL TALENTO HUMANO DE

Estructurar cargos y competencias según direccionamiento estratégico y normatividad vigente.

Proponer planes de mejoramiento en las actividades de la estructuración de los roles y competencias

 Duración de la guía: (70)

COMPETENCIAS y Resultados de aprendizaje:

 Duración de la Guía: 420 horas

La orientación se hará de manera integral, combinando componentes técnicos, humanos y transversales;

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN:

3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN:

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN:

3.3.1 Identificar la necesidad de conocer los sistemas de información de la organización de la empresa

 Realice una lectura en grupos de trabajo de sistemas de información en las organizaciones y

3.3.1.3. Estructurar cargos y competencias según direccionamiento estratégico y normatividad vigente.

1. Caracterice de la competencia laboral

➢ Analice la anterior situación y en equipos de trabajo respondan el siguiente cuestionamiento, que

➢ Identifique las posibles consecuencias que se puedan derivar de la desorganización en el manejo

3.3.2. Apropiar los principios a los sistemas de información.

 Plantee acorde a los conocimientos apropiados en el ambiente de aprendizaje el proceso de

 Ejercicio Marcó Filosófico

3.3.2.3. Estructurar cargos y competencias según direccionamiento estratégico y normatividad vigente.

 Socializar las características de la información secundaria y primaria.

 Identificar la importancia del ser profesional integral.

3.3.3. Validar protocolos frente al manejo de la información.

 Verifique el sistema de monitoreo de RH aplicado a los procesos de la empresa.

 Identificar las Áreas funcionales de la empresa

3.3.3.3. Estructurar cargos y competencias según direccionamiento estratégico y normatividad vigente

 Elaborar el mapa funcional de la empresa

 Presentación de informes solicitados para el apropiamiento del conocimiento

Presente y justifique la propuesta en el grupo.

 Presentar Pre-informe “Necesidades de Información”

3.3.4.3 Estructurar cargos y competencias según direccionamiento estratégico y normatividad vigente

 Validar y ajustar la estructura de cargos.

 Teniendo en cuenta lo trabajado al largo de la competencia implemente el código de ética

3.4. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA:

 Presentar Informe Final “Necesidades de Información”, a través un Evento Empresarial (ambiente

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Conceptos de fundamentos, Aplica las políticas y normas en el  Preguntas-

Informe diagnóstico de los

CONOCIMIENTO: ESTRUCTURAR: ● Listas de verificación.

Aplica los procedimientos que

DESEMPEÑO: manual y automatizada siguiendo

DESEMPEÑO: DEFINIR: ● Lista de chequeo.

ESTÉTICA: Es una reflexión sobre la belleza y el arte.

MÉTODOS DE VALORACIÓN CUANTITATIVOS. Los métodos de valoración cuantitativos consideran el

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Wolfan Ferney Guevara Instructores Centro de 15/04/2020

Orlando Suarez Molina