Sesion 03 - Metodo Clinico PDF

EL MÉTODO CLÍNICO Y EL ESTUDIO DE
CASO
Mg. Janeth Molina Alvarado

Psicología Clínica
Docente de la Carrera de Psicología
LOGRO DE SESIÓN
Al finalizar la sesión el estudiante elabora un organizador visual

de los componentes de un estudio de caso, coherente y creativo
a las necesidades planteadas en clase.
EL MÉTODO CLÍNICO
El método clínico es el proceso o secuencia ordenada de acciones que
los psicólogos y médicos han desarrollado para generar su
conocimiento desde el comienzo de la era científica.
Es el método científico aplicado a la práctica clínica; es el orden

recorrido para estudiar y comprender el proceso de salud y de
enfermedad de un sujeto en toda su integridad social, biológica y
psicológica.
El conocimiento científico propio de las ciencias médicas utiliza una

forma de razonar para lo cual aplica un método, el método clínico. Este
se ha ido sistematizando a través del tiempo para abordar la
problemática de salud y de enfermedad de los individuos.
Al describir sus pasos, se debe imaginar una acción en movimiento donde
"todo" se liga y cada parte del mismo se concatena con la otra, no pudiendo
existir individualmente.
El objetivo, métodos y acciones se ligan unos a otros para arribar a la definición

de los problemas establecidos a través de un diagnóstico, pronóstico y
recomendaciones a efectuar a un paciente en un contexto determinado.
PRINCIPIOS
El método clínico se emplea ante todo, en el ámbito de la

psicología clínica, ordenando un conjunto de técnicas que
tienen en común producir informaciones concretas sobre una
persona o la situación que plantea un problema y/o revela la
existencia de un sufrimiento.
El método clínico está destinado a responder a situaciones

concretas de sujetos que sufren, solamente pueden centrarse en
el caso, o sea, en la individualidad.
Pero, el método clínico está centrado en el estudio de casos, pero no

los resume.
• PROCEDIMIENTO
El método clínico se constituye de 5 pasos:
La observación
La indagación,
Abstracción,
Integración
Diagnóstico.
ESTUDIO DE CASO
DEFINICIÓN
El estudio de Caso es una descripción y

análisis, intensivo y holístico de una instancia
singular, fenómeno o unidad social. Es decir,
el caso podría ser una persona, un
programa, un grupo, una institución, una
comunidad; una estrategia de intervención,
etcétera.
Es una instancia tomada de una clase,
elegida por su interés intrínseco, o por la
decisión de estudiar en profundidad. (Stake,
1994; Yin, 1994; Merriam, 1998; Pérez
Serrano, 1998a)
EL ESTUDIO DE CASO
La elección de la metodología está determinada por la naturaleza del

objeto de estudio.
Los estudios en psicología clínica exploran los aspectos subjetivos que

determinan la salud mental del sujeto, para comprender su sentido.
Por lo tanto, la perspectiva de investigación debe recobrar al sujeto

como centro mismo del conocimiento.
Aspectos que Determinan la Elección del Estudio
de Caso como Estrategia de Investigación
EL PROPÓSITO: cuando el investigador está interesado en comprender, descubrir e

interpretar, más que en probar hipótesis.
LA CONCEPTUALIZACIÓN: cuando el caso es un instrumento, un punto de referencia

para comprender un fenómeno general.
EL PUNTO DE VISTA EPISTEMOLÓGICO: cuando no se considera aleatorio al hecho

singular y no se requieren casos promedio para validar los resultados de una
investigación.
EL CRITERIO DE VALIDEZ: el carácter probatorio de un caso depende de su

autenticidad, y no de su frecuencia o representatividad.
LA MODALIDAD DE PRESENTACIÓN DEL CASO
Los estudios de caso generalmente son narraciones detalladas

del fenómeno estudiado, por lo cual encuentran en las historias
de vida su principal modalidad de presentación.
El modo narrativo pretende construir representaciones

expresivas de la intención, la acción y el pensamiento humanos
y las relaciones entre los hechos y la creación humana de
significados.
La vida es un “sin sentido” al que se le busca una razón para

extraer una lógica.
ESQUEMA ESTUDIO DE CASO
I. DATOS GENERALES:
• Nombres y Apellidos:
• Edad:
• Sexo:
• Lugar y fecha de nacimiento:
• Grado de Instrucción:
• * Institución Educativa:
• * Grado/ Año y Sección:
• Ocupación:
• Estado Civil:
• Procedencia:
• Domicilio Actual:
• Religión:
• Lugar de examen:
• Fechas de atenciones:
• Fecha de informe:
• Informante y parentesco:
• Evaluadores:
• Docente:
II. MOTIVO DE CONSULTA
III. PROBLEMA ACTUAL
(Cómo se siente?, desde cuándo?, Forma de inicio?, Signos- síntomas con su
forma de inicio, antecedentes médicos, psiquiátricos, psicológicos u otros, Qué
piensa de su problema? y cómo piensa que se curará?, etc.)
IV. TÉCNICAS e INSTRUMENTOS:

A. Técnicas
• Observación
• Entrevista
Anamnesis
• Evaluación
B. Instrumentos Aplicados:
• Prueba de BarOn Ice de Nelly Ugarriza
V. OBSERVACIÓN GENERAL
A. Descripción física del examinado:
B. Observación de la conducta:
C. Observaciones Psicológicas: (antes, durante y después de la
entrevista)
VI. ANTECEDENTES RELEVANTES:
A. Historia familiar
 Padre: edad, ocupación, grado de instrucción, estado de salud, problemas
psicopatológicos (depresión, ansiedad, intentos de suicidios, consumo de
alcohol, tabaco, drogas o conductas delictivas) y actitud frente al problema.
 Madre: edad, ocupación, grado de instrucción, estado de salud, problemas
 Hermanos: edad, ocupación, grado de instrucción, estado de salud, problemas
B. Niñez
C. Educación
D. Trabajo
E. Accidentes y enfermedades
F. Vida sexual
G. Hábitos e intereses
H. Actitud para con la familia
I. Actitudes frente al problema
J. Sueños
VII. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN:

 Área de Personalidad
 Área de Inteligencia
 Área de Organicidad
 Área cognoscitiva
 Área Familiar
 Otras áreas.
VIII. CONCLUCIONES
IX. VALORACIÓN DIAGNÓSTICA:
1. Diagnóstico Multiaxial:
Eje I: Trastornos clínicas
Eje II: Trastorno de la personalidad
Eje III : Enfermedades medicas
Eje IV: Problemas psicosociales y ambientales
Eje V: Evaluación de la actividad global
2. Diagnóstico Funcional:
4. Fundamentación Teórica:
X. PROPUESTA DE UN ENFOQUE CLINICO

XI. RECOMENDACIONES:
 Familia.
 Persona
 Docentes
XII. REFERENCIAS (Normas APA)

• ANEXOS:
a. Anamnesis.
b. Informe de Pruebas aplicadas. (3)
c. Fotos
d. Consentimiento Informado
PRÁCTICA
Los estudiantes se organizan en grupo para analizar los procedimientos

a seguir en el método clínico y exponer sus ideas, luego elaboran un
formato para un estudio de caso, coherente y creativo de acuerdo a las
necesidades planteadas en clase.
Material elaborado para uso exclusivo del curso Psicología Clinica, 2019 –
2 Carrera de Psicología - Universidad Privada del Norte.

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Mg. Janeth Molina Alvarado

Al finalizar la sesión el estudiante elabora un organizador visual

Es el método científico aplicado a la práctica clínica; es el orden

El conocimiento científico propio de las ciencias médicas utiliza una

El objetivo, métodos y acciones se ligan unos a otros para arribar a la definición

El método clínico se emplea ante todo, en el ámbito de la

El método clínico está destinado a responder a situaciones

Pero, el método clínico está centrado en el estudio de casos, pero no

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La elección de la metodología está determinada por la naturaleza del

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Por lo tanto, la perspectiva de investigación debe recobrar al sujeto

EL PROPÓSITO: cuando el investigador está interesado en comprender, descubrir e

LA CONCEPTUALIZACIÓN: cuando el caso es un instrumento, un punto de referencia

EL PUNTO DE VISTA EPISTEMOLÓGICO: cuando no se considera aleatorio al hecho

EL CRITERIO DE VALIDEZ: el carácter probatorio de un caso depende de su

Los estudios de caso generalmente son narraciones detalladas

El modo narrativo pretende construir representaciones

La vida es un “sin sentido” al que se le busca una razón para

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VII. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN:

X. PROPUESTA DE UN ENFOQUE CLINICO

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Los estudiantes se organizan en grupo para analizar los procedimientos

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