UNIVERSIDAD NACIONAL

“JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION”

FACULTAD CIENCIAS CONTABLES, ECONÓMICAS Y

FINANCIERAS.

ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMÍA Y FINANZAS

SILABO

CURSO: Historia Económica del Perú

DOCENTE: Econ. Wessel Martin Carrera Salvador

 SILABO DE SEMINARIO DE PRESUPUESTO Y PLANIFICACIÓN

I. DATOS GENERALES

LINEA DE CARRERA Economía y Finanzas

CURSO Historia Económica del Perú
CODIGO 43303
HORAS 4
CICLO V
CRÉDITOS 3
SEMESTRE ACADEMICO 2020 - II
PROFESOR Econ. Wessel Martin Carrera Salvador
CORREO ELECTRONICO wessel_1961@hotmail.com

II. SUMILLA Y DESCRIPCIÓN DEL CURSO

La asignatura corresponde al área de estudios de especialidad, es de naturaleza teórico-práctica.

Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de conocer, comprender y
analizar la historia en general, siendo analítico y crítico en el proceso de evolución de la historia
económica del Perú desde su independencia hasta la actualidad. Asimismo, se analizará el
nuevo entorno macro-micro-económico que tiene el país en la primera década del nuevo siglo.

En el proceso del desarrollo del curso, a los alumnos se les motivará al análisis crítico, buscando
acrecentar su capacidad de conmutar la teoría con la realidad que por ende complementará su
formación como profesional de la carrera de Economía y Finanzas.

Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje:

1. Normatividad del Presupuesto Público de la Republica, estructura y etapas.

2. La Planificación y su relación con los Sistemas Administrativos del Sector Público y el
Presupuesto.
III. CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA

NOMBRE DE LA
SEMANAS
UNIDAD DIDACTICA

Conoce, comprende y explica el

instrumental macro económico,
analizando y explicando las
Análisis del entorno 1, 2,
UNIDAD I

implicancias de la política
económica. económico – Situación 3, 4,
económica en el periodo 5, 6,
Conoce, comprende y explica el
1985 – 2000. 7y8
funcionamiento de la economía en el
corto y mediano plazo, analizando y
explicando las implicancias de política
económica, resolviendo correctamente
casos prácticos.

Conoce, comprende y explica el

funcionamiento de la economía en el
largo plazo, analizando y explicando
las implicancias de política Análisis de la situación
9, 10,
económica en el periodo
UNIDAD II

económica, resolviendo
correctamente casos prácticos. 2000-2006. Impacto de la 11, 12,
Conoce, comprende y explica el crisis financiera, 13, 14,
funcionamiento de la economía y desaceleración
como los agentes económicos forman 15 y 16
económica global.
sus expectativas con respecto a las
implicancias de política económica,
resolviendo casos prácticos
IV. INDICADORES DE CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

NÚMERO INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO

1 Analizar los Conceptos de la globalización, neoliberalismo, las reformas
estructurales
2 Conocer conceptos de las principales variables macroeconómicas,
fluctuaciones del ciclo económico
3 Conocer y comparar las principales medidas de política economica

4 Medición de los resultados del primer modulo

5 Analizar y evaluar la situación economica del Perú e n los periodos de (1985-

1990) y (1990-1995)
6 Analizar y evaluar la situación economica del periodo 1995-2000

7 Analizar y evaluar la crisis externas

8 Medición de los resultados del segundo modulo

9 Analiza y evalúa la situación economica del periodo 2000-2001

10 Analiza y evalúa la situación economica del periodo 2001-2006

11 Analiza y evalúa la situación economica del periodo 2006-2011

12 Medición de los resultados del tercer modulo

13 Analiza y evalúa el impacto de la crisis financiera y respuestas en la política

economica del Perú
14 Analiza y evalúa la evolución social en la economia peruana en el periodo
2011-2016

15 Explica el proceso de la inclusión social en la economia peruana en el

periodo de 2011-2016
16 Mide la gran desaceleración economica mundial
V. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
UNIDAD DIDACTIDA I: Análisis del entorno económico y situación económica 1985 - 2000.
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA I: Conoce, comprende y explica el instrumental macro económico,
analizando y explicando las implicancias de la política económica. Así como también el funcionamiento de la
economía en el corto y mediano plazo, analizando y explicando las implicancias de política económica, resolviendo
correctamente casos prácticos.

CONTENIDOS INDICADOR DE
ESTRATEGIA
SEM. LOGRO DE LA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DIDACTICA
CAPACIDAD
 Conoce la importancia  Exposición del  Llega a la hora
 Conceptos claves,  Explica la importancia de tema. indicada
la globalización y el de la globalización y el
globalización.  Discusión en  Indaga sobre temas
neoliberalismo. neoliberalismo.
 Reformas clase. de actualidad por su
 Así como también de las  Así como también de
1 estructurales.
Principales variables reformas estructurales y
las reformas  Resumen y propia iniciativa
del entorno variables del entorno
estructurales y comprensión de  Participa responsable
económico económico.
variables del entorno los diversos y activamente en los
económico. conceptos. trabajos asignados
 Conceptos del  Entiende el  Asiste y es  Llega a la hora
PBI, ciclos concepto y puntual. indicada
económicos,  Explica el concepto y procesos de  Demuestra  Indaga sobre temas
recesión, procesos de cálculo cálculo del PBI, interés por de actualidad por su
2 inflación. del PBI, los ciclos los ciclos aprender propia iniciativa
Brechas económicos, económicos,  Contribuye al  Participa responsable
externas y las recesión, inflación. recesión, trabajo e n y activamente en los
crisis externas inflación. equipo. trabajos asignados

 Conceptos de  Exposición
 Perciben el  Llega a la hora
política:  Explica el utilizando
comportamiento indicada
económica, comportamiento de la recursos
de la política  Indaga sobre temas
política monetaria, metodológicos
monetaria, fiscal de actualidad por su
Monetaria,
3-4 fiscal cambiaria y las variados.
cambiaria y las propia iniciativa
cambiaria, fiscal.  Debate entre las
Identidades identidades identidades diversas  Participa responsable
macroeconómica macroeconómicas. macroeconómicas y activamente en los
. posturas trabajos asignados.
s suscitadas.
 Análisis de los  Con dinamismo  Llega a la hora
gobiernos  Explica el  Entiende el en pro del indicada
periodos; de comportamiento de la comportamiento debate, se  Indaga sobre temas
Alan García economía peruana de la economía exponen las de actualidad por su
5 - 6 (1985-1990) y peruana periodo- teorías.
Alberto Fujimori periodo- 1985-1990, 1985-1990, 1990-  Debate entre las propia iniciativa
 Participa responsable
periodos (1990- 1990-1995 y 1995-
2000. 1995 y 1995- diversas y activamente en los
1995, 1995- 2000. posturas trabajos asignados.
2000) suscitadas.
 Con dinamismo  Llega a la hora
 Conoce la en pro del indicada
 Crisis externas;  Realiza el análisis de importancia de la debate, se  Indaga sobre temas
México, la crisis económica en crisis económica exponen las de actualidad por su
7 -8 Sudeste los países de México, en los países de teorías. propia iniciativa
Asiático, Rusia Sud-este Asiático, México, Sud-este  Debate entre las  Participa responsable
y Brasil Rusia y Brasil. Asiático, Rusia y diversas y activamente en los
Brasil. posturas trabajos asignados.
suscitadas.
9 EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Evidencia de conocimientos Evidencia de producto Evidencia de
Desempeño
 Respeta las normas
 Evaluación escrita y oral de la unidad.  Exposición y entrega de solución de de evaluación.
 Control de lecturas, y prácticas. casos.  Expone con claridad
 Entrega de trabajos académicos. el trabajo académico
asignado.
UNIDAD DIDACTIDA II: Análisis de la situación económica 2000 - 2006.

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA II: Conoce, comprende y explica el funcionamiento de la economía en el

largo plazo, analizando y explicando las implicancias de política económica, resolviendo correctamente casos
prácticos. Así como también como los agentes económicos forman sus expectativas con respecto a las
implicancias de política económica, resolviendo casos prácticos.
CONTENIDOS INDICADOR DE
ESTRATEGIA LOGRO DE LA
SEM.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL DIDACTICA CAPACIDAD

 Colapso del  Exposición  Llega a la hora

gobierno de del tema. indicada
Fujimori al gobierno  Explica el  Entiende el  Discusión  Indaga sobre temas
de Toledo (2000- comportamiento de la comportamiento de en clase. de actualidad por
10 2006). El entorno la economía  Resumen y su propia iniciativa
económico externo
economía peruana peruana periodo: comprensió  Participa
2000-2001. periodo: 2000 - 2006. 2000 – 2006. n de los responsable y
Turbulencia y diversos activamente en los
desaceleración conceptos. trabajos asignados
 Segundo
gobierno de Alan  Exposición  Llega a la hora
García (2006- utilizando indicada
2011). Entorno  Explica el
 Entiende el recursos  Indaga sobre temas
comportamiento de la comportamiento de metodológico de actualidad por
11 - 12 Económico la economía su propia iniciativa
externo, América economía peruana peruana periodo: s variados.  Participa
Latina y el efecto periodo: 2000 – 2006. 2000 – 2006.  Dialogo sobre responsable y
chino. La crisis experiencias
desarrolladas. activamente en los
financiera trabajos asignados
internacional.
 Llega a la hora
 Exposición indicada
 Impacto de la del tema.
 Entiende el  Indaga sobre temas
crisis  Explica el comportamiento de  Dialogo sobre de actualidad por
comportamiento de la la crisis financiera las
experiencias  su
13 - 14 financiera y crisis financiera propia iniciativa
peruana periodo: Participa
respuestas de periodo: 2000 – 2006. 2000 – 2006. desarrolladas. responsable y
 Resumen y activamente en los
la política comprensión. trabajos asignados
económica.
 Exposición  Llega a la hora
 Evolución  Entiende el utilizando indicada
 Explica el comportamiento de recursos  Indaga sobre temas
social 2006- comportamiento de la de actualidad por
la evolución social metodológico
15 2011. evolución social y la y la inclusión social su propia iniciativa
s variados.
inclusión social periodo: 2006 –  Dialogo sobre  Participa
Inclusión periodo: 2006 – 2011 responsable y
2011 experiencias
social desarrolladas activamente en los
trabajos asignados
 La gran
 Exposición  Llega a la hora
desaceleración indicada
 Explica el  Explica el del tema.
 Dialogo sobre  Indaga sobre temas
económica
comportamiento de la comportamiento de
mundial. Caída la desaceleración las de actualidad por
desaceleración de la
16 de los
economía mundial de la economía experiencias  su propia iniciativa
commodities y mundial periodo: desarrolladas. Participa
periodo: 2000 – 2006. responsable y
ralentización de 2000 – 2006.  Resumen y
comprensión. activamente en los
la economía trabajos asignados
China
17 EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Evidencia de
Evidencia de conocimientos Evidencia de producto Desempeño

7
  Respeta las normas
 Exposición y entrega de solución de de evaluación.
 Evaluación escrita y oral de la unidad.  Expone con
 Control de lecturas, y prácticas. casos. claridad el trabajo
 Entrega de trabajos académicos. académico
asignado.
VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Se utilizarán todos los materiales y recursos requeridos de acuerdo a la naturaleza de los temas
programados, que serán:

6.1 Medios escritos: Separatas, libros seleccionados según bibliografía, Cuestionarios, Guías
Académicas, Lectura de contenidos contrastados con la realidad, Periódicos, Sitios Web, etc.

6.2 Medios visuales: Pizarra y plumones, Videos de experiencias, Papelógrafos, proyector

multimedia, televisor, DVD.

6.3. Medios Informáticos: Computadores, Wi-Fi, Internet.

VII. EVALUACION

La evaluación se realizará por Unidad Didáctica. Consistirá en verificar y calificar en el estudiante

las evidencias de conocimiento, producto y desempeño.

Los promedios de las unidades didácticas se determinarán con base al siguiente cuadro:

Modelo basado en objetivos

Promedio final Unidades Didácticas
PP1 PP2
Variable
Evaluación Escrita 40% 40%
Evaluación Oral 30% 30%
2 unidades
Evaluación Trabajo 30% 30%

El promedio de la nota de ciclo se obtendrá de la siguiente manera:

PF = 0,5 (P1) + 0,5 (P2)

2

VIII. BIBILIOGRAFIA Y REFERENCIAS WEB

 Compendio de la historia economica del Perú, Economia prehispánica/Carlos
Contreras, ed; Luis Guillermo Lumbreras, Peter Kaulicke, Julian I. Santillana y
Waldemar Espinoza Soriano, Lima BCRP; IEP, 2008.
8
 Compendio de la historia económica del Perú II, Economia del periodo colonial
temprano/Carlos Contreras, ed; Hector Noejovich, Carmen Salazar-Soler, Margarita
Suarez, Luis Miguel Glave y Mirian Salas, Lima BCRP, IEP, 2009 (serie histórica, 5)
 Compendio de la historia económica del Perú III, Economia del periodo colonial
tardio/Carlos Contreras, ed; Magdalena Chocano, Carlos Contreras, Francisco
Quiroz, Cristina Mazzeo, Ramiro Flores, Lima BCCRP; IEP, 2010 (serie histórica
economica, 7)
 Compendio de la historia económica del Perú V, Economia peruana entre la gran
depresión y el reformismo militar, 1930-1980, Lima; BCRP; IEP, 2014 (historia
economica, 22)
 Crabtree, John. El Perú de Fujimori 1990-1998.Universidad del Pacifico e Instituto e
Estudios Peruanos, 1ª Ed, Lima, mayo1999.
 1. Banco central de Reserva del Perú
 www.bcrp,gob.pe
 2. Consorcio de investigación Economica y Social
 WWW.cies.org.pe
 3. Grupo Analisis para el Desarrollo
 www. Grade.org.pe
 4. Instituto de Estudios Peruanos
 www. Lep.org.pe
 5. Pontifica Universidad Católica del Perú
 www.pucp.edu.pe
 6. Universidad del Pacifico
 www.up.edu.pehttps://e scribd.com/document/9242954/INCA-Economica –
pt/https://es.slideshare.net/DavidESalasaguilar/economa-colonial-del-perwww.depru.
 com/arqueología/elnino.html

Huacho, mayo del 2020

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Econ. Wessel Martin Carrera Salvador
Reg. CEL 8057
Docente Responsable