Econ 1090

Modalidad Abierta
y a Distancia
Introducción a la economía
Guía didáctica
Ciclos Carreras
▪ Economía
1 ▪ Turísmo
▪ Administración pública
2 ▪ Administración de empresas
La Universidad Católica de Loja
Área Administrativa
MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Departamento de Ciencias Empresariales

Sección Contabilidad y Auditoría
Introducción a la economía
Guía didáctica
Carreras Ciclos
Economía
Turísmo I
Administración pública
Administración de empresas II
Autor:
Econ. Freddy Gómez
La Universidad Católica de Loja

Asesoría virtual:
www.utpl.edu.ec
INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA
Guía Didáctica
Econ. Fredy Gómez
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
4.0, CC BY-NY-SA
Diagramación y diseño digital:

EDILOJA Cía. Ltda.
Telefax: 593-7-2611418
San Cayetano Alto s/n
www.ediloja.com.ec
edilojainfo@ediloja.com.ec
Loja-Ecuador
Primera edición
ISBN digital - 978-9942-25-377-4
La versión digital ha sido acreditada bajo la licencia Creative Commons 4.0, CC BY-NY-SA:
Reconocimiento-No comercial-Compartir igual; la cual permite: copiar, distribuir y comunicar
públicamente la obra, mientras se reconozca la autoría original, no se utilice con fines comerciales
y se permiten obras derivadas, siempre que mantenga la misma licencia al ser divulgada. https://
creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
27 de septiembre, 2018
2. Índice
2. Índice 4
3. Introducción 7
4. Bibliografía 9
4.1. Básica 9
4.2. Complementaria 10
5. Orientaciones generales para el estudio 13
6. Proceso de enseñanza–aprendizaje para el logro de competencias 16
PRIMER BIMESTRE
UNIDAD 1. GENERALIDADES DE LA ECONOMÍA 16
1.1. Qué es la economía 16
1.2. El pensamiento económico 20
1.3. La economía como ciencia social y herramienta política 22
1.4. Causa y efecto 22
Autoevaluación 1 25
UNIDAD 2. LAS GRÁFICAS 29
2.1. Las Gráficas en economía 29
2.2. Series de tiempo 33
2.3. Uso de Gráficas en modelos económicos 39
2.4. Pendiente de una relación 45
2.5. Pendiente de una línea curva 48
2.6. Gráficas de relaciones entre dos o más variables 49
2.7. Ecuaciones de líneas rectas 50
UNIDAD 3. EL PROBLEMA ECONÓMICO 60
3.1. Frontera de posibilidades de producción 60
3.2. Costo de oportunidad 62
3.3. Crecimiento económico 65
3.4. Flujos circulares a través del mercado 66
UNIDAD 4. OFERTA Y DEMANDA 73
4.1. Mercados y precios 73
4.2. La demanda: movimientos y desplazamientos 76
4.3. La oferta: movimientos y desplazamientos 84
4.4. Equilibrio de mercado 88
4.5. Elasticidad de la demanda 90
4.6. Elasticidad a lo largo de una curva de demanda lineal 95
4.7. Ingreso total y elasticidad 95
4.8. Elasticidad de la oferta 96
SEGUNDO BIMESTRE
UNIDAD 5. MEDICIÓN DEL PIB 103
5.1. Generalidades 103
5.2. CÁLCULO DEL PIB 104
5.3. PIB nominal y PIB real 108
5.4. El PIB percápita 115
5.5. El PIB y el nivel de vida 117
UNIDAD 6. AGREGADOS MACREOCONÓMICOS 123
6.1. Crecimiento económico 123
6.2. Desempleo 128
UNIDAD 7. NIVEL DE PRECIOS E INFLACIÓN 137
7.1. Índice de precios al consumidor – IPC 137
7.2. Cálculo del IPC 142
7. Solucionario 149
Guía Didáctica: Introducción a la economía PRELIMINARES
3. Introducción
Introducción a la Economía, es una asignatura perteneciente a la titulación de

Economía, y que es ofertada para las titulaciones de Economía (primer ciclo),
Administración en Gestión Pública (segundo ciclo) y Licenciatura en Turismo
(tercer ciclo) a través de la Modalidad Abierta y a Distancia, cuenta con 120 horas
y su campo de formación es los fundamentos teóricos.
Con este componente, se pretende que usted adquiera conocimientos y

elementos fundamentales y básico de la ciencia económica. Para de esta
manera analizar e interpretar los diferentes escenarios económicos a nivel, local,
nacional y global, emitiendo juicos de valor sobre temas relacionados en el ámbito
económico.
El estudio de la economía se considera relevante para su formación, ya que el

objetivo de esta, es la asignación y manejo eficiente de los recursos, debiéndose
tener en cuenta los conceptos básicos y saberes de donde nace la teoría
económica.
La presenta guía didáctica proporciona las orientaciones fundamentales para

la comprensión de los diferentes temas que aborda la asignatura y que se
encuentran expuestos ampliamente en el texto básico.
Por lo tanto, la guía constituye el instrumento para la organización del aprendizaje

y comprensión de los temas que la asignatura comprende, es así que a lo largo
de la misma encontrará una serie de actividades, tareas y lecturas recomendadas
que le permitirán no sólo complementar su estudio sino también ampliar los
conocimientos de las diferentes temáticas de cada unidad.
7 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

La asignatura comprende la revisión de 7 unidades que pedagógicamente se

dividen en dos bimestres, de ahí que la guía orienta al estudiante a revisar cuatro
unidades en el primer bimestre y las tres unidades restantes en el segundo
bimestre.
La primera parte se presenta una revisión acerca de las generalidades de la

economía, definiciones, y como las personas pensamos racionalmente para
obtener los mejores beneficios. En la unidad dos se presenta el problema de
la distribución de recursos, así como el funcionamiento de la economía en la
sociedad. Para la unidad 3 se analiza las fueras de mercado, la oferta relacionada
a los productores y la demanda con los consumidores.
La segunda parte, se revisará el entorno macroeconómico en variables como

el Producto Interno Bruto (PIB), que se refiere a la producción de un país en
términos monetarios, está será la unidad cinco. En la unidad seis expone el
crecimiento económico de una nación, al igual que el desempleo. Para la última
unidad se concentra en el índice de Precios al Consumidor (IPC), que es uno de
los indicadores para medir la inflación o el alza de precios de un país. En todos
los temas de la guía se abordan con sus características, definiciones, causas –
efectos, así como actores que interviene.
El propósito de la presente guía es ofrecer conceptos, definiciones, dinámica y

funcionamiento de la economía de mercado, así como del país a nivel general.
Empezando por los agentes que interactúan en la sociedad, en el ámbito personal
o individual, familiar, empresarial, comercial, entre otros. A nivel macroeconómico
se analizarán algunas de las variables macroeconómicas que influyen en el
crecimiento económico de un país.
Desde ya, felicito a todos ustedes por este nuevo reto, y les deseo el mejor de los
éxitos para alcanzar la meta trazada.
¡Suerte y éxitos en su estudio¡

4. Bibliografía
4.1. Básica
Parkin, M. (2018). Economía. Ci,udad de México. Pearson
En esta era de globalización, es necesario conocer los principios sobre las

regulaciones económicas en el comercio tanto nacional como internacional,
que permitan el análisis de todo lo relacionado con la política de la materia
económica.
Economía, de Parkin, ha demostrado a lo largo de los años ser no sólo “un

libro de texto”, sino una herramienta para que los estudiantes, y todas las
personas interesadas en este tema, piensen como verdaderos economistas,
aprendan a explorar problemas políticos complejos y a tomar decisiones
informadas.
El texto busca aportar claridad y comprensión sobre estos temas mediante

un análisis cuidadoso del balance entre el interés personal y el interés social
entre la función y el poder de los incentivos como en costo de oportunidad
y del beneficio marginal. Asimismo, se plantea la posibilidad de que los
mercados, complementados con otros mecanismos que se explican a
lo largo de este texto, distribuyan de manera eficiente los recursos que
se le asignan. En el entorno actual, los principios económicos resultan
necesarios para ofrecer un fundamento sólido que permita el análisis de las
regulaciones del comercio, tanto nacional como internacional, así como todo
lo relacionado con la política en materia económica.

4.2. Complementaria
Mankiw, N. G. (2016). Principios de Economía. México: Cengage Learning.
N. Gregory Mankiw se ha destacado como escritor, investigador y docente

de temas económicos en Estados Unidos. Sus investigaciones económicas
se han publicado en las principales revistas y periódicos del país antes
mencionado, además ha participado como consultor y ponente en foros
públicos en instituciones de renombre internacional. El texto de su autoría
introduce al lector de manera práctica y sencilla en los conceptos y principios
básicos de la economía, así como en sus aplicaciones, favoreciendo la
comprensión de los apartados ahí descritos, además ofrece noticias de
interés, información complementaria, resúmenes, preguntas de repaso,
problemas y aplicaciones que reforzarán el aprendizaje del estudiante.
Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (2008). Análisis de estadísticas

Sociodemográficas. Composición de los hogares ecuatorianos. Recuperado
de: http://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-inec/Bibliotecas/
Estudios/Estudios_Socio-demograficos/Composicion_Hogares_
Ecuatorianos_1990-2001.pdf
Public Data (2018), Indicadores de desarrollo mundial. Banco

Mundial. Recuperado de: https://www.google.com/publicdata/
explore?ds=d5bncppjof8f9_&met_y=ny_gdp_pcap_cd&hl=es&dl=es#!ctype=l
&strail=false&bcs=d&nselm=h&met_y=ny_gdp_pcap_cd&scale_y=lin&ind_y=
false&rdim=country&idim=country:ECU&ifdim=country&tstart=927781200000
&tend=1464325200000&hl=es&dl=es&ind=false
The Global Economy, Economic indicators (2028), Ecuador POIB per cápita,
dólares corrientes. Recuperado de: https://es.theglobaleconomy.com/
Ecuador/GDP_per_capita_current_dollars/

Banco Mundial (2018). PIB per cápita (US$ a precios actuales) del Ecuador.
Recuperado de: https://datos.bancomundial.org/indicador/NY.GDP.PCAP.
CD?locations=EC
Banco Central del Ecuador (2015). Resultados del ciclo económico del Ecuador:
Recuperado de: https://contenido.bce.fin.ec/documentos/Estadisticas/
SectorReal/Previsiones/IDEAC/CicloEconIVT2014.pdf
Banco Central del Ecuador (2014). Sistema de indicadores del ciclo de

crecimiento económico. Recuperado de: https://contenido.bce.fin.ec/
documentos/PublicacionesNotas/Catalogo/NotasTecnicas/nota77.pdf
Organización Internacional del Trabajo (2008). Seminario sobre el Empleo

y desempleo: Análisis y pertinencia de los conceptos básicos de las
estadísticas. Recuperado de: http://ilo.org/wcmsp5/groups/public/---
dgreports/---stat/documents/meetingdocument/wcms_101398.pdf
Instituto Nacional de estadísticas y Censos (2014). Metodología para la medición

del empleo en Ecuador. Recuperado de: http://www.ecuadorencifras.gob.ec/
documentos/web-inec/EMPLEO/Nuevo%20Marco%20Conceptual/Nota%20
metodologica%20ENEMDU.pdf
Instituto Nacional de Estadísticas y censos. (2018). Encuesta nacional de Empleo

y Subempleo ENEMDU . Indicadores laborales – marzo 2018. Recuperado
de: http://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-inec/EMPLEO/2018/
Marzo-2018/032018_Presentacion_M_Laboral.pdf
Comisión Económica para América Latina y el Caribe CEPAL (2014). Nueva

metodología del índice de precios al consumidor (IPC) del Ecuador. (base
anual 2014 = 100). Recuperado de: http://www.ecuadorencifras.gob.
ec/documentos/web-inec/Inflacion/Metodologia%20IPC%28Base%20
2014=100%29%20v2.pdf

Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (2018). Resultados índice de Precios

al Consumidor IPC. Recuperado de : http://www.ecuadorencifras.gob.ec/
documentos/web-inec/Inflacion/2018/Abril-2018/01%20ipc%20Presentacion_
IPC_abr2018.pdf

5. Orientaciones generales para el estudio
Estimados estudiantes, antes de comenzar el desarrollo de cada una de las

unidades del componente de Introducción a la Economía, adjunto algunas
recomendaciones que espero le sean de utilidad para su estudio.
1. Entre los materiales que apoyan el proceso de enseñanza-aprendizaje,

utilizaremos el texto básico conjuntamente con la guía didáctica.
2. Use la bibliografía complementaria, para profundizar o reforzar algún tema

en específico. En la guía, en el apartado de la bibliografía se proponen
adicionalmente direcciones de internet relacionadas con el componente.
3. Revise los capítulos del texto básico que corresponden a la asignatura,

las noticias de interés, la información complementaria, los resúmenes, los
conceptos clave, las preguntas de repaso, los problemas propuestos y
aplicaciones, así como el glosario de términos, éstos le servirán de ayuda
para reforzar algunos conceptos que no se hayan revisado y que no se
incluyeron en la presente guía; sin embargo se los considera importantes
para que usted pueda entender desde un inicio el lenguaje de la teoría
económica.
Además, se señalan a continuación algunas estrategias que le permitirán obtener

resultados positivos en las diversas actividades académicas tales como:
a. Busque un lugar adecuado para su estudio, que cuente con suficiente

luz y libre de ruidos, con el fin de que no obstaculicen su concentración.
b. Organice su tiempo de dedicación al estudio, tomando en cuenta las

distintas actividades que tiene que realizar durante el día: horas de
descanso, horas de comida, horas de trabajo, transporte, etc..

c. Recuerde que debe distribuir su tiempo de estudio, entre todas las

asignaturas que está cursando.
d. Dedique al menos dos horas diarias para realizar una lectura

comprensiva y reflexiva de cada unidad de estudio.
e. La elaboración de esquemas, cuadros sinópticos, resúmenes,

mentefactos le ayudarán a reforzar lo estudiado.
f. Analice cada uno de los conceptos, reconozca lo principal e importante

del componente; no debe memorizar términos o definiciones, trate en lo
posible de tener una idea general de cada tema.
g. Razone los conceptos, vaya a lo principal e importante de cada uno

de ellos; no debe memorizar términos o definiciones, más bien trate de
tener una idea general de cada tema.
h. Desarrolle las actividades recomendadas, con el propósito de reforzar

sus conocimientos.
i. Responda las autoevaluaciones propuestas al final de cada unidad de

la guía didáctica a fin de comprobar los conocimientos adquiridos.
j. Ingrese de ser posible diariamente al Entorno Virtual de Aprendizaje

(EVA) y revise los anuncios académicos e informativos que su tutor
colocará semanalmente.
k. Participe en las actividades asíncronas y síncronas propuestas en el

EVA como foro, chat, cuestionarios y videocolaboración, las mismas
constituyen un espacio para intercambiar opiniones, resolver dudas,
además recuerde que son calificadas y que su puntaje suma a la
calificación total.

l. Revise la planificación establecida en el Plan Docente, ello le permitirá

controlar su nivel semanal de avance.
m. Desarrolle y envíe a tiempo su TAREA, de acuerdo a fechas

establecidas en el calendario académico.
n. Es importante que usted desarrolle las evaluaciones presenciales y

parciales, de esta manera demuestra el desarrollo de sus competencias
adquiridas.
o. Recuerde que el profesor tutor está para solventar cualquier inquietud

de la mejor manera y ser una guía en su proceso de aprendizaje.

Guía Didáctica: Introducción a la economía PRIMER BIMESTRE
6. Proceso de enseñanza–aprendizaje para el logro de competencias
PRIMER BIMESTRE
UNIDAD 1. GENERALIDADES DE LA ECONOMÍA
1.1. Qué es la economía
Nuestros deseos en la vida diaria son infinitos y quisiéramos que todos los
recursos, tales como el tiempo, dinero, conocimiento, recursos naturales sean
eternos o imperecederos. Es decir, lo que cada uno desea obtener se ve limitado
por el tiempo, nuestros ingresos y los precios que debemos pagar.
Sin embargo, queremos más de lo que podemos obtener. La incapacidad para

satisfacer todos nuestros deseos se le da el nombre de escasez, esta es la
primera definición que debemos conocer para introducirnos al estudio de la
economía.
Pensemos en algunas situaciones ideales que quisiéramos:
▪▪ Asistir a una institución educativa ya sea escuela, colegio o universidad

extranjera de nuestra preferencia.
▪▪ Irnos de vacaciones a los diferentes paraísos del mundo.
▪▪ Comprar un vehículo último modelo.
▪▪ Contar con mucho más tiempo disponible para realizar actividades y que el
día tenga más horas.

Todos nuestros deseos están limitados por un factor muy importante, “el dinero”
o “nuestros ingresos” y “el precio” que tenemos que pagar para conseguir dichos
deseos.
Por tal razón en función de nuestras limitantes ya dichas (ingresos y precios),

debemos elegir cual satisface de mejor manera nuestras necesidades y cual
ocupará nuestro tiempo, ya que no podríamos realizar alguna actividad o adquirir
un producto al mismo tiempo. Por ejemplo: no podemos ir de vacaciones a las
islas del Caribe o a Londres al mismo tiempo, ni tampoco podríamos comprar un
celular y un iPad al mismo tiempo.
Por otro lado, si alguno de nosotros desea comprar un producto, tiene que haber
alguien que lo venda. Por ende, entra en el juego de la economía “los incentivos”.
Un incentivo es una recompensa que alienta o un castigo que desalienta una
acción.
El precio, es un incentivo tanto para las personas que desean comprar como
para las personas que desean vender. Si el precio de un producto es alto, lo
consumirán las personas que puedan pagarlo y si el precio del producto es bajo,
habrá muchas más personas consumiendo dicho producto.
Según Parkin (2018), la economía es la ciencia social que estudia las elecciones
que los individuos, las empresas, los gobiernos y las sociedades enteras hacen
para enfrentar la escasez, así como los incentivos que influyen en esas elecciones
y las concilian.
La economía, se divide en dos partes principales:
Microeconomía. Es el estudio de las elecciones que hacen los individuos y las

empresas, la manera en que dichas elecciones interactúan en los mercados y la
influencia que los gobiernos ejercen sobre ellas. Por ejemplo: el comportamiento
de una persona cuando varían los precios de los productos, que tipos de
empresas existen y sus características.

Macroeconomía. Es el estudio del desempeño de la economía tanto nacional

como global. La producción total de un país, exportaciones e importaciones,
desempleo, e inflación.
En economía se presentan dos grandes interrogantes:
1. ¿Qué producir, cómo producir y para quien producir?
2. ¿La satisfacción de necesidades es de interés personal sin dejar de lado el

interés social?
Para responder estas interrogantes, debemos tener en cuenta que los bienes y
servicios son producidos y elaborados para satisfacer deseos.
Los bienes son objetos físicos, por ejemplo, teléfonos celulares y automóviles.
Los servicios son tareas que realiza la gente, como pueden ser los servicios de
telefonía celular y reparación de automóviles.
El ¿qué producir?, depende y varía de cada país y cada empresa. Obedece a la

especialización, y la época en la que se encuentren. Por ejemplo, un país que
depende de su condición geográfica y la riqueza en recursos naturales como el
petróleo, puede extraer dicho recurso, y un país que no posea recursos naturales
puede especializarse en tecnología.
El ¿cómo producir?, se refiere a los recursos empleados para producir dichos

bienes y servicios, a los cuales se les llama factores de producción.
Los factores de producción se dividen en 4 categorías:
▪▪ Tierra: Son los recursos naturales o dones de la naturaleza, como:

minerales, petróleo, gas, agua, carbón, la misma tierra.
▪▪ Trabajo: es el tiempo y esfuerzo que la gente dedica a producir bienes y

servicios recibe el nombre de trabajo. En él se incluyen el esfuerzo físico

y mental de toda la gente que labora en el campo, las construcciones, las

fábricas, los comercios y las oficinas.
▪▪ Capital: Son las herramientas, los instrumentos, las máquinas, los edificios
y otras construcciones que las empresas utilizan para producir bienes y
servicios.
▪▪ Habilidades empresariales: Es el recurso humano que organiza el trabajo, la

tierra y el capital recibe el nombre de habilidades empresariales.
El ¿para quién producir?, depende de los ingresos de las personas, a mayor

ingreso mayor consumo y viceversa, a menor ingreso, menor consumo de bienes
y servicios.
Para dar contestación a la segunda interrogante, para entender mejor la dinámica

de la economía. Cada persona realiza una elección para satisfacer un interés
personal, porque considera que esa es la mejor alternativa que tiene a su
disposición. Dicha elección responde a una necesidad propia, y que el vendedor
está dispuesto a satisfacerla a través de la venta de bienes o servicios. Por
ejemplo, si pedimos comida a domicilio, nuestra necesidad es la alimentación,
no es necesidad de la persona que prepara la comida el entregar el pedido.
Sin embargo, la venta de comida, si es el interés del restaurante al igual que el
conseguir clientes.
Las elecciones que nosotros tomemos en satisfacción de nuestro interés personal,

logran un resultado positivo para la comunidad. A esto se le denomina interés
social. Ya que nuestras decisiones y acciones dinamizan el comportamiento,
escenarios e incentivos de otras personas.

1.2. El pensamiento económico
En este punto se abordan seis conceptos fundamentales que definen el

pensamiento económico.
1. El primer concepto es: Una elección es un intercambio. Como ya

hemos visto, de acuerdo a la escases de los recursos, escogemos una
alternativa entre varias opciones, realizando dicha alternativa en un tiempo
determinado, no podemos hacer dos cosas al mismo tiempo. Esta situación
la podemos llamar intercambio que es una forma de canje: renunciar a algo
para obtener algo más, por ejemplo, tomando en consideración que depende
de nosotros si compramos un celular o un televisor, es decir existe un canje
o intercambio, escojo comunicarme con mis amigos o ver mi programa
favorito.
2. El segundo concepto es: La gente hace elecciones racionales, al

comparar los beneficios y costos. Una elección racional es aquella
que se basa en una comparación entre costos y beneficios, y que logra la
mejor proporción de beneficio sobre costo para la persona que la hace. La
racionalidad depende de los gustos y preferencias y situaciones ya sean
familiares, sociales, culturales y económicas de las personas. Por lo tanto, la
opción elegida surge al comparar los beneficios y los costos.
3. Siguiendo con nuestro análisis, el tercer concepto es: El beneficio es lo que

uno obtiene a partir de algo. El beneficio de algo es la ganancia o el placer
que ofrece, y está determinado por las preferencias, es decir por los gustos,
preferencias y antipatías de la gente. Existen beneficios fáciles de identificar,
como por ejemplo el beneficio de estudiar y trabajar y otros que no son
perceptibles como el de tomar un vaso de jugo de naranja. Los economistas
medimos el beneficio de una persona, en función de lo máximo que está
dispuesta a sacrificar para la obtención del algo. Es decir, si tenemos la
opción de casarnos, nuestro beneficio partiendo de nuestra decisión racional
es lo que ganaría partiendo de esta opción escogida.

4. Nuestro cuarto concepto es: Costo es a lo que debemos renunciar para

obtener algo: Es decir cuando escogemos la alternativa en la que más nos
beneficia, lo que pierdo de la otra alternativa no escogida, por la actividad
que no voy a realizar. Por ejemplo, el costo de oportunidad de estudiar son
los ingresos que dejo percibir por dejar de trabajar y si escojo trabajar el
costo de oportunidad es el conocimiento y competencias que dejo de recibir
por estudiar. Existen ocasiones que el costo de oportunidad se lo establece
en términos monetarios.
5. Nuestro penúltimo concepto a revisar es: Muchas de las elecciones que

hacemos se basan en la disyuntiva, “que tanto”, y son realizadas en
el margen. Tenemos la opción de elegir qué tanto de tiempo otorgamos a
cada actividad; en el caso que quisiéramos realizar algún trabajo académico
o ver televisión. Si nuestra primera opción elegida es realizar el trabajo
universitario y dedicamos un poco más de tiempo por ejemplo 40 minutos y
20 minutos en ver televisión, quiere decir que vamos a tener más beneficios.
El aportar más tiempo a estudiar, quiere decir que estamos haciendo una
elección al margen. Si decidimos dedicar no 40 minutos sino 10 minutos más
a estudiar, porque así obtendré mejor calificación, nos encontramos ya, en
un beneficio marginal. Beneficio marginal es el beneficio que se obtiene a
partir de un incremento en una actividad. Aquí también se produce un costo
marginal, ya que es lo que yo pierdo al no ver televisión, es decir 10 minutos
de no ver televisión, ya que esos 10 minutos los ocupo en el estudio.
Nuestro beneficio marginal es mayor a nuestro costo marginal, por lo que
estudio más tiempo.
6. Nuestro último concepto para entender el pensamiento económico es que:

Las elecciones responden a incentivos. Tenemos que identificar cual o
cuales son los incentivos que mueven las decisiones de las personas. Si
estos incentivos solo responden a mi interés personal, y no responden a un
interés social o común, no necesariamente son egoístas. Ya que nosotros
decidimos como usar nuestros recursos que nos dan satisfacción. Ese es
uno de los desafíos de la economía, en descifrar que incentivos producen
elecciones guiadas por el interés personal que luego benefician al interés
social.
1.3. La economía como ciencia social y herramienta política
La ciencia social, estudia el origen del comportamiento individual y colectivo,

buscando descubrir las leyes sociales. En el caso de la economía, esta, busca
descubrir cómo funciona el mundo económico, para esto establecen una distinción
entre: declaraciones positivas y declaraciones normativas.
La positiva se refiere a lo que es. Es como se cree que funciona el mundo

económico en un momento dado. Se centra en los hechos y las relaciones de
causa-efecto del comportamiento e incluye el desarrollo y prueba de teorías de la
economía. Por lo tanto, tenemos que poner a prueba su veracidad. Un ejemplo
de esto puede ser: La inflación en los últimos años ha aumentado en un 5%, pero
no proporciona ningún conocimiento sobre qué estrategia se debe seguir. Otro
ejemplo podría ser: El precio de la leche ha aumentado de 3 dólares el galón a 5
dólares por galón en los últimos cinco años.
La declaración normativa en cambio, se refiere a lo que debe ser. No puede

someterse a prueba, depende de los juicos de valor, ya que se puede estar o no
de acuerdo con dicho criterio, sin embargo, no se puede poner a comprobación,
de hecho, es algo q ni siquiera puede ser corroborado. Un ejemplo de esto sería:
Debemos aplicar políticas, en las cuales los oferentes de un departamento de
arriendo cobren un precio máximo a las personas. Otro ejemplo podría ser: El
precio de la leche debería ser de 6 dólares por galón para permitir un nivel de vida
más alto a los productores de leche y salvar la granja humana.
1.4. Causa y efecto
Para que exista causa y efecto, se debe partir de una declaración positiva, ya que
se lo puede comprobar. Para esto, los economistas crean modelos económicos y
los someten a pruebas, de esta manera explican el mundo económico.
La causalidad de una situación pude tener ciertas características que explican

un comportamiento. Sin embargo, los resultados en la vida real, depende de
varios factores. Por este motivo el modelo económico plantea experimentos

naturales, en los cuales, un factor de interés es normal y los demás no sufren

modificaciones, de esta manera se simplifica las predicciones o resultados.
También el modelo económico realiza investigaciones estadísticas para encontrar
correlaciones entre diferentes variables y el grado de influencia que tengan entre
sí.
Existen varios tipos de modelo, entre los cuales podemos acotar:
▪▪ Modelo de oferta y demanda, en donde si el precio de un producto aumenta,

disminuye la cantidad demandada, pero aumenta la cantidad ofrecida, aquí
no se toma en cuenta algunas variables exógenas como el factor clima, que
provoca sequías, y las consecuencias recaen en la escases de los productos
agrícolas por ende el precio aumenta. Así mismo las preferencias o los
productos sustitutos cercanos.
▪▪ Otro modelo es la suposición de dos agentes en la economía: familias

y empresas en donde las familias ofrecen factores de producción a las
empresas y reciben sueldos y salarios que representan ingresos para las
familias y las empresas producen bienes y servicios que los venden a las
familias, así para las familias representa un gasto al comprar los productos
de las empresas y para las empresas representa un ingreso por la venta de
sus productos. Aquí no tomamos en cuenta el ahorro que puedan generar
los agentes antes mencionados en el sector financiero, o la relación que
tengan las empresas y familias con el Gobierno.
La economía como herramienta política, constituye un instrumento que brinda

orientación para la toma de decisiones económicas por parte del gobierno, las
empresas y los individuos. Es así que las declaraciones normativas y positivas
juegan un papel muy importante al momento de realizar un análisis a nivel global,
tomando en consideración los diferentes agentes y variables que interactúan en el
problema citado.

Estimado estudiante, en el capítulo 1 del texto básico, encontrará de una manera

más detallada, con ejemplos e ilustraciones los temas planteados en estos
apartados.
Actividad recomendada:
Se tiene el siguiente contexto:
Pedro es un joven de 19 años, obtuvo recientemente el grado de bachiller en

secundaria, es de status social bajo y es el único sustento en su hogar. Bajo estas
circunstancias, realice una síntesis, explicando a través de los seis conceptos
fundamentales el pensamiento económico de Pedro al tener una disyuntiva
entre trabajar o estudiar la universidad. Tome en consideración que le respuesta
dependerá de la opción escogida por usted. Es decir, no existe una respuesta
correcta para tal situación ya que las personas actúan bajo incentivos.
¿Cuál cree usted que sería el incentivo de Pedro para que escoja trabajar o
estudiar?
¿Cuál o cuáles serían los beneficios por estudiar y el costo de oportunidad que
esto representa, y viceversa si Pedro decide trabajar?
¿Cuál sería el beneficio marginal de terminar sus estudios de tercer nivel, seguir
una maestría? ¿Por qué?

Autoevaluación 1
1. Los deseos y necesidades son infinitas, sin embargo, las limitantes en las
decisiones para adquirir o realizar alguna actividad son:
a. nuestros ingresos y precios de los productos que deseamos adquirir.

b. la estructura de mercado que tenga la empresa a la cual se comprará
el producto.
c. los incentivos o beneficios sociales que el estado puede brindar a los
consumidores.
2. Se tiene una empresa, en la cual, la totalidad de sus ingresos, radican en

la producción de celulares. Para incentivar el consumo, esta, decide dar de
manera gratuita su producto. En este escenario, existe incentivo:
a. únicamente para los consumidores.

b. únicamente para los productores.
c. tanto para productores como para consumidores.
3. Dentro del análisis de las empresas oligopolísticas, como CNT, Claro o

Movistar, son estudio de la:
a. Microeconomía.
b. Macroeconomía.
c. Comercio exterior.
4. Medir la producción de un país, a través de PIB, exportaciones e

importaciones, desempleo, o la inflación. Es materia económica de:
a. Microeconomía.
b. Macroeconomía.
c. Relaciones internacionales.

5. Si Pedro compra un teléfono celular con la más alta tecnología, y éste sufre
un desperfecto. Pedro lo llevará para que lo reparen a un lugar especializado
y técnico. Bajo el panorama nombrado:
a. Pedro al comprar el celular utilizó el servicio del mismo y adquirió el

bien o producto que el técnico le vendió para arreglar el desperfecto.
b. Pedro adquirió un bien el cual es el celular y utilizó los servicios
técnicos al momento de arreglar el desperfecto.
c. El celular es un servicio de las empresas telefónicas y la asesoría
técnica es un bien que los técnicos brindan.
6. Tenemos el caso de dos personas, la persona “A”, trabaja como operaria de

una maquinaria en una empresa de tejido de ropa y la persona “B”, como
gerente y planificador en la misma empresa, tenemos que:
a. La persona “A” aporta con las habilidades empresariales en la empresa

utilizando el factor de producción de la tierra y la persona “B” aporta
con el factor de producción del trabajo, ya que organiza el recurso
humano y el capital de la empresa.
b. La persona “A” aporta con el trabajo en la empresa utilizando el
factor de producción de capital y la persona “B” posee habilidades
empresariales ya que organiza el recurso humano y el capital de la
empresa.
c. La persona “A” aporta con el trabajo en la empresa utilizando el
factor de producción de capital y la persona “B” no posee habilidades
empresariales ya que organiza el recurso humano y el capital de la
empresa.

7. Los recursos empleados para producir bienes y servicios se llaman factores

de producción, estos se dividen en cuatro categorías, una de ellas es: La
tierra, en donde se hace referencia:
a. al tiempo y esfuerzo que la gente dedica a producir bienes y servicios.

b. a las herramientas, los instrumentos, las máquinas, los edificios y otras
construcciones.
c. a los recursos naturales o dones de la naturaleza, como: minerales,
petróleo, gas, agua, carbón.
8. La densidad poblacional en África es de alrededor de mil millones de

personas, cuatro de cada cinco personas no tiene acceso a internet, el costo
monetario de que tengan 4 personas la adquisición de computadoras y
acceso la web, oscila en los 300 millones de dólares. Bajo este panorama, el
interés:
a. particular responde a un interés empresarial, sin embargo, el costo

marginal excede al beneficio marginal, por ende, este interés si
operaría a favor del interés social.
b. social responde a un interés personal, sin embargo, el beneficio
marginal excede al costo marginal, por ende, este interés no operaría a
favor del interés social.
c. social responde a un interés personal, sin embargo, el costo marginal
excede al beneficio marginal, por ende, este interés no operaría a favor
del interés social.

9. Si al aplicar una política en favor de la población, por ejemplo, que la

educación en toda la nación sea de carácter público, que no exista
educación privada, ya que de esa manera se garantiza una educación
universal. Nos encontramos frente a: una declaración:
a. normativa ya que está no sujeta a juicos de valor y dicha aseveración

se puede someter a prueba y comprobarla matemática, económica y
estadísticamente.
b. positiva ya que está sujeta a juicos de valor y las personas pueden
estar o no de acuerdo con ese criterio y dicha aseveración no se puede
someter a prueba.
c. normativa ya que está sujeta a juicos de valor y las personas pueden
estar o no de acuerdo con ese criterio y dicha aseveración no se puede
someter a prueba.
10. Si tenemos la siguiente afirmación: La inflación en el Ecuador ha aumentado

en el año 2017 en un 2% con respecto al año 2016. Estamos bajo una
declaración económica:
a. positiva, ya que se la puede comprobar a través de modelos

económicos que explican el comportamiento a través de diferentes
variables o factores.
b. normativa, ya que se la puede comprobar a través de modelos
c. positiva, ya que no se la puede comprobar a través de modelos

UNIDAD 2. LAS GRÁFICAS
2.1. Las Gráficas en economía
La mayoría de los conceptos y temas a nivel económico son interpretados de

una manera ilustrativa y didáctica a través de Gráficas, en las cuales se resume
el comportamiento de una situación. En las Gráficas podremos observar por lo
general variables a analizar, las mismas que responden a una influencia entre
sí. Por ejemplo, podemos interpretar a través de una Gráfica si nuestros gastos
han ido disminuyendo o aumentando a través de los últimos doce meses. Nos
apoyamos también en una tabla numérica, en la cual definimos a través de
columnas y filas valores numéricos y variables a analizar.
A través de las Gráficas los economistas expresan tendencias y patrones de

comportamiento. Tenemos varios tipos de Gráfica, entre las que anotamos: de
pastel, de barras, series de tiempo, sistema de coordenadas.
Para este apartado nos centraremos en el Gráfico de dos variables en un sistema

de coordenadas, en donde tenemos el eje horizontal o eje de las “x”, y el eje
vertical o eje de las “y”, la combinación entre un valor del eje “x” y un valor del
eje “y”, nos da como resultado un “punto” en el plano cartesiano o sistema de
coordenadas.
En el punto en donde se cruzan ambos ejes, se denomina punto de intersección

o punto de origen, es cuando ambos ejes forman un ángulo de 45 grados, este
punto de origen tendrá un valor de 0; tanto para el eje de las x, como para el
eje de las y, y será el valor de referencia para medir distancias y cantidades en
el sistema de coordenadas, un tema importante son las escalas con las que se
miden los ejes, estos pueden ser de cero a cien dólares si tomamos en cuenta
que la variable es el dinero, de enero a febrero si son los meses del año, la
cantidad de automóviles que un país produce, o la tasa de inflación medida en
porcentajes.

Cada punto que se identifique desde el punto de origen hacia la derecha y hacia
arriba será ascendente y positivo. Si el punto se encuentra hacia la derecha y
hacia abajo significará que es un valor negativo. Tenemos que tomar en cuenta
las variables a utilizar para que un punto sea positivo o negativo.
Por ejemplo, si analizamos el comportamiento de nuestros ingresos a lo largo del

año, es decir en los doce meses, debemos determinar que variable irá en el eje
de las x y que variable irá en el eje de las y. En este caso los ingresos se colocan
en el eje vertical con su respectiva escala y los meses del año en el eje horizontal.
Si nuestro ingreso ha ido aumentando a lo largo de los meses ya sea por leyes
laborales o porque ascendimos de puesto, la tendencia será creciente.
Por lo que, si nuestro ingreso para efectos del ejemplo, va desde los 350 dólares y
tiene un aumento de 20 dólares cada mes, entonces para el onceavo mes llegaría
a un tope de 220 dólares más, lo que significaría que nuestro sueldo máximo
sería 570 dólares (350 usd + 220 usd). Los valores de 0 a 570 que corresponden
a los ingresos, van a ser colocados en el eje vertical, con una escala de cincuenta
en cincuenta. La consideración de la escala, está bajo el criterio de la persona
que realiza el análisis. Para el eje de las coordenadas no es necesario realizar
una escala ni distancias, ya que los meses del año son fijos y no están bajo el
parámetro numérico.
Con ayuda del programa Excel se ha elaborado la tabla N°1 y el Gráfico N°1 los
datos que a continuación se presentan.

Tabla 1. Evolución del ingreso personal mensual año 2017
MES INGRESO
Enero 350
Febrero 370
Marzo 390
Abril 410
Mayo 430
Junio 450
Julio 470
Agosto 490
Septiembre 510
Octubre 530
Noviembre 550
Diciembre 570
Elaboración: El autor.
Gráfico 1. Evolución de ingresos mensuales año 2017
Como el sueldo tiene un aumento constante de 20 dólares cada mes, en el

Gráfico la tendencia es creciente, y tiene pendiente positiva. Sin embargo,
tomemos en consideración que, por algún motivo, nuestro sueldo es variable y
fluctúa inclusive de manera negativa en algunos meses, ya sea por deudas o
alguna situación que no estuvo prevista. Por lo que, para efecto del ejemplo, el
Gráfica N°2 y la tabla N°2 de valores serían.

Tabla 2. Evolución del ingreso personal mensual año 2017
MES INGRESO
Enero 350
Febrero 370
Marzo 380
Abril 410
Mayo 350
Junio 450
Julio 440
Agosto 490
Septiembre 510
Octubre -100
Noviembre 550
Diciembre 350
Gráfico 2. Evolución de ingresos mensuales año 2017
La tendencia o el comportamiento en el Gráfico N°2 del ingreso es variable, al

principio existe una tendencia estable y en el mes de octubre el valor del ingreso
es negativo, quiere decir que en el sistema de coordenadas hay un valor ubicado
más abajo del punto de origen.

A parte del sistema de coordenadas tenemos algunos gráficos en los cuales

centraremos nuestro análisis, estos son:
▪▪ Series de tiempo.
▪▪ Gráfico de corte transversal.
▪▪ Diagramas de dispersión.
2.2. Series de tiempo
Una gráfica de series de tiempo mide periodos, por ejemplo, se coloca en el eje
de las “y” la variable o variables en las que estamos interesados, en el eje de las
“x” se coloca meses o años. El propósito de una Gráfica de series de tiempo es
permitirnos visualizar cómo cambia una variable con el paso del tiempo y de qué
manera se relaciona su valor en diferentes periodos de tiempo.
Si el valor se aleja del eje horizontal, quiere decir que es un valor alto y si se
acerca al eje horizontal es un valor bajo. Este comportamiento nos indica el nivel
de variación o cómo cambia la variable de un periodo a otro, si la línea que une
un punto con otro es ascendente la pendiente es positiva, quiere decir que va en
aumento y si de un punto a otro disminuye, entonces la pendiente es negativa y
va en descenso. Si tenemos que la pendiente no es muy pronunciada, es decir,
que tiende a ser horizontal, la variable a analizar baja o sube lentamente, caso
contrario ocurre cuando la pendiente de la curva opta por tener una forma de tipo
vertical, nos indica que la variable baja o sube drásticamente.
Es claro que una gráfica de series de tiempo comunica una enorme cantidad
de información y lo hace en un espacio mucho menor que el que usamos para
describir sólo algunas de sus características. Esta “lectura” de Gráfica será
cada vez más rápida, en la medida que analicemos más variables y distintos
escenarios.
Tanto el Gráfico N°1, como el Gráfico N°2, son ejemplos de series de tiempo, ya
que contienen las características mencionadas en este apartado.

2.2.1. Gráficas de corte transversal
Muestra los valores de una variable económica para diferentes grupos o

categorías en un momento dado. Este tipo de Gráficas agrupa de manera
simplificada información que en el sistema de coordenadas tomaría varios
gráficos. Además, son muy útiles para comparar dos variables que necesiten ser
distribuidas entre otras tantas.
Un ejemplo de este tipo de gráficas, lo vemos en el Gráfico N°3, en donde

tenemos la tasa proyectada del PIB en varios países de América Latina. Siendo
Venezuela con una proyección negativa y Panamá con la mejor proyección del
PIB.
Gráfico 3. América Latina y el Caribe: tasa proyectada de variación del PIB, 2015
(En porcentajes, sobre la base de dólares constantes de 2010)
Fuente: Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), sobre la base de cifras
oficiales.
A continuación, tenemos el Gráfico N°4 en donde se analiza la evolución

porcentual de los hogares con jefaturas femeninas y masculinas, según las
provincias del Ecuador censos 1990 – 2001. Tomando del informe Composición
de los hogares ecuatorianos, estudio comparativo censos 1990 – 2001.

Gráfico 4. Evoluación Porcentual de los hogares con Jefaturas Femeninas y

Masculinas, según Provincias Censos 1990 - 2001
Fuente: Composición de los hogares ecuatorianos, estudio comparativo censos 1990 - 2001.
Se observa, la evolución porcentual de hogares con jefes ya sean mujeres o

varones desde el año 1990 hasta el año 2001, donde la provincia con menor
crecimiento en jefatura femenina es Bolívar con un 37,5%, sin embargo, en la
provincia de Sucumbios, la jefatura femenina o cuyo jefe de hogar es la mujer
aumentó en un 254,9%. Debiéndose este fenómeno social a la migración por
parte de varones o jefes de hogar hacia el extranjero o desde zonas rurales a
urbanas.
2.2.2. Diagrama de dispersión
Traza el valor de una variable contra el valor de otra. Este tipo de Gráfica revela si
entre dos variables existe una relación y describe en qué consiste ésta. Citaremos
tres casos o situaciones que pueden ocurrir:
▪▪ En primera instancia, existen variables que están relacionadas fuertemente,

lo que indica que una explica de manera muy clara el comportamiento de la
otra. Cuando esto sucede, existe un patrón definido por puntos, que revela
una relación positiva entre las variables a analizar, formando una línea o

curva en forma ascendente, es decir si una aumenta la otra también lo hace,

por lo tanto, tiene relación directa.
Gráfico 5. Relación entre consumo e ingreso
Tomado de Parkin, 2018.
En el Gráfico N°5, las variables a considerar son el consumo por persona, que
está ubicado en el eje de las abscisas, o eje de las “y”, por lo que consideramos
que es la variable dependiente, y el ingreso, que se encuentra en el eje de las
“x” o también llamado eje de las ordenadas, siendo la variable independiente. En
teoría económica el consumo depende de nuestro ingreso, ya que si mis ingresos
aumentan; también lo hará mi consumo y viceversa. Un factor importante a
tomar en cuenta en el periodo de análisis, que en este caso es anual. Los puntos
dentro del sistema de coordenadas tienen un patrón de forma ascendente, por
lo que nuestra primera conclusión es que la relación entre las variables ingreso y
consumo es positiva, por las razones antes mencionadas. Para la interpretación
de dichos puntos se la realiza de la siguiente manera: los puntos de color azul
van desde un valor mínimo 97 hasta un valor máximo 07, serían los años de
estudio que van desde 1997 hasta 2007. Si tomamos como referencia el punto
A, estaríamos hablando del año 2000, en este año las personas tienen unos
ingresos de $25 472 y un consumo de $23 862. Una acotación en el sistema de
coordenadas es que, tanto en el eje vertical como horizontal, existen dos líneas

entrecortadas, esto se debe a las escalas y rangos seleccionados, en este caso,

los valores son muy altos para escoger un valor cercano a cero. Una acotación
adicional es que la tendencia es constante en el tiempo, por lo que no se observa
cambios bruscos de un año a otro.
▪▪ Un segundo ejemplo de la explicación entre variables, es cuando el patrón

forma una línea o curva de forma descendente, lo que significa que la
relación es inversa, mientras la una variable aumenta la otra variable
disminuye o viceversa. Para esta relación el patrón forma puntos agrupados
y en una dirección.
Gráfico 6. Relación entre precio y ventas de computadoras.
Para el Gráfico N°6, tenemos que la variable dependiente es el precio promedio

de las computadoras, y la variable independiente son las ventas de dichas
computadoras. Los años de observación van desde 1990 hasta el año 2005,
los puntos azules forman una tendencia negativa entre las variables, por lo que
la relación entre las mismas es inversa, quiere decir que, si el precio de las
computadoras disminuye, las ventas aumentan y si el precio aumenta, las ventas
disminuyen.

▪▪ Un tercer caso de este diagrama, es cuando las variables no guardan

relación entre sí, o ninguna explica el comportamiento de la otra. En esta
situación el patrón no tiene ningún sentido, ni ascendente ni descendente,
ni los puntos se encuentran agrupados formando una tendencia. Para
este escenario, se propone otras variables que traten de explicar de mejor
manera el comportamiento.
Gráfico 7. Relación entre desempleo e inflación
Tomado de Parquin, 2018.
En el Gráfico N°7, se analiza la tasa de inflación y la tasa de desempleo, siendo

la primera la variable dependiente de la segunda variable. Los años de estudio
van desde 1998 hasta el año 2008. Como podemos observar los puntos están
demasiado dispersos y no denotan una tendencia clara ni un patrón a seguir, no
determina si la relación es directa o inversa. Por lo que las variables o una de las
variables no tiene causalidad en la otra, se recomendaría incorporar otra variable.
La interpretación de las Gráficas va más allá de la lectura de los datos como tal,
sino que existen razones, factores, incentivos o estímulos de su comportamiento o
de su tendencia, a las cuales tenemos que hacer referencia para tener un estudio
más completo de la situación o escenario a analizar.

Para reforzar los temas propuestos, por favor lo invito a revisar el texto básico en
donde a través de ejercicios y gráficos se amplía las destrezas para interpretar las
diferentes situaciones entre las variables que actúan en la economía.
Actividad recomendada
Estimado estudiante, lo invito a revisar el presente informe: Estudios comparativos

Censos 1990 – 2001. Análisis de estudios sociodemográficos. INEC 2008, el
mismo que le servirá a reforzar el estudio y comparación entre variables a través
de diferente Gráficas Composición de los hogares ecuatorianos. Aquí podrá
contextualizar acerca de la composición de los hogares ecuatorianos, los itpos de
hogares que existen en el Ecuador, tamaños de hogar, y jefaturas masculinas y
femeninas a nivel: nacional, provincial y regional. Podrá así mismo ver resultados
de su provincia y diferenciar entre otras provincias, al igual que analizar su
realidad sociodemográfica.
2.3. Uso de Gráficas en modelos económicos
Un modelo económico es una descripción simplificada y reducida de una

economía o de un componente de la misma, como una empresa o una familia.
Consiste en afirmaciones acerca del comportamiento económico que pueden
expresarse como ecuaciones o curvas en una Gráfica, pueden encontrarse
diversos tipos, pero hay algunos patrones que se repiten.
De manera general vamos a revisar cuatro que se presentan en las Gráficas de

los modelos económicos.
▪▪ Las variables se mueven en la misma dirección.

▪▪ Las variables se mueven en direcciones opuestas.
▪▪ Las variables tienen un máximo o un mínimo.
▪▪ Las variables que no están relacionadas.

2.3.1. Variables que se mueven en la misma dirección.
La relación entre dos variables que se mueven en la misma dirección se

denomina relación positiva o relación directa. Esta relación se cumple en el
Gráfico N°5.
A continuación, en el Gráfico N°8, se muestra tres tipos de relaciones, una que

tiene una línea recta y dos que presentan líneas curvas. No obstante, todas las
líneas de las tres Gráficas reciben el nombre de curvas.
Gráfico 8. Relaciones positivas directas
Tomado de: Parkin, 2018.
En el panel (a) muestra una relación lineal positiva entre el número de kilómetros
recorridos en 5 horas que se encuentra en el eje de las “y”, y la velocidad que es
la variable del eje “x”. La relación es positiva, directa, y posee una curva lineal, ya
que a mayor velocidad se recorre mayor distancia, en el punto A, tenemos que a
una velocidad de 40 kilómetros por hora se recorre una distancia de 200 metros
El panel (b), la variable dependiente es el tiempo de recuperación en minutos y la

variable independiente es la distancia recorrida a toda velocidad. La relación es
positiva y su pendiente es creciente, en este caso la curva no es lineal, sino es
cóncava hacia adentro, con sentido ascendente.

En el último panel (c), muestra una relación positiva tal, que conforme los valores
de las dos variables aumentan juntas, la curva también los hace, la variable en el
eje de las “y” son los problemas resueltos que dependen del tiempo de estudio
en horas, tenemos al igual que los demás paneles una relación positiva ya que,
mientras más tiempo dedicamos a la resolución de problemas, más problemas
resuelvo, sin embargo la curva tiene pendiente decreciente, ya que a mayor
tiempo de estudio los problemas por resolver cada vez crecen en menor cantidad,
y mientras nos movemos a lo largo de una curva, esta se hace cada vez más
plana.
2.3.2. Variables que se mueven en direcciones opuestas
Una relación entre variables que se mueven en direcciones opuestas se denomina

relación negativa o relación inversa. Ya que si una aumenta la otra disminuye o
viceversa, tal y como ocurre en el Gráfico N°6.
Para el Gráfico N°9, tenemos los siguientes escenarios.
Gráfico 9. Relaciones negativas inversas
En el panel (a), se tiene la variable independiente tiempo en horas dedicado en

jugar tenis como variable independiente y el tiempo en horas dedicado a jugar
squash como variable dependiente. Si dedicamos más tiempo a jugar tenis,

menos tiempo nos quedará para jugar squash. Por tanto, conforme el valor de
la variable medida en el eje x aumenta, el valor de la variable medida en el eje y
disminuye. El Gráfico muestra una relación lineal.
En el panel (b), la variable en el eje de “y” ilustra una relación negativa en la que,
conforme la distancia recorrida aumenta, el costo del viaje disminuye y la curva
se vuelve menos inclinada. Los mismo ocurre con la producción de un bien,
mientras nuestro nivel de producción aumenta, el costo unitario de cada producto
disminuye.
Para el panel (c), la relación es negativa ya que el aumento en el tiempo de ocio

produce una reducción cada vez mayor en el número de problemas resueltos.
Esta relación es negativa y comienza con una inclinación suave cuando el número
de horas de ocio es pequeño, pero se vuelve más pronunciada conforme el
número de horas de ocio aumenta.
2.3.3. Variables que tienen un máximo o un mínimo
En los modelos económicos existen variables que determinan puntos máximos

y puntos mínimos, depende de la forma de la curva ya sea primero creciente y
luego decreciente o viceversa para realizar la interpretación.
En el Gráfico N°10, se tiene que el rendimiento de trigo en toneladas por

hectáreas depende en este caso del factor clima, como las lluvias que se
presentan en el número de días. Si no llueve ni un día, obviamente no habrá
crecimiento en la plantación de trigo, sin embargo, mientras sigue lloviendo hasta
diez días seguidos, el trigo por tonelada llega a su punto máximo rendimiento
que sería 40 toneladas, está sería su producción máxima. Después de este punto
observamos que el rendimiento del trigo disminuye ya que, si las lluvias son
constantes, la plantación se pierde, la luz solar no penetra en el sembrío y por
ende su producción disminuye.

Gráfico 10. Punto máximo de una curva.
Un ejemplo a destacar de puntos máximos son los rendimientos decrecientes,

lo podemos describir en la siguiente situación. Si nos encontramos trabajando
en una estación de bomberos, y existe una situación de peligro. Para socorrer
y apagar el incendio se necesitan cierta cantidad de bomberos que sería la
ideal, esta cantidad es la que maximiza nuestra producción en el rescate. Si se
encuentran menos bomberos de la ideal nuestra producción será mínima, pero
la podríamos aumentar. En cambio, si existen demasiados bomberos, habría
personas que no ayudarían sino más bien entorpecerían el rescate y es en este
punto en donde nuestro rendimiento disminuye.
Para abordar los puntos mínimos de una curva, tenemos el Gráfico N° 11. una
relación que comienza con una pendiente descendente llega a un punto mínimo y
después describe una pendiente ascendente. Casi todos los costos económicos
muestran este tipo de relación.
En este ejemplo tenemos que el costo de la gasolina por kilómetro, depende de la

velocidad del automóvil en kilómetros por hora durante un viaje. La curva presenta
un costo decreciente al principio ya que, a baja velocidad, el automóvil avanza
con lentitud en medio del tránsito. El número de kilómetros por hora es bajo y, por
lo tanto, el costo por kilómetro recorrido es alto. A altas velocidades, el automóvil

rebasa su velocidad más eficiente, empieza a usar una gran cantidad de gasolina
y, de nueva cuenta, el número de kilómetros por hora es bajo y el costo por
kilómetro recorrido es alto. Su costo mínimo es de $5 a una velocidad de 85 Km/
hora. Esta relación comienza con una pendiente descendente, alcanza un mínimo
y después describe una pendiente ascendente.
Gráfico 11. Punto mínimo de una curva.
Fuente: Parkin, 2018.
2.3.4. Variables no relacionadas
Existen casos en las que, sin importar el valor de una variable, el valor de la otra,
permanece constante. Es decir, no existe relación entre ellas, por ende, se tiene
dos gráficas que pueden existir en dichas circunstancias. En el Gráfico N° 12, se
detalla dos situaciones en las que se puede suscitar dicha relación separada.

Gráfico 12. Variables no relacionadas
Tomado de Parkin, 2018
Estimado estudiante, le invito a revisar en la bibliografía básica, en la página N°

21, encontrará de manera sencilla ,la explicación a el Gráfico N° 12.
2.4. Pendiente de una relación
Podemos medir la influencia que ejerce una variable sobre otra mediante su
pendiente. La pendiente de una curva, es el cambio en el valor de la variable
medida en el eje “y” o independiente, dividida entre el cambio en el valor de la
variable medida en el eje “x” o dependiente.
Utilizamos la letra griega ∆ (delta) para representar el concepto de “cambio en”.

Por lo tanto, ∆y simboliza el cambio en el valor de la variable medida en el eje y,
expresada matemáticamente sería:
(y2 – y1) en donde:

y2 es el punto de referencia actual
y1 es el punto de referencia anterior.

∆x significa el cambio en el valor de la variable medida en el eje x, de igual

manera, la expresión matemática es:
(x2 – x1) en donde:

x2 es el punto de referencia actual
x1 es el punto de referencia anterior.
Cuando un cambio considerable en la variable medida en el eje y (∆y) está

asociado con un cambio pequeño en la variable medida en el eje x (∆x), la
pendiente es grande y la curva es inclinada.
Cuando un cambio pequeño en la variable medida en el eje y (∆y) está asociado

con un cambio grande en la variable medida en el eje x (∆x), la pendiente es
pequeña y la curva es plana.
Por lo tanto, la pendiente de la relación es:
Estimado estudiante el estudio de la pendiente le servirá a futuro para calcular

y analizar variables que tienen causalidad, y que efectos producen ya sean que
sufran grandes cambios o su influencia entre la una y la otra sea mínima. Así
mismo a lo largo de su carrera la revisión de este tema será constante y periódico.
2.4.1. Pendiente de una recta
En el Gráfico N° 13, tenemos la pendiente de una línea recta y aplicando la

fórmula podemos calcular la pendiente de dicha curva.

Gráfico 13. Pendiente positiva de una recta
Para el ejercicio propuesto, en los valores en y, observamos que se tiene dos

puntos de referencia que son: 6 y 3 y los valores un el eje de las x son: 2 y 6.
¿Cómo nos damos cuenta de estos puntos?
En el punto A, tenemos las coordenadas (2,3) o (x1, y1), quiere decir que cuando
y obtiene el valor 3, el valor en el eje de las x es 2 y de igual manera tenemos el
mismo razonamiento para el punto B, cuando el punto se denota (6,6) o (x2,y2)
Con estos cuatro valores, podemos calcular la pendiente de la recta. Por lo que:
Aplicando la fórmula tenemos que

y2= 6 y y1= 3 ; x2= 6 y x1= 2

En esta ocasión la pendiente de la línea recta es positiva, sin embargo, el mismo

cálculo se realiza para determinar
2.5. Pendiente de una línea curva
Sabemos determinar la pendiente en una línea recta, sin embargo, para

determinar la pendiente de una línea curva se tiene dos procedimientos, debido a
que no es constante, ésta depende del lugar de la curva en donde la calculemos.
Puede calcularse en un punto dado o bien a lo largo de un arco de la curva.
2.5.1. Pendiente en un punto.
Gráfico 14. Pendiente de una curva
Para calcular la pendiente de la curva en el punto A del Gráfico N°13, trazamos

una línea roja que apenas toca la curva en el punto A: esta es la tangente. La
pendiente de esta línea recta se calcula dividiendo el cambio en y entre el cambio
en x a lo largo de la línea. Cuando x aumenta de 0 a 4, ∆x es igual a 4. Ese
cambio en x está asociado con un aumento de 2 a 5 en y, por lo que ∆y es igual a
3. La pendiente de la línea roja es 3/4. Así, la pendiente de la curva en el punto A
es 3/4.

2.5.2. Pendiente de un extremo a otro de un arco.
Gráfico 15. Pendiente positiva a lo largo de un arco
Podemos observar que es la misma curva de el Gráfico N°13, la misma que tiene
relación positiva directa, pero ahora determinaremos la pendiente en un segmento
de la misma, la calcularemos a lo largo del arco que va de B a C. Podemos ver
en el Gráfico N° 15 que la pendiente en B es mayor que en C, (2 > 1,5). Cuando
calculamos la pendiente a lo largo de un arco, estamos calculando la pendiente
media entre dos puntos. Conforme nos movemos a través del arco de B a C, x
aumenta de 3 a 5 y aumenta de 4 a 5,5. El cambio en x es igual a 2 (∆x = 2) y el
cambio en y es 1.5 (∆y = 1,5).
Por lo tanto, la pendiente de la línea BC es 1,5 dividido entre 2, es decir, 3/4. Así
que la pendiente de la curva a lo largo del arco BC es 3/4.
2.6. Gráficas de relaciones entre dos o más variables
Hasta ahora hemos abordado el sistema de coordenadas cuando existen dos

variables en una Gráfica bidimensional (eje “x” y eje “y”). Sin embargo, en el
mundo económico existen muchas más variables que hay que incorporar en
el análisis para que la interpretación sea completa. Es en estas circunstancias
cuando el término CETERIS PARIBUS aparece, y significa “si todo lo demás
permanece igual”. Para aislar la relación que nos interesa en un experimento

de laboratorio, mantenemos todo lo demás constante. Cuando hay más de dos

variables involucradas empleamos el mismo método para elaborar una Gráfica.
Para este apartado estimado estudiante, lo invito a revisar el texto básico, en

donde encontrará una base teórica más amplia y ejercicios en los cuales se
analizará varias variables, el comportamiento de cada una, ¿qué sucede cuando
se mantiene constante una variable?, ¿qué sucede cuando el precio sufre
modificaciones? o ¿qué sucede cuando sufre cambios alguna de las variables por
externalidades?
Por ejemplo, se tiene que analizar tres variables, el precio de le venta de helados
y la cantidad que las personas consumen este producto, para este ejemplo se
tiene como tercera variable la temperatura como factor externo que influye en
el comportamiento del consumidor, en este caso se puede analizar a través de
gráficas varias relaciones: precio y consumo a una temperatura dada, temperatura
y consumo a un precio dado, temperatura y previo a un consumo dado.
2.7. Ecuaciones de líneas rectas
Cuando una línea recta representada en una Gráfica describe la relación entre
dos variables, la llamamos relación lineal. Todas las relaciones lineales se
describen mediante la misma ecuación general. Llamamos x a la cantidad que se
representa en el eje horizontal (o eje de las x) y y a la cantidad representada en el
eje vertical (o eje de las y).
2.7.1. Ecuación lineal
La ecuación lineal describe una relación en línea recta entre x y y es:
Ecuación lineal: y = a + bx
En esta ecuación, a y b son números fijos, por lo que se denominan constantes.

Los valores de x y y varían, por ello estos números se conocen como variables.

Si en la ecuación lineal, el valor de x es cero nos quedaría:
y = a + b (0)
y=a
Quiere decir que la constante a es igual a y, por esta razón la denominamos

intercepto en y. La razón es que, en el Gráfico, la línea recta toca el eje y en un
valor igual a “a”.
Para fines didácticos, en el Gráfico N° 16, propondremos un sistema de

coordenadas con una relación lineal, la misma que se detalla a continuación y
cuya variable en el eje “y” es el gasto medido en dólares semanales que depende
del ingreso semanal de las personas.
Gráfico 16. Relación lineal
Como podemos observar el valor en la intersección en el eje y es igual a 100, la

misma que es el valor de la constante “a”, dicho valor fue extraído de la fórmula.
Para valores positivos de “x”, el valor de “y” excede a “a” es decir será mayor de
100. La constante b es la pendiente de la línea y nos dice en cuánto aumenta
desde el intercepto con un valor de cien (punto a), cuando se incrementa la
variable x, que en este ejemplo es el ingreso.

Sabemos por definición, que la pendiente es: “la relación es el cambio en el valor
de la variable medida en el eje y, dividida entre el cambio en el valor de la variable
medida en el eje x.”
Pare determinar la pendiente en una ecuación lineal, nos apoyaremos en el

Gráfico N° 17, con las mismas variables antes mencionadas, el gasto en función
del ingreso de las personas.
Gráfico 17. Cálculo de la pendiene en una relación lineal
Partiremos de la ecuación lineal inicial
y = a + bx
Asumiremos que el valor inicial de y1=200 y x1= 200, tal y como lo muestra el
punto “A” en el Gráfico, por lo que la ecuación sería
y1 = a + bx1 (1)
Para determinar la pendiente, debemos tener una variación en dos puntos dados,
en este caso y siguiendo con el ejemplo, el valor de x2 aumenta a 400 y el valor de

y2 aumenta a 300, es decir (y2,x2) es igual a (300, 400), que es lo que denota en el
punto B.
Por lo que en la ecuación número 1, se modificaría de la siguiente manera:
y1 + ∆y = a + b (x1 + ∆x) (2)
Para calcular la pendiente de la línea, tenemos que restar la ecuación (1) de la

ecuación (2).
y1 + ∆y = a + bx1 + b∆x
-
y1 = a + bx1
∆y = b∆x (3)
A esta última ecuación, le dividimos para ∆x, y tenemos que la pendiente de la

ecuación es el valor de b.
Asumiendo que el punto de intersección en el eje“y” es 100, este vendría a ser el

valor de a, por lo que tendríamos como pendiente de la curva:
y = a + bx
o también

Donde:
a = 100
∆y = (y2 – y1) = (300 – 200) = 100
∆x = (x2 – x1) = (400 – 200) = 200
“x” y “y” son las variables.
La ecuación quedaría de la siguiente manera:
y = 100 + 0,5 x
Cuando la curva tiene relación positiva, es decir las dos variables se mueven en la
misma dirección, entonces su pendiente es positiva, en cambio cuando estamos
frente a una relación negativa, en donde las variables se mueven en dirección
opuesta, la pendiente será con signo negativo.
Tenemos el Gráfico N° 18 con relación negativa, en donde el punto de

intersección tiene un valor de 30, encontraremos la pendiente de la ecuación
lineal y tomando dos puntos referentes en la línea recta.
Gráfico 18. Pendiente de una relación negtiva
y = a + bx

Donde, los pares ordenados serían (y1,x1) = (30,0) y (y2,x2) = (10,2), el eje de
intersección es 30:
a = 30
∆y = (y2 – y1) = (10 – 30) = -20
∆x = (x2 – x1) = (2 – 0) = -2
Teniendo como resultado la ecuación lineal:
y = 30 - 10x

Autoevaluación 2
1. A través de las Gráficas:
a. Se puede expresar y analizar tendencias y patrones de comportamiento

entre dos o más variables.
b. Se puede expresar y analizar tendencias y patrones de comportamiento
únicamente de una variable.
c. No se puede inferir el comportamiento que tengan entre dos o más
variables.
A partir de la siguiente Gráfica, que corresponde a la empresa “XYZ” en donde se

analiza la evolución anual de la venta de automóviles, conteste las preguntas 2, 3
y 4.
2. En el eje de las ordenadas (eje x) y en el eje de las abscisas (eje y), se

encuentran las variables:
a. Meses del año y compra de vehículos en unidades respectivamente.

b. Meses del año y venta de vehículos en unidades respectivamente.
c. Venta de vehículos en unidades y meses del año respectivamente.

3. La unidad de medida de ventas en vehículos y tiempo, están en:
a. Número de unidades y bimestres del año.

b. Cientos de unidades y meses del año.
c. Número de unidades y meses en el año.
4. Observando la tendencia de el Gráfico podemos inferir que la venta de

vehículos tiene una tendencia:
a. positiva y en aumento hasta el mes de junio, a partir de este punto

empieza a decrecer la venta, recuperándose en los últimos meses del
año.
b. constante hasta el mes de junio, a partir de este punto empieza a
decrecer la venta, recuperándose en los últimos meses del año.
c. positiva y en decremento hasta el mes de marzo, a partir de este punto
empieza a decrecer la venta, recuperándose en los últimos meses del
año.
5. De acuerdo al siguiente diagrama de dispersión, podemos inferir, que la

relación es:
a. negativa, ya que el salario aumenta mientras los años de experiencia

laboral se incrementan.
b. positiva, ya que el salario aumenta mientras los años de experiencia
c. positiva, ya que el salario disminuye mientras los años de experiencia

6. El signo que tenga la pendiente de una Gráfica, indica la relación que existe
entre:
a. las variables, es decir, si posee signo negativo; la relación entre las

variables es directa, por tanto, el sentido de el Gráfico es de forma
ascendente.
b. los números, es decir, si posee signo positivo; la relación entre las
variables es inversa, por tanto, el sentido de el Gráfico es de forma
descendente.
c. entre las variables, es decir, si posee signo negativo; la relación entre
las variables es inversa, por tanto, el sentido de el Gráfico es de forma
descendente.
7. Si tenemos una pendiente de ¾, la interpretación sería:
a. Por cada 4 unidades que se incrementen en el eje “x”, se aumenta en 3

unidades en el eje “y”.
b. Por cada 3 unidades que se incrementen en el eje “x”, se aumenta en 4
unidades en el eje “y”.
c. Por cada 4 unidades que se incrementen en el eje “y”, se aumenta en 3
unidades en el eje “x”.
8. A partir de la siguiente Gráfica, ¿la pendiente de la recta del punto A al punto

B es igual a?
a. 1/2.
b. 2.
c. 12/8.

9. Cuál es la pendiente de la siguiente Gráfica en el punto A.
a. 3.
b. 4/3.
c. 3/4.
10. A partir de la siguiente Gráfica, construya le ecuación lineal.
a. y = 20 – 5x.
b. y = 5 – (1/5) x.
c. y = 20 – (1/5) x.

UNIDAD 3. EL PROBLEMA ECONÓMICO
3.1. Frontera de posibilidades de producción
Como lo mencionamos en la primera unidad, los recursos, así como la tecnología

son limitados, de igual manera la cantidad de bienes y servicios que podamos
producir. Supongamos que, en una economía, sólo se elabora dos bienes, y
quisiéramos aumentar la producción de un bien, tendríamos que disminuir la
producción de otro, es decir nos enfrentamos a un problema de intercambio.
La frontera de posibilidades de producción (FPP) es el límite entre las

combinaciones de bienes y servicios que pueden producirse y las que no.
Para ilustrar la FPP, nos enfocaremos en dos bienes a la vez y mantendremos
constantes las cantidades producidas de los demás bienes y servicios. Es decir,
analizaremos un modelo económico en el que todo permanece igual, excepto la
producción de los dos bienes que queremos considerar.
El Gráfico N°19, presenta la FPP de una economía en la cual la producción se

basa en la elaboración de refrescos de cola y pizzas.
Gráfico 19. Frontera de posibilidades de producción (FPP)

Podemos observar que la FPP separa lo alcanzable de lo inalcanzable. La

producción es posible en cualquier punto dentro del área naranja o sobre la
frontera. Los puntos ubicados fuera de la frontera son inalcanzables. Los puntos
que están por dentro de la frontera, como el punto Z, son ineficientes porque los
recursos se desaprovechan o están mal asignados. En esos puntos es posible
usar los recursos disponibles para producir más de cualquiera de los bienes o de
ambos.
En el texto básico, este tema se amplía de tal manera que podremos observar
cómo se forma la curva de la FPP partiendo de combinaciones en una tabla
numérica de dos productos, y el significado de cada punto sobre la curva, fuera y
dentro de esta.
Logramos una producción eficiente cuando producimos bienes y servicios al

menor costo posible. Esto ocurre en todos los puntos sobre la FPP. La producción
es ineficiente dentro de la FPP, ya sea porque tenemos recursos sin utilizar,
porque están mal asignados o por ambas razones. Decimos que los recursos
están mal asignados cuando se les ha destinado a tareas para las que no son la
mejor opción.
En cualquier momento dado, contamos con una cantidad específica de trabajo,

tierra, capital y habilidades empresariales. Por medio de las tecnologías que están
a nuestro alcance, empleamos dichos recursos para producir bienes y servicios,
pero existe un límite a lo que podemos producir. En la FPP de nuestro mundo real,
podemos producir más de cualquier bien o servicio sólo si producimos menos de
otros bienes y servicios.
Estimado estudiante, la FPP es importante a nivel empresarial y económico,

ya que es un modelo que nos ayuda a diferenciar e identificar tanto gráfica,
cualitativa y cuantitativamente, a través de dos productos nuestra restricción de
producción, y cuanto debemos renunciar de un producto al producir otro.

3.2. Costo de oportunidad
El costo de oportunidad de una acción es la alternativa de mayor valor que se

sacrifica. La FPP nos ayuda a precisar el concepto de costo de oportunidad y a
hacer un cálculo del mismo.
Tomando en cuenta los recursos y la tecnología con que contamos, podemos

producir más pizzas sólo si producimos menos refrescos de cola. El costo de
oportunidad de producir una pizza adicional es el número de refrescos de cola
que debemos sacrificar. De manera similar, el costo de oportunidad de producir
una lata adicional de refresco de cola es la cantidad de pizzas a la que debemos
renunciar.
El costo de oportunidad es una proporción, o cociente. Es la disminución en la

cantidad producida de un bien dividida entre el aumento en la cantidad producida
del otro bien conforme nos movemos a lo largo de la frontera de posibilidades de
producción.
Apreciado estudiante, luego de analizar la FPP y su costo de oportunidad, en el

texto básico encontrará en el Capítulo N°2, “El problema económico”, un ejemplo
en el cuál analiza en mercado del cacao y su costo de oportunidad en relación a
la producción de otros bienes.
3.2.1. Costo marginal y la FPP
El costo marginal de un bien es el costo de oportunidad de producir una unidad

más del mismo. En el Gráfico N° 20, tenemos la FPP entre producir refrescos
de cola y pizzas, ambas medidas en millones de unidades. Observamos que el
primer millón de pizzas cuesta un millón de latas de refresco de cola, el segundo
millón de pizzas cuesta 2 millones de latas de refresco de cola, el tercer millón de
pizzas cuesta 3 millones de latas de refresco de cola y así sucesivamente.

Gráfico 20. FPP y su costo marginal
En el Gráfico N° 21, tenemos el cálculo del costo marginal de las pizzas y

muestran el costo de una pizza promedio en cada uno de los bloques de un millón
de pizzas. Por ejemplo, nos enfocaremos en el tercer millón de pizzas, es decir, el
paso de C a D. En este intervalo, puesto que el millón de pizzas cuesta 3 millones
de latas de refresco de cola, una de estas pizzas cuesta en promedio 3 latas de
refresco de cola, que corresponde a la altura de la barra de el Gráfico en mención.
Gráfico 21. Costo marginal creciente
Tomado de : Parkin, 2018.
Apreciado estudiante, en el libro base dentro del apartado Frontera de

Posibilidades de la Producción (FPP), puede analizar el tema con mayor
profundidad. Ruego remitirse a la parte estudiada.

3.2.2. FPP y beneficio marginal
El beneficio marginal de un bien o servicio es el beneficio que se obtiene de

consumir una unidad más del mismo. Para medir el beneficio marginal de un bien
o servicio tomamos en consideración lo que una persona está dispuesta a pagar
por una unidad adicional del mismo.
La curva de beneficio marginal, como se muestra en el Gráfico N° 22, indica la

relación entre el beneficio marginal de un bien y la cantidad consumida del mismo.
Un principio general es que cuanto más tenemos de un bien o servicio, más
pequeño es el beneficio marginal y menos dispuestos estamos a pagar por una
unidad adicional de él. Esta tendencia está tan difundida y es tan fuerte que se le
llama principio, el principio del beneficio marginal decreciente.
Gráfico 22. Curva de beneficio marginal
Tomado de : Parkin, 2018.
La razón fundamental por la que el beneficio marginal decrece conforme

consumimos más de cualquier bien o servicio, radica en que conforme aumenta el
consumo de un bien alcanzamos el punto de saturación de nuestras necesidades.
Para alcanzar la eficiencia en la asignación de recursos, nuestro beneficio

marginal tiene que igualar el costo marginal. Y se logra cuando no podemos
producir más de cualquier bien sin tener que ceder algún otro que valoremos más,

hemos alcanzado la eficiencia en la asignación y nos encontramos produciendo

en el mejor punto sobre la FPP.
Estimado estudiante lo invito a revisar los contenidos acerca de este tema en el

libro base, en donde de forma integral se revisa tanto la curva de costo marginal
como la de beneficio marginal en un ejercicio didáctico.
3.3. Crecimiento económico
El crecimiento económico proviene del cambio tecnológico y la acumulación

de capital. El cambio tecnológico es el desarrollo de nuevos bienes y mejores
mecanismos para producir bienes y servicios. La acumulación de capital es el
crecimiento de los recursos de capital, incluido el capital humano.
Gráfico 23. Crecimiento económico
La curva FPP en el Gráfico N° 23, muestra los límites a la producción de pizzas

y hornos para pizza cuando la producción de todos los demás bienes y servicios
permanece sin cambios. Si no dedicamos recursos a la producción de hornos de
pizza y producimos 5 millones de pizzas, nuestras posibilidades de producción
permanecerán en FPP0. Pero si disminuimos la producción de pizzas a 3 millones
y producimos 6 hornos, en el punto B, nuestras posibilidades de producción se
amplían. Después de un periodo, la FPP se mueve hacia fuera hasta FPP1 y
podemos producir en el punto B’, un punto ubicado afuera de la FPP0 original.

Podemos movernos hacia afuera la FPP, pero no evitar el costo de oportunidad.

El costo de oportunidad de producir más pizzas en el futuro es igual a producir
menos pizzas hoy.
3.4. Flujos circulares a través del mercado
Los flujos surgen de las elecciones hechas por los individuos y las empresas.
Los individuos se especializan y eligen las cantidades de trabajo, tierra, capital
y habilidades empresariales que venderán o rentarán a las empresas. Las
empresas eligen las cantidades de factores de producción que contratarán.
Tendremos que acotar dos definiciones básicas que es el mercado de factores de

producción y mercado de bienes y servicios.
▪▪ Mercado de factores de producción: son aquellos factores que las

empresas utilizan para producir. bienes y servicios. Trabajo, tierra, capital y
habilidades empresariales (conocimiento).
▪▪ Mercado de bienes y servicios. es aquel en el que se compran y venden

bienes y servicios, tenemos bienes por ejemplo televisores, automóviles, y
servicios como: educación, agua potable.
En una economía existen varios agentes: familias, empresas, sector financiero,

Estado y el resto de países al que llamaremos sector externo. Todos se relacionan
de una manera estrecha y definida. En esta ocasión nos centraremos en los tres
primeros.
Las familias ofertan sus factores de producción a las empresas: mano de obra,
conocimiento, alquilan o venden terrenos, alquilan o venden maquinaria. Las
empresas pagan por los factores ofertados a las familias. Por ende, para las
familias representaría ingresos monetarios y un gasto para las empresas. Bajo
este escenario nos encontramos en el mercado de factores de producción.

Por su parte, las empresas utilizan los factores de producción proporcionados por
las familias, y elabora productos y servicios; los mismos que son vendidos hacia
las familias. Dando un ingreso a las empresas y generando gastos a las familias.
A esto se le llama mercado de bienes y servicios.
Tanto en las familias como en las empresas, tienen un ingreso percibido, ya sea
por:
▪▪ Familias: ingresos por vender factores de producción.

▪▪ Empresas: ingresos por vender su productos y servicios a familias.
Lo señalado anteriormente se muestra en el Gráfico N° 24, el mismo que nos

muestra el flujo circular entre familias y empresas, el mercado de factores
de producción y de bienes y servicios. Cómo interactúan estos agentes de la
economía de una manera dinámica.
Gráfico 24. Flujo circular en la economía de mercado.
El tema en estudio, se lo aborda de una manera más amplia en el texto básico,

estimado estudiante por favor remitirse a los contenidos en cuanto a flujos
circulares del mercado, tópico que le ayudará a entender y comprender el
funcionamiento de un libre mercado o mercado descentralizado.

Autoevaluación 3
Teniendo en consideración la siguiente curva de FPP, de país “A”, en la cual el

país en mención elabora dos productos: espectáculos por semana y alimentos
saludables. Responda las interrogantes de la 1 a la 4:
1. La curva de FPP es el límite entre las combinaciones de bienes y servicios

que pueden producirse y las que no, logrando una eficiencia cuando
producimos:
a. Al menor costo posible y utilizamos todos los recursos al máximo

(trabajo, tierra, capital y habilidades empresariales). Pero no existe un
límite a lo que podemos producir.
b. Al menor costo posible y utilizamos todos los recursos al máximo
(trabajo, tierra, capital y habilidades empresariales y tecnología). Pero
existe un límite a lo que podemos producir.
c. Al mayor costo posible y subutilizamos todos los recursos al máximo
(trabajo, tierra, capital y habilidades empresariales). Pero existe un
límite a lo que podemos producir.

2. Si el país, en estos momentos con los recursos que cuenta, decide aumentar
su producción y alcanzar el punto X desplazando así su FPP, ¿Lo podría
hacer?
a. Si lo podría hacer, ya que el punto X es alcanzable, con los recursos

que el país utiliza en estos momentos puede llegar al punto X.
b. No lo podría hacer, ya que el punto X es inalcanzable, tendría que
aumentar los recursos (factores de producción) para alcanzar en un
cierto periodo de tiempo tal punto.
c. Si lo podría hacer, ya que el punto X al igual que en el punto Y, los
recursos son subutilizados y podrían aumentar su producción.
3. El punto “Y” en la FPP implica que los recursos existentes:
a. Se están utilizando de una manera eficiente, ya que no se podría llegar

a cualquier combinación de la curva, porque sus recursos son utilizados
al máximo, de esa manera aumenta su producción y eficiencia.
b. No se están utilizando de una manera eficiente, ya que se podría llegar
a cualquier combinación de la curva utilizando al máximo sus recursos,
de esa manera aumenta su producción y eficiencia.
c. No se están utilizando de una manera eficiente, sin embargo, no es
necesario alcanzar los puntos de la curva de FPP porque en el punto
“Y”, está obteniendo las máximas ganancias.
4. Los puntos que se encuentran sobre la FPP (desde el A hasta el punto

F), son las posibles combinaciones a las que el país “X” puede alcanzar,
logrando una producción eficiente. Si el país en un principio decide producir
y realizar 9 alimentos y 6 espectáculos. ¿Cuál es el costo de oportunidad en
la producción de alimentos, si se decidiese realizar 8 espectáculos?
a. 0 alimentos.
b. 8 alimentos.
c. 4 alimentos.

5. En una economía en donde sólo existen dos agentes (familias y empresas).

Las empresas remuneran a las familias por la tierra, trabajo, capital y
habilidades, representando un:
a. Gasto tanto para las familias como para las empresas.

b. Gasto para las empresas y un ingreso para las familias.
c. Ingreso para las empresas y un gasto para las familias.
6. Algunos ejemplos de factores de producción son:
a. El servicio de internet que las empresas en telecomunicaciones

proveen a las personas que pagan por obtenerlo de manera privada.
b. Le servicio de agua potable que la entidad gubernamental brinda a los
ciudadanos.
c. La tierra que usan los agricultores para producir y cultivar, o el
conocimiento que poseen las personas en algún área específica.
7. Los acuerdos sociales que rigen la pertinencia, el uso y la disposición de

cualquier objeto valorado por la gente se denominan derechos de propiedad.
Bajo este contexto:
a. La propiedad intelectual y patentes, ampara a las personas o individuos

que innovan en el ámbito tecnológico como la robótica ya que las
personas tienen incentivos para especializarse, teniendo de esta
manera una ventaja comparativa.
b. La propiedad financiera, ampara a las personas o individuos que
innovan en el ámbito tecnológico como la robótica ya que las personas
tienen incentivos para especializarse, teniendo de esta manera una
ventaja comparativa.
c. Las personas pueden hacer uso de los inventos, innovaciones, de
manera libre y gratuita, sin tener derechos que amparen a los demás,
teniendo una ventaja competitiva.

De acuerdo a la siguiente Gráfica de FPP, que nos indica la producción de bienes

y servicios y la producción de petróleo y gas. Responder la siguiente interrogante:
Tomado de Parkin,2018.
8. Si se tiene una técnica para posibilitar o aumentar la extracción de gas

y petróleo del subsuelo, denominada fracking la misma que aumenta la
producción de petróleo, y al mismo se tiene avances en la tecnología han
aumentado la producción de bienes y servicios en dicho país. Por ende, ¿la
curva de FPP?.
a. Se desplazará hacia arriba ya que tanto el fracking como la innovación

tecnológica hace que su producción aumente.
b. Se desplazará hacia la izquierda logrando disminuir la producción e
ambos bienes ya que los acontecimientos son negativos.
c. Se desplaza únicamente en uno de los dos elementos ya sea petróleo
y gas, u otros bienes y servicios, ya que sólo así logrará la eficiencia.
9. La pendiente de la curva de posibilidades de producción en un punto

determinado me indica:
a. la tasa a la que se puede sustituir la producción de un bien por la del

otro.
b. El porcentaje a la que se puede sustituir la producción de un bien por la
del otro.
c. Que producto es el más indicado para producir en el país.

10. De acuerdo al diagrama de flujo circular de la economía. Cuál de las

siguientes alternativas corresponde al flujo de bienes y servicios:
a. Diana compra un televisor de 42 pulgadas para ver le mundial de futbol.

b. Carlos presta sus servicios en una institución gubernamental.
c. María del Cisne cancela el valor de 14 usd por un corte de cabello.

UNIDAD 4. OFERTA Y DEMANDA
¿Cómo se siente hasta ahora? Supongo que estará muy motivado porque hemos
llegado a la última unidad de este bimestre; así que le invito a seguir estudiando
con el mismo ánimo que empezó la primera unidad.
En este apartado estudiaremos algunos temas como el mercado, la demanda,

movimientos y desplazamientos de la curva de demanda, la oferta y los
principales factores que pueden producir un movimiento o un desplazamiento de
la curva, el punto de equilibrio y la elasticidad.
Ahora bien, empecemos realizando una lectura comprensiva del apartado que
corresponde al capítulo 4 del texto complementario (Mankiw, 2016) “Las fuerzas
del mercado de la oferta y la demanda” de la página 65 a la 85, para luego
analizarlo.
4.1. Mercados y precios
Para iniciar este tema nos debemos preguntar ¿Qué es un mercado? De acuerdo
al autor del texto complementario (Mankiw, 2016), “Un mercado es un grupo de
compradores y vendedores de un bien o servicio específico. Los compradores son
el grupo que determina la demanda del producto y los vendedores son el grupo
que determina la oferta de dicho producto”.
Con esta idea general sobre el concepto de mercados, podemos manifestar

que un mercado es un mecanismo mediante el cual compradores y vendedores
interactúan para determinar precios e intercambiar bienes y servicios. Existe una
gran variedad de mercados, unos más organizados que otros, y con estructuras
diversas, respecto a diferentes aspectos como, por ejemplo: el tamaño de la
demanda, el número de empresas que participan del mismo, la tecnología
utilizada o la existencia de bienes sustitutos.

En la actividad económica los diferenciamos principalmente por el número de

empresas que operan en ellos: a mayor número de empresas, mayor es la
competencia en el mercado o industria, y viceversa.
A continuación, se presenta un cuadro resumen de las estructuras de mercado y

sus características básicas:
Cuadro 1. Principales características de las estructuras básicas del mercado
Tomado de Castaño Tamayo, R. (2011).
Espero que el esquema propuesto permita recordar y diferenciar los diferentes

tipos de mercado. Ahora preguntémonos, ¿por qué es necesario estudiar los
mercados? las razones son las siguientes:
a. A nivel mundial, la mayor parte de los países basan su crecimiento y

desarrollo económico en función de la economía de mercado.
Para entender de mejor manera este aspecto, revisemos el concepto de

crecimiento económico dado por (Guillen , 2015):
“El crecimiento económico es una de las metas más importantes de toda sociedad,
implica un incremento notable de los ingresos y de la forma de vida de todos
los individuos de una sociedad. Existen muchas maneras de cómo se mide el

crecimiento de una sociedad, se podría tomar como ejes de medición la inversión,

las tasas de interés, el nivel de consumo, las políticas gubernamentales, o las
políticas de fomento al ahorro; todas estas variables son herramientas que se
utilizan para medir este crecimiento. Este crecimiento requiere de una medición
para establecer que tan lejos o que tan cerca estamos del desarrollo.”
De igual forma revisemos el concepto de desarrollo económico del autor

Guillen:
“El concepto de “desarrollo económico” forma parte del “desarrollo sostenible”.

Una comunidad o una nación realizan un proceso de “desarrollo sostenible” si el
“desarrollo económico” va acompañado del “humano” -o social- y del ambiental
(preservación de los recursos naturales y culturales y despliegue de acciones de
control de los impactos negativos de las actividades humanas)”.
Algunos analistas consideran que el desarrollo económico tiene dos

dimensiones: el crecimiento económico y la calidad de vida (satisfacción de
las necesidades básicas, tanto materiales como espirituales).
b. Tanto las personas (consumidores) como empresas (productores) actúan

libremente dentro de un marco institucional fijado por el Estado.
c. En países donde predomina este sistema económico, el papel del Estado se

ha centrado en el control y la regulación del funcionamiento de la actividad
económica, así como de la política social.
Ahora que hemos comprendido el concepto de mercado, es necesario estudiar

cómo responden las personas a los precios y cuáles son las fuerzas que los
determinan.
El precio es el valor en dinero en que se estima el costo de algo, sea un producto,

bien o servicio. En este sentido, el precio refleja la relación de intercambio entre
los bienes y servicios accesibles en el mercado, y como tal está sujeto a las
leyes de la oferta y la demanda y, en algunos casos, a su regulación por parte de
organismos oficiales.

Para concluir con el tema me permito sintetizar algunos puntos que son
necesarios con respecto al precio:
Cuadro 2. Estados del precio
ESTADO DEL DECISION DE LAS DECISION DE LAS

PRECIO PERSONAS EMPRESAS
Precios altos Reducir las compras Estimular la producción
Precios bajos Incrementar las compras Desmotivar la producción
Tomado de Toledo, (2014).
Para una mejor comprensión del tema señalado le sugiero que revise las páginas
66 y 67, del texto complementario Mankiw (2016). En donde define al mercado
como grupo de compradores y vendedores de un bien o servicio, sin importar que
exista infraestructura física. Al igual que el mercado competitivo, en donde hayb
muchos oferentes y demandantes de productos en los cuales ninguno puede
influir en el precio, sino que las fuerzas del mercado: oferta y demanda llegan al
equilibrio del mismo.
4.2. La demanda: movimientos y desplazamientos
4.2.1. La demanda
Llamamos cantidad demandada, a la cantidad de bienes y servicios que los

consumidores están dispuestos a comprar a diferentes precios. Debemos desde
el principio señalar dos importantes aspectos de la cantidad demandada. En
primer lugar, es una cantidad deseada. Se refiere a la cantidad, que las unidades
de consumo (familias) desean comprar, no necesariamente lo que compran
realmente. El segundo aspecto a señalar es que la cantidad demandada es un
flujo, es decir, que no estamos interesados en una única compra aislada, sino en
un flujo continuo de compras, y deseamos, por tanto, expresar la demanda como
un tanto por período de tiempo.

Cómo veremos más adelante existen muchos factores que determinan la cantidad
demandada de un bien; sin embargo, cuando analizamos el comportamiento de
los mercados, un determinante fundamental es el precio del bien.
w Qd = f (P)
Donde:
Qd = cantidad demandada
P = precio
De esta forma, el comportamiento del consumidor es tal que, a un mayor precio,

menor será la cantidad demandada, y a un menor precio, mayor será la cantidad
demandada, siempre que todos los demás factores se mantengan en condiciones
Ceteris Paribus (C.P), es decir permanezcan constantes. Esta relación es la que
conocemos como ley de la demanda.
La representación gráfica de la ley de la demanda establece que:
P Qd
Si los precios suben, la cantidad demandada disminuirá

Si los precios bajan, la cantidad demandada aumentará
La relación inversa entre el precio del bien y la cantidad demandada, nos permite
concluir que la pendiente de la curva de demanda es negativa. Ahora grafiquemos
la curva de demanda:

Gráfico 25. La curva de demanda
Elaboración: El autor
Ahora, luego de esta primera demostración de la curva de demanda, los invito a

revisar el texto básico y analizar este tema a detalle en la página 67 a 68.
Ahora, preguntémonos ¿Cuál es la razón por la que a un mayor precio se reduce

la cantidad demandada? Para dar respuesta a la interrogante planteada, tenemos
que analizar dos razones principales:
▪▪ El efecto sustitución.
▪▪ El efecto ingreso.
El efecto sustitución, hace referencia a los distintos tipos de bienes que pueden
sustituir o reemplazar a un bien determinado, por ejemplo, si sube el precio del
pollo, se puede sustituir por productos cercanos como el pescado y/o la carne de
res, que me pueden resultar más económicos.
De igual forma, el efecto ingreso se da cuando ante un incremento del precio de

un bien, manteniendo todos los demás factores constantes, el precio aumenta con
relación al ingreso.

4.2.2. Movimientos de la curva de demanda
Un movimiento a lo largo de la curva de demanda se da exclusivamente por un

cambio en el precio del bien.
Gráfico 26. Movimientos a lo largo de la curva de demanda
Elaboracion: El autor.
4.2.3. Desplazamientos de la curva de demanda
Un cambio en cualquiera de los factores que influyen en los planes de compra,

distinto al precio del bien, da lugar a un nuevo plan de demanda y a un
desplazamiento de la curva de demanda.
Al decir desplazamientos de la curva de demanda (Mankiw, 2016) nos indica:
“Cualquier cambio que incremente la cantidad que los compradores desean

adquirir de un determinado bien a cualquier precio dado desplaza la curva de la
demanda hacia la derecha”.
Cualquier cambio que reduzca la cantidad que los compradores desean comprar
de un determinado bien a cualquier precio dado desplaza la curva de la demanda
hacia la izquierda.

Ahora nos conviene remitirnos nuevamente al texto c a las páginas 69 a la 72,

donde se exponen las variables o factores que pueden desplazar la curva de
demanda.
Le invito a revisar el Cuadro N°3, en donde se identifican algunos de los

principales factores que provocan estos cambios en la demanda son:
Cuadro N° 3. Factores que provocan desplazamientos en la demanda
Espero que el organizador gráfico propuesto le ayude a recordar cada uno de

los factores que provocan el desplazamiento de la curva de demanda. Ahora en
detalle analizaremos los efectos de cada uno de estos factores:
4.2.3.1. El ingreso de los consumidores
Un incremento del ingreso tiene como efecto que el comprador tenga más dinero
para comprar, por lo tanto, la curva de demanda se desplaza hacia la derecha,
eso significa que se incrementó la demanda porque el precio del bien se mantuvo
constante. Lo contrario sucederá si el ingreso disminuye, el comprador no dispone
de la misma cantidad de dinero para comprar, por lo que la curva de demanda se
desplazará a la izquierda.
En el caso del factor ingreso se debe considerar que, aunque un incremento en

el ingreso genera un aumento en la demanda de la mayor parte de bienes, no

conlleva necesariamente a un incremento en la demanda de todos los bienes.

Es en este caso se debe identificar si es un bien normal, es aquel cuya demanda
aumenta al aumentar el ingreso, y/o es un bien inferior, es aquel cuya demanda
disminuye al aumentar el ingreso.
Gráfico 27. Incremento de la demanda
Gráfico 28. Decremento de la demanda
4.2.3.2. El precio de los bienes sustitutos
Los bienes sustitutos son aquellos bienes que debido a sus características,
pueden sustituir o reemplazar a otro. Si el precio del un bien aumenta y tiene
sustitutos cercanos, éstos bienes cercanos tendrán mayor demanda.

Por ejemplo, una hamburguesa es sustituto de un hog dog. Si el precio de la

hamburguesa sube, la gente comprará menos hamburguesas y se cambiará al
consumo de hot dog.
Si la analizamos nos daremos cuenta que la curva de demanda de hamburguesas

disminuyó, como consecuencia se desplaza hacia la izquierda.
4.2.3.3. El precio de los bienes complementarios
¿Vamos a iniciar por definir qué entendemos por bien complementario? Un

complemento es un bien que se utiliza en conjunto con otro. Si el precio de uno de
ellos aumenta, la demanda del otro bien puede disminuir.
Por ejemplo, en el cine, el estacionamiento resulta un bien complementario a los

servicios que se ofrecen. Si el estacionamiento dejara de ser gratuito, la demanda
por el cine se reduciría, provocando un desplazamiento hacia la izquierda de la
curva de demanda de cine.
4.2.3.4. Las expectativas de los consumidores
De acuerdo a (Mankiw, 2016), las expectativas que sobre el futuro tengan las
personas pueden afectar, en el presente, la demanda de bienes y servicios.
En el caso por ejemplo de los automóviles, se espera que el precio de los mismos
disminuya el próximo año debido a la rebaja fiscal que a partir de enero se
aplicará a la industria automotriz. En consecuencia, hoy en día la demanda de
automóviles disminuirá, desplazándose la curva de demanda hacia la izquierda.
Pero el próximo año la demanda de automóviles se elevará y se desplazará a la
derecha.

Gráfico 29. Demanda de automóviles actual y demanda de automóviles el próximo

año
4.2.3.5. La población
Los desplazamientos de la curva de demanda también son producto del tamaño

de la población, del número de consumidores. Cuando más numerosa es la
población, mayor es la demanda de todos los bienes y servicios; a menor tamaño
de la población, más reducida es la demanda de todos los bienes y servicios.
Si lo vemos en un ejemplo podríamos decir: durante la época de vacaciones en

los lugares vacacionales como la playa, por ejemplo, la población aumenta, y se
incrementa la demanda de hoteles restaurantes, bares, etc. Cuando el periodo de
vacaciones termina, disminuye la demanda por estos lugares y servicios.
4.2.3.6. Las preferencias
Al hablar de las preferencias de acuerdo a (Parkin ,2018) podemos observar que

las define como: las preferencias determinan el valor que la gente da a cada bien
y servicio. Y tienen que ver con los gustos y preferencias del consumidor, lo que
provoca que muchos artículos tengan una demanda cambiante.

4.3. La oferta: movimientos y desplazamientos
Previo al análisis de la temática le sugiero remitirse a su texto básico a las

páginas 62 a 65 y revisar detenidamente este tema. Ahora le pregunto ¿Qué
inquietudes surgieron de la lectura? Supongo que algunas, pero no se preocupe,
las comentaremos a continuación.
¿Qué es la oferta? Los recursos se transforman en bienes para poder satisfacer

necesidades. Las empresas, encargadas de esa transformación, son las que
ofrecen esos artículos en el mercado.
La oferta, es el otro elemento que conforma los mercados. Comprender

su naturaleza y las variables que la afectan será crucial para entender el
funcionamiento de los sistemas económicos.
La cantidad ofrecida expresa la cantidad de bienes y servicios que las empresas

y las personas están dispuestas a ofrecer en el mercado a un determinado precio.
La curva de oferta tiene pendiente positiva debido a su relación directa entre
el precio y la cantidad; esto significa que, al aumentar los precios, el productor
estará dispuesto a llevar más productos al mercado.
4.3.1. Movimientos de la curva de la oferta
Como ya lo manifestamos anteriormente estamos a punto de examinar la segunda

de las dos curvas más utilizadas en economía: la curva de la oferta.
El término oferta, se refiere a la relación íntegra entre el precio del bien y la

cantidad ofrecida del mismo. Siempre que los demás factores se mantengan
constantes en decir, en condiciones ceteris paribus.

El concepto cantidad ofrecida hace referencia a un punto sobre la curva de oferta:

la cantidad ofrecida a un precio específico. Representando gráficamente nos
quedaría:
Gráfico 30. Movimientos en la curva de la oferta
Los movimientos a lo largo de la curva se dan por cambios en el precio del bien.
4.3.2. Desplazamientos de la curva de la oferta
Para identificar cuáles son los factores que influyen en la curva de la oferta,
revisemos el esquema que hemos preparado:
Gráfico 31. Desplazamientos de la curva de la oferta.


Para graficar los desplazamientos de la curva de la oferta, es importante recordar

que un aumento de la oferta provoca un desplazamiento a la derecha de la curva,
y un desplazamiento hacia la izquierda indica disminución de la oferta.
Espero que el organizador Gráfico propuesto le ayude a recordar cada uno de los
factores que provocan el desplazamiento de la curva de oferta. A continuación, a
detalle vamos a analizar el comportamiento de cada uno de estos factores:
4.3.2.1. Precios de los factores de producción
El costo de los insumos o factores de producción determina la capacidad que

los productores tienen para llevar bienes al mercado; si el precio de un insumo
aumenta, el productor aumentará sus costos y producirá menos.
Por ejemplo, en el caso de la oferta de pizza, si aumenta el precio del queso

mozzarella, la oferta de pizza disminuirá. Como el queso mozzarella es un factor
para elaborar la pizza, el hecho de que aumente de precio este factor, implica que
la producción de pizzas disminuirá ya que con cierto poder adquisitivo elaboraba
cierta cantidad de pizzas anteriormente y ahora no lo podrá hacer. Gráficamente
lo podemos expresar así:
Gráfico 32. Curva de la oferta de la pizza

4.3.2.2. Precio de los bienes relacionados
Este caso hace referencia a la capacidad que tienen las empresas de producir dos
bienes utilizando los mismos recursos, la producción se dirigirá a aquel bien cuyo
precio sea más alto.
Por ejemplo, si el precio del maíz baja de precio año tras año, los productores
deciden cultivar algodón en las tierras destinadas al maíz.
4.3.2.3. Las expectativas
Las expectativas de los productores respecto del precio del bien que ofrecen
pueden desplazar la oferta a la derecha y/o izquierda. Mientras más alto sea el
precio esperado de un bien, menor será su oferta hoy; lo contrario ocurrirá si se
tienen bajas expectativas en el precio.
Un ejemplo de este tipo de factor, lo vemos, en los productores de café que

esperan que su producto alcance precios altos en el siguiente año.
4.3.2.4. La competencia
Cuanto más grande es la cantidad de empresas que producen un bien, mayor

es la oferta del mismo. Lo contrario ocurre con una reducción del número de
empresas en el mercado.
4.3.2.5. Cambio tecnológico
Hace referencia a la manera en que se emplean los factores de producción

para fabricar un bien. Por ejemplo, la compra de maquinaria con tecnología de
punta, provocará un incremento en la capacidad productiva de la empresa, como
consecuencia la curva de la oferta se desplazará a la derecha.

Gráfico 33. Incremento de la oferta
4.4. Equilibrio de mercado
Partamos de la definición de equilibrio para lo cual me permito citar lo que Parkin

nos expresa al respecto:
Equilibrio es una situación en la cual fuerzas opuestas se compensan entre sí.

El precio de equilibrio es aquel en el cual la cantidad demandada iguala a la
cantidad ofrecida. La cantidad de equilibrio es el monto comprado y vendido al
precio de equilibrio.
Gráfico 34. Punto de equilibrio

Un mercado tiende al equilibrio porque:
▪▪ El precio regula los planes de compra y de venta.

▪▪ El precio se ajusta cuando esos planes no coinciden.
Ya con una revisión preliminar del contenido que le parece si comentamos al

respecto:
▪▪ El precio como regulador.
El precio de un bien desempeña el papel de regulador del mercado, de las

cantidades demandadas y ofrecidas, en los siguientes casos: Si el precio es
demasiado alto, la cantidad ofrecida excede la cantidad demandada. Si el precio
es demasiado bajo, la cantidad demandada excede la cantidad ofrecida.
Gráfico 35. Exceso de oferta y exceso de demanda.

Tomado de: Mankiw, 2016.
De acuerdo a el Gráfico expuesta por Mankiw, podemos indicar que, en el panel:

a) hay un excedente. Debido a que el precio de mercado de $2.50 está por
encima del precio de equilibrio, la cantidad ofrecida (10 vasos) es superior a la
cantidad demandada (4 vasos). Para incrementar las ventas, los vendedores
reducen el precio del vaso de helado y este movimiento aproxima el precio al nivel

de equilibrio. Por lo tanto, en este mercado, existirían un exceso de 6 unidades

ofrecidas.
En el panel b) hay escasez. Debido a que el precio de mercado de $1.50 está

por debajo del precio de equilibrio, la cantidad demandada (10 vasos) es superior
a la cantidad ofrecida (4 vasos). Como hay muchos compradores tratando de
conseguir los bienes escasos, los vendedores pueden aprovechar la escasez
e incrementar el precio. De esta manera, en los dos casos, el ajuste de precios
mueve al mercado hacia el equilibrio de la oferta y la demanda.
▪▪ Ajustes de precios
Como ya lo observamos en la ilustración anterior, si el precio está por debajo del

equilibrio se presenta un faltante o escasez, y que si el precio está por encima del
equilibrio se da un excedente.
4.5. Elasticidad de la demanda
¿Qué significa elasticidad? Entendemos por elasticidad el grado de respuesta de

los compradores y/o vendedores, ante una situación de mercado.
Con esta breve concepción de lo que entendemos por elasticidad, vamos a

continuar con la descripción de la elasticidad de la demanda y la elasticidad de la
oferta.
4.5.1. Elasticidad precio de la demanda
Es una medida del grado de sensibilidad de la cantidad demandada ante

variaciones en el precio, cuando todas las demás influencias permanecen
constantes.
Si la cantidad demandada es muy sensible al cambio de precio, éste se alterará

muy poco pero la cantidad cambiará significativamente.

4.5.2. Cálculo de la elasticidad precio de la demanda:
De igual forma las elasticidades se pueden calcular utilizando el método del punto
medio, el cual nos permite medir la elasticidad con mayor precisión.
Revisemos un ejemplo para comprender mejor este concepto:
Si 5 es el punto medio entre 4 y 6, basándonos en el método del punto medio un

cambio de 4 a 6 es considerado como un incremento del 40% porque:
[(6-4) /5*100]=40. Así mismo un cambio de 6 a 4 es considerado como una

disminución del 40%.
4.5.3. Demanda elástica e inelástica
Si la cantidad demandada permanece constante cuando el precio cambia, la

elasticidad precio de la demanda es cero y se dice que existe una demanda
perfectamente inelástica.

Si el cambio porcentual en la cantidad demandada es igual que el cambio

porcentual en el precio, la elasticidad es igual a 1, y decimos que el bien tiene una
demanda con elasticidad unitaria.
Por el contrario, si la elasticidad se ubica entre cero y uno se dice, se dice que el
bien tiene una demanda inelástica. Algunos bienes con este tipo de elasticidad
son bienes necesarios como los alimentos, la vivienda, etc.
Si la cantidad demandada cambia muy significativamente ante cambios mínimos

en el precio, la elasticidad precio de la demanda es infinita y se dice que el bien
tiene una demanda perfectamente elástica.
Una demanda es considerada elástica cuando la elasticidad es mayor que 1, esto

significa que la cantidad se mueve proporcionalmente más que el precio, tal es el
caso de bienes de lujo como los autos, perfumes, etc.
4.5.4. Variedad de curvas de la Demanda
Gráfico 36. Tipos de curvas de demanda

Tomado de Mankiw, 2016

4.5.5. Los principales determinantes de la elasticidad precio de la demanda

son:
a. La disponibilidad de los sustitutos cercanos.

b. Las necesidades contra los lujos.
c. La definición del mercado.
d. El horizonte de tiempo.
La disponibilidad de los sustitutos cercanos.
Todos los bienes con sustitos cercanos tienen demandas más elásticas que
aquellos que no los tienen, debido a que es más fácil cambiar de un bien por otro.
Las necesidades contra los lujos.
Este tipo de determinante compara los bienes de lujo en los que se incluyen los
viajes, las vacaciones en lugares exóticos, etc., como bienes con demandas
elásticas, al contrario de aquellos bienes considerados de primera necesidad que
tienen demandas inelásticas.
El horizonte de tiempo.
Los bienes tienden a tener demandas más elásticas, entre más largo sea el
horizonte de tiempo.
La definición del mercado.
La elasticidad de la demanda en un mercado depende de cómo estén definidos

los límites del mismo. Mientras más definido este el mercado, las demandas de
los bienes serán más elásticas, que aquellos mercados en un sentido más amplio,
porque se vuelve más fácil encontrar sustitutos cercanos para los bienes de
mercados más estrechos.

4.6. Elasticidad a lo largo de una curva de demanda lineal
La elasticidad de la demanda es distinta en todos los puntos de una pendiente.

A lo largo de la curva de demanda lineal, la demanda presenta una elasticidad
unitaria en el punto medio, es decir es igual a 1, de ahí que será elástica si está
por encima del punto medio, e inelástica si se ubica por debajo del punto medio.
Con la finalidad de apoyar lo que usted acaba de leer, le invito a revisar el texto
complementario de Mankiw, en el capítulo 4 denominado Elasticidad.
4.7. Ingreso total y elasticidad
En este tema iniciemos recordando ¿qué es el ingreso total? ¿cambia el ingreso

total a consecuencia de la elasticidad? Existen muchas preguntas no es cierto, no
se preocupe las resolveremos a continuación.
El ingreso total es el resultado de multiplicar una determinada cantidad de

unidades de un bien por su precio de venta.
Si el precio sube o baja, el ingreso también cambiará. Sin embargo, existen

algunos casos en que una reducción del precio no necesariamente produce
una disminución del ingreso total. El cambio del ingreso en estos casos se da a
consecuencia de la elasticidad de la demanda, como se observa en los siguientes
casos:
a. Si la demanda es elástica, una reducción del precio, incrementa la cantidad

vendida en más del uno por ciento, y el ingreso total se incrementa.
b. En el caso de la demanda inelástica, una reducción del precio en uno por

ciento, aumenta la cantidad vendida en menos del uno por ciento, y el
ingreso total disminuye.
c. En el caso de la demanda con elasticidad unitaria, una reducción del precio

en un uno por ciento aumenta la cantidad vendida en uno por ciento, y el
ingreso total no sufre modificación.
Con la finalidad de afianzar los conocimientos sobre el tema estudiado le

propongo la revisión de su texto básico en las páginas 88-89 se detalla el tema.
4.8. Elasticidad de la oferta
Para empezar con este tema, primero le invito a leer lo que (Mankiw, 2016) nos
comenta sobre la elasticidad de la oferta.
“Una medida de qué tanto responde la cantidad ofrecida de un bien respecto al

cambio en el precio del bien”.
La elasticidad de la oferta se define como la capacidad que tienen los productores

de incrementar o reducir la cantidad ofertada, ante variaciones en el precio.
4.8.1. Cálculo de la elasticidad de la oferta
La elasticidad de la oferta se calcula mediante la siguiente fórmula:
4.8.2. Oferta elástica e inelástica
La oferta de un bien se dice que es elástica si la cantidad ofrecida responde

sustancialmente a cambios en el precio. Decimos que la oferta es inelástica si
la cantidad ofrecida responde ligeramente a cambios en el precio. La elasticidad
precio de la oferta depende de la flexibilidad que tengan los vendedores para
cambiar la cantidad de bienes que producen.

La oferta es perfectamente inelástica, cuando la curva de la oferta es vertical.

En este caso la cantidad ofrecida será la misma sin importar cuál sea el precio.
La oferta es perfectamente elástica, cuando la elasticidad precio de la oferta

se acerca al infinito y la curva de la oferta se vuelve horizontal, significando que
pequeñísimos cambios en el precio conllevan grandes cambios en la cantidad
ofrecida.
La oferta es unitaria, cuando la cantidad ofrecida varía en la misma proporción

que el precio.
En la ilustración siguiente se muestran cinco tipos de curvas de elasticidad de la

oferta:
Gráfico 37. Tipos de curvas de elasticidad de la oferta
Tomado de: Mankiw, 2016

4.8.3. Factores que influyen en la elasticidad de la oferta
La elasticidad de la oferta se ve afectada por los siguientes determinantes:
▪▪ Las posibilidades de sustitución de recursos.

▪▪ El marco temporal para la decisión de oferta.
4.8.3.1. Las posibilidades de sustitución de recursos
Si los recursos utilizados en la producción de un bien son fáciles de sustituir, la

elasticidad de la oferta será mayor que si son difíciles de sustituir. En el caso de
aquellos bienes que son elaborados de materiales o recursos únicos, presentarán
una oferta baja, o tal vez cero.
4.8.3.2. El marco temporal para la decisión de oferta
El factor tiempo es determinante para la elasticidad de la oferta. Se analizará la

elasticidad de la oferta en tres periodos: momentáneo, a corto plazo y a largo
plazo.
Oferta momentánea: En este caso la cantidad ofrecida es constante, solo el precio

se incrementa o disminuye. Esto ocurre cuando no hay tiempo para comprar más
insumos e incrementar la producción.
Oferta a corto plazo: En el corto plazo las empresas pueden incrementar la

producción a través de la contratación de más personal, aumentar el número
de horas de la jornada laboral, la compra de insumos o materias primas fáciles
de conseguir. Este incremento de la cantidad ofrecida se produce sin alterar el
tamaño de la planta.
Por lo general casi todos los bienes tienen una oferta inelástica en el corto plazo.

Oferta a largo plazo: En este periodo de tiempo se pueden sustituir todos los
factores de producción, es decir se pueden contratar nuevos trabajadores, adquirir
nuevos insumos e incrementar el capital para agrandar el tamaño de la planta. Por
lo tanto, la oferta es más elástica.
Recuerde que los estudios a distancia requieren de mucha investigación y

constancia que permita apoyar el proceso de aprendizaje que obtiene a través de
la guía didáctica y los textos básicos.
Es momento de comprobar lo estudiado, para lo cual les invito a desarrollar la

siguiente actividad, que les permitirá conocer sus avances y reforzar los temas
que requieran.

Autoevaluación 4
1. Existe un movimiento en la curva de oferta, cuando:
a. El precio del bien sube o baja.

b. Aumentan las expectativas de los productores.
c. Se incrementa la tecnología.
2. Una elasticidad de la demanda perfectamente inelástica o rígida, propia de

bienes estrictamente necesarios se representa gráficamente con una línea:
a. Paralela al eje X.
b. Paralela al eje Y.
c. Inclinada formando un ángulo de 45 grados.
3. Si como consecuencia del incremento en el precio del arroz aumenta el

consumo de patatas, estas son:
a. Un bien superior.
b. Un bien complementario.
c. Un bien sustituto.
4. Los precios son un instrumento del que se sirve la mano invisible para:
a. Dirigir la actividad económica.

b. Controlar la economía.
c. Ajustar los mercados.

5. Al aumentar mi ingreso, podemos dejar de consumir ciertos productos,

ya que mi poder adquisitivo me permite consumir un producto más caro.
Por ejemplo, podría aumentar mi consumo en viajar en taxi y disminuir mi
consumo de viaje en autobús. ¿Este tipo de bienes son:
a. Suntuarios.
b. Inferiores.
c. Normales.
6. Indique cuál de las variables que se señalan a continuación se mantiene fija

cuando se traza una curva de demanda de mercado:
a. La cantidad demandada.
b. El precio.
c. Los gustos de los consumidores.
7. Se entiende por exceso de demanda a la situación en la que al precio

vigente los:
a. Consumidores están dispuestos a comprar más de lo que los

productores están dispuestos a vender.
b. Productores están dispuestos a comprar más de lo que los productores
están dispuestos a vender.
c. Consumidores están dispuestos a vender más de lo que los
productores están dispuestos a vender.
8. Si una subida del precio de un 10% eleva la cantidad ofrecida en un 15%, la

elasticidad precio de la oferta es:
a. 1.
b. 1,5.
c. 0.

9. Un determinante de la elasticidad precio de la demanda es:
a. La flexibilidad de los vendedores.

b. Los avances tecnológicos.
c. El horizonte de tiempo.
10. La elasticidad de los bienes de lujo es:
a. Elástica.
b. Inelástica.
c. Unitaria.

Guía Didáctica: Introducción a la economía SEGUNDO BIMESTRE
SEGUNDO BIMESTRE
UNIDAD 5. MEDICIÓN DEL PIB
5.1. Generalidades
El Producto interno Bruto (PIB), nos permite conocer el estado en el que se

encuentra la economía de una nación o región. Según Parkin, 2018, el PIB se
define como: el valor del mercado que tiene el total de los bienes y servicios
finales producidos en un país durante un período de tiempo determinado.
Para entender mejor este concepto, lo segregaremos en cuatro partes

fundamentales:
1. Valor de mercado: se toma como referencia el valor al cual se comercializa

en su respectivo mercado cada producto, debido a que debe medir la
producción total y sumar en un solo conjunto la producción en general.
2. Bienes y servicios finales: son los artículos comprados por su usuario

final durante un periodo de tiempo específico. No se suman los bienes y
servicios intermedios para el cálculo de la producción, para evitar la doble
contabilización. Depende del uso que se le da a un determinado bien para
clasificarlo si es un bien intermedio o final. De igual manera con la compra
de bienes usados o segunda mano no se contabilizan en el año actual sino
en el año en el cual fueron producidos.
3. Producidos en un país: los bienes producidos dentro de un país son

considerados y contabilizados para ser parte del PIB. Si una empresa
pertenece al país A pero tiene su producción en el país B, toda la producción
se contabiliza dentro del país B, así la empresa pertenezca al país A.

4. Durante un periodo de tiempo determinado: la medición del valor del PIB se

lo realiza trimestralmente o anualmente.
5.2. CÁLCULO DEL PIB
El PIB es el valor de la producción total, y se puede determinar dicho monto de

dos maneras:
▪▪ en función del ingreso total generado el producir el PIB o,

▪▪ en función del gasto total ejercido en el PIB.
La producción total y el ingreso total tienen relación directa entre productividad

y estándares de vida, ya que, si aumenta el ingreso de las personas, aumenta
su poder adquisitivo de las personas se requiere que la población produzca más
bienes y servicios.
En la unidad anterior, se revisó el flujo circular de la economía, estos

conocimientos los abordaremos nuevamente para complementar el análisis del
PIB.
En el flujo circular tenemos agentes económicos, los cuales son: familias,

empresas, gobierno, sector externo y sector financiero. Nos centraremos en
nuestro estudio en los cuatro primeros agentes.
En el mercado de factores, las familias venden a las empresas : tierra, trabajo,

capital y habilidades empresariales. Por servicios de trabajo las familias reciben
salarios, por el uso del capital las familias reciben intereses, en el caso del uso
de la tierra los ingresos de las familias se denominan renta, y por las habilidades
empresariales las familias obtienen utilidades. A los que se denominan “ingresos”
y lo denotaremos con la letra mayúscula: “Y”.
En cambio, en el mercado de productos, las empresas por su parte venden sus

bienes y servicios a las familias, este pago total que las familias realizan hacia las

empresas lo llamaremos “gastos de consumo”, y estará representado por la letra

mayúscula “C”.
De igual forma las empresas, adquieren y venden equipo de capital nuevo, los
equipos o bienes de capital son utilizados como parte del proceso de producción
de otro bien. Los bienes de capital y los bienes intermedios forman parte del
proceso de producción, la diferencia radica en su duración y uso. los bienes
de equipo tienen una duración más larga y más dependiente de su propia vida
útil que de los ciclos de producción, mientras que los bienes intermedios serán
transformados durante el proceso para ser convertidos en bienes de consumo.
Siguiendo con el análisis, cuando la empresa adquiere o vende equipo de capital

nuevo, como por ejemplo, compra de una nueva planta, edificio, inmuebles, así
como el inventario que la empresa posea, constituye para el cálculo del PIB en
inversión, y se lo denota con la letra mayúscula “I”.
Tenemos la presencia de otro agente: el Gobierno, el mismo que compra bienes

y servicios a las empresas, llamándose dicho gasto: “gasto gubernamental”,
denotándose con la letra mayúscula “G”.
La participación del resto del mundo o el sector externo con una nación, se
da cuando las empresas de cada país venden bienes y servicios producidos
en el país y compran bienes y servicios producidos en el resto del mundo, a
dichas transacciones se les denomina exportaciones (M) e importaciones (X),
respectivamente, la resta entre las exportaciones e importaciones se denomina
exportaciones netas (XN). Si las exportaciones netas son positivas quiere decir
que el flujo neto va del país de origen hacia el sector externo y viceversa.
En el gráfico N°38, se encuentra el flujo circular del gasto e ingreso y su relación

con el PIB.

Gráfico 38. Flujo circular del gasto y el ingreso
Tomado de: Parkin, 2018
Al PIB se lo puede medir de dos formas:
1. En función del gasto total en bienes y servicios o gasto agregado.
Vendría hacer la suma del gasto del consumo, la inversión, gasto

gubernamental y exportaciones netas. Las mismas que fueron explicadas en
párrafos anteriores.
2. Ingreso total obtenido al producir bienes y servicios o ingreso agregado.
Sería igual a la cantidad total pagada por los factores de producción

empleados para producir bienes y servicios, es decir: salarios, intereses,
rentas y utilidades.
De cualquiera de las dos maneras que se calcule el valor del PIB, el resultado es
el mismo ya que las empresas pagan en forma de ingresos todo lo que reciben a
partir de la venta de su producción, entonces el ingreso agregado es igual al gasto
agregado. Por lo que en fórmula de ecuación lineal tendríamos.
Y=C+I+G+X–M

De donde:
Y: ingreso.
C: gastos de consumo.
I: gastos de inversión.
G: gasto gubernamental.
X: exportaciones.
M: importaciones.
De esta manera tenemos que el flujo circular es un modelo fundamental que se

utiliza en las economías para la contabilidad de las diferentes naciones.
Se denomina “Interno” y “Bruto” por las siguientes razones:
Interno: ya que se toma en cuenta la producción realizada dentro de una nación.

La diferencia entre Producto Nacional Bruto (PNB) y el Producto Interno Bruto
(PIB) es que el primero, se refiere al valor producido de bienes y servicios en
cualquier lugar del mundo por los habitantes de un país en particular. Por ejemplo,
si tenemos “The Coca Cola Company” perteneciente a Estados Unidos, si esta
compañía tiene una empresa en Ecuador, formará parte del PNB de Estados
Unidos, pero formará parte del PIB de Ecuador.
Bruto: Es el valor antes de restarle la depreciación del capital, una vez restado
este valor se convierte en neto. En el término “bruto”, se asocian tres definiciones
que en el libro base en la página 494, los encontrarán de una manera explicativa,
los cuales son: depreciación, inversión bruta e inversión neta.

En la página 495 y 496 del texto básico de Parkin, encontrará un ejercicio

explicativo de la medición del PIB para el caso de Estados Unidos, en el cual a
través de los dos métodos tanto del ingreso y del gasto, podrá verificar que, nos
arrojan los mismos resultados.
5.3. PIB nominal y PIB real
Hemos visto que el PIB mide la producción total final de una nación en un
determinado periodo de tiempo, midiendo el valor final de todos los bienes y
servicios producidos.
Para determinar cuánto ha crecido o disminuido un país en relación a dos

periodos diferentes, tenemos dos indicadores que nos permitirán comparar si el
país ha experimentado crecimiento económico o no.
Según datos del Banco Mundial el PIB del Ecuador en el año 2014 ascendió a
101 mil millones 726 dólares y para el año 2016 el PIB fue de 98 mil millones 614
dólares, es este caso podemos observar que le PIB ha disminuido o la capacidad
de crecimiento o producción sufrió un decremento.
El incremento o decremento del PIB es el resultado de dos factores, los cuales

son: el nivel de producción y el aumento de precios. El objetivo es evaluar y
analizar únicamente la producción, dejando de lado los precios. Al aislar el factor
precios, estamos separando la inflación y únicamente nos concentramos en la
producción.
Cuando separamos los precios de nuestro análisis establecemos una relación

entre PIB real y PIB nominal.
PIB real: es el valor de los bienes y servicios finales producidos en un año

determinado, valorados a los precios de un año base de referencia. Es decir,
comparamos el valor de producción con los precios de un año determinado,
llamado año base.

PIB nominal: es el valor de los bienes y servicios finales producidos en un

año determinado, valorados a los precios de ese año. Es decir, con los precios
actuales o los que se encuentren en el año a analizar.
A continuación, realizaremos un ejercicio para calcular el PIB real y PIB nominal,

Supongamos que en un país X se producen dos bienes: “A” y “B”. en el cuadro
N° X, en la primera columna se encuentran los años de estudio, los mismos que
de forma descendente van desde el año 2012 hasta al año 2015, en la segunda
y cuarta columna se encuentran los precios actuales de cada año por cada bien,
y en las tercera y quinta columna se detallan las cantidades producidas tanto del
bien “A” y bien “B”.
Tabla 3. Producción del país “X” años 2012 - 2015
PRECIO DEL CANTIDAD PRECIO DEL CANTIDAD DEL

AÑO
BIEN A DEL BIEN A BIEN B BIEN B
2012 12 40 12 52
2013 16 54 15 58
2014 20 66 21 65
2015 25 80 24 76
Para calcular el PIB nominal, se multiplica el precio del bien “A” por la cantidad del
bien “A” y le adicionamos el precio del bien “B” por la cantidad producida del bien
“B” en el año de estudio, que para el primer cálculo sería el año 2012.
Tabla 4. Cálculo PIB nominal del país “X”
precio * cantidad del año precio * cantidad del año Total PIB Nominal
Pib nominal =
en curso (bien “A”) en curso (bien “B”) país “X”
2012 12 x 40 = 480 12 x 52 = 624 1104

2013 16 x 54 = 864 15 x 58 = 870 1734
2014 20 x 66 = 1320 21 x 65 = 1365 2685
2105 25 x 80 = 2000 24 x 76 = 1824 3824

Nótese que tanto los precios y la producción son tomados en cuenta para el
cálculo. Es decir, la inflación o el incremento o decremento de precios, así como
el nivel o incremento o decremento de producción. En el ejemplo propuesto, los
precios y las cantidades varían o se mantienen constantes de un año a otro.
Para el cálculo del PIB real, tomamos en consideración únicamente las cantidades
producidas anualmente por el país “X”, los precios se mantienen constantes ya
que en el PIB real se toma en consideración un año base, que en este caso es el
año 2012, el objetivo de mantener constantes los precios es anular la inflación o
fluctuaciones en el nivel de precios, y podemos conocer exactamente el nivel de
producción que tiene el país por cada año, ya sea un incremento o disminución en
su producción.
En el siguiente cuadro, obtenemos el valor del PIB real del año 2012,
multiplicando el precio del bien “A” del año en curso ($12), por la cantidad
producida (40 unidades), más el precio del bien “B” ($12) multiplicado por la
producción del mismo bien (52 unidades), lo que nos da un resultado de $ 1104.
Recordemos que el año base es el año 2012, cuyos precios son para el bien “A”:
$12 y para el bien “B”: $12. Para el cálculo del PIB real del año 2013. Para el bien
“A”, se obtiene de la siguiente manera; se multiplica el precio del año base 2012
($12) por la cantidad del año 2013 (54 unidades) dando como resultado $648,
adicionando el precio del bien “B” del año 2012 ($12) por la cantidad producida
del bien “B” en el año 2013 (58 unidades), obteniendo $696, en total el PIB real
del año 2013 es igual a $1344 ($648 + 696).
Para calcular el PIB real de los años 2014 y 2015, realizamos el mismo
procedimiento que se mencionó anteriormente, obteniendo los siguientes
resultados:

Tabla 5. Cálculo del PIB real del país “X”
precio año base 2012 precio año base 2012

Total PIB real
PIB real= * cantidad del año en * cantidad del año en
año base 2012.
curso (bien “A”) curso (bien “B”)
2012 12 x 40 = 480 12 x 52 = 624 1104
2013 12 x 54 = 648 12 x 58 = 696 1344
2014 12 x 66 = 792 12 x 65 = 780 1572
2105 12 x 80 = 960 12 x 76 = 912 1872
El resultado final y comparativo tanto del PIB nominal y PIB real del país “X”,
desde los años 2012 hasta el año 2015, es:
Tabla 6. Comparativo PIB nominal y PIB real del país “X”
PRECIO CANTIDAD PRECIO CANTIDAD PIB

AÑO PIB REAL
DEL BIEN A DEL BIEN A DEL BIEN B DEL BIEN B NOMINAL
2012 12 40 12 52 1.104 1.104
2013 16 54 15 58 1.734 1.344
2014 20 66 21 65 2.685 1.572
2015 25 80 24 76 3.824 1.872
En este ejemplo, podemos observar que le nivel de producción del país “X” se
ha ido incrementando a través de los años, sabiendo que este incremento es
atribuible a un incremento de las cantidades producidas, ya que los precios se
han mantenido fijos en los niveles del año base.
En la página electrónica de libre acceso del Banco Mundial, usted podrá

encontrar y analizar de manera didáctica datos acerca del PIB a nivel nacional e
internacional.

Adicional a este análisis del PIB real y nominal, podemos calcular la variación que
ha tenido el país “X”, en cuanto al nivel de producción, así como la variación en la
inflación.
Para el nivel de producción se toma como referencia únicamente los valores del
PIB real en los años estudiados (2012 – 2015), de esta forma conoceremos el
incremento o decremento en porcentaje que ha tenido la economía de un país, en
este caso de la nación “X”.
La fórmula que nos ayudará a calcular la variación es:
Aplicando la fórmula al caso del país “X”, tenemos los siguientes resultados en
cuanto a la variación de la producción.
Tabla 7. Variación en nivel de producción PIB real
VARIACIÓN DEL NIVEL DE PRODUCCIÓN

Años PIB real
MEDIDO EN PORCENTAJE
2012 1.104 -
2013 1.344 [(1344 – 1104) / 1104] x 100 = 21,74 %
2014 1.572 [(1572 – 1344) / 1344] x 100 = 16,95 %
2015 1.872 [(1872 – 1572) / 1572] x 100 = 19,08%
En este ejemplo hacemos referencia a la variación de la producción de forma

anual, sin embargo, podemos realizar la misma operación de forma bianual o
dependiendo de la información o resultados a analizar.

El PIB es uno de los indicadores que junto al Índice de Precios al Consumidor

(IPC), se lo utiliza para calcular la inflación. Teniendo en cuenta el PIB real y el
PIB nominal, se calcula el DEFLACTOR del PIB, el mismo que refleja el precio
de los bienes y servicios de un periodo a otro, hay que tomar en cuenta que el
DEFLACTOR sirve para abalizar la variación en los precios y no en la cantidad
producida. El valor obtenido en este indicador tiene el valor de 100, ya que este es
el valor que pertenece al año base, posteriormente en el cálculo demostraremos
este valor.
La fórmula para el cálculo del deflactor se la obtiene de la siguiente manera:
Siguiendo con el ejemplo, se tiene que:
Tabla 8. Deflactor del PIB
PIB
Años PIB real DEFLACTOR
nominal
2012 1.104 1.104 (1104 / 1104 ) x 100 = 100
2013 1.734 1.344 ( 1734 / 1344) x 100 = 129,0178571
2014 2.685 1.572 (2685 / 1572) x 100 = 170,8015267
2015 3.824 1.872 (3824 / 1872) x 100 = 204,2735043
Cabe recalcar que el valor del deflactor del PIB es mayor a 100 para los años
2013, 2014 y 2015, esto significa que para los años posteriores al año base ha
existido un aumento de precios, midiendo el nivel actual de los precios en relación
con el nivel de precios del año base.
Para le cálculo de la inflación a través del PIB se tiene que utilizar los valores de
los diferentes deflactores obtenidos. A continuación, su fórmula:

Para el ejercicio propuesto, tenemos los siguientes resultados para el cálculo de

la inflación.
Tabla 9. Tasa de inflación del país “X”
TASA DE
PIB
Años PIB real DEFLACTOR INFLACIÓN MEDIDO
nominal
EN PORCENTAJE
2012 1.104 1.104 100
2013 1.734 1.344 129,0178571 29 %
2014 2.685 1.572 170,8015267 32 %
2015 3.824 1.872 204,2735043 20 %
Nótese que, para el año base no se tiene resultados ya que obtendríamos un

resultado de 0% por ser el año base. La interpretación de los resultados para el
año 2013 es de la siguiente manera: la inflación o el nivel de preciosa en el año
2013 ha aumentado un 29% con relación al año 2012.
De esta manera, hemos realizado un ejercicio en el cual, partimos de los precios

y cantidades producidas de una nación con periodicidad anual, seguidamente
calculamos el valor del de la producción total de los bienes producidos en la
nación, es decir el PIB tanto nominal y real para cada uno de los años de estudio.
Posteriormente calculamos el indicador del deflactor del PIB, resultado que nos
ayudó para obtener el incremento en porcentaje de la producción, así como la
fluctuación de precios a través de la inflación.

5.4. El PIB percápita
El PIB per cápita hace referencia a la medición entre el nivel de renta, es decir
nivel de vida y su población. Es un indicador económico de riqueza y estabilidad
económica, el dato obtenido muestra de algún modo el nivel de riqueza o
bienestar de los habitantes de un territorio.
La fórmula para calcular el PIB per cápita es:
Donde:
PIB pc: PIB per cápita.
PIB : Producto interno bruto de la nación en el periodo analizado, este valor es

expresado en términos nominales, ya que se utilizan los precios vigentes de los
bienes y servicios en dicho periodo.
Población: Número total de habitantes del país.
Por ejemplo, si tenemos un PIB nominal del país “X” de 15 mil millones de dólares
y el número de habitantes de dicha nación es 13 millones, tendríamos un PIBpc
de:
PIB pc = 15 000 000 000 / 13 000 000
PIB pc = 1 153, 84 usd.

Lo que significaría que cada habitante del país “X”, posee una renta de 1.153,84
usd, este valor se complementa con algunos indicadores más como son:
▪▪ El poder adquisitivo que tienen las personas.

▪▪ Nivel de ingresos personales o familiares.
▪▪ Canasta básica familiar.
▪▪ Nivel de salarios y sueldos.
▪▪ Accesos a servicios indispensables y básicos para los habitantes,
Mientras el PIB per cápita sea mal alto sugiere un nivel de calidad elevado y un
mejor bienestar para los habitantes.
El valor del PIB per cápita tiene sus limitaciones ya que no aporta con la
información suficiente al no tomar en consideración la desigualdad de la riqueza
(nivel de ingresos), educación o desarrollo en algunas regiones, así como el
poder adquisitivo de las personas. Pudiendo omitir situaciones de descontento o
desigualdad social.
Estimados estudiantes, a continuación, les recomiendo las siguientes direcciones

electrónicas, los mismas que les ayudarán a ampliar el análisis en el tema
propuesto.
Public Data, Indicadores de desarrollo mundial.
The Global Economy, Economic indicators, Ecuador POIB per cápita,

dólares corrientes. Indicadores económicos del Ecuador – PIB Percápita.
Banco Mundial, datos de países y sus indicadores económicos.

5.5. El PIB y el nivel de vida
El PIB per cápita nos indica cual es el valor de los bienes y servicios que la
persona promedio puede disfrutar, hemos observado que para la obtención de
este valor se puede hacer utilizar el PIB nominal y el PIB real, la diferencia radica
en que en el PIB real eliminamos cualquier influencia en el incremento de precios
(inflación).
Podemos comparar el estándar de vida a lo largo del tiempo, este resultado

se obtiene al dividir el PIB de un periodo en el pasado sobre el PIB del periodo
actual, de esta manera podemos establecer si el nivel de vida ha mejorado de un
periodo a otro.
Según datos del Banco Mundial En el Ecuador para el año 2008 el PIB per cápita
se ubicó en 4,274,95 dólares y para el año 2016 está cifra se ubicó en 5.968,98.
Lo que nos indica que:
PIB real per cápita año 2016 / PIB real per cápita año 2008
5.968,98 / 4.274,95
1,4
Lo que significa que las personas que en el año 2016 estuvieron 1,4 veces mejor
que las personas en el año 2008.
Para comparar el nivel de vida entre países, hay que tener en cuenta que las
naciones poseen diferentes o adoptan monedas nacionales o extranjeras como,
por ejemplo, en el Ecuador la moneda adoptada es el dólar americano, en
Colombia la moneda nacional es el peso colombiano, en Brasil es el real, en
países europeos es el euro.
En estos escenarios el cálculo del PIB difiere de un país a otro, por las unidades
monetarias es decir la moneda de la nación, por ende, el cálculo del PIB real debe
ser medido en las mismas unidades monetarias para efectuar un análisis. Para

esto, hay que tener en consideración la tasa de cambio de mercado. Es decir,

tenemos que equiparar e igualar dos monedas distintas a una misma unidad
monetaria, para realizar el análisis respectivo. Por ejemplo, un peso colombiano
equivale a 0,00035 dólares, y 1 dólar (USD) equivale a 2.877,96 pesos
colombianos (COP).
De igual manera la producción de los bienes y servicios de dos países deben

ser valorados a los mismos precios, ya que como se menciona en el punto
anterior cada país tiene su propia moneda o divisa. Para esto se utilizan los
precios de paridad del poder adquisitivo (PPA) que son los mismos precios para
ambos países. Los precios de algunos bienes al interior de los países varían,
independientemente que cumplan con características similares. Por ejemplo, el
precio de los zapatos deportivos de marca Nike en Perú no es el mismo precio de
los zapatos deportivos en Ecuador.
Un ejemplo de los dos incisos anteriores es, cuando en el Ecuador deseamos

adquirir zapatos deportivos, estos tienen un valor monetario de 250 USD, sin
embargo, con la misma cantidad de dinero si en Colombia tienen un costo de
287.796 COP, podemos adquirir dos pares de zapatos y nos sobraría dinero para
adquirir otro bien.
Podemos darnos cuenta con este breve ejemplo que, primero equiparamos las
dos monedas a una unidad monetaria de medida (el dólar estadounidense), y
también podemos mencionar que un par de zapatos deportivos colombianos
equivalen a 100 USD norteamericanos. De esta manera el artículo mencionado
para el cálculo del PIB real de Colombia tendría menos peso que en el cálculo del
PIB real de Ecuador.
En el texto guía, en el capítulo 21: Medición del PIB y del crecimiento económico,
página 500; encontrará un ejemplo ilustrativo de los temas tratados para Estados
Unidos y China. De igual manera en la página 508 se encuentra un ejemplo
numérico del cálculo del PIB paso a paso.

Autoevaluación 5
1. Para el cálculo del PIB se toma en consideración la variable ingresos,

refiriéndose a:
a. La participación del sector externo con una nación, cuando las

empresas de cada país venden bienes y servicios y compran bienes y
servicios producidos en el resto del mundo.
b. La compra por parte de las empresas de una nueva planta, edificio,
inmuebles, así como el inventario que la empresa posean.
c. Que las familias reciben salarios por ofrecer sus factores de
producción, intereses por el uso del capital, ingresos por el factor tierra
y utilidades por las habilidades empresariales.
2. Para el cálculo del PIB, se toma en consideración la variable gastos de

consumo, la misma que se refiere a:
a. Al gasto que realizan los demás países hacía el país local para adquirir
sus productos y el gasto que realiza el país local al comprar los
productos al sector externo.
b. la compra de una nueva planta, edificio, inmuebles, por parte de las
empresas, así como el inventario que la empresa posea.
c. La venta por parte de las empresas de bienes y servicios que producen
a las familias, por ende, existe un pago total que las familias realizan
hacia las empresas.

3. Para el cálculo del PIB, se toma en consideración la inversión, la misma que

constituye:
a. la de compra bienes y servicios a las empresas por parte del Gobierno

o Estado para solventar proyectos sociales.
b. las transacciones que el país local realiza por concepto de compra de
productos hacia otros países.
c. la compra de una nueva planta, edificio, inmuebles, así como el
inventario que la empresa posea.
4. La empresa multinacional de Kentucky Fried Chicken (KFC) perteneciente

a Estados Unidos, tiene su franquicia de restaurantes de comida rápida con
8.000 restaurantes en 120 países. El valor producido en valores monetarios
de su producción en cualquier parte del mundo, no contabilizando el país de
origen, se contabiliza como.
a. Producto Nacional Bruto.

b. Producto Interno Bruto.
c. Balanza Comercial.
5. El incremento o decremento del PIB es el resultado de dos factores:
a. el nivel de producción transformado en crecimiento o decremento de

producción y el aumento de precios medido a través de la inflación.
b. el nivel de endeudamiento de un país transformado en capacidad de
pago del país de producción y el aumento de precios medido a través
de la inflación.
c. el nivel de producción transformado en crecimiento o decremento de
producción y el aumento de empresas en el mercado medido a través
del riesgo país.

6. Para evaluar el crecimiento o decrecimiento de un país el objetivo es:
a. evaluar y analizar únicamente la producción, dejando de lado los

precios ya que aislar el factor precios, estamos separando la inflación.
b. evaluar y analizar únicamente la inflación, dejando de lado la
producción ya que ya que la inflación nos sirve para medir el
crecimiento de un país.
c. evaluar y analizar las variables de las exportaciones y el gasto del
gobierno, de esta manera tenemos una visión global del crecimiento del
país.
7. Existen dos tipos de PIB, el PIB real y el PIB nominal, ¿la deferencia entre
estos radica en que?
a. En el primer caso se analiza producción con los precios actuales o

los que se encuentren en el año a analizar. Y en el segundo caso
comparamos el valor de producción con los precios de un año
determinado, llamado año base.
b. En el primer caso comparamos el valor de producción con los precios
de un año determinado, llamado año base. Y en el segundo caso se
analiza producción con los precios actuales o los que se encuentren en
el año presente.
c. Tanto el PIB real y nominal utilizan precios actuales y la producción
únicamente del primer año es decir la producción sería tomada como
referencia para analizar el crecimiento del país.

De acuerdo a la siguiente tabla de producción del país “Y”, calcule y responda las
siguientes preguntas:
PRECIO CANTIDAD PRECIO DEL CANTIDAD

AÑO
DEL BIEN A DEL BIEN A BIEN B DEL BIEN B
2014 10 35 12 37
2015 12 50 13 50
2016 14 62 15 65
2017 16 75 20 76
8. El valor del PIB nominal total del país “Y” es :
a. 5 813 usd.
b. 6 607 usd.
c. 4 956 usd.
9. El valor del PIB real total de la producción del país “Y” es:
a. 3 062 usd.
b. 4 956 usd.
c. 6 607 usd.
10. ¿La variación en el nivel de producción o la tasa de crecimiento del país “Y”
para el año 2017 en comparación al año 2016 y la tasa de inflación del año
2016 con respecto al año 2015 son de?
a. 18,71% y 15,8% respectivamente.

b. 38,5% y 13,6% respectivamente.
c. 15,8% y 38,5% respectivamente.

UNIDAD 6. AGREGADOS MACREOCONÓMICOS
6.1. Crecimiento económico
Cuando en un país dentro de un periodo de tiempo, experimenta una evolución

positiva en cuanto a su nivel de producción o capacidad productiva, o a su nivel
de renta, los estándares de vida de las personas aumentan significando bienestar
en la economía de dicho país. En este caso nos estamos refiriendo al crecimiento
económico medido a través del PIB.
La expansión de la producción representa un crecimiento económico, este

crecimiento puede ser sostenido a través de los años, puede ser lento e inclusive
puede estar ausente. Tenemos el caso de economías que poseen un crecimiento
acelerado y por lo tanto son naciones ricas como por ejemplo las asiáticas, en
contraste con lo mencionado tenemos naciones como Somalia en las cuales se
encuentran con un crecimiento económico nulo.
Para calcular la tasa de crecimiento tomamos como referencia los valores

calculados en el PIB real de una nación, que como recordará se estudió en
la unidad anterior. De esta manera a dicha tasa, la definimos como el cambio
porcentual anual expresado como porcentaje de su nivel original.
Su fórmula es:
La tasa de crecimiento nos indica que tan rápido se está expandiendo una
economía en su totalidad. Sin embargo, no es un indicador que nos demuestra el
estándar de vida de los habitantes. Es aquí en donde tomamos en consideración
el tema de PIB real per cápita que también se estudió en la unidad anterior.

Con la misma fórmula planteada se puede calcular la tasa de crecimiento del PIB
real per cápita. Tomando en cuenta PIB real per cápita del año actual con relación
al PIB real per cápita del año anterior o del periodo en estudio.
A continuación, en la tabla N° 11 y en el Gráfico N°39, se tiene el PIB del Ecuador

tanto nominal y real expresado en miles de dólares, desde el año 2012 al año
2017. Adicional se ha calculado con la fórmula la tasa de variación o crecimiento
de un periodo a otro. En la cual podemos observar que el país ha experimentado
un decrecimiento económico desde el año 2012 hasta el año 2016, teniendo un
crecimiento para el año 2017.
Tabla 10. PRODUCTO INTERNO BRUTO (PIB) ANUAL
MILES DE DÓLARES Y TASAS DE VARIACIÓN

Año PIB ANUAL Miles PIB ANUAL Miles de US TASAS DE
de US dólares dólares de 2007 (Constantes) VARIACIÓN
(Corrientes) (Constantes)
2012 87.924.544,00 64.362.433,00
2013 95.129.659,00 67.546.128,00 4,9
2014 101.726.331,00 70.105.362,00 3,8
2015 99.290.381,00 70.174.677,00 0,1
2016 98.613.972,00 69.068.458,00 -1,6
2017 103.056.619,00 71.139.236,00 3,0
Fuente: Banco Central del Ecuador.


Gráfico 39. Producto interno bruto (PIB) anual - Ecuador
Fuente: Banco Central del Ecuador (2017)
6.1.1. Fluctuaciones del PIB real: Ciclo Económico.
En el PIB real se presenta diferentes fluctuaciones, las cuales constituyen el ciclo

económico y que son movimientos de expansión y contracción periódico, en la
producción total de un país.
Podemos diferenciar cuatro etapas:
▪▪ Expansión: Es la etapa en la cual el PIB real se incrementa.
▪▪ Recesión: Es el periodo en el cual el PIB real disminuye como, por ejemplo:

producción, empleo, comercio, etc. Su crecimiento es negativo durante al
menos dos trimestres consecutivos.
▪▪ Pico: Es el punto de inflexión entre la finalización de una expansión y el

inicio de una recesión, es decir el nivel más alto que ha llegado el PIB real.
▪▪ Valle: Es el punto más bajo del PIB real, es decir cuando la recesión termina
y empieza la siguiente expansión.

En el texto básico, encontrará el tema propuesto en la página 499, con el subtema

de “Usos y limitaciones del PIB real”. En este apartado existe un ejemplo para el
caso Estado Unidos.
Para complementar lo dicho anteriormente, tenemos que acotar que, en algunos

países, la medición y cálculo del PIB real en los ciclos económicos, se basa
en diferentes metodologías. Para el caso ecuatoriano la metodología utilizada
por el Banco Central del Ecuador (BCE), para la elaboración de un Sistema
de Indicadores del Ciclo de Crecimiento Económico, es una adaptación a la
desarrollada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico
(OCDE).
En el gráfico N° 40, se distinguen las fases del ciclo económico tomados

en consideración por el BCE, que son: desaceleración sobre tendencia,
desaceleración bajo tendencia, recuperación y expansión.
Gráfico 40. Ciclos económicos a través de la metodología de la OCDE
Fuente: Banco Central del Ecuador
De igual manera en el Gráfico N° 40, se presenta el ciclo económico del

PIB real para el caso ecuatoriano desde el año 1993 hasta el año 2014, en
donde se observa que existen periodos de expansión y recesión, así como de
desaceleración y recuperación. Cabe recalcar que, a través de la metodología
de la OCDE, los datos han sido normalizados a través de métodos estadísticos y
econométricos para un mejor análisis.

Gráfico 41. Ciclo del PIB 1993 – 2014 caso ecuatoriano
Fuente: Banco Central del Ecuador (2014)
La información que terminamos de analizar, puede encontrarla en la siguiente

dirección electrónica perteneciente al BCE, Resultados del ciclo económico del
Ecuador, en los años 1993 hasta el año 2014.
A continuación, en el Gráfico N° 42, siguiendo con el análisis del tema. Se

presenta el ciclo económico del Ecuador desde junio 2007 hasta el mes de
marzo 2010. Tomando como refeenica en el informe emitido del BCE en el año
2014. En donde encontramos el ciclo económico con sus respectivos causas y
consecuencias de las diferentes etapas.
Gráfico 42. Ciclo económico PIB años 2007 – 2010 caso Ecuador
Fuente: Banco Central del Ecuador.

La siguiente dirección electrónica que corresponde al Sistema de indicadores

del ciclo de crecimiento económico del Ecuador, el mismo que les ayudará a
complementar el análisis en cuanto a los ciclos económicos que enfrentan los
países, sus causas y consecuencias.
6.2. Desempleo
Según la Organización Mundial del Trabajo (OIT), citado en el documento

“Análisis y pertinencia de los conceptos básicos de las estadísticas”, redactado
en el Seminario sobre el Empleo y desempleo en Ginebra, Suiza, las personas
consideradas como desempleadas deben cumplir tres criterios:
1. sin empleo, es decir que no participaban en el empleo independiente o el

empleo remunerado;
2. buscan empleo, es decir que habían tomado medidas concretas en la última

semana de referencia para buscar un empleo independiente o un empleo
remunerado
3. están disponibles para trabajar, es decir estaban disponibles para trabajar en

un empleo independiente o un empleo remunerado en la última o dos últimas
semanas.
Apreciado estudiante, información adicional respecto a este importante tema, la

podrá encontrar en el siguiente documento: Empleo y desempleo OIT.
Continuando con el tema de estudio, el desempleo es un problema de carácter

estructural, por dos razones:
Pérdida de ingresos y producción: Las personas desempleadas dejan de percibir

sueldo o salario, transformándose en pérdida de poder adquisitivo. La pérdida de
producción implica disminución del consumo e inversión en capital.

Pérdida de capital humano: cuando la persona se encuentra desempleada por

un periodo de tiempo, tiene la opción de incursionar en otro trabajo diferente al
que ha venido realizando. Si en este nuevo empleo en el cual se encuentra, es
prolongado, tiene las posibles consecuencias de obtener ingresos menores de
los que percibía, o de no poder competir nuevamente por su empleo anterior por
falta de capacitación, especialización o educación en su área. O si en el mejor de
los casos encuentra empleo en su misma área podría ser con un sueldo menor
al que percibía. Por lo que se considera una disminución de su capital humano o
habilidades.
La tasa de desempleo, es el porcentaje de personas que forman parte de la

fuerza laboral pero que carecen de empleo. Su fórmula es:
Complementando la fórmula, tenemos que la fuerza laboral es igual al número

de personas con empleo adicionando el número de personas desempleadas. Es
decir:
Otra razón que se puede analizar, es la razón entre empleo y población, esta
razón, nos indica el porcentaje de personas que poseen empleo en relación
con toda la población que se encuentra con las características para trabajar. La
fórmula es:

Tasa de participación de fuerza laboral, es el porcentaje de la población en edad

productiva que participa en la fuerza de trabajo.
6.2.1. Tipos de Desempleo.
Existen varios tipos de desempleo, los mismos que dependen de sus

características tanto de la economía, tecnología, estacionalidad o ciclos
económicos, entre otros factores. Por lo general siempre una persona que no
tiene empleo, lo está buscando. Por ende, en todo momento existe desempleo.
Desempleo friccional. Es un fenómeno permanente en la economía, por

ejemplo, personas que poseen las características para ser parte de la fuerza
laboral, otras que por diferentes razones salen de dicha fuerza laboral, empresas
o negocios que quiebran o se constituyen. Es decir, va a existir una constante
oferta y demanda laboral escogiendo la mejor opción de acuerdo a necesidades y
requerimientos tanto empresariales como personales.
Desempleo estructural. Ocurre cuando los avances tecnológicos o la

competencia internacional modifican los requerimientos en relación a las
capacidades laborales, por ende, los trabajadores se ven obligados a capacitarse
y en algunos casos migrar para encontrar empleo.
Desempleo cíclico: Ocurre cuando el trabajador es despedido y luego

recontratado por los ciclos económicos que existe en la empresa o la
economía. Es decir, cuando la economía se encuentra en recesión y expansión
respectivamente.
Desempleo natural: Surge de la combinación de la fricción y del cambio

estructural, las causas puedes ser: Distribución poblacional por edades, escala
del cambio estructural, tasa salarial real, compensación por desempleo.

Para el caso ecuatoriano, en el Gráfico N°43, se muestra a continuación la tasa

de desempleo a nivel mundial desde el año 1987 hasta el año 2015, considerado
de:
Gráfico 43. Tasa de desempleo Ecuador 1987 - 2015
TASA DE DESEMPLEO
20,0
PORCENTAJE
15,0
10,0
5,0
0,0
AÑOS
Fuente: Banco mundial (2015).
Podemos observar que en el año 1999 se logra ubicar la tasa más alta del
desempleo en el Ecuador, dado que en ese periodo el país sufrió la crisis
financiera que culminó con la adopción del dólar como divisa adoptada.
En el Ecuador el organismo encargado de calcular datos oficiales acerca de

la variable macroeconómica del empleo y desempleo, es el Instituto Nacional
de Estadísticas y Censos (INEC). El mismo que para obtener los indicadores
laborales ya sea a nivel regional, local o nacional, aplica la “encuesta nacional de
empleo, desempleo y subempleo” (ENEMDU). Cuya metodología es por muestreo
probabilístico, siendo el propósito principal la medición y seguimiento del empleo,
desempleo y la caracterización del mercado de trabajo, que permite conocer la
actividad económica y las fuentes de ingresos de la población.

La clasificación de la población económicamente activa (PEA) según el INEC, la

denotamos en el Gráfico N°44.
Gráfico 44. Clasificación de la PEA según el INEC
Fuente: INEC
Distinguido estudiante, le recomiendo revisar el siguuiente: Donde puede

encontrar la Metodología usada por el INEC para calcular los diferentes tipos de
empleo y desempleo en el Ecuador.
De igual manera, en el texto básico en el capítulo 22, en el tema desempleo

y pleno empleo, podrá indagar acerca de este importante tema y variable
macroeconómica.
Además, para analizar de manera integral el tema antes indicado, le invito a

revisar el Mercado Laboral en el Ecuador de marzo 2018.

Autoevaluación 6
1. Para medir el crecimiento económico de un país se lo hace a través del PIB,

por tanto, las economías:
a. Que tienen un crecimiento acelerado son naciones ricas en

comparación a las economías que tienen crecimiento nulo.
b. Que tienen un crecimiento acelerado son naciones insolventes y pobres
en comparación a las economías que tienen crecimiento nulo.
c. De los países que se encuentran en auge poseen menos recursos que
los países que se encuentran recesión.
Tomando como referencia la gráfica a continuación, que muestra la evolución del

PIB en el Ecuador, desde los años 1980 hasta el año 2014. Responda.
2. Las etapas de expansión del PIB Ecuatoriano, se tiene en los años:
a. 2005, 2009 y 2010.

b. 2004, 2008 y 2011.
c. 2002, 2008 y 2010.

3. Carlos, pierde su empleo de gerente de marketing de una importante firma

comercial, el empleo que consigue ahora es de docente en una escuela
enseñando matemáticas. Luego de un tiempo desea incursionar en su
antigua área. ¿El escenario al que Carlos se enfrenta, podría ser?
a. Competir con gente capacitada o con especialización en el área de

marketing, si ingresa a trabajar en el área de su preferencia podría
tener un sueldo menor al que percibía en la empresa. A esto se le
denomina pérdida ingreso y producción.
b. La experticia de Carlos hace que no tenga competencia y los
conocimientos que tiene, lo hacen acreedor al antiguo puesto, con un
sueldo mayor del que percibía, de esta manera su capital humano se
potencializa.
c. Carlos competiría con gente capacitada o con especialización en el
área de marketing, si ingresa a trabajar en el área de su preferencia
podría tener un sueldo menor al que percibía en la empresa. A esto se
le denomina pérdida de capital humano.
Se tiene la siguiente información en cuanto a las personas que están en edad

de trabajar, personas ocupadas o que se encuentran con empleo y personas
desempleadas:
Categoría País A País B

población con 1500 2500
características de trabajar
personas empleadas 600 1700
personas desempleadas 200 350
4. La tasa de desempleo del país A, como del país B es:
a. 25% y 17% respectivamente.

b. 17% y 25% respectivamente.
c. 27% y 57% respectivamente.

5. La fuerza laboral tanto del país A como del país B es de:
a. 2050 personas y 800 personas respectivamente.

b. 800 personas y 2050 personas respectivamente.
c. 850 personas y 2080 personas respetivamente.
6. La razón entre empleo y población de ambos países es de:

7. Tasa de participación en la fuerza laboral del país A y del país B es de:

8. El desempleo friccional es aquel que:
a. Ocurre cuando el trabajador es despedido y luego recontratado por los

ciclos económicos.
b. Es permanente en la economía, es decir, va a existir una constante
oferta y demanda laboral.
c. Ocurre cuando los avances tecnológicos o la competencia internacional
modifican los requerimientos en relación a las capacidades laborales.
9. En el Ecuador la institución encargada de calcular y analizar datos oficiales

en el ámbito de empleo y desempleo es:
a. Comité empresarial y de trabajo.

b. Ministerio de Trabajo y Productividad.
c. Instituto Nacional de Estadística y Censos.

10. El propósito de la encuesta ENEMDU es la medición y seguimiento del

empleo:
a. Desempleo y la caracterización del mercado de trabajo, permitiendo

conocer la actividad económica y las fuentes de ingresos de la
población.
b. Y productividad de las personas, permitiendo conocer la actividad
económica y las fuentes de ingresos de la población.
c. Y la caracterización demográfica de las personas, permitiendo conocer
georreferenciación y necesidades de la población.

UNIDAD 7. NIVEL DE PRECIOS E INFLACIÓN
Los precios de los bienes y servicios varían con el paso del tiempo, lo que
podemos comprar en este momento dependiendo de nuestro poder adquisitivo,
no será los mismo que podamos comprar en un futuro. Todo depende del nivel de
precios, si este aumenta existe inflación y si este disminuye existe deflación.
Es importante conocer estas variables ya que podemos determinar el cambio

porcentual anual del nivel de precios, es decir la tasa ya sea de inflación o
deflación. Y así mismo diferenciar los valores reales y monetarios de las variables
económicas.
Cuando existe una inflación o deflación controlada no causa problemas en el

ámbito económico, sin embargo, cuando existe un proceso inflacionario de
manera abrupta, las consecuencias puedes ser:
▪▪ Redistribución del ingreso.

▪▪ Redistribución de la riqueza.
▪▪ Reducción del PIB y empleo.
▪▪ Desviación de los recursos de la producción.
7.1. Índice de precios al consumidor – IPC
Los precios de los bienes y servicios fluctúan con el tiempo, pero cuando los
precios cambian demasiado o su variación es demasiada rápida, los efectos
pueden impactar a la economía. Por lo tanto, el Índice de Precios al Consumidor
(IPC) es el principal indicador de los precios de los bienes y servicios que indica si
la economía está experimentando inflación.
El IPC, es una medida del promedio de los precios pagados por los consumidores
urbanos por una canasta de bienes y servicios de consumo. estos bienes,
son usados como referencia a lo que se denomina canasta básica. Su valor
es afectado por la ponderación que posee cada artículo en el gasto familiar,

expresando variaciones promedias de precios que se integran por la importancia

o peso relativo que tiene cada rubro en el gasto familiar
Existen tres etapas para obtener el IPC, los cuales son:
▪▪ Selección de la canasta básica de consumo representativa.

▪▪ Realización de la encuesta precios, cuyo periodo es mensual.
▪▪ Cálculo del IPC.
Para el caso ecuatoriano, en complemento a las etapas del IPC, se tiene que:
La canasta básica es un conjunto de alimentos que está representada por una

cantidad determinada para el consumo de los hogares del país que satisface las
necesidades de consumo de un hogar promedio, son 359 productos de la canasta
fija de investigación.
Las ponderaciones de los productos reflejan la importancia relativa de los bienes

y servicios según su participación en el consumo total de los hogares, de tal
manera que la ponderación de cada bien o servicio determina el efecto que tiene
la variación de su precio en el índice general (OIT, 2004). Estos productos se
agrupan en diferentes divisiones.
En la Tabla N° 12 se puede observar cómo está compuesta la canasta básica del

conjunto de bienes y servicios en los hogares de Ecuador, en relación a dos años
base, que en este caso son el 2004 y 2014.

Tabla 11. Ponderaciones por divisiones de gasto de las canastas del IPC (base
2004=100) – IPC (base 2014=100)
Fuente: INEC
En la tabla se aprecia claramente la modificación de la distribución de gasto de

los hogares entre grandes grupos de bienes y servicios de los periodos base tanto
para 2004 y 2014. Por ejemplo, en ambos periodos base el que la división que
ocupa el primer lugar es “alimentos y bebidas no alcohólicas”, sin embargo, en la
categoría de “prendas de vestir y calzado”, observamos que en el primer periodo
base ocupa el puesto número cuatro y en el periodo base 2014, ocupa el sexto
puesto en el gasto de los hogares.
Para tener mayor conocimiento acerca de este importante tema del IPC, les
invito a revisar el siguiente enlace Donde, encontrarán información acerca de
la Metodología del IPC del Ecuador (base anual: 2014=100), elaborada por el
Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC).
Los productos que conforman la canasta básica son obtenidos de la Encuesta

Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares Urbanos y Rurales ENIGHUR. Si
bien la cobertura del IPC es a nivel nacional, se consideran 9 ciudades: Quito,
Guayaquil, Manta, Machala, Loja, Esmeraldas, Ambato, Cuenca y Santo Domingo,
en donde la encuesta es aplicada, con una información levantada de 25.350 datos
mensualmente. Dichos productos están dentro del inventario de las estructuras

de las canastas del IPC que describe la Clasificación del Consumo Individual por
Finalidades (CCIF)
El IPC posee un año base, al cual se le asigna un índice de precios de valor

unitario o de 100, este índice sirve para indicar la variación porcentual o
proporcional respecto al periodo de referencia siendo la relativa que tiene cada
uno de los rubros del gasto total de consumo del nivel de precios en las naciones
y regiones comprendidos en un mismo año.
Además de mostrar las fluctuaciones del precio en las diferentes áreas del país,
el IPC también expone la fluctuación de los precios para los diferentes grupos de
productos como vivienda, transporte, atención médica, etc
Para el caso de Ecuador, tenemos en el Gráfico N°45, la evolución del IPC desde
el año 2009 al año 2018. Tomemos en consideración que existe un nuevo año
base (2014=100), por ende, desde el año base hacia adelante observamos que
existe un incremento en el índice. Para calcular la variación en porcentaje del IPC
de un a periodo a otro, la fórmula es la siguiente:
No se requiere multiplicar por el valor de cien (100) ya que estamos tomando en

consideración el valor del índice, el cual es normalizado estadísticamente, y toma
como referencia un año base, es decir ajustado a los precios en este caso del año
2014.
De igual manera en el mismo gráfico podemos observar que el IPC tiene un

crecimiento estable. Afirmando también que el incremento en el consumo de
los hogares en los productos y servicios de la canasta básica del año 2018 con
respecto al año 2014 (año base) se ha incrementado en un 5,29%.

Gráfico 45. Evolución histórica del IPC en Ecuador
Fuente: INEC
De igual manera en el Gráfico N°46, tenemos la evolución histórica de la

evolución de la inflación a partir del año 2009 hasta el año 2018, en el cual
podemos apreciar que desde al año 2015 la variación anual de la inflación ha ido
disminuyendo, es decir ha existido una deflación en cuanto al nivel general de
los precios, lo que significa que los productos por diferente motivos bajan su nivel
de precios, y las personas aumenta su nivel de consumo, es por eso que en el
Gráfico N°46 el IPC sufre un incremento.
Gráfico 46. Evolución histórica inflación en Ecuador años 2009 – 2014.
Fuente: INEC, 2015
Para afianzar los conocimientos adquiridos en esta temática, les invito a analizar
el documento emitido por el INEC, acerca de los Resultados del IPC en el
Ecuador con corte al mes de abril del año 2018.

7.2. Cálculo del IPC
A continuación, calcularemos el IPC de una economía del país “X”, en donde

vamos a suponer que se producen sólo tres bienes: 5 libras de arroz, 2 litros de
leche y 3 unidades de huevos. Los años de análisis para cálculo del IPC en la
nación mencionada, serán desde el año 2015 al año 2016.
Como primer paso seleccionamos el año base, el mismo que nos servirá como
referencia para determinar en qué porcentaje han aumentado los precios de los
productos. En este ejercicio el año base será el año 2015.
Seguidamente identificamos los productos de la canasta básica que en este caso

son: arroz, leche y huevos, con sus respectivas cantidades de producción y su
precio en el mercado. La multiplicación de las cantidades de cada uno de los
productos por el precio del mercado corriente (en ese mismo año) de ese mismo
producto nos da como resultado el costo total de cada producto. La sumatoria de
cada costo total por producto nos da como resultado el total de la canasta básica
del país “X”. Que para el año 2015 es 9,2 USD, para el año 2016 se ubica en 14,6
USD y para el año 2017 se encuentra en 17,75 USD.
El cálculo de la canasta básica se lo determina de la siguiente manera:
Tabla 12. Cálculo de canasta básica
CANTIDAD PRECIO EN TOTAL POR TOTAL CANASTA

AÑOS PRODUCTO
CONSUMIDA EL MERCADO PRODUCTO BASICA
2015 Arroz 5 libras 1,2 6 9,2
Leche 2 litros 1 2
Huevos 3 unidades 0,4 1,2
2016 Arroz 6 libras 1,5 9 14,6
Leche 3 litros 1,2 3,6
Huevos 4 unidades 0,5 2
2017 Arroz 7 libras 1,7 11,9 17,25
Leche 2 litros 1,3 2,6
Huevos 5 unidades 0,55 2,75

Podemos observar que las cantidades consumidas anualmente varían de un

periodo a otro, por lo que los hábitos de consumo son diferentes a través del
tiempo.
Se tiene de referencia el año 2015 como año base, a continuación, calcularemos

el incremento anual de los precios a través de la fórmula del IPC.
Las interpretaciones tanto del IPC para el año 2016 como para el año 2017, son
de la siguiente manera:
IPC año 2016: el consumo de los hogares del año 2016 con respecto al año 2015
ha aumentado en un 58,7%.

IPC año 2017: el consumo de los hogares del año 2017 con respecto al año 2015
ha aumentado en un 87,5%.
Una vez obtenidos los valores anuales del IPC, podemos recordar el tema de
la inflación y proceder a realizar los cálculos de la tasa de inflación anual en la
economía del país “X”, obteniendo los siguientes resultados.
Las interpretaciones de las tasas de inflación, se las expresan de la siguiente

manera:
Tasa de inflación año 2016: El nivel de inflación del año 2016 aumento en un
58,7% con respecto al año 2015.
Tasa de inflación año 2017: El nivel de inflación del año 2017 aumento en un
18,15% con respecto al año 2016.
Nótese que no calculamos la tasa de inflación para el año 2015 ya que ese es el
año de referencia o el año base.
En el texto básico, en el capítulo 22, Seguimiento del nivel de empleo y la inflación

enmarca, los temas vistos con ejemplos de les economías internacionales.

Autoevaluación 7
1. Lo que podamos adquirir a través de nuestro poder adquisitivo el día de hoy,

con la misma cantidad de dinero, no será lo mismo que podamos comprar en
un futuro ¿Esta aseveración, es cierta?
a. Si, ya que con el paso del tiempo los bienes y servicios varían el
nivel de precio, si este aumenta, existe inflación y si disminuye existe
deflación.
b. No, ya con el paso del tiempo los bienes y servicios se mantienen
constantes en el nivel de precios.
c. Si, ya que con el paso del tiempo los bienes y servicios varían el nivel
de precio, si este aumenta, existe deflación y si disminuye existe
inflación.
2. ¿Por qué al existir una abrupta inflación, una de las consecuencias es la

redistribución del ingreso? Porque cuando existe un estallido inflacionario:
a. Los salarios no se incrementan de inmediato ni se ajustan al nivel de la

inflación, de esta manera los salarios pierden poder adquisitivo.
b. Los salarios se incrementan de inmediato, ajustándose al nivel de la
inflación, de esta manera los salarios no pierden poder adquisitivo.
c. Aumenta el poder adquisitivo de las personas, ya que las empresas
elevan los sueldos y salarios de los trabajadores para que se iguale
con la inflación.

3. Una de las consecuencias de la inflación es la reducción del PIB y empleo,

ya que la inflación:
a. Incrementa las utilidades de las empresas, por ende, existe más

inversión, menos desempleo y aumento de producción, por lo que el
PIB real aumenta. Sin embargo, esta situación es temporal.
b. Disminuye las utilidades de las empresas, por ende, existe menos
inversión, aumenta desempleo y disminuye de producción, por lo que el
PIB real aumenta. Sin embargo, esta situación es temporal.
c. Incrementa las utilidades de las empresas, por ende, existe más
inversión, menos desempleo y aumento de producción, por lo que
el PIB real aumenta. Esta situación permanece constante durante el
tiempo.
4. El IPC, es el principal indicador de los precios de los bienes y servicios

porque es una medida del:
a. Del promedio de los precios pagados por los consumidores urbanos

por una canasta de bienes y servicios de consumo, es decir mide los
gastos en consumo familiar teniendo cada artículo una ponderación de
acuerdo al gasto familiar.
b. Total total de los precios pagados por los productores urbanos por una
canasta de bienes y servicios de venta, teniendo en consideración el
precio de cada artículo tanto para su producción y para su venta.
c. Del promedio de los precios pagados por los consumidores urbanos
por una canasta solamente de algunos bienes y bienes y servicios de
consumo, basándose en los gastos familiares de las personas de clase
alta.

5. La selección de alimentos representativos consumidos de los hogares del

país que satisface las necesidades de consumo de un hogar promedio, se
llama:
a. Canasta básica.
b. Índice de consumo.
c. Tasa de consumo de bienes y servicios.
6. En la canasta básica:
a. Las ponderaciones de los productos reflejan la importancia relativa de

los bienes y servicios según su participación en el consumo total de los
hogares.
b. Todos los artículos seleccionados tienen la misma ponderación, ya que
los hábitos de consumo es el idéntico y similar en todos los hogares.
c. Las ponderaciones de los artículos no tienen ninguna relevancia, ya
que no se toma en cuenta para el cálculo de la canasta básica de los
hogares.
7. En el Ecuador, los productos que conforman la canasta básica, son

obtenidos de la encuesta:
a. ENIGHUR, de nueve ciudades del país, y se encuentran dentro del

inventario de la estructura de la Clasificación del Consumo Individual
por Finalidades (CCIF).
b. ENEMDU, de nueve ciudades del país, y se encuentran dentro del
c. ENIGHUR, de diez ciudades del país, y se encuentran dentro del

Teniendo en consideración los siguientes productos tomados en cuenta para el

cálculo de la canasta básica, responda las preguntas de la 8 a la 10:
AÑOS PRODUCTO CANTIDAD CONSUMIDA PRECIO EN EL MERCADO

2015 Papa 6 libras 1,2
Jugo 3 litros 1
Pan 4 unidades 0,4
Jugo 3 litros 1,2
Pan 5 unidades 0,5
Jugo 5 litros 1,3
Pan 6 unidades 0,55
8. El total de la canasta básica para los años 2015, 2016 y 2017 es de:
a. 11,2 USD, 16,6 USD y 21,7 USD respectivamente.

b. 11,2 USD, 21,7 USD y 16,6 USD respectivamente.
c. 16,6 USD, 11,2 USD y 16,6 USD respectivamente.
9. Siendo el año base el 2015, los valores del IPC por cada año son:
a. 100, 140,67 y 183, 89 respectivamente.

b. 100 , 153,67 y 184, 98 respectivamente.
c. 100, 140,67 y 180, 89 respectivamente.
10. La tasa de inflación anual para el año 2016 con respecto al año 2015, así
como la tasa de inflación para el año 2017 con respecto al año 2016, ¿son?
a. 40,67% y 30,72% respectivamente.

b. 30,72 y 40,67% respectivamente.
c. 40,72% y 37,20% respectivamente.

Guía Didáctica: Introducción a la economía SOLUCIONARIO
7. Solucionario
AUTOEVALUACIÓN 1
ALTERNATIVA
PREGUNTA RETROEALIMENTACIÓN
CORRECTA
1 a los ingresos y los precios es la principal limitante,
ya que podemos tener ingresos bajos pero
nuestros deseos y necesidades pueden ser
mayores a los que nuestros ingresos lo pueden
adquirir.
2 a Existe únicamente incentivo para los consumidores
ya que, para los productores no existiría ningún
beneficio económico.
3 a Pertenece al estudio de la microeconomía ya
que ésta, se encarga del análisis de empresas y
comportamiento de productor y consumidor.
4 b La macro economía se encarga del estudio de
variables de materia económica a nivel global.
5 b El celular es un bien ya que es un producto

tangible y las habilidades para reparar dicho
producto se convierten en servicios ya que son
intangibles.
6 b La persona A al ser operaria de maquinaria utiliza
el capital para producción, en cambio la persona B
gerencia y sus habilidades no son manuales sino
empresariales.
7 c El factor de producción de la tierra hace referencia
a recursos naturales y a la tierra propiamente
dicha.

AUTOEVALUACIÓN 1
ALTERNATIVA
CORRECTA
8 c El costo de que las 4 personas en África accedan
a la tecnología (internet o a equipos electrónicos),
es mucho mayor al beneficio que ellas obtienen por
acceder a tales servicio y productos. Por lo tanto,
el beneficio es mucho menor al costo. Para que tal
estrategia funcione debe tener el principio de que
el costo marginal sea menor al beneficio marginal.
9 c Es declaración normativa porque se somete a
diferentes juicios de valor.
10 a Se puede comparar a través de modelos

económicos y cálculos diversos, explicando la
influencia entre variables.

AUTOEVALUACIÓN 2
ALTERNATIVA
CORRECTA
1 a Las gráficas expresan de manera didáctica
la relación entre dos o más variables. El
comportamiento que tienen y is están
correlacionadas.
2 b el eje vertical llamado también eje de las
abscisas o eje de las “y” y es donde se encuentra
la variable independiente. Y el eje horizontal es
el eje llamado de las “x” o de las ordenadas.
La variables que se encuentre en este eje es la
variable dependiente.
3 c La unidad de medida tanto del eje “x” como
del eje “y”, dependen de la variable a tratar,
del periodo, y la medida en la cual se esté
analizando. En este caso es número de unidades
los vehículos y medes del año, desde enero a
diciembre.
4 a de acuerdo a las diferentes gráficas podemos
inferir a través de la observación si existe
una tendencia al crecimiento, disminución o
permanece constante a través del tiempo.
5 b Si en los diagramas de dispersión existe una
tendencia en creciente, podemos inferir que la
relación entre las variables es positiva y directa
por tal motivo la dispersión será de manera
ascendente.
6 c la pendiente significa que tan inclinada es la
curva, el signo nos indica si las variables tienen
relación inversa o negativa, o positiva y directa.
7 a la pendiente es la relación y el costo de
oportunidad que existe entre dos variables, para
el caso del ejercicio el literal a) nos brinda la
interpretación correcta.

AUTOEVALUACIÓN 2
ALTERNATIVA
CORRECTA
8 b tenemos que aplicar la fórmula que nos indica
tanto en la guía didáctica como el texto base.
Para el ejemplo citado la pendiente es :2.
9 c tenemos que aplicar la fórmula que nos indica
tanto en la guía didáctica como el texto base.
Para el ejemplo citado la pendiente es :3/4
10 a Se tiene que aplicar la fórmula, en la cual,
teniendo los datos pertinentes, se pude calcular
la fórmula de la ecuación lineal.

AUTOEVALUACIÓN 3
ALTERNATIVA
CORRECTA
1 b La FPP son las combinaciones que logran
eficiencia al utilizar todos los recursos.
Existiendo un límite de producción.
2 b El punto X es inalcanzable en el corto tiempo,
en estos momentos no podría llegar ya que la
utilización de sus recursos le permite producir
hasta cierto límite.
3 b El punto y en la FPP, se denomina punto
subutilizado ya el país no está siendo eficiente
en su producción pudiendo aumentar su nivel
de eficiencia.
4 c Si decide el país realizar más espectáculos,
renunciara a producir alimentos, en este caso
el costo de oportunidad es de renunciar a
producir 4 alimentos.
5 c los factores de producción que las familias
ofrecen a las empresas, hacen que estas
últimas retribuyan a las familias, constituyendo
un ingreso para estas.
6 c Los factores de producción, son aquellos
que se usan para elaborar bienes y servicios,
por tal razón la tierra es el primer factor de
producción que se revisó en esta guía.
7 a la propiedad intelectual faculta a las personas
y las protege en sus inventos y creatividad,
siendo está una ventaja comparativa.
8 a Si el país o nación tiene la oportunidad y de
acuerdo a las posibilidades del mercado,
aumentará su producción en ambos bienes
(asumiendo que produce sólo dos bienes).
Toda la curva de FPP se desplazará hacia
arriba

AUTOEVALUACIÓN 3
ALTERNATIVA
CORRECTA
9 a Todos los puntos de la FPP, tienen implícito
el costo de oportunidad, ya que sabiendo las
coordenadas podemos calcular la pendiente y
la relación de producir una unidad más de un
bien por otro.
10 b El flujo de bienes y servicios se da cuando
las personas prestan sus servicios hacia una
empresa, y no cuando compra u paga por un
servicio.

AUTOEVALUACIÓN 4
ALTERNATIVA
CORRECTA
1 a El movimiento sobre la curva de oferta se da cuando
el precio del bien o producto aumenta o disminuye.
Manteniendo todos los demás factores constantes.
2 b Una demanda perfectamente inelástica es cuando
la demanda permanece constante cuando el precio
cambia y es igual a 0. por ejemplo los bienes
necesarios.
3 c Son un bien sustituto ya que, si el precio del arroz
aumenta y si mi ingreso ya no me permite consumir
la misma cantidad, mi consumo de arroz disminuirá.
Sin embargo buscaría un producto sustituto que me
permita según mi ingreso satisface mis necesidades,
en este caso las patatas.
4 a En cualquier mercado, los compradores consideran
el precio cuando determinan cuánto comprarán
o demandarán de ese bien; del mismo modo, los
vendedores examinan el precio cuando deciden
lo que van a vender u ofrecer. Como resultado de
estas decisiones de compradores y vendedores, los
precios de mercado reflejan tanto el valor del bien
en la sociedad como el costo que para la sociedad
representa producirlo.
5 b Se determinan bienes inferiores, cuando dejo de
consumir o disminuyo mi consumo de un producto
porque mi ingreso aumenta, ya que mi poder
adquisitivo es mayor, por lo que puedo optar por un
bien más caro.

AUTOEVALUACIÓN 4
ALTERNATIVA
CORRECTA
6 c Al momento de trazar la curva de demanda , ya
que en ese momento intervienen únicamente dos
variables (precio y cantidad), los factores como
el gusto de los consumidores, o el ingreso de los
personas precio de los bienes complementarios o
sustitutos, hacen que la curva de desplace hacia
arriba o hacia abajo dependiendo de la situación.
7 a Cuando el precio del producto que se está analizando
disminuye, el consumidor tiene un incentivo para
comprar más de ese bien, sin embargo, el productor
u oferente al bajar el precio del producto no es un
incentivo por lo que su cantidad para vender decae.
A esto se le llama exceso de demanda u escasez de
oferta
8 b Teniendo los porcentajes de variación, tanto del
precio del producto que en este caso existe un
aumento del 10%, y sabiendo que la ley de la oferta
estipula “ a mayor precio, mayor la cantidad ofertada”,
la cantidad ofrecida aumenta en un 15%, el realizar la
operación (15/10), nos da como resultado el literal b).
9 c La alternativa correcta es el literal c), la mayoría de
los bienes tienden a tener demandas más elásticas,
porque los hábitos de consumo de las personas se
adaptan con el transcurso del tiempo.
10 a La demanda de los bienes de lujo es elástica, ya
que u cambio en la variación del precio, provoca
un cambio más que proporcional en el consumo de
este. Este fenómeno se da cuando los bienes para la
personas no se tornan necesarios en su consumo.

AUTOEVALUACIÓN 5
ALTERNATIVA
CORRECTA
1 c Se toma en cuenta los ingresos, ya que tal y como
sucede en el flujo circular, las familias reciben
ingresos por la prestación o arriendo de sus
factores de producción.
2 c A través del flujo circular, se toma en cuenta el
gasto que las familias hacen a las empresas para
consumir los producto so servicios.
3 c La inversión q realizan las empresas son

aquellos bienes o inventarios, los mismos que
son utilizados para aumentar su capacidad y
rendimiento de utilidades.
4 a Cualquier empresa que produzca en el país
que no es de su origen, se contabilizará
monetariamente en el PNB
5 a Tanto la producción final total de una nación, así
como los precios ya sean corrientes (año actual) o
constantes (año base), Son variables para analizar
en aumento o decremento del PIB:
6 a El crecimiento de una nación depende de la

capacidad de producción del mismo.
7 b Para el cálculo del PIB real se toma en

consideración la cantidad producida con respecto
a un año base. Mientras que para el PIB nominal
se toma en cuenta la producción con los precios
correnties o del año en análisis.
8 b De acuerdo a la fórmula del cálculo del PIB
nominal la respuesta es 6.607 usd
9 b De acuerdo a la fórmula del cálculo del PIB real la

respuesta es 4.956 usd

AUTOEVALUACIÓN 5
ALTERNATIVA
CORRECTA
10 c De acuerdo a la fórmula la tasa de crecimiento
tanto del año 2017 y 2016, en comparación a su
año anterior son: 18,71% y 15,8% respectivamente

AUTOEVALUACIÓN 6
ALTERNATIVA
CORRECTA
1 a El crecimiento económico de una nación se mide
por su producción a través del PIB. Por lo cual
si un país es rica si su crecimiento económico
es acelerado o se encuentra en aumento, y
viceversa.
2 b De acuerdo a el Gráfico, las etapas de expansión
del Ecuador, se dan en los periodos: 2004, 2008
y 2011. Ya que según el Gráfico dichos periodos
alcanzan el pico más alto con la línea azul.
3 c La pérdida de capital humano se da cuando
las personas pierden su empleo, y luego de
un tiempo al vuelven al mismo, sin embargo,
se encuentran con personas con habilidades
en la rama de su experticia. Es decir pierde
capacidades y conocimientos en el periodo que
estaba desempleado o empleado en otra rama.
4 a Según la fórmula para calcular la tasa de
desempleo la respuesta tanto para el país A
como el país B son: 25% y 17% respectivamente.
5 b Para calcular la fuerza laboral, aplicando la
fórmula, nos da como resultado para el país A
de 800 personas y para el país B es de 2050
personas.
6 c Para saber cuál es el porcentaje entre empleo y

población tanto del país A como del país B, es de
40% para el país A y 68% para el país B.
7 a La tasa de participación en la fuerza laboral en el
país A es de 53% y en el país B es del 82%.

AUTOEVALUACIÓN 6
ALTERNATIVA
CORRECTA
8 b El desempleo friccional es el producido durante
el período de tiempo entre que un trabajador deja
su trabajo anterior y encuentra el siguiente, es
decir a la transición de un empleo a otro
9 c La institución gubernamental para el análisis y
cálculo del empleo y desempleo es el INEC.
10 a La encuesta del ENEMDU nos ayuda para
calcular el empleo desempleo así como el
mercado laboral en las diferentes actividades
económicas.

AUTOEVALUACIÓN 7
ALTERNATIVA
CORRECTA
1 a El valor del dinero a través del tiempo cada vez es
menor.
2 a La inflación aumenta o se incrementa en el corto

plazo dependiendo de varias causas o factores,
sin embargo los salarios no se incrementan no se
ajustan a la inflación en el corto tiempo.
3 a esta situación es temporal ya que una vez que
existe inversión, empleo, y producción. Esta
situación no es permanente ya que existe un límite
de lo mencionado anteriormente provocando
escasez, haciendo que la situación sea menos
favorable que la inicial.
4 b El IPC mide la inflación a través de los precios de
la canasta básica en el consumo de las familias,
teniendo una ponderación de cada alimento de
acuerdo a los hábitos de consumo.
5 b Canas básica, es el conjunto de alimentos
seleccionados de acuerdo al consumo y
preferencias de las familias
6 b Cada producto de la canasta tiene una
ponderación, la misma que indica la importancia
que tienes dicho producto en el consumo.
7 c La Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de

Hogares Urbanos y Rurales, se aplica para la
ejecución del trabajo de campo, el tiempo destinado
a la entrevista y el número de visitas que se deben
efectuar a los hogares para captar los hábitos de
ingresos y gastos de los miembros del hogar

AUTOEVALUACIÓN 7
ALTERNATIVA
CORRECTA
8 c De acuerdo a la fórmula para calcular la canasta
básica, y para el caso expuesto. El total en
dólares de dicha canasta para los años 2015,
2016 y 2017es: 11,2 usd, 16,6 usd y 21,7 usd
respectivamente.
9 c Con año base 2015, y aplicando la fórmula se tiene
un IPC para el año 2015 de 100, para el año 2016
de 140,67 y 183, 89 para el año 2017
10 a la tasa de inflación del año 20165 con respecto al
año 2017 ha aumentado en un 40,67% y la tasa de
inflación del año 2017 con respeto al año 2016 se
ha incrementado en un 30,72%.

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Diagramación y diseño digital:

5. Orientaciones generales para el estudio 13

6. Proceso de enseñanza–aprendizaje para el logro de competencias 16

UNIDAD 1. GENERALIDADES DE LA ECONOMÍA 16

1.1. Qué es la economía 16

1.2. El pensamiento económico 20

1.3. La economía como ciencia social y herramienta política 22

1.4. Causa y efecto 22

UNIDAD 2. LAS GRÁFICAS 29

2.1. Las Gráficas en economía 29

2.2. Series de tiempo 33

2.3. Uso de Gráficas en modelos económicos 39

2.4. Pendiente de una relación 45

2.5. Pendiente de una línea curva 48

2.6. Gráficas de relaciones entre dos o más variables 49

2.7. Ecuaciones de líneas rectas 50

3.1. Frontera de posibilidades de producción 60

3.2. Costo de oportunidad 62

3.3. Crecimiento económico 65

3.4. Flujos circulares a través del mercado 66

UNIDAD 4. OFERTA Y DEMANDA 73

4.1. Mercados y precios 73

4.2. La demanda: movimientos y desplazamientos 76

4.3. La oferta: movimientos y desplazamientos 84

4.4. Equilibrio de mercado 88

4.5. Elasticidad de la demanda 90

4.6. Elasticidad a lo largo de una curva de demanda lineal 95

4.7. Ingreso total y elasticidad 95

4.8. Elasticidad de la oferta 96

UNIDAD 5. MEDICIÓN DEL PIB 103

5.1. Generalidades 103

5.2. CÁLCULO DEL PIB 104

5.3. PIB nominal y PIB real 108

5.4. El PIB percápita 115

5.5. El PIB y el nivel de vida 117

6.1. Crecimiento económico 123

6.2. Desempleo 128

UNIDAD 7. NIVEL DE PRECIOS E INFLACIÓN 137

7.1. Índice de precios al consumidor – IPC 137

7.2. Cálculo del IPC 142

Introducción a la Economía, es una asignatura perteneciente a la titulación de

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