UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
SOCIOLOGÍA

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

TODAS LAS CARRERAS

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
FORMACIÓN TRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCIÓN ESTUDIO
HORARIA TEÓRICAS PRÁCTICAS TUTORIAL INDEPENDIENTE
(HIT) (HEI)
GENERAL
3er FGC-102 BR. 3 4 3 0 18 72
DEL ÁREA

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 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura ofrece una panorámica de las diferentes teorías sociológicas, haciendo énfasis en la realidad dominicana.
Además, se introduce el enfoque teórico sobre la socialización e interacción social, así como la dinámica grupal y los temas del
quehacer sociológico como son: la cultura, la comunicación social, la migración, las organizaciones populares, la globalización
entre otros. El análisis sociológico a través de esta asignatura, abre un espacio al participante para la reflexión sobre las
estructuras sociales que involucran a los diferentes actores individuales y colectivos y la toma de decisiones pertinentes.

Se abordarán aspectos referentes a la Fundamentación de la Sociología, Objeto de Estudio de la Sociología, la relación de la

Ciencia y la Sociología, las Teorías Sociológicas, el Proceso de la Investigación Sociológica, La Socialización y la Cultura,
Conceptualización y Enfoques de Cultura, Las Instituciones y las Agrupaciones Sociales, Grupos Sociales y la Estratificación
Social.

SABERES PREVIOS
 Tener alguna información sobre la importancia de la Sociología.
 Actitud positiva ante la vida y disposición para ayudar a otros.
 Desarrollo de habilidades comunicativas
 Conocimientos básicos en el uso del computador e internet.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias generales
 Desarrolla la capacidad crítica y autocrítica en la búsqueda del conocimiento de forma permanente en su área de
formación, a partir del análisis y la síntesis como vía de superación y actualización.
 Aplica los conocimientos adquiridos y los procedimientos acertados para identificar, plantear, solucionar conflictos,
organizar y planificar el tiempo en las actividades propias de su quehacer profesional y área de estudio.
 Demuestra responsabilidad social, compromiso ético ciudadano y disposición en la toma de decisiones, en busca de
la mayor calidad y eficiencia en su quehacer profesional, para contribuir al bienestar general y desarrollo sustentable
de la nación
Competencias especificas
 Mantiene una actitud de compromiso y respeto hacia la diversidad de prácticas sociales y culturales que reafirman el
principio de integración en el contexto local, nacional e internacional, con la finalidad de promover ambientes de
convivencia pacífica

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 COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
1. Explica el origen y evolución de la Sociología como ciencia social, a partir de los planteamientos de sus padres fundadores
para incorporarlos como elementos modelos.
2. Utiliza los conocimientos de la investigación sociológica en la detección de problemas existentes en su comunidad para
contribuir a su solución.
3. Propone acciones para mejorar la calidad de vida de los ciudadanos en el entorno donde vive para una adecuada
convivencia.
4. Investiga sobre las instituciones, agrupaciones, grupos y estratificación social en su comunidad atendiendo a sus
dimensiones para un mejor desempeño personal y profesional

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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA PRIMERA SEMANA
Competencia: Explica el origen y evolución de la Sociología como ciencia social, a partir de los planteamientos de sus padres fundadores para incorporarlos
como elementos modelos.
UNIDADES ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL 3 HIT INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
1- Bienvenida, presentación del Consulta los capítulos I y II, del
UNIDAD I: facilitador/a y los participantes. Libro Introducción a la 1. Argumenta el objeto de
Sociología de Frank D. Oleo. estudio de la Sociología y su
2- Socialización acerca de la Realiza las siguientes relación con otras Ciencias
Fundamentación de la importancia de la asignatura, actividades:
Sociología conocimiento del programa de la 1. Identifica las principales
misma y la metodología de trabajo. características de la Ciencia
1.1- Origen de la sociología y de acuerdo a Mario Bunge.
su objeto de estudio 3- Presentación del texto Básico 2. Investiga el origen de la
de la asignatura como recurso Sociología como Ciencia,
1.2 Relación de la Sociología imprescindible para su estudio. destacando los siguientes
con otras Ramas y Ciencias elementos:
 Objeto de estudio de la
4- Explicación de los criterios,
1.3Carácter determinante de Sociología.
actividades e indicadores de
la Revolución Industrial y la
evaluación establecidos por la  Las implicaciones de la
Revolución Francesa. Revolución industrial,
UAPA. Socialización del sistema
de evaluación de la asignatura y la Revolución Francesa y el
producción final. Urbanismo en el inicio de la
Sociología como ciencia.
5- Formalización de acuerdos para 3. Estudia sobre la relación de
las siguientes Ciencias con la
organizar los equipos de trabajo.
Sociología:
6- El facilitador hará énfasis en la
 Sociología y Filosofía:
importancia de que el participante
 Sociología e Historia:
realice todas las actividades de
 Sociología y Economía:
auto aprendizaje que aparecen en
 Sociología y Psicología:
el texto básico y la realización de
4. Participa en el primer Foro
las tareas en plataforma.
Académico de la asignatura.
7- Presentación de la unidad I.

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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA SEGUNDA SEMANA
Competencia: : Explica el origen y evolución de la Sociología como ciencia social, a partir de los planteamientos de sus padres fundadores para
incorporarlos como elementos modelos
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial
/Virtual)
UNIDAD II: 1. Retroalimentación en base Consultar en el texto básico de la
a una discusión académica de 2. Valora los aportes de los
2. Principales asignatura el contenido de la Unidad principales precursores de la
los resultados de las
Precursores de la actividades realizadas en las II y realizar las siguientes Sociología.
Sociología horas HEI, de la primera actividades:
unidad, aclarar dudas. Presentar diversos planteamientos
2..1-Claude Henri Saint
Simón en relación a los aportes de los
2.2.-Auguste Comte 2- Reflexión colectiva, dirigida principales precursores de la
2.3.-Emile Durkheim por el facilitador acerca de las Sociología.
características de la Filosofía.
2..4.-Karl Marx
Redactar un reporte sobre los
2..5.-Max Weber
2..6-Herbert Spencer aportes de Augusto Comte al
3. Cada facilitador procederá desarrollo de la Sociología como
desarrollar actividades de ciencia.
interacción según la forma
acordada con los Completa el cuadro con los
participantes. principales aportes de los Padres
fundadores de la Sociología.

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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA TERCERA SEMANA
Competencia: Explica el origen y evolución de la Sociología como ciencia social, a partir de los planteamientos de sus padres fundadores p ara incorporarlos
como elementos modelos

UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS

INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)

UNIDAD III: 1.- Momento para reflexionar Consultar en el texto básico de la

La Ciencia y la Sociología en torno a las actividades asignatura y desarrollar las siguientes 3.Fundamenta la relación
3.1- La ciencia y la realizadas en las HEI de la actividades: existente entre la Ciencia y la
sociología. semana anterior, aclaración a Sociología
3.2 La objetividad de la posibles cuestionantes.
 Consultar en el texto básico de la
sociología.
2. Socialización de la unidad asignatura,
3.3- La sociología y la
Racionalidad. III, intercambio de opiniones  Elaborar un resumen sobre la
por medio de lluvia de ideas
3.4- La sociología y la objetividad de la Sociología.
y conocimientos previos d e
Generalización. los participantes.  Plantear relación de la Sociología
3.5- La sociología y la
con las demás Ciencias Sociales.
Comprobación. 3. Participación del equipo
3.6- La sociología y la Elaborar un mapa mental con los
planteando los aspectos
Neutralidad ética. orientados de la tercera resultados obtenidos.
3.7-La sociología y la unidad, donde el facilitador
Abstracción ampliará de ser necesario
algunos aspectos que
presenten dificultad para el
aprendizaje del participante.

4. El facilitador hará énfasis

en la importancia de que el
participante realice las
actividades que aparecen en
el texto básico en el acápite
del sumario.

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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA CUARTA SEMANA
Competencia: : Explica el origen y evolución de la Sociología como ciencia social, a partir de los planteamientos de sus padres fundadores p ara
incorporarlos como elementos modelos
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 12 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
UNIDAD IV
1.Socialización de los aspectos Consultar en el texto básico de la
Teorías Sociológicas más relevantes de las 4. Compara las distintas teorías
asignaciones de HEI asignatura los contenidos de la sociológicas para entender el
desarrolladas en la semana Unidad IV y realizar las siguientes desarrollo, la estructura y la
4.1Teoría funcionalista anterior. función de la sociedad.
actividades.
de la sociología
4.2- Teoría marxista de 2.Intercambio de opiniones y
la sociología reacciones del facilitador y los
Elaborar una Tabla informativa sobre
4.3-Teoría positivista de participantes en relación a las
la sociología actividades asignadas. las Teorías Sociológicas, enfatizando
4.4-Teoría del conflicto en sus planteamientos teóricos,
y del consenso
3. El facilitador hará énfasis en propulsores, principales
la importancia de que los
características y sus respectivas
participantes socialicen el
contenido de la unidad. posiciones críticas.

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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA QUINTA SEMANA
Competencia: Utiliza los conocimientos de la investigación sociológica en la detección de problemas existentes en su comunidad para contribuir a su
solución
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
1. Socialización de los
UNIDAD V aspectos más relevantes de Consultar en el texto básico de
las a s i g n a c i o n e s de HEI la asignatura y otros recursos en 5. Identifica problemas presentes
Proceso de Investigación desarrolladas en la semana plataforma para realizar las en su comunidad haciendo uso de
Sociológica anterior. los métodos de investigación
siguientes actividades:
5.1 La Investigación Social. sociológica y los ya estudiados en
1. Indagar acerca del proceso de Metod. Inv. I. y plantea posibles
5.2 Pasos de la 2. Intercambio de opiniones y
investigación sociológica y soluciones
Investigación Sociológica. reacciones del facilitador y los
participantes con relación a luego presentar un esquema
5.2.1 Identificación de
los conceptos a trabajar en la tomando en cuenta:
problemas.
5.2.2 Marco Teórico. unidad.  Los aportes hechos por
5.2.3 Hipótesis Emile Durkheim a la
3. Socialización acerca del investigación sociológica.
5.2.4 Diseño de proceso de los pasos para
investigación  Las dificultades que
identificar un problema y
5.3 Metodología para la realizar una investigación presenta la investigación
investigación social. social. sociológica debido a su
5.4 Dificultades de la objeto de estudio.
investigación sociológica. 4. El facilitador hará énfasis 2. Descripción de una
5.4.1 Validez. en la importancia de que el problemática de interés para la
5.4.2 Confiabilidad. participante realice las investigación Sociológica en tu
5.4.3 Objetividad actividades del sumario que comunidad. Incluir la
5.5 Áreas de la aparecen en el texto básico.
metodología que se
investigación sociológica desarrollaría en esa
investigación.

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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA SEXTA SEMANA
Competencia: . Propone acciones para mejorar la calidad de vida de los ciudadanos en el entorno donde vive para una mejor convivencia
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
UNIDAD VI
Consultar en el texto básico de la
1. Socialización de los aspectos 6. Realiza acciones que favorezcan
asignatura, recursos en plataforma y la socialización de los individuos a
La Socialización y más relevantes de las
otras fuentes los contenidos de la través de los diferentes agentes.
la Cultura asignaciones de HEI
Unidad VI. Realizar las siguientes
desarrolladas en la semana
6.1- Definición de la actividades:
anterior.
socialización
1. Realizar un resumen que
2. Intercambio de opiniones y
6.2-Enfoques sobre contenga una red de definiciones
reacciones del facilitador los
el desarrollo de la a partir de los siguientes
participantes respecto al contenido
personalidad social conceptos:
a trabajar.
 La personalidad desde el
6.3- El contenido de 3. Orientar a diferentes actividades punto de vista sociológico,
la socialización en la plataforma con el propósito de
que se logre la consecución de los  Las tradiciones y costumbres,
6.4- Los agentes de aprendizajes activos.
la socialización  Cultura, subcultura,
contracultura,
4-El facilitador hará énfasis en la aculturación, desculturación
importancia de que el participante
realice las actividades de auto  Etnocentrismo.
aprendizaje que aparecen en el
texto básico.

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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA SEPTIMA SEMANA
Competencia: Propone acciones para mejorar la calidad de vida de los ciudadanos en el entorno donde vive para una mejor convivencia
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
UNIDAD VII 1. Socialización de los aspectos
más relevantes de las Consulta en el texto básico de la 7. Promueve acciones de bienestar
Conceptualización y asignaciones de HEI asignatura, recursos en plataforma y común a partir de las diferentes
Enfoques de desarrolladas en la semana otras fuentes de la Unidad VII y manifestaciones culturales del
Cultura. anterior. realiza las actividades siguientes: entorno donde vive.

7.1- Tipos de Cultura 2. Intercambio de opiniones c on 1. Establece la concepción

r es pec to a la pr óx im a sociológica de Tylor sobre la
unida d de tr abaj o . cultura.
7.1.1 Cultura Material
2. Plantea tu opinión personal sobre
7.1.2 Cultura no 3. El facilitador hará énfasis en el concepto que tiene Maurice
Material. la importancia de que se Duverger sobre la cultura.
socialice o discuta el contenido
de la unidad en la que el 3. Describe los conceptos de los
7.2-Elementos de la diferentes tipos de cultura
facilitador puntualizará los
Cultura
aspectos necesarios para que 4. Que acción plantearías de índole
se logre la competencia común para que cambie la
7.3- El cambio esperada. cultura de tu comunidad.
cultural en el contexto
social dominicano.

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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA OCTAVA SEMANA
Competencia: Investiga sobre las instituciones, agrupaciones, grupos y estratificación social en su comunidad atendiendo a sus dimensiones para un
mejor desempeño personal y profesional.
ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
UNIDAD VIII
Consultar en el texto básico de la
Las Instituciones y las 1. Socialización de los 8. Indaga sobre dificultades
asignatura, recursos en plataforma y
Agrupaciones Sociales. aspectos más relevantes de presentes en las distintas
otras fuentes, para realizar las
las a s i g n a c i o n e s de HEI instituciones y organizaciones
siguientes actividades:
8.1-Las organizaciones desarrolladas en la semana sociales de su comunidad y
Sociales anterior. propone acciones de mejora.
1. Identifica los distintos tipos de
familia, distinguiendo a la familia
8.2-Los Símbolos 2. Intercambio de opiniones y tradicional de la familia moderna
Culturales. reacciones del facilitador y los
participantes respecto a la 2. Investiga sobre la importancia de
8.3- Código de manera de presentar el las organizaciones, grupos y
comportamiento contenido de la unidad a movimientos sociales, así como
trabajar. los símbolos culturales.
8.4- La Familia-Tradicional
3. Participa en el segundo Foro
y Moderna 3. El facilitador hará énfasis Académica de la asignatura,
8.4.1 Tipo de familias. en la importancia de que el donde intercambiaremos las
8.4.2 Familia Nuclear participante realice las opiniones personales sobre las
8.4.3 Familia Extensa actividades de auto siguientes temáticas:
8.4.4 Familia Compuesta. aprendizaje que aparecen en
8.5- Las Instituciones el texto básico.  Importancia de la familia para
Educativas
la sociedad y el ser humano.
8.6-Los Grupos Sociales
8.7- Los Movimientos  Importancia de las
Sociales. organizaciones, grupos y
movimientos sociales, así
como los símbolos culturales.

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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA NOVENA SEMANA
Competencia: : Investiga sobre las instituciones, agrupaciones, grupos y estratificación social en su comunidad atendiendo a sus dimensiones para un mejor
desempeño personal y profesional
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
UNIDAD IX Consultar en el texto básico de la
1. Socialización de los aspectos asignatura, recursos en plataforma y 9. Realiza acciones para
Grupos Sociales más relevantes de las otras fuentes los contenidos de la solucionar problemas presentes en
asignaciones de HEI unidad IX. Realiza las siguientes los grupos sociales de su
9.1 Los grupos sociales. desarrolladas en la semana anterior. actividades: comunidad.
9.2 Las organizaciones 2.Intercambio de opiniones y 1. Enumera las características de
sociales. un grupo social.
reacciones del facilitador y los
9.2.1 Las organizaciones
participantes respecto a la manera 2. Clasifica los diferentes tipos de
formales de presentar el contenido a grupos y diga la importancia que
trabajar. tiene cada uno de ellos.
9.2.2 Las organizaciones
informales. 3.Socializar y plantear aspectos 3. Explica en que consiste una
relacionados c o n el contenido de la organización social y cuál es su
9.3 La Burocracia. unidad. razón de ser.

9.4 Los movimientos 4. Cómo definirías un movimiento

sociales. 4. El facilitador hará énfasis en la social a partir de su
importancia de que el participante conceptualización.
realice las actividades de auto
aprendizaje que aparecen en el
texto básico.

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 ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA DÉCIMA SEMANA
Competencia: Investiga sobre las instituciones, agrupaciones, grupos y estratificación social en su comunidad atendiendo a sus dimensiones para un mejor
desempeño personal y profesional
UNIDADES ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE HEI
(Presencial /Virtual)
UNIDAD X: Consultar en el texto básico de la
1. Socialización de los aspectos más asignatura, recursos en plataforma y 10. Reflexiona acerca de la
Estratificación Social relevantes de las a s i g n a c i o n e s otras fuentes los contenidos de la estratificación social y sus
de HEI desarrolladas en la semana Unidad X. Realizar las siguientes consecuencias en el bienestar de los
10.1Conceptualizaciones anterior. actividades: ciudadanos.
de estratificación 1. Investiga las diferentes dimensiones
sociales 2. Continuar con el intercambio de de la estratificación social y plantea
opiniones y reacciones del facilitador tu opinión personal en cada una de
10.2 Dimensiones dela y los participantes ante los aspectos ellas.
estratificación social: tratados.
status, el poder, la 2. Elabora un esquema donde plantee
los distintos tipos de estratificación .
riqueza, prestigio y clase 3.Socializar el contenido propio de la
social. unidad. social y sus características.
3. Analiza las distintas teorías que
10.3 Movilidad social: sostienen los teóricos Max Weber,
vertical, horizontal y 4 El facilitador hará énfasis en los Carlos Marx y Warner sobre la
estructurada. aspectos importantes del contenido estratificación y presenta tu
tratado. interpretación personal a cada una
10.4 Perspectivas 5. El facilitador orientara en la de ellas.
teóricas de la importancia de la recapitulación de
estratificación: Marxista, los contenidos con fines de la
funcionalista. prueba.

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 ORIENTACIONES DIDACTICAS DE LA DECIMA PRIMERA SEMANA
ACTIVIDADES DE 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS ESPERADOS
INTERACCION TUTORIAL INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)
1. Revisión de participaciones en
Aplicación de la Prueba Departamental foros, tareas y demás actividades en la
plataforma de la UAPA.

2. Estudiar para la prueba escrita

todas las unidades.

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 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Exposiciones, debates, chat, foros, paneles, entre Dominio del tema: manejo de los aspectos teóricos del tema.
otros. Organización de la información.
Participación
oral y escrita Pertinencia de la argumentación en las intervenciones.
Creatividad y originalidad de las ideas externadas. 10%

Manejo adecuado del léxico, la redacción y ortografía.

Estudios de casos, resolución de problemas, diario Organización de la información.
reflexivo, mapas mentales y conceptuales, ejercicios, Capacidad de análisis.
Actividades simulaciones, prácticas de laboratorio, entre otras.
prácticas (en Capacidad de búsqueda y selección de información. 20%
entornos
reales y Capacidad de aplicar los conocimientos en la realización de actividades práctica.
virtuales) Manejo adecuado de la redacción y ortografía.

Proyectos de vinculación con su área de formación, Organización de la información.

ensayos, estudios de casos, informes de prácticas de Capacidad de análisis.
Proyecto simulaciones, prácticas de laboratorio, trabajo de
final investigaciones, portafolio, entre otros. Capacidad de búsqueda y selección de información. 15%
Manejo adecuado de la redacción y ortografía.
Originalidad de las ideas presentadas y aportes realizados.
Ítems Objetivos: permiten evaluar conocimientos, Conocimiento
Prueba de comprensión, aplicación, análisis, síntesis y estimación
evaluación crítica. Comprensión
final Aplicación
(presencial o Ítems de Ensayos: permiten evaluar competencias 50%
virtual) como la capacidad de análisis y síntesis, razonamiento Análisis
crítico, comunicación escrita. Creación

Ética • Exhibe compromiso ético y moral en sus acciones estudiantiles.

Cooperación • Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades
colectivas.
Valores y • Muestra disposición para el trabajo en equipo
actitudes Responsabilidad • Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano.
• Puntualidad. 5%
• Asume consecuencias de sus acciones.
• Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
Honestidad • Muestra respeto a las fuentes consultadas.
• Da reconocimiento al trabajo del otro.
• Actúa apegado a la verdad.
Solidaridad • Comparte con sus compañeros.
• Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
• Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
• Escucha atentamente a los demás

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 ACTIVIDAD SEMIPRESENCIAL VIRTUAL
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Actualiza el curso virtual, envía mensaje de bienvenida, informando los aspectos a
Primera semana de Genéricas, Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los destacar del curso, criterios de evaluación.
facilitación parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van
realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral). Y aplicación de
la prueba escrita
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus Serán enviadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgadas en el
Asignaciones semanales virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido
para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario
entrega y seguir los lineamientos pautados. cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados
Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que
durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana. surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera
semana. Muy importante para los estudiantes de esta modalidad.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y
este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés. pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre
temas de interés. En esta modalidad es muy importante la participación activa de
los participantes.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la
Producción Final la Producción Final. Se habilitará a partir de la tercera semana. elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.

El facilitador indicará en qué consiste esta producción, se debe hacer por escrito y defender Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo
Producción Final (Escrita de manera oral. Será asignada en la primera semana de facilitación, se desarrollará el bimestre. Se enviará por escrito con las evidencias. La defensa oral se hará por
y oral) durante todo el bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir
escrito en la octava semana. Puede ser subida a la plataforma con todas las evidencias un Video o según indique el facilitador.

Prueba Escrita Será realizada en la última semana sobre todos los contenidos estudiados en el programa Será realizará en la semana pautada sobre todos los contenidos estudiados en el
y en correspondencia las competencias declaradas, así como los resultados de aprendizaje programa y en correspondencia con las competencias declaradas, así como con
esperados. los resultados de aprendizaje esperados. Los participantes deben presentarse en
el Recinto al que pertenecen y mostrar presentar su cédula o carnet.

Retroalimentación El docente debe realizar los procesos de retroalimentación de forma adecuada, a los fines El docente debe realizar los procesos de retroalimentación de forma adecuada, a
que el participante conozca sus oportunidades de mejora y pueda integrar las sugerencias los fines de que el participante conozca sus oportunidades de mejora y pueda
en actividades siguientes y saber cómo solucionar los errores, antes de tomar la prueba integrar las sugerencias en actividades siguientes y saber cómo solucionar los
final. Esta debe realizarse en cada tarea y foros realizados. Se deber evitar una errores, antes de tomar la prueba final. Esta debe realizarse en cada tarea, foros
retroalimentación total en monosílabos: bien, ok, revisada. El participante está en el deber realizados. Se deber evitar una retroalimentación total en monosílabos: bien, ok,
de revisar los comentarios realizados por su facilitador y corregir los errores. revisada. El participante está en el deber de revisar los comentarios realizados por
su facilitador y corregir los errores.

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 BIBLIOGRAFÍA
BASICA
 D´Oleo, Frank. (2007) Introducción a la Sociología. 7ma. Edición. Editora Búho
COMPLEMENTARIA:
 Martínez Almánzar, Juan Francisco. (, 1995.) Nociones de Sociología
 Jiménez Grullón, Juan. (1975) Sociología Política Dominicana.
OTROS RECURSOS:
• Introducción a la Sociología. Para el estudio de la realidad social
https://ebookcentral.proquest.com/lib/uapasp/reader.action?docID=3158711&query=Introducci%C3%B3n%20a%20la%20sociolog%C3%ADa
 Reseña Crítica de “Introducción a la Sociología” Botomore, Tom
https://ebookcentral.proquest.com/lib/uapasp/reader.action?docID=3195793&query=Rese%C3%B1a%20critica%20de%20la%20concepcion%20de%2
0la%20sociologia
 Sociología. recuperado en: https://www.youtube.com/watch?v=ZiWHOxuM3IM
 Línea de tiempo de la Sociología, recuperado en : https://www.youtube.com/watch?v=97DTUms92WQ
 La sociedad, objeto de estudio de la sociología, recuperado en : https://www.youtube.com/watch?v=ialR1ER32E4
 Ética, tipos de Ética, recuperado en: https://www.youtube.com/watch?v=JxVH4H7eKKQ
 Investigación Social, recuperado en: https://www.youtube.com/watch?v=498ATz3nj_o
 Estratificación Social, recuperado en : https://www.youtube.com/watch?v=KDptPFhdSkQ
 Grupos sociales, recuperado en: https://www.youtube.com/watch?v=vjghPzU80Hs
 Tipos de familia, recuperado en: https://www.youtube.com/watch?v=jJ2FtC9lpTI
 Villanueva Ernesto, Eberhardt, María Laura y Nejamkis Lucila. Introducción a la Sociología (2013). recuperado es: https://www.unaj.edu.ar/wp-
content/uploads/2017/02/Introduccion-a-la-Sociologia2013.pdf
 Miguel Ángel Martínez. Fundamentos de Sociología (2003). recuperado en:
 http://www.miguelangelmartinez.net/IMG/pdf/2003_solo_sociologia_general.pdf.
 Cultura, recuperado en: https://www.youtube.com/watch?v=CLLVIFA6dJM
 Las instituciones, recuperado en: https://www.youtube.com/watch?v=GDr10mXJpwo

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 PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRÁ LA ASIGNATURA
 Maestría en Educación
 Conocimientos e identificación con los fundamentos y filosofía institucional de la UAPA.
 Dinamismo y empatía.
 Dominio amplio de plataformas virtuales.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Dra. Ursula Puentes Puentes, Coordinadora de la
Maira Castillo, Master en Lingüística e Reforma Curricular.
Investigación –acción, Monitora del CINGEP.
Dra. Reyna Hiraldo, Directora del CINGEP
Eustinia Castro, Master en Gestión de
Centros Educativos e Investigación–acción, Elizabeth Filpo, M.A, Coordinadora Equipo de
Monitora del CINGEP. Gestores, CINGEP.

Dr. Wilfredo Padrón Iglesias, Gestor CINGEP.

Este programa se terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular
en el mes de abril del año 2018. Fue revisado por el CINGEP en febrero de 2019.

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