Unidad 1: Fase 0 - Contextualización.

Actividad de Reconocimiento.

PRESENTADO POR:
Sandra Milena Bravo Ordoñez
27282326
403004_124

PRESENTADO A:
EDWIN ANDRES CUELLAR SOTO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
PERSONALIDAD 403004A_471
(12 de Febrero de 2018)

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Contenido

Introducción............................................................................................................................3
Objetivos.................................................................................................................................4
¿Qué es la personalidad?.........................................................................................................5
¿Qué son los rasgos temperamentales?...................................................................................5
¿Qué son los rasgos disposicionales de la personalidad?.......................................................6
¿Cómo se da el desarrollo de la personalidad positiva?..........................................................7
¿Cómo se desarrolla el YO?....................................................................................................7
¿Cómo se desarrolla el rol sexual?..........................................................................................8
Conclusiones...........................................................................................................................9
Referencias bibliográficas.....................................................................................................10

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Introducción

El presente trabajo busca identificar y conocer los diferentes puntos de vista de la

personalidad, sus estudios y el desarrollo de la misma en diferentes teorías y enfoques.

El conocer y saber entender sus orígenes de estudio y como se desarrolla la personalidad

implica, saber también que de esta depende el bienestar y la calidad de vida de los
individuos, pues del buen desarrollo de la personalidad, dependerá que se tenga una
estabilidad emocional y desarrollo de vida.

El estudio del desarrollo de la personalidad permite conocer las diferentes etapas y puntos
según las diferentes teorías estudiadas por los psicoanalistas, pues cada uno de ellos
presenta estudios psicológicos del desarrollo de la misma dependiendo la etapa de
desarrollo humano, pre infancia, infancia, pubertad y adolescencia, adultez y vejez.

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Objetivos

 Identificar y conocer las teorías del desarrollo de la personalidad.

 Conocer los diferentes conceptos y la importancia del desarrollo de la personalidad
dentro del punto de estudio psicológico.
 Conocer el cómo se identifica los patrones de la conducta que puede llevar a
determinar el tipo de personalidad de las personas.
 Conocer los componentes de la personalidad y sus rasgos disposicionales.
 Aprender y conocer cómo se puede lograr alcanzar una personalidad positiva

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¿Qué es la personalidad?

La personalidad es aquella que se compone de dos partes, una es el temperamento, el cual

se da genéticamente, y refiere a la forma de actuar, lo que sentimos, como o que pensamos,
como reaccionamos en situaciones que nos causan miedo o nerviosismo, las cuales no
podemos controlar por completo, y la otra parte que compone la personalidad es el carácter,
el cual se da de forma social, dependiendo el ambiente en el que interactuemos, es decir la
forma de como reaccionemos frente a ciertas situaciones; el carácter puede ser fuerte o
débil, las personas con carácter fuerte suelen ser más frenteras ante las situaciones difíciles
o complicadas, , más las de carácter débil suelen fácilmente influenciadas y dominadas.

La personalidad como palabra que refiere a “persona”, deprende significados de las

características psíquicas que tiene la misma y que la identifican y diferencian de las demás,
es algo único que tenemos todas las personas y que se tiende a modificar a medida que
pasamos por las diferentes etapas de crecimiento, tal como lo refieren el modelo la teoría
Psicosocial de Erik Erikson (Junio 1902), el cual menciona que las personas nos
enfrentamos a diferentes situaciones de conflicto o crisis a medida que vamos creciendo y
también afirma que la personalidad es influenciada por la sociedad.

¿Qué son los rasgos temperamentales?

Los rasgos temperamentales o estilísticos, son los que hace diferenciar a las personas, es
decir son características o cualidades y comportamientos distintos en cada individuo, estos
se pueden determinar genéticamente. Estos también dependen o varían según la etapa de
desarrollo, pues según (Caspi y Shiner, 2006) destacan siete rasgos temperamentales, a la
edad de 3 años en la que los niños presentan una personalidad estable y de los cuales
dependerán en cierta parte formaran parte de la personalidad y desarrollo en las distintas
etapas de vida. Estos rasgos destacan emociones positivas, las cuales influyen en el
desarrollo y enriquecimiento de características y competencias personales, que son de gran
utilidad para afrontar la vida cotidiana y sobreponerse a la adversidad, y potencian de este

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modo la salud y la resiliencia psicológica (Fredrickson, 2000; Vera Poseck, 2004). El niño
presenta situaciones de miedo, ya sea al desapego, a golpes, etc, emociones de irritabilidad,
frustración, atención en la cual el niño le reacciona a varios estímulos como los sonidos y
movimientos, y determinado tiempo a varias actividades.

En conclusión los rasgos temperamentales son los que determinan en cierta forma nuestra
personalidad, ya que al momento de actuar en determinada situación actuaremos o
reaccionaremos de diversas formas, dependiendo igualmente del ambiente y de la genética.

¿Qué son los rasgos disposicionales de la personalidad?

Los rasgos disposicionales desprenden de las características temperamentales, las cuales

definen nuestra personalidad, pues cada persona es diferente, pues podemos ser alegres y a
la vez impacientes, y demás características que definen nuestra forma de ser.

Las características psicológicas disposicionales son el cambio más complejo en el

desarrollo de los rasgos temperamentales de la personalidad, estos se han estudiado
dependientes de la observación e información de los padres o la madre y de diversas
observaciones de laboratorios, como lo es el estudio llamado los cinco grandes, un modelo
de estudio que refieren a los rasgos de personalidad o factores principales que son:
sociabilidad, responsabilidad, apertura, amabilidad y neuroticismo. Este estudio por
(Goldberg, 1993 y Thurston) demuestra como de cada rasgo desprenden cualidades y
aspectos emocionales que definen el comportamiento y la personalidad de cada individuo
en su diverso ambiente, por ejemplo si una persona es demasiado hábil para relacionarse
con los demás pero suele ser poco amable, tiende a ser una persona orgullosa, y si es
amable y se relaciona fácilmente con los demás, tendera a ser una persona optimista y
sociable, y así las demás combinaciones de estos rasgos. Nos pueden definir nuestras
personalidades. Estos cinco grandes tienen variaciones dependiendo las etapas de
desarrollo, específicamente en la infancia, la adolescencia y la adultez temprana.

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¿Cómo se da el desarrollo de la personalidad positiva?

El desarrollo de la personalidad positiva consiste principalmente en el aprendizaje del

control de las emociones pues estas se relacionan estrechamente con los procesos
cognitivos, con los cuales podemos enfrentar situaciones de problemas y poder tener un
buen razonamiento para la toma de decisiones idóneas.

Las emociones se encuentran en constante interacción, no sólo con el bienestar físico, sino
con los procesos cognitivos ejerciendo una potente influencia sobre la toma de decisiones,
el razonamiento o la ejecución de tareas perceptivas, atencionales o de memoria (Márquez
González, 2008).

El poder adaptarse a una sociedad y sus cambios, como también el desarrollo de un YO

idóneo desde temprana edad, teniendo metas claras y el poder autoevaluarnos y aceptar
nuestras falencias, permitirá alcanzar un grado de madurez y personalidad positiva.

¿Cómo se desarrolla el YO?

El YO refiere a la autoevaluación o percepción que cada uno tenga como persona, el tomar
el sentido de identidad, el cómo se desenvuelve o se expresa en los diversos entornos de
vida.

El Yo es entendido como la parte consciente de la mente, Sigmund Freud (1856-1939)

Los individuos que establecen mejor su identidad se caracterizan por adaptarse mejor a las
situaciones sociales, relacionarse mejor con los demás, tener más confianza en sí mismos,
tener mejor rendimiento académico y tener menos problemas de conducta (Shaffer, 2002).

El desarrollo del yo empieza desde la niñez temprana a medida de que va creciendo la

capacidad cognitiva motor sensorial, el cual va reconociendo los movimientos que hace con
su cuerpo. De esta forma lo manifiesta (Rochat, 2003) en sus cuatro niveles del desarrollo
del YO, el cual afirma que al cumplir los 2 meses su cuerpo con respecto a otros objetos o

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cuerpos del ambiente manifiesta una comprensión implícita creciente sobre cómo está
situado.

En la infancia se expresa sentimientos y reconoce sus habilidades resaltando lo mejor de sí

mismo, y sabe distinguir lo que le gusta más. Su autoestima no se basa en la realidad, sino
en lo que sus padres o quienes lo rodean les dicen, según la teoría Psicosocial de Erikson
(1902-1994) entre los 6-7 a los 12 años, los chicos realizan actividades que demuestren su
laboriosidad, resaltando sus habilidades.

El YO en la adolescencia, el joven se encuentra en la identificación del yo, pues se

empiezan a identificar con varios Yo que se observa en la sociedad y en el cual su
autoestima se mira inestable y dependiente del que dirán los demás. El adolescente es cada
vez más independiente y se va distanciando de los padres para pasar más tiempo con los
amigos. Erikson (1902-1994)

En los adultos el desarrollo del YO se encuentra en un punto de cumplimientos de metas, y

responsabilidades mayores familiares, laborales y sociales.

¿Cómo se desarrolla el rol sexual?

Este de desarrolla a muy temprana edad, aunque muchos de los investigadores no

concuerdan con la edad exacta, ejemplo de ello es el de Zosuls (2009) el cual afirma que
desde los 10 meses de edad los niños etiquetaban la diferenciación entre hombre y mujer,
niño y niña.

Este desarrollo del rol sexual se va dando a medida que el niño se va creciendo y pasando
por las diversas etapas de crecimiento, distinguen y asocian diferencias como, el habla o
sonido de voz, forma de peinar, forma de vestir, objetos que se manipulan para el juego, a
determinada edad los niños comparten más con los de su mismo género al igual que las
niñas, las niñas son más delicadas en sus juegos a diferencia de los niños. (Golombok, Rust,
Zervoulis, Croudace,Golding y Hines, 2008; Hines, 2010; Ruble, Martin y Berenbaum,
2006)

La determinación del rol sexual, va generado en el aspecto biológico y también en el

aspecto cultural, pues en nuestro tiempo actual, el género femenino ha alcanzado grandes

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cambios, ya las mujeres desempeñan cargos laborales que hace mucho tiempo solo los
hombres lo podían hacer, al igual que los hombres realizan actividades que antes solo las
mujeres los realizaban, de tal forma que el rol sexual se seguirá adaptando a los cambios o
nuevas culturas.

Conclusiones

La personalidad nos define la forma de comportamiento que tengamos en los diferentes

entornos de vida, y en múltiples situaciones que enfrentemos dentro de ellos, mostrándonos
la forma en la que observamos o percibimos la realidad en la que vivimos y la forma en la
que interactuamos con los demás. En otras palabras la personalidad son los rasgos y
características psicológicas, que hacen que actuemos de distinta forma en las múltiples
situaciones de nuestra vida diaria.

El comprender el desarrollo de la personalidad en cada etapa de la vida, como profesionales

nos lleva a evaluar muy detenidamente, la importancia de identificar y conocer los
diferentes perfiles de personalidades, comprendiendo mejor los aspectos que nos ayuden a
entender el comportamiento de las demás personas y ayudar a mejorar las falencias de las
mismas.

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Referencias bibliográficas

Carácter (psicología). (2017, 5 de agosto). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de

consulta: 00:39, febrero 8, 2018 desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Car
%C3%A1cter_(psicolog%C3%ADa)&oldid=100941582. Recurado de:
https://www.youtube.com/watch?v=bLbeatlI53c

Modelo de los cinco grandes. (2017, 14 de noviembre). Wikipedia, La enciclopedia libre.

Fecha de consulta: 23:00, febrero 9, 2018 desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?
title=Modelo_de_los_cinco_grandes&oldid=103404016.

El concepto del "self" ha ido evolucionando desde las ideas de William James y de
Sigmund Freud; por: Alex Figueroba Psicólogo en Barcelona | Redactor en Psicología y
Mente, desde https://psicologiaymente.net/psicologia/el-yo-en-psicologia

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