“Año de la Universalización de la Salud”

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN ANCASH

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SANTA
I.E. “PEDRO PABLO ATUSPARIA” - 88227
NUEVO CHIMBOTE

PLAN DE TRABAJO

DIRECTORA:Hna. Hirayda Blácido Enríquez.

PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO:

Jaime Flores Carranza Santos Caballero Reyes Julio Guanilo Amaya

Encarnación Salazar Hernando Villena Neyra Gregorio Rosales Turriate
Espinoza Juan, Ramón Cruz Jessica Canessa Oscar Valverde Vargas
Mercedes Pastor Martel Lilia Sánchez Miranda Miguel Ruiz Chávez
Ross Mery Piña Huillca Graciela Córdova Víctor García Farías
Edita Esmeralda Odar Huete Domínguez Yolanda Paredes Víctor Cueva Grados
Víctor Michel Palma León Torres Eugenio Lucero Calvo
Félix Gálvez Sánchez Blas Felipe Rocío Danny Alvarado Mejía
Pedro Arturo Juárez Suyón Francisco Hidalgo Olivos Miriam Trejo Soriano
Oscar Moncada Vásquez Soledad Utrilla Morales Ernestina Barahona Carrión
Alan Valverde Sarmiento Elizabeth Reyes Molina Arias Nuñuvero Alan
Cynthia, García Ventura Sulín Cruz Nunja Flores Ponte Jackeline
Elizabeth Herrera Arroyo Karol Neciosup Prieto
Jhonatan Morales Cruz Javier Barreno Flores
Marina Hernández
Cruzado

NIVEL:Secundaria GRADOS: 1°,2°,3°,4° y 5°

1|Página
Nuevo Chimbote – 2020

2|Página
 PLAN DE TRABAJO PEDAGÓGICO - REMOTO 2020

“ A PREN DO EN CA SA, UNA EST RAT EGI A , PARA HACE RLE FRENT E A L BROT E DEL CO VID -
19 ” (R.V.M 097 -2020 / L.R.F)

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 DRE : Ancash
1.2 UGEL : Santa
1.3 Institución Educativa : Pedro Pablo Atusparia
1.4 Directora : Hna. Hirayda Blácido Enríquez
1.5 Áreas curriculares : Áreas priorizadas
1.5 Nivel : Secundaria
1.6 Turno : Mañana y tarde
1.7 Periodo : 01 de junio hasta que dure la Emergencia Nacional.

II. BASE LEGAL:

2.1Ley N° 28044, Ley General de Educación.
2.2 Ley N° 29158, Ley Orgánica del Poder Ejecutivo.
2.3 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
2.4Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en
las instituciones educativas públicas.
2.5 Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación.
2.6Decreto de Urgencia N° 026-2020, Decreto de Urgencia que establece diversas medidas
excepcionales y temporales para prevenir la propagación del Coronavirus (COVID-19) en el
territorio nacional.
2.7Decreto Supremo N° 044-2020-PCM, que declara Estado de Emergencia Nacional por las
graves circunstancias que afectan la vida de la Nación a consecuencia del brote del COVID-
19, y sus prórrogas aprobadas mediante los Decretos Supremos N° 051-2020-PCM, N° 064-
2020-PCM, N° 075-2020-PCM y 083-2020-PCM.
2.8Decreto Supremo Nº 008-2020-SA, que declara en emergencia sanitaria a nivel nacional por
el plazo de 90 días calendario y dicta medidas de prevención y control del COVID-19.
2.9Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley General de
Educación.
2.10 Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley de Reforma
Magisterial.
2.11 Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU, que aprueba el Reglamento de Organización y
Funciones (ROF) del Ministerio de Educación.
2.12 Decreto Supremo N° 004-2019-JUS, que aprueba el Texto Único Ordenado de la Ley
N° 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General.
2.13 Resolución Ministerial N° 160-2020-MINEDU, que disponen el inicio del año escolar a
través de la implementación de la estrategia denominada “Aprendo en casa”, a partir del 6 de
abril de 2020 y aprueban otras disposiciones.
2.14 Resolución Ministerial N° 00184-2020-MINEDU, que dispone que el inicio de la prestación
presencial del servicio educativo a nivel nacional en las instituciones educativas públicas y de
gestión privada de educación básica, se encuentra suspendido mientras esté vigente el Estado
de Emergencia Nacional y la Emergencia Sanitaria para
la prevención y control del COVID-19.
2.15 Resolución Viceministerial N° 220-2019-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”.
2.16 Resolución Viceministerial N° 00093-2020-MINEDU, que aprueba las “Orientaciones
pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco
de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19”.
2.17 Resolución de Secretaría General N° 326-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas para el registro y control de asistencia y su aplicación en la Planilla
Única de Pagos de los profesores y auxiliares de educación, en el marco de la Ley de Reforma
Magisterial y su Reglamento”.

2.18 Resolución Viceministerial N° 00097-2020-MINEDU, que aprueba las “Disposiciones para el

trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de
las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19”.
2.19 Precisiones RVM 097-2020 DGP DREA

III. OBJETIVOS:
3.1. Objetivo General:
Garantizar el desarrollo del servicio educativo no presencial en condiciones de calidad, equidad
y diversidad, durante el estado de emergencia nacional o el periodo que disponga el Ministerio
de Educación en el marco de la normatividad vigente (RVM-097).

3.2. Objetivos Específicos:

Organizar el trabajo remoto docente del Nivel Secundaria de acuerdo a los lineamientos de la
RVM 093 – 2020 MINEDU, la RVM 097 – 2020 MINEDU y de las Precisiones Regionales
Finales DGP – DR Ancash.
Establecer la Metodología de Intervención en la estrategia “Aprendo en casa” en el Equipo
Directivo, Jerárquico, Docente y Auxiliares.
Precisar las funciones específicas del Docente Líder y del Docente Monitor en el trabajo remoto
docente.
Establecer el horario de trabajo remoto para las áreas programadas por el MINEDU de la
estrategia “Aprendo en casa”.

3|Página
IV. DESCRIPCIÓN DE LA EMERGENCIA NACIONAL Y LA ESTRATEGIA
“APRENDO EN CASA”
El contexto actual de la I.E. Pedro Pablo Atusparia Nº 88227, ubicada en la zona urbana de la
UGEL Santa, DRE Ancash, está marcado por la emergencia sanitaria y la necesidad de
aislamiento social debido al avance de la COVID19, es por ello que nos exige adaptarnos y
plantear soluciones innovadoras para darle continuidad al proceso educativo de las y los
estudiantes. Sabemos que es un periodo alejado de las aulas, tal como las concebimos
normalmente. Para eso, el MINEDU, para favorecer este proceso, ha implementado la
estrategia nacional “APRENDO EN CASA”, que tiene como objetivo orientar a los
estudiantes y sus familias durante la emergencia sanitaria, para darle contenido y sentido a
estos días de aislamiento, fortaleciendo valores y actitudes vinculadas con la responsabilidad,
la solidaridad, el cuidado de uno mismo y de los demás, especialmente en las poblaciones más
vulnerables, en línea con el desarrollo de competencias que plantea el Currículo Nacional y
áreas curriculares priorizadas. Nuestros estudiantes contarán con diversas experiencias de
aprendizaje, materiales y recursos a los que accederán por diferentes medios en función de su
contexto y dependiendo del tipo de escenario (escenario con conectividad) y la
implementación de una plataforma (MOODLE) que nos permita alinear y adaptar los
materiales a las situaciones de la estrategia nacional propuesta por el Ministerio de Educación.

V. ORIENTACIONES PARA LA COMUNICACIÓN “APRENDO EN

CASA”

 Seguir concienciando a los padres de familia acerca de que la educación es relevante en la

vida de sus hijos y que se debe realizar en la modalidad a distancia para prevenir el brote del
COVID-19 con la estrategia “APRENDO EN CASA” así mismo recomendarles que
preparen un ambiente acogedor e higiénico para esta labor.

 Los padres de familia apoyan a sus hijos a elaborar sus PORTAFOLIOS DE

APRENDIZAJE “YO APRENDO EN CASA” con los materiales y recursos de su alcance,
con el fin de adjuntar sus tareas auténticas encomendadas por su docente y del programa
trasmitido por internet, radio o TV.

 Definir la comunicación con apoderados y familias considerando escenarios diversos. En

este caso, la I.E. Pedro Pablo Atusparia de Nuevo Chimbote, se ubica en el escenario de
regular conectividad a internet, cuenta con Radio de acceso provincial y nacional, y con
señal TV. La comunicación puede ser por mensajes de texto telefónicos, WhatsApp,
Facebook, etc. A partir de la programación transmitida en medios de masivos, aunque
eventualmente los docentes pueden coordinar el uso de la plataforma según la situación
de acceso a internet de los estudiantes y el desarrollo de las áreas priorizadas.
carse con las madres y padres de familia o apoderados, si es posible con los estudiantes, dado que ellos deben involucrarse activamente

los medios de aprendizaje.

 Se debe definir acuerdos mínimos para la comunicación con las y los estudiantes a través
de los medios dispuestos por las familias, cuando esta comunicación sea posible. Sea cual
fuese el medio de comunicación establecido, se sobreentiende que no será posible atender
siempre y a toda hora a todos los apoderados o estudiantes. En coordinación con la
Directora, se establecerán los momentos y tareas posibles a realizar.

 Se recomienda crear grupos de trabajo empleando las aplicaciones que estén a su alcance,
como WhatsApp, según áreas o niveles formativos, o utilización de aplicaciones que sea de
alcance de los estudiantes y maestros. También contarán con la posibilidad de enviarse
mensajes de texto (SMS) con recomendaciones para el trabajo común o recibir mensajes por
parte de la Directora (y Sub Director) con las decisiones de gestión.

 A partir de la fecha en que el Ministerio de Educación realice la distribución masiva de las

tabletas electrónicas (“tablets”) a los estudiantes, o a partir del seguimiento en que
conozcamos que nuestros estudiantes cuentan con medios tecnológicos, estos pasarán a
utilizar la plataforma MOODLE que la institución viene construyendo para contribuir al
trabajo más organizado y descongestionado de la estrategia del MINEDU.

VI. METODOLOGÍA DE INTERVENCIÓN “APRENDO

EN CASA” DOCENTE CON PADRES Y
ESTUDIANTES.
Tabla 01
MEDIO METODOLOGÍA
PÁGINA WEB El docente al ingresar a esta plataforma encontrará orientaciones,
APRENDO EN CASA proyectos breves, experiencias de aprendizaje, actividades, recursos y
cuadernos de trabajo según grado. (1°, 2°, 3°, 4°, 5°).

TRANSMISIÓN A LAS 02:00 PM

TELEVISIÓN (TV PERÚ y
 Los estudiantes observarán el programa haciendo algunas
OTROS) anotaciones para guardarlo en su portafolio.
 El docente prepara algunas preguntas para hacérselas al estudiante
vía mensajes o llamadas con el celular en un máximo de 10
minutos.
RADIO NACIONAL TRANSMISIÓN 9:00 AM
 Los estudiantes escucharán el programa haciendo algunas
anotaciones en un cuadernito en base a lo que están entendiendo.
 El docente prepara algunas preguntas para hacerle al estudiante
vía mensajes o llamadas con el celular en un máximo de 10
minutos.
DIALOGO CON LLAMADAS  El docente coordina con el padre de familia o apoderado para
O MENSAJES DE TEXTOS hacer un diálogo breve de 10 minutos sobre la actividad
observada o escuchada.
POR EL CELULAR PARA  Luego le asigna una tarea por día recordándole al estudiante que
RETROALIMENTAR Y debe archivar en su PORTAFOLIO “YO APRENDO EN CASA”
ASIGNARLES TAREA
 El padre de familia o apoderado apoya al estudiante en cuanto a la
AUTENTICA estrategia “APRENDO EN CASA” generando las condiciones
PADRES O APODERADOS básicas como: ambiente limpio e higiene del estudiante para
prevenir el BROTE DEL COVID-19.
Pedir a los padres de familia que tomen fotos al inicio, desarrollo y
cierre de la estrategia “APRENDO EN CASA”.
Las tareas auténticas deben ser archivadas en su portafolio “APRENDO
EN CASA” a modo de evidencias. (RECUERDA: El docente debe
comprometer al padre de familia o apoderado para guiar y reflexionar el
desarrollo de las tareas).

Los docentes deben asumir un horario flexible, de acuerdo a la

disponibilidad y necesidades del estudiante, siendo las actividades de
manera síncrona y asíncrona, priorizando el acompañamiento.

La labor docente se podrá hacer en cualquier horario y en cualquier día de

la semana, siempre y cuando se haya consensuado con los padres y
estudiantes, y se considera como trabajo dentro del horario del docente.
Se computa como parte de su jornada de trabajo, siempre y cuando no se
exceda la jornada de trabajo pedagógico de 30 horas o lo que corresponda.
El docente realiza la labor pedagógica, orientada al desarrollo de
competencias, movilizando capacidades que integra lo actitudinal y ético.
Así mismo soporte socio-afectivo a los estudiantes, puesto que lo afectivo
se vincula con lo cognitivo.

Los docentes deben regular la cantidad de tareas o evidencias que dejan

EL DOCENTE para ser desarrolladas por los estudiantes, considerando las circunstancias
de una pandemia. Las tareas deben ser adecuadas según el tiempo y
situación de los estudiantes, siempre en alineación a la estrategia Aprendo
en Casa y al enfoque por competencias.

Los docentes realizarán un diagnóstico permanente de la conectividad de

las familias para acordar el medio por el que accederán sus hijos en la
estrategia Aprendo en casa, de acuerdo a las condiciones
socioeconómicas. Lo importante es que el estudiante no se quede sin
acceder al servicio educativo a distancia. Así mismo buscar formas de
contactarse con uno de los líderes de esa comunidad.

Todos los docentes deben participar en el trabajo colegiado

interdisciplinar, para fortalecer sus estrategias de intervención pedagógica
en el desarrollo de las diferentes competencias previstas en la estrategia
“Aprendo en casa”. Este se convierte en el principal espacio formativo
institucional, durante la educación a distancia que tiene como objetivo
principal mejorar el acompañamiento y la retroalimentación a los
estudiantes a su cargo de acuerdo al medio de acceso del estudiante y
su familia a la estrategia “Aprendo en casa”.
 Todos los docentes realizan el acompañamiento al aprendizaje de los
estudiantes, proporcionando retroalimentación y manteniendo una
comunicación permanente con el estudiante y sus familias.

Todos los docentes deben respetar el medio de comunicación que elija el

estudiante y familia sea radio, televisión o plataforma de internet,
DIRECTIVOS recordando que solo debe usar un medio con cada estudiante, no se deberá
recargar al estudiante solicitándole usar más de un medio.

La Directora y el Sub Director deben hacer seguimiento a la

retroalimentación que se da a los estudiantes, considerando el contacto
permanente entre docente y estudiantes, para desarrollar las competencias,
y el debido uso e implementación del portafolio de los estudiantes.

Los directivos evaluarán los medios con los que cuenta el estudiante en el
domicilio para poder acompañarlos y retroalimentarlos según el medio al
que acceden.

El Equipo Directivo y Jerárquico elaborarán el Plan de Trabajo, el cual es

estrictamente pedagógico, para garantizar el monitoreo, seguimiento y
acompañamiento a los estudiantes para el logro de las competencias.

VII. ACTIVIDADES Y PROPUESTAS A ENTREGAR

Tabla 02
ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVIDENCIAS

Coordinarconlasmadres/madresdefamiliaylíderescomu
naleslaimplementacióndelservicioeducativonopresenci Ficha DIAGNÓSTICA de
alenelmarcodelaestrategia“APRENDO EN CASA”. permanente actualización

Los docentes participan de las sesiones del MINEDU e

informan a la Dirección sobre su participación Ficha de familiarización del docente
(añadiendo evidencias de las actividades). con los entornos virtuales.

Los docentes vía los medios de comunicación

establecidos o aclaran dudas o complementan las Informe Mensual
actividades de aprendizaje según necesidad de los
estudiantes.
Los docentes analizan las diferentes situaciones
Planificación del Trabajo Remoto.
significativas y sugieren mejoras o nuevas propuestas
La experiencia de aprendizaje
para ser consideradas en la planificación curricular
COVID-19.
para el año 2020.
Directivo y docentes participan del espacio de Participación permanente y
Formación virtual-Perú Educa, orientado a fortalecer desarrollo de las actividades en la
tus capacidades. Plataforma virtual PERÚ EDUCA.
VIII. ORGANIZACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTE
(AUXILIARES DE EDUCACIÓN Y PSICÓLOGA)
Tabla 03
Docentes Áreas/ Monitoreo y
Grado Sección Docente tutor/ Monitor
Líderes Pedagógicos Acompañamiento
A Jaime Flores Carranza (Elizab )
B Ramón Cruz, Juan (Pastor) Odar Huete, Esmeralda
Pastor Martel, Mercedes
C Piña Huillca, Ross Mery Carlos Santisteban
Flores Carranza Jaime
1° D Palma León Michel (Odar) Llonto
Pedro Juárez Suyón
E Gálvez Sánchez Félix (1°)
Encarnación Salazar
Salazar Espinoza, Encarnación/
F
(Moncada Vásquez Oscar )
A García Ventura Cynthia
B Morales Cruz Jhonatan Villena Neyra, Hernando
C Arias Nuñuvero, Alan (Hernando) Caballero Reyes, Santos
2° Soledad Morales Utrilla
D Sánchez Miranda Lilia Francisco Cruz
Jhonatan Morales Cruz
Córdova Domínguez Graciela Hidalgo Olivos
E Michel Palma León
(Santos) (2º y 3º)
A Paredes Torres Yolanda (Jacki) Blas Felipe, Rocio
B Neciosup Prieto Karol Neciosup Prieto, Karol
3° C Francisco Hidalgo Olivos Francisco Hidalgo
Trejo Soriano, Miriam
D Utrilla Morales Soledad Jhonatan Morales
A Cruz Nunja Sulín Elvira Barreno Flores, Javier
B Cueva Grados Víctor (Karol) Guanilo Amaya, Julio
C Javier Barreno Flores Hernández Cruzado
4°
Noyme Reyes
D Hernández Cruzado (Noyme) Víctor García
Javier Barreno Flores
A Rosales Turriate, Gregorio Valverde Vargas, Oscar (4º y 5º)
B Ruiz Chávez Miguel Ángel Barahona Carrió n Tina
Trejo Soriano, Miriam
5° C Garcia Farias, Víctor Alejandro
Víctor García Farías
D Lucero Calvo Eugenio Danny Alvarado Mejía
E Alvarado Mejía Danny

Acompañamiento y monitoreo:
 Docente que debe recoger las observaciones generales no absueltas por los docentes líderes.
 Responsable del cronograma del COLEGIADO PEDAGÓGICO INTERDISCIPLINARIO
consensuado entre docentes del bloque, por lo que es importante crear un GRUPO WHATSAPP
y, de igual manera, IR REGISTRANDO, cada actividad realizada en su bloque a cargo.
 Encargado de coordinar con la Dirección los reportes e informes de los docentes líderes.
 Los docentes del Personal Directivo y Jerárquico deben diseñar y socializar una Ficha de
Reporte Semanal para el seguimiento que hagan los docentes monitores a sus estudiantes en las
diversas áreas.
 Recibir y organizar las Fichas de Reporte Semanal de los docentes monitores.
 LOS BLOQUES ESTÁN SEÑALADOS CON TRES COLORES DIFERENTES (Tabla 03)

Coordinador Pedagógico y/o Académico:

Docente coordinador de la IIEE, además de sus funciones inherentes, debe coordinar con los
docentes líderes la ejecución y participación de los docentes de Secundaria en los colegiados para
implementar la estrategia “Aprendo en casa”. El Coordinador Pedagógico es el Mg. Javier Barreno
Flores.

Docente del Aula de Innovación:

El docente del Aula de Innovación Pedagógica, está en la obligación de organizar capacitaciones
virtuales a los docentes sobre el uso de herramientas pedagógicas relacionadas al uso de software
educativo y TIC. De igual manera, deberá inscribir y monitorear el avance de los docentes en los
cursos de PeruEduca. Finalmente, es el responsable de los datos institucionales en el SIAGIE. El
docente del Aula de Innovación Pedagógica es el Mg. Alan Valverde Sarmiento.

Área de Psicología:
El equipo de Psicología y el Coordinador de Tutoría en coordinación con los docentes monitores
tendrán a cargo la orientación, acompañamiento y conducción, del soporte emocional a los
estudiantes de sus secciones correspondientes. El Coordinador de Tutoría es el Mg. Pedro Juárez
Suyón.

IX. FUNCIONES ESPECÍFICAS DEL DOCENTE LÍDER

 El docente líder revisa las actividades, los recursos y las sesiones que se transmiten
semanalmente por los diferentes canales de la estrategia “Aprendo en casa”
correspondiente al área y grados de su grado-bloque (Ver Tabla 03).
 Los docentes líderes de un mismo grado-bloque coordinan para constituir VÍA
WHATSAPP (u otro medio virtual) un nuevo Grupo de Trabajo Interdisciplinario donde
interactúen con todos los docentes monitores de su grado-bloque establecido.
 El docente líder se encargará de la RETROALIMENTACIÓN de todos los estudiantes de
grado-bloque en su área correspondiente.
 Elevar mensualmente un informe sobre los reportes semanales de los docentes monitores.
 Coordinar con otros docentes líderes la implementación de proyectos de aprendizaje en el
marco de la pandemia COVID 19.
 Los Docentes Líderes deben reunirse por lo menos una vez a la semana con todo su
grado- bloque docente.
 El docente líder cuya área no sea programada en una determinada semana, ingresará
automáticamente a apoyar el trabajo de un monitor en el Cuadro de Organización (se
consensúa en el Colegiado).

X. FUNCIONES ESPECÍFICAS DEL DOCENTE MONITOR

 El Docente Monitor es el responsable del trabajo con estudiantes de una sola sección.
 Recoger y revisar la información brindada por la plataforma “Aprendo en casa” en las
áreas correspondientes al grado y sección a su cargo para coordinar con el Docente Líder
de cada área sobre el sentido y propósito de dichas actividades.
 Configurar un grupo de conexión con los estudiantes de su grado y sección a cargo para
alcanzarles los insumos, aclaraciones y orientaciones sobre las actividades de aprendizaje
en la plataforma “Aprendo en casa”. (Utilizar los ya existentes)
 Brindar a los estudiantes de su sección información de las actividades de aprendizaje de
las diferentes áreas de “Aprendo en casa”.
 Retroalimentar a los estudiantes de su grado y sección en las áreas que no haya
docente líder. Y apoyar si es necesario al docente líder en la retroalimentación de sus
estudiantes.
 Coordinar con los docentes líderes sobre alguna situación en el trabajo de monitoreo y de
retroalimentación.
 El Docente Monitor debe reunirse por lo menos una vez a la semana con los docentes de
su grado-bloque.
 Elevar una Ficha de Reporte Semanal (ficha de seguimiento docente) sobre el trabajo
realizado de los estudiantes a su cargo en las diversas áreas de la plataforma “Aprendo
en casa”, en estrecha coordinación con el Docente Líder (de algunas áreas) teniendo en
cuenta los medios y recursos tecnológicos que disponen.

NOTA IMPORTANTE:
1. Todos los docentes y mediadores del aprendizaje al haber cumplido con el literal anterior, deben
participar de manera obligatoria en la reunión virtual del trabajo colegiado bajo el liderazgo del
equipo directivo.
2. Los colegiados pedagógicos tienen la característica de ser interdisciplinarios.
3. Los encargados de conducirlos serán los docentes del Personal Directivo o Jerárquico o en su
ausencia uno de los docentes líderes.

10 | P á g i n a
 HORARIO DE TRABAJO REMOTO DE COLEGIADO Y ESTUDIANTES
PRIMER GRADO DE SECUNDARIA
Acciones Hora L8 M9 M 10 J 11 V 12
Reunión de docentes para 8:00 a 9:00 am Colegiado Colegiado
consensuar acuerdos y interdisciplinario
interdisciplinario
estrategias.
Espacio radial para algunas 8:30 am - 9:00 am CyT Tutoría Matemática EPT Comunicación
áreas. Se pueden eliminar
en áreas que no lo necesita.
Dos horas pedagógicas 9:30 am - 11:00 am Comunicación Comunicación Matemática EPT DPCC (RADIO)
para brindar información y Opinamos sobre los retos Elaboramos un lema que Calculamos el sueldo de Empatizamos 10:00 am - 10:30 am
para la educación de las un trabajador empleando la técnica
retroalimentar al nos identifique como la
y los adolescentes de la empleando el tanto por de la observación
estudiante. Generación Bicentenario Generación Bicentenario ciento
Dos horas pedagógicas 11:00 am - 12:30 pm Des Personal ActivArte Matemática EPT
para brindar información y Analizamos y Exploro diversas Resolvemos situaciones Empatizamos
comprendemos los empleando la técnica
retroalimentar al actividades físicas y cuido cotidianas utilizando de la entrevista
derechos de las niñas,
estudiante. niños
los y adolescentes en el mi salud. porcentajes
Perú y cómo se garantiza
su cumplimiento
Dos horas pedagógicas 3:00 pm - 4:30 pm CC.SS. ActivArte: CC.SS. Des Personal
para brindar información y Un superhéroe Argumentamos sobre la
con importancia del respeto a los
retroalimentar al derechos de las niñas, los
supermisiones.
estudiante. niños y adolescentes

Dos horas pedagógicas 4:30 a 6:00 CyT Comunicación

para retroalimentar al
estudiante.

11 | P á g i n a
 HORARIO DE TRABAJO REMOTO DE COLEGIADO Y ESTUDIANTES
SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA
Acciones Hora L8 M9 M 10 J 11 V 12
Reunión de docentes para 8:00 a 9:00 am Colegiado Colegiado
consensuar acuerdos y
estrategias. interdisciplinario interdisciplinario
Espacio radial para algunas 8:30 am - 9:00 am CyT Tutoría Matemática EPT Comunicación
áreas. Se pueden eliminar
en áreas que no lo necesita.
Dos horas pedagógicas 9:30 am - 11:00 am Comunicación Comunicación Matemática DPCC (RADIO)
para brindar información y Interpretamos información Elaboramos Interpretamos gráficos que 10:00 am - 10:30 am
retroalimentar al estadística sobre casos recomendaciones para contienen números
estudiante.
de violencia escolar actuar frente a posibles decimales
reportados situaciones de violencia
en la escuela
Dos horas pedagógicas 11:00 am - 12:30 DPCC Matemática DPCC
para brindar información y Analizamos y Resolvemos e Explicamos la importancia
retroalimentar al pm interpretamos
comprendemos el respeto de respetar la identidad de
estudiante.
y la valoración de la situaciones que cada persona evitando
identidad de cada involucran números todo tipo de
persona decimales. discriminación.
Espacio televisivo para 2:30 pm - 3:30 pm CyT CC.SS. Comunicación Arte Comunicación
algunas áreas. Se puede
eliminar lo no necesario.
Dos horas pedagógicas 3:00 a 4:30 pm CyT EPT EPT
para brindar información y Empatizamos Empatizamos empleando
retroalimentar al empleando la técnica de la técnica de la entrevista.
estudiante.
la observación.
Dos horas pedagógicas 4:30 a 6:00 pm ActivArte: ActivArte:
para brindar información y Exploro diversas Un superhéroe con
retroalimentar al actividades físicas y cuido supermisiones
estudiante.
mi salud
 HORARIO DE TRABAJO REMOTO DE COLEGIADO Y ESTUDIANTES

TERCER GRADO DE SECUNDARIA

Acciones Hora L8 M9 M 10 J 11 V 12
Reunión de docentes para 8:00 a 9:00 am Colegiado Colegiado
consensuar acuerdos y
estrategias. interdisciplinario interdisciplinario
Espacio radial para algunas 8:30 am - 9:00 am CyT Tutoría Matemática EPT Comunicación
áreas. Se pueden eliminar
en áreas que no lo necesita.
Dos horas pedagógicas 9:30 am - 11:00 am Comunicación Comunicación Matemática DPCC
para brindar información y Identificamos Investigamos y Utilizamos la notación 10:30 am - 11:00 am
retroalimentar al oportunidades recopilamos historias científica para entender
estudiante.
y o anécdotas de qué es un año luz.
acciones de mejora nuestro barrio o
para nuestro barrio o comunidad.
Dos horas pedagógicas 11:30 am - 1:00 Des Personal Matemática Expresamos Des Personal Evaluamos
para brindar información y Reconocemos los estilos en notación científica las normas de
retroalimentar al pm de comportamiento cantidades muy convivencia tomando en
estudiante.
frente a un conflicto. pequeñas. cuenta los estilos de
comportamiento ante un
conflicto.
Espacio televisivo para 2:30 pm - 3:30 pm CyT CC.SS. Comunicación CC.SS. Comunicación
algunas áreas. Se puede
eliminar lo no necesario.
Dos horas pedagógicas 4:00 a 5:30 pm ActivArte: ActivArte: EPT EPT
para brindar información y Exploro diversas Un superhéroe con Empatizamos Empatizamos empleando
retroalimentar al actividades físicas y cuido supermisiones empleando la técnica de la técnica de la entrevista.
estudiante.
mi salud la observación.
Dos horas pedagógicas 5:30 a 6:50 pm
para brindar información y
retroalimentar al
estudiante.
 HORARIO DE TRABAJO REMOTO DE COLEGIADO Y ESTUDIANTES

CUARTO GRADO DE SECUNDARIA

Acciones Hora L8 M9 M 10 J 11 V 12
Reunión de docentes para 8:00 a 9:00 am Colegiado Colegiado
consensuar acuerdos y
estrategias. interdisciplinario interdisciplinario
Espacio radial para algunas 8:30 am - 9:00 am CyT Tutoría Matemática EPT Comunicación
áreas. Se pueden eliminar
en áreas que no lo necesita.
Dos horas pedagógicas 9:30 am - 11:00 am Comunicación Comunicación Matemática Matemática DPCC
para brindar información y Reflexionamos sobre Asumimos Empleamos números Resolvemos 10:30 am - 11:00 am
retroalimentar al el cuidado del compromisos para racionales e intervalos en problemas diversos
estudiante.
ambiente alcanzar los Objetivos de la construcción de una utilizando
Desarrollo Sostenible de estructura de acero operaciones con
la Organización de las números racionales e
Naciones Unidas intervalos
Dos horas pedagógicas 11:30 am - 1:00 Des Personal Des Personal
para brindar información y Comprendemos la Proponemos acciones
retroalimentar al pm migración como basadas
estudiante.
asunto público en los derechos humanos
que aportan al bien común
Espacio televisivo para 2:30 pm - 3:30 pm CyT CC.SS. Comunicación Arte Comunicación
algunas áreas. Se puede
eliminar lo no necesario.
Dos horas pedagógicas 4:00 a 5:30 pm
para brindar información y
retroalimentar al
estudiante.
Dos horas pedagógicas 5:30 a 6:30 pm Activarte ActivArte: Improvisamos EPT EPT
para brindar información y Experimento con a ritmo de rap Empatizamos Empatizamos empleando
retroalimentar al diversas actividades empleando la técnica de la técnica de la entrevista
estudiante.
físicas para cuidar mi la observación
salud
 HORARIO DE TRABAJO REMOTO DE COLEGIADO Y ESTUDIANTES

QUINTO GRADO DE SECUNDARIA

Acciones Hora L8 M9 M 10 J 11 V 12
Reunión de docentes para 8:00 a 9:00 am Colegiado Colegiado
consensuar acuerdos y
estrategias. interdisciplinario interdisciplinario
Espacio radial para algunas 8:30 am - 9:00 am CyT Tutoría Matemática DPCC Comunicación
áreas. Se pueden eliminar
en áreas que no lo necesita.
Dos horas pedagógicas 9:30 am - 11:00 Comunicación Comunicación Matemática Matemática Des Personal
para brindar información y Organizamos un juego de Representamos Registramos la Resolvemos diversas Identificamos espacios y
retroalimentar al am roles donde situaciones reales para temperatura a través de situaciones acciones de actores en la
estudiante.
presentaremos situaciones generar conciencia las horas empleando mediación de un conflicto
que requieren de un sobre la importancia operaciones con familiar
actuar ético de números racionales
una reflexión constante
de nuestros actos y sus
Dos horas pedagógicas 11:00 am - 12:30 Des Personal Comunicación Matemática EPT EPT
para brindar información y Explicamos la Empatizamos Empatizamos empleando
retroalimentar al pm importancia de la empleando la técnica de la técnica de la entrevista
estudiante.
mediación en la la observación
solución de conflictos
Dos horas pedagógicas 3:30 pm - 5:00 pm CyT Activarte
para brindar información y Experimento con
retroalimentar al diversas actividades
estudiante.
físicas para cuidar mi
Dos horas pedagógicas 5:00 pm - 6:30 pm ActivArte: Improvisamos
para brindar información y a ritmo de rap
retroalimentar al
estudiante.