CEPER Almadraba .

La Línea de la Concepción

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CEPER Almadraba . La Línea de la Concepción

LAS PIONERAS

En el año 1872, Mª Elena Maseras Ribera decidió

matricularse en la Universidad de Barcelona para estudiar
Medicina. Ésta era una solicitud extravagante por el hecho
de que alguien llegase a la Universidad en un país en el que
ocho de cada diez personas eran analfabetas y, además,
porque era una mujer quien lo intentaba en un país en el
que las mujeres eran invisibles. Mª Elena fue admitida
porque no había ninguna ley que lo prohibiera; fue la única
mujer entre 2.571 hombres, en una soledad absoluta, hasta
que en 1874, Dolores Aleu se matriculó en la misma
Facultad de Medicina.

A Mª Elena se le permitió estudiar, pero no pudo llegar

a doctorarse. Una cosa era que una mujer adquiriera una
cultura, pero que ejerciera la medicina no se podía permitir.
Le fueron dando largas, hasta que, aburrida, desistió y
abandonó sus intenciones de ser doctora en Medicina;
obtuvo el título de maestra y se puso a trabajar.

Se permitió en marzo de 1882 que las estudiantes ya

matriculadas pudieran optar a los títulos correspondientes,
por lo que el 6 de octubre de 1882, Dolores Aleu, y el 9 de
octubre del mismo año, Martina Castells, se doctoraron en
Medicina. Pero, a la vez, se prohibió el acceso de las
mujeres a la Enseñanza Superior, con lo que el camino
abierto por estas dos mujeres quedaba parcialmente
cerrado a otras mujeres. Pero las mujeres no se amilanaron
y el Ministerio siguió recibiendo solicitudes de mujeres que
deseaban hacer el bachillerato, lo que obligó al Gobierno a
dar marcha atrás.

Por fin el 8 de marzo de 1910, Álvaro de Figueroa y

Torres, conde de Romanones, con una Real Orden, eliminó
todas las barreras administrativas que impedían a las
mujeres acceder a la Universidad en igualdad de
condiciones que los hombres, sin ningún tipo de restricción.

Habían pasado casi cuarenta años desde que Mª Elena

Maseras solicitase su ingreso en la Universidad de
Barcelona. Desde entonces, otras 77 mujeres, auténticas

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CEPER Almadraba . La Línea de la Concepción

pioneras, habían seguido sus pasos. Tres de cada cuatro

culminaron sus estudios con éxito. De ellas, sólo ocho
lograron doctorarse.

El camino abierto por estas mujeres es extraordinario.

Aunque lentamente, aunque fueran pocas y accedieran a
un número limitado de facultades, su incorporación a un
ámbito exclusivamente masculino como el universitario
puso en marcha un proceso imparable llamado a
transformar profundamente la sociedad.

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CEPER Almadraba . La Línea de la Concepción

ACTIVIDADES “las pioneras”

1. ¿Qué decidió Mª Elena Masera Ribera y en qué año?

2. ¿Por qué esta solicitud se consideraba extravagante?

3. ¿Por qué fue Mª Elena admitida?

4. Ella fue la única mujer ¿entre cuántos hombres?

5. ¿Qué hizo Dolores Aleu y en qué año?

6. ¿Por qué Mª Elena no pudo doctorarse?

7. ¿Qué hizo entonces?

8. ¿Qué ocurrió en 1882?

9. ¿Qué se prohibió a la vez?

10. Pero, ¿qué hicieron las mujeres y qué obligó a hacer al

Gobierno?

11. ¿Cómo se llamaba el Conde de Romanones?

12. ¿Qué hizo este hombre y en qué año?

13. ¿Cuántas mujeres habían seguido los pasos de las

anteriores y cuántas lograron doctorarse?

14. ¿Qué significó el camino abierto por estas mujeres?

15. Escribe con letra todos los números que aparecen en

el texto.

16. Escribe una frase con cada una de las siguientes

palabras: estudiar, mujeres, cultura, sociedad.

17. Escribe los puntos, las comas y las mayúsculas que

faltan en el siguiente texto:

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CEPER Almadraba . La Línea de la Concepción

el día de la mujer trabajadora se celebra en todo el

mundo el día 8 de marzo durante siglos la mujer ha
estado sometida a la voluntad masculina su voz ha sido
silenciada y sus facultades han permanecido ocultas o
apenas desarrolladas muchas mujeres han luchado
porque esto cambie: clara campoamor victoria kent
carmen de burgos etc

18. Saca del texto todos los nombres propios que

encuentres.

19. Saca del primer párrafo 5 nombres comunes

femeninos, 5 adjetivos y 5 verbos.

20. Saca del último párrafo los verbos que encuentres y

escribe al lado su Infinitivo.

EL CAMINO SE HA ABIERTO

Tras el decreto de Romanones, se crearon una serie

de instituciones que pretendían apoyar y fomentar la
educación de las mujeres: la Residencia de Estudiantes a
través de su Junta de Ampliación de Estudios, la Asociación
para la Enseñanza de la Mujer, el Instituto Nacional en
Madrid.

La confluencia de todos estos movimientos produce

una aceleración evidente en la educación de las mujeres. Si
en 1910 sólo estudiaban en la Universidad española 21
mujeres entre 15.000 hombres, en 1932, ya son 2.000
entre 30.000; el número de hombres se había duplicado,
mientras que el de las mujeres se había multiplicado por
cien.

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CEPER Almadraba . La Línea de la Concepción

Las mujeres con el título bajo el brazo, debieron

emprender una nueva batalla para que esa titulación
académica les abriese el camino profesional. No fue fácil ni
rápido, pero con el tiempo abrieron sus consultas.

A la vez que ocurre esto, miles de mujeres trabajan ya

en la industria, en unas condiciones de extrema dureza. En
julio de 1883 se produce en Sabadell la “Huelga de las siete
semanas” en la que participó una joven obrera textil,
Teresa Claramunt, que impulsó la constitución de
organizaciones específicas de trabajadoras que
denunciaban su situación laboral y defendían sus derechos.
En 1896, Claramunt crea en Barcelona la Sociedad
Autónoma de Mujeres. En el año 1900 se dicta la ley de
Trabajo de Mujeres y Niños, en la que se restringían las
horas extraordinarias y prohibían el trabajo nocturno o en
industrias peligrosas.
El trabajo de estas universitarias y obreras se
correspondió en el tiempo con la presencia pública de otras
mujeres que comenzaron a hacerse un hueco en una
sociedad pensada por y para los hombres.

ACTIVIDADES “El camino se ha abierto”

1. ¿Qué pretendían las instituciones que se crearon tras

el decreto de Romanones?
2. Escribe el nombre de esas instituciones.
3. ¿Qué produjo la confluencia de todos estos
movimientos?
4. ¿Cuántos hombres y mujeres estudiaban en la
Universidad en 1910?
5. ¿Cuántos hombres y mujeres estudiaban en la
Universidad en 1932?
6. ¿Qué significa esto?

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CEPER Almadraba . La Línea de la Concepción

7. ¿Qué hicieron las mujeres con el título bajo el brazo?

8. ¿Qué ocurre a la vez que esto?

9. ¿Qué huelga se produce en Sabadell y cuándo?

10. ¿Quién participaba en esa huelga?

11. ¿Qué impulsó esta mujer?

12. ¿Qué crea Claramunt en 1896?

13. ¿Qué ocurre en 1900?
14. ¿Con qué se correspondió en el tiempo el trabajo de

estas universitarias?
15. Escribe con letra todos los números del texto.

16. Ordena de menor a mayor todos los números que

aparecen en el texto.
17. ¿Cuántas mujeres estudiaban en 1932 más que en

1910?
18. Saca del cuarto párrafo cinco nombres comunes que

estén en plural.
19. Saca del primer párrafo los verbos que estén en

Infinitivo y escribe su Presente.

20. Saca de cada párrafo un adjetivo y escribe al lado el

nombre a que se refiere. Escribe su género y su

número.

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CEPER Almadraba . La Línea de la Concepción

LA MUJER DESPUÉS DE LA GUERRA CIVIL

Todo lo que se había conseguido y avanzado

experimentó un retroceso después de la Guerra Civil.

Una de las primeras medidas que adoptó el régimen

franquista fue la de separar en las escuelas a los niños de
las niñas. De esta forma, la educación que recibían era
diferente. Los niños estaban llamados a desempeñar un
papel dirigente en la sociedad: en el Gobierno, en el
Ejército, en la Administración, en la empresa, etc. Las niñas
debían conformarse con su papel de abnegada madre, fiel
esposa, o en el mejor de los casos, trabajadora subalterna
en algún empleo dirigido por hombres.

La soltería no solía considerarse una libre opción para

las mujeres: o era fruto de una abnegada renuncia, una se
quedaba soltera para cuidar de su padre viudo, o de su
madre enferma o de sus hermanos huérfanos, por ejemplo;
o era el síntoma de un fracaso, “ésta se queda para vestir
santos”, solía decirse, y las llamaban, despectivamente,
“solteronas”.

Tras la boda, las mujeres solían renunciar a cualquier

vía de desarrollo profesional y, en consecuencia, a la
independencia económica. Además, la mujer casada estaba
obligada a obedecer al marido y a seguirlo allí donde fuere.
Existía la “licencia marital” que era imprescindible para casi
todo lo que un ciudadano libre suele hacer: desde viajar
hasta abrir una cartilla de ahorros, trabajar, etc.

El catálogo de carreras convenientes para la mujer

que necesitaba del trabajo para vivir era: secretaria,
modista, institutriz, maestra, practicante, empleada de
institutos de belleza o telefonista.

Para aquellas mujeres que optaban por el camino de la

universidad se recomendaban propias de la condición
femenina las carreras de Filosofía y Letras y Farmacia.

Ser madre no era una opción de la mujer casada, era

una obligación. La maternidad: esa sí que era la carrera

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CEPER Almadraba . La Línea de la Concepción

más indicada para la mujer española, según proclamaba

convenientemente la revista oficial de la Sección
Femenina: “La verdadera carrera de la mujer es la de
madre de familia. Estamos de acuerdo que es a la que
todas deben aspirar, exceptuando un escaso número que
otras vocaciones más sublimes pueden acaparar”, o sea, el
convento.

Desde todos los ámbitos se hacían llamamientos a la

procreación. En su libro “Antes de que te cases” (1946)
Antonio Clavero Núñez, académico de Medicina, decía:
“Para mantener el nivel de población de un país es
preciso que, cuando menos, cada matrimonio tenga tres
hijos. El que voluntariamente tenga menos y su conciencia
no le recrimine de haber empleado medios ilícitos para no
llegar a dicha cifra, será responsable, al menos, de un
delito social, de una falta de ciudadanía o de patriotismo”.

ACTIVIDADES “La mujer después de la Guerra

Civil”

1. ¿Qué ocurrió después de la Guerra Civil?

2. ¿Cuál fue una de las primeras medidas que adoptó el

régimen franquista?

3. ¿Qué papel estaban llamados a desempeñar los niños?

4. ¿Con qué papel debían conformarse las niñas?

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CEPER Almadraba . La Línea de la Concepción

5. ¿A qué se debía la soltería de las mujeres?

6. ¿Qué les ocurría a las mujeres tras la boda?

7. ¿A qué estaba obligada la mujer casada?

8. ¿Para qué servía la licencia marital?

9. ¿Cuál era el catálogo de carreras convenientes para la

mujer que necesitaba del trabajo para vivir?

10. ¿¿Qué carreras en la Universidad eran propias de la

mujer?

11. ¿Qué era ser madre?

12. ¿Qué proclamaba la revista oficial de la Sección

Femenina?

13. ¿Quién escribió el libro “Antes de que te cases” y en

qué año?

14. ¿Qué decía este hombre en su libro?

15. Escribe una frase con cada par de palabras:

educación – niñas trabajo – mujer

niños – papel

16. Sacadel segundo párrafo todos los verbos que

encuentres. Ordénalos alfabéticamente.

17. Copia en tu libreta:

Se escriben con b los verbos acabados en –bir, excepto

hervir, servir y vivir.

18. En el segundo párrafo hay un verbo que cumple esta

regla. Escribe su Pasado, Presente y Futuro.

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 CEPER Almadraba . La Línea de la Concepción

19. Escribe una frase con cada uno de los siguientes

verbos:

hervir, servir, vivir

20. Completa este cuadro:

HABLAR CANTAR ANDAR ESTAR

Yo hablaba
Tú
Él cantaba
Nosotros andábamos
Vosotros hablabais
Ellos estaban

LAS “PERLAS” DEL CÓDIGO CIVIL EN LA ÉPOCA

FRANQUISTA

La licencia marital era el permiso que la mujer

necesitaba obtener de su marido como requisito previo
para realizar cualquier actividad: viajar, abrir una cuenta,
trabajar, cobrar un salario, ocupar cargos, sacar un
pasaporte, sacar el carné de conducir, etc.

En 1963 el padre de familia tenía la potestad de

disponer de sus hijos hasta el punto de poderlos dar en
adopción sin contar con el consentimiento de la madre. Tal
derecho estuvo vigente hasta 1970. Por fortuna,
seguramente por la ignorancia social del mismo, fue poco
utilizado.

Hasta el 21 de marzo de 1963, a cambio de una pena

mínima, los maridos y los padres de esta España tenían
legalmente reconocido el derecho a matar a sus esposas o
hijas en el caso de que fueran sorprendidas en flagrante
delito de adulterio. También podían matar al hombre con el
que habían cometido adulterio.

La mujer tenía el derecho a matar a su hijo recién

nacido, con una mínima sanción penal, siempre que fuera
para ocultar una deshonra. Aquel asesinato consentido se
llamaba “infanticidio privilegiado” y se recogía así en el

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CEPER Almadraba . La Línea de la Concepción

Código Penal: “la madre que para ocultar su deshonra

matare a su hijo recién nacido será castigada con la pena
de prisión menor. En la misma pena incurrirán los abuelos
maternos que, para ocultar la deshonra de su madre,
cometieran este delito”. La pena establecida, de seis meses
y un día a seis años, era la misma que se contemplaba en
el delito de aborto siempre que fuera para ocultar el
deshonor familiar.

Las agresiones sexuales en 1963 se consideraban

delitos contra la honestidad y el violador podía eludir la
cárcel si obtenía el perdón de la víctima o si la llevaba ente
el altar.

Era delito el consumo, la venta o la publicidad de

métodos anticonceptivos.

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CEPER Almadraba . La Línea de la Concepción

ACTIVIDADES“Las perlas del Código Civil en la época

franquista.

1. Busca en el diccionario las siguientes palabras y

escribe su significado:
Potestad, vigente, flagrante, infanticidio.

2. Busca en el texto que has leído dónde se encuentran

estas palabras y escribe la frase en la que está.

3. ¿Para qué actividades se necesitaba la “licencia

marital”?

4. ¿Qué podía hacer en 1963 al padre de familia?

5. ¿Hasta qué año estuvo vigente este derecho?

6. ¿Por qué sería poco utilizado?

7. ¿Qué ocurría hasta el 21 de marzo de 1963?

8. ¿Qué derecho tenía la mujer con una mínima sanción

penal?

9. ¿Cómo se llamaba aquel asesinato consentido?

10. ¿Cómo se recogía en el Código Penal?

11. ¿Cuál era la pena establecida?

12. ¿Cómo se consideraban las agresiones sexuales en

1963?

13. ¿Qué cosas eran también delito?

14. Busca en el 4º párrafo 5 nombres femeninos, 5

nombres masculinos y 5 adjetivos.

15. Saca del primer párrafo los verbos que estén en

Infinitivo.

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CEPER Almadraba . La Línea de la Concepción

16. Saca todas las palabras que has escrito en los

ejercicios 14 y 15 y escríbelas por orden alfabético.

17. Escribe una frase con cada par de palabras:

permiso-mujer padre-hijos marido-

esposa

18. Copia en tu libreta:

Se escribe con b toda palabra que lleve una

consonante después de la b. Ejemplo: abrazar,
poblaciَn, obst‫ل‬culo, abdomen, subterr‫ل‬neo, etc.

19. Escribe palabras que contengan las sílabas siguientes:

bla, ble, bli, blo, blu, bra, bre, bri, bro, bru. (Tres
palabras de cada una).

20. Subraya las palabras que cumplan la regla del ejercicio

18. Después escríbelas por orden alfabético.

• Absorbe esa agua con una esponja.

• Es obvio que el subjefe ahora es Luís.
• El doblón fue una moneda de gran valor en el siglo
XVI.
• Perdí el abrigo donde se celebró la asamblea.
• El abdomen de algunos animales es muy abultado.
• Este cable es muy flexible y no se romperá.
• El subsuelo de las grandes ciudades está lleno de
galerías.
• Es absolutamente falso que vieras un submarino en
este puerto.
• El alcohol se obtiene del vino y de otras muchas
substancias.
• Observa ese obstáculo para no tropezar en él
cuando vengas de noche.

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CEPER Almadraba . La Línea de la Concepción

LA MUJER HOY

La igualdad plena entre hombres y mujeres está aún

muy lejos de ser una realidad.

Resulta curioso observar cómo las mayores

resistencias a la hora de allanar el camino se ofrecen en
dos ámbitos radicalmente distintos: en la vida cotidiana,
donde a la mujer le resulta imposible en la práctica
abandonar su doble dedicación al trabajo y a la familia; y
en las altas esferas del poder.

La independencia económica ha sido, históricamente,

uno de los caballos de batalla del movimiento feminista.
Ésta sólo se consigue a través de un trabajo estable y
justamente remunerado. Sin embargo, el paro femenino
sigue duplicando el masculino. Además, las mujeres cobran
un 30% menos que los hombres y son las que copan, en
mayor medida, los trabajos precarios. Son ellas las que
firman la mayor cantidad de contratos discontinuos, el

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CEPER Almadraba . La Línea de la Concepción

60%; son ellas las que aceptan más del 80% de los
contratos a tiempo parcial; son ellas, en fin, las que
solicitan de forma masiva la reducción de jornada en las
empresas por obligaciones familiares, el 99,6%.

Y en casa las cosas no mejoran sustancialmente. Por

cada cuatro horas que dedica cada mujer a las tareas
domésticas, el hombre dedica 44 minutos.

Las mujeres siguen afectadas por síndrome de la

invisibilidad. El 6 de junio de 2003 ingresaba una mujer en
la Academia de Ingenieros por primera vez en la historia;
esta mujer era hija, a su vez, de la primera veterinaria que
hubo en España. La noticia no mereció al día siguiente una
sola línea en los principales periódicos españoles. Días
después, cuando Juan Carlos Ferrero ganó la final de Roland
Garros, algunos periódicos dijeron que era el sexto jugador
español que conquistaba este título, “olvidándose” de
incluir en esa lista a Arancha Sánchez Vicario, la única que
lo ha conseguido en tres ocasiones. Pero, naturalmente,
ella no es español, es española. No cuenta. Son sólo dos
ejemplos, podrían ponerse cientos. Y no son anécdotas.

En todos los ámbitos de trabajo: Fuerzas Armadas,

Medios de Comunicación, La Administración, Universidad,
etc, las mujeres tiene una gran presencia, pero ésta va
descendiendo conforme se va subiendo en el escalafón de
poder.

Hay profesiones que siguen siendo eminentemente

femeninas, como la enfermería, que ocupa a un 80% de
mujeres, mientras que la proporción entre médicos no llega
al 40%. Otras profesiones, como el secretariado o el
servicio doméstico, siguen ocupadas casi en exclusiva por
mujeres.

En fin, así están las cosas. Han transcurrido ya ciento

treinta años desde que Dolores Aleu leyera su tesis doctoral
y todavía queda mucho por hacer. Hay cosas que ya no
pueden seguir esperando. Y, entre ellas, la igualdad es la
primera.

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CEPER Almadraba . La Línea de la Concepción

ACTIVIDADES “La mujer hoy”

1. Busca las siguientes palabras en el diccionario y

escribe su significado en tu libreta:
Allanar, ámbitos, copan, precarios, masiva,
sustancialmente, síndrome, anécdotas, escalafón.

2. Busca las frases donde se encuentran cada una de las

palabras del ejercicio anterior y escríbelas.

3. ¿Qué está aún muy lejos de ser una realidad?

4. ¿En qué ámbitos radicalmente distintos existen las

mayores resistencias a la hora de allanar el camino?

5. ¿Cuál ha sido uno de los caballos de batalla del

movimiento feminista?

6. ¿Cómo se consigue esto?

7. ¿Cómo es el paro femenino con respecto al masculino?

8. ¿Qué les ocurre a las mujeres con respecto al trabajo?

9. ¿Qué ocurre con el trabajo de la mujer en la casa?

10. ¿Qué significa que la mujer sigue afectada por el

síndrome de la invisibilidad?

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CEPER Almadraba . La Línea de la Concepción

11. ¿Cuál fue la noticia que ocurrió en junio de 2003 y que

casi no tuvo repercusión en los medios de
comunicación?

12. ¿Qué ocurrió cuando Carlos Ferrero ganó la final de

Roland Garros?

13. ¿Qué ocurre en todos los ámbitos de trabajo con

respecto a la mujer?

14. ¿Qué profesiones siguen siendo eminentemente

femeninas?

15. Completa la siguiente frase: “Ya han transcurrido

ciento treinta años desde que …….”.

16. Escribe una frase con cada una de las siguientes

palabras:
Igualdad, ámbitos, familia, independencia, síndrome,
profesiones.

17. Saca del texto que has leído 10 nombres comunes en

plural y escribe al lado su singular.

18. Saca del texto 10 nombres comunes femeninos y

escribe al lado su número.

19. Busca los siguientes nombres en el texto y escribe al

lado de cada uno de ellos el adjetivo calificativo que
les acompaña.
Igualdad, periódicos, esferas, independencia, paro,
contratos, vida, obligaciones, trabajos, jugador, tesis,
movimiento.

20. Escribe todos los números que encuentres en el texto

con letra.

21. El texto nos dice que las mujeres cobran un 30%

menos que los hombres. Según esto Calcula cuánto

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CEPER Almadraba . La Línea de la Concepción

cobrará al año una mujer en una fábrica de embasado

en la que el hombre cobra 1.127€ al mes.

22. Según lo que nos dice el texto sobre los contratos

discontinuos, Si en un año se han firmado 253.560
contratos discontinuos, ¿cuántos de ellos han sido
firmados por mujeres?

23. Si en un año se han hecho 375.875 contratos a tiempo

parcial, ¿cuántos de ellos habrán sido firmados por los
hombres, según los datos que nos da el texto?

24. Si en este año 126.345 personas han solicitado la

reducción de jornada en las empresas por obligaciones
familiares, ¿cuántas de ellas son mujeres, según los
datos que nos da el texto?

25. Si una mujer dedica 8 horas diarias a las tareas

domésticas de su hogar, ¿Cuánto tiempo dedicará un
hombre en un mes, según los datos del texto?

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