PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

UNIDAD EDUCATIVA “Influir sobre una persona es

transmitirle nuestra propia alma.” AÑO LECTIVO
“SANTA ISABEL” Oscar Wilde. 2020 – 2021

Nombre de la institución UNIDAD EDUCATIVA SANTA ISABEL

Nombre del Docente Ing. Erika Vintimilla, Lic. María Dolores Narváez
Área Matemática Curso Tercero BGU Duración en semanas 5
Asignatura Matemática Superior Nº Unidad didáctica 1 Título de la unidad Aritmética
Reforzar habilidades y destrezas de la aritmética básica (sin el uso de calculadora), necesarias para la
Objetivo de la unidad
compresión y el aprendizaje de procesos más complejos.
CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades
algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con
distintos tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con
El cuidado de la salud, un
Criterios de Evaluación soluciones de diferentes campos numéricos, y resolver EJE TRANSVERSAL: compromiso de todos.
problemas de la vida real, seleccionando la forma de cálculo
apropiada e interpretando y juzgando las soluciones
obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la
necesidad del uso de la tecnología.
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Técnicas e
RECURSOS
CRITERIO DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) Indicadores de Evaluación instrumentos

Operar en Z (adición, Tema: Problemas de razonamiento con Para el docente Aplica eficazmente Observación/Registro
sustracción, multiplicación y números enteros y fraccionarios Computador/Smarth phone procesos aritméticos De
división) de forma numérica, Nº de periodos: 3 Internet básicos con números interrogación/Cuestiona
aplicando el orden de Objetivo: Reforzar destrezas trabajadas Microsoft Teams enteros para resolver rio
operación. (Ref. M.4.1.3.) durante la primera semana de repaso, y Facebook/Whatsapp/Correo ejercicios y problemas Participación/Chat/Vide
Operar en Q (adición, aplicar estos procesos en la resolución de Electrónico sencillos. o
sustracción, multiplicación y problemas. Herramientas google
división) resolviendo ejercicios ANTICIPACIÓN
numéricos. (Ref. M.4.1.16.) Recordar las leyes usadas para realizar Para el estudiante
operaciones aritméticas con números Guía de estudios del estudiante
enteros y racionales, mediante la Computador/Smarth phone
elaboración de una rueda de atributos. Internet
Microsoft Teams
CONSTRUCCIÓN Facebook/Whatsapp/Correo
Aplicar las leyes aprendidas para resolver Electrónico
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los problemas que involucren números

enteros y racionales. (Ficha Nº1
Operaciones con números enteros y
racionales)
Retroalimentar el aprendizaje de los
estudiantes mediante el uso de herramientas
tecnológicas.

CONSOLIDACIÓN
Responder el Cuestionario Nº1 Números
enteros y racionales (vía internet – google
form ó impresos)
Calcular la potencia de Tema: Problemas de razonamiento con Para el docente Aplica eficazmente Observación/Registro
diferentes tipos de números potenciación y radicación. Computador/Smarth phone procesos las leyes de los De
aplicando las leyes de los Nº de periodos: 3 Internet exponentes y radicales para interrogación/Cuestiona
exponentes. (Ref. M.4.1.5.) Objetivo: Reforzar destrezas trabajadas Microsoft Teams resolver ejercicios y rio
Calcular raíces de números durante la segunda semana de repaso, Facebook/Whatsapp/Correo problemas sencillos. Participación/Chat/Vide
enteros no negativos que corregir errores, retroalimentar y usar estos Electrónico o
intervienen en expresiones conocimientos para resolver problemas de Herramientas google
matemáticas. (Ref. M.4.1.6.) razonamiento. Para el estudiante
ANTICIPACIÓN Guía de estudios del estudiante
Elaborar una tabla con las leyes de los Computador/Smarth phone
exponentes y radicales. Esta debe contener: Internet
Nombre de la ley, simbología, descripción Microsoft Teams
breve y ejemplo. Facebook/Whatsapp/Correo
Electrónico
CONSTRUCCIÓN
Aplicar las leyes aprendidas para resolver
los problemas que involucren números
enteros. (Ficha Nº2 Potenciación y
radicación)
Retroalimentar el aprendizaje de los
estudiantes mediante el uso de herramientas
tecnológicas.
CONSOLIDACIÓN
Responder el Cuestionario Nº2
Potenciación y Radicación (vía internet –
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google form ó impresos)

M.4.1.34. Aplicar las potencias Tema: Notación científica Para el docente Reescribe números en Observación/Registro
de números reales con Nº de periodos: 3 Computador/Smarth phone notación científica y De
exponentes enteros para la Objetivo: Reescribir números decimales en Internet visceversa, e interpreta interrogación/Cuestiona
notación científica. notación científica y viceversa. Microsoft Teams estos valores. rio
ANTICIPACIÓN Facebook/Whatsapp/Correo Participación/Chat/Vide
Mediante preguntas exploratorias, indagar Electrónico o
los conocimientos previos del estudiante: Herramientas google
¿Qué significa notación? Escribe un Para el estudiante
sinónimo; ¿Cómo se relaciona este tema Guía de estudios del estudiante
con los exponentes? Computador/Smarth phone
Internet
CONSTRUCCIÓN Microsoft Teams
Revisar la información presentada en la Facebook/Whatsapp/Correo
Guía de estudio Nº 3 de la Unidad Electrónico
Didáctica Nº 1. Herramientas google
Elaborar un mapa conceptual sobre el tema.
Revisar el video explicativo del tema.
Responder las preguntas del Ficha Nº 3
Notación Científica.
Retroalimentar los conocimientos de los
estudiantes mediante el uso de herramientas
tecnológicas.

CONSOLIDACIÓN
Resolver los ejercicios y problemas del
cuestionario Nº 3 Notación científica.
M.4.1.36. Reescribir Tema: Racionalización Para el docente Racionaliza diferentes Observación/Registro
expresiones numéricas o Nº de periodos: 3 Computador/Smarth phone fracciones, aplicando el De
algebraicas con raíces en el Internet proceso respectivo, para interrogación/Cuestiona
Objetivo: Aplicar procesos de
denominador utilizando Microsoft Teams facilitar la obtención de rio
racionalización que permitan simplificar y
propiedades en R Facebook/Whatsapp/Correo resultados. Participación/Chat/Vide
resolver operaciones.
(racionalización). Electrónico o
ANTICIPACIÓN
Herramientas google
Resolvamos la siguiente operación:
Para el estudiante
2 4
+ , sin el uso de la calculadora, ni Guía de estudios del estudiante
√ 5 √10 Computador/Smarth phone
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aproximaciones.
¿Resulta sencillo hacer esta operación?
¿Cuáles son los inconvenientes?
¿Qué facilitaría el proceso?
Una vez respondas todas las preguntas
anteriores. ¿Qué significa racionalizar?
CONSTRUCCIÓN
Revisar el contenido de esta sección en la
Guía de Estudio Nº 4 de la unidad
correspondiente.
Analizar los procesos para los diferentes
casos en los cuales el denominador puede
presentar raíces.
Observar el video del tema.
Resolver los ejercicios de la Ficha Nº4
Racionalización.
Retroalimentar los conocimientos de los
estudiantes mediante el uso de herramientas
tecnológicas.
CONSOLIDACIÓN
Elaborar un algoritmo (pasos) para aplicar
el proceso de racionalización según se
presenten los diferentes casos.
Resolver los ejercicios y problemas del
Cuestionario Nº 4 Racionalización.
Realizar operaciones Tema: Operaciones combinadas Para el docente Aplica diferentes leyes y Observación/Registro
combinadas aplicando el orden Nº de periodos: 3 Computador/Smarth phone procesos aprendidos De
de operación. (Ref. M.4.1.7.) Objetivo: Aplicar las leyes y procesos Internet durante la unidad en la interrogación/Cuestiona
aprendidos durante la unidad en la Microsoft Teams resolución de operaciones rio
resolución de ejercicios y problemas que Facebook/Whatsapp/Correo combinadas para determinar Participación/Chat/Vide
involucren diferentes operaciones Electrónico la respuesta correcta, o
matemáticas. Herramientas google simplificando procesos.
ANTICIPACIÓN Para el estudiante
Resolver el siguiente ejercicio y citar las Guía de estudios del estudiante
leyes que se han empleado en el proceso. Computador/Smarth phone
−2 Internet
1
2 ( 3+4 )−3 2+10 ÷ 5 ×3− ()
2
Microsoft Teams
Facebook/Whatsapp/Correo
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CONSTRUCCIÓN
Resolver los ejercicios de la Ficha Nº 5
Operaciones combinadas.
Retroalimentar los conocimientos de los
estudiantes mediante el uso de herramientas
tecnológicas.

CONSOLIDACIÓN
Resolver el Cuestionario Nº5 Operaciones
combinadas.
ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la adaptación a ser aplicada

Especificación de la necesidad DESTREZAS CON EVALUACIÓN

educativa ACTIVIDADES DE
CRITERIO DE RECURSOS Indicadores de Técnicas e
APRENDIZAJE
DESEMPEÑO Evaluación de la instrumentos de
unidad Evaluación
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ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

DOCENTE(S): Lic. Dolores Narváez, Ing. Erika DIRECTOR DE ÁREA: Ing. Yadira Ortiz VICERRECTOR: Mgs. Rolando Chica
Vintimilla
Firma: Firma: Firmas:

Fecha: 13/04/2020 Fecha: dd/mm/aaaa Fecha: dd/mm/aaaa