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Pat 80662 - 2019

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PLAN ANUAL DE TRABAJO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
80662 LLAUGUEDA

Resolución de Creación N° 000130

DIRECTOR:
 Cosme Verástegui Gutiérrez

EQUIPO RESPONSABLE:
 Franclin Wildor Mendoza Ponce
 Lenin Joel Álvarez Rubio

LLÁUGUEDA - OTUZCO

2019

PRESENTACIÓN

El presente Plan Anual de Trabajo de la IE N° 80662 del Pueblo Menor de Llaugueda


correspondiente al año académico 2019, es un instrumento de gestión que operativiza, concretiza y plasma la
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intencionalidad del PEI a través de actividades diversas y concretas que permitan alcanzar metas y objetivos
reales a través del trabajo coordinado del personal directivo, docente y administrativo, priorizando acciones
que permitan resolver los problemas, necesidades e intereses de los estudiantes.

Para la elaboración del presente Plan Anual de Trabajo se ha tomado como marco orientador la
Visión, Misión, Objetivos Estratégicos y la Propuesta Axiológica expresada en el PEI buscando ponerlos en
práctica. Del mismo modo, se ha recogido de manera jerarquizada la realidad problemática en la que se
enmarca la institución, ante la cual se ha estableciendo un cuadro de alternativas de solución.

Las acciones contempladas en el presente Plan de Trabajo demandan la participación consciente y


comprometida de dirección, cuerpo docente y administrativo, así como de padres de familia de la Institución
Educativa Nº 80662 del Pueblo Menor de Llaugueda, teniendo presente en todo momento Los Seis
Compromisos de Gestión Escolar, El Marco del Buen Desempeño Directivo, El Marco del Buen Desempeño
Docente y el Manual de Gestión Escolar establecidos para el año 2019.

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 022–2019 – IE 80662 – LL.

Llaugueda, 08 de mayo del 2019.


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Visto el Plan Anual de Trabajo que regirá durante el año 2019, elaborado por la Comisión encargada, de la IE N° 80662
del Pueblo Menor de Lláugueda que:

CONSIDERANDO:

Que uno de los objetivos de la Institución Educativa N° 80662 del Pueblo Menor de Llaugueda es el
mejoramiento de la calidad del servicio educativo con la participación activa de toda la comunidad.

Que es obligatorio contar con un Plan Anual de Trabajo, instrumento técnico que norma, coordina, cronograma
y evalúa la gestión de la Institución Educativa, a fin de garantizar un eficiente servicio a la comunidad.

Que, la comisión ha seguido los lineamientos técnicos emanados por el Ministerio de Educación para elaborar
el Plan Anual de Trabajo que regirá durante el año académico 2019, cuyos componentes correspondientes a los
compromisos son: Metas de rendimiento escolar, conclusión y permanencia, calendarización, práctica pedagógica,
gestión de conflictos, diagnóstico, objetivos, metas y actividades.

De conformidad a la Constitución Política del Perú, Ley General de Educación Nº 28044. D.L. Nº 25762 Ley
Orgánica del Ministerio de Educación, DS Nº 009-2005 Reglamento de Gestión del Sistema Educativo, y la RM Nº431-
2012-ED, Resolución Ministerial N° 712-2018-MINEDU Orientaciones para el Desarrollo del año escolar 2019 en
Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.

SE RESUELVE:
ARTÍCULO 1: Aprobar el Plan anual de Trabajo de la IE N° 80662 del Pueblo Menor de Lláugueda que regirá el año
lectivo 2019.

ARTÍCULO 2: Remitir un ejemplar a la UGEL OTUZCO, para su conocimiento y formalización en el área


correspondiente.

ARTÍCULO 3: Comunicar al personal docente, administrativo, educandos y padres de familias la aplicación de este
documento de gestión.

Regístrese, Comuníquese y Cúmplase.

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. DRE : La Libertad


1.2. UGEL : Otuzco
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 80662
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1.4. LOCALIDAD : Llaugueda


1.5. DISTRITO : Otuzco
1.6. PROVINCIA : Otuzco
1.7. NIVELES : Primaria y Secundaria
1.8. MODALIDAD : Educación de Menores
1.9. TURNO : Mañana
1.10. DIRECTOR : Cosme Verástegui Gutiérrez
1.11. AÑO LECTIVO : 2019

II. BASE LEGAL.

 Constitución Política del Perú.


 Ley N° 28044, Ley General de Educación y sus modificatorias las Leyes Nº 28123, Nº 28302, Nº 28329 y Nº 28740.
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED Aprueban el Reglamento de la Ley 28044 Ley General de Educación
 Ley N° 29944 Ley de Reforma Magisterial.
 Ley N° 30541 Ley que modifica la Ley 29944 Ley de Reforma Magisterial y establece disposiciones para el pago de
remuneraciones de docentes de Institutos y Escuelas de Educación Superior y los DS 01-2016, 02-2014, 03-2014,
04-2013, 05-2017, 06-2014, 07-2015, 08-2014, 08-2015, 011-2016, y 013-2016.
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones
Educativas Públicas.
 Decreto Supremo Nº 004-2006-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº 28628, que regula la participación de
las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
 Decreto Supremo N° 010-2012-ED Aprueba el Reglamento de la Ley 29719 Ley que promueve la convivencia sin
violencia en las instituciones educativas.
 Ley 29735 Ley que regula el uso, preservación, desarrollo, recuperación, fomento y difusión de las lenguas
originarias del Perú.
 Ley 29988 Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y administrativo de Instituciones
Educativas Públicas y Privadas implicado en delitos de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la
libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de drogas; crea el registro de personas condenadas o procesadas por delito
de terrorismo, apología de terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de drogas y
modifica los artículos 36 y 38 del Código Penal.
 Decreto Supremo 04-2017-MINEDU Aprueban Reglamento de Ley 29988 Ley que establece medidas
extraordinarias para el personal docente y administrativo de Instituciones Educativas Públicas y Privadas …
 Ley 29973 Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Decreto Supremo N° 002-2014 – MIMP Reglamento de Ley 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
 Ley 27558 Ley de Fomento de la Educación de las Niñas y Adolescentes Rurales.
 Ley 27818 Ley para la Educación Bilingüe Intercultural.
 Ley 30061 Ley que declara de prioritario interés nacional la atención integral de la salud de los estudiantes de la
educación básica regular y especial de las instituciones educativas públicas del ámbito del programa nacional de
alimentación escolar Qaliwarma y los incorpora como asegurados del Segura Integral de Salud (SIS).
 Ley 30432 Ley que promueve y garantiza la práctica del deporte y la Educación Física en los diferentes niveles de
Educación Básica Pública.
 Decreto Supremo Nº 013-2004-ED, que aprueba el Reglamento de Educación Básica Regular.
 Decreto Supremo Nº 009-2005-ED, que aprueba el Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.
 Decreto Supremo Nº 008-2006-ED, que aprueba los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor
Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas.
 Decreto Supremo N° 017-2012-ED Aprueban Política de Educación Ambiental
 Decreto Supremo N° 006-2016-MINEDU Aprueba la política sectorial de Educación Intercultural y de Educación
Intercultural Bilingüe
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 Decreto Supremo N° 007- 2016-MINEDU Aprueba el Plan de Implementación al 2021 de la política nacional de
enseñanza, aprendizaje y uso del idioma inglés – Política “Inglés Puertas al Mundo”
 Resolución Ministerial Nº 0069-2008-ED, que aprueba la Directiva “Normas para la matrícula de niños, niñas y
jóvenes con discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo en el marco de la
Educación Inclusiva”.
 Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU Aprueba Programa Curricular de Educación Inicial, Primaria y
Secundaria
 Resolución Vice Ministerial N° 0017-2007-ED, que aprueba las Normas que establecen la Organización y la
Ejecución de la Actividad Permanente de Movilización Social: “Escuelas Seguras, Limpias y Saludables”.
 Resolución Vice Ministerial Nº 0016-2010-ED, que aprueba las Normas para la Educación Preventiva ante Sismos
en las Instituciones Educativas Públicas y Privadas.
 Resolución de Secretaría General 08-2016 y 08- 2017 Disposiciones para el Acompañamiento Pedagógico en la
Educación Básica.
 Resolución Ministerial N° 712-2018-MINEDU Orientaciones para el Desarrollo del año escolar 2019 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.

III. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

4.1. IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS.

PROBLEMÁTICA CAUSAS PROPUESTAS

 Influencia negativa del entorno social  Fomentar campañas sobre valores en


que rodea al alumno. el Pueblo Menor de Lláugueda.
 Falsos modelos o ejemplos a seguir.  Trabajar en áreas básicas un valor
Crisis de valores  Publicación diaria de noticias y por bimestre o trimestre.
programas de TV que promueven  Elaborar y ejecutar proyectos sobre
antivalores a través de medios de escuela para padres basado en
comunicación masivos. valores desde el hogar.

 Inadecuada aplicación de estrategias  Capacitación a docentes sobre


de aprendizaje. aplicación de estrategias de
Niños y niñas con  Desinterés de los padres de familia aprendizaje.
problemas de en el proceso enseñanza –  Charlas a padres de familia sobre
aprendizaje aprendizaje. importancia de la educación de sus
 Violencia familiar. niños en el mundo actual.
 Desintegración familiar.
 Poca práctica de la cultura de  Elaboración y desarrollo de proyectos
reciclaje. sobre reciclaje desde casa.
 Indiferencia de docentes para insertar  Concurso de aulas limpias y seguras.
el orden y limpieza de los ambientes  Capacitación en temas sobre
de la IE en sus prácticas diarias. desastres naturales.
Falta de conciencia
 Desconocimiento de la ejecución del  Publicación en el periódico mural de
ambiental
Plan de contingencia. temas relacionados al cuidado de las
 Falta de estrategias de las docentes áreas verdes.
para motivar hacia un aula limpia.  Sensibilización mediante temas
 Carencia de una cultura ambiental en “Cuidemos las áreas verdes”.
el cuidado de las áreas verdes.  Campaña: “Sembrado árboles”
Deserción escolar  Carencia de una cultura de  Escuela de padres no sólo para los
superación personal y familiar. ya existentes, sino para toda la
comunidad.
 Pobreza extrema en padres y  Orientación y propuestas en
familiares. generación de divisas y puestos de
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trabajo
 Niños, niñas abandonadas por sus  Atención con profesionales
padres y criados por los abuelos. (Psicólogos, enfermeras, etc.)
directamente con los implicados.

IV. NUESTRA VISIÓN Y MISIÓN.

VISIÓN

Al 2019, ser una Institución Educativa que garantice aprendizajes significativos de calidad con docentes calificados,
basado en la investigación, innovación, enfoque ambiental sostenible, inclusiva y la práctica de valores, en el desarrollo
de proyectos emprendedores y productivos incentivando a los estudiantes culminar sus estudios de la Educación Básica,
para lograr el bienestar individual, familiar y social de la comunidad.

MISIÓN

La Institución Educativa N° 80662, brinda educación científica humanista en los niveles de primaria y secundaria,
formando integralmente a los estudiantes; enmarcado en la práctica de valores con integración de la familia y comunidad;
guiados por la perspectiva de equidad, interculturalidad e inclusión y desarrollo humano sostenible, promoviendo
proyectos productivos emprendedores.

V. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:

a. Lograr una educación de calidad con aprendizajes significativos, a fin de convertirnos en una institución líder en la
calidad educativa en el ámbito rural de la provincia de Otuzco.
b. Capacitar a los docentes en el uso de las tecnologías educativas y normatividad vigente, para dar solución a la
problemática institucional en coordinación con las diferentes instituciones públicas y privadas para el logro de la
calidad educativa en nuestra comunidad.
c. Desarrollar las capacidades de los educandos en los diferentes ciclos y grados para comprender y transformar su
medio natural, social y cultural.
d. Cultivar la práctica vivencial de valores de los agentes educativos de nuestra institución.
e. Desarrollar y gestionar proyectos productivos que permita el auto sostenimiento de los bienes y materiales de la
institución educativa que brinde seguridad y comodidad a los agentes educativos.

VI. AXIOLOGÍA

 Responsabilidad: Participar activamente en las diversas actividades de trabajo de gestión y técnico-pedagógico


para lograr la calidad educativa.

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 Puntualidad: Hacer un hábito junto a los diferentes miembros que integran la comunidad educativa los de modo que
se refleje en el trabajo diario.
 Respeto: Desarrollar en la comunidad educativa actitudes de democracia y cortesía de las diferentes opiniones de
los demás.
 Solidaridad: Ser cooperante con las causas y necesidades de otros en el momento oportuno.
 Empatía: Es ponerse en el lugar del otro, comprendiendo sus necesidades, sentimientos e intereses.
 Equidad: Es darle a cada uno lo que le corresponde.
 Buen trato: Brindar afecto a los estudiantes sin distinción de raza, género, religión, etc.

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4.2. MATRIZ DE DIAGNÓSTICO DE LA IE N° 80662 EN RELACIÓN A LA PROBLEMÁTICA

Regresar a la tabla de
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio. contenido

Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Comunicación y Matemática.

¿Qué hacer?

1° Deberás completar las tablas del "Histórico de rendimiento..." según el grado. Luego, verás automáticamente los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso.
2° Finalmente, esta información te permitirá proyectar tus metas por grado.
Esta proyección te premitirá calcular la meta para el nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.

CONSOLIDADO del Histórico de desempeño y formulación de metas 2017 del Nivel Primaria. ➨

2018 2018
Área de Comunicación 2015 2016 2017 Área de Matemática 2015 2016 2017
Meta* Pronóstico
Meta** Pronóstico***
* ***

Nro. estudiantes* 216 252 269 271 Nro. estudiantes* 216 252 269 263

AD 16 29 0 19 -3 AD 18 25 0 18 -6
Nro. de Nro. de
estudiantes A 196 215 248 estudiantes A 194 219 248
250 246 242 242
según según
calificación* B 0 0 0 9 0 calificación* B 0 0 0 9 0
*** ***
Nivel PRIMARIA C 4 8 21 0 28 Nivel PRIMARIA C 4 8 21 0 27
AD 7.4% 11.5% 0.0% 7.0% -1.1% AD 8.3% 9.9% 0.0% 6.8% -2.2%
% de % de
estudiantes A 90.7% 85.3% 92.2% 92.3% 90.9% estudiantes A 89.8% 86.9% 92.2% 92.0% 92.0%
según B 0.0% 0.0% 0.0% 3.3% 0.0% según B 0.0% 0.0% 0.0% 3.4% 0.0%
calificación calificación
C 1.9% 3.2% 7.8% 0.0% 10.2% C 1.9% 3.2% 7.8% 0.0% 10.2%

Histórico de rendimiento y formulación de metas 2017 según grado. ➨

2017 2017
Área de Comunicación 2014 2015 2016 Área de Matemática 2014 2015 2016
Meta* Pronóstico
Meta** Pronóstico***
* ***

1er grado Nro. estudiantes* 40 48 56 56 1er grado Nro. estudiantes* 40 48 56 50

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AD 1 5 0 2 1 AD 0 5 0 1 2
Nro. de Nro. de
estudiantes A 55 estudiantes A 49
39 43 56 55 40 43 56 48
según según
calificación* B 0 0 0 0 0 calificación* B 0 0 0 0 0
*** ***
C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0
AD 2.5% 10.4% 0.0% 2.0% 1.8% AD 0.0% 10.4% 0.0% 2.0% 3.5%
% de 100.0 % de 100.0
estudiantes A 97.5% 89.6% 98.0% 98.2% estudiantes A 89.6% 100.0% 98.0% 96.5%
% %
según según
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación calificación
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

Nro. estudiantes* 44 44 52 52 Nro. estudiantes* 44 44 52 52

AD 3 8 0 2 1 AD 4 6 0 2 -1
Nro. de Nro. de
estudiantes A 45 estudiantes A 45
39 33 44 41 38 35 44 43
según según
calificación* B 0 0 0 7 0 calificación* B 0 0 0 7 0
*** ***
2do grado C 2 3 8 0 10 2do grado C 2 3 8 0 10
AD 6.8% 18.2% 0.0% 2.0% 1.5% AD 9.1% 13.6% 0.0% 2.0% -1.5%
% de % de
estudiantes A 88.6% 75.0% 84.6% 86.0% 78.7% estudiantes A 86.4% 79.5% 84.6% 86.0% 81.8%
según B 0.0% 0.0% 0.0% 12.0% 0.0% según B 0.0% 0.0% 0.0% 12.0% 0.0%
calificación calificación
C 4.5% 6.8% 15.4% 0.0% 19.8% C 4.5% 6.8% 15.4% 0.0% 19.8%

Nro. estudiantes* 46 41 45 44 Nro. estudiantes* 46 41 45 44

AD 5 4 0 3 -2 AD 5 4 0 3 -2
Nro. de Nro. de
estudiantes A 40 estudiantes A 40
41 33 39 37 41 33 39 37
según según
calificación* B 0 0 0 2 0 calificación* B 0 0 0 2 0
*** ***
3er grado C 0 4 6 0 9 3er grado C 0 4 6 0 9
AD 10.9% 9.8% 0.0% 6.0% -4.0% AD 10.9% 9.8% 0.0% 6.0% -4.0%
% de % de
estudiantes A 89.1% 80.5% 86.7% 90.0% 83.0% estudiantes A 89.1% 80.5% 86.7% 90.0% 83.0%
según B 0.0% 0.0% 0.0% 4.0% 0.0% según B 0.0% 0.0% 0.0% 4.0% 0.0%
calificación calificación
C 0.0% 9.8% 13.3% 0.0% 21.0% C 0.0% 9.8% 13.3% 0.0% 21.0%

Nro. estudiantes* 28 51 39 40 Nro. estudiantes* 28 51 39 38

AD 1 2 0 2 0 AD 1 1 0 2 -1
Nro. de Nro. de
estudiantes A 39 estudiantes A 37
25 48 36 38 25 49 36 36
según según
calificación* B 0 0 0 0 0 calificación* B 0 0 0 0 0
*** ***
4to grado C 2 1 3 0 2 4to grado C 2 1 3 0 2
AD 3.6% 3.9% 0.0% 4.0% -1.1% AD 3.6% 2.0% 0.0% 4.0% -1.7%
% de % de
estudiantes A 89.3% 94.1% 92.3% 96.0% 94.9% estudiantes A 89.3% 96.1% 92.3% 96.0% 95.6%
según B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% según B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación calificación
C 7.1% 2.0% 7.7% 0.0% 6.1% C 7.1% 2.0% 7.7% 0.0% 6.1%

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Nro. estudiantes* 40 28 50 51 Nro. estudiantes* 40 28 50 51

AD 4 0 0 5 -3 AD 4 0 0 5 -3
Nro. de Nro. de
estudiantes A 47 estudiantes A 47
36 28 47 50 36 28 47 50
según según
calificación* B 0 0 0 0 0 calificación* B 0 0 0 0 0
*** ***
5to grado C 0 0 3 0 4 5to grado C 0 0 3 0 4
AD 10.0% 0.0% 0.0% 7.9% -6.7% AD 10.0% 0.0% 0.0% 7.9% -6.7%
% de 100.0 % de 100.0
estudiantes A 90.0% 94.0% 92.1% 98.7% estudiantes A 90.0% 94.0% 92.1% 98.7%
% %
según según
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
calificación calificación
C 0.0% 0.0% 6.0% 0.0% 8.0% C 0.0% 0.0% 6.0% 0.0% 8.0%

Nro. estudiantes* 18 40 27 28 Nro. estudiantes* 18 40 27 28

AD 2 10 0 5 0 AD 4 9 0 5 -2
Nro. de Nro. de
estudiantes A 24 estudiantes A 24
16 30 26 26 14 31 26 29
según según
calificación* B 0 0 0 0 0 calificación* B 0 0 0 0 0
*** ***
6to grado C 0 0 1 0 1 6to grado C 0 0 1 0 1
% de AD 11.1% 25.0% 0.0% 14.3% 0.9% % de AD 22.2% 22.5% 0.0% 14.3% -7.3%
estudiantes estudiantes
A 88.9% 75.0% 96.3% 85.7% 94.1% A 77.8% 77.5% 96.3% 85.7% 102.4%
según según
calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% calificación B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
0.0
C 0.0% 3.7% 0.0% 4.9% C 0.0% 0.0% 3.7% 0.0% 4.9%
%

* Nro de estudiantes: En los años 2015 al 2017 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales; en el 2017, deberás colocar el número de estudiantes
matriculados en ese año.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2016, deberás escribirla en las celdas blancas de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas
realistas.

*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes según su desempeño en cada grado. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100%
necesariamente.Del mismo modo, suma el número de estudiantes matriculados en el año. Además pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico
es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.

**** Estudiantes según calificación: En los años 2015 al 2017 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2017, se mostrará lo que deberías alcanzar según tu
meta propuesta.
***** Para trabajar con estudiantes de II.EE. EIB.

En el caso de II.EE. Intercultural Bilingüe se consignará en COMUNICACIÓN, la Calificación final del Área que incluye Lengua Materna y Segunda Lengua, de acuerdo a la Directiva N° 004 VMGP-2005,
aprobada por RM N° 0234-2005-ED.

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Para las II.EE. organizadas en REDES EDUCATIVAS, considerarán la consolidación de la calificación final de cada una de las II.EE. que conforman la RED, lo que les permitirá proyectar una meta de RED
EDUCATIVA que incluye las aspiraciones de cada una de las II.EE. que la componen.

Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio. Ir a Tabla de contenido
 

Metas de rendimiento en el Nivel Primaria - Ciencia y Ambiente, Personal Social

¿Qué hacer?

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1° En las tablas de "Hitórico de rendimiento...", ingresarás los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras Áreas Curriculares.
2° Luego, se completará automáticamente la tabla "CONSOLIDADO" del histórico de desempeño y formulación de metas 2017.

CONSOLIDADO del Histórico de desempeño y formulación de metas 2018 del Nivel Primaria. ➨

2018 2018
Área de Ciencia y Ambiente 2015 2016 2017 Área de Personal Social 2015 2016 2017
Pronóstico**
Meta** Meta** Pronóstico***
*

Nro. estudiantes* 216 252 269 262 Nro. estudiantes* 216 252 269 262
A A
13 13 0 9 14 0
D 18 -6 D 18 -2
A 199 231 248 241 241 A 203 230 248 241 238
Nro. de estudiantes según calificación**** Nro. de estudiantes según calificación****
B 0 0 0 9 0 B 0 0 0 9 0
Nivel Nivel
C 4 8 21 0 27 C 4 8 21 0 27
PRIMARIA PRIMARIA
A A
6.0% 5.2% 0.0% 6.9% -2.3% 4.2% 5.6% 0.0% 6.9% -0.9%
D D
A 92.1% 91.7% 92.2% 92.0% 92.1% A 94.0% 91.3% 92.2% 92.0% 90.7%
% de estudiantes según calificación % de estudiantes según calificación
B 0.0% 0.0% 0.0% 3.4% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 3.4% 0.0%

C 1.9% 3.2% 7.8% 0.0% 10.2% C 1.9% 3.2% 7.8% 0.0% 10.2%

Histórico de rendimiento y formulación de metas 2016 según grado ➨

2017 2017
Área de Ciencia y Ambiente 2014 2015 2016 Área de Personal Social 2014 2015 2016
Pronóstico**
Meta** Meta** Pronóstico***
*

1er grado Nro. estudiantes* 40 48 56 50 1er grado Nro. estudiantes* 40 48 56 50


A A
1 1
D 0 1 0 0 D 0 0 0 0
A 40 47 56 49 50 A 40 48 56 49 50
Nro. de estudiantes según calificación**** Nro. de estudiantes según calificación****
B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0
C 0 0 0 0 0 C 0 0 0 0 0
A A
0.0% 2.1% 0.0% 2.0% 0.7% 0.0% 0.0% 0.0% 2.0% 0.0%
D D
100.0 100.0 100.0 100.0 100.0
A 97.9% 98.0% 99.3% A 98.0% 100.0%
% de estudiantes según calificación % % % de estudiantes según calificación % % %
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

2do grado Nro. estudiantes* 44 44 52 51 2do grado Nro. estudiantes* 44 44 52 51

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A A
2 2
D 0 4 0 2 D 0 4 0 2
A 42 37 44 44 39 A 42 37 44 44 39
Nro. de estudiantes según calificación**** Nro. de estudiantes según calificación****
B 0 0 0 7 0 B 0 0 0 7 0
C 2 3 8 0 10 C 2 3 8 0 10
A A
0.0% 9.1% 0.0% 2.0% 3.0% 0.0% 9.1% 0.0% 2.0% 3.0%
D D
A 95.5% 84.1% 84.6% 86.0% 77.2% A 95.5% 84.1% 84.6% 86.0% 77.2%
% de estudiantes según calificación % de estudiantes según calificación
B 0.0% 0.0% 0.0% 12.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 12.0% 0.0%

C 4.5% 6.8% 15.4% 0.0% 19.8% C 4.5% 6.8% 15.4% 0.0% 19.8%

Nro estudiantes* 46 41 45 44 Nro estudiantes* 46 41 45 44


A A
3 3
D 6 1 0 -3 D 3 3 0 -1
A 40 36 39 40 38 A 43 34 39 40 36
Nro de estudiantes según calificación**** Nro de estudiantes según calificación****
B 0 0 0 2 0 B 0 0 0 2 0
3er grado C 0 4 6 0 9 3er grado C 0 4 6 0 9
A A
13.0% 2.4% 0.0% 6.0% -7.9% 6.5% 7.3% 0.0% 6.0% -1.9%
D D
A 87.0% 87.8% 86.7% 90.0% 86.9% A 93.5% 82.9% 86.7% 90.0% 80.9%
% de estudiantes según calificación % de estudiantes según calificación
B 0.0% 0.0% 0.0% 4.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 4.0% 0.0%

C 0.0% 9.8% 13.3% 0.0% 21.0% C 0.0% 9.8% 13.3% 0.0% 21.0%

Nro estudiantes* 28 51 39 38 Nro estudiantes* 28 51 39 38


A A
2 2
D 1 0 0 -1 D 1 0 0 -1
A 25 50 36 37 37 A 25 50 36 37 37
Nro de estudiantes según calificación**** Nro de estudiantes según calificación****
B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0
4to grado C 2 1 3 0 2 4to grado C 2 1 3 0 2
A A
3.6% 0.0% 0.0% 4.0% -2.4% 3.6% 0.0% 0.0% 4.0% -2.4%
D D
A 89.3% 98.0% 92.3% 96.0% 96.2% A 89.3% 98.0% 92.3% 96.0% 96.2%
% de estudiantes según calificación % de estudiantes según calificación
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

C 7.1% 2.0% 7.7% 0.0% 6.1% C 7.1% 2.0% 7.7% 0.0% 6.1%

5to grado Nro estudiantes* 40 28 50 51 5to grado Nro estudiantes* 40 28 50 51


A A
5 5
D 3 0 0 -3 D 2 0 0 -2
A 37 28 47 47 49 A 38 28 47 47 49
Nro de estudiantes según calificación**** Nro de estudiantes según calificación****
B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0
C 0 0 3 0 4 C 0 0 3 0 4
% de estudiantes según calificación A % de estudiantes según calificación A
7.5% 0.0% 0.0% 7.9% -5.0% 5.0% 0.0% 0.0% 7.9% -3.3%
D D
A 92.5% 100.0 94.0% 92.1% 97.0% A 95.0% 100.0 94.0% 92.1% 95.3%
% %

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B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

C 0.0% 0.0% 6.0% 0.0% 8.0% C 0.0% 0.0% 6.0% 0.0% 8.0%

Nro estudiantes* 18 40 27 28 Nro estudiantes* 18 40 27 28


A A
5 5
D 3 7 0 -1 D 3 7 0 -1
A 15 33 26 24 28 A 15 33 26 24 28
Nro de estudiantes según calificación**** Nro de estudiantes según calificación****
B 0 0 0 0 0 B 0 0 0 0 0
6to grado C 0 0 1 0 1 6to grado C 0 0 1 0 1
A A
16.7% 17.5% 0.0% 14.3% -5.3% 16.7% 17.5% 0.0% 14.3% -5.3%
D D
A 83.3% 82.5% 96.3% 85.7% 100.3% A 83.3% 82.5% 96.3% 85.7% 100.3%
% de estudiantes según calificación % de estudiantes según calificación
B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%

C 0.0% 0.0% 3.7% 0.0% 4.9% C 0.0% 0.0% 3.7% 0.0% 4.9%

Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio. Ir a Tabla de contenido

                                 

Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria.

¿Qué hacer?

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1° En las tablas "Histórico de rendimiento... ", deberás completar los datos solicitados: el número de estudiantes que obtuvo cada calificación al final del período del 2014 al 2016, según cada año de
estudios. Una vez que completes esos datos, aparecerán los porcentajes que representan y además, tendrás el pronóstico en cada caso.
2° Finalmente, con dicha información podrás proyectar tus metas para cada año.
3° A partir de la información que ingresaste, se calcularán los datos y la meta para el nivel educativo. Este consolidado se observa en la tabla superior.

CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2017 del Nivel Secundaria. ➨

2018 2018
Área de Comunicación 2015 2016 2017 Área de Matemática 2015 2016 2017
Pronóstico** Pronóstico*
Meta** Meta**
* **
Nro. estudiantes* 60 58 0 73 Nro. estudiantes* 60 58 0 73
18-20 0 0 0 8 0 Nro. de 18-20 0 0 0 5 0
Nro. de estudiantes 14-17 16 29 0 14-17 7 6 0
33 71 estudiantes 13 6
según
11-13 39 18 0 32 -27 según 11-13 47 41 0 56 40
Nivel calificación**** Nivel
0-10 5 11 0 calificación**** 0-10 6 11 0
0 29 0 27
SECUNDARIA SECUNDARIA
18-20 0.0% 0.0%   11.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0%   6.8% 0.0%
% de estudiantes 14-17 26.7% 50.0%   45.2% 96.7% % de estudiantes 14-17 11.7% 10.3%   17.8% 7.7%
según calificación 11-13 65.0% 31.0%   43.8% -36.9% según calificación 11-13 78.3% 70.7%   76.7% 55.4%
0-10 8.3% 19.0%   0.0% 40.2% 0-10 10.0% 19.0%   0.0% 36.9%

Histórico de rendimento y formulación de metas 2017 según año. ➨

2016 2016
Área de Comunicación 2013 2014 2015 Área de Matemática 2013 2014 2015
Pronóstico** Pronóstico*
Meta** Meta**
* **
Nro. estudiantes* 27 17   30 Nro. estudiantes* 27 17   30
18-20 0 0   2 0 Nro. de 18-20 0 0   1 0
Nro. de estudiantes 14-17 13 14-17 2
5 9   37 estudiantes 2 1   1
según
11-13 18 5   15 -14 según 11-13 21 13   28 22
1er. calificación**** 1er.
0-10 0 calificación**** 0-10 0
4 3   7 4 3   7
año año
18-20 0.0% 0.0%   6.6% 0.0% 18-20 0.0% 0.0%   2.0% 0.0%
% de estudiantes 14-17 18.5% 52.9%   43.3% 121.8% % de estudiantes 14-17 7.4% 5.9%   6.0% 2.8%
según calificación 11-13 66.7% 29.4%   50.0% -45.1% según calificación 11-13 77.8% 76.5%   92.0% 73.9%
0-10 14.8% 17.6%   0.0% 23.3% 0-10 14.8% 17.6%   0.0% 23.3%
datos
erróneos
2do. Nro. estudiantes* 7 21   14 2do. Nro. estudiantes* 7 21   14

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18-20 0 0   2 0 Nro. de 18-20 0 0   1 0
Nro. de estudiantes 14-17 6 14-17 2
2 14   20 estudiantes 0 0   0
según
11-13 5 3   6 -14 según 11-13 7 17   11 6
calificación****
0-10 0 calificación**** 0-10 0
0 4   8 0 4   8
año 18-20 0.0% 0.0%   14.2% 0.0% año 18-20 0.0% 0.0%   7.1% 0.0%
14-17 28.6% 66.7%   42.8% 142.9% 14-17 0.0% 0.0%   14.2% 0.0%
% de estudiantes % de estudiantes
según calificación según calificación 100.0
11-13 71.4% 14.3%   42.8% -100.0% 11-13 81.0%   78.5% 42.9%
%
0-10 0.0% 19.0%   0.0% 57.1% 0-10 0.0% 19.0%   0.0% 57.1%
datos datos
erróneos erróneos
Nro. estudiantes* 12 6   17 Nro. estudiantes* 12 6   17
18-20 0 0   2 0 Nro. de 18-20 0 0   1 0
Nro. de estudiantes 14-17 6 14-17 2
4 5   31 estudiantes 2 0   -6
según
11-13 7 0   9 -20 según 11-13 9 5   14 17
3er. calificación**** 3er.
0-10 0 calificación**** 0-10 0
1 1   6 1 1   6
año año
18-20 0.0% 0.0%   11.7% 0.0% 18-20 0.0% 0.0%   5.8% 0.0%
% de estudiantes 14-17 33.3% 83.3%   35.2% 183.3% % de estudiantes 14-17 16.7% 0.0%   11.7% -33.3%
según calificación 11-13 58.3% 0.0%   52.9% -116.7% según calificación 11-13 75.0% 83.3%   82.3% 100.0%
0-10 8.3% 16.7%   0.0% 33.3% 0-10 8.3% 16.7%   0.0% 33.3%
datos datos
erróneos erróneos
Nro estudiantes* 7 9   5 Nro estudiantes* 7 9   5
18-20 0 0   1 0 Nro de 18-20 0 0   1 0
Nro de estudiantes 14-17 3 14-17 3
3 0   -4 estudiantes 1 3   4
según
11-13 4 7   1 6 según 11-13 5 4   1 0
4to. calificación**** 4to.
0-10 0 calificación**** 0-10 0
0 2   3 1 2   2
año año
18-20 0.0% 0.0%   20.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0%   20.0% 0.0%
% de estudiantes 14-17 42.9% 0.0%   60.0% -85.7% % de estudiantes 14-17 14.3% 33.3%   60.0% 71.4%
según calificación 11-13 57.1% 77.8%   20.0% 119.0% según calificación 11-13 71.4% 44.4%   20.0% -9.5%
0-10 0.0% 22.2%   0.0% 66.7% 0-10 14.3% 22.2%   0.0% 38.1%

Nro estudiantes* 7 5   7 Nro estudiantes* 7 5   7


18-20 0 0   1 0 Nro de 18-20 0 0   1 0
Nro de estudiantes 14-17 5 14-17 4
2 1   0 estudiantes 2 2   4
5to. según 5to.
11-13 5 3   1 3 según 11-13 5 2   2 -2
año calificación**** año
0-10 0 calificación**** 0-10 0
0 1   4 0 1   4
% de estudiantes 18-20 0.0% 0.0%   14.2% 0.0% % de estudiantes 18-20 0.0% 0.0%   14.1% 0.0%
según calificación 14-17 28.6% 20.0%   71.4% 2.9% según calificación 14-17 28.6% 40.0%   57.1% 62.9%

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11-13 71.4% 60.0%   14.2% 37.1% 11-13 71.4% 40.0%   28.5% -22.9%
0-10 0.0% 20.0%   0.0% 60.0% 0-10 0.0% 20.0%   0.0% 60.0%
datos datos
erróneos erróneos
* Nro. de estudiantes: En los años 2015 al 2017 deberás colocar el número de estudiantes según tus actas finales; en el 2017, deberás colocar el número de estudiantes
matriculados en ese año.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el año 2016, deberás escribirla en las celdas blancas de %. Ten en cuenta el pronóstico para proponerte metas
realistas.

*** Pronóstico: Es el porcentaje o número de estudiantes según su desempeño en cada grado. El porcentaje de pronóstico depende de los porcentajes alcanzados en los años anteriores y no suma 100%
necesariamente. Del mismo modo, suma el número de estudiantes matriculados en el año. Además, puede haber valores negativos sin que ello afecte la interpretación. En esos casos lo que dice el pronóstico
es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.

**** Estudiantes según calificación: En los años 2015 al 2017 deberás poner el número de estudiantes con cada calificación según las actas finales. En el 2017, se mostrará lo que deberías
alcanzar según tu meta propuesta.

Ir a Tabla de contenido

Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan rendimiento satisfactorio.
                                 

Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnología y Ambiente; Historia, Geografía y Economía.

¿Qué hacer?

En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresarás los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras Áreas Curriculares. Y luego, aparecerán automáticamente los datos en la tabla
superior del CONSOLIDADO del históricos de notas y formulación de metas 2016.

CONSOLIDADO del histórico de notas y formulación de metas 2017 del Nivel Secundaria. ➨

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2018 2018
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente 2015 2016 2017 Área de Historia, Geografía y Economía 2015 2016 2017
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***

Nro. estudiantes* 60 58 0 73 Nro. estudiantes* 60 58 0 73


Nro. de 18-20 0 0 0 10 0 Nro. de 18-20 0 0 0 10 0
estudiantes 14-17 8 16 0 32 41 estudiantes 14-17 27 30 0 32 48
según 11-13 47 31 0 32 3 según 11-13 29 18 0 32 -3
Nivel calificación**** Nivel calificación****
0-10 5 11 0 0 29 0-10 4 10 0 0 28
SECUNDARIO SECUNDARIO
18-20 0.0% 0.0%   13.7% 0.0% 18-20 0.0% 0.0%   13.7% 0.0%
% de estudiantes 14-17 13.3% 27.6%   43.8% 56.1% % de estudiantes 14-17 45.0% 51.7%   43.8% 65.2%
según según
calificación 11-13 78.3% 53.4%   43.8% 3.7% calificación 11-13 48.3% 31.0%   43.8% -3.6%
0-10 8.3% 19.0%   0.0% 40.2% 0-10 6.7% 17.2%   0.0% 38.4%

Histórico de rendimiento y formulación de metas 2017 según año. ➨

2017 2017
Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente 2014 2015 2016 Área de Historia, Geografía y Economía 2014 2015 2016
Meta** Pronóstico*** Meta** Pronóstico***

Nro. estudiantes* 27 17   30 Nro. estudiantes* 27 17   30


Nro. de 18-20 0 0   2 0 Nro. de 18-20 0 0   2 0
estudiantes 14-17 3 5   15 20 estudiantes 14-17 13 9   15 19
según 11-13 20 9   13 3 según 11-13 12 5   13 0
1er. calificación**** 1er. calificación****
0-10 4 3   0 7 0-10 2 3   0 11
año año
18-20 0.0% 0.0%   6.6% 0.0% 18-20 0.0% 0.0%   6.6% 0.0%
% de estudiantes 14-17 11.1% 29.4%   50.0% 66.0% % de estudiantes 14-17 48.1% 52.9%   50.0% 62.5%
según según
calificación 11-13 74.1% 52.9%   43.3% 10.7% calificación 11-13 44.4% 29.4%   43.3% -0.7%
0-10 14.8% 17.6%   0.0% 23.3% 0-10 7.4% 17.6%   0.0% 38.1%
datos erróneos datos erróneos
Nro. estudiantes* 7 21   14 Nro. estudiantes* 7 21   14
Nro. de 18-20 0 0   2 0 Nro. de 18-20 0 0   2 0
estudiantes 14-17 1 2   4 0 estudiantes 14-17 3 12   4 12
según 11-13 6 15   8 6 según 11-13 4 5   8 -6
2do. calificación**** 2do. calificación****
0-10 0 4   0 8 0-10 0 4   0 8
año año
18-20 0.0% 0.0%   14.2% 0.0% 18-20 0.0% 0.0%   14.2% 0.0%
% de estudiantes 14-17 14.3% 9.5%   28.5% 0.0% % de estudiantes 14-17 42.9% 57.1%   28.5% 85.7%
según según
calificación 11-13 85.7% 71.4%   57.1% 42.9% calificación 11-13 57.1% 23.8%   57.1% -42.9%
0-10 0.0% 19.0%   0.0% 57.1% 0-10 0.0% 19.0%   0.0% 57.1%
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datos erróneos datos erróneos
Nro. estudiantes* 12 6   17 Nro. estudiantes* 12 6   17
Nro. de 18-20 0 0   2 0 Nro. de 18-20 0 0   2 0
estudiantes 14-17 2 3   8 20 estudiantes 14-17 5 5   8 28
según 11-13 9 2   8 -9 según 11-13 6 1   8 -8
3er. calificación**** 3er. calificación****
0-10 1 1   0 6 0-10 1 0   0 -3
año año
18-20 0.0% 0.0%   8.7% 0.0% 18-20 0.0% 0.0%   8.7% 0.0%
% de estudiantes 14-17 16.7% 50.0%   46.1% 116.7% % de estudiantes 14-17 41.7% 83.3%   46.1% 166.7%
según según
calificación 11-13 75.0% 33.3%   45.2% -50.0% calificación 11-13 50.0% 16.7%   45.2% -50.0%
0-10 8.3% 16.7%   0.0% 33.3% 0-10 8.3% 0.0%   0.0% -16.7%

Nro. estudiantes* 7 9   5 Nro. estudiantes* 7 9   5


Nro. de 18-20 0 0   2 0 Nro. de 18-20 0 0   2 0
estudiantes 14-17 1 4   1 5 estudiantes 14-17 3 2   1 -1
según 11-13 6 3   2 -4 según 11-13 3 5   2 4
4to. calificación**** 4to. calificación****
0-10 0 2   0 3 0-10 1 2   0 2
año año
18-20 0.0% 0.0%   40.0% 0.0% 18-20 0.0% 0.0%   40.0% 0.0%
% de estudiantes 14-17 14.3% 44.4%   20.0% 104.8% % de estudiantes 14-17 42.9% 22.2%   20.0% -19.0%
según según
calificación 11-13 85.7% 33.3%   40.0% -71.4% calificación 11-13 42.9% 55.6%   40.0% 81.0%
0-10 0.0% 22.2%   0.0% 66.7% 0-10 14.3% 22.2%   0.0% 38.1%

Nro. estudiantes* 7 5   7 Nro. estudiantes* 7 5   7


Nro. de 18-20 0 0   2 0 Nro. de 18-20 0 0   2 0
estudiantes 14-17 1 2   4 6 estudiantes 14-17 3 2   4 2
según 11-13 6 2   1 -4 según 11-13 4 2   1 0
5to. calificación**** 5to. calificación****
0-10 0 1   0 4 0-10 0 1   0 4
año año
18-20 0.0% 0.0%   28.5% 0.0% 18-20 0.0% 0.0%   28.5% 0.0%
% de estudiantes 14-17 14.3% 40.0%   57.1% 91.4% % de estudiantes 14-17 42.9% 40.0%   57.1% 34.3%
según según
calificación 11-13 85.7% 40.0%   14.2% -51.4% calificación 11-13 57.1% 40.0%   14.2% 5.7%
0-10 0.0% 20.0%   0.0% 60.0% 0-10 0.0% 20.0%   0.0% 60.0%
datos erróneos datos erróneos

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contenido
Indicador: Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2017 y se matriculan y concluyen el 2017.  
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Metas de conclusión y permanencia

¿Qué hacer?

1° Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algún grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.
2° Al colocar los datos referidos al número de estudiantes, se mostrarán automáticamente los porcentajes de conclusión, permanencia, abandono y traslado del año 2016.

Resultados 2018 ➨

Matrícula Abandono Conclusión


Nivel educativo Grado Datos Traslado 2016 Permanencia al 2017
2016 2016 2016

Nro.
3 años estudiantes 0 0 0 0 0

Porcentaje          
Nro.
4 años estudiantes 0 0 0 0 0

INICIAL Porcentaje          
Nro.
5 años estudiantes 0 0 0 0 0

Porcentaje          
Nro.
TOTAL del estudiantes 0 0 0 0 0
nivel
Porcentaje          
               
PRIMARIA Nro.
1er grado estudiantes 56 0 0 56 56

Porcentaje   0.0% 0.0% 100.0% 100.0%


Nro.
2do grado estudiantes 52 2 0 44 44

Porcentaje   3.8% 0.0% 84.6% 84.6%


3er grado Nro. 45 1 1 37 37
estudiantes
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Porcentaje   2.2% 2.2% 82.2% 82.2%


Nro.
4to grado estudiantes 39 2 1 47 47

Porcentaje   5.1% 2.6% 120.5% 120.5%


Nro.
5to grado estudiantes 50 2 1 47 47

Porcentaje   4.0% 2.0% 94.0% 94.0%


Nro.
6to grado estudiantes 27 1 0 27 27

Porcentaje   3.7% 0.0% 100.0% 100.0%


Nro.
TOTAL del estudiantes 269 8 3 258 258
nivel
Porcentaje   3.0% 1.1% 95.9% 95.9%
               
Nro.
1er año estudiantes 43 11 0 30 30

Porcentaje   25.6% 0.0% 69.8% 69.8%


Nro.
2do año estudiantes 18 2 0 16 16

Porcentaje   11.1% 0.0% 88.9% 88.9%


Nro.
3er año estudiantes 18 1 0 17 17

Porcentaje   5.6% 0.0% 94.4% 94.4%


SECUNDARIA
Nro.
4to año estudiantes 5 0 0 5 5

Porcentaje   0.0% 0.0% 100.0% 100.0%


Nro.
5to año estudiantes 8 1 0 7 7

Porcentaje   12.5% 0.0% 87.5% 87.5%


Nro.
TOTAL del estudiantes 92 15 0 75 75
nivel
Porcentaje   16.3% 0.0% 81.5% 81.5%
               
Nro.
TOTAL de la I.E. estudiantes 361 23 3 333 333

Porcentaje   6.4% 0.8% 92.2% 92.2%

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Metas 2018➨

★ Indicaciones:
1° En el año 2017, deberás formular metas para este compromiso. Para ello, podrás colocar los porcentajes de conclusión y permanencia que esperas tener para fines del año
2017 e inicios del año 2018.
2° Luego que completes estas metas, según cada nivel educativo, tendrás automáticamente los porcentajes correspondientes a toda tu I.E., así como el número de estudiantes
que tus metas representan.
Matrícula Conclusión Permanencia al
Nivel Datos
2017 2017 2018
Nro.
INICIAL estudiantes   0 0

Porcentaje      
Nro.
Formulación de metas del año PRIMARIA estudiantes 269 266 266
2017
Porcentaje   98.8% 98.8%
Nro.
SECUNDARI estudiantes 92 81 77
A
Porcentaje   87.9% 83.3%
Nro.
TODA LA estudiantes 361 347 343
I.E.
Porcentaje   96.1% 95.0%

★ Definiciones clave:

Matrícula: Es el número de matriculados/as en tu I.E. por nivel educativo. Puedes ir cambiando el número final cuando cierres tu nómina de matrícula.
Conclusión: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon y culminaron el año escolar en tu misma I.E. El porcentaje de conclusión se calcula teniendo como total al número de
matriculados en el año.

Permanencia: Se refiere a los/as estudiantes que, habiendo culminado el año escolar en tu I.E., se vuelven a matricular al año siguiente.
Abandono: Se refiere a aquellos/as estudiantes que se matricularon en tu I.E. pero abandonaron sus estudios y no continuaron en ninguna otra. El porcentaje de abandono se calcula teniendo como total al
número de matriculados/as en el año.
Traslado: Se refiere a los/as estudiantes que se matricularon en tu I.E., pero fueron trasladados a otras II.EE. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al número de
matriculados en el año.

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★ Importante
               

Si tu I.E. tiene Inicial y Primaria, en los datos de "Permanencia 5 años" deberás colocar el número de estudiantes que concluyeron 5 años en tu I.E. y se matricularon en 1er.
grado en el 2016.

Si tu I.E. tiene Primaria y Secundaria, en los datos de "Permanencia 6to grado" deberás colocar el número de estudiantes que concluyeron 6to grado en tu IE y se matricularon
en 1er. año en el 2017.
En caso tu I.E. no sea uno de los casos anteriores; y en el caso de "Permanencia 5to año", deberás repetir el número que
colocaste en "conclusión".  
Además, recuerda que este dato estará del todo completo cuando hayas cerrado tus nóminas de matrícula del año 2017.    

Indicador: Porcentaje de docentes que reciben monitoreo y acompañamiento.      


                           

¿Qué hacer?

1° En la tabla "DATOS 2017" podrás identificar el porcentaje de docentes monitoreados el año anterior.
2° A partir de los datos anteriores, podrás organizar el monitoreo para el presente año, en la tabla "META 2018".
* Primero, debes de decidir a cuántos docentes monitorearás (se sugiere a todos, pero en las escuelas grandes se optará por una muestra representativa), entonces tendrás tu meta de monitoreo.
* Luego, en la última tabla, organizarás el número de visitas durante cada momento del año (inicio, proceso y salida).

DATOS 2017 META 2018

META
TOTAL DE N° DOCENTES META 2017 (% 2018
% DE TOTAL DE N° DE DOCENTES N° DE VISITAS
Nivel educativo DOCENTES MONITOREA-DOS Nivel educativo de docentes a (N° de
EJECUCIÓN DOCENTES A MONITOREAR PREVISTAS
2016 2016 monitorear) visitas
total al
año)
Nivel INICIAL     #¡DIV/0! Nivel INICIAL     #¡DIV/0! 3 0
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Nivel PRIMARIA 11 11 100% Nivel PRIMARIA 11 11 100% 3 33
Nivel SECUNDARIA 6 6 100% Nivel SECUNDARIA 8 8 100% 3 24

★ En esta tabla, organizarás el número de docentes que visitarás por cada momento del año; y en cada uno de estos períodos se debe visitar al total de docentes que conforman la meta.
PLANIFICACIÓN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2016

PLANIFICACIÓN DE MONITOREO A DOCENTES META


Meta Inicio Meta Proceso Meta Salida
Nivel educativo 2018
INICIO PROCESO SALIDA
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE
Nivel INICIAL                
Nivel PRIMARIA 4 4 3 4 4 3 4 7 100% 73% 127% 100%
Nivel SECUNDARIA 2 2 2 2 2 2 4 2 75% 50% 100% 75%

Es importante saber que:

→Para las acciones de monitoreo y acompañamiento a los docentes de la I.E. es preciso utilizar la ficha de monitoreo al aula que considera los aspectos básicos de la práctica docente, tales como: el uso
pedagógico del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales educativos.

→ Para ser considerado un docente monitoreado, debe garantizarse tres visitas al año.

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Indicador 1: La I.E. cuenta con Comité y Normas de Convivencia actualizado (RI). Ir a Tabla de contenido

Indicador 2: Porcentaje de casos de violencia atendidos.  

                 

Meta de gestión de la Convivencia Escolar en la I.E.

¿Qué hacer?

1° Primero, revisar las condiciones básicas para la Gestión de la Convivencia Escolar la tabla "RESULTADOS 2017".
2° Luego, para proyectar las metas de este compromiso debes revisar el cuaderno de incidencias y los registros en SíseVe del 2017, lo que te permitirá obtener el reporte de casos de
violencia escolar identificados y sobre los que la escuela tomó alguna acción.
3° Estos datos servirán, de referencia, para estimar la meta que tu Equipo Directivo se proponga alcanzar durante la presente gestión, 2018.

Datos de diagnóstico en relación a las Condiciones Básicas en la Institución Educativa. ➨

CONDICIONES BÁSICAS SITUACIÓN  

Conformación del Comité de Tutoría, Orientación Educativa, y Convivencia Escolar. SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN
Resultados 2015

Establecimiento de Normas de Convivencia en el Reglamento Interno a nivel de I.E. SÍ CUENTA CON RESOLUCIÓN

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Establecimiento de Normas de Convivencia a Nivel de Aula. SÍ CUENTA

Está afiliada al Síseve SÍ HA ACTUALIZADO SUS DATOS

Diagnóstico en relación a los casos de violencia escolar 2017 ➨


CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR
INVOLUCRADOS Registro Acción de la IE Derivación Seguimiento Cierre TOTA SE TOMÓ ALGUNA
L ACCIÓN

Resultados 2015 Entre estudiantes 0 0 0 0 0 0 0

Entre estudiantes y adultos 0 0 0 0 0 0 2

Total del año 0 0 0 0 0 0 2

Meta 2018➨
Porcentaje de casos de Violencia Escolar atendidos sobre el total de casos registrados en el libro de DATO 2017 META 2018
incidencias y en la plataforma SíseVe.

100% 100%

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Matriz Diagnóstica de la I.E.

¿Qué hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos procesados en las pestañas anteriores.  

DIAGNÓSTICO
  N° COMPROMISO
FORTALEZAS ASPECTOS CRÍTICOS CAUSAS
 
Inicial

     

Progreso anual
de todas y todos
 
1 los estudiantes
de la Institución Cumplimiento con la R.M N° 534-2005-ED donde
Educativa. La Institución Educativa cuenta con una moderna No se ha cumplido con nuestra meta planteada para el año 2017. estipula la aprobación automática de primero a
infraestructura. El 45% de los estudiantes se encuentran en el Bajo rendimiento académico de un 40% del total de los segundo grado. Desinterés del padre de familia por
Primaria

Logro Previsto en las Área de Comunicación, Matemática, estudiantes. Los alumnos del primer grado de primaria son brindar apoyo en las actividades escolares. El entorno
Ciencia y Ambiente, Personal Social. Incremento de dos plazas promovidos automáticamente al segundo grado. La mayoría de social y familiar es desfavorable para el
de personal docente para el primer grado. Gran demanda de los estudiantes no llegan a obtener un logro previsto. Falta de aprendizaje.Gran cantidad de estudiantes
estudiantes. Esperamos mejorar un avance el la ECE para el apoyo y compromiso por parte de los padres de familia. Algunos matriculados en el primer grado. el 45% (de 50, 21)
2018 y cumplir con nuestra meta. padres de familia son de recursos económicos bajos. de estudiantes que ingresan al primer grado no han
hecho la educación inicial.
 

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Contamos con una infraestructura nueva, medios y recursos Falta de conocimiento de la importancia de la
educativos para todos los niños. Incremento de una plaza de Resultados de la ECE 2016 han sido muy bajos, obteniendo sólo educación por parte de los padres de familia.
personal docente. Crecimiento progresivo de la población el ………….% en el nivel de PROCESO en el Área de Comunicación Carencia de medios de comunicación en el entorno

Secundaria
estudiantil. Contar con moderna infraestructura. La población el resto de niños en los niveles de Inicio y Pre Inicio. No contar (internet). No tienen definido su propio proyecto de
estudiantil está en proceso de crecimiento según nuestro con un auxiliar de educación. No hay suficientes ambienntes para vida. Interés de algunos estudiantes por adquirir
historial académico. Los estudiantes egresados del nivel el funcionamiento de aulas. La mayoría de los estudiantes se bienes materiales. Falta de control familiar e
primaria en un 60 % se matriculan en el nivel secundaria. La ubican entre la escala de calificación de 11 a 13. Deserción y influencia del entorno social. Apoyo de los
población está cambiando de actitud frente a la educación de repitencia de algunos estudiantes. estudiantes en labores agrícolas de los padres. Faltas
sus hijos. constantes de algunos estudiantes.

 
Inicial

     

Retención anual
e interanual de
2 estudiantes en
la Institución
Educativa.
La mayoría de los estudiantes tienen un nivel bajo de Violencia familiar. Repitencia de algunos estudiantes.
Primaria

El 98.8% de los estudiantes concluyen el año escolar y son


rendimiento académico. Falta de interés por aprender. Falta de apoyo y orientación por parte de los padres
ratificados para el siguiente año escolar. Contar con 258
Problemas familiares niños no viven con sus padres en casa. en el hogar. Trabajo de algunos alumnos en el campo
estudiantes distribuidos en 11 secciones.
Faltas constantes de algunos estudiantes. y actividades de crianza.

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Crecimiento de la población estudiantil (83 alumnos) y la


Intereses económicos por parte de algunos estudiantes. Trabajo

Secundaria
proyección a futuro es de crecimiento acelerado. Organziación Desersión de algunos alumnos por diferentes causas:
para apoyar en el sustento económico de su familia. Bajo
de los alumnos y apdres de familia en comités para el buen convivencia matrimonial a corta edad, Influencia
rendimiento académico de algunos alumnos. Bajo nivel cultural
desarrollo de las actividades académicas. La jornada adicional negativa del entorno social. Problemas familiares
de los padres de familia para apoyar en las tareas de sus hijos en
por parte de los docentes nombrados para nivelar los ritmos de como violencia, separación de los padres.
casa.
aprendizaje de los niños.
Inicial

     

Cumplimiento
de la
calendarización
planificada por
la Institución
Elaboración y aprobación de la calendarización del año escolar
Primaria

Educativa Pérdidas de horas de clases por actividades desarrolladas Capacitaciones hechas por la UGEL-O en dias
2017, donde se ha programado en Educación primaria 1116
3 (Considerar durante el año escolar. Estudiantes que viven lejos a la laborables. Falta de concientización de los padres de
horas efectivas de trabajo. Permanencia de los docentes en la
nivel de Institución educativa. Desarrollo del Programa del Qaliwarma. familia por enviar temprano a sus hijos a la escuela.
Institución Educativa durante todos los días de la semana.
cumplimiento
de horas lectivas
y cumplimiento
d ela jornada
laboral).
Secundaria

Elaboración y aprobación de la calendarización del año escolar Pérdidas de horas de clases por actividades desarrolladas
Capacitaciones hechas por la UGEL-O en dias
2018, donde se ha programado en Educación Secundaria 1302 durante el año escolar. Estudiantes que viven lejos a la
laborables. Falta de concientización de los padres de
horas efectivas. Permanencia de los docentes en la localidad Institución educativa. Alumnos que trabajan para apoyar a su
familia por enviar temprano a sus hijos a la escuela.
durante todos los días de la semana. familia.

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Inicial
     

Acompañamient
Conformación de los coordinadores académicos. Círculos de
o y monitoreo a
Primaria

trabajo de los documentos técnicos pedagógicos. Disposición Ser una localidad lejana y no contar con el acceso a la
la práctica Falta de capacitación por parte del MINEDU en la formulación de
4 del personal docente para corregir las observaciones hechas en tecnología de la Información y la comunicación
pedagógica en la los documentos curriculares.
las visitas al aula con el propósito de mejorar la calidad necesarios para el trabajo pedagógico.
Institución
educativa.
Educativa.

Conformación de los coordinadores académicos. Círculos de


Secundaria

trabajo de los documentos técnicos pedagógicos. Disposición


Falta de capacitación por parte del MINEDU en la formulación de Ser una localidad lejana y no contar con los medios
del personal docente para corregir las observaciones hechas en
los documentos curriculares. necesarios para el trabajo pedagógico.
las visitas al aula con el propósito de mejorar la calidad
educativa.
Todos los niveles

Clima laboral favorable entre todos los miembros de la


Gestión de la
comunidad educativa (docentes, padres de familia, alumnos, Malas costumbres y comportamientos de algunos
Convivencia Irresponsabilidad de algunos padres en las actividades que se
autoridades, instituciones sociales, etc.). Disposición de los alumnos dentro de la Institución educativa. Falta de
5 Escolar en la realiza dentro de la Institución educativa. Falta de entendimiento
maestros para escuchar y solución de conflictos originados por personal administrativos para cumplir con algunas
Institución y comprensión entre padres de familia.
los estudiantes. Existencia de una comunicación horizontal funciones dentro de la Institución educativa.
Educativa.
entre docentes y cuerpo directivo.

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Matriz de Objetivos y Metas

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¿Qué hacer?

1° Esta matriz toma en cuenta los datos procesados en las pestañas anteriores. Como verás, las metas que formulaste previamente, ya están consideradas aquí; así como los
datos del año 2015 o del diagnóstico del inicio de año.
2° En algunos casos, deberás completar los datos de forma manual (en las celdas en blanco).    

N ACTIVIDADES
METAS RESPONSABLES
  ° EXPECTATIVA DE PROPUESTAS
INDICADOR OBJETIVOS
AVANCE Meta
  Alcance del indicador Dato 2016 Descripción
  2017
1 Porcentaje de La institución Incrementar el En el año 2016 tuvimos Reuniones DIRECTOR,
estudiantes que educativa nivel de logro …. de estudiantes en permanentes con COORDINADORES
2do o 4to de primaria
En relación a la Comprensión Lectora en 2do grado; Lengua
logran un nivel demuestra un alcanzado en 0.0% 13.5% Comprensión Lectora y los padres de Y DOCENTES
1 y Lengua 2, en 4to grado de II.EE. EIB.
satisfactorio en incremento en Comprensión ………en Matemática que familia del ASESORES
 
la Evaluación el porcentaje Lectora y alcanzaron un nivel segundo y primer RESPONSABLES
Censal de de estudiantes Matemática de satisfactorio. Para el grado de
Estudiantes ECE que logran el los estudiantes 2017 nuestra meta es Educación
(ECELO) nivel del segundo y En relación a Matemática en 2do grado de primaria. 0.0% 12.6% subir a 13.5% en Primaria, así como
satisfactorio en cuarto grado de Comprensión Lectora y de secundaria.
  la ECE (ECELO) primaria. 12.6 en Matemática al Solicitar el
2do de secundaria

respecto al año Incrementar el Nivel Satisfactorio. En el incremento de un


anterior. nivel de logro En relación a Comprensión Lectora en 2do grado de nivel personal docente
alcanzado en 0.0% 15.3% secundaria....................... para atender la
secundaria.
Comprensión . Para el año 2017 gran demanda de
  nuestra meta es subir a estudiantes del
Lectora y
  Matemática de En relación a Matemática en 2do grado de secundaria. 0.0% 13.8% 15.3% en Comprensión primer grado.
los estudiantes Lectora y 13.8% en Concientizar a
de segundo Matemática al nivel través de charlas la
grado de satisfactorio. importancia de
secundaria. educar a sus hijos
al nivel inicial
porque la mayoría
de estudiantes
vienen al primer
grado de primaria
sin haber
estudiado inicial.
Trabajar por las
tardes las Áreas de
Comunicación y
Comunicación en
ambos niveles.
Controlar la

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asistencia de los
estudiantes que no
falten. Trabajar
con material
significativo para el

En relación al rendimiento en Comunicación. 0.0% 0.0%

En relación al rendimiento en Matemática. 0.0% 0.0%


INICIAL

  La institución
educativa        
demuestra un
incremento en En relación al rendimiento al rendimiento en Ciencia y
Porcentaje de 0.0% 0.0%
el porcentaje Ambiente.
estudiantes, de
de estudiantes
los demás
  que logran un
grados, que
nivel
alcanzan
satisfactorio de
rendimiento En relación al rendimiento en rendimiento en Personal
aprendizajes 0.0% 0.0%
satisfactorio. Social.
en todos los
grados,
  respecto al año
anterior. El 96.8% de los Reforzamiento por
estudiantes alcanzan el las tardes de los
Garantizar el El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación
0.0% 0.0% nivel satisfactorio de AD estudiantes con DIRECTOR,
incremento en el en AD y A, en rendimiento en Lengua Materna y A en rendimiento en calificativos bajos. COORDINADORES
porcentaje de
PRIMARIA

Comunicación en el año Trabajar los , DOCENTES


  estudiantes que EI
2016. El mismo talleres de Escuela ASESORES
logran un nivel B
porcentaje alcanzaron en para Padres. RESPONSABLES Y
satisfactorio de
El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación las áreas de Matemática, Control de la PADRES DE
aprendizaje en 0.0% 0.0%
AD y A, en rendimiento en Segunda Lengua Ciencia y Ambiente y asistencia de los FAMILIA
todos los grados.
Personal Social. Para el estudiantes a la
  año 2017 nuestra meta escuela.

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El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación AD y


92.2% 99.3%
A, en rendimiento en Comunicación.

El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación AD y


92.2% 98.9%
A, en rendimiento en Matemática.

 
es subir al 100% al nivel Compromiso de
satisfactorio de AD y A docentes y
El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación AD y en las áreas de Comunidad
92.2% 98.9%
A en rendimiento en Ciencia y Ambiente. Comunicación, Educativa para el
Matemática, Ciencia y cumplimiento de
  Ambiente y Personal las metas
Social. propuestas.
El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación AD y
92.2% 98.9%
A en rendimiento en Personal Social.

Los porcentajes
El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 18- alcanzados en los
0.0% 56.2%
20; 14-17 en rendimiento en Comunicación. calificativos de 18-20; 14-
17 en el nivel Trabajar
  satisfactorio son el 50.0% reforzamiento con
en Comunicación; 10.3% los estudiantes por
en Matemática; 27.6% las tardes.
Garantizar el El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 18- en Ciencia y Ambiente y Desarrollar
0.0% 24.7% DIRECTOR,
incremento en el 20; 14-17 en rendimiento en Matemática. 51.7% en Historia, proyectos de
COORDINADORES
SECUNDARIA

porcentaje de Geografía y Economía. investigación.


  , DOCENTES
estudiantes que Para el año 2017 nuestra Controlar la
ASESORES
logran un nivel meta es subir al nivel asistencia de los
RESPONSABLES Y
satisfactorio de El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 18- satisfactorio en estudiantes.
PADRES DE
aprendizaje en 20; 14-17 en rendimiento en Ciencia, Tecnología y 0.0% 57.5% rendimiento de los Concientizar a los
FAMILIA
todos los grados. Ambiente. resultados de 18-20; 14- padres de familia
  17 en el área de sobre la
Comunicación 65.1%; importancia de la
Matemática 55.4%; educación de sus
El nivel satisfactorio incluye resultados de calificación 18- Ciencia y Ambiente hijos.
20; 14-17 en rendimiento en Historia, Geografía y 0.0% 57.5% 55.4% y en el área de
Economía. Historia, Geografía y
Economía 62.7%.
 

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Conclusión en el nivel Inicial. 0.0% 0.0%

Inicial
       

Permanencia en el nivel Inicial. 0.0% 0.0%

La institución Escuela para


Porcentaje de educativa El porcentaje de padres. Dictado de
estudiantes que mantiene el Garantizar el Conclusión en el nivel Primaria. 95.9% 98.8% DIRECTOR,
permanencia y charlas sobre la
culminan el año porcentaje de porcentaje de DOCENTES
Primaria
conclusión es del 98.8% importancia de la
2 escolar 2015 que estudiantes permanencia y ASESORES
la mayoría de los educación de sus
se matriculan y que concluyen conclusión RESPONSABLES Y
estudiantes que hijos. Trabajar
concluyen el el año escolar y respecto al año PADRES DE
Permanencia en el nivel Primaria. 95.9% 98.8% concluyen se matriculan coordinadamente
2016 permanecen en 2016. FAMILIA
al año siguiente. con el programa
la IE. JUNTOS y BECA 18.
Escuela para
El porcentaje de padres. Dictado de
Garantizar el Conclusión en el nivel Secundaria. 81.5% 87.9% DIRECTOR,
permanencia y charlas sobre la
Secundaria

porcentaje de DOCENTES
conclusión es del 87.9% importancia de la
permanencia y ASESORES
la mayoría de los educación de sus
conclusión RESPONSABLES Y
estudiantes que hijos. Trabajar
respecto al año PADRES DE
Permanencia en el nivel Secundaria. 81.5% 83.3% concluyen se matriculan coordinadamente
2016. FAMILIA
al año siguiente. con el programa
JUNTOS y BECA 18.
La I.E. o
programa Elaboración y
educativo Garantizar el aprobación de la
Todos los niveles

cumple el cumplimiento al calendarización de


Porcentaje de
100% de horas 100% de la horas las horas lectivas
horas lectivas Cumplimiento del 100% DIRECTOR Y
lectivas por lectivas     100.0% 2017, socialización
cumplidas por de las horas lectivas. CONEI
nivel educativo planificadas en la e información de la
nivel.
planificadas en calendarización planificación ante
la 2017. la comunidad
3 calendarización educativa.
escolar.
Garantizar el
Todos los niveles

La I.E. asegura cumplimiento al Estrategias de


Porcentaje de
la asistencia y 100% de la actividades
jornadas Cumplimiento al 100%
permanencia asistencia y extracurriculares DIRECTOR Y
laborales     100.0% de la asistencia y
de los docentes permanencia de con los docentes e CONEI
efectivas de los permanencia.
en las jornadas los docentes incentivos para un
docentes.
laborables. durante las buen desempeño.
jornadas
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laborales del
2017.
4 Porcentaje de La I.E.
docentes que incrementa el
reciben número de

Inicial
monitoreo y y docentes #¡DIV/0
  Con respecto a docentes del nivel inicial. #¡DIV/0!      
acompañamient monitoreados !
o por parte del y acompañados
equipo directivo. en su práctica
pedagógica por
el equipo Desarrollar
directivo, estrategias de
Establecer
tomando en acompañamiento y
estrategias de
cuenta el uso monitoreo por
monitoreo y
pedagógico del parte del equipo
acompañamient
tiempo, uso de directivo.
o de la práctica
herramientas Desarrollar talleres
pedagógica por
pedagógicas y de
el equipo
uso de interaprendizaje
Primaria

directivo, DIRECTOR Y
materiales Docentes monitoreados entre docentes.
tomando en Con respecto a docentes del nivel primaria. 100% 100.0% COORDINADORES
educativos. al 100% Disminuir las
cuenta el uso ACADÉMICOS
actividades
edagógico del
rutinarias que
tiempo, uso de
perjudiquen el
herramientas
buen uso del
pedagógicas y
tiempo en el
uso de
desarrollo de las
materiales
actividades
educativos.
significativas de los
estudiantes.
Secundaria

Establecer Con respecto a docentes del nivel secundaria. 100% 100.0% Docentes monitoreados Desarrollar DIRECTOR Y
estrategias de al 100% estrategias de COORDINADORES
monitoreo y acompañamiento y ACADÉMICOS
acompañamient monitoreo por
o de la práctica parte del equipo
pedagógica por directivo.
el equipo Desarrollar talleres
directivo, de
tomando en interaprendizaje
cuenta el uso entre docentes.
pedagógico del Disminuir las
tiempo, uso de actividades
herramientas rutinarias que
pedagógicas y perjudiquen el
uso de buen uso del
materiales tiempo en el
educativos. desarrollo de las
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actividades
significativas de los
estudiantes.
Reconocimiento
del Comité de
TOECE mediante
I.E. con Comité Conformar el Resolución
La I.E. cuenta
de TOECE y Comité del Directoral
con el Comité de
Reglamento TOECE. Aprobar Institucional.
Tutoría ,
Interno con el Reglamento Se cuenta conformado el Elaboración de las
Orientación
Normas de Interno con Comité del TOECE y Normas de
Educativa, y
Convencia a normas de actualizado el Convivencia en DIRECTOR Y
Convivencia
nivel de I.E. y convivencia a     100.0% Reglamento Interno y las cada una de las COORDINADORES
Escolar y Normas
de cada aula nivel de I.E y de normas de convivencia aulas de los niveles DE TUTORÍA
de Convivencia
para establecer cada aula, tanto a nivel de I.E como de primaria y
actualizadas en
relaciones mediante a nivel de las aulas. secundaria.
el Reglamento
Todos los niveles

armónicas y Resolución Reuniones con la


Interno a nivel
favorecer los Directoral Comunidad
de aula e I.E.
5 aprendizajes. Institucional. Educativa para la
aprobación del
Reglamento
Interno.
Contar con el
Porcentaje de I.E que cuentan
libro de
casos de con el libro de Contar con el
incidencias y
violencia escolar registro de Se tiene un registro de cuaderno de
actualizar
atendidos sobre incidencias y todas las incidencias que registro de
nuestros datso
el total de casos están afiliadas suceden en la I.E. La I.E incidencias.
en la plataforma   0.0% 100.0% DIRECTOR
registrados en el al Síseve y se encuentra actualizado Actualizar los
del SISEVE, y
libro de registro atienden sus datos en la datos en la
atender y
de incidencias y oportunament Plataforma del SISEVE. plataforma virtual
reportar los
en la plataforma e los casos de del SISEVE.
casos de
Web Síseve. violencia.
violencia escolar.

Porcentaje de La Institución Incrementar el Reuniones


Todos los niveles

Revisar DIRECTOR,
actividades Educativa porcentaje del permanentes
datos de DOCENTES
planificadas en el implementa las desarrollo de las Desarrollar al 100% las sobre reflexión
la Matriz II ASESORES
6 Plan Anual de actividades actividades   100.0% actividades programadas pedagógicas para
de RESPONSABLES Y
Trabajo (PAT) planificadas en planificadas en el en el PAT 2017. evaluar el
Monitore PADRES DE
que fueron el Plan Anual Plan Anual de desarrollo de las
o FAMILIA
implementadas. de Trabajo. Trabajo. actividades del PEI.

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Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.

Matriz de actividades del PAT (Actividades anuales en función de los objetivos del PEI)

¿Qué hacer?

1°Organiza las actividades que tu I.E. ha propuesto en atención a los Compromisos de Gestión (que guardan relación con los objetivos del PEI), articulándolas a las actividades previstas para cada momento del
año escolar, según la propuesta de la Norma Técnica 2016: A) BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR, B) LA ESCUELA QUE QUEREMOS y C) BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS.
(Más precisión al respecto, en el Manual de Gestión Escolar y el Manual del Aplicativo.)

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.
Nr Compro Responsable Mes de Mes de
Actividades Equipo responsable Fuente de verificación
o miso directo* inicio fin
MATRÍCULA OPORTUNA Y SIN
1
CONDICIONAMIENTO 2 DIRECTOR DIRECTOR Y DOCENTES ENERO MARZO ACTAS APROBADAS 2016 Y NÓMINAS DE MATRÍCULA 2017
PREPARACIÓN Y ACOGIDA A LOS FEBRER
2
ESTUDIANTES 2 DIRECTOR DIRECTOR, DOCENTES Y APAFA O ABRIL EVIDENCIAS E INFORMES
DISTRIBUCIÓN DE LOS MATERIALES FEBRER
3
EDUCATIVOS 4 UGEL-OTUZCO DIRECTOR Y APAFA O MARZO PECOSAS Y NÓMINAS DE MATRÍCULA
MANTENIMIENTO DEL LOCAL MINEDU-UGEL- DICIEM
4
ESCOLAR 1 OTUZCO COMITÉ DE MANTENIMIENTO MARZO BRE EVIDENCIAS E INFORMES
PRIMERA JORNADA DE REFLEXIÓN
5
PEDAGÓGICA 5 DIRECTOR DIRECTOR, APAFA, CONEI, DOCENTES, ALCALDE ESCOLAR MARZO ABRIL EVIDENCIAS E INFORMES
DICIEM
6
EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES 1 DIRECTOR DIRECTOR, COORDINADORES ACADÉMICOS Y DOCENTES MARZO BRE REGISTRO AUXILIAR, EVIDENCIAS E INFORMES
PRIMER DÍA DEL LOGRO (PRIMER
7
SEMESTRE) 5 DIRECTOR DIRECTOR, COORDINADORES ACADÉMICOS Y DOCENTES JUNIO JULIO EVIDENCIAS E INFORMES
8              
9              
10              
11              
12              
13              
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22              
23              
24              
25              

                 

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.
Nr Compro Responsable Mes de Mes de
Actividades Equipo responsable Fuente de verificación
o miso directo* inicio fin
EVALUACIÓN CENSAL (SEGUNDO OCTUBR
1
SEMESTRE) 1 DIRECTOR DIRECTOR, COORDINADORES ACADÉMICOS Y DOCENTES AGOSTO E CONSOLIDADOS, EVIDENCIAS E INFORMES

2 FOMENTO DE LA LECTURA Y DIRECTOR, COORDINADORES ACADÉMICOS, DOCENTES, MUNICIPIO OCTUBR NOVIEM FICHAS DE COMPRENSIÓN LECTORA, CUENTOS, POESÍAS,
ESCRITURA COMO EL PLAN LECTOR 5 DIRECTOR ESCOLAR Y AUTORIDADES E BRE SEPARATAS, EVIDNECIAS E INFORMES
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN APAFA, DIRECTOR, DOCENTES, RESPONSABLES DEL PUESTO DE SALUD Y NOVIEM
3
EDUCATIVA 4 DIRECTOR COMITÉ DE TUTORÍA JUNIO BRE REPORTES Y FOTOGRAFÍAS
CUIDADO AMBIENTAL, PREVENCIÓN
4 DE RIESGO DE DESASTRE Y DIRECTOR, DOCENTES, AUTORIDADES, COMITÉS DE AULA Y COMITÉ DE NOVIEM
SIMULACRO 1 DIRECTOR GESTIÓN DE RIESGOS MARZO BRE FOTOS Y AFICHES
PROMOCIÓN DE LA CULTURA Y EL DIRECTOR Y DIRECTOR, DOCENTES, COMITÉS DE AULA, RESPONSABLE DE NOVIEM
5
DEPORTE 5 APAFA FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA JUNIO BRE CALENDARIO CÍVICO, PROYECTOS, FOTOGRAFÍAS Y REPORTES.
APAFA, NOVIEM
6
APRENDE SALUDABLE 5 DIRECTOR APAFA, DIRECTOR, DOCENTES Y COMITÉS DE GESTIÓN DE RIESGOS ABRIL BRE REGISTRO DE CONTROL, EVIDENCIAS E INFORMES.
OCTUBR NOVIEM
7
SEMANA DE LA DEMOCRACIA 5 DIRECTOR DIRECTOR Y ASESORES E BRE INFORME POR PARTE DEL COMITÉ ELECTORAL
SEGUNDA JORNADA DE REFLEXIÓN DICIEM DICIEM
8
PEDAGÓGICA 1 DIRECTOR DIRECTOR Y COORDINADORES ACADÉMICOS BRE BRE REGISTROS DE EVALUACIÓN

9 DÍA DEL LOGRO EN EL MARCO DE LA NOVIEM DICIEM


CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 3 DIRECTOR DIRECTOR, COORDINADORES ACADÉMICOS Y DOCENTES BRE BRE EVIDENCIAS E INFORMES
10              
11              
12              
13              

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21              
22              
23              
24              
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* Responsable directo: Es la persona que responde, en última instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.

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ACTIVIDADES ESPECÍFICAS CON CARÁCTER DE OBLIGATORIO PRECISADAS EN LA


RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 712-2018-MINEDU “ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2019 EN II.EE Y PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA” Y
ACTORES QUE LOS CUMPLIRÁN

PROGRAMACIÓN DE ACCIONES PEDAGÓGICAS


MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO RESPONSABLE
Buen inicio del Matrícula oportuna y sin condicionamientos. Diciembre – Marzo Director
año escolar 2019
Preparación y acogida a los estudiantes, 2º semana de Docentes de aula
clima escolar favorable. marzo. Docentes por horas
Distribución de los materiales. 2º semana de Docentes de aula
marzo Docentes tutores
Mantenimiento escolar. Abril – Julio Director
La escuela que
queremos 1° Jornada de reflexión. Mayo
Evaluación de estudiantes. Junio
Fomento de la lectura, Plan Lector. Marzo-Diciembre
Tutoría y Orientación educativa. Marzo-Diciembre
Promoción de la lectura y el deporte. Abril-Octubre
Aprende saludable, lavado de manos. Agosto
Evaluación censal. Noviembre
2° Día de logro. Diciembre
2° Jornada de reflexión. Diciembre
Cuidado ambiental y prevención de riesgos. Agosto-Noviembre
Balance del año Segunda jornada de reflexión, balance y Noviembre –
escolar y rendición de cuentas. Diciembre
responsabilidad Día de logro en el marco de la clausura del
por los año escolar.
resultados

SIMULACROS
PREVENCIÓN DE RIESGOS Y DESASTRES
FECHA HORA SE CONMEMORA ESCENARIO DE RIESGO
SIMULACRO NACIONAL REGIONAL
1er 26 de abril PERMANENTE 10:00 15:00 “Día mundial de la LLUVIAS INTENSAS/
20:00 Tierra” INUNDACIONES/
DESLIZAMIENTO DE
MASAS
2do 31 de mayo PERMANENTE 10:00 15:00 “Día de la SISMOS
20:00 Solidaridad”
3er 11 de julio PERMANENTE 10:00 “Día Mundial de la SISMOS
15:00 Población y del
20:00 Poblamiento del
territorio ”
4to 11 de PERMANENTE 10:00 “Día internacional SISMOS
octubre 15:00 para la reducción
20:00 de desastres”
5to 22 de PERMANENTE 10:00 “Día mundial del LLUVIAS INTENSAS/
noviembre 15:00 reciclaje” INUNDACIONES/
20:00 DESLIZAMIENTO DE
MASAS

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CONCURSOS
EJES DE ACTIVIDADES FECHAS
BUENA
PRÁCTICA
GESTIÓN Concurso “Nuestras loncheras saludables”
ESCOLAR Concurso “Buenas prácticas de gestión ambiental”
Concurso “La buena escuela”
DOCENTES Concurso “Buenas prácticas docentes”
ESTUDIANTES Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología “Eureka”
Encuentro de niños, niñas y adolescentes “Tinkuy”
Olimpiada Nacional Escolar de Matemática.
Concurso de Experiencias Exitosas en Educación Inclusiva.
Juegos Deportivos Escolares Nacionales.
Concurso “Crea y Emprende”
Juegos Florales Escolares Nacionales.
Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas”

ACTORES Y ROLES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

1. LA INSTANCIA DE DIRECCIÓN, está conformada por el director o por la profesora coordinadora,


en el caso de los programas educativos no escolarizados. Tiene las siguientes funciones, según
corresponda:
 Establece metas y expectativas en coordinación con los docentes o promotoras educativas
comunitarias (PEC) de la IE o programa.
 Vela por las condiciones de educabilidad: aulas organizadas, servicios higiénicos limpios,
recursos disponibles para docentes y estudiantes.
 Promueve y participa en el desarrollo profesional de los docentes y promotores educativos
comunitarios.
 Promueve comunidades de aprendizaje con actores sociales, educativos, productivos y
comunicacionales de la sociedad educadora.
 Es responsable, en el marco de sus competencias, de la dosificación de las tareas
escolares cuando corresponda, de manera que estas sean cortas, necesarias, útiles y
significativas para los estudiantes.
 Gestiona estratégicamente los recursos educativos (materiales, espacios y tecnologías).
 Vela por el adecuado uso de los recursos tecnológicos con fines pedagógicos.
 Gestiona las comisiones de trabajo de gestión institucional y pedagógica.
 Promueve espacios de participación de la comunidad educativa (padres de familia,
estudiantes y otros actores).
 Planifica, coordina y evalúa el desarrollo de la gestión curricular.
 Lidera la gestión escolar en el marco de un buen clima institucional.
 Presenta a fin de año un informe de gestión a la UGEL o DRE/GRE dando cuenta de los
cinco compromisos de gestión.
 Brinda facilidades para el recojo de información al personal del Minedu debidamente
acreditado, cuando sea requerido.
 Cumple con remitir los reportes de información relacionada al Censo Educativo según los
procedimientos establecidos.

2. LA INSTANCIA PEDAGÓGICA, está conformada por los docentes, los tutores y otros
profesionales quienes garantizan la gestión efectiva para el logro de los aprendizajes con altas
expectativas sobre sus estudiantes. Para ello, llevan a cabo las siguientes acciones:
 Trabajan de manera colegiada formando equipos capaces de dialogar y concretar
acuerdos.

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 Crean espacios de reflexión y formación pedagógica.


 Acompañan y evalúan los procesos de enseñanza – aprendizaje, considerando el contexto
y las necesidades específicas de los estudiantes.
 Involucran a los padres de familia, tutores legales y apoderados en el aprendizaje de sus
hijos a través de estrategias informativas y de sensibilización.
 Desarrollan la tutoría y la orientación educativa en las áreas: personal social, apoyo
académico, salud integral y nutricional, orientación y expresión vocacional, cultura y
actualidad; con la participación de directivos, tutores, docentes, padres de familia o
apoderados y psicólogos (si los hubiere).
 Participan en los procesos de autoevaluación institucional.
 Los auxiliares de educación prestan apoyo al docente de EBR y de EBE en sus actividades
formativas y disciplinarias. Tienen las siguientes funciones:
 Apoyan a los docentes en el desarrollo de actividades de atención a los estudiantes.
 Participan, apoyan y colaboran en las actividades que la I. E. realiza en favor de los
estudiantes.
 En los programas no escolarizados, las promotoras educativas comunitarias es
personal voluntario de la comunidad donde se presta el servicio.
 Se encargan de ejecutar las acciones y actividades pedagógicas que son orientadas
por la profesora coordinadora. Realizan las siguientes acciones:
 Desarrollan acciones educativas con los niños y sus familias, y evalúan los resultados
con apoyo de la profesora coordinadora.
 Interactúa con los niños en la lengua materna, considerando su contexto cultural.

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I. PROCESO DE EVALUACIÓN Y MONITOREO.

ASPECTO INDICADORES
- Programar el PEI y RI de acuerdo al nivel primaria y secundaria.
- Ejecutar al 100% el PAT y PEI de acuerdo al Nuevo Enfoque Educativo.
- Elaborar el Plan Operativo Anual.
- Ejecutar 03 acciones de monitoreo pedagógico en aula para verificar la utilización de
metodología, tiempo, Rutas de Aprendizaje, de acuerdo a las normas establecidas.
- Asegurar el cumplimiento de las horas efectivas en aula.
- Monitorear la ejecución de la hora de tutoría.
- Monitorear la ejecución del Plan Lector.
- Utilizar los cuadernos de trabajo de comunicación, matemática y ciencia y ambiente en el
PEDAGÓGICO 100% de los alumnos de la IE.
- Planificar, implementar y ejecutar proyectos de innovación.
- Hacer uso del material de apoyo y de consulta existente.
- Verificar que los sectores educativos estén funcionando de manera correcta.
- Informar a los padres cada fin de trimestre y /o bimestre los resultados de los niños,
niñas, púberes y adolescentes.
- Ejecutar las jornadas de reflexión y plan de trabajo para la mejora de aprendizajes.
- Aplicación de evaluación para identificar los avances alcanzados.
- Organizar y ejecutar el primer y segundo día de logro con participación de la comunidad
educativa.
- Establecer el horario escolar a fin de optimizar el trabajo administrativo y pedagógico.
- Planificar el horario de trabajo en las actuaciones conjuntas de acuerdo al calendario
cívico escolar.
- Organizar la Policía Escolar a nivel de la IE y por grupo.
- Participar en los Juegos Florales 2019.
- Ejecutar al 100% las actividades cívicas y patrióticas y culturales a realizarse durante el
INSTITUCIONAL
presente año lectivo, con la participación de todos los estudiantes y profesores.
- Planificar, ejecutar y evaluar 05 simulacros de sismo, implementando la señalización para
salvaguardar la integridad física del alumnado, personal docente y administrativo.
- Implementar y ejecutar tres talleres de Escuela para padres.
- Desarrollar dos Campañas de reciclaje.
- Desarrollar campaña de sembrado de árboles.
- Ejecutar el mantenimiento de la IE con presupuesto del Ministerio de Educación a través
del Programa de Mantenimiento.
ADMINISTRATIVA - Priorizar gestiones para la reconstrucción de la infraestructura, mediante gestiones al
Gobierno Regional, local y otras instituciones, cuya finalidad es proporcionar al educando
un ambiente agradable y seguro.

COMISIONES ANUALES – 2019

RESPONSABLES
DENOMINACIÓN COMISIÓN
Nombres y apellidos Cargo en la IE
CALIDAD, MONITOREO Cosme Verástegui Gutiérrez Director
INNOVACIÓN Y Franclin Mendoza Ponce Profesor de aula
APRENDIZAJES Profesor por horas
PROYECTO Cosme Verástegui Gutiérrez Director
EDUCATIVO Franclin Mendoza Ponce Docentes por
INSTITUCIONAL Víctor Hugo Sotero Haro equipos
PEI Ivonne Obando Bardales
PROYECTO Flor Analí Gutiérrez Aguilar
CURRICULAR
DE LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA PCI
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PLAN ANUAL DE Cosme Verástegui Gutiérrez Director
TRABAJO Franclin Mendoza Ponce Docentes por
Lenin Joel Álvarez Rubio equipos
REGLAMENTO Cosme Verástegui Gutiérrez Director
INTERNO Carmen Rosa Toribio Aguilar Docentes por
Mercedes Castro Urbina equipos
Basili Cleofé Espejo Contreras
CONEI Cosme Verástegui Gutiérrez Director
Elvia Barreto Julián Docente de aula
Docente por horas
ESCUELA DE Cosme Verástegui Gutiérrez Docentes tutores
PADRES Franclin Mendoza Ponce 1°, 2°, 3°, 4°, 5° y
Elvia Barreto Julián 6° Primaria.
1°, 2°, 3°, 4° y 5°
Secundaria
INFRAESTRUCTURA, INVENTARIO DE Cosme Verástegui Gutiérrez Director –
ESPACIOS Y MEDIOS BIENES, ALTAS Franclin Mendoza Ponce Profesores de
EDUCATIVOS Y BAJAS E Docentes de aula aula
INFRAESTRUCT Profesores
URA asesores
CIUDADANÍA COMITÉ Cosme Verástegui Gutiérrez Profesor de CTA
AMBIENTAL Y AMBIENTAL Y Flor Vargas Anticona Profesor de HGE
GESTIÓN DE Rosmery Mercedes Eustaquio Vega Profesor de aula
RIESGOS DEFENSA CIVIL Mercedes Castro Urbina

CONVIVENCIA, COORDINADOR Cosme Verástegui Gutiérrez Director


TUTORÍA E DE TUTORÍA Darwin Anthoni Aguilar Flores Profesor de FCC
INCLUSIÓN Elvia Barreto Julián
EDUCATIVA

COMISIONES EVENTUALES 2019

RESPONSABLES
Nº COMISIONES
Nombres y apellidos Cargo que cumple en la IE
Cosme Verástegui Gutiérrez Director
Franclin Wildor Mendoza Ponce Sub director
Víctor Hugo Sotero Haro (Coordinador) Profesores de aula
01 DÍA DE LA MADRE Lenin Joel Álvarez Rubio Profesores por horas
Jhonny Edgar Zavaleta Miñano
Darwin Anthoni Aguilar Flores
Lelis Willan Díaz Zavaleta
Cosme Verástegui Gutiérrez Director
Franclin Wildor Mendoza Ponce Sub director
02 DIA DE LA BANDERA Carmen Rosa Toribio Aguilar (Coordinador) Profesores de aula
Mercedes Castro Urbina Profesores por horas
Lelis Willan Díaz Zavaleta

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Cosme Verástegui Gutiérrez Director
Franclin Wildor Mendoza Ponce Profesores de aula
Carmen Rosa Toribio Aguilar (Coordinador) Profesores por horas
Flor Analí Gutiérrez Aguilar
Basili Cleofé Espejo Contreras
Carmen Rosa Toribio Aguilar
Mercedes Castro Urbina
02 DÍA DEL PADRE
Silvia Iris Chávez Valderrama
Teresa Marlene Valdiviezo Salinas
Erika Merlyn Soto García
Elvia Barreto Julián
Ivonne Obando Bardales
Flor Vargas Anticona
Rosmery Mercedes Eustaquio Vega
Cosme Verástegui Gutiérrez Director
Franclin Wildor Mendoza Ponce Profesores de aula
Ivonne Obando Bardales Estudiantes
03 DÍA DEL MAESTRO Municipio Escolar.

Cosme Verástegui Gutiérrez Director


Franclin Wildor Mendoza Ponce Profesores de aula
Lenin Joel Álvarez Rubio (Coordinador) Padres de familia
04 FIESTAS PATRIAS Víctor Hugo Sotero Haro
Teresa Marlene Valdiviezo Salinas
Darwin Anthoni Aguilar Flores
Bryan André Huamán Nolasco
Cosme Verástegui Gutiérrez Director
05 ANIVERSARIO DE LA I.E. Franclin Wildor Mendoza Ponce Profesores de aula
Todo el personal docente. Padres de familia
Cosme Verástegui Gutiérrez Director
Franclin Wildor Mendoza Ponce Profesores de aula
Elvia Barreto Julián (Coordinador) Padres de familia
06 SEMANA DEL NIÑO Silvia Iris Chávez Valderrama
Basili Cleofé Espejo Contreras
Flor Analí Gutiérrez Aguilar

Cosme Verástegui Gutiérrez Director


Franclin Wildor Mendoza Ponce Profesores de aula
Ivonne Obando Bardales (Coordinador) Padres de familia
07 NAVIDAD Flor Vargas Anticona
Rosmery Mercedes Eustaquio Vega
Melanio Rosas Avalos
Jhonny Edgar Zavaleta Miñano
Cosme Verástegui Gutiérrez Director
08 CLAUSURA ESCOLAR 2019 Franclin Wildor Mendoza Ponce Profesoras de aula
Padres de familia
Cosme Verástegui Gutiérrez Director
09 ASUNTOS SOCIALES Franclin Wildor Mendoza Ponce Profesores de aula
Elvia Barreto Julián (Coordinador) Padres de familia
Lelis Willan Díaz Zavaleta

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