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    nida

    1
    Ficha

    d
    U Solete pierde la risa
    1
    © Pearson Educación S.A., 2011
    La batuta mágica - 4 años - Fichas del Alumno

    M01_LBM_SB_Y4ESP_7824_U01.indd 1 16/3/11 10:03:05


    Ficha
    1
    Unidad 1 Nombre:

    É rase un divertido duendecillo de los sonidos y la música. Se llamaba


    Solete, conocía todos los sonidos y le gustaba enseñar a sus amigos cómo
    suena el soplo del viento, el ruido del agua cuando cae en la cascada y el estruendo
    de la tormenta. También sabía tocar todos los instrumentos. Un día, los animalitos
    del bosque le pidieron que les enseñase más sonidos. Solete tenía catarro y empezó Objetivos
    a estornudar, a carraspear y a sonarse la nariz. La ardillita preguntó: «¿Sabes hacer
     E
     xplorar las posibilidades sonoras del propio cuerpo.
    sonidos con tus manos?».
    «Mirad, amiguitos, lo que puedo hacer con mis manos», contestó Solete: «dar  Diferenciar el sonido del silencio en situaciones de movimiento e
    palmadas, chiscar los dedos, golpear mis piernas, mis hombros y mi barriguita». inhibición del movimiento.

    © Pilar Pascual Mejía, 2011


    Un pajarillo le preguntó: «¿Qué sabes hacer con los pies?». «¡Caminar, correr,
    trotar!», gritó Solete, y se puso a andar y a correr por el camino seguido de todos Actividades
    los animalitos. Cuando pararon, el conejito dijo: «¿Y qué sabes hacer con la boca?».  Rutina: Canción de Solete Corte N.º 1
    Solete entonces comenzó a golpear los labios con los dedos, a soplar con la boca
     Cuál es tu nombre Corte N.º 2
    y a reír.
    Situados en círculo, pregunte a los niños: ¿cómo te llamas?, ¿cuál es tu nombre?
    Todos los animalitos reían, pero una liebre algo envidiosa dijo: «¿Solo eso?».
    Cada uno canta su nombre respondiendo de uno en uno y preferiblemente
    Y Solete, que era un duende muy presumido, comenzó a silbar y después
    empleando una sola pulsación; mientras, todos le acompañan palmeando y
    a cantar una canción.
    siguiendo el pulso.
    El león, algo molesto por tanta diversión, se acercó a Solete para preguntarle:
     Bailamos y nos paramos Corte N.º 3
    «Y con los ojos, ¿no sabes hacer cositas?». Solete comenzó a imitar el llanto con su
    Juego de movilidad e inmovilidad en el que los niños bailan al ritmo de pulso
    garganta hasta que consiguió que de sus ojos brotasen lágrimas. El llanto a veces
    una música, pero sin chocarse con nadie. Al cesar la música, permanecen
    es tan contagioso como la risa, así que todos los animalitos empezaron a llorar
    en silencio y quedan inmóviles hasta que suene nuevamente. Pregúnteles:
    también. Muchos no podían aguantar la tristeza y se fueron marchando del lugar
    ¿qué se escucha en el silencio? ¿Existe el silencio total?
    dejando a Solete llorando y llorando. Cuando el león ordenó que cesase el llanto,
    Solete dejó de llorar y comenzó a suspirar. Los animales se avisaron unos a otros,  Cuento Solete pierde la risa Corte N.º 4
    Escuchan en silencio la grabación. Relate el cuento nuevamente al tiempo
    chistando, y de nuevo Solete se vio rodeado de todos sus amigos. Así es como
    que los niños imitan los sonidos que en él aparecen. Puede grabarse y luego
    Solete recuperó la risa y juntos comenzaron a reír. Y reían y reían.
    lo escuchan todos juntos.

    ≤≥Trabajo individual
     E scuchar la música y colorear el blanco que rodea a Solete mientras suena el corte N.˚‹ del CD. Dejar de pintar cuando
    se produzca una pausa y cese la música.
    2 Buscar entre las pegatinas la boca, las manos y los pies de Solete y ponerlas donde corresponda.

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