PROFESORA: CAROLINA SOLÍS MUÑOZ

Planificación Unidad Didáctica Nº 1

Asignatura: Música Curso: 3° año Semestre: Primer
Título: DESCUBRIENDO LOS SONIDOS Y SUS CUALIDADES Total Clases: 9 sesiones
Fecha de Inicio: Marzo 2016 Fecha de Término: Mayo 2016
OBJETIVO DE APRENDIZAJE EJE EVALUACIÓN
1.- (OA 1) Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad,
duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones,
Escuchar y apreciar
reiteraciones, contrastes, variaciones, dinámica, tempo, preguntas-
 Co evaluaciones.
respuestas, secciones, A-AB-ABA), y representarlo de distintas formas.
2.- (OA 2) Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración,  Rúbricas.
sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música escuchada, Escuchar y apreciar
usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).  Escalas de
3.- (OA 3) Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y numeración
culturas, poniendo énfasis en: tradición escrita (docta), tradición oral
Escuchar y apreciar
(folclor, música de pueblos originarios, popular (jazz, rock, fusión  Autoevaluacione
etcétera) (OA 3) s
4.- (OA 4) Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) y tocar
Interpretar y crear  Prueba sumativa
instrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce u otros).
5.- (OA 7) Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en
Reflexionar y
su propia vida y en la sociedad (celebraciones, reuniones, festividades, contextualizar
situaciones cotidianas, otros).
HABILIDADES ACTITUDES
 Percepción auditiva.  Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y
 Ejercitación vocal e instrumental. la música.
 Apreciación musical.  Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos,
 Capacidad de trabajo en equipo. mediante diversas formas de expresión musical. Reconocer y valorar los
diversos estilos y expresiones musicales. Demostrar disposición a participar
y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición,
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expresión y creación musical.

Unidad Nº 1 Clase Nº 1
Asignatura: Música Curso: 3º básico
Título unidad didáctica: “DESCUBRIENDO LOS SONIDOS Y SUS CUALIDADES”

Objetivos:
1.- Presentación del curso y de los objetivos que se van a trabajar.
2.- Recordar las notas musicales y los tiempos de la blanca, negra y corchea.

Tiempo (45 /90) Actividades Indicadores de logro

90 minutos. Inicio (10min.): - Identifican pulsos,
1.- Saludo inicial. acentos o patrones
2.- Activación de conocimientos previos mediante la siguiente pregunta ¿ha (constantes) y los
escuchado alguna vez hablar de las notas musicales? representan de diversas
3.- Dialogar las respuestas. formas.
Desarrollo (70 min.):
1.- Dar a conocer el objetivo de la clase.
2.- Explicación por parte de la docente, sobre la metodología de trabajo.
3.- Análisis de videos relacionados con las notas musicales y los tiempos de la
corchea, blanca y de la negra (representados en pulsos).
4.- Realización de una escala musical con las notas musicales.
5.- Escuchar distintas melodías e identificar su pulso.
Cierre (10 min.):
1.- Metacognición guiada por la docente mediante las siguientes interrogantes
¿Cuántas notas musicales son? ¿Cuáles son?, ¿cuál sería el sonido de dos negras en
pulso?
Adaptación:
Apoyo en el aula, utilización de material visual y proyector.
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Unidad Nº 1 Clase Nº 2
Asignatura: Música Curso: 3º básico
Título unidad didáctica: “DESCUBRIENDO LOS SONIDOS Y SUS CUALIDADES”

Objetivos:
1.- Recordar y describir los sonidos graves y agudos.
2.- Recordar los tipos de instrumentos y sus sonidos.
3.- Comunicar de forma oral las emociones que les produce el escuchar el sonido de distintos instrumentos.

Tiempo (45 /90) Actividades Indicadores de logro

Inicio (10min):
1.- Saludo inicial.
2.- Activación de conocimientos previos mediante la siguiente interrogación: ¿qué
instrumentos conocen? ¿Qué tipo de sonido producen agudo o grave?
3.- Dialogar las respuestas
- Describen cualidades
Desarrollo (70 min.): del sonido de forma
1.- Dar a conocer el objetivo. verbal y escrita.
2.-Definir en conjunto qué es un sonido grave y un sonido agudo. - Relacionan lo
90 minutos.
3.- Dar ejemplos de las distintas alturas que puede alcanzar un instrumento. escuchado con
4.- Análisis de videos relacionados con los instrumentos y sus sonidos. sensaciones,
5.- Escuchar los sonidos de distintos instrumentos y comunicar de forma verbal y escrita emociones e ideas.
las emociones que sienten.

Cierre (10 min.):

1.- Se realizarán comentarios y/o dudas sobre lo trabajado en la clase.
Adaptación :
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Apoyo en el aula, utilización de material audiovisual y proyector.

Unidad Nº 1 Clase Nº 3
Asignatura: Música Curso: 3º básico
Título unidad didáctica: “DESCUBRIENDO LOS SONIDOS Y SUS CUALIDADES”

Objetivo:
1.- Identificar y clasificar los instrumentos según su estructura.

Tiempo (45 /90) Actividades Indicadores de logro

Inicio (10min):
1.- Saludo inicial.
2.- Activación de conocimientos previos mediante la siguiente interrogación:
¿qué instrumentos conocen? ¿Qué tipo de sonido producen agudo o grave?
3.- Dialogar las respuestas - Manifiestan interés por
Desarrollo (70 min.): escuchar música (piden
1.- Dar a conocer el objetivo. repetir una audición, hacen
2.-Definir en conjunto qué es un sonido grave y un sonido agudo. preguntas con respecto a ella,
3.- Dar ejemplos de las distintas alturas que puede alcanzar un instrumento. piden conocer música
90 minutos. 4.- Análisis de videos relacionados con los instrumentos y sus sonidos, el cuál parecida, etcétera).
servirá de guía para poder comenzar la clasificación en de percusión, de viento o - Escuchan atentamente
de cuerda. ejemplos musicales.
5.- Resolver una sopa de letras con tema central los instrumentos, luego - Conocen los instrumentos
clasificarlos en instrumentos de percusión, de cuerda o de viento melódicos y descubre su
Cierre (10 min.): riqueza sonora.
1.- Se realizará un esquema resumen con los instrumentos, la clasificación a la
que pertenecen, además se realizará un listado con ejemplos de sonidos agudos y
graves.
Adaptación:
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Apoyo en el aula, utilización de material visual y audiovisual.

Unidad Nº 1 Clase Nº 4
Asignatura: Música Curso: 3º básico
Título unidad didáctica: “DESCUBRIENDO LOS SONIDOS Y SUS CUALIDADES”

Objetivo:
1.- Conocer e identificar las cualidades del sonido.

Tiempo (45 /90) Actividades Indicadores de logro

Inicio (10 min):
1.- Saludo inicial
2.- Lluvia de ideas en base a la siguiente pregunta ¿Han escuchado hablar de las
cualidades del sonido?
3.- Dialogar las respuestas

Desarrollo (70 min.): - Describen elementos del

1.- Dar a conocer el objetivo de clase. lenguaje musical en forma
2.- Analizar material audiovisual relacionado con las cualidades del sonido, deberán verbal.
90 minutos. realizar una lista con las cualidades del sonido que aparezcan en los videos. - Clasifican sonidos y
3.- Realizar un esquema con las cualidades del sonido, el cual deberá llevar qué son, música según sus
de qué dependen y ejemplos de ellos. cualidades
Cierre (10 min.):
1.-Metacognición guiada por la docente mediante preguntas guías, como entonces
¿Qué es una cualidad del sonido? ¿Cuáles son las que conocimos hoy? ¿Pueden dar
ejemplos de cada una ellas?, los ejemplos deberá ser distintos a los que tienen en su
esquema.
Adaptación: Apoyo en el aula, tiempo extra para realizar las actividades, utilización
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de material audiovisual.
Unidad Nº 1 Clase Nº 5
Asignatura: Música Curso: 3º básico
Título unidad didáctica: “DESCUBRIENDO LOS SONIDOS Y SUS CUALIDADES”

Objetivos:
1.- Conocer elementos del lenguaje musical.
2.- Recordar las cualidades del sonido.

Tiempo (45 /90) Actividades Indicadores de logro

Inicio (10min.):
1.- Saludo inicial
2.- Activación de conocimientos previos mediante preguntas guías, tales
- Identifican pulsos, acentos o
como ¿Cuáles son las cualidades del sonido? ¿Han escuchado hablar alguna
patrones (constantes) y los
vez de pulsos, acentos, patrones, reiteraciones relacionados con la música?
representan de diversas formas.
3.- Dialogar las respuestas.
- Identifican y demuestran
Desarrollo (70 min.): musicalmente, cambios de
1.- Dar conocer el objetivo de la clase. velocidad (tempo).
2.- Recordar mediante un pequeño ejercicio las cualidades del sonido. - Representan pulsaciones
90 minutos. 3.- Definir mediante una presentación de PowerPoint, los elementos (binarias y ternarias) en forma
principales del sonido. corporal.
4.- Ejercitar lo trabajado en clases, identificando los elementos del leguaje - Describen elementos del
musical en distintas canciones, para ello se hará entrega de una guía, la cuál lenguaje musical en forma verbal.
será evaluada. - Identifican instrumentos propios
Cierre (10 min.): del folclor chileno.
1.- En conjunto se realizará un esquema resumen con lo que se trabajó en
clases.
Adaptación :
Apoyo en el aula, tiempo extra para realizar las actividades y guía diferenciada.
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Unidad Nº 1 Clase Nº 6
Asignatura: Música Curso: 3º básico
Título unidad didáctica: “DESCUBRIENDO LOS SONIDOS Y SUS CUALIDADES”
Objetivos:
1.- Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal,
musical, visual).
2.- Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida y de la sociedad.
Tiempo (45 /90) Actividades Indicadores de logro
Inicio (5 min.):
1.- Saludo inicial.
2.- Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas, mediante - Se expresan corporalmente a partir de
la siguiente pregunta guía ¿Qué tipo de música conocen? música folclórica o de inspiración
3.- Dialogar las respuestas. folclórica chilena.
Desarrollo (80 min.): - Relacionan lo escuchado con
1.- Dar a conocer el objetivo. sensaciones, emociones e ideas.
2.- Recordar las normas de convivencia y las instrucciones para comenzar a - Se expresan en forma oral y escrita a
trabajar. partir de música de origen o inspiración
3.- Se escucharán distintas canciones, en donde los estudiantes deberán expresar folclórica escuchada e interpretada.
sus sensaciones, emociones e ideas, de forma visual, verbal y corporal. Se hará - Comunican sus ideas sobre lo
90 minutos. entrega de una guía que los estudiantes deberán completar. escuchado.
4.- Se escucharán y observarán videos relacionados con fiestas y tradiciones - Identifican los sonidos y la música de
chilenas, se escribirán dos canciones que deberán aprenderse ya que serán sus experiencias personales.
evaluadas la próxima clase(un trozo de la canción SI VAS PARA CHILE y un - Relacionan sonidos y músicas con su
trozo de la canción TODOS JUNTOS) propio país y sus tradiciones.
NOTA: Se enviará un cuestionario para que lo realicen en sus casas, el - Relacionan la música con diferentes
cuestionario será evaluado. aspectos de su vida.
Cierre (5 min.): - Relacionan músicas escuchadas con
1.- Reflexionar sobre la importancia que tienen algunas tradiciones para contextos, lugares y recuerdos.
mantener viva la cultura chilena.
Adaptación: Utilización de material audiovisual y visual.
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Unidad Nº 1 Clase Nº 7
Asignatura: Música Curso: 3º básico
Título unidad didáctica: “DESCUBRIENDO LOS SONIDOS Y SUS CUALIDADES”

Objetivo:
1.- Cantar canciones típicas simples y tocar instrumentos de percusión.

Tiempo (45 /90) Actividades Indicadores de logro

Inicio (10 min.):
1.- Saludo inicial. - Participan activamente en una
2.- Activación de conocimientos previos mediante la siguiente pregunta ¿Qué variedad de cantos, juegos y
canciones de origen chilenas conocen? versos rítmicos de origen o
3.- Dialogar las respuestas. inspiración folclórica chilena.
Desarrollo (70 min.): - Cantan al unísono canciones de
1.- Dar a conocer el objetivo. origen o inspiración folclórica
2.- Recordar las normas de convivencia. chilena.
3.- Dar las instrucciones para comenzar la evaluación, de forma individual. - Recitan rítmicamente en forma
clara y segura.
4.- Cada niño deberá pasar a cantar un trozo de las canciones escritas en la clase
90 minutos. - Conocen su instrumento
anterior, se evaluará mediante una escala de numeración. melódico y descubre su riqueza
5.- Mientras algunos estudiantes son evaluados, el resto debe trabajar una guía sonora.
relacionada con las tradiciones de Chile (canciones, vestimentas, fiestas, - Incorporan una postura sin
tradiciones, comidas típicas chilenas, entre otras) y escribir un trozo de la canción tensiones que facilite el uso del
Mamá, Mamá de los nocheros. instrumento.
Cierre (10 min.): - Cantan con naturalidad,
1.- Comentar la evaluación y actividad realizada. evitando forzar la voz y
2.- Recoger el cuestionario que se entregó la clase pasada, el cuál será evaluado adoptando una postura sin
Adaptación : tensiones.
Actividad y evaluación diferenciada.
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Unidad Nº 1 Clase Nº 8
Asignatura: Música Curso: 3º básico
Título unidad didáctica: “DESCUBRIENDO LOS SONIDOS Y SUS CUALIDADES”
Objetivos:
1.- Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas.
2.- Recordar lo trabajado en las clases anteriores.
Tiempo (45 /90) Actividades Indicadores de logro
Inicio (10 min.): - Manifiestan interés por
1.- Saludo inicial. escuchar música (piden
2.- Activación de conocimientos previos mediante un mapa semántico, con la frase repetir una audición, hacen
cualidades del sonido en el centro, luego se recordarán cuales son, ejemplos de cada una de preguntas con respecto a ella,
ellas. piden conocer música
3.- Dialogar las respuestas. parecida, etcétera).
Desarrollo (70 min.): - Escuchan atentamente,
1.- Dar a conocer el objetivo de la clase. expresando sus impresiones
2.- Dar las indicaciones para comenzar a trabajar. por diferentes medios
3.- A cada estudiante se le hará entrega de un mapa de Chile, en el cuál deberán dividir por (verbales, corporales,
90 minutos. zonas, para luego escribir y relacionar algunas fiestas y tradiciones chilenas de acuerdo a la visuales, musicales).
zona que pertenecen, identificando los bailes típicos de cada zona. - Escuchan atentamente,
4.- Cada estudiante recibe una guía preparación prueba, la cual será desarrollada en la clase. relacionando con otras
Cierre (10 min.): audiciones (me acordé de la
1.- Comentar lo realizado a lo largo de la unidad de trabajo y dejar una pequeña tarea para canción que cantamos el año
comenzar la nueva unidad. pasado, se parece a la música
NOTA: la tarea consistirá en que cada estudiante debe anotar al menos el nombre de 5 de la película…, empieza
canciones que sean de su agrado. igual a…).
Adaptación : - Ponen en práctica lo
Apoyo en el aula y actividad diferenciada, utilización de material audiovisual y aprendido y trabajado a lo
visual. largo de unidad.
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Unidad Nº 1 Clase Nº 9
Asignatura: Música Curso: 3º básico
Título unidad didáctica: “DESCUBRIENDO LOS SONIDOS Y SUS CUALIDADES”
Objetivos:
1.- Aplicar lo aprendido a lo largo de la unidad, respondiendo la evaluación sumativa.
2.- Finalización de la unidad.
Tiempo (45 /90) Actividades Indicadores de logro
Inicio (10min.):
1.- Saludo inicial.
 Describen cualidades del sonido de
2.- Comentar lo realizado a lo largo de la unidad.
forma verbal.
Desarrollo (70 min.):
 Clasifican sonidos y música según sus
1.- La docente da a conocer el objetivo de la clase.
cualidades.
2.- Se recuerdan las normas de convivencia y las instrucciones para
 Describen elementos del lenguaje
comenzar a realizar la evaluación sumativa.
musical en forma verbal.
3.- Cada estudiante recibe su evaluación la responde en forma
 Identifican instrumentos propios del
90 minutos. individual y en silencio.
folclor chileno.
4.- La docente monitorea el trabajo de los estudiantes.
 Comunican sus ideas sobre lo
Cierre (10 min.):
escuchado y/o interpretado.
1.- Metacognición guiada por la docente, en conjunto se realizará un
 Escuchan atentamente ejemplos
esquema resumen con todo lo realizado a lo largo de la unidad.
musicales.
2.- Se comentará la evaluación realizada, mediante preguntas como
 Relacionan sonidos y músicas con su
¿Cómo encontré la evaluación? ¿Qué le cambiaría? ¿Por qué?.
propio país y sus tradiciones.
Adaptación:
Evaluación diferenciada.