PDC 2DOestrategias Lúdicas. 2do Año

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
FORMACIÓN INICIAL DE MAESTRAS Y MAESTROS

2023
I. DATOS GENERALES
Docente Lic. Efraín León Vásquez
ESFM/UA Franz Tamayo Especialidad Educación musical
Unidad de Estrategias Lúdicas y Musicoterapia Año de Formación 2do año
Formación
Carga horaria 4 Vigencia de la 1ro de febrero al 3 de marzo
semanal Planificación
PROYECTO SOCIOCOPRODUCTIVO: “PRODUCCIÓN DE HORTALIZAS QUE CUADYUVEN A LA ALIMENTACIÓN

SALUDABLE Y RESPONSABLE PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO FÍSICO – COGNITIVO, FORTALECIENDO LOS
VALORES SOCIOCOMUNITARIOS COMO LA LUCHA CONTRA LA VIOLENCIA Y LA DESPATRIARCALIZACIÓN”
OBJETIVO HOLÍSTICO CAPACIDADES, HABILIDADES Y/O CUALIDADES

Fortalecemos los valores de interacción, mediante el estudio de
las estrategias lúdicas y la música terapia como recurso - Potenciación de la creatividad, destrezas y
motivador en los procesos formativos, a través de la práctica habilidades artísticas.
de diferentes estrategias y técnicas, para desarrollar la - Capacidades motrices mediante la música.
creatividad, destrezas y habilidades artísticas. - Desarrollo de habilidades melódicas, auditivas,
rítmicas y armónicas.
LA EDUCACIÓN MÚSICAL Y - Principios y conceptos de la musicoterapia. Orientados a

LA RELACIÓN CON LA una seguridad ciudadana con equilibrio emocional.
MUSICOTERAPIA CONTENIDOS - La educación musical con relación a la musicoterapia.
UNIDAD - La musicoterapia para niños y adolescentes con problemas
TEMÁTICA de conducta
"2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN: POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES"
Av. Arce No. 2147 • Teléfonos: (591-2) 2442144 - 2442074 • Casilla de Correo: 3116 • www.minedu.gob.bo
La Paz - Bolivia
ORIENTACIONES RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
PRACTICA Recursos Analógicos: SER:

 Dialogamos sobre los valores - Responsabilidad y solidaridad en la clase
culturales en la familia y los  Texto guía, Libros
- Manifiesta actitudes de interés y creatividad en el
cuidados preventivos para la  Equipo de sonido.
trabajo.
salud.  Computadora, SABER:
 Elabora mapas conceptuales celular.
- Compara los diferentes métodos musicales como
de los diferentes contenidos  Proyector data
estrategias de enseñanza y aprendizaje.
 Conformar grupos de trabajo Display.
Materiales de Producción - Analiza en forma critica la importancia de los
para la investigación de las métodos musicales
diferentes temáticas. de Conocimientos: - Escribe y sintetiza el concepto de estrategias
TEORIA
 Identifica los diferentes
lúdicas.
contenidos de la unidad - Identifica las características de los juegos
 Papel
temática. pedagógicos, culturales de nuestro contexto.
 Bolígrafo
 Contextualiza las estrategias HACER:
 Registro diario
lúdicas a través de los - Interpreta los diferentes métodos musicales y
 Marcadores
diferentes juegos musicales en socializa como resultado de la investigación.
 Cuaderno
su entorno. - Realiza diferentes instrumentos musicales como
Materiales para la Vida:
 Teoriza los diferentes métodos material estratégico de los métodos.
y técnicas de musicoterapia.  Acordeón A Piano - Realiza ensayos permanentes con los juegos
VALORACIÓN Teclado, etc. musicales estratégicos.
 Valora la importancia de la
musicoterapia en la vida DECIDIR:
cotidiana del ser humano.
 Dialoga con sus compañeros
- Concientización sobre la importancia de los
para hacer diferencia sobre las diferentes métodos pedagógicos.
diferentes temáticas. - Toma conciencia y pone en práctica las
PRODUCTO diferentes actividades realizadas.
 Elabora mapas conceptuales.
La Paz - Bolivia
 Presenta exposiciones de
investigaciones.
Producto(s): Realización de juegos musicales en grupos de trabajo
Bibliografía:
- CASTRO, R. (1998): Juegos y Actividades Musicales. Buenos Aires. Bonum.
- GARRETSON, R. (1980): La música en la educación infantil. México. Diana.
- Grupo “Lenguaje Recreativo”, (1997): Canciones para jugar y cantar. Madrid. CCS.
- HARGREAVES, D. (2002): Infancia y educación artística. Madrid. Morata, S.L.
- HEMSY, V. (2009): Pedagogía musical. Buenos Aires. Lumen.
- LEHMANN, E. (1992): Canta, toca, brinca y danza. Madrid. Narcea.
- MALBRÁN, S. (2008): Ritmo musical y sincronía. Buenos Aires. Educa.
- MORA, F. (2013). Neuroeducación. Madrid – España. Editorial Alianza.
- VILLEGAS, V. (1994): 100 Juegos selectos. Santa Fe de Bogotá. San Pablo.
ELABORADO POR:
Lugar y fecha: Serrano, Febrero de 2023
La Paz - Bolivia

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OBJETIVO HOLÍSTICO CAPACIDADES, HABILIDADES Y/O CUALIDADES

LA EDUCACIÓN MÚSICAL Y - Principios y conceptos de la musicoterapia. Orientados a

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