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    Proyecto Anual Musica Nacional

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    Matias Valdez
    El documento presenta el proyecto anual de música nacional para niños de 2 años en un jardín maternal. El proyecto incluye escuchar y participar en canciones de géneros musicales argentinos como folclore, cuarteto y tango, así como canciones de artistas como Agua de Sol y Magdalena Fleitas. Las actividades se centrarán en desarrollar la percepción y expresión musical a través del canto, baile e instrumentos.

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    Matias Valdez
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    El documento presenta el proyecto anual de música nacional para niños de 2 años en un jardín maternal. El proyecto incluye escuchar y participar en canciones de géneros musicales argentinos como folclore, cuarteto y tango, así como canciones de artistas como Agua de Sol y Magdalena Fleitas. Las actividades se centrarán en desarrollar la percepción y expresión musical a través del canto, baile e instrumentos.

    Título original

    PROYECTO ANUAL MUSICA NACIONAL

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    El documento presenta el proyecto anual de música nacional para niños de 2 años en un jardín maternal. El proyecto incluye escuchar y participar en canciones de géneros musicales argentinos como folclore, cuarteto y tango, así como canciones de artistas como Agua de Sol y Magdalena Fleitas. Las actividades se centrarán en desarrollar la percepción y expresión musical a través del canto, baile e instrumentos.

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    Proyecto Anual Musica Nacional

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    Matias Valdez
    El documento presenta el proyecto anual de música nacional para niños de 2 años en un jardín maternal. El proyecto incluye escuchar y participar en canciones de géneros musicales argentinos como folclore, cuarteto y tango, así como canciones de artistas como Agua de Sol y Magdalena Fleitas. Las actividades se centrarán en desarrollar la percepción y expresión musical a través del canto, baile e instrumentos.

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    SUEÑOS EN BARRILETE.

    JARDIN MATERNAL COOPERATIVO.


    SALA DE DOS AÑOS.
    TURNO MAÑANA

    PROYECTO ANUAL: MUSICA NACIONAL.

    Fundamentación:

    Cuando el niño ingresa al jardín maternal trae consigo un importante bagaje de


    experiencias sonoras y musicales, que ha recibido incluso desde antes de su nacimiento.
    Tanto la audición como la memoria auditiva se desarrollan desde la etapa intrauterina,
    es por eso que los recién nacidos se calman al reconocer una melodía que escucharon
    repetidamente en el vientre materno.

    No debemos considerar la música solo como un objeto de conocimiento, sino también


    como medio de expresión y comunicación, como fuente de sensibilización, como
    ventana abierta a la percepción y como estímulo para la creación.

    Partiendo del hecho de que a todos los niños les gusta oír la música, cantar, moverse
    siguiendo el ritmo, etc., la sensibilización musical deberá hacerse paulatinamente.

    Nuestra propuesta será ampliar el repertorio con canciones adecuadas al nivel, estimular
    a través del juego la capacidad de percepción, desarrollar la apreciación estética, la
    producción expresiva y creativa y sobre todo, hacer que las actividades de música sean
    para los niños un momento de participación placentera y gozosa.

    Propósitos:

    - Ofrecer un clima de afecto y seguridad para el desarrollo de las capacidades


    individuales.
    - Promover oportunidades de desarrollo de la capacidad creativa.
    - Favorecer el desarrollo de las posibilidades motrices en relación con el propio
    cuerpo y con el entorno.
    - Propiciar la integración de las familias a la tarea educativa.
    SUEÑOS EN BARRILETE.
    JARDIN MATERNAL COOPERATIVO.
    SALA DE DOS AÑOS.
    TURNO MAÑANA

    Contenidos:

    Área de la comunicación y la expresión

    - Percepción y búsqueda de fuentes sonoras.


    - Escucha de diversas canciones.
    - Participación en juegos cantados y rítmicos.
    - Producción de sonidos con objetos.
    - Indagación de movimientos expresivos.

    Grupos musicales:

    - Agua de sol.
    - Magdalena fleitas.
    - Otros.

    Duración: Todo el año. Dos canciones al mes.

    ACTIVIDADES:

    Agua de sol:

     En mi luna: Usamos la canción en momentos de relajación (dos veces).


    Cantamos la canción acompañada con imágenes impresas que nombra la misma.
     Pajaritos en mi ventana: escuchamos y prestamos atención a la canción.
    Agregamos y acompañamos con instrumentos. Bailamos la canción.
     Una burbujita: escuchamos la canción reiteradas veces. Acompañamos la
    canción con burbujeros.
     Duerme un barrilete: escuchamos la canción reiteradas veces. Bailamos con
    pañuelos al compás de la canción.
    SUEÑOS EN BARRILETE.
    JARDIN MATERNAL COOPERATIVO.
    SALA DE DOS AÑOS.
    TURNO MAÑANA

    Magdalena Fleitas:

     Quien te enseño pececito: escuchamos la canción en momentos de relajación.


    Representamos la canción con teatro de sombras.
     Agua: escuchamos la canción y acompañamos con botellas sensoriales. Usarla
    en relajación.
     Las olas: escuchamos la canción y representamos las olas con tela celeste.
    Usarla en relajación.
     El sol de los bigotes: escuchamos la canción, luego la representamos como
    “poesía mojada”.
     La vicuñita: escuchamos la canción reiteradas veces. Acompañamos la canción
    con instrumentos.

    Canciones nacionales:

     Folclore: prepararemos un mix de este género musical y bailaremos en el SUM


    con pañuelos y en pareja.
     Cuarteto: prepararemos un mix de este género musical y bailaremos en el SUM
    acompañado de porras y demás elementos de cotillón.
     Tango: prepararemos un mix de este género musical y bailaremos en el SUM.
     Cumbia: prepararemos un mix de este género musical y bailaremos en el SUM
    acompañado con los disfraces de la sala.

    Mix:

     El mamboretá: escuchamos la canción. Representamos la canción con teatro de


    sombras.
     Del camino lo que vi: escuchamos la canción. Representamos la canción con
    títeres.
     El monstruo de la laguna: escuchamos la canción y bailamos. Coreo
    representada por las seños.

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